a.

Proporcionar a aprendizagem dos conhecimentos religiosos, culturais e estéticos, a partir das manifestações religiosas percebidas na

realidade dos educandos;

b. Propiciar conhecimentos sobre o direito à liberdade de consciência e de crença, no constante propósito de promoção dos direitos

humanos;

c. Desenvolver competências e habilidades que contribuam para o diálogo entre perspectivas religiosas e seculares de vida, exercitando o

respeito à liberdade de concepções e o pluralismo de ideias, de acordo com a Constituição Federal;

d. Contribuir para que os educandos construam seus sentidos pessoais de vida a partir de valores, princípios éticos e da cidadania.

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE ENSINO RELIGIOSO PARA O ENSINO

FUNDAMENTAL

1. Conhecer os aspectos estruturantes das diferentes tradições/movimentos religiosos e filosofias de vida, a partir de pressupostos científicos,

filosóficos, estéticos e éticos.

2. Compreender, valorizar e respeitar as manifestações religiosas e filosofias de vida, suas experiências e saberes, em diferentes tempos, espaços

e territórios.

3. Reconhecer e cuidar de si, do outro, da coletividade e da natureza, enquanto expressão de valor da vida.

4. Conviver com a diversidade de crenças, pensamentos, convicções, modos de ser e viver.

5. Analisar as relações entre as tradições religiosas e os campos da cultura, da política, da economia, da saúde, da ciência, da tecnologia e do

meio ambiente.
6. Debater, problematizar e posicionar-se frente aos discursos e práticas de intolerância, discriminação e violência de cunho religioso, de modo a

assegurar os direitos humanos no constante exercício da cidadania e da cultura de paz.

CONCEITOS ESSENCIAIS* Ser humano Conhecimento revelado Conhecimento elaborado Diversidades das práticas Caminhos de reintegração
Séries Conceitos Essenciais Conteúdos Propostos
6º ano 3. Conhecimento A evolução dos conhecimentos e das estruturas 1º ‘ Os significados do Transcendente na vida.  A construção da idéia do
Elaborado religiosas no decorrer dos tempos (História. Tradições Trimestre Transcendente no tempo e espaço  A construção das verdades dos discursos
Religiosas) A função política das ideologias religiosas religiosos
(Sociologia e TR)
2º  O sistema de valores determinando atitudes e comportamentos em vista de
5. Caminho de A descrição do contexto sócio-político religioso Trimestre objetivos religiosos  As verdades sagradas como referenciais da vontade do
Integração significante em algumas TR na redação final dos textos Transcendente.
sagrados/tradições orais de corporalidade e
ancestralidade. 3º  A revelação do Transcendente nas diferentes TR.  A autoridade do discurso
Trimestre religioso fundamentado na experiência mística do seu emissor
‘7º ano A análise e hermenêutica dos mitos e histórias, dos 1º  A evolução da estrutura religiosa das TR no decorrer dos tempos.  A
textos sagrados e tradições orais de corporalidade e Trimestre sistematização da idéia do Transcendente pelas TR.  A estruturação do
ancestralidade. mundo pessoal a partir da experiência do Transcendente e das TR.

2. Conhecimento 2º  A construção cultural da palavra sagrada no tempo e no espaço pelas TR. 

Revelado As formas de revelação do revelante no espaço
sagrado. A origem da autoridade da palavra revelada,
segundo as diversas Tradições Religiosas. A revelação
do Transcendente nas diversas TR.
‘ 4. Diversidade das As formas de revelação do revelante no espaço
8º ano Práticas sagrado. A origem da autoridade da palavra revelada,
segundo as diversas Tradições Religiosas. A revelação
do Transcendente nas diversas TR.
Trimestre A palavra sagrada, verdade do Transcendente pela boca dos humanos.  O
cultivo da palavra sagrada nas diferentes culturas e TR.
3º  Os ensinamentos da palavra sagrada sobre o Transcendente.  Os
Trimestre ensinamentos da palavra sagrada na estrutura do eu interior da pessoa.
1º  A experiência religiosa, elemento vital para o fiel.  A vivência com o
Trimestre mistério do Transcendente pelos ensinamentos, ritos e tradições.
2º  Autoconhecimento na vivência do relacionamento com o Transcendente. 
Trimestre As exigências e qualidades éticas do procedimento humano na perspectiva da
TR.

Conhecimento do conjunto de princípios de cada TR. A 3º  Orientações de vida nas normas, crenças e doutrinas nas TR. 
1. Ser humano fundamentação dos limites éticos/morais propostos Trimestre Determinações da TR na construção mental da pessoa.
pelas várias Tradições Religiosas

9º ano As determinações da TR na construção mental do 1º  O limite e a busca do translimite  A experiência religiosa na busca de
3. Conhecimento inconsciente pessoal e coletivo (Psicologia e TR). Trimestre superação e da finitude humana.  A fundamentação dos limites éticos
Elaborado Conjunto de mitos e crenças e doutrinas em cada TR. estabelecidos peta TR.

2. Conhecimento As possíveis respostas norteadoras do sentido da vida:
Revelado ressurreição, reencarnação, ancestralidade e
inexistência da vida além morte
2º  As verdades nas TR sob a ética da fé.  A verdade que orienta o fiel através
Trimestre de mitos, crenças e das doutrinas.  As respostas elaboradas para vida além
morte pela TR. (ancestralidade-reencarnação-ressureição-nada).
3º  O sentido da vida perpassada pelo sentido da vida além morte.
Trimestre
 Os significados de Transcendente na vida

Transcendente, o seu significado na vida:

Por que usamos essa palavra? Deus! Deus é transcendente e existem religiões que não tem
Deus como superior. Por causa da diferença da variedade das religiões

Trans = além, para além, movimento para além de

Ascender: elevado, além do mundo físico, metafísico.

Transcendente: um ser superior para além do mundo físico

Todas as religiões tem uma relação, conexão com o transcendente.

Há 3 tipos de religiões

Monoteísta: Mono (Um) Téo (Deus) – Religiões que tem um único Deus – Judaísmo,
Cristianismo, Islamismo.

Religiões Dualistas: Elas tem dois princípios, duas forças disputando entre si – Taoismo,
Maniqueísmo e Zoroastrismo – Dois seres elevados sublimes metafísicos, um bom o outro
mau, que travam uma queda de braço

Polieísta: Poli (muitos) Téo (Deus) – Hinduísmo, Religiões Indígenas, Budismo

CONCEITO

JUDAÍSMO – Um só Deus Criador do céu e da terra

CRISTIANISMO – Um só Deus e seu filho Jesus Cristo

ISLAMISMO – Só Allah é deus e Maomé o seu profeta

TAOÍSMO – Tao é uum ser superior que administra o conflito entre o positivo yang, e negativo
yin

MANIQUEÍSMO – Conflito entre luz (espirito bem) e trevas (corpo mau)

ZOROASTRISMO – Zurvan criou duas divindades em permanente conflito (bem x mau)

HINDUÍSMO – Brahma, Visnu, Shiva: Trindade hindu, darma virtudes x kharma vícios que
carregamos de uma vida para a outra

RELIGIÕES INDÍGENAS – Muito variadas, espíritos da natureza e honra aos ancestrais

BUDISMO: Buda é a busca do nirvana (bem supremo) e isso por meio de reencarnações

GEOGRAFIA DAS RELIGIÕES

JUDAÍSMO: Israel e por todo o mundo

CRISTIANISMO: Vaticano e por todo o mundo (Nasceu também no povo de israel)