ESTADO DE SANTA CATARINA

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

COORDENADORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE CAÇADOR
E.E.B. PAULO SCHIEFFLER
Plano de Aula – Ensino Médio – Magistério
A Coordenadoria Regional de Caçador e a Escola de Educação Básica Paulo Schieffler seguem
os princípios do Percurso Formativo da Proposta Curricular do Estado de Santa Catarina (PCSC),
a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e Currículo Base da Educação Infantil e do Ensino
Fundamental do Território Catarinense (CBTC).
Professor(a): Wesley Gonçalves de Oliveira
( X ) Plano de Aula Mensal Período de Execução: 20/02 a 28/02
Carga Horária: 4 aulas ➔ 2 aulas / semana
Turma: 3º ano 333 Magistério
Área de Conhecimento: História da Educação I
Competências Específicas da Área de Conhecimento:
Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas
linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos
históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
Habilidades:
(EMIFCG01) Identificar, selecionar, processar e analisar dados, fatos e evidências com
curiosidade, atenção, criticidade e ética, inclusive utilizando o apoio de tecnologias digitais.
(EMIFCG03) Utilizar informações, conhecimentos e ideias resultantes de investigações
científicas para criar ou propor soluções para problemas diversos.
1.1.1 Demonstrar conhecimento e compreensão dos conceitos, princípios e estruturas da área
da docência, do conteúdo, da etapa, do componente e da área do conhecimento na qual está
sendo habilitado a ensinar.
Conteúdo(s) e/ou Objeto(s) de Conhecimento:
Concepções de História e Historiografia: O que é História; A História da História; Conceitos de
História e Historiografia. Métodos de Pesquisa e de Investigação da História da Educação no
Brasil, em Santa Catarina e local.
Metodologia e práticas pedagógicas planejadas:
Semana 1: Primeiramente realizar a apresentação entre colegas e professor, a fim de conhecer
a turma. Em seguida, realizar uma conversa sobre o que os educandos entendem por História e
Educação para analisar seus conhecimentos prévios. Posteriormente, definir os conceitos de
História e Historiografia, a partir de diálogos e registros no caderno.

Semana 2: Realizar uma roda de diálogos sobre Métodos de Pesquisa e Investigação,

relacionando-se em como fazer essas pesquisas no campo historiográfico educacional em nível
nacional, estadual e municipal. Realizar a atividade de pesquisa breve da história da educação
em Caçador.

Avaliação: De acordo com o disposto na Resolução CEE/SC nº 183/2013. Avaliação será

processual, contínua, cumulativa e formativa, buscando dar ênfase as habilidades e
competências desenvolvidas. Neste plano através:

( ) Análise de entrevista ( ) Autoavaliação ( X ) Dinâmica

( ) Entrevista ( ) Execução de experimento ( X ) Interpretação de texto
( ) Pesquisa de campo ( ) Portfólio ( X ) Produção de texto
( ) Projeto ( ) Prova oral e escrita ( X ) Registro no caderno
( ) Relatório ( ) Resolução de exercícios ( ) Seminários
( ) Trabalho ( X ) Trabalho de pesquisa ( ) Trabalho prático

( ) Outros:__________________________________________________________________

Referencial teórico:
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
SANTA CATARINA. Secretaria de Estado da Educação. Currículo Base do Ensino Médio
do Território Catarinense: caderno 6 – Trilhas de Aprofundamento Formação Docente -
Curso Normal em Nível Médio - Magistério / Secretaria de Estado de Educação.
Florianópolis: Secretaria de Estado da Educação, 2022.