Psic12 (Cad_Aluno2)_Apresentação 1 10/03/15 09:59 Página 63

Atividades
TEMA 1 • Antes de mim

Capítulo 1
I
Preencha os espaços em branco.

1. A transmissão hereditária de traços e caraterísticas físicas e psicológicas efetua-se através de

_______________________________. São as unidades básicas da informação hereditária.

2. Os _______________________________ são estruturas entrelaçadas localizadas no núcleo de cada

célula que se apresentam em 23 pares, sendo um membro de cada par proveniente de cada um
dos progenitores.

3. A complexa molécula que contém a informação genética tem o nome de ___________________.

4. Nos ____________________________ encontram-se codificadas as instruções que vão guiar o

nosso desenvolvimento físico e orgânico, assim como a disposição para certos padrões de com-
portamento.

5. Os segmentos de ADN que, ao longo de cada cromossoma, controlam as reações químicas que
dirigem o desenvolvimento de cada indivíduo denominam-se _____________________________.

6. Os ________________________ estão dispostos linearmente nos cromossomas. Um cromossoma

é uma longa sequência de ____________________, que contém vários genes com funções espe-
cíficas. É a estrutura dentro da célula que armazena o ADN dos seres vivos. Em cada cromossoma,
o ADN fica como uma fita enrolada em espiral. O ser humano possui ____________________
pares de cromossomas, sendo que o último determina o ______________________ do indivíduo.
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II
Assinale com Verdadeiro ou Falso.

1. O fenótipo é o conjunto de caraterísticas potenciais de um indivíduo. ______________________

2. O genótipo é equivalente ao fenótipo. ______________________
3. O fenótipo é o conjunto de caraterísticas que se manifestam como resultado da interação genó-
tipo-meio. ______________________
4. O genótipo é o conjunto de genes que um indivíduo recebe ao nascer. ______________________
5. Os filhos herdam dos pais um genótipo, isto é, um conjunto de predisposições genéticas que podem
expressar-se adequadamente ou não, conforme a qualidade do meio em que o indivíduo vive e se
desenvolve. Logo, o fenótipo não é a atualização automática do genótipo. ____________________
6. A hereditariedade específica é o conjunto de caraterísticas comuns aos indivíduos de uma espécie
e que os diferencia de todos os outros indivíduos da mesma espécie. _______________________
7. O genótipo de que um indivíduo é dotado contém caraterísticas específicas e individuais.
______________________
8. A hereditariedade específica impede que nos sejam transmitidas caraterísticas próprias de outras
espécies. ______________________
9. Excetuando os gémeos idênticos, cada indivíduo é geneticamente distinto de todos os outros.
______________________
10. A hereditariedade específica significa que todos os indivíduos de uma espécie são dotados do
mesmo conjunto de genes. ______________________
11. A hereditariedade específica corresponde às caraterísticas genéticas que diferenciam as espécies
em termos físicos e comportamentais. ______________________
12. A hereditariedade individual designa as predisposições e caraterísticas que diferenciam os indi-
víduos de uma espécie dos indivíduos de outra espécie. ______________________
13. A hereditariedade é o conjunto de potencialidades que um indivíduo de uma espécie recebe no
momento da conceção. ______________________
14. Os cromossomas são os componentes do núcleo de cada célula que transportam os genes.
____________________
15. As unidades básicas transmissoras das potencialidades que herdamos são constituídas por mo-
léculas de ADN portadoras de determinada informação genética e recebem o nome de genes.
______________________
16. Segundo o preformismo, o nosso desenvolvimento individual está predeterminado em virtude
do nosso programa genético. ______________________
17. Segundo a perspetiva epigenética, o desenvolvimento cumpre, numa sequência temporalmente
ordenada, um plano biológico preestabelecido ao nível do seu património genético, sendo pouco
relevante o papel do meio ou da experiência. ______________________
18. Segundo a teoria epigenética, o nosso desenvolvimento seria apenas o crescimento e consoli-
dação de um ser minúsculo – um adulto em miniatura. ______________________
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19. Segundo a teoria epigenética, o nosso desenvolvimento é modelado pela experiência e esti-
mulado pelo meio, resultando a aquisição de novas competências da ação de fatores externos.
______________________
20. Grande parte do nosso comportamento é estereotipado, é um conjunto de padrões fixos de res-
posta, preformados. ______________________
21. O indivíduo humano é o ser que possui o programa genético mais aberto e flexível, mas tem de
construir os comportamentos que a herança genética não lhe deu. ______________________
22. Em virtude de não virmos geneticamente equipados com comportamentos «prontos a usar»,
temos de aprender dentro dos limites que a nossa herança genética estabelece. Esta tese é de-
fendida pelo preformismo. ______________________
23. Um comportamento geneticamente influenciado é um comportamento que não tem de ser
aprendido. ______________________
24. Um comportamento que não tem de ser aprendido através da experiência pessoal é um com-
portamento que faz parte das caraterísticas com que nascemos. ______________________
25. Estamos sujeitos a três tipos de influências que condicionam os indivíduos que somos: a influência
genética, a ambiental e o que fazemos de nós próprios. ______________________
26. A neotenia significa que desde muito cedo manifestamos caraterísticas adultas. ___________________
27. Dizer que somos programados para aprender significa dizer que podemos aprender tudo.
______________________
28. Nascemos biologicamente incompletos e muito frágeis, pelo que somos inferiores aos outros ani-
mais na capacidade de adaptação e de resposta aos problemas do meio. ______________________
29 A humanidade avançou, quando avançou, não por ter sido sóbria, responsável e cautelosa, mas
por ter sido lúdica, rebelde e imatura. ______________________
30. Traços comportamentais como curiosidade sobre o mundo, flexibilidade de reação e ludicidade
são caraterísticas comuns a todos os jovens mamíferos, mas rapidamente se perdem com a che-
gada da maturidade – exceto nos humanos. ______________________

Capítulo 2
I
Responda às seguintes questões.

1. O que é o neurónio?
2. Qual é a função de um neurónio?
3. Que tipo de extensões tem um neurónio?
4. O que são dendrites?
5. O que é um axónio?
6. O que é uma sinapse?
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II
Assinale com Verdadeiro ou Falso.

1. A medula espinal controla por si só duas funções: as funções condutora e coordenadora.

______________________
2. O sistema nervoso central, constituído pelo cérebro e pela medula espinal, é o centro coordena-
dor das conexões nervosas. ______________________
3. Os reflexos espinais são cruciais para a manutenção da nossa integridade física.
______________________
4. Uma lesão grave na área visual secundária pode provocar cegueira cortical. ____________________
5. Quem sofre de agnosia visual é capaz de ver, mas incapaz de ler. ______________________
6. A surdez cortical corresponde à incapacidade de reconhecer os sons que ouvimos.
______________________
7. Uma pessoa que mantém a sensibilidade tátil, mas que é incapaz de reconhecer um objeto sem
o ver, sofre de anestesia cortical. ______________________
8. Uma pessoa que é incapaz de organizar as diversas partes de um ato de forma ajustada sofre de
paralisia cortical. ______________________
9. Uma pessoa que consegue executar isoladamente cada elemento de uma sequência motora,
mas não consegue ajustá-los sequencialmente, sofre de apraxia. ______________________
10. O córtex pré-frontal é o lugar da inteligência e do pensamento, da consciência de si, da criação
artística, das questões sobre o sentido da vida e das decisões que organizam a nossa vida prática
quotidiana. ____________________
11. Uma pessoa com uma lesão grave na área de Broca é incapaz de compreender o que outra pessoa
diz. ____________________
12. É graças à área de Broca que conseguimos tornar audível uma palavra ou uma frase formada na
área de Wernicke. ____________________
13. A afasia de Wernicke consiste na incapacidade de falar ou na produção de um discurso lento,
difícil e mal articulado. ______________________
14. Mediante a área de Broca falamos e mediante a área de Wernicke compreendemos a linguagem
falada. ______________________
15. O conceito de dominância cerebral significa que um dos hemisférios assume um papel dominante
no desempenho de determinadas funções. ______________________
16. O conceito de dominância cerebral significa que um dos hemisférios cerebrais é funcionalmente
superior ao outro no que respeita a certas funções. ______________________
17. A lateralização do cérebro significa que cada um dos hemisférios está especializado em certas
funções ou que no cérebro há áreas especializadas em certas funções. ______________________
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18. O funcionamento da linguagem é um exemplo de lateralização do cérebro e de independência

completa das áreas associadas a essa função. ______________________
19. O cérebro funciona como se fosse um conjunto de departamentos cerebrais isolados e indepen-
dentes uns dos outros. ____________________

20. O cérebro é um sistema interativo e integrado. ____________________

21. A função de suplência do cérebro corresponde à regeneração de regiões cerebrais lesionadas.

____________________

22. A função vicariante ou de suplência do cérebro é sinal de plasticidade cerebral, ou seja, da capa-
cidade de o cérebro se modificar ou reorganizar após uma lesão. ____________________

23. A função vicariante do cérebro corresponde a uma substituição funcional que é possível me-
diante a implantação de tecidos cerebrais na região lesionada. ____________________

24. A complexidade funcional do cérebro, o facto de uma função muitas vezes exigir a participação
de várias estruturas nervosas, possibilita a substituição funcional ou função vicariante.
____________________

III
Complete os espaços em branco.

1. A superfície externa do cérebro que corresponde a 90% da sua totalidade e que controla e mo-
nitoriza as funções das áreas subcorticais tem o nome de ______________________________.

2. Os __________________________ são as duas metades em que se divide o cérebro. O córtex que

cobre cada uma dessas metades está dividido em quatro regiões ou lobos: _________________ ;
___________________ ; ___________________ ; ___________________.

3. Em cada lobo há duas áreas funcionais: a área _________________________________ e a área

___________________________. A primeira é uma área de projeção da informação sensorial,
sendo essencialmente uma área _____________________________. A segunda é uma área de
associação que interpreta, reconhece e dá sentido à informação recebida na área primária.

4. A perda de visão total ou parcial deve-se a uma lesão total ou parcial na área ________________
____________________________ do lobo ______________________________.

5. A perda de audição parcial ou total deve-se a uma lesão total ou parcial na área _____________
_________________ do lobo ____________________________.

6. A relativa incapacidade de sentir dor, frio ou calor deve-se a uma lesão total ou parcial na área
____________________________ do lobo ____________________________.

7. Uma lesão na área motora ________________________ perturba e impede a execução de movi-

mentos finos e precisos de certas áreas do corpo (dedos, língua) e tem o nome de ____________
____________________________.
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Capítulo 3
I
Assinale com Verdadeiro ou Falso.

1. A cultura é um conjunto de informações e de conhecimentos práticos, técnicos, teóricos e valo-

rativos que se transmitem de geração em geração, sendo cada geração simplesmente a guardiã
do que foi adquirido. ______________________
2. A cultura é tudo o que é socialmente aprendido e partilhado pelos elementos de um grupo ou
de uma sociedade. ______________________
3. O ser humano é produto da cultura e agente produtor de cultura. ______________________
4. As dimensões espiritual e material da cultura estão ligadas e influenciam-se mutuamente.
______________________
5. Um edifício, um automóvel, uma sinfonia, um código jurídico, um determinado software são
exemplos de cultura. ______________________
6. De entre os elementos espirituais de uma cultura destacam-se os valores.
______________________
7. O caso das «crianças selvagens», que cresceram fora do enquadramento social humano é um
sinal da nossa predisposição genética para a sociabilidade. ______________________
8. Sem socialização não há linguagem. ______________________
9. O processo de integração social que visa a aquisição de saberes, normas e valores básicos neces-
sários à adaptação do indivíduo à interação com os outros denomina-se socialização secundária.
______________________
10. Aprendemos a ser membros de uma sociedade comportando-nos em certa medida de acordo
com o que é esperado de nós. ______________________
11. A socialização secundária é um processo de integração social que ocorre sobretudo na vida
adulta e que nos adapta a situações sociais específicas e especializadas. ______________________
12. Só durante a infância e a adolescência somos influenciados pelo meio social envolvente.
______________________
13. O tipo de socialização que se procura sempre que o indivíduo tem de se adaptar a situações
novas que requerem competências especializadas, a novos dados sociais ou a meios socioculturais
relativamente desconhecidos designa-se por socialização primária. ______________________
14. O processo de socialização é um processo contínuo que assume diferentes formas e diversos
graus de intensidade. ______________________
15. O processo de socialização é um processo dinâmico. ______________________
16. A socialização é um processo dinâmico, mas não é um processo global. ______________________
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17. A socialização é um processo recetivo porque nos integra numa determinada realidade social.
______________________
18. A cultura não se transmite geneticamente aos novos membros que integrarão uma sociedade.
Por isso, essa transmissão, que implica ensino e aprendizagem, é relativa ao modo de ser de cada
sociedade. ______________________
19. Cada cultura tem a sua estrutura particular, traços, valores e padrões adaptados a um deter-
minado modo de vida. Só em função da totalidade que constitui uma dada cultura podemos
avaliar comportamentos e atitudes específicos e não à luz dos nossos padrões culturais.
______________________
20. Os modos de vida caraterísticos e relativamente permanentes que são adotados pela maioria
dos membros de uma sociedade têm o nome de valores. ______________________
21. Os padrões culturais são os valores e modos de agir, de pensar, de fazer as coisas que uma socie-
dade define como modelos de normalidade. ______________________
22. Os padrões culturais de uma sociedade são seguidos por todos os seus membros.
______________________
23. A socialização é um processo de ação recíproca entre os indivíduos de uma sociedade. Por isso,
nele se forma a nossa identidade social e, ao mesmo tempo, a nossa identidade pessoal. A nossa
história pessoal é a história dessa interação. ______________________
24. A socialização é o processo pelo qual o indivíduo é absorvido pela cultura de uma sociedade.
______________________