PROJETO CARNAVAL

ÍNICIO:
TERMINIO:
APRESENTAÇÃO

Considerando-se o carnaval como fenômeno contribuinte para a formação da

cultura brasileira e levando em conta sua importância como símbolo de
identidade nacional, esse projeto busca desenvolver metodologias de trabalho
que visam uma análise interdisciplinar do carnaval, promovendo novas
possibilidades de conhecimentos a educadores e educandos de forma
inovadora e educativa.
Trabalhar o carnaval de forma interdisciplinar envolve a contextualização do
conhecimento, evocando fatos da via pessoal, social e cultural, principalmente
o trabalho e a cidadania.
Interdisciplinaridade, portanto, é um termo que não tem significado único,
possuindo diferentes interpretações; entretanto, em todas elas está implícita
uma nova atitude diante do conhecimento, uma mudança de comportamento
em busca da unidade do pensamento.
O currículo (re)produz perspectivas de mundos sociais, (re)produz identidades
e diferenças e contribui para (re)construção da sociedade, da história e da
educação.
Portanto, não se estuda currículo numa única visão que se reduz aos métodos
e práticas, mas que se refere à maneira de se ensinar, característica inerente
da instituição escolar
(SAVIANI, 1994). Para que haja a integração e interdisciplinaridade, é
imprescindível tempos curriculares específicos para integração de temas que
interliguem todas as disciplinas.
O projeto será realizado durante uma semana em que os professores irão
agregar suas disciplinas aos temas integradores, gerando um novo espaço no
qual atua como professor se tornando facilitador, interagindo com todas as
diretrizes ligadas ao tema carnaval.
Contudo atendeu as disciplinas: Língua Portuguesa, Língua Estrangeira
(inglês), Matemática ,História, Geografia ,Ciências, Ensino Religioso e Artes ,
utilizando em cada área de conhecimento as diferentes Metodologias.
Este projeto tem o intuito de ir além da simples justaposição de disciplinas,
contando com a participação de educadores e educandos para que ambos
possam interagir em busca de objetivos comuns.

OBJETIVO GERAL.

0 projeto tem como foco trabalhar a interdisciplinaridade através do tema

CARNAVAL numa perspectiva de reconstrução do conhecimento, aliada aos
recursos tecnológicos como ferramenta fundamental para a socialização do
conhecimento, disseminando informações e culturas e, sobretudo, não apenas
no intuito de transmitir, mas de reconstruir o conhecimento, envolvendo sua
contextualização, evocando fatos da vida pessoal, social e cultural,
principalmente o trabalho e a cidadania.
Desenvolver o tema carnaval de forma interdisciplinar , envolvendo educadores
e educandos, proporcionando uma nova visão do carnaval sob prismas
distintos.
Proporcionar aos educandos de constituírem relações entre os novos
conteúdos e os conhecimentos que já possuem, conseguindo aprendizagens
que possibilitem a interferência em uma nova realidade, desencadeando novas
ações.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Reconhecer o carnaval brasileiro como a maior festa do mundo;

 Desenvolver a curiosidade sobre nossa cultura popular;
 Desenvolver o senso crítico e imaginação;
 Conhecer a verdadeira história do Carnaval do Brasil e suas
características, e as influências culturais para a cultura contemporânea;
 Estimular o ritmo e proporcionar liberdade de autoexpressão;
 Coletar dados sobre o carnaval no Brasil;
 Conscientizar o aluno no sentido de que é preciso não confundir
diversão com confusão;
 Desenvolver o gosto pela leitura;
 Trabalhar o raciocínio e a memória;
 Desenvolver a linguagem oral e a escrita;
 Desenvolver o gosto por poemas e músicas;
 Estimular o ritmo;
  Despertar e educar a atenção e a observação.

CONTEÚDOS

 O carnaval
 Linguagem oral e escrita
 O fazer artístico
 Apreciação musical
 Expressividade
 Equilíbrio e coordenação
 Estatística DST’s
 Efeito de bebidas e drogas
 Gravidez na adoslecência

ESTRATÉGIAS

 Trabalho em sala com músicas, poemas, parlendas, painéis e etc.

 Pesquisa
 Dança
 Desenho
 Pintura
 Recorte e colagem
 Vídeos
 CD’s
 Máscaras
 Oficinas de máscaras e fantasias
 Murais informativos

CULMINÂNCIA

Desfile de máscaras – 6º anos

Desfile de fantasias – 7º anos
Apresentação das marchinhas – 8º anos
Apresentação do ritmos musicais brasileiros – 9º anos
como maracatu, afoxé, coco, frevo, etc.
AVALIAÇÃO

Processual e contínua, valorizando a expressividade a criatividade e a

integração de todos os envolvidos.

SUGESTÃO DE ATIVIDADES RELACIONADAS AO CARNAVAL PARA O

ENSINO FUNDAMENTAL
Serão realizadas atividades nas disciplinas de: LÍNGUA PORTUGUESA,
HISTÓRIA, ARTE,LÍNGUA INGLESA, GEOGRAFIA, MATEMÁTICA,
CIÊNCIAS E ENSINO RELIGIOSO.
Língua Portuguesa, desenvolver a prática da oralidade, da leitura e da
escrita, “elaboração da”s marcinhas ” reflexão sobre as letras das
músicas, estabelecerem uma relação com a realidade, promover debates.
Arte, confeccionar mascaras, cartazes e mural
Ciências, orientar sobre as DST’s e efeito de bebidas e drogas.
Língua inglesa, traduzir palavras e marchinhas referentes ao carnaval.
Aprender a cantar a marchinha .
Geografia / Educação física.
Como é festejado o carnaval em Recife, Olinda, Rio de Janeiro, Salvador, São
Paulo? Divida a classe em grupos e encarregue cada um de pesquisar um
carnaval específico. Os grupos podem apresentar sua pesquisa para os
colegas utilizando músicas, danças, adereços e fantasias de acordo com o
carnaval do local pesquisado. Uso de mapas para a localização de estados.
HISTÓRIA
Pesquisar a historia da comemoração o carnaval, fazer um paralelo entre as
antigas brincadeiras de rua e o carnaval hoje . Explorar com os alunos os
enredos de algumas escolas de samba. Geralmente, eles contam uma história.
Ajude os alunos a estabelecer relações com o que é dito na música e a
realidade.
MATEMÁTICA:
Durante o carnaval há um aumento significativo do consumo de bebida
alcoólica, o que resulta no aumento de acidentes, nas ruas e estradas, além de
inúmeros homicídios, refletir com os alunos o que poderá ser feito para diminuir
essas tristes estatísticas. Confeccionar cartazes com gravuras, construir
gráficos sobre o índice de violência, acidentes, bebida alcoólica, e uso de
droga.
Estatística, porcentagem de índice de violência, bebida alcoólica(acidente de
trânsito) e uso de drogas .
GEOGRAFIA
O professor pode incentivar os alunos a pesquisarem as diversas
manifestações pelos estados brasileiros durante o carnaval, já que não temos
uma forma homogênea de comemorar o carnaval e isso é parte importante da
nossa diversidade cultural. Utilize vídeos e apresente as utilizando músicas,
danças, adereços e fantasias de acordo com o carnaval do local pesquisado.
Uso de mapas para a localização de estados .
Trabalhar as diferentes manifestações culturais no Brasil é também celebrar a
diversidade. Aproveite o tema para trabalhar a noção de tolerância e respeito.

ENSINO RELIGIOSO
O carnaval, desde sua origem, está relacionado a permissividade. Peça que os
alunos pesquisem o evento desde a antiguidade, até a modernidade. Aliás,
esse aspecto é bastante curioso, pois a festa sempre foi malvista pela
sociedade tradicional e por organizações religiosas. Alguns jovens e adultos,
empolgados com esse significado do evento, acreditam que é hora de libertar
as fantasias, se despojar da censura e se entregar ao sexo sem compromisso
e sem consequências. O resultado para quem não pratica sexo seguro:
doenças sexualmente transmissíveis e gravidez indesejada.