Universidade Federal de Juiz De Fora

Instituto de Ciências Humanas

Departamento de História

Matéria: Laboratório de ensino de história II

Professora: Tathianni Cristini da Silva
Aluna: Maria Eduarda Claudio Ribeiro

Museu Mariano Procópio

Escolhi o MMP para a escrita da sequência de história local pois é um lugar que tenho muito
afeto e carinho, cresci na rua ao do Museu a Sen. Feliciano Pena, onde cresci e vivi até os 14
anos de idade, por conta da proximidade com a minha residência fui diversas vezes ao museu
onde sempre foi um lugar encantador para mim. Quando criança não poderia imaginar que
com 23 anos escolheria fazer História e me encontraria novamente com o museu agora como
estudante e estagiária e de uma forma diferente voltaria a me encantar, não somente por seu
parque que se localiza ao seu redor mas agora com as inúmeras obras e história pertencentes
ao museu e que me fizeram abrir portas para um novo horizonte onde me vi completamente
fascinada e admirada com tudo.

Objetivo

Conforme minha caminhada na Universidade pude compreender a importância grandiosa dos

Museus e como devemos valorizar e utilizar essa riqueza para engrandecer nossa sociedades e
comunidade, contudo, percebemos que há uma desvalorização da cultura e educação no Brasil,
que não possui políticas públicas para adentrar as pessoas - principalmente carentes - no
acesso a esses bens universais e tão necessários para desenvolvimento do ser humano.
O contato das crianças e adolescentes com um Museu tem que acontecer para que possamos
gerar um entendimento com a história que às vezes é necessário para engrandecimento dos
ensinamentos passados dentro de sala ou em qualquer outro local de ensino.
Proposta

Contudo, minha proposta para esse exercício seria criar esse contato que muita das vezes
falta. Apresentar a esses alunos o museu e sua importância intelectual e cultural fazendo-os
entender e utilizar aquele lugar o máximo possível e da melhor forma, por isso, devemos em
um primeiro momento mostrar a eles todos os pontos positivos do Museu, seu grandioso
acervo, buscando entretê-los e também explorando sua curiosidade apresentar algumas obras
de maior importância como tiradentes esquartejado, os fardões de D.Pedro II entre outros,
mobilizando algumas atividades dentro de sala, até chegar no momento de levá-los para
conhecer o MMP onde em grupos de ⅘ pessoas terão que escolher alguma obra pertencente ao
museu,após iniciar uma pesquisa da obra e entregar um trabalho sobre ela na “Feira do Museu
Mariano Procópio” onde vamos ter a apresentação dos grupos para a sala para que todos
também possam compartilhar o sua pesquisa.

Tempo de duração e público escolar

O tempo de duração da atividade por completo necessita de 5 semanas, sendo 1 aula por
semana.

3 aulas seriam para o desenvolvimento das atividades

1 aula para visitação guiada ao museu

1 aula para a apresentação “Feira do MMP”

O público escolar seria para os alunos do ensino médio 2° e 3° ano, pois vão precisar fazer
pesquisa que muitas vezes são matérias com mais complessividade, e também com 16 e 17
anos possuem mais autonomia para se precisarem voltar ao museu para buscar mais
informações poderão sem dificuldades devido a idade.
Descrição das atividades

Após algumas aulas introduzindo o assunto que foi proposto, seguiram essas atividades:

● O que é um museu e o que ele traz para a sociedade ?

Essa pergunta introdutória seria para que pudessem aos poucos irem construindo um
raciocínio e ao mesmo tempo trazendo aspectos sociais e políticos para as atividades,
desenvolvendo a percepção da importância do museu para sociedade.

● Qual a importância do MMP e qual a sua história ?

Aqui, começamos a adentrar no nosso local de pesquisa, e para isso, precisamos

conhecer e entender sua história e seu local.

● Visita ao museu e escolha de uma obra pertencente ao museu MP

Chegamos no dia da visita, após conhecer a importância dos museus, e a história

MMP, visitaremos e conheceremos seu acervo, onde os grupos irão decidir a obra
pessoalmente ou no acervo digital.

● Desenvolvimento da pesquisa da obra escolhida (sua história)

Momento crucial para os alunos, onde vão desenvolver o trabalho em grupo e se

habituar no mundo da pesquisa, serão apresentados diversos canais e auxílio nesta
etapa da atividade.

● Feira do Museu Mariano Procópio (apresentação dos materiais escolhidos e o

resultados de suas pesquisas para os outros alunos)

Momento de compartilhar suas experiências e mostrar tudo que aprenderam e

desenvolveram.

Materiais correspondentes

Atividade 1:
Pires, Vladimir. “Território, Museus e Sociedade.” Capítulo do livro Território, Museus e
Sociedade (2018): cap 1, pg 9-24.
https://blog.portaleducacao.com.br/o-museu-funcoes-e-responsabilidades/
Atividade 2:
SOUZA, M. A. . O Museu Mariano Procópio e a reconstrução da sua relação identitária com a
comunidade de Juiz de Fora. 2012.

https://www.pjf.mg.gov.br/administracao_indireta/mapro/
https://www.ufjf.br/labhistoriadaarte/projetos/museu-mariano-procopio-historico-e-acervo/
https://casaditaliajf.com.br/2021/10/29/revista-casa-ditalia-o-museu-mariano-procopio-faz-ce
m-anos-o-que-temos-a-comemorar-e-a-desejar/

Atividade 3:
https://mapro.inwebonline.net/ - acervo online do MMP
https://exporvisoes.com/2021/04/09/uma-casa-e-seus-segredos-o-museu-mariano-procopio-pa
ra-criancas/
http://portal.iphan.gov.br/noticias/detalhes/3283/conjunto-arquitetonico-museu-mariano-proco
pio-e-tombado#:~:text=O%20Museu%20hist%C3%B3rico%2C%20art%C3%ADstico%20e,a
rquivo%20fotogr%C3%A1fico%2C%20biblioteca%2C%20etc

Atividade 4:
COSTA, Maria R. F. “A coleção de pinturas em miniatura da viscondessa de cavalcanti no
museu mariano procópio”. Juiz de Fora, 2010.
CHRISTO, Maraliz C. V. “A memória afrodescendente nos museus brasileiros: o caso do
Museu Mariano Procópio”. v.23 n.42, Juiz de Fora. Porto Arte, 2019.
https://www.ufjf.br/labhistoriadaarte/producao-cientifica/dissertacoes/

Atividade 5:
sem materiais (produção dos alunos a partir das etapas anteriores)