1.
Nas orações: Fiquei em casa.   Necessita-se de
ajuda. temos, respectivamente, sujeito:
a. (   ) indeterminado e indeterminado
b. (   ) simples e simples
c. (   ) oculto e indeterminado
d. (   ) simples e inexistente
e. (   ) indeterminado e inexistente
2. Aponte a oração em que o sujeito é simples:
a. (   ) Você e ele também são importantes.
b. (   ) Fala-se muito.
c. (   ) Há muitas vagas.
d. (   ) Chegaram ele e o irmão.
e. (   ) Apareceu no bairro um novo circo.
3. Assinale a oração sem sujeito:
a. (   ) Iremos à festa.
b. (   ) Chove muito nesta cidade.
c. (   ) Regressaram os trabalhadores.
d. (   ) Perdeu-se uma boa oportunidade.
e. (   ) Estou aqui.
4. Em: “Construiu-se a ponte”, o sujeito é:
a. (   ) indeterminado
b. (   ) simples (se)
c. (   ) inexistente
d. (   ) composto
e. (   ) simples (a ponte)
5. Assinale a única oração que não possui
sujeito:
a. (   ) Os tomate caíram sobre ele.
b. (   ) Queixou-se da prova.
c. (   ) Havia saído o aluno.
d. (   ) Não existe essa possibilidade.
e. (   ) Neva muito na Europa.
6. Assinale a alternativa que tem oração sem
sujeito:
a. (   ) Existe um povo que a bandeira empresta.
b. (   ) Embora com atraso, haviam chegado.
c. (   ) Existem flores que devoram insetos.
d. (   ) Alguns de nós ainda tinham esperança de
encontrá-lo.
e. (   ) Há de haver recurso desta sentença.
7. Identifique, nas orações abaixo, o sujeito e
seu núcleo e classifique-o:
a) A menina distraída perdeu o anel.
Sujeito ___________:
________________________
Núcleo do sujeito:
___________________________
b) O cachorro barulhento e o papagaio tagarela
chamam a atenção.
Sujeito ___________ :
_____________________
Núcleo do
sujeito:___________________________
_____________
c) Os alunos deram um duro na prova.
Sujeito ____________ : ______________
Núcleo do sujeito:
_________________________________
________
d) O motorista novo errou o caminho.
Sujeito ______________:
__________________
Núcleo do sujeito:
____________________________
e) Ali vêm os meus amigos.
Sujeito __________:
__________________________
Núcleo do sujeito:
_____________________________
f) Divertiam-se muito as crianças.
Sujeito ____________:
__________________________
Núcleo do
sujeito :___________________________
____
g) Nosso time venceu a partida.
Sujeito ______________:
___________________________
Núcleo do sujeito:
_________________________________
_
h) A torcida, animada, aplaudia os atletas.
Sujeito ____________:
________________________
Núcleo do
sujeito:___________________________
___
8. Transforme o sujeito simples em sujeito
composto, usando a palavra entre parênteses, e
fazendo as adaptações necessárias na frase:
a) A mãe estava eufórica. (filhos)
b) O terreno é nosso. (casa)
c) A jabuticabeira está carregada de frutos.
(abacateiro)
d) O jasmin perfuma o ar. (cravo)
e) A casa é nossa. (cachoeira)
f) O vale é verde. (montanha)
g) O filho concordou. (filha)
h) Desculpou-se o rapaz. (moça)
9. Escreva nos parênteses – OSS para oração
sem sujeito; SC para sujeito composto; SS para
sujeito simples; SI para sujeito indeterminado;
SO para sujeito oculto.
a. (     ) A escola ficava num morro.
b. (     ) Os meninos e as meninas estavam no
pátio.
c. (     ) Venta  d. (     ) e chove.
e. (     ) Há muitos trabalhadores na fábrica.
f. (     ) A abelha e o beija-flor sugam o néctar
das flores.
g.(     ) Faz dois meses  h. (     ) que cheguei.
i. (     ) Já faz três anos.
j. (     ) Roubaram os documentos.
k. (     ) Gosto da natureza.
_______________________________________________________
GABARITO
Questões:    1. c       2. e        3. b         4. e       5. e        6. e
Questão 7.
a) Sujeito simples: a menina distraída      Núcleo do sujeito: menina
10. Transforme os sujeitos compostos em
sujeitos simples, sem alterar o sentido da frase:
a) Eu e você iremos à festa.
b) Eu e tu faremos a tarefa.
c) Eu e ele discutimos bastante.
d) Tu e ela voltastes cedo.
e) Tu e eles obtivestes sucesso.
f) Ele e ela vivem discutindo.
11. Retire da frase o que se pede entre
parênteses:
a) Helena defendeu Henrique. (sujeito)
b) O velho pátio estava vazio. (núcleo do
sujeito)
c) Minha jóia desapareceu. (predicado)
d) Tu era conscienciosa. (sujeito)
e) Você acertou. (predicado)
f) O rapaz desistiu. (predicado)
g) A pulseira nova sumiu. (núcleo do sujeito)
h) Os cochichos eram muitos. (núcleo do
sujeito)
       

b) Sujeito composto: o cachorro barulhento e o papagaio tagarela      Núcleo do sujeito:

cachorro, papagaio

c) Sujeito simples: os alunos        Núcleo do sujeito: alunos

d) Sujeito simples: o motorista novo        Núcleo do sujeito: motorista

e) Sujeito simples: os meus amigos        Núcleo do sujeito: amigos

f) Sujeito simples: as crianças        Núcleo do sujeito: crianças

g) Sujeito simples: nosso time       Núcleo do sujeito: time

h) Sujeito simples: a torcida       Núcleo do sujeito: torcida

Questão 8
a) A mãe e os filhos estavam eufóricos.
b) O terreno e a casa são nossos.
c) A jabuticabeira e o abacateiro estão carregados de frutos.
d) O jasmin e o cravo perfumam o ar.
e) A casa e a cachoeira são nossas.
f) O vale e a montanha são verdes.
g) O filho e a filha concordaram.
h) Desculparam-se o rapaz e a moça.
Questão 9
a. ( SS )      b. ( SC )       c. ( OSS )   d. ( OSS )     e. ( OSS )     f. ( SC )    g.( OSS )   h. ( SO )     i.
( OSS)    j. ( SI )      k. ( SO )

Questão 10
a) Nós iremos à festa.
b) Nós faremos a tarefa.
c) Nós discutimos bastante.
d) Vós voltastes cedo.
e) Vós obtivestes sucesso.
f) Eles vivem discutindo.
Questão11.
a) Helena
b) pátio
c) desapareceu
d) Tu
e) acertou
f) desistiu
g) pulseira
h) cochicho
“EU resolvi escrever
Um cordel sobre CORDEL
Porque o cordel tem sido
Meu companheiro fiel,
E pra tirar do leitor
Alguma dúvida cruel”.
O cordel em minha vida
Esteve sempre presente;
Esteve, está e estará
Na vida de muita gente!
Comigo ele sempre foi
Um professor excelente.
É que nasci no sertão
Onde havia pouca escola.
Por lá os divertimentos
Eram: um joguinho de bola,
Forrós, vaquejadas e
Versos ao som da viola.
E as leituras de folhetos
Dos poetas do sertão.
Quando aparecia um.
Os jovens da região
Se reuniam e, atentos,
Ouviam a narração.
Pois o povo era sensível,
E, apesar de ser pacato,
De ter pouca informação
E, de residir no mato,
A leitura de folhetos
Foi sempre o grande barato.
Era comum na fazenda
A gente se reunir
Ao redor de uma fogueira
Pouco antes de dormir
Para ler versos rimados,
Cantar e se divertir.
O Pavão Misterioso,
Coco Verde e Melancia
E o de Pedro Malazarte
A gente com gosto lia.
Logo se emocionava
Com cada autor que surgia.
José Pacheco, a meu ver,
Foi um poeta moderno.
O seu folheto A chegada
De Lampião no inferno
É um dos mais bem-compostos,
Nasceu para se eterno.
E nesse clima poético
Pude me desenvolver.
Sempre lendo, sempre atento,
E depois de tanto ler
E de tanto ouvir, senti
Que precisava escrever.
Mas para escrever direito
Era preciso estudar,
Dominar a arte de
Rimar e metrificar.
E pra botar conteúdo
Eu tinha que pesquisar.
E li muitos e bons livros:
O Dicionário, a Gramática!
Devorei livros de História,
De Redação, Matemática,
E tudo que eu aprendia
Ia colocando em prática.
Fiz meus primeiros versinhos
Com quinze anos de idade;
Mas uns versos primitivos,
Sem muita propriedade,
Pois nessa idade ninguém
É poeta de verdade.
Mas prossegui pesquisando,
Lendo isso, lendo aquilo,
Questionando, indo atrás,
Curioso e intranquilo.
E escrevendo muito, até
Desenvolver meu estilo.
 
E li poesia branca,
Li poesia rimada,
Li poesia matuta,
Entendendo o cordel:
01 – Observe a forma como o texto Cordel
em versos se apresenta na página.
a)   Cada estrofe é formada por quantos
versos?
Cada estrofe é formada por seis versos.
b)   O trecho é formado por quantas estrofes?
O trecho é formado por 15 estrofes.
c)   O que separa uma estrofe da outra?
Há um espaço em branco entre uma estrofe
e outra.
d)   Considerando a forma como ocupam o
espaço da página, o texto Cordel em versos
e uma carta são parecidos? Por quê?
Não, porque o texto Cordel em versos está
organizado em versos. Uma carta é
organizada em parágrafos.
02 – Numere cada verso da primeira estrofe
do texto Cordel em versos.
a)   Leia os versos 2, 4 e 6 dessa estrofe e
observe as palavras finais de cada um deles.
O que você percebeu?
Moderna, metrificada,
E descobri que pra ler
Qualquer estilo me agrada.
 
Mas na hora de escrever
Foi que eu pude constatar
Que minha paixão maior
Era mesmo o popular.
E as origens do cordel
Eu resolvi pesquisar.
Que o final de cada deles se rimam.
b)   Sua observação também se aplica às
outras estrofes?
Sim. Em todas as estrofes o segundo, o
quarto e o sexto verso rimam.
c)   Escolha mais uma estrofe e pinte com a
mesma cor as palavras de cada verso que
apresentam finais semelhantes.
Resposta pessoal do aluno.
03 – Assinale as alternativas que estão de
acordo com o poema de cordel que você leu:
Por que o cordel era importante no sertão?
(X) Porque havia poucos divertimentos.
(   ) Porque os poetas ganhavam dinheiro
com ele.
(X) Porque o povo se divertia com os versos.
04 – Converse com seus colegas: Por que o
poeta afirma que o cordel foi para ele “um
professor excelente”?
      Porque a literatura de cordel no sertão
tinha a função de levar não só histórias como
também informações que não chegariam por
outros meios, já que havia poucas escolas