MATRIZ DE PLANEJAMENTO – EFAI 2023

COMPONENTE CURRICULAR/MÊS/ SEMANA/ AULA

Português - Janeiro – 1º semana aulas 1 e 2

Expectativas de aprendizagem

1. Ler resenha crítica identificando sua estrutura;

2. Ler texto dramático conhecendo sua organização.;

Questão problematizadora:

Qual a diferenciação entre os textos lidos no que diz respeito ao conteúdo e organização?

Etapa da sequência Recursos

( X ) Introdução do procedimento: modelagem, prática guiada, - Compartilha Português páginas 46; 58 a 60.
prática independente;
( ) Manutenção: prática guiada, prática independente;
( ) Aplicação Autônoma: prática independente
SEQUÊNCIA DIDÁTICA – DESCRIÇÃO DAS ETAPAS DA AULA

1º Momento:

Inicie pedindo que façam a leitura silenciosa da página 46.

Em seguida, pergunte-lhes: “Qual a relação desse texto com os textos trazidos na semana passada que estavam no Google

Apresentações?” Para isso, dê espaço a um representante de cada grupo para falar o que perceberam nas análises do seu grupo: 1.

“Na minha casa ou na sua?”

 2. “Turma da Mônica”

3. “Harry Potter”

4. “Os cem anos de Lenni e Margot”

Espera-se que os alunos percebam as semelhanças entre o conteúdo dos textos, bem como sua intencionalidade textual, bem como

as diferenças presentes: críticas positivas, críticas negativas, fichas técnicas.

2º momento:

Em seguida, proponha a leitura do texto nas páginas 58 a 60. O objetivo é que os alunos percebam as diferenças no que diz respeito ao

conteúdo, bem como à organização deste em comparação ao texto lido anteriormente. Proponha que haja uma dramatização deste

texto após perceberem que é um texto feito para ser dramatizado.

PARA CASA