CADERNO DE ATIVIDADES

3º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

PERÍODO DE REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES:

DE 01 / 06 /2020 A 05 / 06 / 2020.

DEVOLVER NO DIA: 09 / 06 / 2020.

ESSE CADERNO DE ATIVIDADES ESTÁ DE ACORDO COM O CURRÍCULO DA REDE ESTADUAL PARANAENSE -
CREP

ESCOLA MUNICIPAL

PROFESSORA:

ALUNO (A):

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF35LP11.a.3.34 - PR.EF35LP05.a.3.28 -
PR.EF.15.LP03.a.3.03 -

1- POEMA É O TEXTO ORGANIZADO EM VERSOS E ESTES EM ESTROFES. OBSERVE QUE AS

PALAVRAS, NESTE POEMA, RIMAM. VOCÊ TERÁ A TAREFA DE ESTUDAR A LEITURA DO
POEMA, ENTÃO PEÇA PARA SEUS PAIS GRAVAREM UM ÁUDIO DA LEITURA DE UMA
ESTROFE E ENVIAR PARA SUA PROFESSORA:

AMIGOS DO PEITO

TODO DIA EU VOLTO DA ESCOLA

COM A ANA LÚCIA DA ESQUINA.
DA ESQUINA NÃO É SOBRENOME,
É O ENDEREÇO DA MENINA.

O IRMÃO DELA É O MAIS VELHO

E MESMO ASSIM É MEU AMIGO.
SEMPRE, DEPOIS DO ALMOÇO,
ELE JOGA BOLA COMIGO.

JÁ O CARLOS ALBERTO, DO LADO,

(DO LADO NÃO É NOME TAMBÉM)
TEM UMA BICICLETA LEGAL,
MAS NÃO EMPRESTA PRA NINGUÉM.

O BAIRRO ONDE MORO É ASSIM, VERSO É CADA LINHA DO POEMA

TEM GENTE DE TUDO QUE É JEITO.
PESSOAS QUE SÃO MUITO CHATAS, E
UM MONTE DE AMIGOS DO PEITO.

O BRUNO DO PRÉDIO DA FRENTE,

O RICARDO DO SÉTIMO ANDAR,
O IRMÃO DA LÚCIA DA ESQUINA,
O FILHO DO DONO DO BAR.
 O NOME COMPLETO DELES
EU NÃO SEI, OU ESQUEÇO.
AMIGO NÃO TEM SOBRENOME:
AMIGO TEM ENDEREÇO.
THEBAS, CLÁUDIO. AMIGOS DO PEITO. BELO HORIZONTE: FORMATO, 1996.

2- CIRCULE O NOME DAS CRIANÇAS QUE APARECEM NO POEMA:

3- COMPLETE DE ACORDO COM O POEMA:

A) TODO DIA EU VOLTO DA ESCOLA COM

B) BRUNO MORA NO

C) RICARDO MORA NO

4- ESCREVA EM ORDEM ALFABÉTICA, O NOME DE SEUS TRÊS AMIGOS DO PEITO:

5- LEIA COM ATENÇÃO:

6- AGORA LEIA CADA QUADRINHO E PESQUISE O SIGNIFICADO DA PALAVRA PILHA:

 7- MARQUE COM UM X O SIGNIFICADO DA PALAVRA PILHA NO SEGUNDO QUADRINHO:

( ) PILHA QUE CONTÉM ENERGIA

( ) COISAS COLOCADAS UMAS SOBRE AS OUTRAS

8- AGORA É A SUA VEZ! OBSERVE AS IMAGENS E LEIA A CONVERSA ENTRE OS

PERSONAGENS NOS BALÕES DEPOIS ESCREVA O QUE ACONTECEU NA HISTÓRIA:

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF03MA13.d.3.19 – PR.EF03MA13.d.3.20 –

PR.EF03MA01.d.3.05 – PR.EF03MA05.d.3.13

1- RESOLVA AS OPERAÇÕES!
LEMBRETE: VAI 1 DEZENA PARA ORDEM DAS DEZENAS.
 2- COMPLETE COM OS NÚMEROS QUE FALTAM:

47 49

21 23 26

65 71

3- AGORA VAMOS UTILIZAR NOSSO LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA, REALIZAR UMA

SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES SOBRE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS. ABRA SEU LIVRO, VOCÊ IRÁ
DESENVOLVER AS ATIVIDADES DAS PÁGINAS 128, 129, 130, 131 DURANTE A SEQUÊNCIA
DESSAS ATIVIDADES VOCÊ VAI PRECISAR MONTAR OS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS, QUE
ESTÃO NA PARTE FINAL DO LIVRO, APÓS MONTÁ-LO ELES VÃO AJUDAR NAS ATIVIDADES
DO LIVRO. PEÇA PARA SEUS PAIS ENVIAREM PARA SUA PROFESSORA UMA FOTO DE COMO
FICOU A MONTAGEM DOS SÓLIDOS.
 CUBO: PÁGINA 237
 PARALELEPÍPEDO: PÁGINA 237
 PRISMA: PÁGINA 239
 PIRÂMIDE: PÁGINA 241
 CILINDRO: PÁGINA 243
 CONE: PÁGINA 243
O LIVRO DEVERÁ SER DEVOLVIDO PARA A PROFESSORA FAZER AS CORREÇÕES NA
ESCOLA.

COMPONETE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO

CÓDIGO DO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: PR.EF03ER01.c.3.1

1- LEIA E CONVERSE COM SEUS FAMILIARES:

RELIGIÕES E OUTRAS TRADIÇÕES

AS RELIGIÕES E OUTRAS TRADIÇÕES RELIGIOSAS SÃO AGRUPAMENTOS DE PESSOAS QUE

COMPARTILHAM CRENÇAS COMUNS E SEGUEM AS MESMAS NORMAS.
NO MUNDO EXISTEM MUITAS RELIGIÕES DIFERENTES. EXISTEM AS RELIGIÕES INDÍGENAS,
AFRO-BRASILEIRAS E MUITAS OUTRAS COMO: HINDUÍSMO, BUDISMO, TAOÍSMO, CONFUCIONISMO,
JUDAÍSMO, CRISTIANISMO, ISLAMISMO, ESPIRITISMO, ETC...
MUITAS PESSOAS SEGUEM UMA DETERMINADA RELIGIÃO, PORQUE BUSCAM NELA
ENSINAMENTOS PARA UMA VIDA MELHOR.
AS RELIGIÕES ENSINAM A PRATICAR O BEM, A DEFENDER A VIDA E A PROMOVER A PAZ, NA
MAIORIA DAS VEZES.
VOCÊ PARTICIPA DE ALGUMA RELIGIÃO OU IGREJA?
O QUE ELA ENSINA SOBRE O AMOR E A PAZ?
 2- NO QUADRO ABAIXO ESCREVA SEIS PALAVRAS RELACIONADAS A SUA RELIGIÃO:

COMPONENTE CURRICULAR – ARTE 3° ANO

CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF15AR04.s.3.08 - PR.EF15AR09.s.3.10

1- INICIAR COM A MÚSICA PARA OUVIR, CANTAR E BRINCAR:

ESTÁTUA
XUXA

MÃO NA CABEÇA
MÃO NA CINTURA
UM PÉ NA FRENTE E O OUTRO ATRÁS
AGORA NINGUÉM PODE SE MEXER, ESTÁTUA!

UM BRAÇO PRA CIMA

UM BRAÇO PRA FRENTE
CRUZANDO AS PERNAS
BUMBUM PARA TRÁS
AGORA NINGUÉM PODE SE MEXER, ESTÁTUA!

RODANDO, RODANDO
BRAÇOS ESTICADOS
NÃO PODE PARAR CONTINUE RODANDO QUERO
SABER QUEM É QUE CONSEGUE FICAR PARADO

A GENTE VAI TER QUE RODAR

RODA, RODA NO LUGAR
NINGUÉM AQUI PODE CAIR
E EU VOU CONTAR PRA TERMINAR
3, 2, 1, ESTÁTUA!

 A MÚSICA PODE SER ENCONTRADA NO YOUTUBE, DIGITANDO: ESTÁTUA (XUXA)

 APÓS DANÇAR, BRINCAR E CANTAR VOCÊ TERÁ DUAS FORMAS PARA CONTINUAR A
ATIVIDADE. ESCOLHA UMA DELAS:

1) SE VOCÊ PREFERIR PODERÁ DESENHAR UMA ESTÁTUA E PINTAR COMO ACHAR

MELHOR;

2) AINDA, VOCÊ PODERÁ FAZER UMA ESTÁTUA COM MASSINHA. SE VOCÊ OPTAR POR
ISSO, SEGUE A RECEITA DA MASSINHA CASEIRA:

RECEITA:

 2 COPOS DE FARINHA DE TRIGO

 1/2 COPO DE SAL
 1 COPO DE ÁGUA
 1 COLHER DE CHÁ DE ÓLEO
 CORANTE ALIMENTÍCIO, TINTA OU SUCO DE PACOTINHO

MODO DE FAZER:
EM UMA TIGELA GRANDE, MISTURE BEM TODOS OS INGREDIENTES SECOS. EM SEGUIDA,
ADICIONE A ÁGUA AOS POUCOS E AMASSE BEM. ADICIONE O ÓLEO E MISTURE BEM NOVAMENTE.
POR FIM, PINGUE ALGUMAS GOTAS DO CORANTE ALIMENTÍCIO E AMASSE ATÉ A COR DA
MASSINHA SE TORNAR HOMOGÊNEA. GUARDE EM UM SACO PLÁSTICO OU UM VIDRO BEM
TAMPADO. APÓS VOCÊ IRÁ ESCOLHER UMA PARTE DA MÚSICA E REPRESENTAR EM FORMA DE
DESENHOS:

COMPONENTE CURRICULAR - CIÊNCIAS

CÓDIGO DO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: PR.EF03CI06.d.3.04

1. OS ANIMAIS VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS

OS ANIMAIS APRESENTAM CARACTERÍSTICAS PARA DIFERENCIAR UM DOS OUTROS. UMA
DESSAS CARACTERÍSTICAS PODE SER A PRESENÇA DE OSSOS.
OS ANIMAIS VERTEBRADOS SÃO AQUELES QUE POSSUEM OSSOS, FORMANDO A COLUNA
VERTEBRAL E O ESQUELETO. ESSA ESTRUTURA AJUDA A PROTEGER OS ÓRGÃOS E PERMITE QUE
ESSES ANIMAIS SEJAM MAIORES.
ELES SÃO DIVIDIDOS EM CINCO GRUPOS: PEIXES, RÉPTEIS, ANFÍBIOS, AVES E MAMÍFEROS.
OS ANIMAIS INVERTEBRADOS NÃO POSSUEM OSSOS. ALGUMAS ESPÉCIES POSSUEM O
CORPO MOLE, OUTRAS APRESENTAM UMA ESTRUTURA RÍGIDA EXTERNA QUE AJUDA A
SUSTENTAR O CORPO.
ELES PODEM SER CLASSIFICADOS DE ACORDO COM O LOCAL ONDE VIVEM, OU SEJA,
TERRESTRE OU AQUÁTICO.
2. HORA DO VÍDEO:

SENHORES PAIS, PEÇO QUE AUXILIEM SEU FILHO (A) DURANTE ESTA ATIVIDADE: ASSISTA
COM SEU FILHO (A) AO VÍDEO: “ANIMAIS VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS PARA CRIANÇAS”,
QUE SERÁ DISPONIBILIZADO NO GRUPO DE WHATSAPP OU NO SITE YOUTUBE,
ATRAVÉS DO LINK: https://www.youtube.com/watch?v=gpnix8R3gXc
3. MÃOS NA MASSA:

I. COMPLETE OS QUADRINHOS COM OS ANIMAIS VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS:

II. PREENCHA A CRUZADINHA ABAIXO INDICANDO O NOME DOS ANIMAIS VERTEBRADOS

DE ACORDO COM AS CARACTERÍSTICAS APRESENTADAS.

III. QUAIS OS DOIS GRUPOS EM QUE OS ANIMAIS SÃO CLASSIFICADOS? RELACIONE A

PRIMEIRA COLUNA COM A SEGUNDA.
IV. QUAIS OS CINCO TIPOS DE ANIMAIS VERTEBRADOS? RESPONDA COMPLETANDO A
CRUZADINHA SEGUINDO AS CARACTERÍSTICAS:

4-DESENHE 2 ANIMAIS VERTEBRADOS E 2 ANIMAIS INVERTEBRADOS QUE CONHECE:

5-O QUE É UM ANIMAL INVERTEBRADO?

R:
COMPONENTE CURRICULAR – GEOGRAFIA

CÓDIGO DO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: PR.EF03GE07.a.3.1

1- VAMOS ESTUDAR SOBRE CARTOGRAFIA.

 ESTE É UM MAPA DO TESOURO, UTILIZADO EM FILMES DE PIRATAS.

ROSA DOS VENTOS

2- VAMOS LER ESTE MAPA?

O TESOURO ESTÁ A NORTE, SUL, LESTE OU OESTE? PARA CONSEGUIR RESPONDER VOCÊ
PRECISA PRESTAR ATENÇÃO NA ROSA DOS VENTOS.

A ROSA DOS VENTOS OU ROSA NÁUTICA É UM DESENHO QUE APARECE NO

MOSTRADOR DE BÚSSOLAS, EM MAPAS, PLANTAS, MAQUETES, ETC.
 A UTILIZAÇÃO DE ROSAS DOS VENTOS É EXTREMAMENTE COMUM EM TODOS OS
SISTEMAS DE NAVEGAÇÃO ANTIGOS E ATUAIS. SEU DESENHO EM FORMA DE ESTRELA TEM A
FINALIDADE ÚNICA DE FACILITAR A VISUALIZAÇÃO COM O BALANÇO DA EMBARCAÇÃO.

3- OBSERVE O MAPA DO BRASIL E RESPONDA AS QUESTÕES:

A) PINTE NO MAPA DO BRASIL O ESTADO QUE VOCÊ MORA:

B) O NOSSO PAÍS É FORMADO POR QUANTOS ESTADOS?

C) QUAL A CAPITAL DO BRASIL?

R:

D) QUAIS ESTADOS DO BRASIL COMEÇAM COM A LETRA A:

COMPONENTE CURRICULAR – HISTÓRIA

CÓDIGO DO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM PR.EF03HI01.d.3.05

1- VAMOS FALAR DO TEMPO E DE SUAS MUDANÇAS, REALIZE A LEITURA DO TEXTO:

O TEMPO

ASSIM COMO PODEMOS CONTAR O TEMPO ATRAVÉS DO TEMPO CRONOLÓGICO, USANDO

RELÓGIOS OU CALENDÁRIOS, TEMOS AINDA OUTROS TIPOS DE TEMPO: O TEMPO GEOLÓGICO,
QUE SE REFERE ÀS MUDANÇAS OCORRIDAS NA CROSTA TERRESTRE, E O TEMPO HISTÓRICO QUE
ESTÁ RELACIONADO ÀS MUDANÇAS NAS SOCIEDADES HUMANAS.O TEMPO HISTÓRICO TEM COMO
AGENTES OS GRUPOS HUMANOS, OS QUAIS PROVOCAM AS MUDANÇAS SOCIAIS, AO MESMO
TEMPO EM QUE SÃO MODIFICADOS POR ELAS.

A CIDADE DE CÉU AZUL TAMBÉM PASSOU POR MUDANÇAS DURANTE O SEU TEMPO, E
CONTINUARÁ PASSANDO. OBSERVE UMA FOTO DA CIDADE ANTIGAMENTE:

1- OBSERVE ESTA FOTO DE NOSSA CIDADE. VOCÊ SABE QUE LUGAR É ESSE?

R:
2- AGORA, TENTE REPRODUZIR ESTA FOTO DESENHANDO UM ESPAÇO DE NOSSA CIDADE NA
ATUALIDADE.
 3- DANDO CONTINUIDADE AO HISTÓRICO DE CÉU AZUL. ENCONTRE PALAVRAS E NÚMEROS
IMPORTANTES SOBRE CÉU AZUL NO CAÇA-PALAVRAS E DEPOIS ESCREVA A QUE PARTE DA
HISTÓRIA REPRESENTA. DICA: SÃO DEZ PALAVRAS.

P A A L F R E D O E R T U
I B L P A S C H O A L C I
N R U A R O H I J K V B V
H 277 R I O I G U A Ç U A E
O B M N O P Q R S T U V T
E B S Ã O J O S E Z W 1 E
T C O P E R Á R I O B 9 W
E D W X Y Z C V B N M 5 D
R 08 D E O U T U B R O 3 C
R E W Q C É U A Z U L T F
A F A S D F B N M K L Ç P
S G S W T R I B I A P Ó Y
COMPONENTE CURRICULAR – EDUCAÇÃO FÍSICA

CÓDIGO DO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: PR.EF35EF03.d.3.03

ROTINA DIÁRIA: FAÇA DIARIAMENTE O ALONGAMENTO (USE A IMAGEM DO

ALONGAMENTO).

AS BRINCADEIRAS INDÍGENAS SÃO AQUELAS HERDADAS DAS CULTURAS DESENVOLVIDAS

PELOS DIVERSOS GRUPOS DE ÍNDIOS DO BRASIL.
COMO OS EUROPEUS E INDÍGENAS, OS AFRICANOS CONTRIBUÍRAM MUITO PARA A
FORMAÇÃO CULTURAL BRASILEIRA NOS MAIS DIVERSOS ASPECTOS. COM OS JOGOS E
BRINCADEIRAS, ISSO NÃO É FOI DIFERENTE.
BRINCADEIRAS POPULARES AFRICANAS APRESENTAM COMO CARACTERÍSTICAS O
PREDOMÍNIO DE ATIVIDADES EM GRUPOS E DESAFIADORAS, NA PERSPECTIVA MOTORA,
COGNIÇÃO, E INTEGRADORAS, NO PONTO DE VISTA DA CORPOREIDADE INDIVIDUAL.
ENCONTRE ALGUNS JOGOS DE ORIGEM INDÍGENA E AFRICANA: BOLITA – PETECA –
ADUGO – SHISIMA - JOGO DA VELHA – RONKRÃ – MBUBE - TERRA E MAR
CABO DE GUERRA – LABIRINTO – MATACUZA – POMBO

N T E T T E E E R S T B I I G T W N

M B N E R S C E D V E D I P O M B O

O E A I J O G O D A V E L H A H I S

R A L A B I R I N T O N L T L G S M

I P E T E C A D U G O S H I S I M A

L M B U B E E P E R L W A C T A D T

N E Y U R O N K R Ã R W M S F V K A

D R A A B O L I T A N S N L N G R C

O D O I A M E R C H E C T N O R K U

T I C A B O D E G U E R R A O H E Z

I I T E R R A E M A R I H R T T A A

P S E D M O A T H L N W D H R U T R