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SIMULADO 1 - ESPCEX - 1º DIA

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Questão 1/44

POESIA BRASILEIRA
Casimiro de Abreu chorava tanto
que não cabia em si de descontente.
Suas lágrimas
escorrem até agora pelas vidraças
pelas calçadas
pelas sarjetas
e só vão deter-se ante o coreto da praça pública,
onde,
sob os mais inconfessáveis disfarces,
Castro Alves ainda discursa!
QUINTANA, Mário. "Caderno H". São Paulo: Globo, 1998, p. 163. 

No período "Casimiro de Abreu chorava tanto/que não cabia em si de descontente", a segunda oração estabelece com a primeira
uma relação de

A causalidade.
B concessão.
C finalidade.
D proporção.
E consequência.

Questão 2/44

"É preciso agir, e rápido", disse ontem o ex-presidente nacional do partido.

A frase em que a palavra sublinhada NÃO exerce função idêntica à de rápido é:

A Como estava exaltado, o homem gesticulava e falava alto.

B Mademoiselle ergueu súbito a cabeça, voltou-a pro lado, esperando, olhos baixos.
C Estavam acostumados a falar baixo.
D Conversamos por alguns minutos, mas tão abafado que nem as paredes ouviam.
E Sim, havíamos de ter um oratório bonito, alto, de jacarandá.

Questão 3/44

(-) Até........ poucos dias, os preços desse produto estavam sujeitos........ grandes oscilações no mercado.

A à, a
B a, à
C há, a
D à, à
E há, à

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Questão 4/44

Modo de aferventar a couve-flor

É indispensável, qualquer que seja o fim a que se destine a couve-flor, prepará-la, antes, da seguinte forma: depois de tirar suas
folhas, lave-a, deixando por algum tempo num molho de água e vinagre, para largar qualquer bichinho que possa ter. Lave a
couve-flor outra vez, antes de ir para a caçarola, a fim de sair bem o gosto do vinagre. Ela pode ser aferventada inteira ou em
pedaços. Se for em pedaços, faz-se da seguinte maneira: corta-se a couve-flor em diversos ramos e põe-se numa caçarola com
água salgada a ferver em quantidade tal que os pedaços fiquem completamente cobertos de água para não escurecerem.
Considere o trecho para responder à questão
Se for em pedaços, faz-se da seguinte maneira: corta-se a couve-flor em diversos ramos e põe-se numa caçarola com água
salgada a ferver em quantidade tal que os pedaços fiquem completamente cobertos de água para não escurecerem.
A primeira oração do trecho - Se for em pedaços, faz-se da seguinte maneira... - sinaliza a presença de

A uma imposição.
B uma hipótese.
C uma ordem.
D um pedido.
E um desejo.

Questão 5/44

No período: "Ainda que fosse bom jogador, não ganharia a partida.", a oração sublinhada encerra ideia de:

A causa
B concessão
C fim
D condição
E proporção

Questão 6/44

"Na última lage (sic) de cimento armado, os trabalhadores cantavam a nostalgia da terra ressecada.
De um lado era a cidade grande; de outro, o mar sem jangadas.
O mensageiro subiu e gritou:
- Verdejou, pessoal!
Num átimo, os trabalhadores largaram-se das redes, desceram em debandada, acertaram as contas e partiram.
Parada a obra.
Ao dia seguinte, o vigia solitário recolocou a tabuleta: "Precisa-se de operários" , enquanto o construtor, de braços cruzados,
amaldiçoava a chuva que devia estar caindo no Nordeste."  
(ANÍBAL, MACHADO, Cadernos de João)

No último parágrafo do texto, as orações cujos núcleos verbais são recolocou, amaldiçoava, e devia estar caindo são,
respectivamente:

A principal, subordinada adverbial e subordinada adjetiva.

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B subordinada adverbial, subordinada adverbial e subordinada substantiva.

C coordenada, coordenada e subordinada adjetiva.
D principal, subordinada adverbial e subordinada substantiva.
E principal, coordenada e subordinada adverbial.

Questão 7/44

MESMO os mais recalcitrantes "céticos", que insistem em negar o aquecimento global ou que ele seja provocado por atividades
humanas, deveriam apoiar investimentos na busca de novas fontes energéticas.
Iniciar o parágrafo com o termo destacado serve para

A evidenciar crítica aos que teimam em negar a problemática em torno do aquecimento global, o que é reforçado pela oração
intercalada.
B mostrar a necessidade de busca por fontes de energia alternativas, o que é descartado pela oração intercalada.
C assinalar argumento mais forte em relação ao apoio que os céticos estão dando à causa.
D incluir os obstinados na discussão, o que vem descartado pela oração intercalada.
E introduzir enfaticamente crítica a quem apoia investimentos em novas fontes de energia, o que vem reforçado pela oração
intercalada.

Questão 8/44

Sob a ótica do senso comum, conhecimento tem a ver com familiaridade. O conhecido, diz a linguagem comum, é o familiar. Se
você está acostumado com alguma coisa, se você lida e se relaciona habitualmente com ela, então você pode dizer que a
conhece. O desconhecido, por oposição, é o estranho. O grau de conhecimento, nessa perspectiva, é função do grau de
familiaridade: quanto mais familiar, mais conhecido. Daí a fórmula: "eu sei = estou familiarizado com isso como algo certo". Mas se
o objeto revela alguma anormalidade, se ele ganha um aspecto distinto ou se comporta de modo diferente daquele a que estou
habituado, perco a segurança que tinha e percebo que não o conhecia tão bem quanto imaginava. Urge domá-lo, reapaziguar a
imaginação. Ao reajustar minha expectativa e ao familiarizar-me com o novo aspecto ou o novo comportamento, recupero a
sensação de conhecê-lo.
Sob a ótica da abordagem científica, contudo, a familiaridade é não só falha como critério de conhecimento como ela é inimiga do
esforço de conhecer. A sensação subjetiva de conhecimento associada à familiaridade é ilusória e inibidora da curiosidade
interrogante de onde brota o saber. O familiar não tem o dom de se tornar conhecido só porque estamos habituados a ele. Aquilo
a que estamos acostumados, ao contrário, revela-se com frequência o mais difícil de conhecer verdadeiramente.
(Eduardo Giannetti, "Autoengano", p. 72.)

Assinale a alternativa que mantém o sentido e a construção sintática do trecho: "se ele ganha um aspecto distinto, perco a
segurança que tinha".

A Embora ele ganhe um aspecto distinto, perco a segurança que tinha.

B Mas ele ganha um aspecto distinto, aí perco a segurança que tinha.
C Ele ganha, contudo, um aspecto distinto, e perco a segurança que tinha.
D À medida que ele ganha um aspecto distinto, perco a segurança que tinha.
E Uma vez que ele ganhe um aspecto distinto, perco a segurança que tinha.

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Questão 9/44

 Ao ligar dois termos de uma oração, a preposição pode expressar, entre outros aspectos, uma relação temporal, espacial, além
de outras noções. Nos versos
"Amor total e falho... Puro e impuro...
Amor de velho adolescente..."
a preposição de estabelece uma relação nocional. Essa mesma relação ocorre em:

A "Este fundo de hotel é um fim de mundo."

B "A quem sonha de dia e sonha de noite, sabendo todo sonho vão."
C "Depois fui pirata mouro, / flagelo da Tripolitânia."
D "Chegarei de madrugada, / quando cantar a seriema."
E "Só os roçados da morte / compensam aqui cultivar."

Questão 10/44

Pastora de nuvens, fui posta a serviço por uma campina tão desamparada que não principia nem também termina, e onde nunca
é noite e nunca madrugada.

(Pastores da terra, vós tendes sossego, que olhais para o sol e encontrais direção. Sabeis quando é tarde, sabeis quando é cedo. Eu, não.)

Esse trecho faz parte de um poema de Cecília Meireles, intitulado "Destino", uma espécie de profissão de fé da autora.
O conjunto das duas orações coordenadas que compõem o segundo verso da segunda estrofe - "que olhais para o sol e
encontrais direção" - tem sentido

A explicativo.
B comparativo.
C condicional.
D concessivo.
E temporal.

Questão 11/44

Só não há advérbio em:

A Não o quero.
B Ali está o material.
C Tudo está correto.
D Talvez ele fale.
E Já cheguei.

Questão 12/44

Nos enunciados abaixo, há adjuntos adnominais e apenas um complemento nominal. Assinale a alternativa que contém o
complemento nominal.

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A faturamento das empresas.

B ciclo de graves crises.
C energia desta nação.
D história do mundo.
E distribuição de poderes e renda.

Questão 13/44

(...) defendemos a adoção de normas e o investimento na formação de brinquedistas*, pessoas bem mais preparadas para a
função do que estagiários que têm jeito e paciência para cuidar de crianças.  
("Veja - S.P", 13/08/2003)

*brinquedistas: neologismo, que designa as pessoas que brincam com as crianças em creches, escolas e brinquedotecas.
A ambiguidade desse texto deve-se

A às expressões de comparação "bem mais"/ "do que".

B à ausência de flexão do pronome relativo "que" em "que tem jeito".
C à distinção das funções sintáticas de "brinquedistas" e de "estagiários".
D à ausência de vírgula após a palavra "estagiários".
E à ordem dos termos.

Questão 14/44

Sem data
Há seis ou sete dias que eu não ia ao Flamengo. Agora à tarde lembrou-me lá passar antes de vir para casa. Fui a pé; achei
aberta a porta do jardim, entrei e parei logo.
“Lá estão eles”, disse comigo.
Ao fundo, à entrada do saguão, dei com os dois velhos sentados, olhando um para o outro.
Aguiar estava encostado ao portal direito, com as mãos sobre os joelhos. D. Carmo, à esquerda, tinha os braços cruzados à cinta.
Hesitei entre ir adiante ou desandar o caminho; continuei parado alguns segundos até que recuei pé ante pé. Ao transpor a porta
para a rua, vi-lhes no rosto e na atitude uma expressão a que não acho nome certo ou claro: digo o que me pareceu. Queriam ser
risonhos e mal se podiam consolar. Consolava-os a saudade de si mesmos.
ASSIS, Machado. Memorial de Aires. In: Obra Completa. Rio de Janeiro, Aguilar, 1989

A alternativa em que está correta a classificação do verbo dar quanto à predicação é

A Dei com os dois velhos sentados. - transitivo direto.

B Os jornais não deram a notícia. - transitivo indireto.
C O relógio deu onze horas. - transitivo direto e indireto.
D Quem dá aos pobres empresta a Deus. - intransitivo.
E Esse dinheiro não dá. - intransitivo.

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Questão 15/44

 Uma feita em que deitara numa sombra enquanto esperava os manos pescando, o Negrinho do Pastoreio pra quem Macunaíma
rezava diariamente, se apiedou do panema e resolveu ajudá-lo. Mandou o passarinho uirapuru. Quando sinão quando o herói
escutou um tatalar inquieto e o passarinho uirapuru pousou no joelho dele. Macunaíma fez um gesto de caceteação e enxotou o
passarinho uirapuru. Nem bem minuto passado escutou de novo a bulha e o passarinho pousou na barriga dele. Macunaíma nem
se amolou mais. Então o passarinho uirapuru agarrou cantando com doçura e o herói entendeu tudo o que ele cantava. E era que
Macunaíma estava desinfeliz porque perdera a muiraquitã na praia do rio quando subia no bacupari. Porém agora, cantava o
lamento do uirapuru, nunca mais que Macunaíma havia de ser marupiara não, porque uma tracajá engolira a muiraquitã e o
mariscador que apanhara a tartaruga tinha vendido a pedra verde pra um regatão peruano se chamando Venceslau Pietro
Pietra. O dono do talismã enriquecera e parava fazendeiro e baludo lá em São Paulo, a cidade macota lambida pelo igarapé
Tietê.
(Mário de Andrade, "Macunaíma, o herói sem nenhum caráter".)

O sujeito da oração "Mandou o passarinho uirapuru" pode ser identificado por meio da análise do contexto linguístico interno.
Trata-se de:

A sujeito indeterminado.
B "uirapuru" = sujeito expresso.
C "passarinho" = sujeito expresso.
D Ele ("o herói") = sujeito oculto.
E Ele ("o Negrinho do Pastoreio") = sujeito oculto.

Questão 16/44

"Certas instituições encontram sua autoridade na palavra divina. Acreditemos ou não nos dogmas, é preciso reconhecer que seus
dirigentes são obedecidos porque um Deus fala através de sua boca. Suas qualidades pessoais importam pouco. Quando
prevaricam, eles são punidos no inferno, como aconteceu, na opinião de muita gente boa, com o Papa Bonifácio VIII, simoníaco
reconhecido. Mas o carisma é da própria Igreja, não de seus ministros. A prova de que ela é divina, dizia um erudito, é que os
homens ainda não a destruíram.  
Outras associações humanas, como a universidade, retiram do saber o respeito pelos seus atos e palavras. Sem a ciência rigorosa
e objetiva, ela pode atingir situações privilegiadas de mando, como ocorreu com a Sorbonne. Nesse caso, ela é mais temida do
que estimada pelos cientistas, filósofos, pesquisadores. Jaques Le Goff mostra o quanto a universidade se degradou quando se
tornou uma polícia do intelecto a serviço do Estado e da Igreja.  
As instituições políticas não possuem nem Deus nem a ciência como fonte de autoridade. Sua justificativa é impedir que os
homens se destruam mutuamente e vivam em segurança anímica e corporal. Se um Estado não garante esses itens, ele não pode
aspirar à legítima obediência civil ou armada. Sem a confiança pública, desmorona a soberania justa. Só resta a força bruta ou a
propaganda mentirosa para amparar uma potência política falida.  
O Estado deve ser visto com respeito pelos cidadãos. Há um espécie de aura a ser mantida, através do essencial decoro. Em
todas as suas falas e atos, os poderosos precisam apresentar-se ao povo como pessoas confiáveis e sérias. No Executivo, no
Parlamento e, sobretudo, no Judiciário, esta é a raiz do poder legítimo.  
Com a fé pública, os dirigentes podem governar em sentido estrito, administrando as atividades sociais, econômicas, religiosas,
etc. Sem ela, os governantes são reféns das oligarquias instaladas no próprio âmbito do Estado. Essas últimas, sugando para si o
excedente econômico, enfraquecem o Estado, tornando-o uma instituição inane."  
(Roberto Romano, excerto do texto "Salários de Senadores e legitimidade do Estado", publicado na Folha de São Paulo, 17/10/1994, 1o. caderno, página 3)

As palavras "prova", "respeito", "mando" e "espécie" são, no plano de formação de palavras, respectivamente,

A todas primitivas.

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B todas derivadas por sufixação.

C todas derivadas deverbais.
D derivadas deverbais, somente as três primeiras.
E derivadas deverbais, somente as duas primeiras.

Questão 17/44

Assinale a alternativa em que só estejam palavras paroxítonas. Quaisquer acentos foram omitidos.

A capanario, aleluia, cantaro, ovulo. 

B discipulo, camisa,oferta,metodo.
C esquina, filantropo, especie, nautico.
D ja, ovo, lapis, neutro, citara.
E chapada, mentira, parque, absoluto.

Questão 18/44

Aponte a separação silábica inaceitável:

A é-cba-se
B flú-or
C ex-ces-si-vo
D ab-sor-ver
E mai-or

Questão 19/44

A discussão sobre gramática na classe está "quente". Será que os brasileiros sabem gramática? A professora de Português
propõe para debate o seguinte texto:
PRA MIM BRINCAR
Não há nada mais gostoso do que o mim sujeito de verbo no infinitivo. Pra mim brincar. As cariocas que não sabem gramática
falam assim. Todos os brasileiros deviam de querer falar como as cariocas que não sabem gramática.
- As palavras mais feias da língua portuguesa são quiçá, alhures e amiúde.
(BANDEIRA, Manuel. "Seleta em prosa e verso". Org: Emanuel de Moraes. 4a ed. Rio de Janeiro, José Olympio, 1986. Pág. 19).

"Todos os brasileiros deviam de querer falar..." O uso desse fragmento mostra:

A A ignorância do poeta em relação ao uso de preposição, pois o correto seria: "Todos os brasileiros deviam querer falar."
B A possibilidade de se falar de qualquer jeito, pois o que vale é a comunicação.
C O uso de uma estrutura válida apenas nos comerciais de televisão.
D Sua defesa de uma linguagem bem brasileira, de um Português gostoso, próprio da nossa gente.
E O registro da fala de pessoas com senso de independência.

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Questão 20/44

A discussão sobre gramática na classe está "quente". Será que os brasileiros sabem gramática? A professora de Português
propõe para debate o seguinte texto:
PRA MIM BRINCAR
Não há nada mais gostoso do que o mim sujeito de verbo no infinitivo. Pra mim brincar. As cariocas que não sabem gramática
falam assim. Todos os brasileiros deviam de querer falar como as cariocas que não sabem gramática.
- As palavras mais feias da língua portuguesa são quiçá, alhures e amiúde.
(BANDEIRA, Manuel. "Seleta em prosa e verso". Org: Emanuel de Moraes. 4a ed. Rio de Janeiro, José Olympio, 1986. Pág. 19).

Com a orientação da professora e após o debate sobre o texto de Manuel Bandeira, os alunos chegaram à seguinte conclusão:

A Uma das propostas mais ousadas do Modernismo foi a busca da identidade do povo brasileiro e o registro, no texto literário,
da diversidade das falas brasileiras.
B Apesar de os modernistas registrarem as falas regionais do Brasil, ainda foram preconceituosos em relação às cariocas.
C A tradição dos valores portugueses foi a pauta temática do movimento modernista.
D Manuel Bandeira e os modernistas brasileiros exaltaram em seus textos o primitivismo da nação brasileira.
E Manuel Bandeira considera a diversidade dos falares brasileiros uma agressão à Língua Portuguesa.

Questão 21/44

Quando um ângulo  θ é muito pequeno  (θ < 10°),  sen θ ≅  tg θ ≅ θ em  rad. Assim, a lei de Snell para a refração de raios
luminosos com “pequena incidência” (i < 10°) toma a seguinte forma:
i nvai
=
r nvem

Uma pessoa olhando normalmente (perpendicularmente) à superfície livre da água que se encontra em repouso contida em um
tanque, estima em  1, 20 m a profundidade da coluna d’água. Nesse caso, sendo o índice de refração da água  nágua =
4

3
 e o
índice de refração do ar nar = 1 , a profundidade da coluna d’água mede:

A 0, 90 m

B 1, 60 m

C 1, 80 m

D 2, 40 m

E 3, 20 m

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Questão 22/44

Duas cargas pontuais, ambas iguais  +Q, estão fixas nas posições de coordenadas  (a, 0) e  (−a, 0) em relação ao referencial
cartesiano XOY  mostrado na figura abaixo.

Uma terceira carga pontual –Q é abandonada (sem velocidade inicial) na posição de coordenadas (0,  b) e passa a se mover sob
a ação, exclusivamente, das forças de origem elétrica exercidas sobre ela pelas cargas +Q. Sendo K  a constante eletrostática,
o valor máximo da energia cinética adquirida pela carga –Q é:
2
A Q
k
a

2
B Q
k
b

2
C Q
k
√ a2+b2

2
D Q
2k
b

2
E Q
2k
√ a2+b2

Questão 23/44

Um calorímetro de capacidade térmica desprezível contém  460 g de gelo a  −20 °C . Nele são introduzidos  50 g  de água a 
20 °C . O calor específico do gelo é  0, 50 cal/g°C , o da água (líquida) é  1 cal/g°C  e o calor latente de fusão do gelo, que é

igual ao de solidificação da água, é  80 cal/g. Quando se restabelece o equilíbrio térmico, a massa de gelo existente no
calorímetro é:

A nula
B 405 g

C 410 g

D 505 g

E 510 g

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Questão 24/44

Um projétil é disparado obliquamente do solo com ângulo de tiro de  45°. Considere a resistência do ar desprezível e nula a
energia potencial gravitacional do projétil no solo. No instante em que o projétil atinge o ponto mais alto de sua trajetória, a
razão entre sua energia cinética e sua energia potencial gravitacional é igual a:

A √2

B 1

C 1

D √2

E 2

Questão 25/44

Numa competição automobilística, na qual os pilotos primavam pela regularidade, o piloto  1 gasta 1 min  para dar uma volta
completa, enquanto o piloto 2 é 20% mais rápido. Devido a um problema mecânico, o piloto 2 vai para os boxes ao completar a 
3ª volta. Entre ficar, resolver o problema e acelerar de volta à pista, ele perde 126 s. Suponha que após o retorno do piloto 2 à

corrida, ambos os pilotos mantenham o desempenho inicial. A contar do retorno, o piloto  2 conseguirá alcançar o piloto  1 após
percorrer:

A 5, 5  voltas
B 6, 0  voltas
C 6, 5  voltas
D 7, 0  voltas
E 7, 5  voltas

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Questão 26/44

No circuito esquematizado na figura abaixo, os resistores são alimentados por um gerador ideal (de resistência interna
desprezível).

Para que a potência dissipada por qualquer um dos resistores não ultrapasse 12 W , a força eletromotriz do gerador pode valer,
no máximo:

A 12 V

B 18 V

C 24 V

D 36 V

E 48 V

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Questão 27/44

A figura ilustra um circuito elétrico composto por 4 resistores e uma fonte de tensão, cuja diferença de potencial vale U .

Nesse circuito, há um voltímetro ideal V . O valor indicado pelo voltímetro é dado por

A U
2

B U
3

C U
4

D U
6

E U
8

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Questão 28/44

Eyre Highway, na Austrália, é uma das mais longas estradas em linha reta do mundo. São aproximadamente 147 km sem uma
única curva. Considere um carro de passeio que percorre boa parte dessa estrada mantendo sua velocidade constante e igual a 
120 km/h.

A resultante das forças aplicadas pelo solo sobre os pneus do veículo durante o trecho da viagem descrito no texto está mais
bem representada na figura:

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Questão 29/44

O gráfico a seguir relaciona a intensidade da força (F ) e a posição (x) durante o deslocamento de um móvel com massa igual a 
10 kg da posição x = 0 m até o repouso em x = 6 m.

O módulo da velocidade do móvel na posição x = 0 , em m/s, é igual a

A 3

B 4

C 5

D 6

E 7

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Questão 30/44

A posição (x) de um móvel em função do tempo (t) é representado pela parábola no gráfico a seguir.

Durante todo o movimento o móvel estava sob uma aceleração constante de módulo igual a  2 m/s2. A posição inicial desse
móvel, em m, era

A 0

B 2

C 15

D −8

E 10

Questão 31/44

Sobre escalas termométricas, considere as seguintes afirmações:

I. A temperatura normal do corpo humano é 36, 5°C . Na escala Fahrenheit, essa temperatura corresponde a um valor maior do
que 100°F .
II. Na escala Kelvin, todas as temperaturas são representadas por valores positivos.
III. A temperatura de 0°C  na escala Kelvin corresponde a 300 K .
Está(ão) correta(s) apenas:

A I.
B I e II.
C II.
D II e III.
E III.

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Questão 32/44

Um helicóptero sobrevoa horizontalmente o solo com velocidade constante e, no ponto  A, abandona um objeto de dimensões
desprezíveis que, a partir desse instante, cai sob ação exclusiva da força peso e toca o solo plano e horizontal no ponto  B. Na
figura, o helicóptero e o objeto são representados em quatro instantes diferentes.

Considerando as informações fornecidas, é correto afirmar que a altura h de sobrevoo desse helicóptero é igual a

A 200 m.

B 220 m.

C 240 m.

D 160 m.

E 180 m.

Questão 33/44

Em uma aula prática, um professor montou uma pilha de Daniell. Na confecção da pilha foram empregados eletrodos metálicos
de níquel e chumbo e soluções aquosas de sulfato de níquel II e sulfato de chumbo II, ambas na concentração de 1, 0 mol/L. A
temperatura no local do experimento era  25°C . Nestas condições, os potenciais padrões de redução do  N i2+ e do  P b2+ são 
−0, 25V  e −0, 13V , respectivamente. Em relação a essa pilha, analise as afirmações abaixo:

I. a diferença de potencial foi 0, 12V .

II. o catodo foi o eletrodo de chumbo.
III. o íon que sofreu redução foi o N i2+.
IV. houve aumento da concentração de N i2+ em solução.
V. o fluxo de elétrons pelo fio foi do eletrodo de chumbo para o eletrodo de níquel.
Marque a alternativa que apresenta todas as afirmativas corretas:

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A I e II.
B I e III.
C II, III e IV.
D I, II e IV.
E II, IV e V.

Questão 34/44

O Netúnio- 237  é um radioisótopo artificial, o primeiro dos elementos transurânicos, obtido pela primeira vez em  1940, na
Universidade de Berkeley. Pode ser encontrado como subproduto de reatores nucleares e da produção de plutônio e tem
utilidade em aparelhos para detecção de nêutrons e como combustível nuclear. Seu decaimento radioativo envolve a emissão de
cinco partículas alfa e três partículas beta.
Baseado nessas informações, analise as afirmativas dadas abaixo:
I. A perda de uma partícula alfa  (α)  por um átomo ocasiona a formação de um átomo de número atômico maior em duas
unidades e número de massa maior em quatro unidades.
II. Após a sequência de emissões envolvida no decaimento radioativo do Netúnio- 237, o átomo produzido pode ser representado
por 86 Rn217.
III. A emissão de radiação gama altera o número atômico de um átomo, aumentando em uma unidade.
IV. O poder de penetração da radiação gama (γ) é maior que o das radiações beta (β) e alfa (α).  
Está correto o que se afirma em:

A I e II.
B I e III.
C I e IV.
D II e III.
E II e IV.

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Questão 35/44

A asparagina é um aminoácido que participa da biossíntese de glicoproteínas e que pode atuar no sistema nervoso central. Essa
substância pode ser representada como:

Sobre a estrutura da asparagina, podemos afirmar que:

I. Apresenta fórmula molecular C4H8N2O3.
II. Possui dois carbonos assimétricos (quirais).
III. Possui dois carbonos com hibridização sp2.
IV. Apresenta as funções orgânicas: ácido carboxílico, amina e amida.
V. A amina presente é classificada como secundária.
A alternativa que apresenta todas afirmativas corretas é:

A I, II e III.
B I, III e IV.
C II, IIII e V.
D I, IV e V.
E II, III e IV.

Questão 36/44

A análise de um composto revela que ele é formado de 40% de carbono, 6, 67% de hidrogênio e 53, 33% de oxigênio. Sabendo
que a sua massa molecular é de 180 u, a fórmula molecular do composto é:
Dados: C = 12u : H = 1u  e O = 16u

A C6H12O6

B C6H10O6

C C6H14O5

D C5H12O6

E C5H10O6

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Questão 37/44

O ácido nítrico é muito utilizado pela indústria química, principalmente em processos de nitrificação de compostos orgânicos, na
fabricação de vernizes, fertilizantes agrícolas, celuloses, salitre (nitrato de potássio), pólvora negra, trinitrotolueno (TNT),
nitroglicerina, seda artificial, ácido benzoico, fibras sintéticas, galvanoplastia, ácido pícrico, nylon, entre outros. A produção
industrial de ácido nítrico se dá pelo Processo Ostwald, que envolve as seguintes reações químicas:
4 NH3(g) + 5O2(g) → 4 NO(g) + 6H2O(g)

2 NO(g) + O2(g) → 2 NO2(g)

3 NO2(g) + H2O(l) → 2 HNO3(aq) + NO(g)

Supondo-se que o rendimento esperado nesse processo seja de  90% e que a amônia utilizada apresente 20% de impurezas, a
massa de amônia, em toneladas, necessária para obtenção de 5, 4 t de ácido nítrico será de, aproximadamente:

A 2, 4

B 3, 0

C 3, 5

D 6, 0

E 6, 8

Questão 38/44

Soluções “tampão” são sistemas químicos muito importantes na Medicina e Biologia, visto que muitos fluidos biológicos
necessitam de um pH  adequado para que as reações químicas aconteçam apropriadamente. O plasma sanguíneo é um exemplo
de um meio tamponado, que resiste a variações bruscas de pH  quando se adicionam pequenas quantidades de ácidos ou bases.
Considere uma solução “tampão” preparada pela adição de 100 mL de solução 0, 001 mol ⋅ L−1 de ácido acético a  100 mL
 de solução 0, 1 mol ⋅ L−1 de acetato de sódio.  
O pH  deste “tampão” é aproximadamente igual a:  
Dado: pKa do ácido acético = 4, 74

A 3, 74

B 4, 74

C 3, 00

D 6, 74

E 5, 00

Questão 39/44

A quercetina,  C15H10O7, é um flavonoide natural encontrado em grandes concentrações no vinho tinto, em mangas, maçãs,
cebolas e brócolis. A quercetina possui propriedades antioxidante, anti-inflamatória, antiviral, além de apresentar atividade
cardiovascular, reduzindo o risco de morte por doenças das coronárias e diminuindo a incidência de enfarte do miocárdio.
Considere a reação de combustão da quercetina
x C15H10O7(s) + y O2 → z CO2(g) + wH2 O(g)

Após balancear a referida equação com os menores números inteiros possíveis, a soma dos coeficientes estequiométricos é:

A 34.

B 35.

C 36.

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D 37.

E 38.

Questão 40/44

Considere os seguintes óxidos:

I. K2O
II. CO2
III. CaO
IV. P2O5
Suponha que cada um desses óxidos foi misturado a água destilada. Na mistura obtida, foram colocadas gotas de solução de
fenolftaleína. Deve ter sido observado o aparecimento de cor avermelhada somente nas misturas obtidas com óxidos

A I e II.
B I e III.
C II e III.
D II e IV.
E III e IV.

Questão 41/44

A configuração eletrônica de valência de um elemento químico auxilia na previsão do tipo de ligação que este formará com outro
elemento, bem como na fórmula do composto resultante. Essa abordagem, embora limitada, é útil para compostos binários
simples. Considere dois elementos genéricos A e B, cujas configurações eletrônicas de valência sejam K = 2 L = 8 M = 2 e 
K = 2 L = 6, respectivamente. O tipo de ligação química e a fórmula obtida para a combinação entre os elementos A e B são,

respectivamente:

A Ligação iônica e A2B.

B Ligação covalente e A2B.
C Ligação iônica e AB.
D Ligação covalente e AB.
E Ligação iônica e AB2.

Questão 42/44

A Tabela Periódica é um arranjo dos elementos químicos que reflete suas relações familiares. É uma ferramenta muito útil para o
desenvolvimento do conhecimento em Química. Considere os seguintes átomos neutros, representados hipoteticamente por X, 
Y  e Z  e suas respectivas configurações eletrônicas:

2 6 1
X :  1s 2s2 2p  3s
1 2 5
Y :  1s  2s  2p
2 2 6 2 5
Z :  1s  2s  2p  3s  3p

Com relação a esses elementos químicos (X, Y  e Z ), as seguintes afirmações foram feitas:
I. X apresenta a maior energia de ionização.
II. X apresenta maior raio atômico que Z .
III. Y  apresenta uma afinidade eletrônica maior que Z .
IV. Y  e Z  pertencem ao mesmo período da Tabela Periódica.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):

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A I e II.
B I e III.
C II e III.
D I e IV.
E III e IV.

Questão 43/44

Considere as representações fornecidas para os átomos A, B e C :

12x+15 12x−2 11x+35
A B C
5x+35 7x−11 6x+13

Sabendo que os átomos A e C  são isótonos, assinale a alternativa que indica corretamente os números atômicos dos átomos A, 
B e C .

A , 
255 238  e 255.
B , 
267 250  e 266.
C , 
140 129  e 140.
D , 
135 129  e 133.
E , 
140 136  e 139.

Questão 44/44

Uma forma de verificar se o álcool comercializado em postos de abastecimento de combustíveis foi adulterado com a adição de
água é coletar uma amostra de combustível e

A determinar sua massa em uma balança analítica.

B submetê-la a uma filtração com papel de filtro.
C medir o seu volume com um balão volumétrico.
D determinar a sua densidade com um densímetro.
E observar se ela muda a cor do papel de tornassol.

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Gabarito

1 A B C D E 31 A B C D E

2 A B C D E 32 A B C D E

3 A B C D E 33 A B C D E

4 A B C D E 34 A B C D E

5 A B C D E 35 A B C D E

6 A B C D E 36 A B C D E

7 A B C D E 37 A B C D E

8 A B C D E 38 A B C D E

9 A B C D E 39 A B C D E

10 A B C D E 40 A B C D E

11 A B C D E 41 A B C D E

12 A B C D E 42 A B C D E

13 A B C D E 43 A B C D E

14 A B C D E 44 A B C D E

15 A B C D E

16 A B C D E

17 A B C D E

18 A B C D E

19 A B C D E

20 A B C D E

21 A B C D E

22 A B C D E

23 A B C D E

24 A B C D E

25 A B C D E

26 A B C D E

27 A B C D E

28 A B C D E

29 A B C D E

30 A B C D E

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