SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE AQUIRAZ

COORDENADORIA PEDAGÓGICA
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
DE REDE 1ºe 2° ANOS
(ESCRITA E LEITURA)

AQUIRAZ, JUNHO DE 2021

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Teste de Escrita e Leitura – 1º e 2º ano

Eixo Escrita
Campo Semântico – Na sala de casa tem...

UNIDADES LINGUÍSTICAS

1. COMPUTADOR
2. ESTANTE
3. SOFÁ
4. SOM

FRASE: MINHA MÃE COMPROU UM SOFÁ.

PASSO A PASSO DA APLICAÇÃO:

 O ditado deve ser iniciado por uma palavra polissílaba, seguida de uma
trissílaba, de uma dissílaba e, por último, de uma monossílaba: as
4(quatro) palavras do campo semântico ditada, tiradas do relato do
aluno foram:
polissílaba: sabonete
trissílaba: escova
dissílaba: pente
monossílaba: gel
 Se o aluno perguntar palavra novamente, dite da mesma forma;
 Tenha calma e procure manter a criança como se ela estivesse fazendo
uma tarefa qualquer;
 Quando ela terminar de escrever peça para que leia a palavra indicando
com o dedo aquilo que está lendo.

OBSERVAÇÕES IMPORTANTES:

Como realizar um teste da psicogênese para se alcançar os seus

objetivos?

 É recomendável que seja feito com cada aluno por vez, individualmente;
 Avaliação deve ser aplicada em um local tranquilo e silencioso;

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 O estudante deve realizar o teste em uma folha em branco;

 O teste que deve constar de 4 (palavras) e uma frase.
 O ditado deve ser iniciado por uma palavra polissílaba, seguida de
uma trissílaba, de uma dissílaba e, por último, de uma monossílaba –
sem dar ênfase á separação de sílabas ao ditar.
 RESSALTAMOS: O PROFESSOR NÃO DEVE DAR ENFASE NA
SEPARAÇÃO SILÁBICA AO LER A PALAVRA;
 As palavras sejam do mesmo campo semântico.
 O teste é preferivelmente sem figura.

Eixo Leitura
1º ANO

O GATO PEPEU
PEPEU É O GATO MIMADO DE ANA. ELE GOSTA DE FICAR NO
MATO.
ANA VÊ PEPEU NO MATO E DIZ:
- PEPEU! PEPEU!
O GATO OUVE ANA E PULA NO COLO DELA.
ANA DÁ UM PULO E DIZ:
- PARE PEPEU! VOCÊ É MUITO MIMADO. VÁ PARA SUA CAMA, POIS
VOCÊ NÃO ME ENGANA!
GRAÇA BATITUCI

FRASES:

O GATO BRINCA NO MATO.

PEPEU PULOU NA CAMA.

ANA CHAMOU O GATO.

ANA VIU PEPEU NO MATO.

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PALAVRAS:

GATO CAMA ENGANA FICAR

VOCÊ MIMADO DIZ BRINCA
COLO PARE GOSTA PULOU

SÍLABAS:

MI LO EM GOS
RE PU BRIN ----
TO VI CAR ----

2º ANO

O PRÍNCIPE SAPO
UMA FEITICEIRA MUITO MÁ TRANSFORMOU UM BELO PRÍNCIPE
NUM SAPO, SÓ O BEIJO DE UMA PRINCESA ACABARIA O FEITIÇO.
UM DIA, UMA LINDA PRINCESA CHEGOU PERTO DA LAGOA EM
QUE O PRÍNCIPE MORAVA. CHEIO DE ESPERANÇA DE FICAR LIVRE DO
FEITIÇO, ELE LHE PEDIU UM BEIJO. COMO ELA ERA MUITO BOA,
VENCEU O NOJO E, SEM SABER DE NADA ATENDEU O PEDIDO, DEU UM
BEIJO NO SAPO.
IMEDIATAMENTE O SAPO VOLTOU A SER PRÍNCIPE, E CASOU
COM A PRINCESA E FORAM FELIZES PARA SEMPRE.

ADAPTADO. SEIESKA, JON. O PATINHO REALMENTE FEIO E OUTRAS HISTÓRIAS MALUCAS. SÃO PAULO: COMPANHIA DAS LETRINHAS, 1997.

FRASES:

A FEITICEIRA TRANSFORMOU O PRÍNCIPE NUM SAPO.

O PRÍNCIPE FICOU TRISTE COM O FEITIÇO.

O SAPO VOLTOU A SER PRÍNCIPE.

O PRÍNCESA BEIJOU O SAPO.

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PALAVRAS:

SAPO PEDIDO PRÍNCIPE LINDA

BELO NOJO ESPERANÇA SER
MORAVA MÁ FELIZES TRANSFORMOU

SÍLABAS:

GO AS ES PRIN
RA JO CHE LIN
PE TI FOR PER

PASSO A PASSO DA APLICAÇÃO:

PASSO 1 - Realizar o teste de leitura com um aluno por vez;

PASSO 2 - Apresentar 1 (um) texto e pedir que a criança realize a leitura

silenciosa e depois a leitura oral. Em seguida, o aplicador realizará questões de
compreensão sobre o texto com a criança;

PASSO 3 - Caso a criança não leia o texto, o aplicador apresentará a ela as

frases, sendo no mínimo 4 frases;

PASSO 4 - Caso a criança não leia as frases, o aplicador apresentará as

palavras no padrão canônico (consoante e vogal) e não canônicas (vogal,
consoante/ vogal/ consoante, consoante/ consoante/ vogal etc), mostrando, no
mínimo, 12 palavras, entre monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas;

PASSO 5 - Caso a criança não leia as palavras, o aplicador apresentará

sílabas canônicas (consoante/vogal) e não canônicas (vogal, consoante/
vogal/consoante, consoante/consoante/vogal etc), mostrando, no mínimo, 10
sílabas;

PASSO 6 - Por fim, se a criança não conseguir ler as sílabas, o aplicador

apresentará uma cartela com todas as letras do alfabeto;

PASSO 7 - Realizado o teste com todos os alunos da turma, é importante que

o professor registre, em um formulário específico de leitura, o resultado obtido
utilizando os critérios da Avaliação de Leitura.

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