Aluno:

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 Autor: Mateus Germano da Silva
Instagram: @mateus.germano.2001

Concursos Militares abordados: EsPCEx

 Sumário
• Conteúdo Programático da EsPCEx--------------------------------------------------------- 4
• Relação de questões da EsPCEx em cada assunto ---------------------------------------- 5
• Top 10 de História da EsPCEx ---------------------------------------------------------------- 5
Idade Média ------------------------------------------------------------------------ 6
• Alta Idade Média – A Sociedade Feudal ---------------------------------------------------- 6
➢ Gabarito --------------------------------------------------------------------------------------- 11
• Baixa Idade Média e a Crise do Feudalismo ---------------------------------------------- 12
➢ Gabarito --------------------------------------------------------------------------------------- 18
Idade Moderna ------------------------------------------------------------------- 19
• Renascimento Cultural e Humanismo ----------------------------------------------------- 19
➢ Gabarito --------------------------------------------------------------------------------------- 22
• Reforma Protestante e a Contrarreforma ------------------------------------------------- 23
➢ Gabarito --------------------------------------------------------------------------------------- 28
• Absolutismo e Mercantilismo ---------------------------------------------------------------- 29
➢ Estados Nacionais Europeus e Absolutismo --------------------------------------------- 29
➢ Mercantilismo -------------------------------------------------------------------------------- 34
➢ Gabarito --------------------------------------------------------------------------------------- 37
• Colonização Europeia na América --------------------------------------------------------- 38
➢ Gabarito --------------------------------------------------------------------------------------- 44
• As Revoluções Inglesas e a Revolução Industrial ---------------------------------------- 45
➢ Revoluções Inglesas (Século XVII) ------------------------------------------------------- 45
➢ Revolução Industrial (Século XVIII) ----------------------------------------------------- 51
➢ Gabarito --------------------------------------------------------------------------------------- 54
• Iluminismo e Despotismo Esclarecido ----------------------------------------------------- 55
➢ Iluminismo ----------------------------------------------------------------------------------- 55
➢ Despotismo Esclarecido -------------------------------------------------------------------- 59
➢ Gabarito --------------------------------------------------------------------------------------- 60
• A Independência das 13 Colônias (EUA) -------------------------------------------------- 61
➢ Gabarito --------------------------------------------------------------------------------------- 67
Idade Contemporânea ---------------------------------------------------------- 68
• A Revolução Francesa e a Restauração ---------------------------------------------------- 68
➢ Revolução Francesa ------------------------------------------------------------------------- 68
➢ Era Napoleônica ----------------------------------------------------------------------------- 72
➢ A Restauração -------------------------------------------------------------------------------- 75
➢ Gabarito --------------------------------------------------------------------------------------- 76
• O Pensamento e a Ideologia no Século XIX ----------------------------------------------- 77
➢ Gabarito --------------------------------------------------------------------------------------- 79
• O Mundo na Época da Primeira Guerra Mundial -------------------------------------- 80
➢ Imperialismo e a Partilha da África e da Ásia ------------------------------------------- 80
➢ Primeira Guerra Mundial ------------------------------------------------------------------- 84
➢ Gabarito --------------------------------------------------------------------------------------- 89
• Período entre Guerras ------------------------------------------------------------------------- 90
➢ A Grande de Depressão (Crise de 29) ---------------------------------------------------- 90
➢ Ascensão do Nazifascismo Alemão e Italiano ------------------------------------------- 93
➢ Gabarito --------------------------------------------------------------------------------------- 97
• Segunda Guerra Mundial -------------------------------------------------------------------- 98
➢ Gabarito ------------------------------------------------------------------------------------- 104
• O Mundo na Guerra Fria ------------------------------------------------------------------- 105
➢ Bloco Capitalista × Bloco Socialista ---------------------------------------------------- 105
➢ Revoluções Socialistas -------------------------------------------------------------------- 109
➢ Os Principais Conflitos da Guerra Fria ------------------------------------------------- 113
➢ A Descolonização da África e da Ásia -------------------------------------------------- 116
➢ Gabarito ------------------------------------------------------------------------------------- 121
• O Mundo no Final do Século XX e Início do Século XXI ----------------------------- 122
➢ Fragmentação da URSS e a Queda do Socialismo ------------------------------------ 122
➢ Conflitos do Final do Século XX e Início do Século XXI --------------------------- 125
➢ Gabarito ------------------------------------------------------------------------------------- 127
 Conteúdo Programático da EsPCEx
• A Sociedade Feudal (séculos V a XV).
• O Renascimento Comercial e Urbano.
• Os Estados Nacionais Europeus da Idade Moderna, o Absolutismo e o Mercantilismo.
• O Renascimento Cultural, o Humanismo e as Reformas Religiosas.
• A montagem da Colonização Europeia na América: os Sistemas Coloniais espanhol, francês, inglês e dos Países Baixos.
• O Iluminismo e o Despotismo Esclarecido.
• As Revoluções Inglesas (século XVII) e a Revolução Industrial (séculos XVIII a XX).
• A Independência dos Estados Unidos da América.
• A Revolução Francesa e a Restauração: o Congresso de Viena e a Santa Aliança.
• O Pensamento e a Ideologia no Século XIX: o Idealismo Romântico; o Socialismo Utópico e o Socialismo Científico; o
Cartismo; a Doutrina Social da Igreja; o Liberalismo e o Anarquismo; o Evolucionismo e o Positivismo.
• O Mundo à Época da Primeira Guerra Mundial: o imperialismo e os antecedentes da Primeira Guerra Mundial; a Primeira
Guerra Mundial; consequências da Primeira Guerra Mundial.
• O Mundo à Época da Segunda Guerra Mundial: o período entreguerras; a Segunda Guerra Mundial.
• O Mundo no Auge da Guerra Fria: a reconstrução da Europa e do Japão e o surgimento do mundo bipolar; os principais
conflitos da Guerra Fria — a Guerra da Coreia (1950-1953); a Guerra do Vietnã (1961-1975);, os conflitos árabe-israelenses
(1948-1974); a descolonização da África e da Ásia.
• O Mundo no Final do Século XX e Início do Século XXI: declínio e queda do Socialismo nos países europeus (Alemanha;
Polônia; Hungria; ex-Tchecoslováquia; Romênia; Bulgária; Albânia; ex-Iugoslávia) e ex-União Soviética; os conflitos do final
do Século XX — a Guerra das Malvinas (1982); a Guerra Irã-Iraque (1980-1989), a Guerra do Afeganistão (1979-1989), a
Guerra Civil no Afeganistão (1989-2001); a Guerra do Golfo (1991); a Guerra do Chifre da África (1977-1988); a Guerra Civil
na Somália (1991); o 11 de Setembro de 2001 e a nova Guerra no Afeganistão.
• Obs: esse material não contém questões de Revoluções Liberais e Europa no Século XIX, Guerra de Secessão, Revolução
Russa e Revoluções Socialistas durante a Guerra Fria. Pois esses assuntos não estão explícitos no edital e por não conterem
questões relacionadas especificamente a eles.

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 Relação de questões por provas em cada assunto
Assuntos EsPCEx Diversos Total
Alta Idade Média – A Sociedade Feudal 10 21 31
Baixa Idade Média e A Crise do Feudalismo 5 30 35
Renascimento Cultural e Humanismo 5 11 16
Reforma Protestante e a Contrarreforma 8 22 30
Absolutismo e Mercantilismo 9 31 40
Colonização Europeia na América 4 26 30
As Revoluções Inglesas e a Revolução Industrial 6 41 47
Iluminismo e Despotismo Esclarecido 8 22 30
A Independência das 13 Colônias (EUA) 7 23 30
A Revolução Francesa e a Restauração 9 31 40
O Pensamento e a Ideologia no Século XIX 3 12 15
O Mundo na Época da Primeira Guerra Mundial 5 40 45
Período entre Guerras 5 30 35
Segunda Guerra Mundial 2 28 30
O Mundo na Guerra Fria 12 45 70
O Mundo no Final do Século XX e Início do Século XXI 5 21 26
Total de questões 103 447 550
Número de provas analisadas 15 ??? 15
Obs: Os exercícios “diversos” são questões de vestibulares e até mesmo de concursos militares que não estejam dentro das últimas 15 provas de
cada concurso abordado.
Top 10
Top História Geral História Geral + História do Brasil História do Brasil
1 O Mundo na Guerra Fria O Mundo na Guerra Fria Segundo Reinado (1840 – 1889)
Alta Idade Média – A Sociedade Alta Idade Média – A Sociedade
2 Expansão Marítima Europeia
Feudal Feudal
A Revolução Francesa e a
3 Segundo Reinado (1840 – 1889) Revoltas Coloniais
Restauração
4 Absolutismo e Mercantilismo Expansão Marítima Europeia Nova República (1985 – atual)
Iluminismo e Despotismo A Revolução Francesa e a
5 República Oligárquica (1894 – 1930)
Esclarecido Restauração
Reforma Protestante e a
6 Absolutismo e Mercantilismo Período Regencial (1831 – 1840)
Contrarreforma
7 A Independência das 13 Colônias Revoltas Coloniais Era Vargas (1930 – 1945)
Revoluções Inglesas e Revolução Iluminismo e Despotismo União Ibérica e as Invasões
8
Industrial Esclarecido Estrangeiras
Reforma Protestante e a Os outros assuntos têm uma
9 Baixa Idade Média
Contrarreforma incidência muito pequena para
10 Período entre Guerras República Oligárquica aparecer em um Top 10

5
 Alta Idade Média – A Sociedade Feudal
1) (EsPCEx 2008) A sociedade feudal pode ser
caracterizada como uma sociedade
a) de castas, com grupos rigidamente separados, sem
nenhuma mobilidade social.
b) estamental, com grupos sociais bem definidos, como o
clero, a nobreza e os escravos.
c) de classes, com relativa mobilidade social, e a
coexistência entre grandes proprietários de terra e
pequenos produtores.
d) estamental, com grupos sociais bem definidos, como o
clero e a nobreza, e os camponeses, em regime de
servidão, presos à terra.
e) comunista primitiva, de caráter teocrático, com o clero
exercendo poder religioso e político.
2) (EsPCEx 2009) Leia atentamente os itens abaixo.
I – Crescimento das unidades rurais como fornecedoras de
insumos industriais.
II – Ruralização incentivada pelas invasões germânicas.
III – Poder político descentralizado e relações entre a
nobreza marcadas pelos laços de suserania e vassalagem.
IV – Direitos, deveres e privilégios iguais entre pares e
entre esses e os demais membros da sociedade.
V – Desenvolvimento da escolástica, conjunto de teorias
teológico-filosóficas que dominavam o conhecimento.
Assinale a única alternativa em que todos os itens listam
fatos referentes ao feudalismo.
a) I, II e III
b) II, III e IV
c) III, IV e V
d) II, III e V
e) I, II e IV
3) (EsPCEx 2010) Durante o feudalismo na Europa
Ocidental, uma série de obrigações submetia servos e
vilões aos seus senhores.
Uma delas era a banalidade, que consistia na(o)
a) prestação de serviços gratuitos no campo do senhor
em alguns dias da semana.
b) entrega de parte da produção agrícola ou do rebanho
do servo ao senhor.
c) pagamento de taxas ao senhor pelo uso de instalações
do feudo, como o moinho, o forno, o celeiro, bem
como outras instalações.
d) pagamento de tributo pela família de um servo morto
para que seus herdeiros mantivessem a posse da terra.
e) pagamento de uma taxa ao senhor, correspondente ao
número de pessoas que o servo mantinha sob sua
responsabilidade.
4) (EsPCEx 2012) O período conhecido por Idade Média
prevaleceu na Europa desde a queda do Império Romano
ocidental (Séc.V) até a queda de Constantinopla (Séc . XV).
Nesse período, o sistema vigente era o feudal.
Leia atentamente os itens abaixo:
I – fortalecimento do poder real e enfraquecimento dos
poderes locais;
II – declínio das atividades comerciais urbanas e
fortalecimento da vida rural;
III – uso generalizado de trabalho escravo no campo;
IV – os nobres estavam obrigados a pagarem aos seus servos
uma pequena indenização, que passou a ser conhecida por
banalidade;
V – existência de vínculos pessoais entre os nobres mais
poderosos e os nobres mais fracos (suserania e vassalagem).
6
Assinale a única alternativa que apresenta todos os itens
com características desse período.
a) I e II
b) II e IV
c) III e V
d) I e IV
e) II e V
5) (EsPCEx 2013) “O feudalismo foi a forma de
organização política, social e econômica dominante na
Europa Ocidental durante a Idade Média.” (AZEVEDO &
SERIACOPI, 2007) Abaixo estão redigidas algumas
afirmações:
I - Os servos da gleba viviam sob o domínio dos senhores
feudais.
II - Declínio das atividades rurais e fortalecimento das
atividades comerciais urbanas.
III - Sociedade rigidamente hierarquizada, mas com
grande mobilidade entre as classes.
IV - Poder político fragmentado entre senhores feudais e
o rei.
V - Grandes senhores de terras e alto clero ocupavam o
topo da sociedade.
Assinale a alternativa que lista unicamente características
do feudalismo.
a) I, II e III.
b) II, III e V.
c) I, IV e V.
d) III, IV e V.
e) I, III e V
6) (EsPCEx 2014) Uma das características que podemos
reconhecer no sistema feudal europeu
a) é a organização da sociedade feudal em dois grupos
bem definidos: os senhores e os escravos.
b) são os ideais de honra e fidelidade oriundos da
sociedade islâmica.
c) é a obrigação anual de corveia e o pagamento da talha
e banalidades como obrigações de servos aos senhores
feudais.
d) é o dinamismo econômico, voltado para o comércio
entre feudos vizinhos.
e) são as relações escravocratas de produção.
7) (EsPCEx 2015) Os fragmentos de texto abaixo foram
extraídos de VICENTINO e DORIGO (2011) e se
referem à Igreja Medieval.
I - Pouco a pouco, a Igreja foi “se transformando na maior
proprietária de terras da Idade Média e construindo fortes
vínculos com a estrutura feudal" .
II - Viviam afastados das tentações do mundo por meio do
isolamento em abadias e de votos de castidade, pobreza e
silêncio. Com o tempo, num mundo em que uma restrita
minoria era alfabetizada, as igrejas, os mosteiros e as
abadias converteram-se nos principais centros da
cultura letrada.
III - Viviam apegados aos bens materiais e em contacto
com a sociedade, a terra, a administração e a exploração
das riquezas.
IV - A proibição de casamento rigorosamente aplicada a
partir do Século XI liberava os padres dos compromissos
conjugais e contribuía, além disso, para a mautenção do
patrimônio eclesiástico feudal, ao evitar a divisão entre
possíveis herdeiros dos membros do clero.
 Os fragmentos I, II, III e IV referem-se, respectivamente,
ao
a) poder temporal, clero secular, clero regular e celibato
clerical.
b) celibato clerical, clero regular, clero secular e poder
temporal.
c) clero secular, celibato clerical, poder temporal e clero
regular.
d) poder temporal, clero regular, clero secular e celibato
clerical.
e) clero regular, clero secular, poder temporal e celibato
clerical.
8) (EsPCEx 2016) O século X é caracterizado, na Europa,
pela desestruturação do Império Carolíngio e pelas
invasões de outros povos. Esta situação acabou
intensificando um processo de ruralização já em
andamento e a procura da proteção militar oferecida pelos
nobres e guerreiros, por parte das pessoas pobres ou com
menos recursos. Era o início do que ficou conhecido
como feudalismo. As instituições feudais se originaram de
elementos romanos e germânicos. São elementos
germânicos:
a) economia agropastoril, comitatus, beneficiun.
b) comitatus, fragmentação do poder político, beneficiun.
c) colonato, comitatus, fragmentação do poder político.
d) comitatus, beneficiun, colonato.
e) fragmentação do poder político, economia
agropastoril, beneficiun.
9) (EsPCEx 2019) O Mundo Feudal baseava-se em uma
sociedade rigidamente hierarquizada, na qual os
indivíduos encontravam-se subordinados uns aos outros
por laços de dependência pessoal. Havia uma grande
massa de camponeses presos à terra, que viviam sob o
domínio dos senhores feudais e que se dividiam em dois
grupos com características particulares:
a) Suseranos e vassalos
b) Cavaleiros e soldados
c) Servos e baixo clero
d) Servos e vilões
e) Vilões e salteadores
10) (EsPCEx 2022) “O feudalismo termina quando os
mortos, que a Igreja havia colocado no centro do espaço
social, são reconduzidos para fora das cidades e aldeias”.
Com essa metáfora, Jérôme Baschet (A Civilização
Feudal: do ano 1000 à Colonização da América. São
Paulo: Globo, 2006. P. 281) quis destacar
a) que, no final da Idade Média, como medida sanitária,
ocorreu uma exumação generalizada de restos mortais
nos cemitérios urbanos.
b) a modificação dos cortejos fúnebres, que passaram a
percorrer itinerários fora dos centros urbanos.
c) a proibição da construção de cemitérios em áreas
urbanas.
d) a proibição do sepultamento de suicidas em solo santo.
e) que a presença dos cemitérios no centro das cidades e
aldeias, em torno de lugares de culto religioso, pode
ser considerada um elemento marcante da sociedade
feudal.
11) (UNESP 2013) “Servir” ou, como também se dizia,
“auxiliar”, – “proteger”: era nestes termos tão simples que
os textos mais antigos resumiam as obrigações recíprocas
do fel armado e do seu chefe.”
7
(Marc Bloch. A sociedade feudal, 1987.)
O mais importante dos deveres que, na sociedade feudal,
o vassalo tinha em relação ao seu senhor era:
a) o respeito à hierarquia e à unicidade de homenagens,
que determinava que cada vassalo só podia ter um
senhor.
b) o auxílio na guerra, participando pessoalmente,
montado e armado, nas ações militares desenvolvidas
pelo senhor.
c) a proteção policial das aldeias e cidades existentes nos
arredores do castelo de seu senhor.
d) a participação nos torneios e festejos locais, sem que o
vassalo jamais levantasse suas armas contra seu
senhor.
e) a servidão, trabalhando no cultivo das terras do senhor
e pagando os tributos e encargos que lhe eram
devidos.
12) (FATEC-SP) Uma das características a ser reconhecida
no feudalismo europeu é:
a) A sociedade feudal era semelhante ao sistema de
castas.
b) Os ideais de honra e fidelidade vieram das instituições
dos hunos.
c) Vilões e servos estavam presos a várias obrigações,
entre elas, o pagamento anual de capitação, talha e
banalidades.
d) A economia do feudo era dinâmica, estando voltada
para o comércio dos feudos vizinhos.
e) As relações de produção eram escravocratas.
13) (FASP) Podemos definir o feudalismo, do ponto de vista
econômico, como um sistema baseado na produção,
tendente à autossuficiência, sendo a agricultura seu
principal setor.
Politicamente o feudalismo caracterizava-se pela:
a) existência de legislação específica a reger a vida de
cada feudo.
b) atribuição do poder executivo à igreja.
c) relação direta entre posse e soberania dos feudos,
fragmentando assim o poder central.
d) absoluta descentralização administrativa.
14) (ENEM 2015) A casa de Deus, que acreditam una, está,
portanto, dividida em três: uns oram, outros combatem,
outros, enfim, trabalham. Essas três partes que coexistem
não suportam ser separadas; os serviços prestados por
uma são a condição das obras das outras duas; cada uma
por sua vez encarrega-se de aliviar o conjunto… Assim a
lei pode triunfar e o mundo gozar da paz.
ALDALBERON DE LAON. In: SPINOSA, F. Antologia
de textos históricos medievais. Lisboa: Sá da Costa, 1981.
A ideologia apresentada por Aldalberon de Laon foi
produzida durante a Idade Média. Um objetivo de tal
ideologia e um processo que a ela se opôs estão indicados,
respectivamente, em:
a) Justificar a dominação estamental / revoltas
camponesas.
b) Subverter a hierarquia social / centralização
monárquica.
c) Impedir a igualdade jurídica / revoluções burguesas.
d) Controlar a exploração econômica / unificação
monetária.
e) Questionar a ordem divina / Reforma Católica.
15) (UFPA) Nas relações de suserania e vassalagem dominantes
durante o feudalismo europeu, é possível observar que:
a) a servidão representou, sobretudo na França e na
Península Ibérica, um verdadeiro renascimento da
escravidão conforme existia na Roma Imperial.
b) os suseranos leigos, formados pela grande nobreza
fundiária, distinguiam juridicamente os servos que
trabalhavam nos campos dos que produziam nas cidades.
c) mesmo dispondo de grandes propriedades territoriais, os
suseranos eclesiásticos não mantinham a servidão nos
seus domínios, mas sim o trabalho livre.
d) o sistema de impostos incidia de forma pesada sobre os
servos. O imposto da mão morta, por exemplo, era pago
pelos herdeiros de um servo que morria para que
continuassem nas terras pertencentes ao suserano.
e) as principais instituições sociais que sustentavam as
relações entre senhores e servos eram de origem
muçulmana, oriundos da longa presença árabe na Europa
Ocidental.
16) (UFJF-MG) Os versos abaixo demonstram como a
sociedade feudal era estruturada a partir de relações de
dependência pessoal. Leia-os com atenção.
“Se o meu senhor for morto, eu quero que me matem,
Se ele for enforcado, enforcai-me com ele,
Se ele for posto na fogueira, quero ser queimado,
E, se ele se afogar, lançai-me à água com ele.”
Citado em BLOCH, M. A sociedade feudal. Lisboa:
Setenta, 1989.
A respeito desta sociedade, é INCORRETO afirmar que:
a) o rei mantinha um papel predominantemente
simbólico, mas, na verdade, exercia o seu poder de
fato como senhor feudal de suas próprias terras.
b) os servos, que recebiam de seus senhores os lotes de
terra para produzirem, estavam, em contrapartida,
submetidos a uma série de taxas como a talha e as
banalidades.
c) os suseranos e os vassalos estavam ligados entre si por
uma relação de dependência e de obrigações mútuas a
serem cumpridas.
d) a sociedade se dividia, basicamente, em duas ordens
(estados) dependentes entre si: uma reunia os
indivíduos descendentes dos romanos e a outra os dos
germânicos.
17) (FGV 2008) "A palavra 'servo' vem de 'servus' (latim),
que significa 'escravo'. No período medieval, esse termo
adquiriu um novo sentido, passando a designar a categoria
social dos homens não livres, ou seja, dependentes de um
senhor. (...) A condição servil era marcada por um
conjunto de direitos senhoriais ou, do ponto de vista dos
servos, de obrigações servis."
(Luiz Koshiba, "História: origens, estruturas e processos")
Assinale a alternativa que caracterize corretamente uma
dessas obrigações servis.
a) Dízimo era um imposto pago por todos os servos para
o senhor feudal custear as despesas de proteção do
feudo.
b) Talha era a cobrança pelo uso da terra e dos
equipamentos do feudo e não podia ser paga com
mercadorias e sim com moeda.
c) Mão morta era um tributo anual e per capita, que
recaía apenas sobre o baixo clero, os vilões e os
cavaleiros.
8
d) Corveia foi um tributo aplicado apenas no período
decadente do feudalismo e que recaia sobre os servos
mais velhos.
e) Banalidades eram o pagamento de taxas pelo uso das
instalações pertencentes ao senhor feudal, como o
moinho e o forno.
18) (UEL 2000) Nos domínios senhoriais, durante o período
feudal, podia-se distinguir:
I. a reserva senhorial, cuja produção realizada pelos
camponeses, em regime de corveia, era toda do senhor.
II. os mansos servis, trabalhados pelos camponeses, cuja
produção era parte do senhor e parte do camponês.
III. as terras coletivas, exploradas pelos vilões em sistema
de cooperativa.
IV. o moinho, que era utilizado pelos camponeses desde
que pagassem tributo ao senhor.
V. os bosques e pastos utilizados somente pelo senhor.
Pode-se afirmar que estão corretas
a) somente I, II e IV
b) somente I, IV e V
c) somente I, II, III e V
d) somente II, III, IV e V
e) I, II, III, IV e V
19) (PUC-RS 2013) O feudalismo europeu foi resultante de
uma lenta e complexa integração de estruturas sociais
romanas com estruturas dos povos conhecidos como
germanos, ocorrida entre os séculos V e IX. Uma das
principais estruturas germânicas que compuseram o
feudalismo foi
a) a vila, grande latifúndio que tendia à autossuficiência
econômica.
b) o colonato, sistema de trabalho que vinculava o
camponês a terra.
c) o burgo, cidade fortificada onde se concentravam
atividades artesanais.
d) o comitatus, relação de fidelidade militar entre
guerreiros e seu chefe.
e) o direito codificado, reunião simplificada de leis
escritas.
20) (UNESP 2014) O cavaleiro é um dos principais
personagens nas narrativas difundidas durante a Idade
Média. Esse cavaleiro é principalmente um
a) camponês, que usa sua montaria no trabalho cotidiano
e participa de combates e guerras.
b) nobre, que conta com equipamentos adequados à
montaria e participa de treinamentos militares,
torneios e jogos.
c) camponês, que consegue obter ascensão social por
meio da demonstração de coragem e valentia nas
guerras.
d) nobre, que ocupa todo seu tempo com a preparação
militar para as Cruzadas contra os mouros.
e) nobre, que conquista novas terras por meio de sua
ação em torneios e jogos contra outros nobres.
21) (UCS 2015) A Idade Média, na Europa, foi caracterizada
pelo aparecimento, apogeu e decadência de um sistema
econômico, político e social denominado feudalismo.
Assinale a alternativa que apresenta de forma correta
características do sistema feudal.
a) As terras dividiam-se em reservas senhoris e mansos
servis. A sociedade era estamental, sem mobilidade
social.
 b) A política feudal não proporcionava autonomia aos
feudos, sendo, portanto, centralizada.
c) A cultura feudal foi antropocêntrica, ou seja, baseada
na visão do homem como centro do Universo.
d) A principal forma de trabalho foi a escravidão, pois os
trabalhadores rurais eram tratados como mercadorias.
e) O feudalismo apresentou características semelhantes
em todo território europeu, sendo a Inglaterra o
modelo mais exemplar.
22) (UPF 2015) Leia o fragmento a seguir, que trata da
sociedade feudal.
“No cruzamento do material e do simbólico, o corpo
fornece ao historiador da cultura medieval um lugar de
observação privilegiado neste mundo em que os gestos
litúrgicos e o ascetismo, a força física e o aspecto
corporal, a comunicação oral e a lenta valorização do
trabalho contavam tanto, era importante conferir valor,
além do escrito, à palavra e aos gestos.”
(LE GOFF, Jacques. A civilização do Ocidente Medieval.
Bauru: Edusc, 2005, p. 14)
Era característica da sociedade feudal:
a) Tinha grande mobilidade social, apesar das rígidas
tradições e dos vínculos jurídicos que determinavam a
posição social de cada indivíduo.
b) A honra e a palavra empenhada tinham importância
fundamental, sendo os senhores feudais ligados entre
si por um complexo sistema de obrigações e tradições.
c) A maior parcela da população era constituída pelos
vilões, que procuravam por outros senhores mais
poderosos, jurando-lhes fidelidade e obediência.
d) Os suseranos deviam várias obrigações aos seus
vassalos, por exemplo, o pagamento das banalidades e
a prestação do serviço militar.
e) Os servos, como os escravos, não tinham direito à
própria vida, vivendo presos à terra, sendo vendidos
para membros do clero e senhores feudais.
23) (UNESP 2000) "'Reconheço ter prendido mercadores de
Langres que passavam pelo meu domínio. Arrebatei-Ihes
as mercadorias e guardei-as até o dia em que o bispo de
Langres e o abade de Cluny vieram procurar-me para
exigir reparações."
(CASTELÃO DO SECULO XI.)
O texto apresentado permite afirmar que, na Idade Média,
a) o poder da Igreja era, além de religioso, também
temporal.
b) os senhores feudais eram mais poderosos do que a
Igreja.
c) o clero era responsável pela distribuição das
mercadorias.
d) o conflito entre Igreja e nobreza aproximou o clero
dos comerciantes.
e) o poder do papa era limitado pelos sacerdotes.
24) (UFRGS 1996) Em relação à Igreja Católica durante o
período feudal, NÃO se pode afirmar que:
a) assumiu as críticas ao sistema de poder feudal,
preocupada com a situação de penúria da maior parte
dos servos.
b) foi a principal instituição com a função de veicular a
ideologia das classes dominantes, no caso, os senhores
feudais.
9
c) estava diretamente interessada na defesa das relações
servis, na qualidade de grande proprietária de terras na
Europa Ocidental.
d) apregoava ser a distinção entre senhores e servos
absolutamente normal dentro de uma sociedade cristã.
e) freou os movimentos contrários às classes dominantes
e combateu as heresias através da Inquisição.
25) (UFAC 2008) Considerando as heranças germânicas para
a formação do Feudalismo, marque a alternativa correta.
a) O trabalho compulsório e a mercantilização da mão-
de-obra foram as principais contribuições dos bárbaros
para a sociedade feudal.
b) Entre os bárbaros, a terra era objeto de apropriação
privada. Proibindo o uso comum da terra, eles
gradativamente criaram as condições para que
houvesse uma enorme concentração fundiária, como a
que caracterizou o Feudalismo.
c) As relações de suserania e vassalagem, características
do sistema feudal, têm uma de suas origens nos
bandos guerreiros germânicos denominados comitatus.
Neles praticava-se o juramento de fidelidade entre os
guerreiros e os chefes.
d) A proibição ao trabalho feminino na produção
agrícola, que existia entre os germânicos, ficou
mantida nos séculos seguintes, em toda Europa
ocidental.
e) Na sociedade feudal assim como na germânica, o
trabalho artesanal era considerado a única fonte
geradora de riquezas. Por isso, em ambas as
sociedades, os artesãos eram valorizados como classe
dominante.
26) (UEL 2011) "Tem-se como absolutamente certo que, a
partir do fim do século VIII, a Europa Ocidental regrediu
ao estado de região exclusivamente agrícola. É a terra a
única fonte de subsistência e a única condição de riqueza.
Todas as classes da população, desde o imperador, que
não possuía outras rendas além das de suas terras, até o
mais humilde dos servos, todos viviam direta ou
indiretamente, dos produtos do solo, fossem eles fruto de
seu trabalho, ou consistissem, apenas, no ato de colhê-los
e consumi-los. [...] Toda a existência social funda-se na
propriedade ou na posse da terra."
(PIRENNE, H. "História econômica e social da Idade
Média". São Paulo: Mestre Jou, 1968. p.13.)
De acordo com os conhecimentos sobre o tema e a
sociedade feudal européia, considera-se:
a) que as terras comunais, pastagens naturais, pântanos e
florestas eram consideradas propriedade legítima dos
camponeses.
b) que o rei, considerado soberano absoluto, tinha o
poder de administrar os feudos de seus súditos.
c) que os servos eram obrigados a prestar serviços nas
terras do manso senhorial para o sustento do senhor
feudal.
d) que os laços de vassalagem também se realizavam
entre os senhores feudais, pois garantia uma igualitária
divisão de rendas.
e) que os mansos servis eram áreas de produção apenas
agrícolas, deixando outras atividades produtivas para
as reservas senhoriais.
27) (UFV 2012) As relações sociais e políticas na época
medieval eram caracterizadas por uma ordem social
fundamentada por critérios de nascimento e em três
funções específicas: os que oram (clero) – oratores, os que
guerreiam (nobreza) – bellatores e os que trabalham
(servos) – laboratores. Com relação às características da
nobreza feudal, analise as afirmativas abaixo:
I. Era composta por guerreiros e detentores de terras, com
poderes políticos e jurídicos.
II. Eram todos “verdadeiros nobres” e não havia divisões
entre os guerreiros.
III. Atribuía grande valor à coragem de defender terras e
pessoas sobre seu domínio feudal.
IV. Envolvia-se em atividades militares, sem a
preocupação de preservar a fé cristã.
Está CORRETO o que se afirma em:
a) I, II, III e IV.
b) I e III, apenas
c) II, apenas
d) II e IV, apenas.
28) (UNCISAL 2011) Chamamos de feudalismo ao sistema
social que se desenvolveu na Europa medieval, cuja
característica básica foi a dominação e exploração dos
camponeses pela nobreza por meio da servidão.
Luiz Koshiba, História: origens, estruturas e processos.
No contexto da Europa medieval, essa relação de trabalho
a) colocava o servo em posição de dependência de um
senhor feudal, a quem devia um conjunto de
obrigações servis, com a corveia e a talha.
b) exigia que o servo jurasse fidelidade ao senhor feudal,
que tinha o direito de convocar todos os seus servos
para a defesa militar do feudo.
c) resumia-se na contratação dos trabalhadores rurais
como meeiros dos senhores feudais, que recebiam
parte da produção agrícola obtida pelos servos.
d) permitia que os servos escolhessem o feudo que lhes
interessasse explorar, ao mesmo tempo em que os
senhores feudais garantiam proteção militar aos seus
servos.
e) determinava absoluta fidelidade do servo ao senhor
feudal, mas também garantia ao servo liberdade de
deixar o feudo após 7 anos de trabalho.
29) (UNICENTRO 2010) Assinale a alternativa
INCORRETA para características das relações de
trabalho na sociedade feudal (séculos IX – XII), na
Europa.
a) A relação de trabalho predominante era a servidão, na
qual um homem (servo) devia obrigações a outro
(senhor).
b) “Corvéia”, “talha” e “banalidades” eram alguns dos
impostos pagos pelos servos aos senhores feudais.
c) A sociedade era dividida em três ordens: clero,
nobreza e servos.
d) A escravidão também era praticada na sociedade
feudal européia e nela um homem podia ser vendido
ou comprado.
e) O artesão era o profissional livre que morava no
feudo, prestava serviços ao senhor, mas cumpria
jornada de trabalho assalariado na indústria do
povoado mais próximo ao feudo.
10
30) (UNISC 2014) Nas afirmativas a seguir, que tratam do
feudalismo na Europa Ocidental, marque (V) para
Verdadeiro ou (F) para Falso.
( ) O sistema feudal caracterizava-se pela propriedade
senhorial da terra, regime de trabalho servil e bases
essencialmente agrárias.
( ) O dízimo era um imposto pago por todos os servos
para o senhor feudal custear as despesas de proteção do
feudo.
( ) O poder de justiça, na inexistência de um Estado
forte, era realizado pela Igreja Católica.
( ) Talha, corveia, banalidades e mão-morta eram
mecanismos de extração de sobre trabalho dos
camponeses.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de
cima para baixo, é
a) F – V – V – V
b) V – F – V – F
c) F – V – V – F
d) V – F – V – V
e) V – F – F – V
31) (Instituto Consulplan 2020) O Feudalismo foi um modo
de organização social e político que surgiu na Europa,
após a queda do Império Romano do Ocidente,
permanecendo durante toda a Idade Média (século X ao
século XV da História). Em relação às características do
Feudalismo, marque V para as afirmativas verdadeiras e F
para as falsas.
( ) O clero era responsável por rezar e exercia uma
grande influência política sobre as pessoas daquela época.
Os nobres também eram chamados de senhores feudais;
eles negociavam com o rei (trabalhavam no exército em
troca de terras).
( ) O comércio era forte, sendo a base da economia
feudal. As indústrias estavam em expansão, tornando a
mão de obra agrária cada vez mais escassa.
( ) O feudo se dividia em três partes: a propriedade
individual do senhor, o manso servil e o manso comunal.
( ) Eram considerados alguns dos principais tributos e
impostos da época: capitação (pagamento por cada
membro da família), dízimo e corveia (trabalho nas terras
dos senhores durante alguns dias na semana).
A sequência está correta em
a) V, F, V, V.
b) F, F, F, V.
c) V, F, V, F.
d) V, V, F, F.
 Gabarito
1) D
2) D
3) C
4) E
5) C
6) C
7) D
8) A
9) D
10) E
11) B
12) C
13) C
14) A
15) D
16) D
17) E
18) A
19) D
20) B
21) A
22) B
23) A
24) A
25) C
26) C
27) B
28) A
29) E
30) E
31) A

11
Baixa Idade Média e a Crise do Feudalismo
1) (EsPCEx 2009) Na Europa Feudal, começa a ocorrer o
ressurgimento e crescimento das cidades, com a
dinamização do comércio. Assinale a alternativa em que
todos os fatos citados são causas corretas desse
renascimento comercial e urbano.
a) Sucessão de invasões vikings e muçulmanas, que
levaram a população a se refugiar nas cidades,
desenvolvendo-as; reabertura do comércio com o
Extremo Oriente, pela Rota da seda; apoio ao comércio
pela organização de comerciantes como a Liga
Hanseática.
b) Fim das invasões de povos nômades, como magiares e
normandos; diminuição da população européia, devido a
epidemias como a Peste Negra, que causaram imigração
para as cidades; a reabertura do comércio no
Mediterrâneo, provocada pelas Cruzadas.
c) Crescimento da população européia; expansão do
cultivo agrícola causada pelas melhorias introduzidas
como o arado e a enxada de ferro; reabertura do
comércio no Mediterrâneo, provocada pelas Cruzadas.
d) Crescimento da população européia, expansão da
produção agrícola; reabertura do comércio no
Mediterrâneo provocada pela tomada de Constantinopla
pelo muçulmanos.
e) Crescimento da população européia; reabertura do
comércio no Mediterrâneo, provocada pelas Cruzadas;
surgimento dos Estados nacionais, que desenvolvem as
cidades e protegem o comércio.
2) (EsPCEx 2010) O período conhecido por Baixa Idade
Média estendeu-se dos séculos X ao XV e foi marcado por
profundas transformações, entre elas o renascimento
comercial. É correto afirmar que essa transformação esteve
relacionada com
a) a formação das feiras, que eram pontos de comércio
temporário, tendo-se destacado inicialmente as regiões
de Champanhe e, posteriormente, a região de Flandres.
b) o aparecimento de um novo grupo social, os
mercadores, que passaram a ocupar o lugar da nobreza
na sociedade estamental durante toda a Idade Moderna.
c) o reaparecimento da moeda e das transações financeiras,
que ficaram limitadas às cidades italianas, mais
próximas do mercado oriental.
d) o surgimento de hansas ou ligas, poderosas associações
de comerciantes, cujos interesses se chocavam com os
dos nobres, que percebiam nas atividades daquelas uma
ameaça à segurança das cidades destes.
e) o surgimento do movimento comunal, uma disputa entre
senhores feudais e burgueses, em torno das taxas de
impostos cobrados sobre as atividades comerciais
realizadas nos feudos.
3) (EsPCEx 2015) Os últimos anos do século X foram
marcados, na Europa Ocidental, pela diminuição das
invasões bárbaras e pela queda da mortandade por
epidemias. Tais fatos geraram estabilidade e crescimento
demográfico. A partir do século XI, o continente
experimentaria profundas transformações que levariam ao
que se conhece como Renascimento Comercial.
Com relação ao acima exposto, é correto afirmar que
12
a) o Iluminismo gerou uma mentalidade de busca pela
prosperidade material, o que levou ao incremento de
práticas comerciais.
b) o restabelecimento de rotas comerciais com a Oceania
favoreceu o estabelecimento de novas empresas de
comércio na Europa.
c) os avanços tecnológicos elevaram a quantidade da
produção agrícola e o excedente passou a ser vendido.
d) as Cruzadas impediram a circulação de mercadorias
entre o Ocidente e o Oriente.
e) a intensificação do comércio provocou o
enfraquecimento de feiras regulares nos cruzamentos
das rotas comerciais.
4) (EsPCEx 2016) A crise do sistema feudal motivou uma
série de mudanças sociais e culturais com o revigoramento
do comércio e das cidades, entre os séculos XI e XIII, na
Europa. Nas alternativas abaixo, assinale aquela que se
relaciona com o surgimento da burguesia.
a) Os avanços tecnológicos adotados na agricultura não
foram suficientes para ampliar o comércio de alimentos,
incentivando a produção e comercialização de bens
manufaturados.
b) A intensificação das invasões bárbaras motivou o
surgimento de cidades fortificadas onde a prática
comercial era intensa.
c) A Peste Negra, por ser mais facilmente combatida nas
cidades, onde havia melhores condições de higiene, fez
com que as cidades multiplicassem suas populações e
ampliassem as trocas comerciais.
d) O crescimento do comércio com o Oriente e o
surgimento de feiras nas principais rotas comerciais da
Europa favoreceram o estabelecimento de uma nova
classe social de mercadores e artesãos, assim como o
surgimento de várias cidades no interior europeu.
e) O advento da Guerra Santa desmotivou as práticas
comerciais entre os artesãos e os organizadores das
Cruzadas, em função de sérias ameaças às rotas
comerciais no Oriente, limitando o comércio ao
continente europeu.
5) (EsPCEx 2021) Por quase duzentos anos (1096 a 1270), a
região do Mediterrâneo Oriental viveu o movimento das
Cruzadas, expedições de perfil militar organizadas pela
Igreja Católica. Relativamente a esse assunto, é correto
afirmar que
a) na Idade Média havia uma distinção rígida entre o poder
do clero e dos nobres, o que pode ser percebido
inclusive no movimento das Cruzadas.
b) as Cruzadas levaram ao enfraquecimento do poder real,
à medida que os senhores feudais ganhavam força com
as expedições.
c) a luta de reconquista das Cruzadas não era desejada
pelos imperadores bizantinos, os quais, desde o Cisma
do Oriente (1054), pretendiam combater os povos
muçulmanos sem ajuda do Ocidente.
d) havia outros interesses em jogo nas Cruzadas, como o
comércio, atividade em destaque no início do período,
mas que perdeu importância no decorrer do tempo, dado
que era considerada uma atividade “mundana”.
e) para a historiografia dos países árabes, as Cruzadas
foram a primeira manifestação do imperialismo
ocidental
6) (UFG) Leia o fragmento a seguir.
A cidade contemporânea, apesar de grandes
transformações, está mais próxima da cidade medieval do
que esta última da cidade antiga.
LE GOFF, Jacques. Por amor às cidades. São Paulo:
Editora Unesp,1998. p. 25.
Nessa passagem, o historiador Jacques Le Goff compara a
cidade medieval com a contemporânea, estabelecendo uma
aproximação entre ambas. A característica da cidade
medieval que permite tal relação é a
a) exaltação da vida cívica, associada aos jogos e aos
espetáculos promovidos por seus governantes.
b) laicização da cultura, expressa na arquitetura dos
edifícios públicos em contraste com o domínio
religioso.
c) valorização das atividades de produção e de trocas
comerciais, alimentadas por uma economia monetária.
d) afirmação da autonomia política, revelada pela oposição
dos citadinos ao poder dos senhores feudais.
e) segregação social, manifestada na criação de bairros
periféricos pobres e violentos.
7) (FUVEST) Se o Ocidente procurava, através de suas
invasões sucessivas, conter o impulso do Islã, o resultado
foi exatamente o inverso.
Amin Maalouf, As Cruzadas vistas pelos árabes. São Paulo:
Brasiliense, p.241, 2007.
Um exemplo do “resultado inverso” das Cruzadas foi a
a) difusão do islamismo no interior dos Reinos Francos e a
rápida derrocada do Império fundado por Carlos Magno.
b) maior organização militar dos muçulmanos e seu
avanço, nos séculos XV e XVI, sobre o Império
Romano do Oriente.
c) imediata reação terrorista islâmica, que colocou em
risco o Império britânico na Ásia.
d) resistência ininterrupta que os cruzados enfrentaram nos
territórios que passaram a controlar no Irã e Iraque.
e) forte influência árabe que o Ocidente sofreu desde
então, expressa na gastronomia, na joalheria e no
vestuário.
8) (FGV) A partir do século X, mas principalmente do XI, é o
grande período de urbanização – prefiro utilizar esse termo
mais do que o de renascimento urbano, já que penso que,
salvo exceção, não há continuidade entre a Idade Média e a
Antiguidade.
LE GOFF, Jacques. Por amor às cidades. Conversações
com Jean Lebrun. São Paulo: Unesp, 1998, p. 16.
A respeito das cidades medievais, após o ano mil, é
CORRETO afirmar:
a) Tornaram-se centros econômicos e financeiros e
vinculados às rotas mercantis e à produção agrária das
áreas rurais próximas.
b) Eram fundamentalmente sedes episcopais e centros
administrativos do Sacro Império Romano Germânico.
c) Tornaram-se núcleos da produção industrial que
começou a desenvolver-se sobretudo no norte da Itália,
a partir do século XI.
d) Tornaram-se os principais entrepostos do comércio de
escravos africanos desde o início das Cruzadas.
e) Apresentaram-se como legado das póleis gregas e das
cidades romanas da Antiguidade.
13
9) (FGV 2012) Leia o texto.
Entre 1315 e 1317 sucedem-se pesadas chuvas por todo o
norte da Europa Ocidental, de forma tão intensa e
ininterrupta que os campos são devastados e as colheitas
perdidas, gerando uma situação de calamidade para o
mundo camponês e que se soma aos vários anos bons que
haviam levado o preço dos cereais a níveis bastante baixos.
Sem colheitas e sem poupança, o mau tempo inaugura o
grande movimento de crise do século XIV.
(Francisco C. Teixeira da Silva, Sociedade feudal:
guerreiros, sacerdotes e trabalhadores)
Pode-se apontar, entre outros elementos, como parte da
chamada Crise do Século XIV
a) o progressivo processo de enfraquecimento das
monarquias nacionais, em especial da França, diante da
forte resistência liderada pela fração da nobreza voltada
aos negócios financeiros.
b) a enorme disparidade entre a frágil produção de
alimentos e o crescimento da população europeia, este
resultado da ausência de conflitos bélicos e de revoltas
populares importantes.
c) o efeito positivo das revoltas camponesas para a maioria
dos trabalhadores dos campos e das cidades,
especialmente na Europa Oriental, pois houve para estes
consideráveis aumentos salariais e a concessão do
direito à sindicalização.
d) o descompasso entre uma produção de mercadorias
sempre menor do que a entrada de metais amoedáveis
na Europa, provocando um inédito processo de
hiperinflação, que paralisou a atividade produtiva no
final do século.
e) a conversão da prestação do trabalho gratuito – a
corveia - ao senhor, pelo pagamento em produto ou em
dinheiro por parte do servo, que representou um dos
passos em direção à dissolução dos laços servis.
10) (UFPE) A crise do sistema feudal acelerou-se no século
XIV. Esta crise manifestou-se de várias maneiras. Assinale
a alternativa incorreta.
a) Devido à forma de exploração utilizada durante toda a
Idade Media houve esgotamento do solo e
conseqüentemente a produção agrícola diminuiu.
b) A queda da produção agrícola teve como conseqüência
imediata a subida dos preços.
c) Com a falta de produtos os mercados tendiam a fechar
nas cidades e a fome atingiu também a população do
campo.
d) Neste período a peste negra assolava em toda a Europa
causando a morte da população.
e) Com a diminuição da taxa de crescimento populacional
os preços tenderam a baixar e os senhores feudais e
nobres mantiveram seu padrão econômico.
11) (Fatec SP) Dentre as causas da desagregação da ordem
econômica feudal, é possível mencionar:
a) a capitalização intensa realizada pelos artesãos
medievais e a criação de grandes unidades industriais,
que acabaram subvertendo a economia feudal.
b) o desinteresse da nobreza e do clero pela manutenção do
Feudalismo, pois esses setores se beneficiariam com o
advento da sociedade baseada no lucro.
c) o surgimento das corporações de oficio e a substituição
do “justo preço”, que restringia as possibilidades de
lucro, pelo preço de mercado.
 d) o revivescimento do comércio e a conseqüente
circulação monetária, que abalaram a auto-suficiência
da economia senhorial.
e) a substituição gradativa do trabalho escravo pelo
trabalho assalariado dentro do feudo, o que criou
condições para a constituição de um sistema de mercado
dentro da própria unidade feudal.
12) (PUC-MG) Durante a Baixa Idade Média (séc. XI – XV), o
modo de produção feudal conheceu o seu apogeu, mas
também foi nesse período que as contradições inerentes a
esse sistema avolumaram-se, determinando a sua
superação. São fatores responsáveis pela desarticulação das
estruturas feudais, EXCETO:
a) brusca queda da produtividade na agricultura, devido
resistência dos senhores feudais a técnicas agrícolas
avançadas.
b) desenvolvimento da atividade mercantil tanto a nível
inter-regional quanto a longa distância.
c) crescente urbanização, conduzindo a uma gradual
especialização da economia, caracterizada pela cisão
entre campo e cidade.
d) surgimento da burguesia como um novo segmento
social que foi se definindo no rígido contexto da
hierarquizada sociedade feudal.
e) organização de expedições militares cristãs contra
muçulmanos no Oriente Médio, pondo fim ao domínio
secular dos árabes sobre o Mediterrâneo.
13) (PUC-MG) Nos séculos XIV-XV, a sociedade feudal
experimentou uma grave crise geral, que abalou
profundamente as estruturas que sustentavam essa
sociedade, abrindo espaços para a criação de relações
capitalistas no interior das sociedades européias.
Os efeitos da depressão dos séculos XIV-XV sobre a
sociedade européia foram os seguintes, EXCETO:
a) a expansão marítima dos séculos XV e XVI, rompendo
os estreitos limites do comércio medieval.
b) a centralização do poder nas mãos do rei, em
contrapartida ao poder pulverizado dos senhores
feudais.
c) o surgimento de uma nova cultura mais urbana e laica,
em oposição à rural-religiosa do feudalismo.
d) a busca de urna nova espiritualidade, possibilitando a
ruptura da unidade cristã através da Reforma.
e) a ocupação do poder político pela burguesia, sustentada
no crescente enriquecimento dessa classe.
14) (UF-MG) O crescimento do comércio e das cidades na
Baixa Idade Média:
a) consolidou as estruturas feudais, como a economia de
subsistência e a suserania;
b) expandiu as atividades agrícolas, com o declínio do uso
de moedas nas trocas;
c) fez surgir um novo grupo social, ligado às atividades
artesanais e mercantis;
d) permitiu o desenvolvimento do trabalho livre, isento de
quaisquer restrições;
e) criou uma infra-estrutura tão adequada, que provocou
intenso êxodo rural.
14
15) (Consulplan 2015) O renascimento urbano e comercial se
configura como muito importante quando pensamos na
transição do período feudal para o capitalismo, sobre este
renascimento podemos AFIRMAR que:
a) As corporações de ofício tinham um caráter
assistencialista contribuindo assim para a
democratização da ordem social.
b) Os reis passaram a ter seu poder enfraquecido a partir
dos surgimentos das cidades e da independência da
nobreza feudal.
c) O estímulo à centralização monárquica, à unificação das
moedas, pesos e medidas e ao mercantilismo.
d) O poder da burguesia repercutindo na decadência da
política econômica mercantilista e na formação dos
Estados Nacionais.
16) (UEL 1999) "Deixai (seguir viagem rumo ao Oriente) para
lutar contra os infiéis, os que outrora combatiam
impiedosamente os fiéis em guerras particulares... Deixai
(partir) os que são ladrões, para tornarem-se soldados.
Deixai (viajar) aqueles que outrora se bateram contra os
seus irmãos e parentes, para lutarem contra os bárbaros...
Deixai (participar do movimento) os que outrora foram
mercenários, muito mal remunerados, para que recebam a
recompensa eterna."
(Pregação do Papa Urbano II, no Concílio de Clermont-
Ferrand, 1095).
O texto comprova que o Papado via nas Cruzadas um
movimento
a) teocrático, desvinculado das demais intenções.
b) político, mas dissociado da intenção de submeter reis e
nobres à obediência da Igreja.
c) militar, indiferente ao desejo cristão de libertar
Jerusalém do fiel muçulmano.
d) comercial, alheio ao propósito de resgatar a rota da seda
gravemente ameaçada.
e) religioso, mas relacionado com a busca de soluções para
a superação de problemas sociais.
17) (FAAP 1996) As cruzadas no Oriente Médio (séculos XI-
XIII) tiveram profunda repercussão sobre o feudalismo
porque, entre outros motivos,
a) diminuíram o prestígio da Santa Sé, em virtude da
separação das Igrejas cristãs de Roma e de Bizâncio.
b) impediram os contatos culturais com civilizações
refinadas como a bizantina e a árabe.
c) aceleraram o comércio e o desenvolvimento de
manufaturas, promovendo o crescimento de uma nova
camada social.
d) desintegraram o sistema de comércio com o Oriente,
gerando a decadência dos portos de Veneza, Gênova e
Marselha.
e) estimularam a expansão da economia agrária, que
minou a economia monetária dos centros urbanos.
18) (UEL 1995) Uma das conseqüências das Cruzadas foi a
consolidação do renascimento comercial europeu, ao
a) interromper a expansão dos francos do Norte da Europa
e ao impedir que o comércio ficasse monopolizado pelas
cidades de Antuérpia e Amsterdã.
b) expulsar os árabes do Mediterrâneo e ao permitir o
domínio do comércio pelas cidades italianas, na região,
principalmente Gênova e Veneza.
 c) estender o controle comercial do pontificado romano a
todo o continente, favorecendo as cidades de Flandres e
Champagne.
d) possibilitar a apropriação pelos mercadores europeus
dos centros comerciais dominados pelos bretões e
florentinos.
e) generalizar o comércio baseado na troca direta, herdado
dos povos germanos e saxões.
19) (UEMA 2008) Leia no texto abaixo o pronunciamento
de Urbano II, conclamando os cristãos às Cruzadas.
Dos confins de Jerusalém e da cidade de Constantinopla
graves notícias, repetidas vezes, chegaram a nossos
ouvidos. Uma raça oriunda do Reino dos Persas, uma
raça maldita, uma raça totalmente alheia a Deus [...] invadiu
com violência as terras dos cristãos e as despovoou pela
pilhagem e pelo fogo.
[...] Que os ódios desapareçam entre vós, que terminem
vossas brigas, que cessem as guerras e adormeçam as
desavenças e controvérsias; [...] arrancai aquela terra
da raça malvada para que fique em vosso poder. É a terra na
qual, disse a Escritura, escorre leite e mel; [...] é mais fértil
que todas as outras.
AQUINO, Rubim et al. História das sociedades:
das comunidades primitivas às sociedades medievais. Rio
de Janeiro: Ao livro técnico, 1987. p.396.
Com base no pronunciamento, pode-se afirmar que as
Cruzadas foram resultantes
a) de motivações religiosas como a retomada de Jerusalém
(Terra Santa) da “raça malvada”, ou seja, os cristãos
ortodoxos que haviam rompido com o Papado Romano.
b) do desejo das cidades italianas em expandir suas
atividades mercantis na “terra que escorre leite e mel”,
tendo pouca relevância as questões religiosas.
c) do propósito de impedir os camponeses de aderirem ao
islamismo na Terra Santa, garantindo a eles novos
postos de trabalho no Oriente como “soldados de Deus”.
d) da união dos cristãos do Oriente e do Ocidente contra os
muçulmanos, sendo a Igreja Católica Romana
reestabelecida como a única igreja cristã.
e) do desejo de impor o cristianismo aos povos não
cristãos e de garantir novas terras aos nobres e
recompensa eterna aos cruzados.
20) (MACKENZIE 2015) As Cruzadas, durante a Idade
Média, representaram uma forma de solução para os
problemas decorrentes do início da desestruturação do
regime feudal. A expressão “Cruzada” “derivou-se do fato
de seus integrantes considerarem-se soldados de Cristo”.
Tais expedições constituíram-se em
a) empreendimentos de caráter militar, voltadas contra os
inimigos da Cristandade, sem o apoio formal da Igreja
Católica, mas patrocinadas por nobres feudais, que
garantiam privilégios materiais aos participantes.
b) oportunidades oferecidas em uma sociedade fortemente
religiosa, mais clerical do que civil, em que o pecado e
o crime equivaliam a mesma coisa, ou seja, do cruzado
obter a indulgência, ou perdão aos seus pecados.
c) movimentos nos quais tanto a iniciativa de lutar contra
os infiéis quanto a de reconquistar a Terra Santa, partia
de muitos indivíduos não combatentes, como
mercadores, artesãos, mulheres e crianças, motivados
pela fé.
15
d) iniciativas militares, cujos recursos materiais para
sustentar os cruzados provinham da Igreja Católica,
única interessada na reconquista da região.
e) possibilidades para escapar das dívidas e dos
pagamentos dos tributos à Igreja e aos senhores feudais,
já que o cruzado, ao participar dessas expedições,
conseguia uma moratória estendida para toda sua vida.
21) (FGV 2013) Chegam a Jerusalém a 7 de junho de 1099.
Jejuam e fazem procissões em redor da cidade, esperando
que as suas orações deitem abaixo as muralhas, do mesmo
que as trombetas de Josué tinham derrubado as de Jericó. A
chegada a Jafa de navios genoveses, pisanos e venezianos é
para eles de um grande auxilio [...] A cidade tão cobiçada
é tomada a 15 de julho de 1099. Assistimos, então, a
pilhagem e ao massacre sistemático de toda a população.
Depois do regresso dos cruzados ao Ocidente, a posse de
Jerusalém torna-se precária.
Tate, G. "Dois séculos de confronto entre o Oriente e o
Ocidente". In ArneviIIe, M.-B. D' e outros, As Cruzadas.
Trad. Cascais: Pergaminho, 2001, p. 22.
O texto acima refere-se à
a) terceira Cruzada e revela os interesses bizantinos nessa
expedição.
b) Reconquista Ibérica e apresenta as motivações religiosas
dessa empreitada.
c) sétima Cruzada e demonstra a forte presença da
monarquia francesa.
d) primeira Cruzada e revela a forte religiosidade da
peregrinação armada.
e) quarta Cruzada e revela a participação exclusiva dos
fiéis franceses.
22) (PUC-PR 2010) A peste negra matou mais da metade da
população europeia em meados do século XIV. Causada
pela bactéria Yersinia pestis, a doença representou uma
ameaça às áreas mais pobres e infestadas de ratos. A partir
do contexto das adversidades vividas na Europa desse
período, marque a alternativa CORRETA:
a) Esse período também é marcado pelo fortalecimento do
poder e do prestígio do papado. O ideal medieval de
uma comunidade cristã unificada e guiada pelo papa foi
reforçado.
b) Marca esse período a assinatura do Tratado de Verdun,
que acabou com o reino construído por Carlos Magno.
c) A peste negra influenciou, positivamente, o
fortalecimento do poder dos senhores feudais e marcou
o declínio das atividades comerciais.
d) O pensamento escolástico de Santo Agostinho (1225-
1274) predomina nesse o texto em detrimento da
perspectiva cristã de São Tomás de Aquino (354-430).
e) Pertence a esse período a série de conflitos conhecida
como Guerra dos Cem Anos (1337-1453). Entre
franceses e ingleses, essa guerra se iniciou no século
XIV, perdurando até o século XV, e contribuiu para a
formação dos Estados Nacionais inglês e francês.
23) (MACKENZIE 1996) Sobre a Carta Magna inglesa de
1215,é correto afirmar que:
a) foi assinada pelo rei João Sem Terra, consolidando a
separação entre a Inglaterra e o Papa, tornando-o chefe
da Igreja.
b) determinou que os bens da Igreja passariam às mão da
nobreza inglesa que apoiava o rei João Sem Terra,
instituindo a monarquia constitucional.
 c) proclamou o rei João Sem Terra, Lorde Protetor da
Inglaterra, Escócia e Irlanda, desencadeando uma onda
de nacionalismo extremado.
d) foi imposta pela nobreza inglesa ao rei João Sem Terra,
limitando o poder real e obrigando-o a respeitar os
direitos tradicionais de seus vassalos.
e) criou o Parlamento inglês bicameral constituído pelas
câmaras dos lordes e dos comuns, impondo ao rei João
Sem Terra a declaração de Direitos 'Bill of Rights'.
24) (FUVEST 1999) A peste, a fome e a guerra constituíram os
elementos mais visíveis e terríveis do que se conhece como
a crise do século XIV. Como consequência dessa
crise, ocorrida na Baixa Idade Média,
a) o movimento de reforma do cristianismo foi
interrompido por mais de um século, antes de reaparecer
com Lutero e iniciar a modernidade;
b) o campesinato, que estava em vias de conquistar a
liberdade, voltou novamente a cair, por mais de um
século, na servidão feudal;
c) o processo de centralização e concentração do poder
político intensificou-se até se tornar absoluto, no início
da modernidade;
d) o feudalismo entrou em colapso no campo, mas
manteve sua dominação sobre a economia urbana até o
fim do Antigo Regime;
e) entre as classes sociais, a nobreza foi a menos
prejudicada pela crise, ao contrário do que ocorreu com
a burguesia.
25) (UFRGS 2012) Diversos fatores motivaram a denominada
"Crise do século XIV", ocorrida na Europa da Baixa Idade
Média. Dentre esses fatores, pode-se citar corretamente
a) a disseminação das guerras pelo continente europeu, a
quebra da produção de alimentos e a mortandade
causada pela peste bubônica.
b) a efervescência religiosa das Cruzadas, a eclosão da
Revolução dos Trinta Anos e o despovoamento do
Sacro Império.
c) a eclosão da Guerra dos Sete Anos, a conquista da
França pelos muçulmanos e a epidemia de varíola.
d) a deflagração da Guerra da Sucessão Espanhola, a
dissolução da Liga Hanseática e a decadência das
comunas.
e) o advento da Reforma Protestante, o abandono dos
arroteamentos e a eclosão de guerras entre as cidades
italianas.
26) (FGV 2013) Guerra dos Cem Anos - Denominação dada a
uma série de conflitos ocorridos entre a França e a
Inglaterra no período 1337-1475. O termo, que vem sendo
considerado impróprio, é uma criação moderna dos
historiadores do século XIX, introduzido nos manuais
escolares. (...) Alguns historiadores têm mesmo proposto
que seja utilizada a expressão "cem anos de guerra" e não
a tradicional.
(Antônio Carlos do Amaral Azevedo. Dicionário de nomes,
termos e conceitos históricos apud Luiz Koshiba, História:
origens, estruturas e processos)
Sobre essa guerra, é correto afirmar que
a) decorreu diretamente da chamada Crise do Século XIV,
pois a Inglaterra e a França tinham leituras divergentes
da paralisia econômica que atingiu a Europa ocidental
desde os primeiros anos desse século.
16
b) resultou da imediata reação da França, aliada dos reinos
de Castela e Aragão, à aliança econômica e militar entre
a Inglaterra e Portugal, iniciando o mais sangrento
conflito bélico da Europa moderna.
c) desenrolou-se quase toda em território francês, com
batalhas entremeadas por tréguas e períodos de paz, e as
suas origens se ligam à sucessão do trono francês,
também disputado pela Inglaterra.
d) derivou da disputa por territórios recém-descobertos por
franceses no norte da África, mas que eram estratégicos
para a expansão da economia inglesa, já produtora de
manufaturados.
e) desenvolveu-se no contexto das reformas religiosas,
obrigando cada nação europeia a se posicionar na defesa
ou não do papado, fator principal do conflito bélico
entre franceses e ingleses.
27) (IMED 2016) A crise do Sistema Feudal, que marcou a
Baixa Idade Média, se manifestou através:
I. Da Guerra dos Cem Anos.
II. Das revoltas camponesas.
III. Do enfraquecimento do exército nacional.
IV. Do fortalecimento das relações servis.
Quais estão corretas?
a) Apenas I e II.
b) Apenas III e IV.
c) Apenas I, II e III.
d) Apenas II, III e IV.
e) I, II, III e IV.
28) (UFSJ 2013) A partir do século XI, os povoados
denominados burgos começaram a crescer pelo
desenvolvimento do comércio. Artigos manufaturados,
como tecidos, eram produzidos, fazendo com que novas
cidades surgissem e as mais antigas se desenvolvessem.
Esses artesãos começaram a se organizar em Corporações
de Ofício estruturadas em associações de
a) artesãos que reuniam todos aqueles que se dedicavam ao
mesmo ofício.
b) associações de artesãos dos mais diversos ofícios que se
uniam com o objetivo de atuar no livre mercado.
c) artesãos de diversos ofícios e trabalhadores assalariados
que se uniam com o objetivo de atuar no livre mercado.
d) camponeses que se reuniam para reivindicar maior
participação política nas cidades.
29) (ESPM 2011) A antiga Flandres situava-se no nordeste da
França, ocupando também uma parte da Bélgica e
constituía-se num ponto central e de fácil acesso no
Ocidente da Europa.
(Raymundo Campos. História Geral)
Sobre a importância da Flandres na Baixa Idade Média
é correto assinalar que:
a) era uma região sob domínio dos muçulmanos, desde
quando estes invadiram a Europa no século VIII;
b) era uma região banhada pelo Mar Báltico e importante
centro de produtos como mel, peixe salgado, cereais,
madeiras;
c) foi o berço de uma gigantesca associação de
comerciantes denominada Liga Hanseática, conhecida
ainda como Hansa Teotônica;
d) era uma região em que se realizavam feiras, que após o
século XIII tornaram-se as mais procuradas do
continente, famosas por seus tecidos de lã de carneiro;
 e) era uma região cortada pelos varegues, comerciantes
nórdicos, conhecidos pelo controle sobre o comércio de
produtos orientais.
30) (CESMAC 2015) As Feiras Medievais foram os núcleos
iniciais de um movimento reconhecido historicamente
como Renascimento Comercial e Urbano que se alastrou
pela Europa, do século XII ao XV. Relacionados a esse
movimento estão:
1) as Guildas e as Corporações de Ofício.
2) o surgimento dos feudos e a extinção do trabalho servil.
3) o trabalho fabril e novas formas de troca de mercadorias.
4) as migrações rurais e o surgimento de novas rotas
comerciais.
5) a criação de novas ordens monásticas e instituições
financeiras.
Estão corretas apenas
a) 2, 4 e 5
b) 1, 2 e 3
c) 1, 2 e 4
d) 2, 3 e 4
e) 1, 3 e 4
31) (CONSUPLAN 2015) “Classe social que surgiu nos
últimos séculos da Idade Média (por volta do século XII e
XIII) com o renascimento comercial e urbano. Dedicava‐se
ao comércio de mercadorias (roupas, especiarias, joias etc)
e prestação de serviços (atividades financeiras). Habitavam
os burgos, que eram pequenas cidades protegidas por
muros. Como eram pessoas ricas, que trabalhavam com
dinheiro, não eram bem‐vistas pelos integrantes do clero
católico.” Essa classe ficou conhecida como:
a) Dalits.
b) Nobreza.
c) Burguesia.
d) Camponeses.
32) (UEPB 2011) Analise as proposições a seguir:
I - O chamado renascimento urbano, entre os séculos XI e
XIII, deve ser analisado como um processo que atingiu a
minoria da população europeia. Mais de 80% das pessoas
continuavam a viver no campo.
II - As cidades também eram fonte de renda para os
senhores, pois elas se localizavam dentro dos domínios
feudais e eram obrigadas a pagar taxas aos senhores.
III - A cidade medieval era bastante penetrada pelo campo.
Os citadinos levavam uma vida semirrural no interior das
muralhas que abrigavam vinhas, jardins e mesmos prados e
campos, gado, estrume e excrementos.
Está(ão) correta(s) a(s) proposição(ões):
a) I, II e III.
b) I e II, apenas.
c) II e III, apenas.
d) II, apenas.
e) III, apenas.
17
33) (UNEAL 2013) As cidades europeias receberam um
contingente cada vez maior de pessoas que migravam dos
campos para as cidades em busca de melhores condições de
vida. As cidades, durante a Baixa Idade Média, formavam
“ilhas de liberdade” nas quais os antigos servos se
libertavam das obrigações pactuadas com os senhores
feudais. Esse processo migratório para as cidades,
intensificando a vida urbana, ao mesmo tempo em que
contribuiu para as transformações do sistema feudal,
também foi marcado por problemas sociais capazes de
configurar um cenário apocalíptico na sociedade europeia.
Sobre o renascimento urbano na Europa durante a Baixa
Idade Média, é correto afirmar:
a) como resultado da ampliação das atividades comerciais
e nascimento do sistema capitalista durante a Baixa
Idade Média, podemos afirmar que houve nas cidades a
composição de novas classes sociais como artesãos,
bancários e comerciantes, transformando, assim, as
relações sociais e produtivas.
b) o Renascimento urbano durante a Baixa Idade Média
provocou revoltas burguesas à medida que cidades
europeias sofreram com a Peste Negra, a fome e as
guerras. Todas provocaram grande mortalidade de
pessoas, diminuindo o contingente de mão de obra e
enfraquecimento do comércio. Os servos, ao comporem
a classe social mais rica, eram indiferentes aos
problemas sociais, pois viviam exclusivamente nos seus
feudos, estando imunes à Peste Negra e à violência da
burguesia.
c) A Peste Negra foi responsável pela mortandade de 1/3
da população europeia durante o início da Idade Média.
Nesse cenário, o misticismo popular via nesta doença
uma punição divina contra o pecado humano. A
burguesia, sendo submissa aos seus servos, era a mais
atingida pela doença.
d) Entre as várias funções das cidades medievais, podemos
identificá-la como um centro produtor de gêneros
agrários, de modo a alimentar todo seu contingente
populacional. A produção de manufaturas ocorria
exclusivamente em ambientes rurais.
e) Os senhores feudais exerciam grande influência
econômica e política nas cidades. Desse modo, o
renascimento urbano não era visto como uma ameaça ao
seu poder exercido nos feudos, contribuindo para a
continuidade de uma descentralização do poder político.
34) (PUC-RS 2010) Dentre os fatores responsáveis pelo
chamado Renascimento Comercial e Urbano, que ocorre a
partir do século XI na Europa Ocidental, NÃO se pode
referir
a) a diminuição de epidemias e pestes.
b) o término das grandes invasões.
c) a amenização dos costumes guerreiros da nobreza.
d) o desaparecimento das corporações de ofício nas
cidades.
e) a queda da mortalidade e o aumento da natalidade na
população.
35) (UECE 2013) A peste, a fome e a guerra constituíram os Gabarito
elementos mais visíveis daquela que ficou conhecida como 1) C
a crise do século XIV, na Europa. Como consequência 2) A
dessa crise ocorrida na Baixa Idade Média, 3) C
a) o movimento de renascimento urbano foi iniciado e 4) D
depois interrompido por mais de três séculos, 5) E
reaparecendo somente na Revolução Industrial do 6) C
século XVIII. 7) B
b) os camponeses, que estavam em via de conquistar a
8) A
liberdade, voltaram a apoiar o sistema feudal por mais
9) E
alguns séculos, como forma de superar a crise.
c) o processo de centralização e concentração do poder 10) E
político nas mãos dos reis, com o apoio da burguesia, 11) D
intensificou-se até se tornar absoluto no início da 12) A
modernidade. 13) E
d) entre as classes sociais, a nobreza foi a menos 14) C
prejudicada pela crise, ao contrário do que ocorreu com 15) C
a burguesia. 16) E
17) C
18) B
19) E
20) B
21) D
22) E
23) D
24) C
25) A
26) C
27) A
28) A
29) D
30) E
31) C
32) A
33) A
34) D
35) C

18
 Renascimento Cultural e Humanismo
1) (EsPCEx 2010) As transformações culturais ocorridas na
Europa dos séculos XIV a XVI ficaram conhecidas como
Renascimento. Foram características deste movimento:
a) Misticismo e tentativas de reinterpretar o cristianismo.
b) Teocentrismo e recuperação de línguas clássicas (latim
e grego).
c) Individualismo e utilização de novos recursos como a
perspectiva no desenho e na pintura.
d) Racionalismo e críticas ao período conhecido como
Antiguidade Clássica.
e) Antropocentrismo e rejeição de temas religiosas nas
produções artísticas.
2) (EsPCEx 2013) “A partir do século XI, a Europa Ocidental
foi palco de uma série de mudanças: crescimento da
população, avanço técnico, aumento da produtividade
agrícola, intensificação do comércio entre o Ocidente e o
Oriente e ascensão da burguesia (mercadores, armadores,
banqueiros).
Todas essas mudanças inspiraram uma nova visão do
mundo, da arte e do conhecimento, impulsionando, assim,
um movimento de grande renovação cultural, único na
história do Ocidente: o Renascimento.” (BOULOS JR,
2011)
São características do Renascimento:
a) antropocentrismo e misticismo.
b) hedonismo e antropocentrismo.
c) teocentrismo e individualismo.
d) teocentrismo e nacionalismo.
e) misticismo e hedonismo.
3) (EsPCEx 2018) No período do Renascimento, ocorreram
mudanças significativas na produção cultural europeia.
Considerando:
I- o desenvolvimento da Teoria do Heliocentrismo
II- o desenvolvimento da imprensa
III- a estratificação da sociedade
IV- a ação dos mecenas
Assinale abaixo o item que apresenta os aspectos que
influenciaram o aumento da produção cultural
renascentista, assim como da sua qualidade.
a) I e II
b) I e III
c) II e III
d) II e IV
e) III e IV
4) (EsPCEx 2020) No período do Renascimento, durante os
séculos XV e XVI, ocorreram mudanças na qualidade e na
quantidade da produção cultural. Dentre os fatores que
influenciaram essas mudanças, destacam-se o/a:
I – Absolutismo monárquico.
II – Desenvolvimento da imprensa.
III – Advento do “Século das Luzes”.
IV – Ação dos Mecenas.
V – Empirismo e liberalismo político de John Locke.
Assinale a alternativa que apresenta todos os fatores
corretos, dentre os listados acima.
a) Somente a I.
b) I e III.
c) II e IV.
d) Somente a III.
e) III e V.
19
5) (EsPCEx 2022) O Renascimento ou Renascença, movimento
de inspiração humanista que se desenvolveu entre os séculos
XV e XVI, surgiu na Itália e expandiu-se por várias partes da
Europa. Assim como nas artes, a ciência europeia passou por
um impulso inovador nesse período. Refutando a Teoria
Geocêntrica, surgiu o Heliocentrismo, teoria desenvolvida pelo
sacerdote católico e astrônomo
a) Leonardo da Vinci.
b) Galileu Galilei.
c) Johan Kepler.
d) Nostradamus.
e) Nicolau Copérnico.
6) (EsFCEx 2020) Os humanistas, num gesto ousado, tendiam a
considerar como mais perfeita e mais expressiva a cultura que
havia surgido e se desenvolvido no seio do paganismo, antes
do advento de Cristo. A Igreja, portanto, para quem a história
humana só atingiria a culminância na Era Cristã, não poderia
ver com bons olhos essa atitude. Não quer isso dizer que os
humanistas fossem ateus […]. Muito longe disso, o ceticismo
toma corpo na Europa somente a partir dos séculos XVII e
XVIII.
(Nicolau Sevcenko, O renascimento)
Segundo Sevcenko, os humanistas
a) eram cristãos e pretendiam reinterpretar a mensagem do
Evangelho à luz da experiência e dos valores da
Antiguidade, como a exaltação ao indivíduo e à sua
participação na vida das cidades.
b) mantinham-se formalmente religiosos, porque entendiam a
importância em preservar a chamada verdade revelada, em
contraposição ao princípio racionalista, que defendia a
verdade da ciência.
c) respeitavam as tradições da Igreja Católica, construídas ao
longo da Idade Média, mas discordavam com veemência
das teorias que justificavam a infabilidade papal para
questões doutrinárias.
d) renovaram os estudos nas universidades europeias, antes
dominados pelo amálgama entre a fé e a ciência, e
desenvolveram o curso de teologia moral, voltado a
condenar as práticas comerciais.
e) afrontavam a hierarquia da Igreja Católica ao defenderem a
volta de práticas originárias no paganismo, situação que os
aproximava das tradições mais populares dos camponeses
europeus.
7) (EsFCEx 2018) O Renascimento, movimento que floresceu
entre a desestruturação do mundo Medieval e o surgimento da
Era Moderna e que teve dimensões políticas, culturais e
econômicas é, segundo o historiado Nicolau Sevcenko, “um
desses momentos particularmente interessantes da História, em
que o homem aparece transtornado, atônito, sufocado pelo
peso da própria liberdade. (...) O Renascimento constitui, por
isso, uma das mais fascinantes aventuras intelectuais da
humanidade.” (SEVCENKO, Nicolau, 1984.p.4)
Sobre as mudanças na ordem social que gerou as
características e as condições para o surgimento do homem
renascentista, analise os enunciados abaixo e utilize “V”,
quando for verdadeiro e “F” quando for falsa, e assinale a
alternativa correta.
( ) O comércio e os saberes se desenvolviam de modo
mútuo. A inventividade técnica era incitada pelo comércio e
vice-versa. Técnicas foram inventadas para melhoria das
necessidades cotidianas do mundo europeu, como a
agricultura, a mineração, a metalurgia, a construção naval e os
armamentos de guerra.
 ( ) O êxito do indivíduo na nova ordem social dependia,
segundo Maquiavel do acaso, do engenho, da astúcia e
riqueza.
( ) A quebra dos antigos laços sociais de dependência
como a servidão possibilitou a liberação do indivíduo e o
impulsionou para a concorrência com os demais sujeitos,
estimulando sua criatividade.
a) V - V - V.
b) V - F - V.
c) F - V - V.
d) F - F - V.
e) F - F - F.
8) (EsFCEx 2018) Assinale a alternativa que completa
corretamente as lacunas abaixo.
Iniciou-se assim o/ (a) _______________ , cujo objetivo
era atualizar, dinamizar, revitalizar os estudos tradicionais,
baseado no programa de _______________ , que incluíam
a poesia, a filosofia, a história, a matemática e a eloquência,
disciplina esta resultante da fusão entre a retórica e a
filosofia. Assim, num sentido estrito, os _______________
eram, por definição, os homens empenhados nessa reforma
educacional. ( ...) Os estudos deviam ser centrados
exclusivamente sobre os textos dos autores da
_______________ , (....). Significava, pois, um desafio para
a cultura dominante e uma tentativa de abolir a tradição
intelectual medieval. Adaptado (SEVCENKO, Nicolau. O
Renascimento. São Paulo: Atual; Campinas. Editora da
Unicamp, 1984, p. 15).
a) reforma - estudos teológicos - iluministas - cristandade.
b) movimento - estudos teológicos - iluministas -
antiguidade clássica.
c) movimento - estudos humanistas - iluministas -
antiguidade clássica.
d) movimento -estudos humanistas - renascentista -
antiguidade clássica.
e) movimento - estudos humanistas - humanistas -
antiguidade clássica.
9) (FEPESE 2019) Analise as afirmativas abaixo acerca das
características significativas da cultura renascentista.
1. A razão e a ciência são os únicos caminhos para se
chegar ao conhecimento.
2. Todo conhecimento deve ser demonstrado através da
experiência científica.
3. O direito coletivo está acima de todo direito individual
ou particular.
4. O ser humano é a suprema criação de Deus e centro do
universo.
Assinale a alternativa que indica todas as
afirmativas corretas.
a) É correta apenas a afirmativa 4.
b) São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.
c) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
d) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
e) São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
10) (NUCEPE 2019) Que o teu trabalho seja perfeito para que,
mesmo depois da tua morte, ele permaneça.
(Leonardo da Vinci) (Disponível em
http://www.fernandomachado.blog.br.Acesso 10/11/2019)
Entre as características do Renascimento Cultural, a frase de
Leonardo da Vinci suscita
20
a) o antropocentrismo, definindo a valorização do homem
como ser racional e como a mais bela e perfeita obra da
natureza.
b) o hedonismo, compreendido como valorização dos
prazeres sensoriais, carnais e materiais, contrapondo-se a
ideia medieval de sofrimento e resignação.
c) o evolucionismo, que valoriza a razão humana como base
do conhecimento e o saber como fruto da observação e da
experiência das leis que governam o mundo;
d) o humanismo, que enfatizou a dignidade e independência
do espírito humano, como resultado de uma ordem
previamente estabelecida pela ancestralidade.
e) o universalismo, que prega o conhecimento sobre todas as
coisas e explica o surgimento de artistas que também eram
cientistas e filósofos
11) (IDHTEC 2019) Com relação ao Humanismo, é correto
dizer que:
I. As propostas de mudança tinham como objetivo deixar de
lado a antiga tradição intelectual medieval, baseada
somente nos ensinamentos da Igreja.
II. As universidades laicas não priorizavam a leitura dos
textos clássicos da Antiguidade.
III. O Renascimento alcançou seu maior esplendor em
algumas cidades da península Itálica (como Florença), na
região dos Países Baixos e no território hoje conhecido
como Alemanha.
IV. Os humanistas, ao ensinar disciplinas voltadas para os
estudos humanos como Filosofia, Gramática, História e
Matemática, formariam profissionais capazes de cuidar dos
novos negócios em expansão nas cidades.
a) Estão corretas apenas as afirmativas I e II.
b) Estão corretas apenas as afirmativas I, III e IV.
c) Estão corretas apenas as afirmativas I, II e III.
d) Estão corretas apenas as afirmativas II e IV.
e) Todas as afirmativas estão corretas.
12) (FEPESE 2019) Identifique abaixo características do
movimento renascentista.
1. O elemento central do Renascimento foi o humanismo.
2. O neoplatonismo renascentista aconselhava uma
aproximação com Deus.
3. No período renascentista valorizava-se o homem como
ser racional.
4. O naturalismo renascentista pregava a volta à natureza.
5. O hedonismo renascentista considerava o prazer
individual um mal degradante.
Assinale a alternativa que indica todas as
afirmativas corretas.
a) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
b) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
c) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
d) São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.
e) São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
13) (CEV-URCA 2021) "Nós temos no Renascimento um
desses momentos particularmente interessantes da História,
em que o homem aparece transtornado, atônito, sufocado
pelo peso da própria liberdade. Nessas condições podemos
tentar fazer uma avaliação desse homem preso na solidão
de ser livre e temos uma situação estratégica para verificar
a dimensão de sua coragem, de seus desejos e de seus
pavores."Sevcenko, Nicolau. O renascimento. São Paulo:
Atual; Campinas, SP, 1994. (Adaptado)
 Considerando o conjunto de concepções e ideias que
marcam o Renascimento, marque a opção correta:
a) As ideias renascentistas passam a circular com grande
intensidade, tendo grande repercussão no seio da classe
operária, podendo assim ser entendida como uma das
principais formulações para os partidos socialistas;
b) O Renascimento constituiu na principal base de
organização do poder e da riqueza dos senhores feudais,
oferecendo ideias para melhor exploração sobre os
servos e absorção do poder dos reis que ia sendo
deslocado para os nobres;
c) Com o Renascimento foi encerrado o poder e a
influência das cidades-estados italianas, sobretudo com
o fim do controle sobre as rotas comerciais através do
Mediterrâneo que passam gradativamente para o
controle dos Ibéricos - Portugal e Espanha;
d) O Renascimento fortaleceu os valores humanistas na
Europa, ao tempo em que introduziu, dentre outras,
concepções sobre o heliocentrismo, operações
matemáticas decimais, anatomia humana e a reprodução
de textos em larga escala;
e) Com o Renascimento e o consequente fortalecimento do
humanismo na Europa, os novos padrões de
cientificidade promoveram as Reformas Religiosas,
dando origem ao Protestantismo, que afirmou o poder
do Papa.
14) (CEPESE/ CEBRASPE 2011)
A partir da citação acima, com relação ao humanismo e ao
renascimento, é correto dizer que:
a) a inspiração na cultura medieval permitiu que os
humanistas valorizassem o homem e as suas ações.
b) as ações humanas eram expressões únicas da vontade
divina, daí o seu caráter teocêntrico.
c) a valorização do teocentrismo existiu como forma de
oposição ao antropocentrismo medieval.
d) as ideias socialistas desse movimento cultural
inspiramos movimentos sociais da modernidade.
e) a inspiração em ideais humanistas clássicos revalorizava
a condição humana.
16) (Instituto AOCP 2020) Considere as características do
Renascimento (surgido na Itália, entre os séculos XIV e
XVII) listadas a seguir e assinale a alternativa correta.
1. Antropocentrismo.
2. Teocentrismo.
3. Misticismo.
4. Individualismo.
5. Humanismo.
6. Coletivismo.
7. Racionalismo.
8. Naturalismo
a) 1, 4 e 7 são características da chamada Idade das
Trevas, quando prevaleceu o repúdio à ciência.
b) 1, 4 e 7 são características que geralmente são
associadas ao Renascimento.
c) 2, 6 e 8 são características do período histórico anterior
em que se desenvolveu o Renascimento.
d) 2, 3 e 5 são características do período anterior, então
questionadas pelos renascentistas
e) 5, 6 e 8 são características do período anterior ao
Renascimento.

A imagem acima é um fragmento da pintura do teto da

Capela Sistina, pintada por Michelângelo, entre 1508 e
1512. Esse pintor, juntamente com outros artistas e
pensadores, faz parte de um período a que a História
chamou Humanismo. De acordo com a imagem e as
características do Humanismo, é correto concluir que
a) o homem é entendido como ser especial da criação
divina, que age e reflete sobre sua existência, mas sob
os desígnios da divindade.
b) a igreja católica entrou em decadência, em razão da
dificuldade de ceder às exigências dos segmentos laicos
em favor de uma postura mais caritativa.
c) a concorrência entre a religião católica e a protestante
levou a igreja de Roma a decorar seus templos com
figuras humanas apelativas para atrair mais fiéis.
d) o homem passou a ocupar o centro das atenções,
movimento conhecido como antropocentrismo,
negando-se Deus e a religião.
15) (FUNCAB 2013) “A reflexão humanista colocou o homem
no centro do mundo e, como ele passou a ter consciência de
seus feitos no mundo, era necessário que esses feitos no
mundo, era necessário que esses feitos fossem relatados
como realizações humanas.” (COLLINGWOOD. R. G. A
ideia de história . Lisboa: Presença, [s.d.], p. 98.)

21
 Gabarito
1) C
2) B
3) D
4) C
5) E
6) A
7) A
8) E
9) D
10) A
11) B
12) C
13) D
14) A
15) E
16) B

22
 Reforma Protestante e a Contrarreforma 5) (EsPCEx 2016) As reformas religiosas ocorridas na Europa
no século XVI devem ser analisadas como parte integrante
1) (EsPCEx 2008) Leia atentamente os itens abaixo.
do processo de transição do feudalismo para o capitalismo.
I– crise moral da Igreja Católica
II– desenvolvimento dos Estados Nacionais Desta forma, implicaram conflitos entre a doutrina religiosa
que vigorava e as novas práticas relacionadas à nova ordem
III– conflito social entre a burguesia e a religião protestante
econômica.
IV– progresso do capitalismo comercial
V– surgimento do humanismo Assinale a alternativa que se refere aos conflitos
Assinale a única alternativa em que todos os itens listam apresentados.
causas da Reforma Protestante. a) Tomismo
a) I, II e III. b) Teologia Agostiniana
c) Ato de Supremacia
b) II, III e IV.
d) Predestinação Absoluta
c) III, IV e V.
e) Prática da usura
d) II, III e V.
6) (EsPCEx 2017) No início da Era Moderna, a Igreja
e) I, II e IV.
Católica foi abalada por uma série de acontecimentos que
2) (EsPCEx 2010) A Reforma foi um movimento religioso
levaram a significativas mudanças internas e ao surgimento
ocorrido no século XVI, marcado pelo surgimento de novas
de novas religiões na Europa. Entre as ideias dos principais
religiões cristãs. Dentre suas consequências, observamos
reformadores e contra – reformadores, podemos encontrar
a) uma grande ruptura na Igreja Católica, levando ao
a(o):
retrocesso de práticas, como a usura e os juros nas
I- Criação do Index.
regiões onde foi adotado o luteranismo.
II- Predestinação.
b) o aumento da interferência da Igreja Católica em
III- Criação da Companhia de Jesus.
questões políticas, nos países que se tornaram
IV- Uso da língua inglesa.
calvinistas.
V- A Bíblia como fonte de fé e livre exame.
c) o surgimento da Igreja Anglicana na Inglaterra, que
adotou o calvinismo e criou um novo papa, para se VI- Extinção da hierarquia eclesiástica.
Assinale, abaixo, a alternativa que apresenta ideias
tornar o chefe da nova igreja.
relacionadas com a Igreja Calvinista.
d) a reação da Igreja Católica, para tentar acabar com o
avanço do movimento, promovendo guerras religiosas a) III, V e VI.
contra os países protestantes e revendo alguns de seus b) I, II e VI.
dogmas. c) II, V e VI.
e) a tentativa da Igreja Católica de se fortalecer d) I, II e V.
e) II, IV e V.
novamente, promovendo uma reorganização da
7) (EsPCEx 2019) No começo do século XVI, interessado em
Instituição e reafirmando princípios tradicionais.
construir a basílica de São Pedro, em Roma, o Papa Leão X
3) (EsPCEx 2012) A Reforma protestante foi um movimento
negociou com o banqueiro Jacob Függer a venda das
ocorrido no século XVI que causou uma grande ruptura no
indulgências, que garantiriam o perdão dos pecados àqueles
mundo cristão e deu origem a novas doutrinas religiosas.
fiéis que as comprassem. Esse abuso do poder exercido
Dentre os fatores que levaram a esse movimento, está
pelo Papa causou profunda revolta em um monge do Sacro
(estão) o (a) (s):
Império Romano-Germânico chamado:
a) apoio da Igreja católica à prática da usura e ao lucro.
a) Erasmo de Roterdã
b) críticas de alguns membros da Igreja a práticas
b) Thomas Morus
promovidas pela instituição, como a venda de
indulgências (perdão dos pecados). c) Pieter Bruegel
d) Martinho Lutero
c) reação à decisão da Igreja de restabelecer e reorganizar
e) Nicolau Copérnico
a Inquisição.
8) (EsPCEx 2020) Alguns humanistas cristãos, a partir do
d) valorização do racionalismo e do cientificismo, além
século XI, condenaram o distanciamento do clero católico
dos ideais iluministas.
do que chamavam de “espírito do Evangelho”. Qual o nome
e) estímulo à leitura e à livre interpretação da Bíblia,
do francês que criou uma vertente do Protestantismo que foi
promovido pelo Vaticano.
4) (EsPCEx 2015) Com relação às Reformas Religiosas adotada na França, na Suíça, na Inglaterra, na Escócia e nos
ocorridas na Europa no século XVI, podemos afirmar que Países Baixos?
a) foram reflexo de disputas políticas entre os jesuítas e o a) Martinho Lutero.
papa. b) Rei Henrique VIII.
c) Zwinglio.
b) tinham o objetivo de estabelecer a venda de
d) Calvino.
indulgências para os pecadores.
e) Pedro Valdo.
c) permitiram à Igreja Católica uma total hegemonia
religiosa na Alemanha.
d) só foram possíveis graças às decisões adotadas no
Concílio de Trento.
e) na Inglaterra foram promovidas pelo rei Henrique VIII.

23
9) (Mackenzie 1997) O Rei Henrique VIII, aclamado
defensor da fé pela Igreja Católica, rompeu com o Papa
Clemente VII em 1534, por
a) opor-se ao Ato de Supremacia que submetia a Igreja
Anglicana a autoridade do Papa.
b) rever todos os dogmas da Igreja Católica, incluindo a
indissolubilidade do sagrado matrimônio, através do
Ato dos Seis Artigos.
c) aceitar as 95 teses de Martinho Lutero, que
denunciavam as irregularidades da Igreja Católica.
d) ambicionar assumir as terras e as riquezas da Igreja
Católica e enfraquecer sua influência na Inglaterra.
e) defender que o trabalho e a acumulação de capital são
manifestações da predestinação a salvação eterna como
professava Santo Agostinho.
10) (EsFCEx 2010) Sobre o contexto da Reforma Protestante,
analise as afirmativas abaixo e, a seguir, assinale a
alternativa correta.
I. A centralização monárquica tensionou o relacionamento
entre os reis e a Igreja, uma vez que esta, além de ter o
domínio espiritual sobre a população, também exercia
poder temporal, sobre tudo, através da cobrança de tributos
feudais, oriundos das suas vastas extensões de terras.
II. As correntes teológicas do "tomismo" e a "agostiniana"
consideravam que a salvação estava no livre arbítrio e nas
boas obras, o que incentivou o discurso protestante dentro
da própria Igreja.
III. A Paz de Algsburgo estabelecia o princípio de que cada
governante do Sacro Império Romano-Germânico poderia
escolher sua religião e a de seus súditos.
IV. Os "anabatistas", camponeses liderados por Thomas
Münzer, viram na subordinação da Igreja ao Estado a
possibilidade de romper com a estrutura feudal e passaram
a confiscar terras, inclusive da nobreza.
V. O Calvinismo, modelo religioso defendido por João
Calvino, expandiu-se mais rapidamente que o Luteranismo,
e seus seguidores foram chamados de presbiterianos - na
Escócia; huguenotes - na França; e puritanos na Inglaterra.
a) Somente I e IV estão corretas.
b) Somente II, e V estão corretas.
c) Somente II, III, e V estão corretas.
d) Somente I, II, III e IV estão corretas.
e) Somente I, III, IV e V estão corretas.
11) (FUMARC 2014) A reação ao movimento transgressor
veio com as seguintes medidas:
1ª) O latim continuou sendo a língua oficial;
2ª) Criação de catecismos e seminários para a formação de
sacerdotes;
3ª) As doutrinas, os dogmas e os ritos contestados foram
rigorosamente mantidos e reafirmados;
4ª) Criação da Companhia de Jesus;
5ª) Índex Librorum Proibitorum ou Índex;
6ª) Inquisição.
Essas medidas foram produzidas ao longo do século XVI e
tiveram um grande impacto no mundo religioso europeu.
Os seis itens acima são frutos da
a) Contrarreforma.
b) Reforma Luterana.
c) Reforma Calvinista.
d) Reforma Anglicana.
24
12) (VUNESP 2014) As palavras de Lutero não foram ao
encontro apenas das angústias espirituais de uma Alemanha
dividida mas, também, revelaram-se interessantes às
controvérsias humanas. Cavaleiros, nobres, mercadores,
muitos nutriam desconfianças por Roma, e, ao mesmo
tempo, mostravam-se ávidos por incorporarem suas
riquezas. A defesa que Lutero fazia da dependência
exclusiva de Deus atraiu esses indivíduos.
(Patrícia Woolley, Um destino. Revista de História da
Biblioteca Nacional, 08.01.2013. Adaptado)
Entre outros fatores, as desconfianças de que trata o texto
estavam relacionadas
a) às críticas feitas pelos protestantes à aproximação dos
católicos com os pobres.
b) ao excessivo poder eclesiástico e ao vasto patrimônio
territorial da Igreja.
c) ao discurso da Igreja que questionava a escravidão e a
exploração do trabalho.
d) ao questionamento que os católicos faziam ao modo de
vida da nobreza.
e) à oposição de Roma ao movimento anabatista, ala
radical dos reformadores.
13) (UEPA 2012) As 95 teses do Padre Martinho Lutero,
fixadas na porta da Catedral de Wittenberg em 1517,
demarcaram a transição para uma nova fase da história do
cristianismo. Dentre sua repercussão mais destacada está:
a) a defesa da Bíblia escrita em latim como única fonte
para a fé.
b) a crítica da doutrina da infalibilidade dos santos
cristãos.
c) a condenação do comércio de indulgências católicas
como meio de salvação.
d) o reforço da liturgia romana como guia para a
comunicação com Deus.
e) o anúncio de novas doutrinas cristãs para além daquelas
das Escrituras Sagradas.
14) (UEPA 2012) O Concílio de Trento, ocorrido entre 1545 e
1563, foi o cerne da reação da Igreja Católica à expansão
protestante durante a Reforma. Dentre as medidas de
reforço do poder espiritual católico em fins da Idade Média
estava(m):
a) as reformas liberalizantes da Igreja Católica, que
permitiram a aproximação entre católicos e protestantes.
b) a extinção da Companhia de Jesus e o estabelecimento
da missão de conversão dos indígenas do Novo Mundo.
c) a condenação das heresias, em particular do Arianismo,
doutrina que defendia a única natureza humana de Jesus
Cristo.
d) a ênfase na ação do Tribunal do Santo Ofício como
executor da Santa Inquisição, o que significou
perseguição sistemática às heresias.
e) a especificação das doutrinas católicas da salvação, dos
sete sacramentos, do cânone bíblico, unificação do ritual
da missa baseada no rito romano.
15) (IFC 2010) De acordo com seus conhecimentos a respeito
da Reforma Protestante, ocorrida na Europa durante o
século XVI, relacione a COLUNA A com a COLUNA
B e, em seguida, marque a alternativa correta, de cima para
baixo.
COLUNA A
1 – Henrique VIII
2 – João Calvino
3 – Martinho Lutero
COLUNA B
( ) Criou uma igreja inicialmente sem grandes
modificações em termos de doutrina e culto
comparativamente à católica, mas a idéia de igreja nacional
e de catolicismo sem Roma teve em sua ação maior
expressão que nos demais países – tornou-se chefe supremo
desta igreja através da aprovação pelo Parlamento do “Ato
de Supremacia” (1534).
( ) Condenou a venda de indulgências (perdão dos
pecados), pois acreditava que a salvação da alma resultava
da fé e que as boas obras em nada influíam para a salvação.
( ) Pregava o rigor da disciplina, a valorização moral do
trabalho e da poupança, oferecendo aos setores burgueses
uma justificativa religiosa sólida a suas atividades.
( ) Negou o ato da transubstanciação (transformação do
pão e do vinho em corpo e sangue de Cristo), sugerindo que
a mesma fosse vista apenas como a bênção sagrada do pão
e do vinho, que ele chamou de consubstanciação.
( ) Se mostrou favorável a livre interpretação da Bíblia, a
uma igreja nacional livre da hierarquia romana, o celibato
dos padres desapareceria, haveria apenas dois sacramentos:
o batismo e a eucaristia.
a) 2, 3, 2, 1, 3
b) 2, 1, 3, 2, 1
c) 3, 2, 1, 1, 2
d) 1, 3, 2, 3, 3
e) 1, 3, 1, 2, 3
16) (NUCEPE 2015) De forma contraditória, a Reforma
Católica do século XVI teve entre seus líderes muitos
cardeais humanistas que sustentavam ideais progressistas
em relação aos problemas enfrentados pela Igreja, ideais
estes sufocados durante o Concílio de Trento. Acerca da
Reforma Católica ou Contrarreforma Protestante,
é CORRETO afirmar:
a) Com a Reforma Católica, a Igreja passou a adotar uma
postura mais próxima aos ideais renascentistas, com
atitudes mais tolerantes com os fiéis, e dessa forma,
procurava atrair de volta aqueles que haviam aderido ao
protestantismo.
b) Iniciada a Reforma Católica pelo Papa Paulo III, a
Igreja Católica procurou a reconciliação com o
luteranismo e a adoção de alguns de seus princípios
como forma de enfraquecer o protestantismo.
c) O dogmatismo e a intolerância religiosa foram
fortemente criticados e combatidos pela Reforma
Católica, demonstrados pela extinção do Tribunal do
Santo Ofício.
d) O Concílio de Trento criou uma Igreja mais rígida e que
reafirmou seus dogmas, negados pelo protestantismo.
e) Com a introdução do Index, a Igreja Católica procurava
aproximar-se das proposições protestantes, ao direcionar
as leituras de seus seguidores.
25
17) (NUCEPE 2018) Sobre a Contra-Reforma
é CORRETO afirmar:
I - O movimento não teve o apoio do papa e dos bispos
católicos, pois acreditavam que não havia nada o que fazer
para evitar o avanço do protestantismo na Europa.
II - Conseguiu eliminar todas as religiões protestantes já no
século XVI.
III - Provocou guerras religiosas na Europa, suscitando um
clima de perseguições e conflito religioso.
IV - O movimento promoveu o retorno do Tribunal do
Santo Oficio, determinou a catequização de indígenas nas
terras descobertas e criou o Índice de Livros Proibidos.
a) Todas estão corretas.
b) Apenas I, II.
c) Apenas I, III.
d) Apenas II, IV.
e) Apenas III, IV.
18) (FEPESE 2019) Analise as afirmativas abaixo: sobre o
reformador Martinho Lutero.
1. Afirmava que o Papado de Roma não possuía autoridade
Divina.
2. Pregava que Deus julga as pessoas pelos pecados, pelas
obras e pela fé.
3. Defendia que as Escrituras Sagradas são inteligíveis a
todos os fiéis.
4. Considerava a autoridade eclesiástica necessária para o
perdão dos pecados.
5. Criticava os sacramentos como meios de imposição da
autoridade dos sacerdotes.
Assinale a alternativa que indica todas as
afirmativas corretas.
a) São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.
b) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
c) São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
d) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
e) São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
19) (UFRGS 2019) A coluna da esquerda abaixo lista eventos
que relacionam política e religião no contexto das reformas
religiosas; a da direita, descrições desses eventos. Associe
adequadamente a coluna da direita à da esquerda.
(1) Noite de São Bartolomeu
(2) Concílio de Trento
(3) Paz de Augsburgo
(4) Companhia de Jesus
( ) Definição da liberdade religiosa para os príncipes do
Império Romano-Germânico.
( ) Atuação na difusão do cristianismo e na recuperação
de fiéis para a Igreja católica.
( ) Conflito violento ocorrido entre católicos e calvinistas
na cidade de Paris.
( ) Rigorismo dos tribunais da Inquisição e criação do
Index: lista de livros proibidos para os fiéis.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de
cima para baixo, é
a) 1 - 2 - 4 - 3.
b) 2 - 4 - 3 - 1.
c) 2 - 3 - 1 - 4.
d) 3 - 4 - 1 - 2.
e) 4 - 1 - 2 - 3.
20) (Prefeitura de Xanxerê-SC 2021) Mediante as reformas
religiosas assinale a alternativa que apresenta alguns
princípios teológicos da reforma Calvinista:
a) Rigidez moral e disciplina rigorosa: condenação das
diversões, obediência aos governantes, crítica a
idolatria, proibição do culto e do uso de imagens e
ídolos tanto em templo quanto no lar.
b) Preservação de elementos da tradição romana: liturgia,
sacramentos e episcopado, permanência de dois
sacramentos: Batismo e Eucaristia.
c) Estímulo à congregações independentes, reguladas pela
nova igreja, defendiam que o batismo poderia ser feito
exclusivamente aos 21 anos e abrangência social das
reformas.
d) Nenhuma das alternativas.
21) (UFRGS 2017) Em setembro de 1555, foi assinada a
chamada “Paz de Augsburgo”, tratado que deu um fim
momentâneo às guerras de religião entre católicos e
protestantes no Sacro Império Romano Germânico.
Assinale a alternativa que contém uma das principais
cláusulas desse tratado.
a) A expulsão completa de luteranos e calvinistas de todos
os territórios do Sacro Império Romano Germânico.
b) A imposição do absolutismo ao Império por Carlos V,
imperador calvinista hostil ao catolicismo.
c) A divisão do Império em territórios católicos e
luteranos, a partir do princípio cuius regio, eius religio.
d) A incorporação formal dos territórios católicos do Sacro
Império Romano Germânico ao Império Espanhol.
e) A proibição total da profissão de fé católica em todos os
Estados do Sacro Império Romano Germânico.
22) (ACAFE 2017) “Erram os pregadores de indulgências
quando dizem que pelas indulgências do papa o homem
fica livre de todo pecado e que está salvo”.
Este é um dos pontos das 95 teses divulgadas por Martinho
Lutero na porta da igreja do Castelo de Wittenberg, em
1517, que está completando 500 anos em 2017. Acerca do
contexto da reforma protestante, da atuação de Lutero e do
avanço do movimento reformista na igreja europeia é
correto afirmar, exceto:
a) Henrique VIII, rei da Inglaterra, rompeu com o
catolicismo publicando o Ato de supremacia,
documento em que se tornava o chefe da Igreja da
Inglaterra, posteriormente denominada Anglicana.
b) Lutero e o teólogo Felipe Melanchton escreveram a
Confissão de Augsburgo, fundamentando a doutrina
luterana. Um dos pontos desta obra determinava a
substituição do latim pela língua nacional nos cultos
religiosos.
c) As ideias protestantes influenciaram a revolta
camponesa sob a liderança de Thomas Münzer na
Turíngia, que pregava o fim do Estado e da propriedade
privada.
d) Calvino condenava a usura e a doutrina da
predestinação, sendo apoiado por integrantes do clero
secular e da própria burguesia estabelecida na Suíça.
26
23) (ACAFE 2017) Em 2017 completam-se os 500 anos da
Reforma Protestante. Iniciada em 1517, promoveu
transformações religiosas e políticas na Europa moderna.
Sobre os eventos que têm relação com a Reforma
Protestante é correto afirmar, exceto:
a) A doutrina calvinista aceitava o mundo dependente da
vontade de Deus, estando todos os homens sujeitos à
predestinação.
b) Na Dieta de Worms, convocada pelo monarca Carlos V,
o luteranismo foi oficializado como religião do Sacro
Império e difundiu-se rapidamente na Península Ibérica.
c) A supressão do celibato e a condenação da simonia
também caracterizaram princípios defendidos pelo
protestantismo.
d) O sistema clerical dominante foi criticado por Lutero
através das 95 teses fixadas na porta da igreja do castelo
de Wittenberg.
24) (UNESP 2016) As reformas protestantes do princípio do
século XVI, entre outros fatores, reagiam contra
a) a venda de indulgências e a autoridade do Papa, líder
supremo da Igreja Católica.
b) a valorização, pela Igreja Católica, das atividades
mercantis, do lucro e da ascensão da burguesia.
c) o pensamento humanista e permitiram uma ampla
revisão administrativa e doutrinária da Igreja Católica.
d) as missões evangelizadoras, desenvolvidas pela Igreja
Católica na América e na Ásia.
e) o princípio do livre-arbítrio, defendido pelo Santo
Ofício, órgão diretor da Igreja Católica
25) (FGV 2005) É comum referir-se ao calvinismo como a
religião do capitalismo, pois essa crença
a) defendia que o trabalho deveria ser valorizado, que o
comércio não deveria ser condenado, além de concordar
com a cobrança de juros.
b) acreditava que o comércio das coisas sagradas, como os
cargos eclesiásticos e as indulgências, traria benefícios
para os fiéis e para a sociedade.
c) apresentava doutrina que relacionava a salvação eterna
do fiel com a frequência aos cultos, com a presença da
fé e das obras de caridade.
d) preconizava o comércio como uma atividade voltada
para o sagrado; assim, grande parte do lucro obtido
deveria ser doado para os templos religiosos.
e) praticava a cobrança de todos os sacramentos,
especialmente do batismo e da confissão, além do
pagamento do dízimo eclesiástico.
26) (FGV 2009) A ligação entre os reformadores com o poder
político pode ser verificada por meio:
a) da defesa que o duque Frederico da Saxônia fez de
Martinho Lutero e da adesão dos príncipes alemães às
teses luteranas.
b) da ação de Henrique VIII que, pautado pela doutrina da
predestinação divina, funda a igreja nacional na
Inglaterra, mas ainda ligada a Roma.
c) do decisivo apoio político de Martinho Lutero e dos
seus seguidores à revolta dos camponeses alemães, em
1524.
d) da efetivação da aliança, a partir de 1533, entre João
Calvino e a monarquia francesa, ambos interessados em
reforçar o poder da Igreja católica.
e) da interferência da nobreza alemã para que os luteranos
e calvinistas se mantivessem fiéis ao papa.
27) (UFPR 2006) A Reforma protestante e a Contra-Reforma c) a centralização de poder, que esteve na base da reforma
envolveram aspectos ligados a doutrina da religião cristã e a anglicana.
forma como se organizava a Igreja Católica com sede em d) a implantação do catolicismo, que gerou repressão tanto
Roma. No contexto desses movimentos, considere as dos reformistas quanto do parlamento inglês.
afirmativas a seguir e) os conflitos entre o Rei e o Parlamento, pois o primeiro
I. Os protestantes eram contrários à autoridade do Papa e à buscava restaurar antigos direitos feudais retirados da
intermediação dos padres na leitura da Bíblia. Magna Carta de 1215.
II. Os protestantes eram contrários ao casamento dos padres 30) (UFMG 2008) Leia estes trechos:
e ao sacramento da confissão. l - "Assim vemos que a fé basta a um cristão. Eie não
III. As ideias protestantes tiveram grande aceitação por precisa de nenhuma obra para se justificar"
parte dos monarcas portugueses, espanhóis e ingleses. II - "O rei é o chefe supremo da Igreja [..] Nesta qualidade,
IV. Os jesuítas foram designados para a ação missionária o rei tem todo o poder de examinar, reprimir, corrigir [..] a
nas terras da América, Asia e Africa, a fim de garantir a fim de conservar a paz, a unidade e a tranquilidade do
expansão da fé católica. reino..."
V. O Concílio de Trento definiu algumas ações para reagir III - "Por decreto de Deus, para manifestação de sua
à expansão do protestantismo, como o fortalecimento dos glória, alguns homens são predestinados à vida eterna e
sacramentos e uma melhor formação do clero para o outros são predestinados à morte eterna."
atendimento dos fiéis. A partir dessa leitura e considerando-se outros
Assinale a alternativa correta. conhecimentos sobre o assunto, é CORRETO afirmar que
a) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras. as concepções expressas nos trechos I, II e III fazem
b) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras. referência, respectivamente, às doutrinas
c) Somente as afirmativas I, IV e V são verdadeiras. a) católica, anglicana e ortodoxa.
d) Somente a afirmativa IV é verdadeira. b) luterana. anglicana e calvinista.
e) Somente as afirmativas III e V são verdadeiras. c) ortodoxa, luterana e católica.
28) (Instituto AOCP 2020) Assinale a alternativa correta d) ortodoxa, presbiteriana e escolástica.
referente à Reforma e à Contrarreforma religiosa na
Europa.
a) Thomas Münzer comandou massas camponesas contra
sacerdotes ricos e grandes proprietários, sendo que
Lutero, mesmo inicialmente apoiando os camponeses,
depois, concordou com o massacre dessa revolta,
recebendo em troca novas adesões por parte das
camadas mais abastadas em relação à Reforma
Protestante.
b) No Concílio de Trento, em 1545, o Papa Paulo III
convocou reuniões entre católicos e protestantes,
apresentando uma proposta de reconciliação entre as
partes através da popularização da Bíblia.
c) O tribunal da Inquisição foi criado em 1231, mas, com o
avanço do movimento da Reforma Protestante e o início
da Revolução da Imprensa que divulgou as Sagradas
Escrituras, suas atividades foram desativadas.
d) A Contrarreforma é o nome dado ao movimento que foi
criado pela Igreja Católica a partir de 1545, e teria sido
uma resposta à Henrique VIII da Inglaterra, quando este
buscou a anulação de seu casamento com Catarina de
Aragão.
e) A Igreja Católica, no movimento de Contrarreforma,
cria a Ordem dos Jesuítas, que se consideravam
soldados da igreja e possuíam uma estrutura militar,
tendo por função reconhecer e defender o avanço
protestante.
29) (PUC-RS 2016) O Parlamento Inglês, ao promulgar o
chamado Ato de Supremacia (Act of Supremacy), em 1534,
subordinou as leis da Igreja à soberania jurídica das leis
civis, concedendo ao Rei Henrique VIII o poder de “único
chefe supremo da Igreja”. O resultado do Ato de
Supremacia foi/foram:
a) a difusão do protestantismo calvinista, principalmente
pela Escócia.
b) o início do expansionismo inglês, constituindo as bases
do seu império colonial.

27
 Gabarito
1) E
2) E
3) B
4) E
5) E
6) C
7) D
8) D
9) D
10) E
11) A
12) B
13) C
14) D
15) D
16) D
17) E
18) A
19) D
20) A
21) C
22) D
23) B
24) A
25) A
26) A
27) C
28) A
29) C
30) B

28
 Absolutismo e Mercantilismo
Estados Nacionais Europeus e Absolutismo
1) (EsPCEx 2009) “O reinado de Luís XIV (1661-1715)
marcou o apogeu do Absolutismo na França”
(ARRUDA & PILETTI, 2007)
Durante seu governo, em 1685, aboliu o Édito de Nantes, o
que provocou
a) um cisma com a Igreja Católica, que não concordava
com os termos do documento.
b) grande entrada de divisas que vieram com os
protestantes expulsos da Espanha.
c) um equilíbrio maior na balança do poder, pois o Édito
limitava a atuação do Conselho de Estado.
d) grande evasão de capitais, levados por protestantes que
deixaram o País.
e) um período de liberdade religiosa na França.
2) (EsPCEx 2014) O absolutismo desenvolveu-se no ocidente
europeu durante a Idade Moderna (séculos XV ao XVIII),
favorecido, principalmente, pela(o)(s):
a) falta de freio nas concepções morais e nos costumes da
época.
b) fortalecimento da Igreja Católica e pelos lucros
auferidos pelas vitórias dos cruzados.
c) formação dos estados nacionais e transferência do eixo
econômico do Oceano Atlântico para o Mar
Mediterrâneo.
d) riquezas obtidas pelos reis europeus na América, África
e Ásia.
e) reforma protestante e transferência do eixo econômico
do Oceano Atlântico para o Mar Mediterrâneo.
3) (EsPCEx 2018) Durante a Idade Moderna, ocorreu o
fortalecimento gradual dos governos das monarquias
nacionais em grande parte da Europa. Desse processo
resultou o absolutismo monárquico. Dentre os argumentos
usados para se justificar tal condição, havia um que definia
o poder absoluto como condição necessária para a
manutenção da paz e do progresso. Assinale a alternativa
abaixo que apresenta o responsável por tal pensamento.
a) Thomas Hobbes
b) Immanuel Kant
c) John Locke
d) Jean Le Rond D’ Alembert
e) Jacques Bossuet
4) (EsPCEx 2019) Que monarca francês representou o ponto
culminante do Absolutismo em seu país e cujo ministro,
Colbert, lançou as bases do Mercantilismo, no período de
1643 a 1715?
a) Cardeal Richelieu
b) Henrique VIII
c) Luís XVI
d) Felipe II
e) Luís XIV
5) (EsPCEx 2020) A formação dos Estados modernos fez
desaparecer os laços de suserania e vassalagem e, com isso,
foram formados(as), na Europa,
a) os exércitos nacionais.
b) os burgos.
c) as Cruzadas.
d) os Cavaleiros da Luz.
e) as Capitanias Hereditárias.
29
6) (CESGRANRIO 2010) “Em consequência do processo de
centralização do poder real e de unificação territorial, a
maior parte destes Estados evoluiu no sentido da
monarquia absoluta. Este é o regime em que o rei,
encarnando o ideal nacional, possui, além disso, de direito
e de fato, os atributos da soberania: poder de decretar leis,
de prestar justiça, de arrecadar impostos, de manter um
exército permanente, de nomear funcionários (...).”
MOUSNIER, R. Os séculos XVI e XVII, 1o vol., In:
História Geral das Civilizações, tomo IV. DIFEL, p. 105
e 108.
Nos séculos XVI e XVII, multiplicaram-se os principais
autores de doutrinas que justificam o Estado autoritário e o
absolutismo dos monarcas. Essas teorias, fundamentando-se
ou não na religião, tiveram como um dos representantes das
concepções leigas
a) Thomas Hobbes, inglês e autor de “Leviatã”.
b) Jean Bodin, francês e autor de “República”.
c) Jacques Bossuet, preceptor de Luís XIV, autor da obra
“Política Segundo a Sagrada Escritura”.
d) Montesquieu, de grande importância por suas ideias a
respeito da Teoria do Estado.
e) Rousseau, que diferenciava Estado de governo.
7) (CEPERJ 2013) O Absolutismo tem origens remotas que
remontam, pelo menos, à Idade Média. Mas, nos séculos
XVI e XVII, multiplicaram-se os principais autores de
doutrinas justificando o poder absoluto dos monarcas. Entre
as justificativas filosóficas do Absolutismo, podemos
destacar aquelas ligadas à obra conhecida como O
Príncipe, de Maquiavel. A alternativa que expressa
possíveis justificativas do poder absoluto dos reis presentes
em O Príncipe é:
a) No texto de O Príncipe, Maquiavel expõe a doutrina da
origem divina da autoridade do Rei, afirmando que o
monarca tem o poder supremo sobre cidadãos e súditos,
sem restrições determinadas pela lei
b) Em O Príncipe, Maquiavel demonstra que não há poder
público sem a vontade de Deus; todo governo, seja qual
for sua origem, justo ou injusto, pacífico ou violento, é
legítimo; todo depositário da autoridade, é sagrado;
revoltar-se contra o governo, é sacrilégio.
c) Maquiavel afirma, em O Príncipe, que os homens
viviam inicialmente em estado natural, obedecendo
apenas a interesses individuais, sendo vítimas de danos
e invasões de uns contra os outros. Assim, mediante a
adoção de um contrato social, abriram mão de todos os
direitos em favor da autoridade ilimitada de um
soberano
d) Em O Príncipe, Maquiavel expressava seu desprezo
pelo conceito medieval de uma lei moral limitando a
autoridade do governante e argumentava que a suprema
obrigação do governante é manter o poder e a segurança
do país que governa, adotando todos os meios que o
capacitem a realizar essa obrigação
e) O Príncipe é a obra na qual Maquiavel expressa o dever
de todo soberano de combater o obscurantismo
medieval representado pela Igreja; o rei absoluto deve
enfrentar, com mão de ferro, o poder temporal do clero
católico, assumindo o seu lugar no comando dos corpos
e das almas dos homens
8) (FCC 2019) O absolutismo, como o próprio termo sugere,
tem como base o poder absoluto do governante, que dessa
forma
a) age como déspota ou tirano, obedecendo a seus
caprichos e interesses, sem a preocupação de justificar
seu poder, expor sua imagem ou estabelecer alianças.
b) centraliza o governo em suas mãos, exercendo, para
isso, uma estratégia populista de comunicação para
conquistar a aprovação dos setores emergentes da
sociedade, como a burguesia.
c) se torna o grande líder espiritual e religioso de seus país,
fundando uma igreja baseada no culto personalista de
sua figura e em regras por ele inventadas.
d) assume o comando das Forças Armadas e passa a
instituir um regime militar autoritário, com a finalidade
de transferir gradativamente seus poderes para uma
instituição estatal considerada sólida, absoluta e
impessoal.
e) exerce o poder amparado pela tese de que sua
autoridade tem origem divina, e que a monarquia é o
regime ideal de governo, capaz de assegurar vitórias
militares, prosperidade e o sentimento de unidade em
torno da figura de um soberano.
9) (CEV-URCA 2021) "No século XVI, os Estados afirmam-
se como grandes coletores e redistribuidores de
rendimentos; apoderam-se, e por meio do imposto, da
venda de cargos, das rendas, dos confiscos e de uma
enorme parte dos diversos ’produtos nacionais’. Esta
múltipla penhora é eficaz dado que os orçamentos flutuam
por junto sobre a conjuntura e seguem a maré dos preços. O
desenvolvimento dos Estados está assim diretamente ligado
à vida econômica [...] Querendo-o ou não, são os maiores
empreendedores do século."Braudel, Fernand. O
Mediterrâneo e o Mundo Mediterrânico na época de Felipe
II. Lisboa, Martins Fontes, 1983. (Adaptado).
Sobre a formação e desenvolvimento dos Estados Nacionais
Modernos é correto afirmar:
a) Com a formação e consolidação dos Estados
Absolutistas na Europa Moderna é processado o
rompimento do isolamento das comunidades locais para
marcos sócio geográficos maiores, com os reis
eliminando ou enfraquecendo os poderes locais e o
poder supranacional da Igreja Católica;
b) Com a crescente necessidade dos Estados e das
Monarquias em organizar a circulação de dinheiro, a
cobrança de impostos, construções e guerras, os Reis
recorreram ao apoio dos aristocratas. Essa classe nobre
estava acostumada tradicionalmente com o trabalho, a
produção, a administração de negócios e com a
organização da produção;
c) Os Estados Nacionais Modernos e o poder dos
Monarcas Absolutistas foram desenvolvidos a partir das
ações do Universalismo da Igreja Católica e do Sacro
Império que, com seu poder ideológico e político do
Direito Divino dos Reis, produzia as condições da
cristandade ocidental unificada;
d) O processo de formação e desenvolvimento das
Monarquias Nacionais Absolutistas foi organizado com
a expansão e a afirmação do domínio árabe muçulmano
desde o controle sobre o Mar Mediterrâneo e a
Península Ibérica;
30
e) As políticas nacionalistas empreendidas pelas
monarquias absolutistas desde o século XIV e XV se
desenvolveram objetivando o controle sobre o
operariado com ideias socialistas e a expansão das
políticas liberais industriais.
10) (FCC 2016) A centralização do poder pelos reis, uma das
características do Antigo Regime na Europa, deve ser
compreendida levando-se em conta alguns fatores
históricos importantes, entre os quais,
a) a profusão de guerras na região, acompanhada do
fortalecimento dos exércitos e armadas dos reinos, e a
centralização administrativa por meio de novas
instituições jurídicas, como leis e impostos que
atendiam ao desenvolvimento econômico.
b) as ideias que legitimavam o absolutismo, como a teoria
da origem divina do poder monárquico, cunhada por
Nicolau Maquiavel, e a derrota dos interesses das
burguesias ante o fortalecimento das alianças entre
nobrezas e reis.
c) a ausência de conflitos religiosos significativos, após a
conturbada “idade das trevas”, garantindo certa
estabilidade política aos monarcas, e o fim dos
privilégios nobiliárquicos que resultou em menor
influência desse setor nos assuntos do rei e do Estado.
d) o prestígio da concepção de que deveria vigorar o
“despotismo esclarecido” entre os governantes, na
Europa, e a forçosa submissão do papado romano a
determinados reis que aderiram à Reforma Protestante e
se sobrepuseram ao poder da Igreja.
e) a crise econômica decorrente das epidemias que
assolaram a Europa na Idade Média, contribuindo para a
demanda popular por um “salvador”, e o impacto da
Guerra dos Cem Anos, ao arrasar as tradicionais
monarquias francesa e inglesa.
11) (UNIOESTE 2007) O bispo Jacques Bossuet, grande
teórico do absolutismo monárquico, afirmou: "Todo poder
vem de Deus. Os governantes, pois, agem como ministros
de Deus e seus representantes na terra. Resulta de tudo isso
que a pessoa do rei é sagrada e que atacá-lo é sacrilégio. O
poder real é absoluto. O príncipe não precisa dar contas de
seus atos a ninguém."
(In: Coletânea de Documentos Históricos para o 1º grau.
São Paulo, SE/CENP, 1978, p. 79).
Assinale a alternativa que NÃO CARACTERIZA o regime
absolutista de poder:
a) A justificativa do poder real pela teoria do direito
divino.
b) A personificação do Estado na figura do rei.
c) A junção, na figura do rei, dos poderes de legislar,
executar e julgar.
d) A centralização administrativa.
e) A noção de representatividade, por delegação através do
voto.
12) (UFPR 2012) Tenho insistido também que a monarquia deve
ser atribuída exclusivamente aos varões, já que a ginecocracia
vai contra a lei natural; esta deu aos homens a força, a
prudência, as armas, o poder. A lei de Deus ordena
explicitamente que a mulher se submeta ao homem, não só no
governo de reinos e impérios, mas também na família. (...)
Também a lei civil proíbe à mulher os cargos e ofícios próprios
ao homem. (...) É extremamente perigoso que uma mulher
ostente a soberania. (...) No caso de uma rainha que não
 contraia o matrimônio – caso de uma verdadeira ginecocracia –
, o Estado está exposto a graves perigos procedentes tanto dos
estrangeiros como dos súditos, pois caso seja um povo
generoso e de bom ânimo suportará mal que uma mulher
exerça o poder.
(Jean Bodin, Los seis libros de la republica. Edição espanhola
de 1973, p. 224.)
A citação extraída do livro do jurista francês Jean Bodin
(1530-1596), publicado em 1576, refere-se ao exercício do
poder soberano por mulheres, algo que seria contrário às leis
da natureza, à lei de Deus e às leis civis, de acordo com o
pensamento político da época. Contudo, uma importante
monarca contemporânea a Bodin, Elizabeth Tudor, exerceu o
poder político em condições adversas e muitas vezes
ameaçadoras à sua integridade física, e seu longo reinado foi
considerado pelos historiadores como a “época dourada” da
Inglaterra. Sobre a monarquia e o exercício do poder soberano,
é correto afirmar:
a) Durante o século XVI, o poder soberano das monarquias
europeias foi enfraquecido, devido ao renascimento dos
impérios e do papado.
b) A lei sálica, presente nas constituições de alguns reinos
europeus, permitia que as mulheres exercessem o poder
soberano, e é contra essa lei que se coloca Jean Bodin.
c) O conceito de poder soberano foi determinante para o
exercício da tirania dos reis absolutistas no século XVI,
que governaram sozinhos ao fechar os parlamentos.
d) Elizabeth exerceu o poder soberano por tanto tempo
porque aceitou dividi-lo com a Igreja Anglicana.
e) O poder soberano de monarcas como Elizabeth se
fundamentava no princípio de não reconhecer poder
superior ao do rei, a não ser o poder divino.
13) (UNIFESP 2009) "O fim último, causa final e desígnio dos
homens (que amam naturalmente a liberdade e o dominio
sobre os outros), ao introduzir aquela restrição sobre si
mesmos sob a qual os vemos viver nos Estados, é o cuidado
com sua própria conservação e com uma vida mais satisfeita.
Quer dizer, o desejo de sair daquela misera condição de
guerra que é a consequência necessária (conforme se
mostrou) das paixões naturais dos homens, quando não há um
poder visivel capaz de os manter em respeito, forçando-os, por
medo do castigo, ao cumprimento de seus pactos e ao respeito
àquelas leis de natureza.”
(Thomas Hobbes (1588-1679). 'Leviatã'. Os Pensadores. São
Paulo: Abril Cultural, 1979.)
"O principe não precisa ser piedoso, fiel, humano, integro e
religioso, bastando que aparente possuir tais qualidades (...).
O principe não deve se desviar do bem, mas deve estar sempre
pronto a fazer o mal, se necessário."
(Nicolau Maquiavel (1469-1527). 'O Príncipe'. Os Pensadores.
São Paulo: Abril Cultural, 1986.)
Os dois fragmentos ilustram visões diferentes do Estado
moderno. É possível afirmar que:
a) Ambos defendem o absolutismo, mas Hobbes vê o Estado
como uma forma de proteger os homens de sua própria
periculosidade, e Maquiavel se preocupa em orientar o
governante sobre a forma adequada de usar seu poder.
b) Hobbes defende o absolutismo, por torná-lo como a melhor
forma de assegurar a paz, e Maquiavel o recusa, por não
aceitar que um governante deva se comportar apenas para
realizar o bem da sociedade.
c) Ambos rejeitam o absolutismo, por considerarem que ele
impede o bem público e a democracia, valores que jamais
podem ser sacrificados e que fundamentam a vida em
sociedade.
31
d) Maquiavel defende o absolutismo, por acreditar que os fins
positivos das ações dos governantes justificam seus meios
violentos, e Hobbes o recusa, por acreditar que o Estado
impede os homens de viverem de maneira harmoniosa.
e) Ambos defendem o absolutismo, mas Maquiavel acredita
que o poder deve se concentrar nas mãos de uma só pessoa,
e Hobbes insiste na necessidade da sociedade participar
diretamente das decisões do soberano.
14) (UEMG 2013) O Absolutismo como forma de governo
esteve presente na península Ibérica, na França e na
Inglaterra, tendo impactado e influenciado as maiores
economias de seu tempo. Seus pensadores mais conhecidos
e suas teorias foram:
a) Nicolau Maquiavel e sua teoria de que o indivíduo
estava subordinado ao Estado; Thomas Hobbes, criador
da teoria do Contrato; Jacques Bossuet e Jean Bodin,
que defenderam que o Rei era um representante divino.
b) Nicolau Maquiavel e a teoria do Contrato; Thomas
Hobbes e a teoria da supremacia do Rei como
representante divino; Jacques Bossuet e Jean Bodin, que
defenderam a subordinação do indivíduo ao Estado.
c) Maquiavel, Jacques Bossuet e Jean Bodin, cujas teorias
só se diferenciaram na aplicabilidade teológica, bem
como Thomas Hobbes, que preconizou o indivíduo
como senhor de seus direitos.
d) Maquiavel e Thomas Hobbes, que conceberam o
Contrato Social, Jacques Bossuet, que estabeleceu o
conceito de individualismo primordial, e Jean Bodin,
que defendeu a primazia da esfera governamental.
15) (UEPB 2014) A frase no quadro abaixo teria sido dita por
Luís XIV e muitojá se discutiu se o "Rei-Sol" francês a
teria realmente pronunciado, em que pese ela simbolizar o
espírito do absolutismo, em que a glória do rei e o bem do
Estado eram princípios inseparáveis.
Analise as assertivas abaixo:
I. O reinado de Luís XIV durou mais de 50 anos, fundado
no absolutismo monárquico. O rei controlava a política e os
assuntos do Estado, a economia, a sociedade e até mesmo o
modo da nobreza se vestir. Ele incentivava as artes, pois as
considerava, também, assunto de Estado.
II. O poder absoluto e a centralização administrativa eram
objetivos de Luís XIV. Ele fez o Estado francês se tomar
ateu e Laico. A ideia era acabar com a influência que a
Igreja Católica tinha no meio da nobreza para que o rei não
tivesse que perder fatias de seu próprio poder.
III. Luís XIV seguia a tradição da dinastia capetiana adepta
da ideia do "rei que faz alguma coisa" (para não dizer do rei
que faz tudo!). Após a coroação, ele anunciou que
comandaria o Estado por si mesmo e que solicitaria a
opinião de seus ministros apenas quando julgasse
necessário.
 IV. Luís XIV fez uma reorganização administrativa,
econômica, política e militar e se dedicou a coisas como a
fortificação das regiões fronteiriças, o fortalecimento da
marinha de guerra, a criação de academias e a elaboração
do primeiro mapa da França. A construção do Palácio de
Versalhes, uma vitrine cultural, científica e política da
França, foi por ele acompanhada de perto.
Assinale a alternativa correta:
a) I e II corretas, enquanto III e IV incorretas.
b) II e III corretas, enquanto I e IV incorretas.
c) I, III e IV corretas, enquanto II incorreta.
d) II, III e IV corretas, enquanto I incorreta.
e) III e IV corretas, enquanto I e II incorretas.
16) (FGV 1996) Acerca do Absolutismo na Inglaterra, NÃO é
possível afirmar que:
a) Fortaleceu-se com a criação da Igreja Anglicana.
b) Foi iniciado por Henrique VIII, da dinastia Tudor, e
consolidado no longo reinado de sua filha Elizabeth I.
c) A política mercantilista intervencionista foi fundamental
para a sua solidificação.
d) Foi consequência da Guerra das Duas Rosas, que
eliminou milhares de nobres e facilitou a consolidação
da monarquia centralizada.
e) O rei reinava mas não governava, a exemplo do que
ocorreu durante toda a modernidade.
17) (ESPM 2014) A França no século XVI viveu mergulhada
em uma instabilidade que envolvia aspectos políticos e
religiosos, como foi exemplo o infame massacre da Noite
de São Bartolomeu, em 1572. Com a intenção de pacificar
o país, o rei Henrique IV promulgou o Edito de Nantes pelo
qual:
a) foi concedida liberdade de culto aos protestantes, bem
como o direito de conservar algumas praças de guerra
para sua defesa.
b) o rei renunciou ao protestantismo e se fez batizar
católico.
c) revogou a liberdade de culto permitida aos franceses e
impôs o catolicismo.
d) o rei obteve o direito de nomear bispos e cardeais o que
permitiu que a dinastia Bourbon pudesse exercer
influência sobre a Igreja Católica.
e) foi criada a Igreja Anglicana, separada da Igreja
Católica Romana, subordinada ao poder do rei.
18) (UFAL 1999) Algumas das principais características do
reinado de Luis XIV, o Rei Sol, foram:
a) ampliação dos privilégios concedidos à alta hierarquia
eclesiástica, suspensão dos acordos diplomáticas
firmados com a Inglaterra e desenvolvimento de um
política cultural voltada para o entretenimento da
população pobre das cidades.
b) livre manifestação das ideias religiosas e dos interesses
econômicos, convocação sistemática da representação
política dos estamentos e agressividade militar frente
aos demais Estados Nacionais da Europa Ocidental.
c) descentralização econômica do Reino mediante a
criação dos cargos de síndico e prefeito, diminuição da
venda de cargos públicos e liberdade religiosa.
d) estímulo à diversificação das atividades econômicas do
Reino, regulamentação do processo de arrendamento
das terras improdutivas pelo campesinato pobre e
concessão de representação política aos setores ligados
à nascente manufatura.
32
e) intervenção direta do monarca nas questões da justiça,
criação dos intendentes reais nas províncias e dos
magistrados reais nas cidades.
19) (FGV 2012) Leia o fragmento.
(...) entre os séculos XVII e XVIII ocorreram fatos na
França que é preciso recordar. Entre 1660-1680, os poderes
comunais são desmantelados; as prerrogativas militares,
judiciais e fiscais são revogadas; os privilégios provinciais
reduzidos. Durante a época do Cardeal Richelieu (1585-
1642) aparece a expressão “razão de Estado”: o Estado tem
suas razões próprias, seus objetivos, seus motivos
específicos. A monarquia francesa é absoluta, ou pretende
sê-lo. Sua autoridade legislativa e executiva e seus poderes
impositivos, quase ilimitados, de uma forma geral são
aceitos em todo o país. No entanto... sempre há um “no
entanto”. Na prática, a monarquia está limitada pelas
imunidades, então intocáveis, de que gozam certas classes,
corporações e indivíduos; e pela falta de uma fiscalização
central dos amplos e heterogêneos corpos de funcionários.
Leon Pomer, O surgimento das nações. Apud Adhemar
Marques et al, História Moderna através de textos.
No contexto apresentado, entre as “imunidades de que
gozam certas classes”, é correto considerar
a) os camponeses e os pequenos proprietários urbanos
eram isentos do pagamento de impostos em épocas de
secas ou de guerras de grande porte.
b) a burguesia ligada às transações financeiras com os
espaços coloniais franceses não estava sujeita ao
controle do Estado francês, pois atuava fora da Europa.
c) a nobreza das províncias mais distantes de Paris estava
desobrigada de defender militarmente a França em
conflitos fora do território nacional.
d) os grandes banqueiros e comerciantes não precisavam
pagar os impostos devido a uma tradição relacionada à
formação do Estado francês.
e) o privilégio da nobreza que não pagava tributos ao
Estado francês, condição que contribuiu para o
agravamento das finanças do país na segunda metade do
século XVIII.
20) (UFJF 2017) Leia o texto a seguir e observe com atenção a
imagem da pintura a óleo de um rei francês em um campo
de batalha. Os dois estão relacionados ao período dos
Estados Absolutistas Modernos:
“Como é importante que o público seja governado por um
só, também importa que quem cumpre essa função esteja de
tal forma elevado acima dos outros que ninguém se possa
confundir ou se comparar com ele; não se pode retirar do
seu chefe a mínima marca da superioridade que o
distingue...”.
RIBEIRO, R. J. A ética no Antigo Regime. São Paulo:
Moderna, 1999. p. 54.
 Sobre os Estados Absolutistas, assinale a alternativa
CORRETA:
a) a formação de exércitos permanentes, profissionais e
centralizados era o objetivo militar de Estados
Absolutistas que pretendiam defender suas fronteiras
estabelecidas.
b) os exemplos mais característicos de Estados
Absolutistas, nos quais o poder do monarca era
concentrado efetivamente na Europa, eram a Itália e a
Alemanha.
c) a política econômica dos Estados Absolutistas combatia
as propostas que defendiam a unificação de impostos,
moedas, pesos e medidas em todo seu território.
d) diferentes representações artísticas traziam a imagem
idealizada de monarcas dos Estados Absolutistas,
caracterizando-os como indivíduos semelhantes aos
seus súditos.
e) a justificativa do poder exercido pela nobreza nos
Estados Absolutistas buscava se afastar do princípio da
origem divina que lhe conferiria um caráter ilimitado.
21) (FGV 2003) "Daqui nasce um dilema: é melhor ser amado
que temido, ou o inverso? Respondo que seria preferível ser
ambas as coisas, mas, como é muito difícil conciliá-las,
parece-me muito mais seguro ser temido do que amado, se
só se puder ser uma delas(...)."
(MAQUIAVEL, N., "O Príncipe". 2a ed., Trad., Mira-
Sintra - Mem Martins, Ed. Europa-América, 1976, p.89.)
A respeito do pensamento político de Maquiavel, é correto
afirmar:
a) Mantinha uma nítida vinculação entre a política e os
princípios morais do cristianismo.
b) Apresentava uma clara defesa da representação popular
e dos ideais democráticos.
c) Servia de base para a ofensiva da Igreja em confronto
com os poderes civis na Itália.
d) Sustentava que o objetivo de um governante era a
conquista e a manutenção do poder.
e) Censurava qualquer tipo de ação violenta por parte dos
governantes contra seus súditos.
22) (PUC-CAMPINAS) Leia o texto de um clássico da teoria
política.
"Daqui nasce um dilema: é melhor ser amado que temido,
ou o inverso? Respondo que seria preferível ser ambas as
coisas, mas, como é muito difícil conciliá-las, parece-me
muito mais seguro ser temido do que amado, se só se puder
ser uma delas."
No texto estão explícitas algumas ideias presentes no
período de formação do Estado Moderno. O autor escreve
numa região convulsionada por crises políticas, ameaças
externas e ausência de unidade nacional. O autor, a obra, o
país e o tipo de Estado, que o mesmo defendia, são,
respectivamente:
a) Jacques Bossuet, POLÍTICA, França e o Estado
Liberal.
b) Thomas Hobbes, LEVIATÃ, Inglaterra e o Estado
Mercantil.
c) Tomás Morus, A Utopia, Alemanha e o Estado
Socialista.
d) Nicolau Maquiavel, O PRÍNCIPE, Itália e o Estado
Absolutista.
e) Jean Bodin, A REPÚBLICA, Bélgica e o Estado
Democrático.
33
23) (UNIOESTE 2012) "Três razões fazem ver que este
governo é o melhor. A primeira, é que é o mais natural e se
perpetua por si próprio... A segunda razão... é que esse
governo é o que interessa mais na conservação do Estado e
dos poderes que o constituem: o principe, que trabalha
para o seu Estado, trabalha para os seus filhos... A terceira
razão tira-se da dignidade das casas reais... O trono real
não é trono de um homem, mas o trono de Deus... O rei vê
mais longe e de mais alto... e deve-se obedecer-se-lhe sem
murmura, pois o murmúrio é uma disposição para
sedição".
BOSSUET, Jaques-Benigne. Política Tirada da Sagrada
Escritura. In: FREITAS, Gustavo de. 900 Textos e
Documentos de História. Lisboa, Plátano Editora, s/d.
p.201.
No trecho acima, Bossuet justificou uma forma de
organização do Estado europeu na Idade Moderna, em
relação a qual é correto afirmar que
a) se tratava do Estado Moderno, caracterizado pela
centralização do poder nas mãos do rei, cuja
legitimidade seria conferida por Deus.
b) o Estado Absolutista foi constituído sob a influência das
ideias iluministas, um movimento filosófico e político
que fundou as bases do Estado Absolutista.
c) a formação do Estado Moderno estava apoiada em
termos filosóficos no pensamento teocêntrico e, em
termos políticos, na fragmentação política.
d) o Estado Moderno se sustentava na tradição
democrática herdada da antiguidade clássica.
e) Bossuet representa uma corrente de filósofos que
justificava o poder soberano dos reis através da teoria
do contrato social.
24) (UNAERP 1996) A política externa de Luís XIV, o Rei
Sol, teve como principal característica:
a) A ruína da economia francesa em decorrência das
sucessivas guerras que a França travou contra outros
países para preservar sua supremacia na Europa,
juntamente com os gastos vultosos para manutenção da
corte.
b) A consolidação do absolutismo monárquico através da
redução dos poderes da alta burguesia.
c) Concentração da autoridade política na pessoa do rei.
d) Por ter reduzido seus ministros à condição de meros
funcionários, passar a fiscalizar, pessoalmente, todos os
negócios do Estado.
e) A autossuficiência do país com a regulamentação da
produção, a criação de manufaturas do Estado e o
incremento do comércio exterior.
25) (UEG 2004) Os Estados modernos, característicos da
Europa Ocidental entre os séculos XV e XVII, tinham no
absolutismo e no mercantilismo elementos interdependentes
que, juntos, visavam garantir o seu fortalecimento político.
Acerca dos processos e formação dos Estados modernos, é
CORRETO afirmar:
a) A constituição dos Estados modernos está ligada a um
processo geral de transformações que promoveram a
ascensão da burguesia industrial ao controle efetivo dos
governos absolutistas.
b) A reordenação do exército e da burocracia visava,
respectivamente, à garantia do monopólio da força e à
ampliação da arrecadação de impostos, condições
essenciais para a estabilidade do Estado moderno.
c) O despreparo intelectual da nobreza, face as renovações
tecnológicas ocorridas entre os séculos XV e XVIII,
implicou a anulação do poder dessa ordem no Estado
moderno.
d) O absolutismo, como sistema político, caracterizou-se
pela substituição das práticas mercantilistas pelos
princípios liberais, consolidando o poder político e
social da burguesia.
e) A colonização inglesa na América se distanciou das
práticas mercantilistas em função da similitude
climática e cultural entre a colônia e a metrópole.
34
Mercantilismo
26) (EsPCEx 2009) Leia atentamente os itens abaixo.
I – Formação de companhias de comércio, como a
Companhia das Índias Ocidentais.
II – Prioridade máxima às políticas de povoamento das
colônias, para fortalecimento das trocas comerciais com a
metrópole.
III – Obtenção de metais, por meio da exploração colonial.
IV – Incentivo à produção manufatureira nas colônias.
V – Estocagem de lingotes de ouro e prata.
Assinale a única alternativa em que todos os itens listam
características do mercantilismo espanhol (bulionismo).
a) I e II
b) I e IV
c) III e IV
d) II e V
e) III e V
27) (EsPCEx 2010) Uma das práticas mercantilistas europeias
implicava na proibição de se exportar certas matérias-
primas que poderiam favorecer o crescimento industrial em
outros países, a fim de evitar possíveis concorrências. Tal
prática ficou conhecida por
a) balança comercial favorável.
b) intervencionismo estatal.
c) metalismo.
d) colbertismo.
e) protecionismo.
28) (EsPCEx 2011) Durante o mercantilismo, todos os
produtos que chegavam à colônia ou saíam dela tinham que
passar pela metrópole, caracterizando assim
a) o pacto colonial.
b) os Atos de Navegação.
c) a corveia.
d) o liberalismo econômico.
e) a balança comercial favorável.
29) (EsPCEx 2012) “Se por um lado o mundo medieval se
encerrou em meio à crise, por outro, com o início da
expansão marítima e o declínio do feudalismo, afirmou-se
um nova tendência: o capitalismo comercial.”
(VICENTINO, 2007)
Sobre capitalismo comercial, tendência econômica adotada
por alguns Estados Nacionais Europeus da Idade Moderna,
pode-se afirmar que
a) provocou o êxodo urbano, especialmente na Inglaterra.
b) subordinou, definitivamente, a economia urbana aos
interesses agrários.
c) forçou o surgimento de legislação destinada a organizar
e proteger o trabalhador rural.
d) monopolizou, já no século XV, nas mãos de
empresários, as atividades produtivas urbanas, fazendo
desaparecer o artesanato, praticado em oficinas.
e) evoluiu para uma crescente separação entre capital e
trabalho.
30) (UNIMONTES 2015) Em relação ao Mercantilismo
(conjunto de ideias e práticas de intervenção do Estado na
economia), marque com a letra C (CORRETA) ou com a
letra I (INCORRETA) cada uma das afirmativas.
( ) Qualquer política econômica caracterizada pela
intervenção estatal deve ser classificada como
mercantilismo, independentemente da época de sua
efetivação.
 ( ) Os Estados Nacionais que emergiram na Europa, na
Idade Moderna, implementaram práticas mercantilistas para
garantirem o fortalecimento de suas economias.
( ) Na época do mercantilismo, a concepção dominante
de riqueza era a de que a agricultura constituía a principal
fonte da riqueza nacional.
( ) O metalismo e a busca pela balança comercial
favorável, além da obsessão por colônias, são
características da política mercantilista.
A sequência CORRETA é
a) C, C, I, I.
b) C, I, C, I.
c) I, I, C, C.
d) I, C, I, C.
31) (UPE 2011) Sobre a política mercantilista desenvolvida no
período colonial pelas monarquias nacionais europeias,
assinale a alternativa CORRETA.
a) A colonização das monarquias europeias concentrava-
se, apenas, nas trocas e no lucro comercial, estimulando
o livre comércio entre suas colônias.
b) O Colbertismo francês baseava-se no incentivo à
navegação marítima, na produção agrícola de
subsistência e no incentivo às importações de produtos
manufaturados.
c) O bulionismo definiu-se como um sistema tributário,
adotado na Inglaterra, por meio de reformas monetárias.
d) Para evitar a saída e favorecer a entrada de metais
preciosos, o país deveria exportar mais e importar o
menos possível. Esse princípio diz respeito à prática
mercantilista na defesa de uma balança comercial
favorável.
e) As Nações colonialistas europeias, por intermédio do
Sistema Colonial, visavam à não intervenção do Estado
na economia e ao incentivo às atividades naturais.
32) (FAAP) O mercantilismo, política econômica praticada
pelos monarcas europeus, na época moderna, teve como
característica a(o):
a) Liberdade do comércio colonial.
b) Estímulo às importações de manufaturados.
c) Manutenção da balança comercial favorável.
d) Estímulo à agricultura.
e) Combate à escravidão.
33) (UFT 2014) “O Mercantilismo resulta numa exaltação do
espírito de empresa e trabalho criador. Realiza assim, em
relação aos ideais pregados pela cultura medieval, uma
verdadeira subversão das hierarquias e dos valores. É
levado a lutar contra os preconceitos nobiliários, a
ociosidade, o gosto da função pública, mantido pela
venalidade e hereditariedade dos ofícios”.
FONTE: DEYON, Pierre. O Mercantilismo. SP:
Perspectiva, 1992, p. 54.
O Mercantilismo tinha como princípio básico:
a) o desenvolvimento do exército para resguardar o
Estado.
b) o estímulo ao consumo de bens e produtos importados.
c) o princípio de autonomia entre a metrópole e a colônia.
d) o aumento das taxas sobre produtos de exportação.
e) o enriquecimento e fortalecimento do Estado.
35
34) (UNIMONTES 2015) O mercantilismo pode ser
considerado um conjunto de ideias e práticas econômicas
que predominaram na política da maior parte dos Estados
Nacionais europeus, entre os séculos XV e XVIII. NÃO é
característica do mercantilismo:
a) O predomínio da produção artesanal sobre o capital
mercantil, pois a acumulação primitiva de capital
provinha do artesanato.
b) A concentração da maior parte do lucro nas mãos de
comerciantes e intermediários e não na mão dos
produtores.
c) A existência dos monopólios concedidos pelos reis a
certas companhias de comércio e grupos privilegiados.
d) A forte intervenção das monarquias na economia,
através de medidas protecionistas, visando à balança
comercial favorável.
35) (UFLA 2012) Com relação ao mercantilismo, assinale a
alternativa CORRETA.
a) A Espanha é o melhor exemplo da prática do
mercantilismo metalista, pois desde o século XVI já
controlava as minas de prata na América.
b) A França exercia a prática do colbertismo, isto é, a busca
do enriquecimento do Estado por meio do acúmulo de
metais preciosos.
c) A Coroa Portuguesa, sem o controle das rotas de
especiarias do Oriente, jamais adotou o mercantilismo
como política econômica de seu Estado Nacional.
d) A Inglaterra implantou o escravismo dentro do sistema de
“plantation”, em todas as suas Treze Colônias da América
do Norte, sem qualquer distinção entre elas.
36) (UFJF 2014) Leia o seguinte texto:
O mercantilismo envolve um conjunto de práticas e teorias
econômicas desenvolvidas ao longo da Idade Moderna. Nesse
contexto histórico, observamos a relevante associação entre os
Estados nacionais, que buscavam meios de fortalecer seu poder
político, e a classe burguesa, que era responsável pelo
empreendimento das atividades comerciais. Essa experiência
de longo prazo teve grande importância para a acumulação
primitiva de capitais.
Sobre o mercantilismo, assinale a alternativa INCORRETA.
a) O termo “mercantilismo” se refere a um conjunto de
práticas econômicas marcadas pelo controle do Estado.
b) O mercantilismo era a política econômica típica dos
Estados no Antigo Regime, que também foram marcados
pelo Absolutismo e pela sociedade estamental.
c) Uma das características desse período é a adoção de
padrões comuns de comércio, como a criação de tributos,
moedas, pesos e medidas compartilhados, o que facilitava
o controle centralizado.
d) O colonialismo era um de seus elementos fundamentais,
pois, com o monopólio comercial as colônias mantinham-
se em situação periférica e complementar à Metrópole.
e) A teoria da balança comercial favorável defendia uma
maior entrada de produtos importados, de forma a fomentar
o comércio e aumentar o acúmulo de capitais.
37) (CESGRANRIO) A característica mais conhecida do
chamado “mercantilismo francês” é:
a) a importância atribuída à expansão colonial;
b) o industrialismo estritamente regulamentado;
c) a grande importância dada ao tráfico de escravos;
d) a política anti-inglesa;
e) o amparo à agricultura.
38) (UFU 2000) O Mercantilismo foi um conjunto de doutrinas A ordem correta é a seguinte:
e práticas econômicas, que vigoraram na Europa desde a a) 4 3 2 5 1.
metade do século XV até meados do século XVIII, sendo b) 5 2 1 3 4.
vital para a acumulação capitalista. c) 2 3 4 1 5.
A respeito deste contexto, podemos afirmar que d) 3 5 1 2 4
a) Inglaterra e França foram as nações pioneiras nas e) 3 4 1 2 5
grandes navegações, impulsionadas pelas novas
descobertas científicas e pela centralização
administrativa, proporcionada pelo Estado absolutista,
responsável pelo combate aos contrabandistas e aos
piratas espanhóis e portugueses.
b) através da produção de artigos manufaturados, Portugal
se firmou como a maior potência do final do século
XVII, enquanto a Inglaterra, restrita à acumulação de
ouro e prata extraídos de suas colônias, ficou
dependente da importação de manufaturados.
c) a colonização, sustentada pela grande utilização de
trabalho escravo de índios e negros nas chamadas
colônias de povoamento, foi vital para o acúmulo de
capitais naquele momento, quando Portugal e Espanha
incentivaram a produção manufatureira e o comércio
interno.
d) com o intervencionismo estatal e o protecionismo, o
Estado moderno estimulava o progresso burguês e
evitava a concorrência comercial de países vizinhos,
fixando tarifas alfandegárias, controlando preços e
dificultando a importação de produtos concorrentes.
39) (UEFS 2015) A íntima relação observada entre o Estado
Absolutista e a teoria e prática do mercantilismo, nos
séculos XVII e XVIII, indica
a) o crescente fortalecimento da classe dos mercadores,
tornando-se uma força política hostil à concentração do
poder na figura dos monarcas.
b) a expansão do colonialismo e a crescente perda do
poder do Estado no controle das populações coloniais.
c) o financiamento do Estado à burguesia comercial para a
expansão marítima, sem o que seria impossível a
organização das expedições.
d) a permanência da ideologia religiosa que apoiava as
atividades lucrativas, se fossem orientadas pela Igreja e
pelo Estado.
e) a intervenção do Estado nas práticas econômicas, como
instrumento para o fortalecimento do próprio Estado.
40) (UFMA 1999) Preencha os parênteses que se seguem de
acordo com o número correspondente.
(1) Expansionismo ultramarino.
(2) Mercantilismo.
(3) Monopólio comercial.
(4) Pacto colonial.
(5) Protecionismo estatal.
(___) Determinação de que as colônias comercializassem
apenas com suas metrópoles.
(___) Política de proteção aos produtos nacionais, mediante
a cobrança de altas taxas alfandegárias sobre os produtos
importados.
(___) Processo de descoberta e conquista de novas áreas,
realizado pelos europeus, entre os séculos XV e XVII,
visando à ampliação do comércio.
(___) Conjunto de ideias e práticas econômicas que
valorizavam a expansão comercial, a busca de riqueza e a
descoberta de novas terras.
(___) Conjunto de medidas que regulamentavam as
relações entre a metrópole e sua colônia.

36
 Gabarito
Estados Nacionais Europeus e Absolutismo
1) D
2) D
3) A
4) E
5) A
6) A
7) D
8) E
9) A
10) A
11) E
12) E
13) A
14) A
15) C
16) E
17) A
18) E
19) E
20) A
21) D
22) D
23) A
24) A
25) B
Mercantilismo
26) E
27) E
28) A
29) E
30) D
31) D
32) C
33) E
34) A
35) A
36) E
37) B
38) D
39) E
40) D

37
 Colonização Europeia Americana IV – Era ideia entre boa parte dos colonos a visão de
Calvino, para quem o ócio é pecado e enriquecer
1) (EsPCEx 2008) “A sociedade colonial, na América
trabalhando é indício de que o indivíduo seria salvo.
espanhola, era organizada com base na exploração
estabelecida pelo mercantilismo metropolitano” V – Nos primeiros contatos, os astecas pensaram que os
colonizadores eram deuses e os presentearam com ouro.
(VICENTINO, 2007).
VI – Os colonos viam o trabalho como coisa para etnias
Nessa sociedade, os “chapetones” eram
a) espanhóis da metrópole que ocupavam altos postos consideradas inferiores.
militares e civis. Pode-se afirmar que
b) descendentes de pais e mães espanhóis nascidos na a) I, III e V referem-se à colonização inglesa na América
América, que possuíam grandes propriedades ou do Norte.
b) II caracteriza a colonização portuguesa na América do
estabelecimentos comerciais.
Sul e as de números IV e VI, a colonização inglesa na
c) filhos de espanhóis com indígenas que desempenhavam,
América do Norte.
em geral, as funções de capatazes, artesãos ou
c) I caracteriza a diversidade de colonos que chegaram às
administradores.
13 Colônias após o desembarque do navio Mayflower; a
d) escravos negros, numericamente insignificantes, exceto
de número III, a colonização portuguesa no extremo sul
nas Antilhas.
do Brasil; e a de número V descreve a forma como
e) nativos da América do Sul, submetidos à mita e à
foram recebidos os colonizadores espanhóis ao chegar
encomienda.
ao Peru.
2) (EsPCEx 2010) Leia atentamente os itens abaixo.
d) II foi adotada pelos espanhóis nas Américas; a de
I - O grande motivo da ida de ingleses para a América do
número III era uma forma comum de produção nas
Norte foram as perseguições religiosas e políticas.
colônias do Sul dos Estados Unidos; e a de número VI
II - Ao contrário do que ocorreu na América espanhola e na
era a visão de boa parte dos colonizadores que
América portuguesa, a Coroa inglesa foi a grande
chegaram ao Brasil a partir do Século XVI.
articuladora da colonização na América do Norte.
III - Ao longo do Século XVI, os franceses estiveram na e) I descreve claramente a variedade de colonos
portugueses que aportaram no Brasil; a de número IV
América, mas não como uma atitude sistemática e coerente
era a visão da maior parte dos colonizadores espanhóis
da Coroa. Eram, na maioria das vezes, os corsários e uns
poucos indivíduos que atuavam. nas Américas; e a de número V caracteriza a forma
IV - A mita era um sistema de divisão da produção agrícola como foram recebidos os ingleses nas Antilhas.
entre os donos das “haciendas” (fazendas) e os “miteiros” 4) (EsPCEx 2020) Alguns historiadores distinguem dois
(arrendatários), adotado pelos espanhóis para colonizar a modelos de colonização inglesa adotados na América do
Norte. Qual conjunto de colônias inglesas assemelhava-se
América.
ao modelo de colonização português no Brasil – produção
V - Para operar seu imenso comércio mundial, os
agrícola dedicada à exportação e realizada em grandes
holandeses criaram grandes empresas mercantis e de
propriedades rurais?
navegação, como a Companhia Holandesa das Índias
a) Não houve semelhança.
Ocidentais.
b) O conjunto de colônias do Pacífico.
Assinale a única alternativa em que todos os itens listam
c) O conjunto de colônias do Norte.
características corretas da Colonização Europeia na
d) O conjunto de colônias do Sul.
América.
e) O conjunto de colônias do Centro-Sul.
a) I, II e III
5) (PUC-PR) O mapa mostra as Treze colônias inglesas na
b) I, III e V
c) II, IV e V América do Norte, normalmente divididas entre Norte, de
Massachusetts até a Pensilvânia, e sul, a partir de Maryland
d) II, III e IV
até a Geórgia. Colonização de iniciativa particular no
e) I, III e IV
século XVI, as Treze colônias inglesas mantinham grandes
3) (EsPCEx 2015) Leia as afirmações abaixo referentes à
diferenças entre si, sendo as principais entre o Norte e o
colonização das Américas e assinale a única alternativa
Sul.
correta.
I – Os primeiros colonos tinham diversas origens e
condições sociais: degredados, mulheres para serem
leiloadas como esposas, órfãos, camponeses sem terra,
grupos religiosos fugidos da perseguição de que eram
vítimas na Europa.
II – O modelo de colonização consistia em conceder a um
colono o direito de escravizar certo número de indígenas
para fazê-los trabalhar na exploração de ouro, na agricultura
ou em serviços domésticos.
III – Houve preferência, desde cedo, à produção agrícola de
larga aceitação na Europa, como o fumo, o algodão e o anil,
em grandes propriedades monocultoras e com utilização de
mão de obra escrava.
Dentre elas, podemos citar

38
 a) O norte foi caracterizado por receber um grande fluxo
de imigrantes ingleses, estimulados pelos cercamentos e
pelas perseguições religiosas sofridas na Inglaterra,
vieram para colônia e montaram grandes fazendas de
açúcar, tabaco e algodão, voltadas à exportação para a
Europa.
b) As colônias do sul eram voltadas à exploração,
possuíam um sistema de produção baseado no
plantation, portanto, com trabalho escravo, monocultura
e exportação.
c) O sul abrigou colônias de povoamento, onde a pequena
propriedade para subsistência e o trabalho livre foram
predominantes.
d) A coroa inglesa se manteve presente nas Treze colônias,
cobrando impostos e fundando a Companhia Geral do
Comércio, órgão cuja competência era fiscalizar e
manter o monopólio inglês sobre os produtos
exportados pela colônia.
e) As colônias ao norte foram conhecidas pela exploração
de matéria-prima que abastecia as manufaturas inglesas,
contudo, a partir das revoltas de escravos e o início do
trabalho assalariado, o valor das transações aumenta
muito, tornando inviável para a Inglaterra continuar
ligada às colônias.
6) (UNESP 2002) Na Idade Moderna, o processo de
colonização europeia das regiões do continente americano
não foi uniforme. Pode-se distingui-Ias em áreas de
a) colônia de povoamento, ocupada por contingentes de
escravos africanos, e de colônia de exploração indígena.
b) colônia de exploração, baseada na escravidão e na
grande propriedade agrícola, e de colônia de
povoamento.
c) produção e de exportação de mercadorias
manufaturadas e de importação de matérias-primas
europeias.
d) domínios políticos, com a submissão da população
local, e de domínios econômicos, sendo garantida a
liberdade indígena.
e) exploração econômica de recursos naturais e de
catequese das populações nativas por missionários
cristãos.
7) (FGV 2004) A conquista colonial inglesa resultou no
estabelecimento de três áreas com características diversas
na América do Norte. Com relação às chamadas "colônias
do sul" é correto afirmar
a) Baseava-se, sobretudo, na economia familiar e
desenvolveu uma ampla rede de relações comerciais
com as colônias do Norte e com o Caribe.
b) Baseava-se numa forma de servidão temporária que
submetia os colonos pobres a um conjunto de
obrigações em relação aos grandes proprietários de
terras.
c) Baseava-se numa economia escravista voltada
principalmente para o mercado externo de produtos,
como o tabaco e o algodão.
d) Consolidou-se como o primeiro grande polo industrial
da América com a transferência de diversos produtores
de tecidos vindos da região de Manchester.
e) Caracterizou-se pelo emprego de mão de obra
assalariada e pela presença da grande propriedade
agrícola monocultora.
39
8) (CFTCE 2005) Sobre a colonização inglesa nas colônias da
América do Norte, é correto afirmar que:
a) no conjunto das treze colônias, o modelo de colonização
baseava-se na produção tropical voltado para a
exportação
b) as colônias do norte produziam artigos tropicais,
utilizavam a mão de obra escrava e, por isso, são
identificadas como colônias de exploração
c) as colônias do sul, por apresentarem um clima
semelhante ao europeu, produziam gêneros de
subsistência em pequenas propriedades e utilizavam
mão de obra livre
d) as colônias de povoamento foram colonizadas por
europeus que fugiam das perseguições religiosas em
busca de uma nova pátria
e) tanto as colônias do sul, quanto as do norte, tinham a
mesma estrutura econômica, política e social
9) (UEL 2001) Durante a colonização, subjugados os nativos,
os europeus montaram estruturas de dominação e
exploração nas Américas Hispânica, Portuguesa e Inglesa,
que em muitos aspectos apresentavam diferenças entre si.
Sobre o tema, é correto afirmar
a) Nas Colônias Inglesas do Norte estabeleceu-se uma
economia fundada em três pilares: a monocultura, a
grande propriedade rural e a mão de obra escrava.
b) A dominação inglesa, embora tenha elementos
semelhantes aos da dominação portuguesa (a
"plantation" de algodão no sul), possibilitou que
famílias imigrassem em massa para a América em face
dos problemas políticos e religiosos na metrópole.
c) A Inglaterra utilizou os princípios do liberalismo
político e econômico para governar as Treze Colônias
americanas.
d) A dominação espanhola implantou-se a partir de
grandes unidades agrícolas de exportação.
e) A colonização portuguesa teve como base pequenas
unidades de produção diversificadas.
10) (MACKENZIE 1997) São características das Colônias de
Povoamento implantadas no Continente Americano a partir
do século XVII:
a) trabalho compulsório, mercado interno, plantações de
subsistência e Pacto Colonial.
b) pequena propriedade familiar, manufaturas, policultura,
autonomia econômica e mão de obra livre.
c) grandes propriedades de terras, ação colonizadora
decorrente de conflitos religiosos na Metrópole,
monocultura e trabalho escravo.
d) trabalho escravo, produção voltada para a exportação,
economia limitada pelo Exclusivo Colonial e Iatifúndio
monocultor.
e) pequenas plantações de subsistência, monocultura, ação
colonizadora baseada nas propostas mercantilistas e
mão de obra livre.
11) (FATEC 2003) A colonização inglesa começou
tardiamente, por causa dos problemas políticos internos,
mas vários fatores impulsionaram a ocupação da América
do Norte, entre os quais
a) o controle total da colonização pelo Estado, que criou,
para isso, as Companhias de Londres e Plymouth.
b) o desenvolvimento de grandes propriedades de produtos
tropicais, tabaco e arroz. no norte, e de pequenas
propriedades dirigidas pelos 'encomenderos', no sul.
 c) a administração colonial a cargo dos vice-reis, que
tinham na escravidão por contrato a principal fonte de
trabalho.
d) certo grau de liberdade que gozavam as colônias dentro
do monopólio mercantilista, liberdade essa que
começou a sofrer restrições com os Atos de Navegação.
e) o estabelecimento de colônias no Caribe, além das
Treze Colônias, e a ocupação de posições importantes
no Oriente.
12) (UFMG 2007) Observe o mapa, em que estão
representados os intercâmbios comerciais das Colônias
Inglesas da América do Norte:
Considerando-se as informações desse mapa e outros
conhecimentos sobre o assunto, é CORRETO afirmar que
a) as Antilhas Britânicas, com uma economia basicamente
extrativista, ocupavam um papel secundário tanto para
os interesses metropolitanos, quanto nos intercâmbios
comerciais das Colônias Inglesas da América do Norte.
b) as Colônias Inglesas do norte e do centro
desenvolveram um intenso comércio intercontinental
com as Antilhas, a África e a Europa, em detrimento das
Colônias Inglesas do sul, que estavam isoladas.
c) o comércio intercolonial e intercontinental se
desenvolveu nas Colônias Inglesas da América do
Norte, apesar das tentativas, ineficazes, de aplicação das
Leis de Navegação por parte da Metrópole.
d) os comerciantes metropolitanos compravam diversos
produtos manufaturados da América Inglesa, onde a
atividade fabril era intensa, em razão da abundância de
matérias-primas e de mão de obra barata.
13) (FATEC 1998) "São os portugueses que antes de quaisquer
outros se ocuparão do assunto. Os espanhóis, embora
tivessem concorrido com eles nas primeiras viagens de
exploração, abandonarão o campo em respeito ao Tratado
de Tordesilhas (1494) e à bula papal que dividira o mundo a
se descobrir por linhas imaginária entre as coroas
portuguesa e espanhola. O litoral brasileiro ficava na parte
lusitana, e os espanhóis respeitavam seus direitos. O mesmo
não se deu com os franceses, cujo rei (Francisco I )
afirmaria desconhecer a cláusula do testamento de Adão
que reservava o mundo unicamente a portugueses e
espanhóis. Assim eles virão também, e a concorrência só
resolveria pelas armas".
(PRADO Jr, Caio. HISTÓRIA ECONÔMICA DO
BRASIL. São Paulo, Brasiliense, 1967.)
Segundo o texto, é correto afirmar que
a) espanhóis e portugueses resolveriam a posse das terras
da América pela força das armas.
40
b) a concorrência entre Portugal e Espanha serviu de
pretexto para que o rei da França reservasse a si o
direito de atacar a Península Ibérica e resolver o
impasse pela força das armas.
c) os franceses não reconheceram o Tratado de Tordesilhas
e, por isso, não respeitaram a posse de terras
pertencentes a Portugal ou Espanha.
d) lançando mão da "cláusula de Adão", o rei da França
fundamentava a tese de que o Papa tinha todo o direito
de dispor do mundo, uma vez que era descendente
direto de Adão.
e) para os franceses, os espanhóis não respeitavam o litoral
brasileiro e assolavam-no constantemente porque não
reconheciam, em nenhum documento, que Portugal
detinha a posse das terras brasileiras.
14) (UEG 2011)
“Brigam Espanha e Holanda
Pelos direitos do mar
O mar é das gaivotas
Que nele sabem voar
O mar é das gaivotas
E de quem sabe navegar
Brigam Espanha e Holanda
Pelos direitos do mar
Brigam Espanha e Holanda
Porque não sabem que o mar
É de quem o sabe amar”
DINIZ, Leila. Leila Diniz. São Paulo: Editora
Brasiliense,1983
A final da Copa do Mundo de 2010 reproduziu de modo
simbólico um conflito que tem origens históricas: a disputa
entre Espanha e Holanda pela hegemonia do comércio
marítimo mundial no século XVII. Um evento diretamente
relacionado a essa disputa pelo domínio marítimo foi
a) a criação da Companhia das Índias Ocidentais, pela
Holanda, com o objetivo de explorar as colônias e
possessões espanholas.
b) a Guerra dos Trinta Anos, motivada pelos interesses
ingleses e holandeses em estabelecer colônias no
continente africano.
c) a tomada do Cabo da Boa Esperança em 1650 pelas
tropas portuguesas, que criam na região a Cidade do
Cabo.
d) a Guerra dos Emboabas, motivada pelo controle do
comércio escravista nas regiões mineradoras brasileiras.
15) (FUVEST 2020) As tentativas holandesas de conquista dos
territórios portugueses na América tinham por objetivo
central
a) a apropriação do complexo açucareiro escravista do
Atlântico Sul, então monopolizado pelos portugueses.
b) a formação de núcleos de povoamento para absorverem
a crescente população protestante dos Países Baixos.
c) a exploração das minas de ouro recém‐descobertas no
interior, somente acessíveis pelo controle de portos no
Atlântico.
d) a ocupação de áreas até então pouco exploradas pelos
portugueses, como o Maranhão e o Vale Amazônico.
e) a criação de uma base para a ocupação definitiva das
áreas de mineração da América espanhola.
16) (FUVEST 2011) Quando os Holandeses passaram à
ofensiva na sua Guerra dos Oitenta Anos pela
independência contra a Espanha, no fim do século XVI, foi
contra as possessões coloniais portuguesas, mais do que
contra as espanholas, que os seus ataques mais fortes e mais
persistentes se dirigiram. Uma vez que as possessões
ibéricas estavam espalhadas por todo o mundo, a luta
subsequente foi travada em quatro continentes e em sete
mares e esta luta seiscentista merece muito mais ser
chamada a Primeira Guerra Mundial do que o holocausto de
1914-1918, a que geralmente se atribui essa honra
duvidosa. Como é evidente, as baixas provocadas pelo
conflito ibero-holandês foram em muito menor escala, mas
a população mundial era muito menor nessa altura e a luta
indubitavelmente mundial.
Charles Boxer, O império marítimo português, 1415-1825.
Lisboa: Edições 70, s.d., p.115.
Podem-se citar, como episódios centrais dessa “luta
seiscentista”, a
a) conquista espanhola do México, a fundação de Salvador
pelos portugueses e a colonização holandesa da
Indonésia.
b) invasão holandesa de Pernambuco, a fundação de Nova
Amsterdã (futura Nova York) pelos holandeses e a
perda das Molucas pelos portugueses.
c) presença holandesa no litoral oriental da África, a
fundação de Olinda pelos portugueses e a colonização
espanhola do Japão.
d) expulsão dos holandeses da Espanha, a fundação da
Colônia do Sacramento pelos portugueses e a perda
espanhola do controle do Cabo da Boa Esperança.
e) conquista holandesa de Angola e Guiné, a fundação de
Buenos Aires pelos espanhóis e a expulsão dos judeus
de Portugal.
17) (FATEC 2007) Organizada com base na exploração
estabelecida pelo mercantilismo metropolitano espanhol, a
sociedade colonial apresentava, no topo da escala
hierárquica
a) os criollos, grandes proprietários e comerciantes que,
por constituírem a elite colonial, participavam das
câmaras municipais.
b) os chapetones, que ocupavam altos postos militares e
civis.
c) os calpulletes, que ocupavam altos cargos
administrativos dos chamados ayuntamientos.
d) os mestiços, que, por serem filhos de espanhóis, podiam
estar à frente dos cargos político-administrativos.
e) os curacas, donos de grande quantidade de terra, que
administravam os cabildos.
18) (ENEM 2012) Mas uma coisa ouso afirmar, porque há
muitos testemunhos, e é que vi nesta terra de Veragua
[Panamá] maiores indícios de ouro nos dois primeiros dias
do que na Hispaniola em quatro anos, e que as terras da
região não podem ser mais bonitas nem mais bem lavradas.
Ali, se quiserem podem mandar extrair à vontade.
Carta de Colombo aos reis da Espanha,juIho de 1503. Apud
AMADO, J.; FIGUEIREDO, L. C. Colombo e a América:
quinhentos anos depois. São Paulo: Atual, 1991 (adaptado).
O documento permite identificar um interesse econômico
espanhol na colonização da América a partir do século XV.
A implicação desse interesse na ocupação do espaço
americano está indicada na
41
a) expulsão dos indígenas para fortalecer o clero católico.
b) promoção das guerras justas para conquistar o território.
c) imposição da catequese para explorar o trabalho
africano.
d) opção pela policultura para garantir o povoamento
ibérico.
e) fundação de cidades para controlar a circulação de
riquezas.
19) (UECE 2010) O processo de colonização da América
Espanhola foi intenso e violento. Os espanhóis utilizaram
largamente de agressividade, superioridade técnica militar,
assim como de diferentes formas de exploração do trabalho
indígena, sendo a encomienda a mais comum. Sobre a
encomienda assinale o correto.
a) Constituía-se em forma de trabalho remunerado com
algumas moedas de prata, proposta pelo rei da Espanha
para a população indígena.
b) Era o direito de capturar indígenas, dado pelo rei aos
encomienderos que, em troca, deveriam proporcionar
aos nativos educação cristã.
c) Constituía-se em trabalho compulsório temporário no
qual o indígena trabalhava por um período e depois
podia livremente deixar de prestar serviços para a coroa
espanhola.
d) Era um acordo firmado entre espanhóis e líderes
indígenas para fornecimento de mão de obra nas minas
de prata.
20) (UFC 2009) Sobre a conquista da América, é verdade dizer
que astecas, incas e maias foram subjugados pelos
espanhóis, embora houvesse superioridade numérica de
índios. Para isso contribuíram o uso de armas de fogo, os
conflitos internos entre os nativos e as doenças transmitidas
pelos conquistadores. Sobre a conquista dos incas, assinale
a alternativa correta.
a) Os incas foram derrotados porque acreditaram que os
conquistadores eram deuses de volta aos Andes e se
sacrificaram em frente deles.
b) A conquista do vasto território inca foi se consolidando
sem resistência por parte dos indígenas, sobretudo dos
quéchuas, que foram exterminados.
c) O aventureiro Fernão Cortez cruzou o Panamá, chegou
ao Pacífico e comandou a conquista dos incas,
aproveitando-se das lutas internas que enfraqueciam o
Império.
d) Atahualpa consultou os sacerdotes adivinhos para que
explicassem a invasão dos conquistadores. Por não obter
resposta, o rei os matou e dessa forma o Império
teocrático colapsou.
e) O conquistador espanhol, após ter tido contato direto
com Atahualpa, armou-lhe uma cilada e o fez
prisioneiro; pediu resgate em ouro, mas, mesmo assim,
o matou. Sem o rei, o Império desestabilizou-se e caiu.
21) (UNESP 2018) Em 1500, fazia oito anos que havia
presença europeia no Caribe: uma primeira tentativa de
colonização que ninguém na época podia imaginar que
seria o prelúdio da conquista e da ocidentalização de todo
um continente e até, na realidade, uma das primeiras etapas
da globalização.
A aventura das ilhas foi exemplar para toda a América,
espanhola, inglesa ou portuguesa, pois ali se desenvolveu
um roteiro que se reproduziu em várias outras regiões do
continente americano: caos e esbanjamento, incompetência
 e desperdício, indiferença, massacres e epidemias. A
experiência serviu pelo menos de lição à coroa espanhola,
que tentou praticar no resto de suas possessões americanas
uma política mais racional de dominação e de exploração
dos vencidos: a instalação de uma Igreja poderosa,
dominadora e próxima dos autóctones, assim como a
instalação de uma rede administrativa densa e o envio de
funcionários zelosos, que evitaram a repetição da catástrofe
antilhana.
(Serge Gruzinski. A passagem do século: 1480-1520: as
origens da globalização, 1999. Adaptado.)
“A instalação de uma Igreja poderosa, dominadora e
próxima dos autóctones” contribuiu para a dominação
espanhola e portuguesa da América, uma vez que os
religiosos
a) mediaram os conflitos entre grupos indígenas rivais e
asseguraram o estabelecimento de relações amistosas
destes com os colonizadores.
b) aceitaram a imposição de tributos às comunidades
indígenas, mas impediram a utilização de nativos na
agricultura e na mineração.
c) toleraram as religiosidades dos povos nativos e assim
conseguiram convencê-los a colaborar com o avanço da
colonização.
d) rejeitaram os regimes de trabalho compulsório, mas
estimularam o emprego de mão de obra indígena em
obras públicas.
e) desenvolveram missões de cristianização dos nativos e
facilitaram o emprego de mão de obra indígena na
empresa colonial.
22) (UNICENTRO 2007) Sobre a colonização do continente
americano pelos ingleses, franceses, portugueses e espanhóis, é
correto afirmar:
a) Estimulou a prática do trabalho assalariado, atendendo aos
objetivos da política mercantilista.
b) Garantiu a formação de impérios coloniais, excluindo a
possibilidade de ações bélicas entre as metrópoles
européias.
c) Assegurou o caráter monopolista da expansão ultramarina
a partir da desobediência às imposições do Pacto Colonial.
d) Ampliou o caráter autônomo das atividades produtivas nas
colônias de exploração e o caráter dependente nas colônias
de ocupação.
e) Originou dois tipos básicos de ocupação territorial e
aproveitamento econômico: as colônias de povoamento e
as colônias de exploração.
23) (UFU 2000) Sobre as civilizações pré-colombianas dos
Astecas, Maias e Incas é correto afirmar que
I- a base econômica dessas sociedades era a agricultura, sendo
a terra pertencente à comunidade ou ao Estado e trabalhada
coletivamente.
II- enquanto os Incas e os Astecas desenvolveram um
avançado sistema de escrita, registrando a história coletiva, os
Maias se dedicaram a representar cenas do cotidiano em
objetos cerâmicos, sem desenvolver a escrita.
III- para os Astecas, a guerra de conquista tinha um duplo
objetivo: obrigar as tribos subjugadas a pagarem tributos e
obter prisioneiros para os sacrifícios nos rituais religiosos.
IV- enquanto na sociedade asteca a escravidão era a base das
relações de trabalho, os Maias e os Incas adotavam o trabalho
coletivo livre, em sociedades igualitárias, sem hierarquias
sociais.
42
Assinale a alternativa correta.
a) Apenas II e IV.
b) Apenas I e III.
c) Apenas I e IV.
d) Apenas III e IV.
24) (UFU 2002) “Um mistério continua ligado à conquista (da
América); trata-se do resultado do combate. Por que esta
vitória fulgurante, se os habitantes da América são tão
superiores em número a seus adversários, e lutam em seu
próprio solo?”
TODOROV, Tzvetan. A Conquista da América: a questão
do outro. São Paulo: Martins Fontes, 1983, p. 51.
Para responder a esta pergunta, os historiadores têm
apontado vários elementos que, em conjunto, podem
explicar a vitória dos espanhóis sobre as populações
ameríndias na conquista da América.
Assinale a alternativa que NÃO pode ser considerada
explicação para a derrota das populações ameríndias.
a) As doenças que os conquistadores espalharam pela
América transformaram-se em uma verdadeira “arma”
para a conquista; estas provocaram uma catástrofe
demográfica, desorganizando as sociedades nativas e
minando sua resistência.
b) Os povos ameríndios eram, segundo Cristóvão
Colombo, “gentes muito pacíficas e medrosas, nuas,
sem armas e sem leis”, o que explica porque foram
dominados e conquistados pelos espanhóis, sem
oferecerem resistência.
c) A utilização, pelos espanhóis, de armas de fogo, espadas
de metal, cavalos e cachorros tornou-se um diferencial
importante que contribuiu para dar a eles uma relativa
superioridade bélica, nos combates contra os
amerindíos.
d) Aproveitando-se das dissensões internas, os espanhóis
fizeram alianças com populações ameríndias inimigas
dos grupos que detinham o poder; puderam contar,
então, com milhares de soldados ameríndios, que foram
vitais para suas conquistas.
25) (UNIMONTES 2018) Leia o texto a seguir:
“As temperaturas glaciais do campo aberto alternavam-se com
os calores infernais do fundo da montanha. Os índios entravam
nas profundidades, e ordinariamente eram retirados mortos ou
com cabeças e pernas quebradas, e nos engenhos todo o dia se
machucam. Os mitayos retiravam o minério com a ponta de
uma barra e o carregavam nas costas, por escadas, à luz de
uma vela [...]. A mita era uma máquina de triturar índios. O
emprego do mercúrio para a extração de prata por amálgama
envenenava tanto ou mais do que os gases tóxicos do ventre da
terra. Fazia cair o cabelo, os dentes e provocava tremores
incontroláveis.” Fonte: GALEANO, Eduardo. As veias abertas
da América Latina. RJ: Paz e Terra, 1989, p. 52.
Sobre o trabalho compulsório na América Espanhola, pode-se
afirmar que:
a) A mita era uma forma de trabalho trazida exclusivamente
pelos espanhóis, tornando-se um modelo de trabalho
escravo que passou a ser amplamente utilizado por outras
metrópoles em suas respectivas colônias.
b) A mita era uma forma de exploração empregada na
América Espanhola e consistia no direito da Coroa de
utilizar o trabalho forçado dos nativos e, em troca, os
espanhóis deveriam proporcionar uma educação cristã aos
indígenas.
 c) A mita era um trabalho compulsório realizado próximo
às comunidades indígenas, logo, apesar de ser um
trabalho extremamente insalubre, proporcionou forte
integração entre colonizados e colonizadores.
d) A mita, também conhecida como repartimiento, era um
regime de trabalho forçado no qual os nativos recebiam
baixa remuneração, que os obrigava a permanecer nas
minas, apesar das péssimas condições de trabalho.
26) (UFSJ 2005) “Como há quinhentos anos, a pirâmide das
vítimas está formada pelos pobres: no ápice, os pobres
brancos; depois os animais de trabalho chamados há
quinhentos anos de “negros” e, ao pé da pirâmide, os
animais de trabalho chamados há quinhentos anos de
“índios”.
(Heinz Dieterich Steffan, cientista social alemão)
A colonização das Américas espanhola e portuguesa
implicou determinadas formas de exploração de
trabalhadores nativos e apresados pelo tráfico humano.
Nesse sentido, é CORRETO afirmar que
a) na América portuguesa predominou a exploração das
comunidades indígenas nativas nas missões jesuíticas e
pelos fazendeiros catequistas, com a divisão dos lucros
com os aldeados e a preservação da sua cultura original;
na América espanhola predominou a escravidão de
negros africanos em minas de ouro, prata e diamantes.
b) nas Américas espanhola e portuguesa a escravidão
negra e a exploração das comunidades nativas, por meio
da encomienda e da mita, não se revelaram eficazes para
a obtenção de lucros para os colonizadores; já a partir
do século XVI, os trabalhadores nativos e negros
começaram a ser substituídos por imigrantes europeus
assalariados.
c) nas Américas espanhola, portuguesa e inglesa,
predominou a integração da exploração das
comunidades nativas, da escravidão de negros africanos
e de imigrantes sob servidão temporária; com o
desenvolvimento da indústria têxtil (séc. XVII), as três
Américas iniciaram um vigoroso processo de
assalariamento de negros, índios e europeus.
d) na América espanhola predominou a exploração das
comunidades indígenas nativas, com a encomienda, e o
trabalho compulsório com pequena remuneração nas
minas de metais preciosos, com a mita; na América
portuguesa, e em ilhas do mar do Caribe, predominou a
escravidão de negros africanos, na plantation tropical e
na mineração.
27) (FUVEST 2015) Uma observação comparada dos regimes
de trabalho adotados nas Américas de colonização ibérica
permite afirmar corretamente que, entre os séculos XVI e
XVIII,
a) a servidão foi dominante em todo o mundo português,
enquanto, no espanhol, a mão de obra principal foi
assalariada.
b) a liberdade foi conseguida plenamente pelas populações
indígenas da América espanhola e da América
portuguesa, enquanto a dos escravos africanos jamais o
foi.
c) a escravidão de origem africana, embora presente em
várias regiões da América espanhola, esteve mais
generalizada na América portuguesa.
43
d) não houve escravidão africana nos territórios espanhóis,
pois estes dispunham de farta oferta de mão de obra
indígena.
e) o Brasil forneceu escravos africanos aos territórios
espanhóis, que, em contrapartida, traficavam escravos
indígenas para o Brasil.
28) (FUVEST 2013) Quando Bernal Díaz avistou pela primeira
vez a capital asteca, ficou sem palavras. Anos mais tarde, as
palavras viriam: ele escreveu um alentado relato de suas
experiências como membro da expedição espanhola
liderada por Hernán Cortés rumo ao Império Asteca.
Naquela tarde de novembro de 1519, porém, quando Díaz e
seus companheiros de conquista emergiram do desfiladeiro
e depararam-se pela primeira vez com o Vale do México lá
embaixo, viram um cenário que, anos depois, assim
descreveram: “vislumbramos tamanhas maravilhas que não
sabíamos o que dizer, nem se o que se nos apresentava
diante dos olhos era real”.
Matthew Restall. Sete mitos da conquista espanhola. Rio de
Janeiro: Civilização Brasileira, 2006, p. 15-16. Adaptado.
O texto mostra um aspecto importante da conquista
da América pelos espanhóis, a saber,
a) a superioridade cultural dos nativos americanos
em relação aos europeus.
b) o caráter amistoso do primeiro encontro e da
posterior convivência entre conquistadores e
conquistados.
c) a surpresa dos conquistadores diante de manifestações
culturais dos nativos americanos.
d) o reconhecimento, pelos nativos, da importância
dos contatos culturais e comerciais com os europeus.
e) a rápida desaparição das culturas nativas da América
Espanhola.
29) (FUVEST 2008) "Podemos dar conta boa e certa que em
quarenta anos, pela tirania e ações diabólicas dos
espanhóis, morreram injustamente mais de doze milhões de
pessoas..."
Bartolomé de Las Casas, 1474 - 1566.
"A espada, a cruz e a fome iam dizimando a familia
selvagem."
Pablo Neruda, 1904 - 1973.
As duas frases lidas colocam como causa da dizimação das
populações indígenas a ação violenta dos espanhóis durante
a conquista da América. Pesquisas históricas recentes
apontam outra causa, além da já indicada, que foi
a) a incapacidade das populações indígenas em se
adaptarem aos padrões culturais do colonizador.
b) o conflito entre populações indígenas rivais, estimulado
pelos colonizadores.
c) a passividade completa das populações indígenas,
decorrente de suas crenças religiosas.
d) a ausência de técnicas agrícolas por parte das
populações indígenas, diante de novos problemas
ambientais.
e) a série de doenças trazidas pelos espanhóis (varíola, tifo
e gripe), para as quais as populações indígenas não
possuíam anticorpos.
30) (ENEM 2016) Quando surgiram as primeiras notícias sobre Gabarito
a presença de seres estranhos, chegados em barcos grandes 1) A
como montanhas, que montavam numa espécie de veados 2) B
enormes, tinham cães grandes e ferozes e possuíam 3) D
instrumentos lançadores de fogo, Montezuma e seus 4) D
conselheiros ficaram pensando: de um lado, talvez 5) A
Quetzalcóatl houvesse regressado, mas, de outro, não 6) B
tinham essa confirmação. 7) C
PINSKY, J. et.al. História da América através de textos. 8) D
São Paulo: Contexto, 2007 (adaptado). 9) B
A dúvida apresentada inseria-se no contexto da chegada dos 10) B
primeiros europeus à América, e sua origem estava 11) D
relacionada ao 12) C
a) domínio da religião e do mito. 13) C
b) exercício do poder e da política. 14) A
c) controle da guerra e da conquista. 15) A
d) nascimento da filosofia e da razão. 16) B
e) desenvolvimento da ciência e da técnica. 17) B
18) E
19) B
20) E
21) E
22) E
23) B
24) B
25) D
26) D
27) C
28) C
29) E
30) A

44
 As Revoluções Inglesas e a Revolução
Industrial
Revoluções Inglesas (Século XVII)
1) (EsPCEx 2008) Politicamente, a Revolução Gloriosa teve
um papel importante para a ocorrência da Revolução
Industrial na Inglaterra, pois
a) restaurou o poder absoluto do monarca, possibilitando a
criação de decretos-leis que impulsionavam a atividade
industrial, sem a interferência de terceiros.
b) abriu o mercado britânico para a entrada de capitais
estrangeiros, além de ter criado leis que regulavam o
trabalho industrial.
c) possibilitou o surgimento de sindicatos de operários que
visavam aumentar a produção industrial, sem abandonar
as conquistas sociais.
d) estabeleceu a supremacia do Parlamento, criando pré-
requisito para a plenitude capitalista burguesa que se
instalaria com as maquinofaturas.
e) levou ao poder novos líderes oriundos das camadas mais
pobres e desfavorecidas da sociedade inglesa.
2) (EsPCEx 2022) A tentativa do rei Jaime II (1685-1689) de
impor o catolicismo aos ingleses, contrariando o
Parlamento, de maioria protestante, levou este último a
convidar o príncipe holandês Guilherme de Orange, casado
com a filha protestante de Jaime II, a ocupar o trono inglês.
Guilherme, então, entrou na Inglaterra com seu exército e
destronou o sogro, no movimento que ficou conhecido
como Revolução Gloriosa. Relativamente a esse momento
histórico, analise as assertivas abaixo.
I – Guilherme de Orange jurou obedecer à Declaração de
Direitos (Bill of Rights), que passou a vigorar na Inglaterra
desde então.
II – O processo revolucionário inglês foi inspirado nas
ideias do pensador político Maquiavel.
III – A Revolução, de inspiração liberal, favoreceu o
desenvolvimento do capitalismo e expansão dos negócios
da burguesia manufatureira e mercantil, colaborando para o
pioneirismo inglês na vindoura Revolução Industrial.
IV – A partir da Revolução Gloriosa, tornou-se comum
dizer que, na Inglaterra, “o rei reina, mas quem governa é o
Parlamento”.
Assinale a alternativa que apresenta somente assertivas
corretas.
a) I, II, III e IV.
b) I, II e III.
c) I, III e IV.
d) II, III e IV.
e) Nenhumas das opções apresentadas.
3) (UFRGS) O “Bill of Rights” (Declaração de Direitos)
resultou de um processo histórico que apresentou
importantes desdobramentos políticos na Inglaterra do
século XVII e que se caracterizou:
a) pelo conflito político-militar que opôs a burguesia
manufatureira à nobreza de cercamentos.
b) pela consolidação de uma república social que estendeu
aos “niveladores” e “cavadores” os privilégios da
aristocracia proprietária.
c) pelo confronto entre o absolutismo da dinastia Stuart e
as ideias do Parlamento, concluído com a execução de
Henrique VIII.
45
d) pela aproximação econômica entre a burguesia
comercial-manufatureira e a nobreza dos cercamentos
configurada na Revolução Gloriosa.
e) pelo avanço dos setores católicos na economia
industrial, em detrimento dos puritanos, mantenedores
da ordem feudal.
4) (Fgv 2017) Os chamados Atos de Navegação, instituídos na
Inglaterra em 1651,
a) eram recomendações teóricas que buscavam estimular o
livre comércio internacional.
b) constituíram-se como um instrumento jurídico que
proibia o tráfico de escravos para a América inglesa.
c) foram uma forma de articulação entre a Inglaterra e o
poderio naval holandês frente ao poderio ibérico.
d) estabeleceram regras para a navegação marítima
visando combater as práticas de pirataria.
e) eram um conjunto de leis que ampliavam o controle
metropolitano inglês sobre as suas colônias.
5) (UDESC) Assinale a alternativa correta em relação à
Revolução Inglesa, conhecida também por Revolução
Gloriosa.
a) O Liberalismo inglês foi derrotado, e os burgueses,
contrários a ele, foram chamados a participar do
governo.
b) Os ingleses, depois de muitas lutas, conseguiram fazer
um Monarca se submeter a uma Carta de Princípios
elaborada pelo Parlamento.
c) O Absolutismo inglês, muito mais antigo e vigoroso que
o francês, fortaleceu-se ainda mais após a Revolução.
d) A glória da Revolução consistia em produzir um novo
regime de forma pacífica, sem mortes, quando os
problemas sociais há muito já tinham sido resolvidos.
e) A industrialização depois da Revolução foi lenta e
tardia.
6) (UFJF) A Revolução Gloriosa de 1688 foi, segundo
Hannah Arendt, o acontecimento no qual o termo
Revolução "encontrou guarida definitiva na linguagem
histórica e política", embora seu significado ainda não fosse
aquele que veio a ter depois da Revolução Francesa (1789).
Sobre a Revolução Gloriosa é CORRETO afirmar que:
a) Significou a união dos Whigs e Tories simplesmente
para combater as pretensões de Jaime II de restabelecer
o puritanismo;
b) Diferentemente dos "revolucionários" franceses, os
"revolucionários" ingleses conseguiram, de fato, abolir a
monarquia e proclamar a república;
c) Mesmo não tendo desencadeado tanto derramamento de
sangue quanto a Revolução Francesa, a Revolução
Gloriosa abriu espaço para a participação popular, ao
reinstituir a cooperação entre Coroa e Parlamento;
d) Apesar de se autodenominar Revolução, o movimento
inglês era claramente restauracionista, ou seja, visava a
restituir o poder aos protestantes;
e) O movimento visava a restaurar na Inglaterra a
república, seguindo o modelo de Oliver Cromwell.
7) (Unesp-SP) ... o período entre 1640 e 1660 viu a destruição
de um tipo de Estado e a introdução de uma nova estrutura
política dentro da qual o capitalismo podia desenvolver-se
livremente.
HILL, Christopher. A Revolução Inglesa de 1640. Lisboa,
Presença, 1981.
O autor do texto está se referindo:
a) À força da marinha inglesa, maior potência naval da
Época Moderna.
b) Ao controle pela coroa inglesa de extensão de áreas
coloniais.
c) Ao fim da monarquia absolutista, com a crescente
supremacia política do parlamento.
d) Ao desenvolvimento da indústria têxtil, especialmente
dos produtos de lã.
e) Às disputas entre burguesia comercial e agrária, que
caracterizavam o período.
8) (FATEC) Guilherme de Orange foi proclamado rei com o
nome de Guilherme III, depois de ter assinado o Bill Of
Rights, com as limitações impostas pelo Parlamento à
monarquia
Sobre essas limitações é correto dizer que:
a) Instituíam um ministério composto pela nobreza
latifundiária e a burguesia urbana.
b) Instituíam o anglicanismo como religião oficial da
Inglaterra e a tolerância a todos os cultos, o que foi
confirmado pelo rei, apesar de ele ser católico
extremado.
c) Combatiam a liberdade de imprensa, a liberdade
individual e a propriedade privada.
d) Dispensavam a aprovação das Câmaras para o aumento
de impostos.
e) Configuraram um conjunto de medidas que acabou por
substituir a monarquia absoluta vigente por uma
monarquia constitucional.
9) (UFRN) “Os Cabeças Redondas (round-heads) receberam
esse nome pelo corte de cabelo que usavam: curto, de forma
arredondada, desprezando a moda corrente dos cabelos
longos entre os membros da corte... A partir das vitórias
militares sobre os Cavaleiros, conseguiram a rendição do
rei em 1646. Entretanto, Carlos I reorganizou seus soldados
e recomeçou a guerra, sendo derrotado definitivamente
pelos Cabeças Redondas de Cromwell. Preso, Carlos I foi
julgado pela Alta Corte de Justiça a mando do Parlamento,
sendo condenado à morte. Em janeiro de 1649 o rei foi
decapitado em frente ao palácio de Whitehall, em Londres.”
HILL, C. O eleito de Deus: Oliver Cromwell e a Revolução
Inglesa. São Paulo: Companhia das Letras, 1988. p. 179.
a) O Parlamento, ao executar o rei, atacava um princípio
central do Estado Absolutista, que era a ideia da origem
divina do poder real e de sua incontestável autoridade.
b) Os Cabeças Redondas defendiam não apenas a extinção
do regime monárquico como também a luta armada
contra nações que tivessem esse regime.
c) A Revolução Inglesa questionava a legitimidade do
Antigo Regime Monárquico e desencadeou uma série de
revoluções, pondo fim ao Estado Moderno na Europa.
d) A Revolução Inglesa estava afinada com os interesses
da nascente burguesia, mantendo alguns privilégios da
nobreza, ligada à Igreja Anglicana.
46
10) (UNESP) A Revolução Puritana (1640) e a Revolução
Gloriosa (1688) transformaram a Inglaterra do século XVII.
Sobre o conjunto de suas realizações, pode-se dizer que
a) Determinaram o declínio da hegemonia inglesa no
comércio marítimo, pois os conflitos internos
provocaram forte redução da produção e exportação de
manufaturados.
b) Resultaram na vitória política dos projetos populares e
radicais dos cavadores e dos niveladores, que defendiam
o fim da monarquia e dos privilégios dos nobres.
c) Envolveram conflitos religiosos que, juntamente com as
disputas políticas e sociais, desembocaram na retomada
do poder pelos católicos e em perseguições contra
protestantes.
d) Geraram um Estado monárquico em que o poder real
devia se submeter aos limites estabelecidos pela
legislação e respeitar as decisões tomadas pelo
Parlamento.
e) Precederam as revoluções sociais que, nos dois séculos
seguintes, abalaram França, Portugal e as colônias na
América, provocando a ascensão política do
proletariado industrial.
11) (NUCEPE 2010) “Se você observar a Inglaterra no século
XVI, verá que é uma potência de segunda classe (...). Mas
já no começo do século XVIII a Inglaterra é a maior
potência do mundo. Logo, alguma coisa aconteceu no meio
disso. E eu creio que o que houve no meio foi a Guerra
Civil e a Revolução, que tiveram efeitos fundamentais”.
(HILL, Christopher.
O caráter da Revolução Inglesa. Folha de São Paulo. 10
ago. 1988, p. E-14).
Segundo Christopher Hill, a Revolução Inglesa teve efeitos
fundamentais sobre o desenvolvimento político-econômico
inglês. Sobre as Revoluções Inglesas do século XVII,
podemos afirmar CORRETAMENTE:
a) O sucesso econômico inglês é resultado do “Ato de
Navegação”, estabelecido por Carlos II, que buscava o
fortalecimento da marinha e do comércio da Inglaterra.
b) A coroação de Carlos I, em 1645, no Parlamento inglês,
significou o estabelecimento da democracia na
Inglaterra e a criação das condições políticas necessárias
ao desenvolvimento do capitalismo inglês.
c) A última reação do Absolutismo na Inglaterra ocorreu
com a negativa de Guilherme de Orange, em 1688, em
assinar a Declaração dos Direitos, resultando em sua
imediata deposição pelo parlamento.
d) As Revoluções Inglesas resultaram da aliança entre os
reis da dinastia Stuart e o Parlamento inglês, contrários
ao Despotismo Esclarecido, proposto pelos nobres
ingleses.
e) A Revolução Gloriosa, de 1688, extinguiu o
Absolutismo na Inglaterra e instaurou a Monarquia
Parlamentar, a partir de então dominada pelos interesses
e pela ação da burguesia.
12) (PUC-RJ 2006) Em 1688-1689, a sociedade inglesa
vivenciou o episódio então denominado de Revolução
Gloriosa. Entre suas características, destaca-se a
promulgação do "Bill of Rights", uma espécie de
declaração de direitos que passava a regulamentar os
poderes do monarca e do Parlamento. Sobre a importância e
os significados do "Bill of Rights", assinale a única
afirmativa CORRETA.
 a) Houve o fortalecimento das atribuições do Parlamento
frente ao poder decisório do monarca, instaurando um
conjunto de leis que regulavam, inclusive, a atuação do
soberano.
b) Houve a deposição de Guilherme III, sob a acusação de
ter elevado impostos sem o consentimento prévio do
Parlamento, como era previsto pelo "Bill of Rights".
c) Instituiu-se a tolerância religiosa, estabelecendo severas
punições para qualquer tipo de discriminação ou
perseguição, em especial com relação aos que
professassem a religião católica.
d) Houve a ascensão política da burguesia comercial,
destituindo progressivamente dos cargos ministeriais os
representantes dos 'landlords' e demais grupos
aristocráticos.
e) Instituiu-se o direito de propriedade e, de forma
complementar, promulgaram-se leis que garantiram a
defesa do trabalho livre e dos pequenos proprietários
frente a ameaças tais como a servidão por dívidas.
13) (UFRGS 2015) Durante o século XVII, a Inglaterra
experimentou um período de profundas e violentas
transformações políticas, desde a eclosão da Guerra Civil
Inglesa (1642-1651) até a Revolução Gloriosa (1688). Entre
as principais consequências desse processo, podem ser
enumeradas
a) a transição do absolutismo para uma monarquia
constitucional e a limitação dos poderes políticos do
monarca.
b) a abolição da propriedade privada e a adoção de um
sistema de terras comunais em todo o país.
c) a independência das treze colônias inglesas da América
do Norte e a abertura dos portos ingleses aos navios
estrangeiros.
d) a derrota militar das forças reformistas e a consolidação
do absolutismo monárquico nas mãos de Oliver
Cromwell.
e) a abolição do anglicanismo e a afirmação do calvinismo
como religião oficial da Inglaterra.
14) (UFRGS 2008) Ao longo da Revolução Inglesa, ocorrida
no século XVII, emergiu um regime republicano, que durou
cerca de uma década, sob o comando de Oliver Cromwell,
o "Lord Protector" da Inglaterra. Sobre esse período
republicano, é correto afirmar que
a) a Inglaterra, enfraquecida pela transição de regime,
ficou a mercê das demais potências europeias, às quais
foi obrigada a conceder uma série de vantagens
comerciais.
b) Cromwell, no intuito de proteger a economia interna,
elaborou diversas restrições comerciais que o colocaram
em conflito direto com os holandeses.
c) a morosidade com que Cromwell implantou sua política
econômica contribuiu para a curta duração de seu
governo.
d) ele teve como particularidade o retrocesso do
puritanismo religioso, característica marcante nos
tempos do monarca Carlos I.
e) ele representou uma fase de distensão entre a Inglaterra
e as oposições irlandesas e escocesas.
15) (ESPM 2005) "O Ato de Navegação de 1651 originou um
conflito contra a supremacia naval holandesa. A guerra
entre a Commonwealth e a Holanda nasceu de um
determinado número de incidentes provocados pela
47
rivalidade entre as duas comunidades marítimas, não
podendo ser atribuida a nenhuma causa isolada".
(Fonte: G. M. Trevelyan. 'História Concisa da Inglaterra')
O texto faz referência ao Ato de Navegação e a guerra entre
Inglaterra e Holanda que ocorreram:
a) Sob o governo da rainha Elisabeth I, que consolidou a
hegemonia naval inglesa;
b) Sob o governo de Carlos II. rei da dinastia Stuart
restaurada após a morte de CromweII;
c) Sob o governo da monarquia parlamentarista instituído
após a Revolução Gloriosa;
d) Sob o governo de Henrique VIII, rei que ao vencer este
conflito implantou o absolutismo na Inglaterra;
e) Sob o governo republicano estabelecido por CromweII.
que a partir de 1653 tornou-se o Lorde Protetor da
Inglaterra.
16) (UNIMONTES 2013) Acerca das consequências da
Revolução Gloriosa de 1688, na Inglaterra, marque com a
letra C (CORRETA) ou com a letra I (INCORRETA) cada
uma das afirmativas.
( ) Politicamente essa revolução derrubou o absolutismo,
estabelecendo uma monarquia parlamentar que inseriu a
burguesia na participação das decisões políticas.
( ) A Revolução Gloriosa de 1688 e considerada um
modelo de Revolução burguesa, pois, além de acabar com o
feudalismo, retirou completamente a nobreza e a gentry do
Parlamento.
( ) A Revolução Gloriosa eliminou monopólios e
privilégios mercantis, impulsionando o livre comércio e
estabelecendo condições para o futuro desencadeamento da
Revolução Industrial Inglesa.
A sequência CORRETA é
a) C, C e C.
b) I, I e I.
c) I, C e I.
d) C, I e C.
17) (UFV 2010) Em 1653, Oliver Cromwell depôs o
Parlamento e tomou o controle do Estado na Inglaterra,
assumindo o título de Lorde Protetor, em um episódio
central das chamadas Revoluções Inglesas do século XVII.
Tendo em vista esse fato, é CORRETO afirmar que o
governo de Cromwell foi caracterizado:
a) pelo apoio às práticas mercantilistas, privilegiadas por
meio dos Atos de Navegação.
b) pela preocupação em satisfazer os interesses tanto dos
burgueses quanto dos camponeses.
c) pela perseguição aos puritanos e pelo acúmulo de poder
nas mãos da Igreja Católica.
d) pelo intransigente ataque a todas as instituições e
práticas absolutistas.
18) (IDIB 2020) A Revolução Puritana aconteceu na Inglaterra
no século XVII durante a Guerra Civil (1640-1648) quando
o rei e o parlamento se enfrentaram. Assinale a alternativa
que corresponde às características desta revolução.
a) Era uma insurreição religiosa, política, social e
econômica. Estavam em guerra interesses de
parlamentares, monarquistas e representantes de
diversos grupos protestantes da Inglaterra dentre eles os
menos favorecidos.
b) É um efeito indireto da Reforma Protestante. Se refere
às necessidades da burguesia e à aristocracia rural, que
passaram por intenso desenvolvimento comercial.
 c) Representou um desafio à monarquia e à teoria do
direito divino. Esta dizia que o poder do rei era
transmitido por Deus e assim ele tinha a legitimidade
para governar seus súditos.
d) Tinha motivação apenas econômica. A monarquia
considerava que o desenvolvimento econômico aspirado
pelos burgueses seria um entrave para o seu governo,
mas também de caráter religioso - em decorrência da
aceitação do catolicismo aspirada pelo rei, que era
católico, enquanto a maior parte da Inglaterra era
anglicana e o parlamento, por sua vez, era presbiteriano.
19) (IDECAN 2019) Sobre a Revolução Puritana na Inglaterra,
é correto afirmar que
a) caracterizou-se pela revolta dos camponeses contra os
senhores, com a invasão de propriedades, queima de
documentos de servidão e assassinatos.
b) estabeleceu o fim do absolutismo monárquico na
Inglaterra e o surgimento do primeiro Estado burguês,
sob a forma de uma monarquia parlamentar.
c) extinguiu os privilégios feudais através da Constituição,
garantindo-se a igualdade civil e nacionalização dos
bens da igreja.
d) garantiu a supremacia da burguesia, através do controle
do Parlamento e restringiu o direito ao voto em virtude
de seu caráter censitário.
e) marcou, pela primeira vez, a execução de um monarca
por ordem do Parlamento, colocando em xeque o
princípio político da origem divina do poder do rei.
20) (FUNRIO 2008) “Podemos ser algo simplistas e dizer que
houve duas revoluções na Inglaterra dos meados do século
XVII. Uma, a que venceu, estabeleceu os sagrados direitos
da propriedade (abolição dos títulos feudais sobre a terra, o
fim da taxação arbitrária), conferiu poder político aos
proprietários (soberania do Parlamento e da common law,
supressão dos tribunais que funcionavam com base na
prerrogativa) e removeu tudo o que impedia o triunfo da
ideologia dos homens com propriedades – ou seja, a ética
protestante. Houve, porém, outra revolução, que nunca
chegou a se concretizar, embora de tempos em tempos
ameaçasse acontecer. Ela poderia haver estabelecido um
sistema comunal de propriedade e uma democracia muito
mais ampla nas instituições legais e políticas; poderia,
também, haver retirado da Igreja Anglicana o seu caráter
oficial e repudiado a ética protestante”. HILL,
Christopher. O mundo de ponta-cabeça: idéias radicais
durante a Revolução Inglesa de 1640. São Paulo: Cia das
Letras, 1987, p. 32.
Considerando o processo revolucionário inglês no século
XVII, assinale a alternativa correta que
identifica respectivamente a fase da revolução e/ou projeto
político que “conferiu poder político aos proprietários” e
aquele que “poderia haver estabelecido um sistema
comunal da propriedade”:
a) A Revolução Gloriosa / Os Projetos Radicais de
cavadores e niveladores.
b) O Protetorado de Oliver Cromwell / A Guerra Civil.
c) A Restauração Monárquica / O Exército do Novo Tipo.
d) A Revolução Puritana / A Grande Rebelião.
e) A Primeira Monarquia Stuart / A Grande Rebelião.
48
21) (FGV 2019) Após a Restauração, em 1660, o líder da
Revolução Puritana, Oliver Cromwell (1599-1658), teve
seu corpo exumado e publicamente enforcado.
Simultaneamente amado e odiado, Cromwell foi visto, por
alguns, como figura revolucionária, libertador do
absolutismo de Carlos I Stuart, e, por outros, como um
fanático religioso, um regicida signatário da sentença de
morte do rei e, por isso, a encarnação do próprio "diabo",
como representado na imagem a seguir.
A demonização de Cromwell e da República, feita pela
nobreza inglesa do período da Restauração, visava criticar
a) o aumento dos impostos sobre os puritanos instituído
pelo Parlamento republicano.
b) o retrocesso dos direitos econômicos da burguesia
durante o comando de Cromwell.
c) a instauração do sufrágio universal para eleição do
Parlamento e dos ministros no período republicano.
d) o uso da religião como instrumento de defesa e/ou de
perseguição de lideranças políticas.
e) a aliança com outras repúblicas concorrentes, como
Veneza e Holanda, durante o governo Cromwell.
22) (UPF 2012) A Revolução Inglesa de fins do século XVII
pode ser considerada como a primeira revolução burguesa
no continente Europeu. Sobre esta revolução é correto
afirmar
a) O Parlamento e os monarcas tinham a mesma posição
em relação à necessidade de impostos para a
manutenção do Estado e a confiança de que o rei decidia
sobre essa questão.
b) Jaime I e Carlos I reorganizaram o Estado com seu
comando forte e centralizador, deixando o legado da
eficiência para os próximos monarcas.
c) As condições econômicas e políticas estiveram estáveis
durante o período pré-revolucionário.
d) A Carta dos Direitos sagrou-se como documento de
valor constitucional e foi aceita pelo casal Guilherme e
Maria, novos monarcas por declaração do Parlamento.
e) As divergências entre anglicanos e calvinistas foram um
elemento essencial do processo revolucionário, que
findou com a aceitação da mesma religião por todos.
23) (UFV 2010) Sobre as Revoluções Inglesas do século XVII,
é CORRETO afirmar que:
a) Oliver Cromwell evitou a centralização do poder
quando se tornou o Lorde Protetor da Inglaterra em
1653, pois repudiava o poder absolutista.
b) após a guerra civil da década de 1640. O rei Carlos I foi
executado e a República na Inglaterra foi estabelecida
temporariamente.
 c) Guilherme de Orange, um dos líderes do Exército
Revolucionário que lutou na década de 1640 contra o
poder absolutista do rei Carlos I, foi coroado como o
novo rei inglês.
d) a Revolução Gloriosa (1688) representou a ascensão ao
poder dos grupos sociais mais radicais que aboliram a
propriedade privada.
24) (CESGRANRIO 1999) "...o pretenso direito da autoridade
real de suspender as leis ou a sua execução é ilegal... o
pretenso direito da autoridade real de se dispensar das leis
ou da sua execução é ilegal..."
(DECLARAÇÃO DE DIREITOS, 1689)
A Revolução Gloriosa, ocorrida na Inglaterra entre 1688 e
1689, cujos pressupostos podem ser ilustrados pelo trecho
anterior, assumiu um importante significado no conjunto
das transformações da sociedade inglesa manifestadas
historicamente ao longo do século XVII porque provocou a:
a) vitória do projeto liberal dos segmentos burgueses e
urbanos liderados por Oliver Cromwell, que
proclamaram a República Puritana na Inglaterra.
b) substituição do Absolutismo Monárquico por um regime
de governo monárquico que submetia o soberano inglês
ao Parlamento.
c) supremacia política e administrativa da aristocracia
senhorial e feudal inglesa no controle econômico do
país e de suas possessões territoriais fora da Europa.
d) extinção da organização política do Estado senhorial
inglês baseada nas divisões de poderes judiciário e
legislativo, a qual vigorava na Inglaterra desde a
instituição da Magna Carta.
e) consolidação da nobreza fundiária na liderança da
Inglaterra através de sua aliança política com os
segmentos de comerciantes que controlavam o comércio
internacional e colonial inglês.
25) (UFT 2011) [...] no início do século XVI a Coroa parecia
proteger a burguesia, isso era feito para conseguir reforço
contra as casas feudais ainda existentes, o que explica o
acordo inicial entre a Coroa e o Parlamento – que
representava principalmente os comerciantes e grandes
proprietários de terra. Havia ainda os inimigos externos,
principalmente a Espanha. Pouco a pouco, contudo, todos
eles foram sendo exterminados – interna e externamente – e
a lua-de-mel entre a monarquia e o Parlamento, que sob os
Tudor raramente se reunia, aprovando sempre a política
real, chegou ao fim. Os interesses opostos das duas partes
vieram à tona e, quando teve início o reinado da dinastia
Stuart, Jaime I (1603-1625) e Carlos I (1625-1649) tiveram
de enfrentar a forte oposição do Parlamento.
MICELI, Paulo. As revoluções burguesas. São Paulo:
Atual, 1987, p. 25 e 26.
A oposição descrita no texto, que culminou na Revolução
Puritana (1642-1651), decorreu da insatisfação do
Parlamento quanto às seguintes medidas adotadas pela
monarquia:
a) Imposição do monopólio sobre a indústria de tecidos,
imposição do anglicanismo aos escoceses, arrecadação
de impostos nas cidades litorâneas, invasão do
Parlamento por Carlos I e prisão de líderes
oposicionistas.
b) Expropriação maciça dos camponeses, a aceleração da
arrecadação imperialista diante da nascente produção
industrial e o partidarismo de Carlos II ao catolicismo.
49
c) Aumento das despesas do Estado monárquico para
suprir os gastos oriundos da guerra de independência
dos Estados Unidos e a “subvenção territorial”,
igualando os impostos de proprietários, nobres e
camponeses.
d) Nomeação, por Jaime I, de um Conselho de Estado que
deveria ser responsável por ações governamentais e
responder pela Câmara dos Lordes.
e) Estabelecimento de acordos entre a monarquia e grupos
religiosos compostos pelos radicais presbiterianos e
pelos moderados puritanos (levellers e diggers).
26) (UFMG) Durante a Revolução Inglesa, no século XVII, foi
formado o Exército de Novo Tipo, liderado por Oliver
Cromwell, de que participavam, além da classe mercantil,
da gentry, dos pequenos proprietários camponeses e de
trabalhadores urbanos, segmentos mais radicais, que
defendiam reformas profundas no Estado inglês.
É CORRETO afirmar que esses segmentos eram
constituídos:
a) pelos tories, que visavam ao fechamento do Parlamento
e à instituição de um governo popular, e pelos whigs,
defensores da abolição da propriedade privada.
b) pelos levellers, que reivindicavam a democratização, a
extensão do sufrágio e uma maior igualdade perante a
lei, e pelos diggers, defensores da posse comum das
terras.
c) pelos landlords, que buscavam a implantação do
sufrágio universal e a extensão do voto às mulheres, e
pelos warlordists, que pregavam a luta armada do povo
contra o Parlamento.
d) pelos saint-simonistas, que defendiam o fim do sistema
monárquico, e pelos owenistas, defensores da abolição
da Câmara dos Lordes
27) (FATEC) Guilherme de Orange foi proclamado rei com o
nome de Guilherme III, depois de ter assinado o Bill
Of Rights, com as limitações impostas pelo Parlamento
à monarquia. Sobre essas limitações é correto dizer que:
a) instituíam um ministério composto pela nobreza
latifundiária e a burguesia urbana.
b) instituíam o anglicanismo como religião oficial da
Inglaterra e a tolerância a todos os cultos, o que foi
confirmado pelo rei, apesar de ele ser católico extremado.
c) combatiam a liberdade de imprensa, a liberdade individual
e a propriedade privada.
d) dispensavam a aprovação das Câmaras para o aumento de
impostos.
e) configuraram um conjunto de medidas que acabou por
substituir a monarquia absoluta vigente por uma monarquia
constitucional.
28) (MACKENZIE 2014) A Revolução Gloriosa, na Inglaterra
(1688-1689), marcou o início de uma época de grande
prosperidade para o país, lançando as bases para o
desenvolvimento capitalista, e permitiu que o país fosse o
pioneiro na Revolução Industrial do século XVIII. Podemos
estabelecer uma relação entre os dois eventos porque
a) o governo passou a impor a religião anglicana, dando fim
aos conflitos religiosos e aos massacres entre católicos e
protestantes, liberando mão de obra para as novas técnicas
de produção.
b) o poder real, com a retomada do absolutismo, não encontra
empecilhos para dar fim ao sistema feudal e incentivar a
prática capitalista para aumentar os recursos do Tesouro
Nacional.
 c) o país, com o advento do Parlamentarismo, passou por 31) (UDESC 2016) “Podemos ser algo simplistas e dizer que
transformações, como o acordo político e econômico houve duas revoluções na Inglaterra dos meados do século
entre a burguesia e a nobreza rural que, juntas, XVII. Uma, a que venceu, estabeleceu os sagrados direitos
promoveram o desenvolvimento econômico. de propriedade (abolição dos títulos feudais sobre a terra, o
d) tanto a tolerância religiosa quanto uma maior liberdade fim da taxação arbitrária), conferiu poder político aos
de expressão política por parte da sociedade civil, proprietários (soberania do Parlamento e da common law,
características do despotismo esclarecido, incentivaram supressão dos tribunais que funcionavam com base na
o desenvolvimento econômico. prerrogativa e removeu tudo que impedia o triunfo da
e) o desenvolvimento de uma monarquia, com ideologia dos homens com propriedades — ou seja, da ética
características de um Estado liberal, permitiu a união de protestante. Houve, porém, outra revolução, que nunca
todas as classes sociais na Inglaterra, o que permitiu a chegou a se concretizar, embora de tempos em tempos
modificação das relações trabalhistas no campo. ameaçasse acontecer. Ela poderia haver estabelecido um
29) (UFV 2010) A Revolução Inglesa de 1640 foi também sistema comunal de propriedade e uma democracia muito
chamada de “Revolução Puritana”. Durante os séculos XVI mais ampla nas instituições legais e políticas; poderia,
e XVII, o termo “puritano” emergiu na Inglaterra como também, haver retirado da Igreja Anglicana o seu caráter
uma palavra que remetia a certas características religiosas, oficial e repudiado a ética protestante. O objeto deste livro
políticas e morais de seus membros. Os puritanos foram está em examinar essa revolta no interior da Revolução e a
identificados como grupo que: fascinante torrente de ideias radicais que ela desencadeou.”
a) apoiou a Igreja Anglicana em seu combate ao poder (Hill, p. 32). Por radicais, o autor entende grupos que
católico e ao alinhamento com a nobreza e o poder real, elaboraram projetos de mudança drástica no sistema
cuja pretensão era manter seus privilégios políticos. político, social e religioso da Inglaterra.
b) era composto por comerciantes e industriais poderosos Assinale a opção correta acerca de dois grupos de atuação
da cidade de Londres, interessados na expansão do na Revolução Inglesa, cujas projetos estão inseridos nessa
comércio colonial. “outra revolução” protagonizada por movimentos radicais
c) foi dissidente religioso radical da Revolução Inglesa, e mencionados pelo historiador Christopher Hill.
tinha por objetivo a instalação de uma república a) anglicanos e anabatistas
democrática e a abolição da servidão da gleba. b) tory e Whigs
d) se aliou ao parlamento em sua luta contra a prerrogativa c) diggers e quakers
real, e criticou a organização do culto pela Igreja d) luteranos e levellers
Anglicana, cujas bases foram inspiradas no Catolicismo. e) socialista utópicos e anarquistas
30) (UFRGS 2004) Em meados do século XVII, a Inglaterra
mergulhou em uma guerra civil conhecida como Revolução
Inglesa de 1640.
Entre as alternativas abaixo, assinale aquela que NÃO está
relacionada com esse contexto histórico.
a) No ápice da Revolução, o rei Carlos I foi executado, e a
República proclamada. Oliver Cromwell tornou-se o
dirigente máximo da Inglaterra. Com o fim da guerra
civil, Cromwell instituiu um governo democrático,
supervisionado pelo conjunto do Parlamento, no qual os
direitos humanos passaram a ser respeitados e as classes
populares encontraram voz ativa.
b) Os puritanos, grupo político que desejava recuperar os
valores do cristianismo primitivo e que recusava a
autoridade do rei em matéria de fé, constituíram-se nos
principais adversários das ideias absolutistas.
c) Após a morte de Elisabeth Tudor em 1603, ascendeu ao
trono da Inglaterra a dinastia escocesa dos Stuart, os
quais careceram da habilidade política necessária para
negociar com o Parlamento inglês.
d) Uma das medidas da Revolução foi o estabelecimento
do Ato de Navegação de 1651, que se tornou uma das
bases da prosperidade comercial da Inglaterra. O Ato
pretendeu obter para os navios ingleses o comércio de
transportes da Europa e excluir do comércio com as
colônias inglesas todos os rivais.
e) A queda da monarquia inglesa abriu caminho para o
surgimento de reivindicações radicais, como a dos
niveladores, que defendiam a abertura do Parlamento às
classes populares, ou a dos escavadores, que aspiravam
a uma redistribuição de terras que contemplasse os
pequenos produtores.

50
Revolução Industrial (XVIII)
32) (EsPCEx 2009) As condições de trabalho nas indústrias
inglesas do século XVIII “eram precárias e punham em
risco a vida e a saúde do trabalhador” (ARRUDA &
PILETTI, p.322), o que produziu rebeliões e movimentos
operários. Na década de 1830, ganhou importância o
cartismo, que
a) se caracterizava pela destruição das máquinas
industriais pelos trabalhadores.
b) reivindicava o voto universal masculino para todos os
ingleses.
c) reivindicava a manutenção do trabalho infantil.
d) visava obter recursos para pagar o enterro de
trabalhadores.
e) objetivava ampliar a jornada de trabalho para quarenta
horas semanais.
33) (EsPCEx 2014) “O acúmulo de capitais, a modernização da
agricultura, a disponibilidade de mão de obra e de recursos
naturais e a força do puritanismo ajudam a explicar o
pioneirismo da ____________ na Revolução
Industrial”.(BOULOS Jr, p.421)
Das opções abaixo listadas, o país que melhor preenche o
espaço acima é:
a) Alemanha
b) Holanda
c) Itália
d) Inglaterra
e) Espanha
34) (EsPCEx 2016) A Revolução Industrial, que teve lugar na
Inglaterra do século XVIII, pode ser definida como uma
transformação sem precedentes no modo da produção
manufatureira que trouxe profundas mudanças na estrutura
social e econômica da sociedade. Teve papel preponderante
na sua ocorrência
a) o Cartismo.
b) o Ludismo.
c) uma ampla geração de energia elétrica.
d) a obtenção de empréstimos financeiros obtidos da
França.
e) a Revolução Gloriosa que favoreceu o capitalismo.
35) (EsFCEx 2011) Com base nos estudos sobre a Revolução
Industrial, é correto afirmar que:
a) o desenvolvimento da indústria têxtil deveu-se à vasta
área de plantio de algodão, cultura já praticada pelos
camponeses ingleses.
b) o pioneirismo britânico explica-se pela sua
superioridade tecnológica e científica, evidenciada antes
mesmo do apagar das luzes do século XVII.
c) a Revolução Industrial abriu as portas para a ascensão
social, tanto dos trabalhadores urbanos quanto dos
rurais, que passaram a vender sua mão de obra nas
fábricas.
d) os mais atingidos pelos impactos da Revolução
Industrial foram os pequenos comerciantes e a pequena
burguesia, pois a mão de obra de que dispunham passou
a ser empregada nas fábricas.
e) um dos aspectos que ajudou a criar o ambiente
necessário para a Revolução Industrial foi a aceitação
do lucro privado e do desenvolvimento econômico
como soberanos objetivos da política governamental.
51
36) (EsPCEx 2022) A Revolução Industrial pode ser definida
como uma transformação sem precedentes no modo de
produzir mercadorias, de viver e de pensar, que
impressionou muito os homens e as mulheres que a
vivenciaram. O país pioneiro na industrialização foi
a) EUA.
b) Alemanha.
c) França.
d) Inglaterra.
e) Japão.
37) (Vunesp 2013) Sob qualquer aspecto, a revolução
industrial foi provavelmente o mais importante
acontecimento na história do mundo, pelo menos desde a
invenção da agricultura e das cidades. E foi iniciado pela
Grã-Bretanha. É evidente que isto não foi acidental.
Qualquer que tenha sido a razão do avanço britânico, ele
não se deveu à superioridade tecnológica e científica.
(HOBSBAWM, Eric J. A Era das Revoluções. Rio de
Janeiro: Paz e Terra, 1998, p. 45)
Entre as razões para o pioneirismo britânico, é possível
citar
a) a importância que o despotismo esclarecido teve na
Inglaterra para a modernização da produção e para o
estímulo à industrialização.
b) a presença de trabalhadores negros escravizados nas
cidades industriais inglesas, o que ampliava a margem
de lucro dos capitalistas.
c) a inexistência de colônias inglesas na América,
diferentemente de Portugal, França e Espanha, o que
incentivou o empreendedorismo inglês.
d) o cercamento de terras, que levou muitos camponeses a
perderem suas terras e os transformou em trabalhadores
industriais em potencial.
e) a irrelevância da produção têxtil inglesa devido à
competição que sofria da produção francesa, o que
levou a Inglaterra a diversificar a produção.
38) (CONSESP 2017) A Revolução Industrial trouxe riqueza
para os burgueses; porém, os trabalhadores viviam na
miséria. Muitas mulheres e crianças faziam o trabalho
pesado e ganhavam muito pouco; a jornada de trabalho
variava de 14 a 16 horas diárias para as mulheres, e de 10 a
12 horas por dia para as crianças. É possível afirmar que a
classe que mais se favoreceu com a Revolução Industrial
foi a burguesia, tão logo as classes populares se revoltaram
e organizaram alguns movimentos contra a situação em que
viviam.
Nesse contexto se insere o ludismo, que significou:
a) um movimento político, presente na história ocidental do
século XIX e da primeira metade do XX, que sustenta a
ideia de que a sociedade existe de forma independente e
antagônica ao poder exercido pelo Estado, sendo este
considerado dispensável e até mesmo nocivo ao
estabelecimento de uma autêntica comunidade humana.
b) um movimento ocorrido na Inglaterra entre os anos de
1811 e 1812, que reuniu alguns trabalhadores das
indústrias contrários aos avanços tecnológicos em curso,
proporcionadas pelo advento da primeira revolução
industrial. Os ludistas protestavam contra a substituição da
mão de obra humana por máquinas.
c) o primeiro movimento de massa das classes operárias da
Inglaterra, ocorrido entre as décadas de 30 e 40 do século
XIX, e que basicamente exigia melhores condições para os
trabalhadores na indústria.
 d) a doutrina social, segundo a qual se pode e deve
“restabelecer” o que se chama “estado natural”, em que
todos teriam o mesmo direito a tudo, mediante a
abolição da propriedade privada. Nos séculos XIX e
XX, o termo foi usado para qualificar um movimento
político.
39) (FCC 2018) O movimento ludista que agitou o meio
operário e fabril da Inglaterra foi caracterizado por um
conjunto de ações de contestação, entre as quais se destaca
a) a organização de ocupações de fábricas, visando
expropriá-las dos capitalistas proprietários.
b) a deflagração de greves e motins em aliança com os
camponeses, contra a monarquia.
c) o incêndio sistemático às fábricas, consideradas
obsoletas e responsáveis pelos acidentes de trabalho.
d) a formação de um partido operário para lutar pelo
direito de voto nas eleições parlamentares.
e) a destruição de máquinas fabris, consideradas
responsáveis pelo desemprego dos trabalhadores
manuais.
40) (PUC-PR 2017) As primeiras formas de oposição
organizadas dos trabalhadores à exploração capitalista
surgiram bem antes de 1830. Foram manifestações
espontâneas que podem ser mencionadas como parte do
processo de resistência e luta social. Entre essas formas de
lutas que antecedem a gênese da “questão social”, merece
destaque o movimento de trabalhadores que tinha como
alvo a destruição das máquinas. Esse movimento
denomina-se
a) Cartista ou cartismo.
b) Ludita ou ludismo.
c) Liga dos comunistas ou dos justos.
d) Trade unios ou união de todos.
e) Spinning janny.
41) (INAZ do Pará 2016) “Qualquer que tenha sido a razão do
avanço britânico, ele não se deveu à superioridade
tecnológica e científica. Nas ciências naturais os franceses
estavam seguramente à frente dos ingleses, vantagem que a
Revolução Francesa veio acentuar de forma marcante, pelo
menos na matemática e na física, pois ela incentivou as
ciências na França enquanto que a reação suspeitava delas
na Inglaterra. Até mesmo nas ciências sociais os britânicos
ainda estavam muito longe daquela superioridade que fez -
e em grande parte ainda faz - da economia um assunto
eminentemente anglo-saxão; mas a revolução industrial
colocou-os em um inquestionável primeiro lugar.”
(HOBSBAWM, Eric. Era das Revoluções (1789 – 1848)
São Paulo, Companhia das Letras,)
O grande destaque dos britânicos no processo conhecido
classicamente como Revolução Industrial é inegável, como
afirma o consagrado Eric Hobsbawm, e ocorreu devido:
a) A Grandes investimentos implementados pelo governo
britânico, no intuito de promover melhoria das tecnologias
voltadas para a produção de bens de consumo duráveis.
b) Ao forte desempenho de uma indústria algodoeira, que não
exigia uma tecnologia tão apurada, contando com
máquinas rudimentares, nem mesmo com a qualificação da
mão-de-obra, sendo executada até por crianças.
c) À eficiente política de deslocamento da população do
campo para a cidade, que buscava atender as necessidades
das mais diversas indústrias, com o fomento de
trabalhadores capacitados.
52
d) À aplicação de capitais que foram acumulados durante o
período da Expansão Marítima e Comercial europeia,
aliada a uma forte legislação trabalhista, que
proporcionava a qualificação do proletariado britânico.
e) Ao esforço da classe burguesa e do estado inglês em
alinhar suas ideologias para apoiar a indústria têxtil, que
contava, por sua vez, com um operariado bastante
organizado (trade unions) e consciente.
42) (UNESP 2010) Este considerável aumento de produção
que, devido a divisão do trabalho, o mesmo número de
pessoas é capaz de realizar, é resultante de três
circunstâncias diferentes: primeiro, ao aumento da
destreza de cada trabalhador; segundo, a economia de
tempo, que antes era perdido ao passar de uma operação
para outra; terceiro, à invenção de um grande número de
máquinas que facilitam o trabalho e reduzem o tempo
indispensável para o realizar, permitindo a um só homem
fazer o trabalho de muitos.
(Adam Smith. 'Investigação sobre a Natureza e as Causas
da Riqueza das Nações (1776)'. In: Adam Smith/Ricardo.
Os pensadores. São Paulo: Abril Cultural, 1984.)
O texto, publicado originalmente em 1776, destaca três
características da organização do trabalho no contexto da
Revolução Industrial:
a) a introdução de máquinas, a valorização do artesanato e
o aparecimento da figura do patrão.
b) o aumento do mercado consumidor, a liberdade no
emprego do tempo e a diminuição na exigência de mão
de obra.
c) a escassez de mão de obra qualificada, o esforço de
importação e a disciplinarização do trabalhador.
d) o controle rigoroso de qualidade, a introdução do
relógio de ponto e a melhoria do sistema de distribuição
de mercadorias.
e) a especialização do trabalhador, o parcelamento de
tarefas e a maquinização da produção.
43) (UDESC 2013) Segundo o historiador Eric Hobsbawn, a
Revolução Industrial "sob qualquer aspecto [este] foi
provavelmente o mais importante acontecimento na
história do mundo, pelo menos desde a invenção da
agricultura e das cidades. E foi iniciado pela Grã-
Bretanha".
HOBSBAWN, Eric. A Era das Revoluções - 1789-1848.
Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1977, p. 45.
Com relação ao excerto acima, assinale a alternativa
incorreta.
a) Não ocorreram movimentos de resistência dos
trabalhadores às novas formas de trabalho estabelecidas
pela Revolução Industrial.
b) A Revolução Industrial propiciou o surgimento de
novas formas de organização da produção de bens,
sendo que o sistema de fábricas tornou-se o
preponderante, difundindo-se para outros países e
continentes, no decorrer dos séculos XIX e XX.
c) Possibilitou o estabelecimento de uma nova forma de
controle do tempo, que passou a ser marcado pelo
relógio e não mais pela natureza.
d) O sistema de fábricas, no qual os trabalhadores estão
concentrados em um mesmo espaço, possibilitou que o
dono da fábrica controlasse também a mão de obra,
além da matéria-prima.
 e) Entre as principais inovações tecnológicas advindas
com a Revolução Industrial, pode-se citar a substituição
das máquinas movidas a tração animal ou à força da
água pelas máquinas a vapor.
44) (UFSM 2007) "Todas as relações imutáveis e esclerosadas,
com o seu cortejo de representações e de concepções
vetustas e veneráveis dissolvem -se; as recém-constituídas
corrompem-se antes de tomarem consistência. Tudo o que
era estável e sólido desmancha no ar; (...)"
IN: MARX, Karl e ENGELS, Friedrich. 'Manifesto do
partido comunista' (1 a ed. 1848). Porto Alegre: L
&PM,2001. p. 29.
Nesse pequeno trecho, Marx e Engels sugerem o caráter
transformador e transitório do capitalismo Industrial. Sobre
esse processo histórico, que se iniciou com a 1ª Revolução
Industrial, pode-se afirmar
a
I. A Inglaterra foi pioneira, a partir da 2 metade do século
dezoito e seu crescimento industrial baseou-se na
fabricação de mercadorias de consumo de massas, como os
têxteis.
II. Industrialização e trabalho escravo nem sempre foram
incompatíveis, visto que a produção de algodão no sul dos
EUA, com mão de obra escrava, fornecia matéria-prima
para a indústria britânica.
III. A industrialização acelerou a urbanização e o
desenvolvimento tecnológico, excluindo grande parte dos
a IV. a aceleração do processo de urbanização e o aumento
trabalhadores da produção e provocando, na 1 metade do
século dezenove, o enfraquecimento do movimento
operário, como demonstram o Iudismo e o cartismo.
Está(ão) correta(s)
a) apenas I.
b) apenas II.
c) apenas I e II.
d) apenas II e III.
e) I, II e III.
45) (UNESP 2013) Leia.
Todo processo de industrialização é necessariamente
doloroso, porque envolve a erosão de padrões de vida
tradicionais. Contudo, na Grã-Bretanha, ele ocorreu com
uma violência excepcional, e nunca foi acompanhado por
um sentimento de participação nacional num esforço
comum. Sua única ideologia foi a dos patrões. O que
ocorreu, na realidade, foi uma violência contra a natureza
humana. De acordo com uma certa perspectiva, esta
violência pode ser considerada como o resultado da ânsia
pelo lucro, numa época em que a cobiça dos proprietários
dos meios de produção estava livre das antigas restrições e
não tinha ainda sido limitada pelos novos instrumentos de
controle social. Não foram nem a pobreza, nem a doença
os responsáveis pelas mais negras sombras que cobriram
os anos da Revolução lndustrial, mas sim o próprio
trabalho.
(Edward P. Thompson. A formação da classe operária
inglesa, vol. 2, 1987. Adaptado.)
O texto afirma que a Revolução Industrial
a) aumentou os lucros dos capitalistas e gerou a convicção
de que era desnecessário criar mecanismos de defesa e
proteção dos trabalhadores.
b) provocou forte crescimento da economia britânica e,
devido a isso, contou com esforço e apoio plenos de
todos os segmentos da população.
53
c) representou mudanças radicais nas condições de vida e
trabalho dos operários e envolveu-os num duro processo
de produção.
d) piorou as condições de vida e de trabalho dos operários,
mas trouxe o benefício de consolidar a ideia de que o
trabalho enobrece o homem.
e) preservou as formas tradicionais de sociabilidade
operária, mas aprofundou a miséria e facilitou o
alastramento de epidemias.
46) (UFV 2004) A transição do sistema de produção doméstico
para o fabril foi característico do processo histórico
conhecido como Revolução Industrial. Ele se deu,
primeiramente, na Inglaterra, durante a segunda metade do
século XVIII, e foi marcado por uma série de
transformações econômicas, sociais, culturais, técnicas e
tecnológicas. Entre essas transformações, destacam-se:
I. o aumento da produção de bens de consumo,
especialmente têxteis, devido a substituição da energia
humana e hidráulica pela energia a vapor e a invenção do
tear mecânico e da máquina de fiar.
II. a diminuição da divisão social do trabalho e o
surgimento de uma nova concepção de tempo, associada à
regularidade do padrão de trabalho doméstico.
III. o desenvolvimento do sistema de produção doméstico,
devido ao desemprego e ao aumento do controle dos
trabalhadores sobre os resultados do seu trabalho.
do poderio naval britânico, contribuindo para a conquista de
novos mercados em outras regiões do mundo.
V. a expropriação dos trabalhadores de seus meios de
produção e a divisão das terras comunais, o que beneficiou
principalmente os grandes proprietários rurais.
Está CORRETO o que é dito apenas em:
a) I, III e IV.
b) I, II e III.
c) I, IV e V.
d) II, III e V.
e) II, IV e V.
47) (UFPI 2007) Leia a frase a seguir sobre a Revolução
Industrial.
"Suas mais sérias consequências foram sociais: a transição
da nova economia criou a miséria e o descontentamento, os
ingredientes da revolução social".
(Eric J. Hobsbawm. 'A Era das Revoluções - 1789-1848'.
Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2000, p.55)
Assinale a alternativa correta sobre os movimentos de
trabalhadores, na Inglaterra, que manifestaram seu
descontentamento com os efeitos da revolução industrial no
século XIX.
a) O ludismo foi uma organização que visava reunir os
trabalhadores em sociedades de socorro mútuo.
b) O socialismo utópico propunha a destruição das
máquinas e fábricas e o retorno a uma economia rural.
c) Os niveladores defendiam a instalação de uma república
que garantisse a existência de direitos iguais para todos.
d) O cartismo foi um movimento importante na década de
1830 e reivindicava o direito de voto para os
trabalhadores.
e) O jacobinismo propunha uma aliança de classes e a
colaboração entre o proletariado e a burguesia como
forma de solução para os problemas.
 Gabarito
Revoluções Inglesas (Século XVII)
1) D
2) C
3) D
4) E
5) B
6) D
7) C
8) E
9) A
10) D
11) E
12) A
13) A
14) B
15) E
16) D
17) A
18) C
19) E
20) A
21) D
22) D
23) B
24) B
25) A
26) B
27) E
28) C
29) D
30) A
31) C
Revolução Industrial (Século XVIII a XX)
32) B
33) D
34) E
35) E
36) D
37) D
38) B
39) E
40) B
41) B
42) E
43) A
44) C
45) C
46) C
47) D

54
 Iluminismo e Despotismo Esclarecido e) I, II e V referem-se a ideias e ao pensamento iluminista;
os números III e IV ocorreram como consequência da
Iluminismo Revolução Industrial.
1) (EsPCEx 2008) Na Europa do Século XVII, o movimento 4) (EsPCEx 2015) O movimento intelectual conhecido como
que teve René Descartes (1596 – 1650) e Isaac Newton Iluminismo ocorreu no século XVIII. Leia as informações
(1642 – 1727) como precursores e consolidado por nomes abaixo.
como Rousseau, Voltaire e Montesquieu dentre outros, foi I- O pensamento político e econômico dos iluministas
denominado de correspondia aos anseios da burguesia e ambos se opunham
a) Positivismo. ao Positivismo.
b) Iluminismo. II- O período ficou conhecido como o Século das Luzes.
c) Renascimento. III- O Iluminismo combateu o absolutismo monárquico, o
d) Absolutismo. mercantilismo e o poder da Igreja.
e) Liberalismo Econômico. IV- O Iluminismo encontrou forte resistência entre os
2) (EsPCEx 2009) No séc. XVIII, alguns governantes de adeptos do liberalismo.
países europeus, como Frederico II, rei da Prússia, e José II, Estão corretas
imperador austríaco, tentaram aplicar princípios do a) as afirmativas I, II, III, IV.
Iluminismo, como a tolerância religiosa, o desenvolvimento b) apenas as afirmativas I e II.
da ciência e educação e o fim da tortura, mas sem abrir mão c) apenas as afirmativas III e IV.
do governo absolutista. Estes governantes ficaram d) apenas as afirmativas I e IV.
conhecidos como e) apenas as afirmativas II e III.
a) reis filósofos. 5) (EsPCEx 2019) Assim como os fenômenos físicos –
b) déspotas esclarecidos. diziam os iluministas -, as relações entre os indivíduos são
c) reis iluminados. regidas pelas leis da natureza. Os pensadores iluministas
d) déspotas progressistas. podem ser divididos em dois grupos: os filósofos e os
e) reis sábios. economistas. Respectivamente, são representantes desses
3) (EsPCEx 2011) Leia as afirmações abaixo, referentes a dois grupos:
fatos ocorridos e ideias desenvolvidas na Europa, e a) Voltaire e Adam Smith.
responda ao que se pede.
b) Diderot e Montesquieu.
I – “Representou, na verdade, o momento culminante de um
c) Piaget e François Quesnay.
processo que começou no Renascimento, de afirmação da d) Vincent de Gournay e Voltaire.
razão como base do conhecimento” (ARRUDA & e) François Quesnay e Sartre.
PILETTI, 2007) 6) (EsPCEx 2020) Na Inglaterra do final do século XVIII,
II – De acordo com Rosseau o “povo (...) é o verdadeiro com relação à divisão social do trabalho, as mudanças
soberano (...) Sua forma de expressão (...) deveria se advindas da Revolução Industrial nos meios de produção
manifestar por meio da maioria de votos da população em foram analisadas e publicadas sob o título “A Riqueza das
assembléias nas quais ele exerceria diretamente (...) o poder Nações”, cujo autor foi
de decidir sobre os rumos a dar à sociedade”. (AZEVEDO a) Thomas Morus.
& SERIACOPI, 2007) b) Adam Smith.
III – Provocaram transformações, dentre outras: c) John Locke.
proletarização definitiva dos produtores diretos; decadência d) Peter Burke.
da indústria doméstica rural; crescente divisão internacional e) Marc Bloch.
do trabalho; aceleração do êxodo rural, antagonismo entre o
7) (EsPCEx 2021) A principal característica do Iluminismo,
proletariado nascente e a burguesia proprietária dos meios “movimento de ideias” que se desenvolveu na Europa
de produção.
Ocidental entre o final do século XVII e o final do século
IV – Irromperam movimentos sociais e políticos como o XVIII, é a crença na razão humana e no seu potencial. A
ludismo e o movimento cartista. “Enciclopédia”, obra que começou a ser publicada na
V – São algumas de suas idéias: críticas ao Estado França, em 1751, foi organizada pelo matemático Jean
absolutista, propondo a limitação do poder real; defesa da D’Alembert e pelo filósofo
não-intervenção do Estado no campo econômico; e defesa a) Aristóteles.
de um sistema constitucional. b) Jean Paul Sartre.
Os números c) Denis Diderot.
a) I, II e V referem- se ao pensamento socialista; e os d) Platão.
números III e IV são consequências e ideias positivistas. e) Jacques-Yves Cousteau.
b) I e III referem-se ao Macartismo, e os números II, IV e 8) (CESGRANRIO) Assinale a alternativa incorreta:
V referem-se ao Comunismo. Ao criticar o mercantilismo, os fisiocratas visavam:
c) I, III e IV são ideias e consequências do Iluminismo; os a) eliminar o mercantilismo do Estado na vida econômica;
números II e V são ideias e consequências das ideias b) abolir os monopólios e privilégios;
bulionistas. c) permitir a livre circulação monetária;
d) III e V são ideias e consequências dos ideais d) desenvolver as colônias;
anarquistas; os números I, II e IV são ideias positivistas e) dar ênfase à agricultura como principal setor da
e algumas de suas consequências. atividade econômica.

55
9) (PUC-RS 2013) Associe os autores iluministas franceses
(coluna A) a suas respectivas obras (coluna B).
Coluna A
1. Barão de Montesquieu
2. Voltaire
3. Jean-Jacques Rousseau
Coluna B
( ) Contrato Social
( ) O Espírito das Leis
( ) Cartas Persas
( ) Cândido
( ) Discurso Sobre a Origem da Desigualdade Entre os
Homens
A numeração correta da Coluna B, de cima para baixo, é
a) 3 – 1 – 1 – 2 – 3
b) 1 – 2 – 3 – 1 – 2
c) 3 – 2 – 1 – 2 – 3
d) 2 – 3 – 2 – 2 – 1
e) 3 – 1 – 1 – 2 – 2
10) (FUNDEP 2016) Leia o trecho a seguir.
”Os filósofos do século XVIII só concordavam em um
único ponto: podiam discordar publicamente, usando a
razão.”
ELIAS, Rodrigo, Dossiê Iluminismo. Revista de História da
Biblioteca Nacional. Ano 9. Nº 104, maio 2014. p. 17.
Durante o século XVIII, conhecido como Século das Luzes,
desenvolveu-se um movimento intelectual denominado
Iluminismo, que buscou combater práticas até então aceitas.
São práticas combatidas pelo movimento
Iluminista, EXCETO:
a) O absolutismo monárquico, que protegia a nobreza e
mantinha seus privilégios
b) O mercantilismo baseado na intervenção do Estado na
economia.
c) A liberdade de expressão, que desarticularia a política
nacional.
d) O poder da Igreja detentora de poder através das
verdades reveladas pela fé.
11) (VUNESP 2015) A fórmula utilizada por letrados europeus
da primeira metade do século XVIII não era nova. A
dualidade do Iluminismo está na própria raiz do
Renascimento moderno, entre os séculos XV e XVI,
sobretudo em sua crítica à Europa da Idade Média.
(Rodrigo Elias, Os filósofos do século XVIII. Disponível
em: . Adaptado)
Em relação às aproximações entre o Renascimento e o
Iluminismo, é correto destacar:
a) o pensamento metafísico como nova forma de conceber
o mundo e a oposição entre o “humano" e o “divino".
b) a razão econômica como nova maneira de organizar a
sociedade e a oposição entre o “material" e o
“espiritual".
c) o pensamento religioso como novo meio de afirmação
de princípios incontestáveis e a oposição entre o
“transcendente" e o “imanente".
d) a razão científica como nova atitude em relação ao
conhecimento e a oposição entre a “luz" e as “trevas".
e) o pensamento escolástico como novo modo de
compreender a filosofia e a oposição entre a “crença" e
a “razão".
56
12) (UPENET/ IAUPE 2017) O Iluminismo foi um movimento de
ideais, que se desenvolveu no continente europeu entre os
séculos XVII e XVIII, cujo valor supremo era a Razão. Para os
ilustrados, ou iluministas, só por meio da razão, ou seja, do ato
de pensar, é que a humanidade alcançaria o esclarecimento.
Assinale a alternativa CORRETA quanto a Rousseau e
Montesquieu.
a) Charles-Louis de Secondat, Barão de Montesquieu,
escreveu “Cartas Inglesas”, obra na qual defendia os
direitos naturais do homem: direito à vida, à liberdade e à
propriedade. O suíço Jean-Jaques Rousseau tem como uma
de suas principais obras “O contrato Social”, na qual
defende a ideia de que o povo é soberano e que deve
prevalecer a vontade geral.
b) A partir de 1751, foi publicada, na França, a
“Enciclopédia”, cujo coordenador foi o suíço Jean-Jaques
Rousseau. Para ele, o principal objetivo da sua obra era o
de tornar os homens mais instruídos. Montesquieu tem
como uma de suas principais obras “O contrato Social”, na
qual defende a ideia de que o povo é soberano e que deve
prevalecer a vontade geral.
c) O suíço Jean-Jaques Rousseau escreveu “Cartas Inglesas”,
obra na qual elogia a Inglaterra por ser um país onde havia
liberdade de expressão, de religião, e o poder do rei era
limitado. Charles-Louis de Secondat, Barão de
Montesquieu, autor do “Espírito das Leis”, dizia que
“qualquer pessoa que tenha o poder tende a abusar dele”.
Por isso, era necessário evitar que ele se concentrasse nas
mãos de uma mesma pessoa ou grupo de notáveis.
d) A partir de 1751, foi publicada, na França, a
“Enciclopédia” cujo coordenador foi Charles-Louis de
Secondat, Barão de Montesquieu. Para ele, o principal
objetivo da sua obra era o de tornar os homens mais
instruídos. O suíço Jean-Jaques Rousseau escreveu “Cartas
Inglesas”, obra na qual elogia a Inglaterra por ser um país
onde havia liberdade de expressão, de religião, e o poder
do rei era limitado.
e) Charles-Louis de Secondat, Barão de Montesquieu, autor
do “Espírito das Leis”, dizia que “qualquer pessoa que
tenha o poder tende a abusar dele”. Por isso, era necessário
evitar que ele se concentrasse nas mãos de uma mesma
pessoa ou grupo de notáveis. O suíço Jean-Jaques
Rousseau tem como uma de suas principais obras “O
Contrato Social”, na qual defende a ideia de que o povo é
soberano e que deve prevalecer a vontade geral.
13) (GUALIMP 2019) Na economia, o pensamento iluminista
tomou forma por meio da teoria liberal, ou liberalismo
econômico. Em linhas gerais pode ser definido:
a) A auto regulação dos preços, conduzido pela mão invisível
do mercado, determinados pela lei de oferta e procura, livre
da intervenção do Estado na economia.
b) O valor dos produtos é resultado da venda da força de
trabalho do trabalhador, que deve, portanto, se apropriar os
meios de produção e gerir a economia coletivamente.
c) A riqueza de uma nação é medida pela quantidade de
produtos exportados, pela acumulação de metais preciosos
e pela regulação dos produtos estrangeiros por meio de
impostos e taxas.
d) O Estado deve regular a economia, dada as grandes
diferenças e desigualdades sociais é necessário que haja
regulação dos preços, serviços e bem essenciais a
sobrevivência da população.
14) (IDHTEC 2019) Durante o século XVIII, as ideias do
Iluminismo desenvolveram-se na França, tendo como ponto
central a Grande Enciclopédia. Entre as ideias dos
enciclopedistas franceses estavam, principalmente,
EXCETO:
a) O culto à razão e à ciência.
b) As críticas ao Cristianismo e especialmente à Igreja
Católica.
c) Visão de que o governo deriva de um Contrato
d) Críticas ao absolutismo de direito divino e aparecimento
de novas formas de regimes políticos tais como:
Despotismo Esclarecido, Liberalismo e Democracia.
e) Críticas aos privilégios do Clero.
15) (IF Sul Rio-Grandense 2021) O pensamento iluminista,
embora não tenha sido homogêneo, disseminou-se por toda
a Europa e atingiu seu apogeu no século XVIII. Nesse
período, o absolutismo francês já estava em decadência e
era contestado por diversos intelectuais ligados às
diferentes áreas do conhecimento humano, como a filosofia,
a economia, a arte, a educação, a ciência em geral.
Sobre os intelectuais iluministas, afirma-se que
a) René Descartes, em: O Espírito das Leis, compara
diferentes formas de governo para chegar à conclusão
de que a melhor delas era a monarquia constitucional
inglesa.
b) Antoine Lavoisier, em: Principia, afirma que a razão
poderia questionar a tradição, de maneira a promover
uma nova maneira de encarar a ciência.
c) Thomas Hobbes, em: O Leviatã, considera que os seres
humanos são, em princípio, egoístas, e afirma que numa
sociedade sem Estado impera a barbárie.
d) Adam Smith, em: A Riqueza das Nações, defendeu a
modificação na organização das formas de trabalho, no
intuito de melhorar a produtividade dos trabalhadores.
16) (PUC-MG 2010) O pensamento fisiocrático na França
pretendia:
a) a concessão de plena liberdade para o exercício de
atividades econômicas, resumida na expressão "Iaissez
faire".
b) a manutenção das condições econômicas e políticas
estabelecidas na França no período mercantilista.
c) a instituição do liberalismo político, combinado com a
fixação, pelo Estado, de rígidas regras para as atividades
econômicas.
d) o fim do socialismo utópico de Fourier e formação do
proletariado de Karl Marx na Inglaterra do século XIX.
17) (UNIFAL-MG 2008) Sobre o Iluminismo, movimento
intelectual que floresceu na França no século XVIII e
alastrou-se pelo Ocidente, assinale a alternativa correta.
a) A filosofia iluminista voltou-se para o estudo da
natureza e da sociedade. O uso da razão era considerado
indispensável à compreensão dos fenômenos naturais e
sociais.
b) Voltaire e Rousseau, dois dos expoentes do Iluminismo,
não tinham discordâncias sobre as formas de exercício
do poder do Estado, pois ambos eram Republicanos.
c) Na obra O Contrato Social, Rousseau prescreveu regras
jurídicas que serviram de base para a constituição das
modernas empresas comerciais e industriais, bem como
para as relações contratuais entre o capital e o trabalho.
57
d) Uma característica comum aos pensadores iluministas
era a conjugação de um republicanismo radical com o
mercantilismo econômico.
e) Em razão do predomínio do despotismo esclarecido no
mundo lusófono, o pensamento iluminista não exerceu
qualquer influência no Brasil.
18) (PUC-PR 2009) “Hobbes pretende que o homem é
naturalmente intrépido e não procura senão atacar e
combater. Um filósofo ilustre pensa o contrário, e
Cumberland e Pufendorf asseguram também que nenhum
ser é tão tímido quanto o homem em estado de natureza...”
Fonte: ROUSSEAU. J-J. Discurso sobre a origem e os
fundamentos da desigualdade entre os homens.
É correto afirmar que para Rousseau:
a) O homem natural vivia em um estado constante de
guerra contra todos os homens.
b) O homem natural viva com medo constante da morte
violenta.
c) O homem natural era um ser que agia espontaneamente,
e as suas ações exteriores sempre representavam as suas
verdadeiras intenções.
d) O homem natural era moralmente igual ao homem
social, sempre guiou as suas ações pelo egoísmo e pelas
normas da aparência.
e) O homem é o lobo do homem.
19) (UPF 2013) O movimento iluminista teve maior
desenvolvimento na França. Entre os intelectuais que se
destacaram naquele contexto estão Voltaire, Rousseau e o
nobre Charles de Montesquieu, cuja obra de maior
repercussão foi Do espirito das leis, publicação na qual
defendia um fracionamento dos poderes, como se lê na
seguinte passagem: "Não há liberdade se o poder Judiciário
não está separado do Legislativo e do Executivo... Se o
Judiciário se unisse com o Executivo, o juiz poderia ter a
força de um opressor" (Charles de Montesquieu, Do
espirito das leis, 1748). Sobre o pensamento e o constante
nas obras de Montesquieu é correto afirmar que:
a) os poderes Legislativo, Executivo e Federativo,
independentes um do outro, são a melhor garantia
contra a opressão dos governantes.
b) cada governo deve ser eleito por sufrágio universal,
válido para todos os que tiverem renda econômica igual
ou superior a três salários mínimos.
c) a infelicidade humana deriva de liberdade, pois essa
leva à anarquia.
d) o Legislativo, o Executivo e o Judiciário devem ser
independentes e fiscalizar um ao outro, reciprocamente.
e) as alternativas 'b' e 'd' estão corretas.
20) (UFU 2014) Jean-Jacques Rousseau analisou a concepção
de “estado de natureza humana” e chegou a conclusão bem
diferente de seus antecessores, conforme se observa no
trecho abaixo.
Outros poderão, desembaraçadamente, ir mais longe na
mesma direção, sem que para ninguém seja fácil chegar ao
término, pois não constitui empreendimento trivial separar
o que há de original e de artificial na natureza atual do
homem, e conhecer com exatidão um estado que não mais
existe, que talvez nunca tenha existido, que provavelmente
jamais existirá, e sobre o qual se tem, contudo, a
necessidade de alcançar noções exatas para bem julgar
de nosso estado presente”.
 ROUSSEAU, J.J. Discurso sobre a origem e os
fundamentos da desigualdade entre os homens. Coleção Os
Pensadores. Trad. Lourdes Santos Machado. São Paulo:
Abril Cultural, 1973, p. 234.
Com base no trecho acima e em seus conhecimentos sobre
o assunto, é correto afirmar que, para Rousseau,
a) a natureza humana é inexistente, tudo o que somos
deriva da educação.
b) refletir sobre o estado de natureza permite compreender
a vida política.
c) é impossível distinguir o que há de original e artificial
no ser humano.
d) raciocinar a respeito do estado de natureza humana é
uma tarefa inútil.
21) (UFMG 1997) A concepção de trabalho de Adam Smith,
teórico iluminista, pode ser sintetizada na frase:
a) A divisão do trabalho deve ser controlada pelo Estado,
de forma a garantir a estabilidade na oferta de
empregos.
b) A maior produtividade pressupõe a especialização do
trabalho, a divisão entre vários homens daquilo que
anteriormente era produzido por um só.
c) Os parasitas, aqueles que não trabalham, não podem
participar e nem se beneficiar da riqueza produzida pela
coletividade.
d) Uma maior colaboração entre produtores diretos garante
uma maior socialização das riquezas e o Estado do
Bem-Estar Social.
22) (UFPA 2011) O texto abaixo recupera uma obra iluminista
dirigida por Denis Diderot e Jean Le Rond d' Alembert em
1772 na França intitulada de Enciclopédia ou Dicionário
racional das ciências, das artes e dos ofícios. No texto afirma-
se que: na Enciclopédia não havia área do engenho humano
que não tivesse sido coberta. Ali se observava a confiança de
que os homens eram, ou poderiam ser em breve, senhores de
seu próprio destino, que poderiam moldar o mundo e a
sociedade de acordo com as suas conveniências e vantagens.
Era o poder da razão. Por isso mesmo a Enciclopédia não foi
universalmente aceita. Poderes absolutistas civis e religiosos
foram seus combatentes.
(DENT, N. J. H.. Dicionário de Rousseau. Rio de Janeiro:
Zahar, 1996, p. 125. Texto adaptado).
A Enciclopédia proposta por homens iluministas como Diderot
e D'Alembert foi criticada no contexto francês do final do
século XVIII, porque nesse momento o absolutismo e razão
significavam
a) modos de viver compatíveis, nos quais as novas e
modernas ideias iluministas eram absorvidas pelos reis
absolutistas, que percebiam nelas as vantagens de se
moldar o mundo à sua forma e maneira, tal qual Diderot
em sua Enciclopédia, o que possibilitou o advento da
monarquia constitucional.
b) maneiras de fazer política muito diversas. Para os
racionalistas, a política absolutista deveria ser reestruturada
ou revolucionada, pois os novos saberes deveriam vir das
experiências e das novas ciências e não de Deus e seus
emissários.
c) formas incompatíveis de fazer política, pois o povo francês
era governado por um velho monarca autoritário que se
mantinha no poder devido à ignorância do povo. Já livros
como a Enciclopédia seriam a base da nova sociedade
revolucionária e anarquista proposta por Diderot.
58
d) formas de governo inconciliáveis, pois o absolutismo era
autoritário e ultrapassado. Já os enciclopedistas, como
Diderot e D'Alembert, desejavam a derrubada do Rei pelos
revolucionários comunistas, formadores de ideias
socialistas vinculadas ao marxismo contemporâneo.
e) maneiras de governar muito distintas, pois os
enciclopedistas eram homens de letras, que iniciavam
carreira política nas fileiras dos liberais exaltados, e o
monarca absolutista era do partido conservador francês.
23) (UEPB 2014) O século XVIII europeu foi marcado pela
crise do Antigo Regime” e pelo advento do Iluminismo -
um movimento intelectual e político favorável ao uso da
razão como forma de se alcançar a liberdade, a felicidade e
o bem-estar social.
Analise as assertivas abaixo:
I. Enquanto movimento intelectual, o Iluminismo pretendia
divulgar o conhecimento até então produzido pela
humanidade. Foi por isso que se produziu, entre 1751 e
1780, uma Enciclopédia (composta de 35 volumes). A ideia
dos enciclopedistas era travar uma batalha permanente
contra a ignorância e a favor da educação popular.
lI. A base ideológica do Antigo Regime, assim chamado
por se inspirar na elaboração aristotélica, era a crítica ao
poder absolutista e a defesa da soberania popular.
Filosoficamente, se filiava à elaboração de enciclopedistas
como Voltaire, d’Alembert, Montesquieu e Rousseau.
III. As sociedades europeias do Antigo Regime eram
estamentais e o poder político e econômico estava nas mãos
da nobreza e da Igreja. Mas a educação ficava a cargo dos
enciclopedistas, que fundaram universidades para lecionar
aos filhos da elite um tipo de conhecimento laico, científico
e comprometido com a reestruturação social.
IV. Enquanto movimento político, o Iluminismo criticava
as sociedades estamentais baseadas no Antigo Regime. Os
“homens da ilustração” questionavam a influência política e
cultural da Igreja, os privilégios da nobreza, a servidão no
campo e a censura às chamadas ideias perigosas”.
Assinale a alternativa correta:
a) I, II e III corretas, enquanto IV incorreta.
b) IV correta, enquanto I, II e III incorretas.
c) II e III corretas, enquanto I e IV incorretas.
d) II correta, enquanto I, II e IV incorretas.
e) I e IV corretas, enquanto II e III incorretas.
24) (FATEC 2006) Adam Smith, teórico do liberalismo
econômico, cuja obra, "Riqueza das Nações", constitui o
baluarte, a cartilha do capitalismo liberal, considerava
a) a política protecionista e manufatureira como elemento
básico para desenvolver a riqueza da nação.
b) necessária a abolição das aduanas internas, das
regulamentações e das corporações então existentes nos
países.
c) a propriedade privada como a raiz das infelicidades
humanas, daí toda a economia ter de ser controlada pelo
Estado.
d) a terra como fonte de toda a riqueza, enquanto a
indústria e o comércio apenas transformavam ou faziam
circular a riqueza natural.
e) o trabalho como fonte de toda a riqueza, dizendo que,
com a concorrência, a divisão do trabalho e o livre
comércio, a harmonia e a justiça social seriam
alcançadas.
25) (UFU 2009) Na Filosofia Política de Jean-Jacques
Rousseau, para que o Contrato Social se concretize, uma
das condições necessárias é a de que cada um aceite ceder
todos os seus direitos em favor do Soberano.
A partir da afirmação acima, marque a alternativa
incorreta.
a) Isso significa que o Soberano, que é necessariamente o
Rei, terá direito a qualquer ação, pois não é limitado por
nenhum contrato.
b) Apesar de cederem todos os seus direitos, os homens
não são prejudicados, pois todos devem ceder seus
direitos igualmente.
c) Os homens, apesar de se submeterem ao Soberano, são
livres, pois são partícipes da autoridade Soberana.
d) Os homens, ao obedecerem as leis, são livres, porque
obedecem a si mesmos.
26) (UPE 2010) As ideias liberais refizeram reflexões e
anunciaram novas perspectivas sociais. Um dos seus
pensadores mais famosos, Locke, defendia o(a)
a) fim da propriedade privada e da escravidão, com a
queda da sociedade colonial e o fim do mercantilismo.
b) consolidação da monarquia constitucional, destacando a
universalidade do conhecimento e as possibilidades de
massificação da cultura.
c) pensamento de Descartes e o fim do idealismo,
ressaltando o valor de democracia e da igualdade social
na Europa do século XVII.
d) liberdade natural dos humanos, afirmando a necessidade
da propriedade privada e combatendo o absolutismo.
e) crescimento do capitalismo, sem afetar a força política
da nobreza e dos poderes dos monarcas absolutistas da
época.
59
Despotismo Esclarecido
27) (EsPCEx 2013) O século XVIII registrou profundas
transformações na maneira de governar de diversos
dirigentes.
– Frederico II, da Prússia, “aboliu as torturas aplicadas
aos presos em seu país […] incentivou as letras, as artes e
as ciências […] e dirigiu pessoalmente a reforma de
Berlim, capital da Prússia na época”. (BOULOS JR,
2011)
– O Marquês de Pombal, “principal ministro do rei D.
José I […] valendo-se de seu enorme poder, decretou a
emancipação dos indígenas na América portuguesa, a
abolição da escravidão africana e a fundação da Imprensa
Régia, em Portugal” (BOULOS JR, 2011).
– José II, da Áustria, adotou a tolerância religiosa, mas
manteve intocados o militarismo e a servidão.
– Catarina II, da Rússia, “mandou construir escolas,
fundou hospitais, dirigiu a reforma da capital (São
Petersburgo) e combateu a corrupção nos meios civis e
religiosos”. (BOULOS JR, 2011)
Sobre os dirigentes acima mencionados e seus governos,
pode-se afirmar que
a) todos foram provavelmente inspirados por ideias
iluministas, e o tipo de governo adotado por eles foi
chamado pelos historiadores do Século XIX de
despotismo esclarecido.
b) somente Frederico II e Catarina II foram inspirados
por ideias iluministas, e o tipo de governo adotado por
eles foi chamado de socialismo.
c) todos foram provavelmente inspirados pelo filósofo
Jean-Jacques Rosseau, e o tipo de governo adotado
por eles foi chamado de democracia.
d) Frederico II e o Marquês de Pombal militarizaram
seus países e adotaram governos comunistas.
e) fundamentaram-se em correntes filosóficas diferentes,
mas todos adotaram governos liberais.
28) (EsPCEx 2007) Na Europa, o despotismo esclarecido
surgiu no século XVIII, tendo como representantes mais
destacados: Frederico II da Prússia; Catarina II da Rússia;
José II da Áustria; Sebastião José de Carvalho, marquês de
Pombal, ministro de Portugal; e Pedro Pablo Abarca y
Boela, conde de Aranda, ministro da Espanha.
Tais governantes,
a) sem abandonar o poder absoluto, procuraram governar
conforme a razão e os interesses do povo.
b) tiveram atitudes diversas, entretanto todos governaram
com o auxílio de um parlamento.
c) seguindo idéias iluministas e democráticas,
abandonaram a idéia de poder absoluto do governante.
d) aumentaram a participação popular no governo, no
entanto ignoraram as idéias iluministas ligadas ao
desenvolvimento e à tecnologia.
e) ampliaram os direitos individuais e políticos dos
cidadãos, no entanto não tiveram preocupação com o
desenvolvimento agrícola e industrial.
29) (Prefeitura de Arapiraca 2018) O Antigo Regime fora Gabarito
criticado pelo Iluminismo, entretanto surgiu, em alguns Iluminismo
governos, a figura do déspota esclarecido como forma de 1) B
modernizar os países europeus considerados arcaicos por 2) B
sua política absolutista. Sobre o despotismo esclarecido, 3) E
assinale a alternativa CORRETA. 4) E
a) A autoridade do rei era defendida através da 5) A
participação do povo nas decisões políticas. 6) B
b) A figura do rei se confunde com o estado, possuindo 7) C
esse a autoridade máxima do regime.
8) D
c) O governante se define como representante do Estado,
9) A
devendo promover o bem-estar geral.
d) O Estado deveria incentivar à burguesia para a 10) C
realização de reformas direcionadas à economia. 11) D
e) As reformas sociais, inspiradas no Iluminismo, tinham 12) E
como objetivo destituir os governos conservadores. 13) A
30) (Mackenzie 1997) O Despotismo Esclarecido, regime de 14) E
governo adotado em alguns países da Europa no século 15) D
XVIII, caracterizava-se por: 16) A
a) equilibrar o poder da burguesia financeira com a 17) A
nobreza feudal.
18) C
b) impor o poder parlamentar sobre o poder monárquico.
19) D
c) tentar conciliar os princípios do absolutismo com as
ideias iluministas. 20) B
d) difundir monarquias constitucionais em todos os reinos 21) B
europeus, segundo os princípios liberais. 22) B
e) atribuir ao povo a participação no poder político. 23) E
24) E
25) A
26) D
Despotismo Esclarecido
27) A
28) A
29) B
30) C

60
 A Independência das 13 Colônias (EUA) 4) (EsPCEx 2016) Em 1781, o general inglês Cornwallis
rendeu-se aos revoltosos norte-americanos, na batalha de
1) (EsPCEx 2009) A independência dos Estados Unidos da
Yorktown, dando início às negociações que levaram a
América foi o primeiro grande indicador histórico da ruína
do Antigo Regime. Durante esse processo de Inglaterra a reconhecer os Estados Unidos da América
como nação livre. Na formação desse novo estado pode-se
independência,
destacar
a) a criação da Lei do Selo foi uma consequência do
esforço inglês em fortalecer o pacto colonial e levou os a) um poder central forte e nenhuma autonomia política e
colonos americanos a efetuar um boicote comercial à administrativa aos estados membros.
Inglaterra. b) a adoção do sistema parlamentarista.
b) a “marcha para o oeste” despertou os sentimentos c) a participação política dos indígenas e negros.
d) um poder central muito fraco e estados membros com
expansionistas e nacionalistas dos colonos americanos,
muita autonomia política e administrativa.
incentivando os movimentos de independência.
e) a formação de um estado com base em ideias oriundas
c) o Primeiro e o Segundo Congresso Continental da
do Iluminismo.
Filadélfia resultaram na suspensão dos tributos impostos
5) (EsPCEx 2018) Durante a Idade Moderna, ocorreu o
por Townshend, exceto o que se referia ao comércio do
fortalecimento gradual dos governos das monarquias
chá.
nacionais em grande parte da Europa. Desse processo
d) os colonos americanos receberam apoio militar da
resultou o absolutismo monárquico. Dentre os argumentos
Holanda e da Espanha nas lutas pela emancipação.
usados para se justificar tal condição, havia um que definia
e) Thomas Jefferson exerceu um papel importante, tendo
o poder absoluto como condição necessária para a
sido nomeado comandante das tropas americanas na
manutenção da paz e do progresso. Assinale a alternativa
guerra e se tornado o primeiro presidente americano.
abaixo que apresenta o responsável por tal pensamento.
2) (EsPCEx 2011) Durante a colonização inglesa na América,
a) Leis Intoleráveis
as colônias do norte tiveram uma flexibilização política ao
b) Lei do Chá
monopólio, pois, durante algum tempo, permitiram o
comércio entre as colônias e com as Antilhas francesas e c) Lei dos Alojamentos
d) Lei do Selo
espanholas, além de a metrópole não reprimir o
e) Lei do Açúcar
contrabando. Tal fato sucedeu-se devido a estas colônias
a) terem como características o trabalho livre e a grande 6) (EsPCEx 2019) Embora estivessem subordinadas às leis
propriedade. inglesas, as Treze Colônias norte-americanas gozavam de
b) estarem localizadas em área de clima temperado, que certa autonomia no que dizia respeito aos assuntos internos.
não favorecia o cultivo da cana-de-açúcar, tabaco e No século XVIII, as relações entre as Colônias e Londres se
deterioraram pouco a pouco. Os conflitos se acirraram em
algodão, por isto não produziam produtos tropicais que
1773, levando o Parlamento britânico a aprovar medidas
interessavam à Inglaterra.
restritivas em relação à Assembleia de Massachusetts, nas
c) terem sido formadas por pessoas da nobreza parasitária,
Treze Colônias, que foram denominadas como:
que desejavam manter o “status quo”.
a) Atos de Navegação de Cromwell.
d) serem de origem holandesa, colônia fundada por
b) Pacto do Mayflower.
Giovanni Caboto, italiano radicado em Amsterdã.
c) Leis Intoleráveis.
e) estarem numa posição geográfica próximas às Antilhas;
d) Primeiro Congresso Continental.
além disso, a Inglaterra encontrava-se em guerra com a
e) Leis Townshend.
França e por isso sofriam com a escassez de mão-de-
7) (EsPCEx 2021) Relativamente ao processo de
obra especializada.
3) (EsPCEx 2014) Leia as afirmações abaixo. Independência dos Estados Unidos da América, é correto
afirmar que
I- Permitiu o acesso à cidadania a todos os norte-
a) as revoluções inglesas no Séc. XVII e o envolvimento
americanos.
inglês em guerras na Europa contribuíram para o
II- Abalou o prestígio do rei na Inglaterra e provou que era
fortalecimento do fiscalismo estabelecido pela
possível fazer valer a soberania popular.
metrópole.
III- Trouxe prejuízos aos povos indígenas, pois suas terras,
b) os progressos da Revolução Industrial durante o Séc.
localizadas em sua maior parte a oeste do Mississipi,
passaram a ser atacadas pelos proprietários de terra e XVIII levaram o reino inglês a lançar-se em busca de
comerciantes de peles de origem europeia. novos mercados consumidores, o que não incluía as
IV- Propiciou a abolição da escravidão nos Estados Unidos. Treze Colônias na América.
São repercussões imediatas da independência norte- c) para justificar um aumento na cobrança de impostos das
Treze Colônias, os ingleses argumentaram que a Guerra
americana
dos Sete Anos (1756-1763), contra a França,
a) as afirmações I, II, III e IV.
desenrolara-se parcialmente em território norte-
b) apenas as afirmações I e II.
americano e, desse modo, em defesa da América
c) apenas as afirmações II e III.
inglesa.
d) apenas as afirmações II e IV.
d) o Sugar Act (Lei do Açúcar), em 1764, e o Stamp Act
e) apenas as afirmações III e IV.
(Lei do Selo), em 1765, não chegaram a prejudicar os
interesses dos colonos, por deixar de fora as Treze
Colônias.

61
 e) o Tea Act (Lei do Chá), em 1773, acabou com o
monopólio desse produto pela Companhia das Índias
Orientais, sediada em Londres, o que foi festejado pelos
colonos no episódio conhecido como Boston Tea Party
(Festa do Chá de Boston).
8) (UFRJ) “As correntes radicais que se pudessem encontrar
na Revolução Americana foram, na sua maioria, incapazes
de surgir à superfície. O seu principal efeito foi o de
promover a unificação das colônias numa única unidade
política e a separação dessa unidade da Inglaterra.”
(MOORE Jr, Barrington. As Origens Sociais da Ditadura e
da Democracia. Lisboa: Martins Fontes, 1975. p. 143.)
A insurreição das treze colônias americanas ao domínio
britânico, em 1775, iniciou o processo que culminaria na
independência dos Estados Unidos. A Declaração de
Independência de 4 de julho de 1776 continha os ideais de
organização de uma nação livre. Dentre os fatores que
favoreceram a independência americana, estão:
a) a exploração do trabalho escravo nas plantations de
algodão e a ausência de liberdade de imprensa.
b) a interferência inglesa no comércio e na indústria e a
cobrança de impostos considerados injustos.
c) a proibição de abertura de indústrias e a proibição de
ocupação das novas terras do oeste.
d) a imposição de taxas sobre a exportação do café e do
tabaco e a interdição do livre comércio.
e) o imposto do selo que incidia sobre os produtos
importados e o bloqueio aos produtos da colônia
americana.
9) (Unirio) “Em dezembro de 1773, cerca de vinte colonos
disfarçados de índios, portando plumas coloridas e pintados
nos rostos e braços, atacaram e ocuparam três navios
britânicos no porto de Boston, atirando ao mar o
carregamento de chá. Era um ultraje à autoridade de Sua
Majestade Jorge III, o que deixou os ingleses indignados.
Em resposta a esse incidente, o Parlamento inglês
determinou uma série de medidas coercitivas sobre a
colônia, chamadas pelos colonos de Leis Intoleráveis.”
(VICENTINO, Cláudio. História Geral. São Paulo: Ed.
Scipione,1997. p. 244.)
Entre as várias medidas coercitivas decorrentes das Leis
Intoleráveis, podemos apontar a(o):
a) eliminação do Comércio Triangular entre as colônias no
norte e a Europa ou entre a América e a Ásia,
empobrecendo os colonos envolvidos.
b) controle das terras do Centro-Oeste em mãos do
governador inglês de Quebec, para impedir a expansão
territorial dos colonos, garantindo o comércio de peles
realizado entre ingleses e índios.
c) Sugar Act (Lei do Açúcar), segundo o qual o açúcar que
não fosse proveniente das Antilhas britânicas sofreria
uma alta taxação.
d) Tea Act (Lei do Chá), pesado tributo que, sob a garantia
do monopólio da Companhia das Índias Orientais,
sediada em Londres, promovia a acumulação de capital.
e) Stamp Act (Lei do Selo), pelo qual todos os
documentos, livros e jornais publicados na colônia
teriam de receber um selo da Metrópole, cujo valor era
incorporado ao seu preço.
62
10) (UFMG) Em 1776, após uma série de conflitos, uma
parcela expressiva das sociedades das Treze Colônias se
articulou no sentido de romper com o domínio inglês.
Considerando-se esse processo, bem como seus
desdobramentos, é CORRETO afirmar que ele se:
a) notabilizou pela consolidação do latifúndio, o que
atendia aos interesses das elites religiosas, que se
apropriaram de grandes glebas de terras.
b) caracterizou, desde o início, pela intransigente defesa da
escravidão por parte dos americanos, no que eram
contraditados pelos interesses ingleses.
c) configurou como uma primeira tentativa de instalação
de um regime socialista anticolonial, o que contrariava
seriamente os interesses dos comerciantes.
d) destacou pela repercussão internacional alcançada,
tornando-se uma referência, na prática, para outras
colônias americanas.
11) (Mackenzie-SP 2010) O processo de emancipação das
Treze Colônias Inglesas da América do Norte, na segunda
metade do século XVIII, é denominado de Revolução
Americana, pois:
a) representou o fim do pacto colonial naquela parte do
continente americano, servindo de modelo para os
demais processos emancipatórios americanos.
b) rompeu o pacto colonial mercantilista e criou uma
sociedade liberal e democrática para todos os setores
sociais.
c) foi a primeira etapa das revoluções liberais, que, a partir
de então, iriam propagar-se somente na Europa.
d) assinalou o início de uma sociedade capitalista, baseada
no trabalho assalariado, livre das instituições feudais.
e) a ideologia de seus grandes líderes era a mesma que
caracterizaria, pouco tempo depois, a Revolução
Inglesa.
12) (FGV-SP 2008) São verdades incontestáveis para nós: que
todos os homens nascem iguais; que lhes conferiu o Criador
certos direitos inalienáveis, entre os quais o de “vida, o de
liberdade e o de buscar a felicidade.
DECLARAÇÃO de Independência, 4 jul. 1776.
Acerca da Independência das Treze Colônias, é CORRETO
afirmar que:
a) a ruptura com a metrópole foi efetivada pelas classes
sociais dominantes coloniais, o que fez com que as
demandas dos mais pobres fossem barradas e que não
houvesse solução imediata para a questão escravista.
b) comandada pelos setores mais radicais da pequena
burguesia, os colonos criaram uma república federativa,
considerando, como pilares fundamentais da nova ordem
institucional, as igualdades política e social.
c) sua efetivação só foi possível devido à fragilidade
econômica e militar da Inglaterra, envolvida com a Guerra
dos Sete Anos com a França, além da aliança militar dos
colonos ingleses com a forte Marinha de guerra da
Espanha.
d) o desejo por parte dos colonos de emancipar-se da
metrópole Inglaterra nasceu em uma conjuntura de abertura
da política colonial, na qual, a partir de 1770, as Treze
Colônias foram autorizadas a comerciarem com as
Antilhas.
e) o processo de ruptura colonial foi facilitado em decorrência
das identidades econômicas e políticas entre as colônias do
norte e as do sul, praticantes de uma economia de mercado,
com o uso da mão de obra livre.
13) (IHDTEC 2019) Considere V para afirmativa verdadeira e
F para falsa quanto ao Iluminismo e a Independência:
( ) A Guerra dos Sete Anos foi um conflito que teve a
participação de diversos Estados europeus. Ao final, com o
Tratado de Paris, os franceses perderam o Canadá para a
Inglaterra e renunciaram a seu domínio sobre a Índia.
( ) Até o final do século XVII, as colônias norte-
americanas gozavam de relativa autonomia administrativa
em relação à Inglaterra.
( ) Em 1764, a Lei do Açúcar impediu que esse produto
fosse comercializado diretamente entre as colônias,
dificultando o comércio triangular.
( ) Em 1773, a Inglaterra criou a Lei do Selo, que
concedia o monopólio sobre o comércio do chá à
Companhia das Índias Orientais.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
a) F – V – F – V
b) F – V – V – V
c) V – F – V – V
d) V – V – V – F
e) V – F – F – V
14) (Unesp 2016) Todos os homens são criados iguais, dotados
pelo Criador de certos direitos inalienáveis, entre os quais
figuram a vida, a liberdade e a busca da felicidade. Para
assegurar esses direitos, entre os homens se instituem
governos, que derivam seus justos poderes do
consentimento dos governados. Sempre que uma forma de
governo se dispõe a destruir essas finalidades, cabe ao povo
o direito de alterá-la ou aboli-la, e instituir um novo
governo, assentando seu fundamento sobre tais princípios e
organizando seus poderes de tal forma que a ele pareça ter
maior probabilidade de alcançar-lhe a segurança e a
felicidade.
(Declaração de Independência dos Estados Unidos (1776).
In: Harold Syrett (org.). Documentos históricos dos Estados
Unidos, 1988.)
O documento expõe o vínculo da luta pela independência
das treze colônias com os princípios
a) liberais, que defendem a necessidade de impor regras
rígidas de protecionismo fiscal.
b) mercantilistas, que determinam os interesses de
expansão do comércio externo.
c) iluministas, que enfatizam os direitos de cidadania e de
rebelião contra governos tirânicos.
d) luteranos, que obrigam as mulheres e os homens a lutar
pela própria salvação.
e) católicos, que justificam a ação humana apenas em
função da vontade e do direito divinos.
15) (Ufpi 2007) Com relação à Independência dos Estados
Unidos, em 1776, é correto afirmar que:
a) a primeira constituição dos Estados Unidos adotou a
república federalista e presidencial como modelo de
governo.
b) a Declaração de Independência defendeu a implantação
de uma monarquia constitucional para dirigir
politicamente a futura nação.
c) a França negou ajuda aos norte-americanos, visto que
pretendia manter sua parceria com a Inglaterra na
exploração comercial da América do Norte.
d) a Espanha negou ajuda aos norte-americanos, dado que
com a derrota da Holanda poderia intensificar seus
acordos comerciais com os colonos do sul.
63
e) a luta dos norte-americanos divulgou a perspectiva de se
construir a unidade continental americana, baseada no
ideal iluminista de liberdade e igualdade social.
16) (Uel 2007) Leia o texto a seguir:
"[...] A independência e a construção do novo regime
republicano foi um projeto levado adiante pelas elites das
colônias. Escravos, mulheres e pobres não são os líderes
desse movimento. A independência norte-americana (EUA)
é um fenômeno branco, predominantemente masculino e
latifundiário ou comerciante. [...]"
Fonte: KARNAL, L. "Estados Unidos: da colônia à
independência". São Paulo: contexto, 1990. (coleção
repensando a história). P. 67.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o processo
de independência dos Estados Unidos, é correto afirmar
que:
a) O movimento de independência da América do Norte
não representou a união das treze colônias por um
sentimento único de nação, mas sim, um movimento
contra o domínio da Inglaterra, potencializado pelo
sentimento antibritânico.
b) A América do Norte independente, com as reformas de
caráter democrático, aboliu as diferenças entre os
habitantes da colônia, instituindo a prática da inclusão
por meio de uma Constituição Liberal.
c) A colonização da América do Norte pela Inglaterra
diferenciou-se daquela feita na América do Sul pelos
espanhóis e portugueses porque contou com a
organização e assistência da metrópole nesse
empreendimento de conquista e exploração.
d) A força do catolicismo foi preponderante no processo de
emancipação, pois incentivava o crescimento espiritual
da população, libertação dos escravos e a expansão
territorial - crescimento que só seria possível cortando
os laços com a metrópole.
e) Um dos problemas apresentados no período de lutas
pela independência dos EUA foi a falta de um projeto
comum entre as colônias do norte e as colônias do sul
que não se harmonizavam quanto a um acordo na forma
de promulgar a Constituição estadunidense do norte e
do sul.
17) (Puc-camp 2005)
As treze colônias assinaladas no mapa travaram uma guerra
por sua independência, que foi deflagrada após certas
determinações tomadas pela Inglaterra, dentre as quais
pode-se citar
a) o estabelecimento do monopólio comercial da
Inglaterra, que até então permitira o livre comércio.
b) a implantação de leis que impunham taxas e restrições à
comercialização dos produtos coloniais.
c) a abolição da escravidão nas colônias do norte, a fim de
assegurar o aumento do mercado consumidor.
d) a proibição de comércio com as colônias inglesas do sul,
produtoras de tabaco e algodão.
 e) a extinção da Companhia das Índias Orientais, como
forma de combater o contrabando.
18) (PUC-RJ 2014) Os parágrafos que se seguem foram
extraídos do documento "Declaração de Independência dos
Estados Unidos", assinado pela unanimidade dos
representantes políticos das Treze Colônias, no Segundo
Congresso Continental no ano de 1776.
"Quando no decurso da História do Homem se torna
necessário um povo quebrar os elos politicos que o ligavam
a outro e assumir, de entre os poderes terrenos, um estatuto
de diferenciação e igualdade ao qual as Leis da Natureza e
do Deus da Natureza lhe conferem o direito, o respeito que
é devido perante as opiniões da Humanidade exige que esse
povo declare as razões que o impelem à separação. (...)
(...) o Povo tem direito a (...) instituir um novo governo,
assentando os seus fundamentos nesses principios e
organizando os seus poderes do modo que lhe pareça mais
adequado à promoção de sua Segurança (...)."
http://www. infopedia.pt/SdecIaracao-de-independencia -
dos-estados
Assinale a alternativa que corresponde CORRETAMENTE
ao conjunto de ideias e ideais relacionados à época histórica
tratada pelo documento.
a) O liberalismo enquanto doutrina defendia a menor
intervenção possível do Estado na condução política da
sociedade.
b) O racionalismo científico renascentista atribuía ao
homem o poder de conhecimento e intervenção tanto na
natureza como na condução política das sociedades.
c) O nacionalismo partia do pressuposto de que a lealdade
do indivíduo ao Estado-nação deveria estar acima dos
interesses pessoais ou dos interesses de determinados
grupos.
d) O Iluminismo defendia, de modo geral, a ideia de que o
Estado deveria assegurar ao Homem o direito de
expressar sua consciência de forma autônoma, bem
como os direitos inalienáveis à vida e à busca da
felicidade.
e) As doutrinas sociais emergentes do contexto da
sociedade industrial pregavam a ampliação da
participação política à classe operária, além de melhores
condições de vida para a mesma.
19) (PUC-PR 2009) O chá veio da China e atingiu a Europa no
início do século XVII, com o primeiro carregamento chegando
a Amsterdã em 1609. A partir do século XVIII, a Inglaterra
torna-se o principal importador de chá da Europa. Nesse
mesmo período, o chá consistiu em importante bebida da
população dos Estados Unidos da América, ainda colônia
inglesa. A partir desse contexto, marque a alternativa
CORRETA:
a) Esse período é marcado pela questão dos impostos,
especialmente a aprovação, em 1773, do imposto inglês
sobre o chá, produto importado e muito consumido pelos
colonos.
b) Em meados do século XVIII, fortaleceram-se as relações
entre colonos norte-americanos e a sua metrópole inglesa,
especialmente com o apoio dos colonos contra os invasores
espanhóis.
c) Além do imposto sobre o chá, o Parlamento inglês aprovou
também o imposto sobre o açúcar. No entanto, essa lei não
foi tão grave, pois esse produto não era importante para os
Estados Unidos, que, nessa época, quase não consumiam
açúcar.
64
d) A Lei do Chá está relacionada ao episódio em que
colonos ingleses, vestidos de índios, jogaram um
carregamento de chá no mar, no porto de Boston. Esse
incidente radical levou a Inglaterra a reconhecer a
independência dos Estados Unidos.
e) Os conflitos entre Inglaterra e França (Guerra dos Sete
Anos - 1756-1763) estão relacionados diretamente à
"Guerra de Secessão" norte-americana.
20) (UNEMAT 2010) Sobre o processo de Independência das
Treze Colônias, atualmente, Estados Unidos da América, é
incorreto afirmar.
a) A Lei do Chá (1773), que obrigava os colonos a
adquirirem este produto somente da Inglaterra, foi um
dos motivos que levaram as Treze Colônias a lutar pela
independência.
b) A Declaração de Independência dos Estados Unidos da
América foi assinada, no ano de 1776, pelos
representantes das Treze Colônias.
c) A Constituição dos Estados Unidos, proclamada em
1787, adotou para o país o voto censitário e masculino.
d) O reconhecimento da Independência dos Estados
Unidos da América, pela Inglaterra, ocorreu em 1783.
e) A França e a Espanha apoiaram a Inglaterra na luta
contra as Treze Colônias porque temiam que suas
colônias na América também se sublevassem.
21) (FGV 2014) (...) Nós temos essas verdades como evidentes
por si mesmas: que todos os homens nascem iguais; que o
seu Criador os dotou de certos direitos inalienáveis, entre os
quais a Vida, a Liberdade e a procura da Felicidade; que
para garantir esses direitos, os homens instituem entre eles
Governos, cujo justo poder emana do consentimento dos
governados; que, se um governo, seja qual for a sua forma,
chega a não reconhecer esses fins, o povo tem o direito de
modificá-lo ou de aboli-lo e de instituir um novo governo,
que fundará sobre tais princípios e de que ele organizará os
poderes segundo as formas que lhe parecem mais próprias
para garantir a sua Segurança e a sua Felicidade.
(Declaração de Independência dos Estados Unidos da
América do Norte, 04 de julho de 1776 apud Gustavo de
Freitas, 900 textos de História. p. 60)
Segundo o documento, é correto afirmar que
a) a separação das 13 colônias inglesas da metrópole foi
ilegítima, uma vez que os sagrados laços coloniais não
foram rompidos, isto é, o Antigo Sistema Colonial
assimilou os princípios iluministas.
b) o rompimento dos laços políticos e econômicos com a
metrópole baseou-se nos princípios iluministas e deu às
ex-colônias o direito de serem Estados livres, com o
consentimento dos governados.
c) a quebra das relações entre as 13 colônias e a metrópole
tem a sua legitimidade baseada nos princípios do Antigo
Sistema Colonial, isto é, na Igualdade, na Liberdade e
na Felicidade.
d) os princípios iluministas fundados na Vida, Liberdade e
procura da Felicidade sustentam os novos Estados livres
e independentes com o consentimento da elite da
metrópole.
e) os direitos inalienáveis como a Vida, a Liberdade e a
procura da Felicidade referem-se tanto ao povo das
colônias como ao povo da metrópole, preservando assim
os sagrados vínculos coloniais.
22) (NUCEPE 2014) Influenciados pelos ideais do Iluminismo,
as Treze Colônias americanas que eram colonizadas pela
Inglaterra iniciaram um processo de emancipação política
que ficou conhecido como “Revolução Americana”. Sobre
esse assunto, é correto afirmar que:
a) as Colônias do Norte eram praticamente inabitadas. A
pequena parcela da população existente era de judeus e
católicos refugiados da Inglaterra.
b) durante a Guerra dos Trinta Anos, as relações entre as
colônias norte-americanas e a metrópole inglesa se
modificaram, pois a Inglaterra passou a exigir recursos
financeiros dos colonos.
c) o episódio conhecido como a Festa do Chá de Boston é
o maior exemplo da ostentação do luxo dos ingleses. Os
impostos pagos pelos colonos para bancar os festejos
influenciaram diretamente no início dos conflitos.
d) a Declaração de Independência dos Estados Unidos
aboliu definitivamente a escravidão no território norte-
americano.
e) no Sul, a colonização foi essencialmente exploratória,
com a presença da mão de obra escrava. O cultivo era
voltado aos produtos pouco produzidos na Europa.
23) (UFES 1999) A Declaração de Independência das 13
Colônias Inglesas da América do Norte, em 4 de julho de
1776, da qual Thomas Jefferson foi relator, consagrou, em
seu texto, o princípio do (a):
a) direito de reação à tirania, inspirado em Locke.
b) negação do contrato social, nos termos expostos por
Rousseau.
c) separação da Igreja do Estado, conforme o pensamento
de Mably.
d) ilustração monárquica, defendido por Diderot.
e) utilitarismo, preconizado por Benthan, Mill e William
James.
24) (UEA 2002) “...Todos os homens foram criados iguais; são
dotados por seu Criador com certos direitos inalienáveis...: a
vida, a liberdade e a busca da felicidade.” A guerra da
independência iria durar seis anos. Os americanos
se beneficiaram de uma aliança com a França e, depois, com
a Espanha. Assinale a alternativa que explica a participação
francesa e espanhola na Guerra da Independência dos Estados
Unidos.
a) Acima dos interesses econômicos próprios, os países
europeus envolvidos na guerra de independência buscavam
manter os americanos nos limites da obediência, porque a
insubordinação colonial era uma ameaça a todas as
potências mercantilistas.
b) A Declaração da Independência foi largamente
influenciada pelas idéias dos filósofos iluministas
europeus, as idéias francesas – como as de Locke, dos
direitos naturais, e as de Rousseau, da soberania popular – ,
facilitando a atração do apoio francês ao movimento
americano.
c) A aliança da França e da Espanha com os Estados Unidos
na guerra de independência deveu-se à expectativa
de enfraquecimento do concorrente comum e da
recuperação de colônias perdidas com a Guerra dos Sete
Anos.
d) A participação francesa e espanhola na guerra
de independência deveu-se apenas a um desejo de vingança
pela derrota na Guerra dos Sete Anos – tão expressiva que
abalou o absolutismo em ambos os países –, que ofendera
fortemente o orgulho nacional.
65
e) O objetivo franco-espanhol no apoio aos Estados
Unidos na guerra de independência foi devido à
concorrência entre países que realizavam as suas
revoluções industriais.
25) (FUVEST 1999) Pode-se dizer que o ponto de partida do
conflito entre as colônias inglesas da América do Norte e a
Inglaterra, que levou à criação dos Estados Unidos em
1776, girou em torno da reivindicação de um princípio e de
uma prática que tinham uma longa tradição no Parlamento
britânico. Trata-se do princípio e da prática conhecidos
como
a) Declaração dos Direitos (Bill of Rights).
b) equilíbrio entre os poderes (checks and balances).
c) liberdade de religião e de culto (freedom of religion and
worship).
d) nenhuma tributação sem representação (no taxation
without representation).
e) um homem, um voto (one man, one vote).
26) (MACKENZIE 2004) Assim como nos governos absolutos
o rei é a lei, nos países livres, a lei deve ser o rei; e não
existirá outro. (Thomas Paine).
Considero o povo que constitui a sociedade ou nação como
a fonte de toda autoridade (...) sendo livre para conduzir
seus interesses comuns através de quaisquer órgãos que
julgue adequados (...) (Thomas Jefferson).
A Independência das Treze Colônias Inglesas da América
significou:
a) o primeiro grande indicador histórico da ruína do
Antigo Regime.
b) o fim da Era das Revoluções.
c) a superação do capitalismo monopolista.
d) a consolidação econômica da política mercantilista.
e) o desdobramento natural da Doutrina Monroe e do
Destino Manifesto.
27) (CESGRANRIO 2004) No século XVIII, a revogação da
Lei do Selo causou grande tristeza aos políticos ingleses, o
que, entretanto, contrastava com a alegre movimentação
dos trabalhadores na beira do cais, em decorrência da
reabertura dos armazéns de manufaturados e da partida para
a América de inúmeros navios carregados de mercadorias.
Assinale a opção que explica corretamente a "tristeza" dos
políticos com a revogação da Lei do Selo.
a) A revogação da Lei do Selo representou um golpe nas
pretensões inglesas de arrecadação, mediante impostos,
nas colônias americanas.
b) A revogação da Lei do Selo significou a vitória dos
norte-americanos que, assim, não mais precisariam
pagar impostos sobre o chá, o ferro e o açúcar.
c) A pressão popular sobre o Parlamento aumentou, já que,
com a revogação da Lei do Selo, do Chá e do Açúcar, os
membros das Câmaras dos Lordes e dos Comuns
voltaram a ficar submetidos ao rei inglês.
d) Em meados do século XVIII, a metrópole inglesa
perdeu cerca da metade de seu mercado consumidor de
manufaturas, face ao crescimento da produção colonial.
e) As Treze Colônias criaram impedimentos à atuação
inglesa no continente americano, delimitando a ação da
metrópole exclusivamente as áreas de plantation do sul.
28) (UFRGS 2012) Considere o enunciado abaixo e as três c) Cabe ao povo determinar as regras sob as quais será
propostas para completá-lo. governado.
A independência das treze colônias inglesas na costa leste d) Todos os homens têm direitos e deveres.
da América está inserida na conjuntura das revoluções e) Cabe aos homens-governo estabelecer as regras para o
atlânticas. A declaração da independência dessas colônias povo.
sustentava que
1. todos os homens nascem iguais, sendo dotados de
direitos inalienáveis, como a vida, a liberdade e a aspiração
a felicidade.
2. a origem de todo o poder reside no povo, cabendo a ele a
organização de seu próprio governo.
3. os direitos inalienáveis deveriam ser estendidos a toda
população, extinguindo-se a escravidão e o extermínio dos
índios.
Quais propostas estão corretas?
a) Apenas 1.
b) Apenas 2.
c) Apenas 3.
d) Apenas 1 e 2.
e) 1, 2 e 3.
29) (ESPM 2012) Em 1773, procurando aliviar as dificuldades
financeiras da Companhia das Índias Orientais, o governo
britânico concedeu-lhe o monopólio do chá nas colônias.
Os colonos reagiram e disfarçados de índios, patriotas de
Boston, abordaram navios que transportavam chá,
lançando a mercadoria nas águas do porto.
(H. C. Allen. História dos Estados Unidos da América)
A ação descrita pelo texto levou o parlamento britânico a
promulgar, em 1774, as Leis Coercitivas ou, como foram
chamadas pelos colonos, Intoleráveis. Tais leis:
a) lançavam impostos sobre vidro e corantes;
b) interditavam o porto de Boston até que fosse pago o
prejuízo causado pelos colonos;
c) proibiam a emissão de papéis de crédito na colônia que,
até então, eram usados como moeda;
d) impunham aos colonos os custos do alojamento e
fornecimento de víveres para as tropas britânicas
enviadas para a colônia;
e) enfraqueceram a autoridade do governador de
Massachusetts.
30) (PUC-PR 1998) Leia o texto a seguir e extraia a ideia
central:
"São verdades incontestáveis para nós: todos os homens
nascem iguais; o Criador lhes conferiu certos direitos
inalienáveis, entre os quais os de vida, o de liberdade e o de
buscar a felicidade; para assegurar esses direitos se
constituíram homens-governo cujos poderes justos emanam
do consentimento dos governados; sempre que qualquer
forma de governo tenda a destruir esses fins, assiste ao
povo o direito de mudá-la ou aboli-la, instituindo um novo
governo cujos princípios básicos e organização de poderes
obedeçam às normas que lhes pareçam mais próprias para
promover a segurança e a felicidade gerais."
(Trecho da "Declaração de Independência dos Estados
Unidos da América", Ministro das Relações Exteriores,
EUA.)
A ideia central do texto é:
a) A forma de governo estabelecida pelo povo deve ser
preservada a qualquer preço.
b) A realização dos direitos naturais independem da forma,
dos princípios e da organização do governo.

66
 Gabarito
1) A
2) B
3) C
4) E
5) A
6) C
7) C
8) B
9) B
10) D
11) A
12) A
13) D
14) C
15) A
16) A
17) B
18) D
19) A
20) E
21) B
22) E
23) A
24) C
25) D
26) A
27) A
28) D
29) B
30) C

67
 A Revolução Francesa e a Restauração
Revolução Francesa
1) (EsPCEx 2009) A Revolução Francesa é um processo
social e político complexo, sendo dividido em períodos,
como os períodos da Assembleia Nacional, Convenção,
Diretório e o Consulado. Assinale a alternativa em que
todos os fatos citados são características do período
conhecido como o “Terror”.
a) Levantes camponeses na área rural, com saques de
castelos e queima de cartórios; proclamação da
Declaração dos direitos do homem e do cidadão;
predomínio político do grupo dos jacobinos, chefiados
por Robespierre.
b) Fechamento dos clubes jacobinos; predomínio político
dos girondinos; fim da escravidão nas colônias;
tabelamento de preços de gêneros alimentícios.
c) Predomínio político do grupo dos jacobinos, chefiados
por Robespierre; instituição de um Tribunal
Revolucionário e comitês revolucionários; tabelamento
de preços de gêneros alimentícios; fim da escravidão
nas colônias .
d) Invasão da França por exércitos da Áustria e Prússia;
fim dos direitos feudais; confisco de bens da Igreja;
elaboração da constituição.
e) Predomínio político de Napoleão Bonaparte; expulsão
dos exércitos estrangeiros da França; campanha do
Egito; reintrodução da escravidão nas colônias.
2) (EsPCEx 2011) “A execução de Luís XVI, em janeiro de
1793, abalou a nobreza européia. No interior da França,
eclodiram revoltas (...). No exterior, formou-se a Primeira
Coligação européia (...). A França foi novamente invadida.
(...) Teve início então, o Período do Terror, que se
estenderia até julho de 1794.”
O Período do Terror, caracterizado pela radicalização do
processo revolucionário, ocorreu durante a fase da (o)
a) Monarquia Constitucional e era chefiado por jacobinos.
b) Diretório e era dirigido por girondinos.
c) Assembleia Legislativa e era comandado por “sans –
culottes”.
d) Assembléia Nacional Constituinte e era orientado por
girondinos.
e) Convenção Nacional e era liderado por jacobinos.
3) (EsPCEx 2013) “Em fins do Século XVIII, enquanto a
Inglaterra se industrializava rapidamente, a França era
ainda um país agrário.[...]
Enquanto isso na França, vigorava ainda uma organização
social baseada em estamentos – chamados estados, ou
ordens -, herdada da Idade Média.“ (ARRUDA & PILETTI,
2007)
Sobre o tema, leia as afirmações abaixo.
I- O primeiro estado era constituído pela nobreza.
II- O clero estava subdividido em alto clero e baixo clero.
III- O terceiro estado lutava pela abolição dos privilégios e
por igualdade de tratamento em relação à nobreza e clero.
IV- Os sans-cullottes eram os pobres que não tinham os
privilégios da nobreza.
V- A Assembleia Nacional era composta por representantes
dos três Estados, que possuíam igualdade de votos.
Assinale a única alternativa em que todos os itens estão
corretos.
a) I, II e III
68
b) II, III e IV
c) I, III e V
d) I, IV e V
e) II, IV e V
4) (EsPCEx 2014) A Revolução Francesa teve início em
1789. Neste processo a(o)
a) Assembleia Nacional Constituinte, representando
interesses das classes populares, foi responsável por
abolir a escravidão, por acabar com os privilégios do
clero e da nobreza e por instituir o voto universal.
b) partir de 1792, os girondinos deram início ao Período do
Terror, executando milhares de pessoas acusadas de
serem contrarrevolucionários.
c) Diretório foi um governo que conseguiu conciliar
diferentes interesses, obtendo o apoio dos jacobinos,
através de medidas populares como o tabelamento de
preços de alimentos, e da alta burguesia, estimulando o
desenvolvimento da indústria de algodão.
d) 18 Brumário foi um golpe de estado que recebeu o
apoio de um grupo político-militar e foi responsável por
consolidar os interesses burgueses na França.
e) Convenção Nacional teve início com a tomada da
Bastilha, símbolo da arbitrariedade do poder real e pôs
fim ao absolutismo francês, limitando o poder do rei
com a instauração de uma monarquia constitucional.
5) (EsPCEx 2016) Leia as afirmações abaixo referentes à
Revolução Francesa.
I - Sua principal função social era defender a nação.
II - Fase da Revolução Francesa que durou de 1794 até
1799.
III- Revoltas camponesas comuns na França na década de
1780.
IV- Defendiam um governo central forte, o voto universal e
a participação popular na direção do processo
revolucionário.
Os fragmentos I,II,III e IV referem-se, respectivamente, ao,
a(s)
a) jacobinos, diretório, nobreza, jaqueries.
b) nobreza, diretório, jaqueries, jacobinos.
c) diretório, jaqueries, jacobinos, nobreza.
d) nobreza, jaqueries, diretório, jacobinos.
e) jaqueries, jacobinos, nobreza, diretório.
6) (EsPCEx 2017) O barrete frígio ou barrete da liberdade,
constante da imagem ao lado, é uma espécie de touca ou
carapuça, originariamente utilizada pelos moradores da
Frígia (antiga região da Ásia Menor, onde hoje está situada
a Turquia). Foi adotado, na cor vermelha, pelos
republicanos franceses que lutaram pela tomada e queda da
Bastilha em 1789, que culminou com a instalação da
Primeira República Francesa em 1793. As ideias a seguir
também estão relacionadas com a Revolução Francesa.
I - Período do Terror
II - Segundo Estado
III - Primeiro Estado
 IV - Jacobinos
V - Girondinos
VI - Comitê de Salvação Pública
Assinale a alternativa que apresenta as ideias relacionadas à
Revolução Francesa e que estejam ligadas à imagem acima.
a) I, II e IV.
b) II, IV e V.
c) IV, V e VI.
d) I, IV e VI.
e) II, III e VI
7) (Enem 2007) Em 4 de julho de 1776, as treze colônias que
vieram inicialmente a constituir os Estados Unidos da
América (EUA) declaravam sua independência e
justificavam a ruptura do Pacto Colonial. Em palavras
profundamente subversivas para a época, afirmavam a
igualdade dos homens e apregoavam como seus direitos
inalienáveis: o direito à vida, à liberdade e à busca da
felicidade. Afirmavam que o poder dos governantes, aos
quais cabia a defesa daqueles direitos, derivava dos
governados.
Esses conceitos revolucionários que ecoavam o Iluminismo
foram retomados com maior vigor e amplitude treze anos
mais tarde, em 1789, na França.
Emília Viotti da Costa. Apresentação da coleção. In:
Wladimir Pomar. Revolução Chinesa. São Paulo: UNESP,
2003 (com adaptações).
Considerando o texto acima, acerca da independência dos
EUA e da Revolução Francesa, assinale a opção correta.
a) A independência dos EUA e a Revolução Francesa
integravam o mesmo contexto histórico, mas se
baseavam em princípios e ideais opostos.
b) O processo revolucionário francês identificou-se com o
movimento de independência norte-americana no apoio
ao absolutismo esclarecido.
c) Tanto nos EUA quanto na França, as teses iluministas
sustentavam a luta pelo reconhecimento dos direitos
considerados essenciais à dignidade humana.
d) Por ter sido pioneira, a Revolução Francesa exerceu
forte influência no desencadeamento da independência
norte-americana.
e) Ao romper o Pacto Colonial, a Revolução Francesa
abriu o caminho para as independências das colônias
ibéricas situadas na América.
8) (Enem 2010) Em nosso país queremos substituir o
egoísmo pela moral, a honra pela probidade, os usos pelos
princípios, as conveniências pelos deveres, a tirania da
moda pelo império da razão, o desprezo à desgraça pelo
desprezo ao vício, a insolência pelo orgulho, a vaidade pela
grandeza de alma, o amor ao dinheiro pelo amor à glória, a
boa companhia pelas boas pessoas, a intriga pelo mérito, o
espirituoso pelo gênio, o brilho pela verdade, o tédio da
volúpia pelo encanto da felicidade, a mesquinharia dos
grandes pela grandeza do homem.
HUNT, L. Revolução Francesae Vida Privada, in:
PERROT, M. (Org). História da Vida Privada: da
Revolução Francesa à Primeira Guerra. Vol.4. São Paulo:
Companhia das Letras,1991(adaptado).
O discurso de Robespierre, de 5 de fevereiro de 1794, do
qual o trecho transcrito é parte, relaciona-se a qual dos
grupos político-sociais envolvidos na Revolução Francesa?
a) À alta burguesia, que desejava participar do poder
legislativo francês como força política dominante.
69
b) Ao clero francês, que desejava justiça social e era ligado
à alta burguesia.
c) A militares oriundos da pequena e média burguesia, que
derrotaram as potências rivais e queriam reorganizar a
França internamente.
d) À nobreza esclarecida, que, em função do seu contato
com os intelectuais iluministas, desejava extinguir o
absolutismo francês.
e) Aos representantes da pequena e média burguesia e das
camadas populares, que desejavam justiça social e
direitos políticos.
9) (Enem 2011) Atualmente, a noção de que o bandido não
está protegido pela lei tende a ser aceita pelo senso comum.
Urge mobilizar todas as forças da sociedade para reverter
essa noção letal para o Estado Democrático de Direito, pois,
como dizia o grande Rui Barbosa, “A lei que não protege o
meu inimigo, não me serve”.
SAMPAIO, P A. Todas as pessoas nascem livres e iguais
em dignidade e direitos. In.: Os Direitos Humanos
desafiando o século XXI. Brasília: OAB; Conselho
Federal; Comissão Nacional de Direitos Humanos, 2010.
No texto, o autor estabelece uma relação entre democracia e
direito que remete a um dos mais valiosos princípios da
Revolução Francesa: a lei deve ser igual para todos. A
inobservância desse princípio é uma ameaça à democracia,
porque
a) resulta em uma situação em que algumas pessoas
possuem mais direitos do que outras.
b) diminui o poder de contestação dos movimentos sociais
organizados.
c) favorece a impunidade e a corrupção por meio dos
privilégios de nascimento.
d) consagra a ideia de que as diferenças devem se basear
na capacidade de cada um.
e) restringe o direito de voto a apenas uma parcela da
sociedade civil.
10) (Enem 2021) Declaração de Direitos do Homem e do
Cidadão -1789
Os representantes do povo francês, tendo em vista que a
ignorância, o esquecimento ou o desprezo dos direitos do
homem são as únicas causas dos males públicos e da
corrupção dos governos, resolveram declarar solenemente
os direitos naturais, inalienáveis e sagrados do homem, a
fim de que esta declaração, sempre presente em todos os
membros do corpo social, lhes lembre permanentemente
seus direitos e seus deveres; a fim de que as reivindicações
dos cidadãos, fundadas em princípios simples e
incontestáveis, se dirijam sempre à conservação da
Constituição e à felicidade geral.
Disponível em: www.direitoshumanosusp.br. Acesso em: 7
jun. 2018 (adaptado)
Esse documento, elaborado no contexto da Revolução
Francesa, reflete uma profunda mudança social ao
estabelecer a
a) manutenção das terras comunais.
b) supressão do poder constituinte.
c) falência da sociedade burguesa.
d) paridade do tratamento jurídico.
e) abolição dos partidos políticos.
11) (EsFCEx 2020) No contexto da Revolução Francesa (1789-
1799), a Conspiração pela Igualdade, ou Conjuração dos
Iguais, segundo a obra de Albert Soboul, A Revolução
Francesa,
a) preconizava o direito à cidadania plena aos sujeitos que
efetivamente produzissem mercadorias para o consumo
popular.
b) defendia a igualdade dos usufrutos, e para isto ocorrer, a
propriedade privada deveria ser suprimida.
c) considerava que uma verdadeira república necessitava
da existência, majoritária, de pequenas propriedades.
d) apoiava o controle do Estado sobre os preços de
mercadorias e salários nos espaços urbano e rural.
e) aclamava que os lucros deveriam ser limitados entre os
grandes proprietários e livre entre os pequenos
produtores.
12) (PM-SP 2012) A crise da monarquia absolutista na França,
às vésperas da Revolução Francesa, esteve relacionada
a) às lutas de camponeses e trabalhadores contra o
Terceiro Estado.
b) à crítica iluminista, que defendia a manutenção do poder
do monarca.
c) às intenções da burguesia de usufruir dos mesmos
privilégios que a nobreza.
d) à proposta da monarquia francesa de ampliar os
privilégios da nobreza.
e) à tentativa da monarquia de propor a cobrança de
impostos à nobreza e ao clero
13) (PM-PR 2015) Considere os seguintes excertos produzidos
no contexto da Revolução Francesa (1789-1799):
Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão (26 de
agosto de 1789)
Art. 1º. Os homens nascem e são livres e iguais em
direitos. As distinções sociais só podem fundamentar-se na
utilidade comum.
Art. 2º. A finalidade de toda associação política é a
conservação dos direitos naturais e imprescritíveis do
homem. Esses direitos são a liberdade, a propriedade, a
segurança e a resistência à opressão.
Art. 13. Para a manutenção da força pública e para as
despesas de administração, é indispensável uma
contribuição comum, que deve ser dividida entre os
cidadãos de acordo com suas possibilidades.
Declaração dos Direitos da Mulher e da Cidadã
(setembro de 1791)*
Art. 1º. A mulher nasce livre e tem os mesmos direitos do
homem. As distinções sociais só podem ser baseadas no
interesse comum.
Art. 2º. O objeto de toda associação política é a
conservação dos direitos imprescritíveis da mulher e do
homem. Esses direitos são a liberdade, a propriedade, a
segurança e, sobretudo, a resistência à opressão.
Art. 13. Para a manutenção da força pública e para as
despesas de administração, as contribuições da mulher e do
homem serão iguais; ela participa de todos os trabalhos
ingratos, de todas as fadigas, deve então participar também
da distribuição dos postos, dos empregos, dos cargos, das
dignidades e da indústria.
* Essa declaração, escrita e proposta pela francesa Olympe
de Gouges, não foi aprovada pela Assembleia Nacional;
Olympe foi guilhotinada por ordem de Robespierre em
1793.
70
Compare as duas declarações e assinale a alternativa que
identifica a principal diferença entre o texto de 1789 e o de
1791.
a) O texto de 1791 estabelece direitos e obrigações
detalhados e separados para homens e mulheres na
política e nos negócios, conforme o projeto burguês de
sociedade, enquanto o texto de 1789 defende um ideal
universalista, sem distinção social.
b) O texto de 1789 defende direitos universais, sem
explicitar a questão de gênero, enquanto o texto de 1791
defende a igualdade de direitos entre os gêneros,
reivindicando a atuação feminina em assuntos
considerados masculinos, como a política e os negócios.
c) O texto de 1791 defende a luta contra a opressão das
mulheres após séculos de dominação monárquica na
França, enquanto o texto de 1789 é contra a opressão
masculina causada pela predominância do clero e da
nobreza sobre o terceiro estado.
d) O texto de 1789 utiliza o termo “homem" para designar
a todo o conjunto de cidadãos, sem distinção de classe e
origem, enquanto o texto de 1791 substitui “homem"
por “mulher", a fim de reivindicar direitos exclusivos
para as cidadãs da classe burguesa.
e) O texto de 1789 defende que nenhum direito é válido se
não incluir todos os cidadãos, enquanto o texto de 1791
contradiz esse princípio ao privilegiar as mulheres, que
reivindicavam maior espaço na sociedade após a morte
da Rainha Maria Antonieta.
14) (NUCEPE 2010) “O que é o Terceiro Estado? Tudo. O que
tem sido até na ordem política? Nada. Que deseja? Vir a ser
alguma coisa”. (SIEYÈS, Emmanuel Joseph. Qu'est-ce que
le Tiers-État. 1789).
A Revolução Francesa apresentou diversas fases cujos
resultados foram também diversos. No campo, onde se
concentrava a maior parcela do Terceiro Estado, a
Revolução trouxe importantes transformações, entre as
quais podemos destacar CORRETAMENTE:
a) Extinção das pequenas propriedades rurais, que
passaram a ser agrupadas em fazendas coletivas.
b) Eliminação da condição de servidão sob a qual era
mantida parte da população camponesa.
c) Transformação de todos os tributos feudais em um
imposto único, pago ao Estado anualmente em forma de
produtos ou serviço militar.
d) Expropriação dos pequenos lotes de terras e sua venda a
quem os pudesse pagar, como forma de sustentar o
governo jacobino.
e) Transformação dos senhorios feudais em empresas
agrícolas estatais no governo Diretório Girondino.
15) (PM-RO 2018) Em 14 de julho de 1789, com a tomada da
Bastilha, que é até hoje o símbolo maior da Revolução
Francesa, em 27 de agosto de 1789 foi declarada a
“Declaração Francesa dos Direitos do Homem e dos
Povos”, que consagram direitos inatos a todos os
indivíduos. O Lema dos revolucionários, de clareza
evidente, era:
a) Solidariedade, Igualdade e Fraternidade.
b) Fraternidade, Igualdade e Unidade
c) Liberdade, Igualdade e Fraternidade
d) Liberdade, Igualdade e Unidade
e) Imunidade, Igualdade e Igualdade
16) (PUC-PR 2016) A Revolução Francesa foi um dos
momentos mais importantes no processo de formação do
mundo contemporâneo. Foi um movimento violento que
sepultou o absolutismo na cena política e o mercantilismo
na economia, tendo um papel de grande destaque a
burguesia, interessada em instituir um regime que atendesse
aos seus interesses. Durante a revolução tomou forma um
corpo legislativo denominado Assembleia Nacional, que
tomou parte central na consolidação das reformas
objetivadas pela revolução. Dentre as principais reformas
realizadas na fase moderada da Revolução Francesa (1789-
1791), pela Assembleia Nacional, podemos citar
CORRETAMENTE:
a) Abolição dos privilégios especiais do clero e da
nobreza; Declaração dos Direitos do Homem e do
Cidadão; subordinação da Igreja ao Estado; elaboração
de uma constituição para a França; reformas
administrativas e judiciárias; e ajuda à economia
francesa.
b) Declaração Universal dos Direitos Humanos;
elaboração do Edito de Nantes, que dava liberdade
religiosa para os não católicos; criação do Banco da
França; legalização da anexação dos territórios da
margem esquerda do Reno; elaboração do Código Civil
Francês.
c) Criação do Código Civil Francês; criação do Banco da
França; elaboração da Declaração dos Direitos do
Homem e do Cidadão; elaboração das primeiras leis
trabalhistas que proibiam o trabalho infantil; concessão
do direito ao voto às mulheres.
d) Direito de voto para todos os homens, independente da
renda; favorecimento de legislação que incentivava o
capitalismo comercial; reforma do sistema educacional
com a criação dos liceus clássicos e de ofícios; maior
autonomia para as províncias históricas da França;
criação de uma estrutura descentralizada de governo na
França.
e) Regulamentação das leis trabalhistas na França;
extensão do direito de voto para todos os homens e
mulheres maiores de 18 anos; reconhecimento do direito
de minorias; criação do Código Civil; a França se
tornou uma confederação descentralizada, dividida em
cantões com alto grau de autonomia política; elaboração
da Constituição Civil do Clero.
17) (UFMG 2002)
"Santa Guilhotina, protetora dos patriotas, rogai por nós;
Santa Guilhotina, terror dos aristocratas, protegei-nos.
Máquina adorável, tende piedade de nós.
Máquina admirável, tende piedade de nós.
Santa Guilhotina, livrai-nos de nossos inimigos.
(Com a melodia da Marselhesa)
Ó celeste Guilhotina,
Você abrevia rainhas e reis,
Por tua influência divina
Reconquistamos nossos direitos.(bis)
Sustenta as leis da pátria
E que teu soberbo instrumento
Torne-se sempre permanente
Para destruir uma seita ímpia.
Afia tua lâmina para Pitt e seus agentes,
Enriquece tua bagagem com cabeças de tirano!"
71
Citado por ARASSE, Daniel. A guilhotina e o imaginário
do Terror. São Paulo: Ática, 1989. p. 106-107.
Os versos acima eram cantados na França, durante a fase do
Terror, ocorrida entre junho de 1793 e julho de 1794, e
permitem inferir que
a) a difusão da ideia de uma “pátria em perigo” ficou sem
efeito prático, limitada ao discurso político.
b) a guilhotina foi utilizada como um instrumento capaz de
representar o ato de justiça do povo.
c) a ordem interna francesa, na fase do Terror, se
enfraqueceu devido às ações do exército de Napoleão.
d) o ardor contra-revolucionário, expresso no louvor à
guilhotina, era endereçado aos seguidores de Bonaparte.
e) em poucos momentos a Revolução Francesa foi
marcada por atos de violência.
18) (PUC-RS 2001) Sobre os acontecimentos que marcaram o
período da Revolução Francesa conhecido como
Convenção Nacional (1792-1794), é correto afirmar que:
a) em fins do ano de 1793, os jacobinos formaram um
governo apoiado pelos sans coulottes, os quais
defendiam os interesses dos pobres, por meio de
uma tributação progressiva e de um teto máximo para
preços e salários.
b) entre setembro 1792 e junho de 1793, estabeleceu-se a
República Girondina, criando-se o
tribunal revolucionário encarregado de descobrir
os suspeitos de traição.
c) a Constituição do Ano I, elaborada pela
República Jacobina, estabeleceu o sufrágio censitário.
d) caracterizou-se como uma fase de vitórias
externas, especialmente contra as coligações
anti- França lideradas pela Áustria e pela Espanha.
e) foi criado, pelos Girondinos, um Comitê de
Segurança Geral, com o objetivo de confiscar os bens
do Clero.
19) (PUC-RJ 2013) “A Revolução Francesa constitui um dos
capítulos mais importantes da longa e descontínua
passagem histórica do feudalismo ao capitalismo. Com a
Revolução (científica) do século XVII e a Revolução
Industrial do século XVIII na Inglaterra, e ainda com
a Revolução Americana de 1776, a Grande Révolution
lança os fundamentos da História contemporânea”.
[Mota, C. G. A Revolução Francesa].
Entre as transformações promovidas pela Revolução na
França, iniciada em 1789, é CORRETO afirmar que:
a) os privilégios feudais e o regime de servidão foram
abolidos destruindo a base social que sustentava o
Antigo Regime absolutista francês.
b) a Revolução aboliu o trabalho servil e fortaleceu o clero
católico instituindo uma série de medidas de caráter
humanista.
c) os revolucionários derrubaram o rei e proclamaram uma
República fundamentada no igualitarismo radical na
qual a propriedade privada foi abolida.
d) a Revolução rompeu os laços com a Igreja católica
iniciando uma reforma de cunho protestante que se
aproximava dos ideais da ética do capitalismo moderno.
e) a Revolução, mesmo em seu momento mais radical, não
foi capaz de romper com as formas de propriedade e
trabalho vigentes no antigo regime.
20) (IDIB 2020) A classe burguesia buscava o capitalismo e,
embora fosse economicamente a classe dominante, era
subordinada politicamente e juridicamente à monarquia e à
igreja. Com a perda do absolutismo foram responsáveis por
algumas revoluções.
Sobre o assunto, correlacione as colunas abaixo.
I Revolução Puritana
II Revolução Gloriosa
III Revolução Francesa
( ) Ocorreu na Inglaterra no século XVII no decorrer da
Guerra Civil (1640-1648) onde o rei e o parlamento se
enfrentaram. O conflito deu iniciou quando o parlamento
impôs ao rei Carlos I a petição dos direitos onde dizia que
problemas com impostos, prisões, julgamentos e
convocações do exército só seriam possíveis com
autorização do parlamento.
( ) Foi um acontecimento político ocorrido entre 1688 e
1689 na Inglaterra. A Inglaterra era um reino protestante,
que desde 1685 tinha como monarca um rei católico, Jaime
II da dinastia Stuart, que adquiriu políticas a favor de sua
religião em detrimento do protestantismo.
( ) Essa revolução foi um marco na história da
humanidade, porque inaugurou um processo que levou à
universalização dos direitos sociais e das liberdades
individuais a partir da Declaração dos Direitos do Homem e
do Cidadão. Essa revolução também abriu caminho para a
consolidação de um sistema republicano pautado pela
representatividade popular, hoje chamado de democracia
representativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de
cima para baixo.
a) II – III – I
b) III – II – I
c) I – II – III
d) II – I – III
21) (ESPM 2012) Que o preço de todos os gêneros de primeira
necessidade seja fixado invariavelmente sobre os dos ditos
antigos, depois de 1789 até, inclusive, o ano 90,
proporcionalmente às suas qualidades diversas; que as
matérias-primas sejam também tabeladas, de maneira que
os lucros da indústria, os salários do trabalho e os
benefícios do comércio possam facultar ao homem
industrioso, ao agricultor, ao comerciante, adquirir a coisas
necessárias e indispensáveis à subsistência, e ainda tudo
quanto possa contribuir para o bem-estar.
(Albert Soboul. História da Revolução Francesa)
A medida tratada no texto e colocada em vigor durante a
Revolução Francesa pelo Comitê de Salvação Pública foi:
a) a Lei do Máximo;
b) a Lei dos Suspeitos;
c) a redação dos cadernos de queixas;
d) a abolição dos direitos feudais;
e) a abolição das corporações de ofício.
72
Era Napoleônica
22) (Enem 2021)
DAVID, J-L. A coroação de Napoleão (detalhe). Óleo
sobre tela, 621 x 979 cm. Louvre, França, 1807.
Disponível em: http://theweddingtiara.com. Acesso em: 8
abr. 2015.
O gesto representado no quadro simboliza uma diferença
entre o império napoleônico e a monarquia absolutista, por
a) reduzir a autoridade do clero.
b) instaurar a censura da imprensa.
c) controlar a organização judiciária.
d) suspender as pensões da nobreza.
e) desrespeitar a propriedade privada.
23) (NUCEPE 2010) “Eu aterrei o abismo anárquico e pus
ordem no caos. Eu limpei a Revolução (...). E depois sobre
que poderiam atacar-me de que um historiador não pudesse
defender-me?” (BONAPARTE, Napoleão. O processo
Napoleão. In: FREITAS, Gustavo de. 900 textos e
documentos de história. v.III. Lisboa: Plátano, 1976,
p.124).
Na França à época da Revolução, Napoleão despontou para
o cenário político por meio do Golpe de 18 de Brumário.
Sobre o significado histórico do Golpe 18 de Brumário,
podemos afirmar:
a) Destituiu a Convenção, liderada pelos girondinos, e
abriu caminho para a radicalização do movimento por
meio do Terror.
b) Também conhecido como Convenção, marca o início da
corrida imperialista francesa e a difusão de seu ideário
revolucionário.
c) Instalou a Ditadura Montanhesa sob a liderança de
Napoleão, responsável pelo soerguimento da econômica
francesa por meio do Bloqueio Continental, que isolou a
Inglaterra.
d) Consolidou a revolução burguesa na França, através da
contenção dos inimigos internos (monarquistas e
jacobinos) e externos, e sua expansão para o restante da
Europa.
e) Marca o início do Diretório, com Napoleão como
Primeiro Cônsul, condição que permitiu a aprovação da
Declaração Universal dos Direitos do Homem e do
Cidadão.
24) (Comado do 2º Distrito Naval 2019) Segundo Vidigal
(2006), qual foi a causa determinante para a invasão
francesa em Portugal?
a) A vitória da Marinha Francesa sobre a Inglaterra na
Batalha de Trafalgar
b) A recusa de Portugal em aderir ao "bloqueio
continental" imposto por Napoleão.
c) A fragilidade do Exército Português diante do poderio
da França.
d) A derrota de Napoleão Bonaparte na Batalha de
Waterloo, na Inglaterra.
e) O “bloqueio continental" imposto pela Inglaterra à
França.
25) (UNESP 2011)
Artigo 5.° - O comércio de mercadorias inglesas é
proibido, e qualquer mercadoria pertencente à Inglaterra,
ou proveniente de suas fábricas e de suas colônias é
declarada boa presa. (...)
Artigo 7.° - Nenhuma embarcação vinda diretamente da
Inglaterra ou das colônias inglesas, ou lá tendo estado,
desde a publicação do presente decreto, sera' recebida em
porto algum.
Artigo 8.° - Qualquer embarcação que, por meio de uma
declaração, transgredir a disposição acima, será apresada
e o navio e sua carga serão confiscados como se fossem
propriedade inglesa.
(Excerto do Bloqueio Continental, Napoleão Bonaparte.
Citado por Kátia M. de Queirós Mattoso. Textos e
documentos para o estudo da história contemporânea
(1789-1963), 1977.)
Esses artigos do Bloqueio Continental, decretado pelo
Imperador da França em 1806. permitem notar a disposição
francesa de
a) estimular a autonomia das colônias inglesas na América,
que passariam a depender mais de seu comércio interno.
b) impedir a Inglaterra de negociar com a França uma nova
legislação para o comércio na Europa e nas áreas
coloniais.
c) provocar a transferência da Corte portuguesa para o
Brasil, por meio da ocupação militar da Península
Ibérica.
d) ampliar a ação de corsários ingleses no norte do Oceano
Atlântico e ampliar a hegemonia francesa nos mares
europeus.
e) debilitar economicamente a Inglaterra, então em
processo de industrialização, limitando seu comércio
com o restante da Europa.
26) (PUC-RJ 2008) Como general, cônsul e, depois,
imperador, Napoleão Bonaparte transformou a França de
um país sitiado numa potência expansionista com influência
em todo o continente europeu. No entanto, a expansão
francesa com seus ideais burgueses encontrou muitas
resistências principalmente entre as nações dominadas por
setores aristocráticos. Assinale a opção que identifica
corretamente uma ação implementada pelo governo
napoleônico.
a) O estabelecimento do catolicismo cristão e romano
como religião de estado.
b) A descentralização das atividades econômicas, o que
permitia que as economias locais prosperassem sem o
pagamento de impostos.
73
c) A adoção do Código Civil que garantia a liberdade
individual, a igualdade perante a lei e o direito à
propriedade privada.
d) O estímulo, por parte das leis francesas, à criação de
sindicatos de trabalhadores, livres da influência do
Estado.
e) A estatização de toda a propriedade agrícola, comercial
e industrial nas regiões dominadas pelo exército
napoleônico.
27) (UFC 2006) Assinale a alternativa que apresenta,
corretamente, uma realização de Napoleão Bonaparte, que
representou uma consolidação das ideias da Revolução
Francesa.
a) O impedimento do retorno do uso de títulos de nobreza,
reivindicado pelos seus generais e pela burguesia
francesa que desejava tornar-se a nova elite do país.
b) A criação do Código Civil, inspirado no direito romano
e nas leis do período revolucionário, que, na sua
essência, vigora até hoje na França.
c) A abolição da escravidão nas colônias francesas,
reafirmando o princípio da liberdade presente na
Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão.
d) A realização de uma reforma agrária, prometida, mas
não efetivada, pelos jacobinos, o que garantiu a
popularidade de Napoleão entre os camponeses.
e) A criação da Constituição Civil do Clero, que proibiu
toda forma de culto religioso no território francês.
28) (UFMG) Antes, Napoleão havia levado o Grande Exército
à conquista da Europa. Se nada sobrou do império
continental que ele sonhou fundar, todavia ele aniquilou o
Antigo Regime, por toda parte onde encontrou tempo para
fazê-lo; por isso também, seu reinado prolongou a
Revolução, e ele foi o soldado desta, como seus inimigos
jamais cessaram de proclamar.
LE FEBVRE, Georges.A Revolução Francesa.São Paulo: IBRASA, 1966. p. 573.
Tendo-se em vista a expansão dos ideais revolucionários
proporcionada pelas guerras conduzidas por
Bonaparte, pode-se inferir que:
a) os governos sob influência ou domínio de Napoleão
Bonaparte investiram no fortalecimento e
consolidação das corporações de ofício e dos
monopólios.
b) as transformações provocadas pelas conquistas
alcançadas pelo exército de Napoleão implicaram o
fortalecimento das formas de trabalho compulsório.
c) Napoleão, em todas as regiões e países conquistados
durante seu império, acabou por derrubar sistema
monárquico absolutista e implantou repúblicas.
d) o domínio napoleônico causou uma redefinição do mapa
europeu, pois fundiu pequenos territórios, antes
autônomos, e criou, assim, Estados maiores.
e) Napoleão Bonaparte, depois do insucesso durante as
tentativas de invasão da Península Ibérica, norteou suas
ações em direção ao território russo.
29) (UFRGS 2002) Considere as afirmações a seguir,
referentes ao período napoleônico.
I - Um dos objetivos do Bloqueio Continental era anular a
defasagem industrial da França em relação à Inglaterra.
II - As Guerras Napoleônicas produziram desdobramentos
de cunho político na América do Sul.
 III - A expansão napoleônica debilitou os fundamentos do c) Com a restauração da dinastia Bourbon na Espanha, em
Antigo Regime europeu e estimulou o surgimento dos 1814, e o retorno ao regime absolutista, aumentaram os
nacionalismos. movimentos separatistas nas colônias, impulsionados
IV - O Bloqueio Continental possibilitou a hegemonia do pelas ideias iluministas defendidas por Napoleão
capitalismo industrial francês em toda a Europa. Bonaparte.
V - O Congresso de Viena confirmou, na Europa, os d) Apesar da ocupação do território espanhol por tropas
avanços sociais e políticos conquistados durante a francesas e o uso da violência contra as classes
Revolução Francesa. populares, a elite criolla ainda assim apoiou o
Quais estão corretas? governante francês, pois lucravam com o monopólio
a) Apenas I e II. comercial e defendiam a permanência dessa estrutura de
b) Apenas I e III. exploração.
c) Apenas I, II e III. e) A elite criolla perdeu a liderança do movimento a favor
d) Apenas III, IV e V. da independência das colônias latino-americanas, para
e) I, II, III, IV e V. líderes populares, pois não se manifestaram contra a
30) (PUC-MG 2000) A ascensão de Napoleão Bonaparte ao onda de massacres instaurada pelas tropas napoleônicas
poder na França representou: na Espanha.
a) a adoção de uma política de reconciliação, assegurando 32) (UNIMOVE 2015) Observe a charge, que representa o
a paz interna e canalizando o furor revolucionário para primeiro-ministro britânico e Napoleão Bonaparte.
as campanhas externas.
b) o estabelecimento de um governo popular, garantindo a
efetiva participação das massas na condução das coisas
públicas.
c) a busca de um equilíbrio de poder no continente
europeu, através da celebração de uma série de alianças
com as principais potências.
d) o fim da política isolacionista até então mantida pelo
governo francês, que possa a interferir diretamente nas
questões europeias.
e) a reação da sociedade francesa ao avanço das forças
capitalistas de produção e a valorização das estruturas
produtivas tradicionais.
31) (Mackenzie 2019)
A situação representada na charge resultou
a) nos movimentos de emancipação na América Espanhola
e na instalação da corte portuguesa no Brasil, o que
singularizou nossa independência.
b) no início da Revolução Industrial inglesa e no sucesso
do movimento de independência norte-americano, que
teve o apoio militar da França.
c) na invasão inglesa à zona açucareira de Pernambuco e
no surgimento do caudilhismo na América Espanhola,
que acabou com as disputas locais.
d) na fuga das famílias reais ibéricas para a América e na
Guerra de Secessão nos Estados Unidos, o que resolveu
as divergências no país.
O quadro acima, “Os fuzilamentos de 3 de maio de 1808”,
e) no apoio espanhol a Napoleão como imperador e na
de Francisco Goya, retrata um episódio da violenta
organização da Inconfidência Mineira, que seguiu os
repressão francesa à resistência popular espanhola, durante
ideais liberais anglo-franceses.
a invasão napoleônica no país, entre 1807-1808. Assinale
qual afirmativa abaixo relaciona corretamente esse fato com
o processo de independência na América espanhola.
a) O enfraquecimento da metrópole espanhola, com a
intervenção napoleônica, além das renúncias dos reis
espanhóis e a coroação de José Bonaparte como
imperador da Espanha, impulsionou o movimento por
emancipação, liderado pelos criollos.
b) Com a ocupação do território espanhol por tropas
francesas, foram organizadas nas colônias as juntas
governativas e os cabildos com o intuito de lutarem a
favor da invasão napoleônica, com a finalidade de
defenderem os princípios iluministas praticados por
Bonaparte.

74
Restauração
33) (EsPCEx 2008) Após a derrota de Napoleão, as grandes
nações européias realizaram o Congresso de Viena. Desse
Congresso surgiu a Santa Aliança, cujo objetivo era o de
a) defender o princípio de não-intervenção.
b) opor-se a qualquer tentativa recolonizadora das nações
americanas.
c) solucionar os graves problemas sociais que os países
europeus apresentavam.
d) estabelecer governos liberais nos países pertencentes à
Santa Aliança.
e) lutar contra as manifestações nacionalistas e liberais.
34) (EsPCEx 2018) Procurando colocar em prática a politica
de solidariedade esboçada no Congresso de Viena,
Alexandre I propôs, em 1815, a criação de uma organização
militarizada, denominada Santa Aliança entre as
monarquias europeias tradicionais e cristãs. Participaram da
Santa Aliança o
a) Reino da Prússia, Império Francês e Império Britânico.
b) Império Austríaco, Império Britânico e Reino da
Prússia.
c) Império da Rússia, Império Austríaco e Reino da
Prússia.
d) Império da Rússia, Império Francês e Império Britânico.
e) Império Britânico, Império Austríaco e Império Francês
35) (EsPCEx 2021) No Congresso de Viena, em 1815, ficou
decidida a restauração da monarquia absolutista. Essa volta
ao poder das monarquias absolutistas provocou explosões
revolucionárias em boa parte da Europa no decorrer do
século XIX, dentre as quais pode-se citar a
a) Revolução Francesa.
b) Unificação Italiana.
c) Revolta dos Sipais.
d) Guerra do Ópio.
e) Conferência de Berlim.
36) (CS-UFG 2014) Leia o texto a seguir:
Napoleão voltara, e nenhuma notícia jamais deixara os
governos da Europa tão apreensivos. Milhares de europeus
seguiram avidamente esse rematado autocrata, acreditando
que ele espalharia os ideais da Revolução Francesa:
liberdade, igualdade e fraternidade. Mais surpreendente era
que o próprio Napoleão ainda acreditava ser um apóstolo da
Revolução.
WEIR, William. 50 batalhas que mudaram o mundo. São
Paulo: M. Books, 2003. p. 320-321. (Adaptado).
Ao retorno de Napoleão, após cerca de cem dias nos quais
governou a França precariamente, seguiu-se a batalha de
Waterloo, travada entre os franceses simpatizantes do
Imperador e uma coalização formada por britânicos e
prussianos. Estava em jogo no campo de batalha
a) a continuidade do projeto republicano ditatorial
napoleônico contra o fortalecimento e a restauração dos
ideais monarquistas
b) a imposição do Código Napoleônico, de inspiração
burguesa, como principal conjunto de leis das nações
europeias.
c) a permanência do período do Terror e a continuidade
das execuções dos opositores aos ideais da Revolução
Francesa.
d) a exportação dos ideais revolucionários para além das
fronteiras da França, com o objetivo de tornar a Europa
uma só nação
75
e) a coroação de Napoleão como imperador, cerimônia na
qual seu poder ganharia autoridade superior à do
papado.
37) (Unesp 2014) O Congresso de Viena, entre 1814 e 181 5,
reuniu representantes de diversos Estados europeus e
resultou
a) na afirmação do caráter Iaico dos regimes políticos e da
importância da separação entre Estado e Igreja.
b) na criação da Santa Aliança e no esforço de reafirmar
valores do Antigo Regime.
c) na validação da nova divisão política da Europa,
definida pelas conquistas napoleônicas.
d) na derrubada dos regimes republicanos e na restauração
monárquica na França e na Inglaterra.
e) na defesa dos princípios do livre comércio e da
emancipação das colônias na América.
38) (FGV 2013) Restauração é o nome do regime estabelecido
na França durante quinze anos, de 1815 a 1830, mas essa
denominação convém a toda a Europa. Ela é múltipla e se
aplica a todos os aspectos da vida social e politica.
(René Rémond, O século XIX: introdução à história do
nosso tempo)
Reconhece-se a Restauração no processo que
a) restituiu o poder aos monarcas europeus alinhados a
Napoleão Bonaparte, provocando a generalização da
contrarrevolução na América colonial, que havia sido
varrida pelas independências nacionais.
b) alçou a Inglaterra a condição da nação mais poderosa do
mundo, com capacidade de reverter a proibição do
tráfico de escravos africanos para a América e de
defender a recolonização de espaços coloniais espanhóis
americanos.
c) restabeleceu as bases do sistema colonial na América e
na Asia, com a recriação de companhias de comércio
marcadas pela rigidez metropolitana. além da prática do
'mar fechado' e do porto único.
d) permitiu a volta das antigas dinastias ao poder, que o
haviam perdido com as guerras napoIeônicas, e que
criou a Santa Aliança, nascida com o intuito de reprimir
movimentos revolucionários.
e) ampliou os direitos trabalhistas em toda a Europa,
condição que provocou as revoluções de 1820 e 1830,
eventos fundamentais para a retomada dos valores
políticos anteriores à Revolução Francesa.
39) (UNIMONTES 2013) Marque C (Correta) ou I (Incorreta)
nas afirmativas abaixo, acerca da Santa Aliança.
( ) Inicialmente, a Santa Aliança reuniu a Inglaterra,
Prússia, França, Áustria e Rússia, visando restabelecer a
“ordem” após a Revolução Francesa e o expansionismo
napoleônico.
( ) Um dos objetivos da Santa Aliança era lutar contra as
manifestações nacionalistas e liberais, decorrentes das
ideias implantadas pela Revolução Francesa.
( ) A Doutrina Monroe, criada pelos Estados Unidos,
opunha-se à ação da Santa Aliança sobre as excolônias
latino-americanas.
( ) A Inglaterra afastou-se da Santa Aliança porque o
projeto de garantia de mercados exclusivos para as antigas
metrópoles coloniais prejudicaria os seus interesses
comerciais.
A sequência CORRETA é:
a) I, I, I, I.
 b) C, I, C, I.
c) I, C, I, C.
d) C, C, C, C.
40) (FGV 2008) Os soberanos do Antigo Regime venceram
Napoleão, em que eles viam o herdeiro da Revolução, e a
escolha de Viena para a realização do Congresso, para a
sede dos representantes de todos os Estados europeus, é
simbólica, pois Viena era uma das únicas cidades que não
haviam sido sacudidas pela Revolução e a dinastia dos
Habsburgos era o símbolo da ordem tradicional,
da Contrarreforma, do Antigo Regime.
(René Remond, O século XIX: introdução à história do
nosso tempo)
Acerca do Congresso de Viena (1815), é correto afirmar
que:
a) tornou-se a mais importante referência da vitória do
liberalismo na Europa, na medida em que defendia a
legitimidade de todas as dinastias que aceitavam a Gabarito
limitação dos seus poderes por meio de cartas Revolução Francesa
constitucionais. 1) C
b) países como a Inglaterra, Portugal e a Espanha, os mais 2) E
prejudicados com o expansionismo napoleônico, 3) B
defendiam que a França deveria tornar-se republicana, 4) D
com o intuito de evitar novos surtos revolucionários. 5) B
c) foi orientado, entre outros, pelo princípio da 6) D
legitimidade que determinava a volta ao poder das 7) C
antigas dinastias reinantes no período pré- 8) E
revolucionário, além do recebimento de volta dos 9) A
territórios que possuíam em 1789. 10) D
d) presidido pelo chanceler austríaco Metternich, mas 11) B
controlado pelo chanceler francês Talleyrand, decidiu-se 12) E
por uma solução conciliatória após o caos napoleônico: 13) B
haveria a restauração das dinastias, mas não a volta das 14) B
antigas fronteiras. 15) C
e) criou, a partir da sugestão do representante da Prússia, 16) A
um organismo multinacional, a Santa Aliança, que 17) B
detinha a tarefa de incentivar regimes absolutistas a se 18) A
modernizarem com o objetivo de sufocar as lutas 19) A
populares. 20) C
21) A
Era Napoleônica
22) A
23) D
24) B
25) E
26) C
27) B
28) D
29) C
30) A
31) A
32) A
Restauração
33) E
34) C
35) B
36) A
37) B
38) D
39) D
40) C

76
 Pensamento e a Ideologia no Século XIX a única forma aceitável de proporcionar liberdade,
felicidade, prosperidade e igualdade entre todos os homens.
1) (EsPCEx 2015) Observe as ideias de três pensadores da
O trecho acima pode ser considerado uma síntese dos
Idade Moderna.
– Adam Smith (escocês), em sua obra A riqueza das valores constitutivos da ideologia política intitulada:
a) Catolicismo Social.
nações, afirmava que a única fonte de riqueza era o
b) Socialismo Utópico.
trabalho, e não a terra.
– A ideia central da doutrina de Karl Marx (alemão) é que a c) Socialismo Científico.
“história das sociedades humanas é a história da luta de d) Liberalismo.
classes”. e) Anarquismo.
– Thomas Malthus (inglês), em sua obra Ensaio sobre o 5) (Mackenzie 2003) Os primeiros socialistas, ao formularem
profundas criticas ao progresso industrial, estavam ainda
princípio da população, escreveu que a natureza impõe
impregnados de valores liberais. Atacando os grandes
limites ao progresso material, já que a população cresce em
proprietários, mas tendo, em geral, muita estima pelos
progressão geométrica, enquanto a produção de alimentos
pequenos, esses teóricos acreditavam que pudesse haver
aumenta em progressão aritmética.
um acordo entre as classes.
Pode-se afirmar que
Cláudio Vicentino e Gianpaolo Dorigo
a) os três pensadores defendem o liberalismo clássico.
Os historiadores acima estão se referindo aos:
b) as três ideias propõem a ditadura do proletariado.
a) socialistas científicos.
c) Adam Smith propõe o liberalismo clássico, Thomas
b) socialistas utópicos.
Malthus e Karl Marx, o socialismo utópico.
c) anarquistas.
d) Thomas Malthus e Adam Smith defendem o
d) marxistas.
pensamento liberal clássico e Karl Marx foi um dos
e) socialistas liberais.
autores do socialismo científico.
6) (UFMG 1997) Entende-se por anarquismo o movimento
e) Karl Marx e Adam Smith são considerados anarquistas,
que
e Thomas Malthus, socialista utópico
2) (EsPCEx 2016) No século XIX, uma corrente de filósofos a) afirma que o trabalho é regulado, racionalmente, e a
produção não visa ao lucro e ao enriquecimento dos
acreditava ser possível reformar o capitalismo por meio da
indivíduos, mas, às necessidades da comunidade que
ação do estado ou da associação dos trabalhadores em
cooperativas autogeridas. Esses princípios são denominados terá bens em abundância.
a) Materialismo Histórico. b) atribui ao indivíduo e à coletividade o direito à
b) Socialismo Utópico. liberdade de agir sem sofrer opressão por qualquer tipo
c) Socialismo Científico. de autoridade, admitindo, exclusivamente, os obstáculos
da natureza, da opinião, do senso comum e da vontade
d) Liberalismo.
da comunidade geral.
e) Anarquismo.
c) busca a garantia dos direitos individuais do homem,
3) (EsPCEx 2018) No início do século XX, os trabalhadores
salientando o momento da participação democrática na
brasileiros se organizaram para defenderem seus direitos.
direção política de um país e objetivando manter
Duas ideologias oriundas do século XIX predominavam
inalterados os equilíbrios sociais existentes.
nesta época: o comunismo e o anarquismo. Avalie as
d) prega o ideal de vida em comum na pobreza e na
afirmações abaixo.
caridade e o desapego aos bens terrenos, propagando
I- Defendia a conquista do Estado e o estabelecimento de
que a natureza colocou tudo para uso de todos, criando
uma ditadura.
o direito comum em oposição ao direito privado.
II- Era contraria a existência do Estado.
III- Valorizava o partido politico como meio de organizar 7) (Unimontes 2009) Socialistas e anarquistas se diferenciam,
entre outras razões, porque:
as lutas.
a) os primeiros eram os únicos a acreditar na chamada
IV- Não concordava com as eleições pois viam nestas um
ação direta.
meio de manipulação do povo.
b) os anarquistas recusavam ações revolucionários de
A opção que apresenta os fatos relacionados à doutrina do
cunho violento
Anarquismo é
c) os primeiros defendiam a manutenção do Estado após a
a) I e II.
b) II e IV. chegada ao poder.
c) I e IV. d) os anarquistas eram teístas, enquanto os socialistas
d) II e III. condenavam a religião.
e) I e III. 8) (Unicentro 2005) A situação de miséria dos trabalhadores,
no século XIX, estimulou pensadores e ativistas sociais a
4) (UFV 1996) Exalta o direito de propriedade individual e da
buscar “remédio” para os males sociais e a procurar novas
riqueza; opondo-se, consequentemente à intervenção do
formas de organização da sociedade. Para os socialistas
Estado na economia. Defende intransigentemente que deve
utópicos, a superação desses males dar-se-ia por meio da:
haver total liberdade de produção, circulação e venda.
a) Implantação de um estado que legitimasse a propriedade
Considera que o homem, enquanto indivíduo, deve
privada dos meios de produção.
desfrutar de todas as satisfações, não se submetendo senão
b) Defesa dos ideais monarquistas.
aos limites da Razão. Crê no Progresso como sendo
c) Organização da classe trabalhadora em um partido
resultado de um fenômeno natural e decorrente da livre-
único.
concorrência que, ao estimular as atividades econômicas, é

77
 d) Ditadura do proletariado para se chegar à sociedade sem
Estado.
e) Criação de uma sociedade igualitária entre os
indivíduos.
9) (Uncisal 2009) O desenvolvimento das ideias socialistas no
século XIX está relacionado com a
a) vitória que as classes operárias obtiveram durante vários
movimentos revolucionários, sobretudo os de 1830 e
1848.
b) disseminação dos argumentos apresentados por Augusto
Comte contra a injustiça social e a propriedade.
c) formação de grandes concentrações operárias urbanas,
em condições precárias, como consequência da
Revolução Industrial.
d) pregação feita por Robert de Lammenais em nome da
solidariedade e da justiça social para os trabalhadores.
e) política desenvolvida inicialmente por Guizot no sentido
de aproveitar o potencial revolucionário da classe
operária.
10) (UPE 2012) A partir do século XIX, as ideologias políticas
se concentraram em torno de duas tendências: a liberal e a
socialista. A primeira tinha por base uma série de princípios
defendidos ainda por Adam Smith em “A riqueza das
nações”. Qual dos princípios a seguir não se coaduna com o
ideal liberal?
a) Propriedade privada
b) Luta de classes
c) Livre concorrência
d) Individualismo econômico
e) Mínima intervenção do Estado na economia
11) (UNIMONTES 2014) Analise as afirmativas a seguir,
marcando C para as corretas ou I para as incorretas, em
relação ao socialismo utópico.
( ) Os socialistas utópicos formaram o primeiro grupo de
teóricos a formular críticas profundas ao progresso
industrial e a propor reformas sociais.
( ) Os teóricos do socialismo utópico atacaram a
propriedade privada e formularam a teoria da luta de classes
como agente transformador da sociedade.
( ) Os socialistas utópicos propunham a criação de uma
sociedade sem classes, baseada na doutrina social da Igreja,
exposta pela Teologia da Libertação.
( ) Os socialistas utópicos idealizavam propostas
baseadas em acordos entre as classes sociais, como
mecanismo de construção de um mundo mais justo.
A sequência CORRETA é:
a) I, I, I, I.
b) C, I, I, C.
c) C, C, C, C.
d) I, C, C, I.
12) (ACAFE 2011) Karl Marx, mediante análise dos
mecanismos econômicos e sociais do capitalismo,
criou uma série de conceitos econômicos, políticos e sociais
que foram a base da ideologia socialista. Acerca do
Marxismo, todas as alternativas estão corretas, exceto:
a) O Marxismo defende que os meios de produção sejam
controlados pela iniciativa privada, deixando ao Estado
a administração das empresas públicas.
b) Para Marx, a exploração do operariado ficava evidente
no conceito de mais-valia.
c) O Socialismo Científico de Marx defendia uma proposta
revolucionária para o proletariado.
78
d) Para a Revolução Socialista, o socialismo representaria
o fim das desigualdades econômicas e sociais.
13) (PUC-RJ 2009) Leia, com atenção, os textos a seguir.
Documento 1: "Defendi por quarenta anos o mesmo
principio: liberdade em cada coisa, na religião, na
filosofia, na literatura, na indústria, na politica; e por
liberdade entendo o triunfo da individualidade, seja sobre a
autoridade que gostaria de governar de forma despótica,
seja sobre as massas que reclamam o direito de sujeitar a
minoria a maioria."
Documento 2: "Detesto a comunhão, porque é a negação
da liberdade e porque não concebo a humanidade sem
liberdade. Não sou comunista, porque o comunismo
concentra e engole, em beneficio do Estado, todas as forças
da sociedade; porque conduz inevitavelmente a concepção
da propriedade nas mãos do Estado, enquanto eu proponho
(...) a extinção definitiva do princípio mesmo da autoridade
e tutela, próprios do Estado, o qual, com o pretexto de
moralizar e civilizar os homens, conseguiu (...) somente
escravizá-los, persegui-los e corrompê-los."
Nos documentos anteriores, estão expressas duas visões da
realidade social elaboradas no século XIX representativas
das ideias:
a) do liberalismo e do socialismo utópico.
b) da doutrina social da Igreja e do socialismo cientifico.
c) do socialismo utópico e do anarquismo.
d) do liberalismo e do anarquismo.
e) da doutrina social da Igreja e do socialismo utópico.
14) (UESPI 2012) O capitalismo se propagou em busca de
mercados e de novas técnicas de produção. No entanto, o
progresso desejado não atingia a todos e provocava
desigualdades. Uma crítica radical ao capitalismo se
expressou na obra de Marx, que:
a) renovou a concepção econômica da época, negando
todos os princípios defendidos pelos economistas
clássicos e fisiocratas.
b) formulou propostas de revoluções sociais que lembram
as teses anarquistas mais comuns no movimento
bolchevique.
c) definiu utopias importantes para resolver as questões da
desigualdade social, adotadas, com coerência, pelo
socialismo no século XX.
d) acusou a existência de exploração do trabalho humano,
que trazia dificuldades sociais para a maioria de
população.
e) defendeu a organização da classe operária em sindicatos
urbanos com a finalidade de constituir seus movimentos
de reivindicação.
15) (Unicentro 2009) As frases abaixo expressam ideias de
duas correntes de pensamento que se desenvolveram em
função da Revolução Industrial.
Escreva nos espaços em branco a letra
L – se a frase expressa as idéias do Liberalismo.
S – se a frase expressa as idéias do Socialismo.
( ) Liberdade de iniciativa econômica e livre
concorrência.
( ) Abolição da propriedade privada e das classes sociais.
( ) O Estado não deve interferir nos assuntos econômicos.
( ) Os meios de produção devem pertencer ao Estado.
( ) Eliminação das desigualdades sociais.
A sequência CORRETA é Gabarito
a) L - S - L - S – S 1) D
b) L - S - S - S – S 2) B
c) S - S - L - S – S 3) B
d) L - L - S - S – S 4) D
e) L - L - S - S – L 5) B
6) B
7) C
8) E
9) C
10) B
11) B
12) A
13) D
14) D
15) A

79
 O Mundo na Época da Primeira Guerra
Mundial
Imperialismo e a Partilha da África e da Ásia
1) (UFTM-MG 2010) Assinale a alternativa que apresenta
fatores que explicam as práticas imperialistas, a partir da
segunda metade do século XIX, pelas potências capitalistas.
a) Buscava-se controlar as regiões fornecedoras de mão de
obra escrava e ampliava-se a exploração de regiões mais
afastadas com o objetivo de descobrir novas fontes
energéticas e comprar metais preciosos.
b) Precisava-se de mão de obra da África e da Ásia para
trabalhar como colonos na zona rural das potências
europeias e realizar investimentos em áreas de
urbanização, como transporte, saneamento e ferrovias.
c) Diante da existência de capitais excedentes na Europa,
procuravam-se novos mercados consumidores, buscava-
se controlar regiões produtoras de matérias-primas e
direcionar para as áreas coloniais excedentes
populacionais europeus.
d) Em função de um crescimento econômico sem
precedentes na Europa, os capitais excedentes
precisavam ser aplicados em áreas que necessitavam de
investimentos humanitários, daí a escolha da África e da
Ásia.
e) A Europa necessitava com urgência de metais preciosos,
abundantes na África, e conflitos religiosos obrigaram
os governos da França e da Inglaterra a mandarem para
a Ásia parte dos religiosos mais radicais.
2) (UFOP-MG 2008) Das duas últimas décadas do século
XIX até os anos que antecederam à Primeira Guerra
Mundial, ocorreu a expansão das economias capitalistas. A
respeito das consequências do imperialismo nos continentes
asiático e africano, no período indicado, assinale a
afirmativa INCORRETA.
a) Os povos asiáticos e africanos aceitaram pacificamente
as políticas implementadas pelas potências europeias em
seus países.
b) Ocorreu a desorganização das atividades
econômicas tradicionais, como a agricultura de
subsistência, o artesanato coletivista e a pecuária
itinerante.
c) Na Índia, houve a decadência da indústria têxtil
artesanal, pois essa foi obrigada a comprar produtos
industrializados da Inglaterra.
d) Ocorreu a divisão territorial da China em várias zonas
de influência europeia e norte-americana.
3) (UPE 2014) O último Estado independente da Índia, o
reino de Panjab, foi conquistado no período de 1846- 1848;
daí por diante, a dominação inglesa se estendeu por todo o
território. Apesar da completa sujeição em que se
encontravam reinos e Estados, o povo indiano empreendeu
vários esforços para recobrar a liberdade.
Sobre a dominação inglesa na Índia, assinale a alternativa
CORRETA.
a) As revoltas pela libertação nacional da Índia obtiveram
pleno êxito no século XIX, devolvendo a independência
ao país em 1898.
b) A Grande Revolta de 1857-1858 foi promovida pela
classe liberal indiana, preocupada em recuperar seus
poderes perdidos para o proletariado inglês.
80
c) Durante a segunda metade do século XX, a Índia foi, de
fato e de direito, uma possessão britânica, gerida para
seu exclusivo interesse.
d) A Índia oferecia um mercado de monopólio à Inglaterra
no momento em que esta se encontrava em plena
expansão industrial.
e) A administração inglesa colonial vetou que indianos
assumissem qualquer cargo na administração pública.
4) (PUC-RS 2013) Considere as afirmações sobre o
Imperialismo e o Neocolonialismo na segunda metade do
século XIX e princípio do século XX.
I. A chamada Segunda Revolução Industrial é o fenômeno
econômico condicionante do neocolonialismo, à medida
que amplia, nos países industrializados, a necessidade de
fontes externas de matérias-primas, bem como de novas
áreas fornecedoras de mão de obra escrava em larga escala.
II. A descoberta de diamantes no Transvaal (1867) e de
ouro e cobre na Rodésia (1889) motivaram os países
industrializados da Europa a tentar garantir domínio
exclusivo sobre parcelas do continente africano.
III. A Conferência de Berlim (1885-1887), convocada por
Otto Von Bismarck, fixou regras para a chamada partilha
da África, as quais favoreceram a Alemanha e a Itália
recém-unificadas, que assim compensaram seu ingresso
tardio na corrida imperialista.
IV. O Japão e os Estados Unidos, como potências não
europeias, participaram ativamente da corrida imperialista,
buscando estabelecer áreas de influência colonial ou
semicolonial, em guerras contra a Rússia e a Espanha,
respectivamente.
Estão corretas somente as afirmativas
a) I e II.
b) I e III.
c) II e III.
d) II e IV.
e) I, III e IV.
5) (VUNESP 2018) Catorze potências participaram da
Conferência de Berlim (1884-1885), que no essencial
estabeleceu uma espécie de “gentleman’s agreement”: cada
potência europeia comprometia-se a não mais fazer
aquisições selvagens sem notificar as outras, para permitir
que estas apresentassem seus pleitos. Os povos ou reis
africanos, considerados “res nullius”, não foram sequer
consultados ou informados de todas essas discussões. (Marc
Ferro, História das colonizações: das conquistas às
independências, séculos XIII a XX)
Acerca dos resultados dessa conferência, sabe-se
a) do importante ganho do rei Leopoldo II, da Bélgica,
reconhecido como soberano proprietário do Congo.
b) da derrota diplomática da Grã-Bretanha, porque foi
impedida de ocupar as colônias portuguesas,
especialmente, o senegal.
c) da vitória de Portugal, pois as potências presentes na
conferência aceitaram o Mapa Cor-de-Rosa, que se
refere às terras ligando Angola e Moçambique.
d) da eficiente ação diplomática alemã que conquistou, em
acordos bilaterais, territórios estratégicos que
pertenciam à Grã-Bretanha.
e) da conquista francesa sobre vários territórios,
principalmente na África Central, que estavam sob o
controle do Império Britânico.
6) (UFRGS 2016) Observe a figura abaixo.
Adaptado de:<http://diplomatizzando.
blogspot.com.br/2015/04/a-partilha-da-africa-excerto-
de-livro.html>. Acesso em: 20 ago. 2015.
A Conferência de Berlim (1884) e a subsequente “Partilha
da África” pelas potências europeias tiveram um papel
fundamental na transição de uma dominação informal para
um colonialismo bastante agressivo, o chamado “novo
imperialismo”.
Uma das principais características desse novo imperialismo
foi
a) o convívio pacífico entre africanos e europeus, com
ampla extensão de direitos políticos e sociais aos
primeiros, nas regiões colonizadas.
b) o fomento ao processo de descolonização da África,
iniciado na década de 1830 e encerrado na década de
1890, com amplo apoio das principais potências
europeias.
c) a exploração econômica direta dos territórios ocupados
e a criação de estruturas coloniais de administração
excludentes e violentas.
d) a dominação indireta, pelas potências europeias, das
regiões colonizadas, restrita somente a 10% de todo o
território africano.
e) a limitação do imperialismo europeu somente à África e
a exclusão da Ásia e da Oceania das pretensões
imperiais das potências em disputa.
7) (UNIMONTES 2007) A Guerra dos Cipaios (1857)
caracterizou-se pelo(a)
a) descontentamento do setor manufatureiro de tecidos
indianos diante da concorrência exercida pela indústria
algodoeira inglesa.
b) adesão dos soldados chineses aos traficantes de ópio,
devido à dependência química estimulada anteriormente
pelos ingleses.
c) União dos Cipaios e dos Boxers em defesa das tradições
culturais do Oriente e defesa da dinastia Qing, deposta
pelos japoneses.
d) conversão das tropas indianas às ideias de Gandhi, que
apregoava o exercício da resistência pacífica em lugar
do enfrentamento.
8) (COSEAC 2016) A Revolta dos Cipaios (1857) foi o
primeiro movimento nacionalista indiano. Os Cipaios eram:
a) um corpo militar formado por hindus, que se rebelaram
contra os ingleses.
b) soldados ingleses radicados no território indiano que se
rebelaram e massacraram 2.000 mulheres e crianças
indianas.
81
c) uma minoria indiana que se rebelou e massacrou hindus
e ingleses.
d) muçulmanos que se rebelaram contra hindus que
defendiam os interesses ingleses.
e) hindus que se rebelaram contra muçulmanos que
defendiam interesses ingleses.
9) (UFF) A expansão imperialista sobre os territórios asiáticos
e africanos no decorrer do século XIX foi, antes de tudo,
um ato de conquista.
A partir desta afirmativa, identifique a opção que indica a
nação europeia expansionista, a região colonizada e o
movimento de resistência possíveis de inter-relacionar-se
corretamente:
a) França – Argélia – Guerra dos Boxers
b) Inglaterra – Índia – Revolta dos Cipaios
c) Inglaterra – Sudão – Revolta dos Boers
d) Portugal – Angola – MPLA
e) Alemanha – China – Movimento Taiping
10) (Cesgranrio 1992) A Guerra dos Boxers - 1898 -1899 - é
um dos conflitos mais significativos do final do século na
China, pois tem implicações diretas na política imperialista
européia e japonesa e está diretamente relacionada com:
I - a tomada de Kiaotcheu, em 1897, pelos alemães, que
tem como consequência o desenvolvimento do sentimento
de resistência à influência estrangeira.
II - a definição da política de "porta-aberta", imposta pelas
potências imperialistas associadas para estabelecer a paz,
que determinava facilidades comerciais para as potências
ocidentais nos portos chineses a partir de 1900.
III - a constituição de um protetorado britânico, que assume
o controle de Nanquim e Cantão e abre a China interior às
potências europeias com a exclusão da Alemanha.
Assinale a opção que contém a(s) afirmativa(s) correta(s):
a) Apenas I
b) Apenas I e II
c) Apenas I e III
d) Apenas II e III
e) Somente III
11) (Enem PPL 2013) A Inglaterra deve governar o mundo
porque e a melhor; o poder deve ser usado; seus
concorrentes imperiais não são dignos; suas colônias
devem crescer, prosperar e continuar ligadas a ela. Somos
dominantes, porque temos o poder (industrial, tecnológico,
militar, moral), e elas não; elas são inferiores; nos,
superiores, e assim por diante.
SAID, E. Cultura e imperialismo. São Paulo: Cia das
Letras. 1995 (adaptado).
O texto reproduz argumentos utilizados pelas potências
europeias para dominação de regiões na África e na Ásia, a
partir de 1870. Tais argumentos justificavam suas ações
imperialistas, concebendo-as como parte de uma
a) cruzada religiosa.
b) catequese cristã.
c) missão civilizatória.
d) expansão comercial ultramarina.
e) politica exterior multiculturalista.
12) (UEG 2005) As nações imperialistas tiveram enormes
lucros na expansão colonialista do século XIX,
solucionando parcialmente suas crises de mercado e de
superpopulação, e propiciando a intensificação de seu
desenvolvimento. Nesse processo, acirraram-se as
divergências e disputas entre as potências coloniais,
 estimulando o armamentismo e a formação de blocos de ( ) Privilegiando os investimentos de caráter social, o
países rivais, o que resultou numa conjuntura propícia à capital europeu melhorou de forma expressiva as condições
confrontação em larga escala. de vida das populações afro-asiáticas.
Em relação ao imperialismo, assinale a alternativa ( ) Em plena Revolução Industrial, o colonialismo
CORRETA: europeu garantia, de um lado, a obtenção de matérias
a) A politica imperialista era justificada com base na ideia primas; do outro lado, o acesso a mercados para os
de que os europeus levavam o progresso e, excedentes industriais.
consequentemente, melhores condições de vida para A sequência CORRETA é:
onde se dirigiam. Nesse sentido, o ideal de expansão da a) C, I, C, I.
fé cristã do século XVI foi substituído pela ideia de b) C, C, I, C.
"missão civilizadora" do século XIX. c) I, I, I, I.
b) Para as regiões colonizadas. o imperialismo representou d) I, C, C, C.
a sua desestruturação política e cultural e, ao mesmo 15) (UPE 2013) A charge a seguir faz referência ao capitalista
tempo, o desenvolvimento socioeconômico expressado Cecil Rhodes, que investiu no expansionismo imperialista
na educação e industrialização. inglês.
c) A dominação imperialista era realizada de forma direta,
com a ocupação dos principais cargos governamentais
por agentes metropolitanas que deveriam respeitar as
tradições locais. Dessa forma, verificaram-se avanços
sociais nos países coloniais.
d) A unificação da Alemanha e da Itália favoreceu um
relativo equilíbrio nas disputas imperiais, uma vez que
alemães e italianos propunham a incorporação efetiva
dos nativos das colônias como cidadãos plenos.
e) De forma semelhante ao colonialismo do século XVI, o
imperialismo do século XIX tinha como meta a abertura
de novos mercados consumidores através da difusão do
trabalho assalariado e das práticas mercantilistas.
13) (UNIRIO 2004) A expansão imperialista das potências
europeias sobre o continente africano, entre a segunda metade
do século XIX e o início do século XX, alterou as estruturas
das várias nações e territórios nos quais se manifestou. Sobre o
imperialismo europeu na África, nesse contexto, é correto
afirmar que
a) justificou sua dominação na ideologia que defendia a ação
europeia como uma missão civilizadora capaz de conduzir
os povos do continente a melhores condições de vida sob a
tutela europeia. Com base na charge e nos conteúdos referentes ao
b) buscou a integração econômica das áreas dominadas como neocolonialismo, analise as seguintes afirmações:
produtoras de manufaturados e exportadoras de capitais I. Podemos afirmar que os pés do capitalista estão
excedentes que atendessem às demandas de consumo
assentados sobre as duas únicas possessões inglesas na
geradas pela expansão demográfica europeia.
África: Egito e África do Sul.
c) instituiu a dominação política e territorial sobre as áreas
II. A projeção do personagem em relação ao continente
litorâneas e as antigas feitorias coloniais, tendo em vista o
desenvolvimento do rico comércio das rotas marítimas da expressa também a dimensão do interesse da Inglaterra
África oriental. pelos territórios africanos.
d) promoveu os conflitos culturais no continente, ao III. Os países europeus dividiram a África entre si,
privilegiar as culturas tradicionais nas funções respeitando suas especificidades étnicas, religiosas e
administrativas locais em detrimento das etnias linguísticas.
europeizadas. IV. O Canal de Suez pode ser considerado uma
e) fortaleceu as lideranças tribais e o provincianismo como consequência da presença inglesa na África.
forma de controle social dos contingentes demográficos V. O preconceito dos ingleses com os africanos foi de tal
nativos majoritários frente aos europeus. monta que deixou marcas até o presente, como o Apartheid
14) (UNIMONTES 2013) Marque C (Correta) ou I (Incorreta) nas na África do Sul.
afirmativas sobre o colonialismo do século XIX. Estão CORRETAS
( ) De maneira distinta da expansão europeia dos séculos a) I, II e III.
XV e XVI, que privilegiou as terras americanas, os continentes b) I, II e V.
africano e asiático tornaram-se alvo preferencial dos países c) II, IV e V.
europeus no século XIX. d) III, IV e V.
( ) Do ponto de vista geopolítico, o controle sobre as nações e) I, III e IV.
afro-asiáticas significava a garantia de prestígio em face das
demais nações que participavam da corrida imperialista.

82
16) (PUC-PR 2006) Com relação aos Grandes Imperialismos,
correlacione corretamente as duas colunas:
COLUNA 1
(1) Os franceses exerceram protetorado nesta região
africana.
(2) A Itália submeteu esta nação africana em 1935.
(3) A Inglaterra dominou esta antiga nação africana, depois
da abertura do Canal de Suez.
(4) Os ingleses dominaram esta região que era ocupada por
descendentes de holandeses.
(5) Os boxers lideraram o movimento contra a pressão
inglesa existente desde a Guerra do Opio.
COLUNA 2
( ) Sul da Africa
( ) Argélia
( ) China
( ) Etiópia
( ) Egito
A sequência correta é:
a) 4-1-5-3-2
b) 3-4-1-2-5
c) 3-1-4-2-5
d) 4-1-5-2-3
e) 1-5-4-2-3
17) (FUNDATEC 2019) Em meados do século XIX, a política
expansionista da Inglaterra foi modificada por uma lei que
estabelecia que todo Estado indiano cujo soberano morresse
sem sucessor se tornaria território inglês. Foi nesse contexto
que ocorreu a Revolta dos Cipaios, que foi iniciada por qual
fato?
a) A criação da Companhia das Índias Orientais, que
prejudicou o comércio de ópio, explorado para ser
enviado à China em troca de chá.
b) Soldados indianos se recusaram a usar armas com
cartuchos que continham gordura de carne de vaca ou
de porco, visto que tinham que rasgar os invólucros com
a boca e isso representava um choque cultural.
c) A tentativa dos indianos de expulsar os ingleses de seu
território e iniciar o processo de independência.
d) A descoberta de diamante na região, que provocou a
chegada de grande quantidade de europeus na região
com o objetivo de enriquecer.
e) O imperador chinês proibiu a comercialização de ópio
na região como uma maneira de controlar os problemas
provocados pelo consumo da droga.
18) (UEG 2018) Leia o texto a seguir.
Em 1º de julho de 1997, o Reino Unido devolvia Hong
Kong à China e encerrava um domínio de mais de 150 anos
sobre o território. “China faz alerta a Hong Kong duas
décadas após saída dos britânicos”. Disponível em:
<www.bbc.com/portuguese/internacional-40463566>.
Acesso em: 07 maio 2018
A incorporação da ilha de Hong Kong ao Império Britânico
foi consequência do conflito denominado
a) Guerra dos Boxers
b) Guerra do Ópio
c) Revolta dos Cipaios
d) Rebelião de Taiping
e) Revolução Chinesa
83
19) (UEL 2016) Sobre o processo histórico da denominada
Guerra do Ópio, ocorrida na China, em 1841, assinale a
alternativa correta.
a) Os Estados Unidos da América iniciaram a expansão
para o Oriente, comercializando o ópio monopolizado
pelos chineses, o que provocou uma guerra entre eles,
encerrada com o acordo de divisão igualitária das cotas
comerciais.
b) O Japão, em suas conquistas imperialistas no continente
asiático, travou uma guerra com a China pelo domínio
do comércio do ópio na região; nesse processo,
estabeleceram o Tratado de Pequim, no qual Hong
Kong passou ao domínio japonês.
c) O império russo, parceiro da China no comércio do
ópio, transportava-o para os portos de Xangai com
maior agilidade e altas taxas aduaneiras, o que fez com
que exigisse a franquia desse produto.
d) A Inglaterra, que dominava a comercialização do ópio
na China, impôs aos chineses uma indenização por eles
terem, a pretexto de proteger a saúde de sua população,
confiscado e destruído uma grande carga de ópio.
e) A França teve uma de suas colônias, o Afeganistão,
como um grande produtor de ópio e concorrente
comercial dos chineses, que monopolizavam essa
atividade com elevados lucros; visando quebrar tal
monopólio, os franceses bloquearam os portos chineses.
20) (IBADE 2019) As resoluções da Conferência de Berlim, de
1884, podem ser descritas como um código de conduta para
que o expansionismo e as pretensões dos estados europeus
na África não os levasse à guerra.
Na ata geral da Conferência de Berlim foi estabelecido que:
a) as bacias dos rios Congo e Níger, seriam fechadas ao
comércio internacional.
b) a ocupação europeia se restringiria ao litoral e as bacias
dos rios Congo e Níger.
c) toda a ocupação deveria ser comunicada aos demais
países signatários do acordo.
d) O rei da Bélgica, Leopoldo II, perderia seus domínios
sobre o Congo, em favor da França.
e) o regime de trabalho escravo passaria a ser considerado
oficial e, portanto, livre de sanções.
Primeiro Guerra Mundial
21) (EsPCEx 2011) A Primeira Guerra Mundial foi um
conflito de enormes proporções, ocorrido entre 1914 e
1918, que envolveu quase todo o continente europeu e
várias outras regiões do mundo. Sobre esse conflito é
correto afirmar que
a) a disputa por regiões coloniais acirrou as rivalidades
entre as grandes potências, levando ao fim grandes
alianças, como é o caso do desmantelamento da
Tríplice Entente.
b) a chamada “paz armada” foi imposta ao final do
conflito, quando os países europeus já encontravam-se
desgastados com a guerra, com o objetivo de cessar os
combates e evitar novos conflitos.
c) a entrada dos Estados Unidos, com seu apoio
econômico e militar, ao lado da Entente, foi
fundamental para a derrota da Tríplice Aliança.
d) o assassinato de Francisco Ferdinando, herdeiro do
trono austro-húngaro, levou o Império austríaco,
juntamente com a Rússia, a declarar guerra à Sérvia,
dando início ao conflito.
e) ao final do conflito, a Alemanha impôs à França a
devolução dos territórios da Alsácia-Lorena, ricos em
minério de ferro e carvão.
22) (EsPCEx 2012) A Primeira Grande Guerra teve início em
1914, estendeu-se até 1918 e envolveu países de todos os
continentes. Sobre esse conflito, é correto afirmar que
a) os anos que o antecederam foram marcados por
intensa solidariedade e cordialidade entre os países.
b) em seus momentos finais, a Alemanha recusou-se a
assinar o Tratado de Versalhes, levando os aliados a
proporem uma outra paz chamada “Os Quatorze
Pontos de Wilson”.
c) os Estados Unidos não tiveram envolvimento,
mantendo sua política isolacionista.
d) em 1917, com a ascensão de um governo socialista na
Rússia, o país entra na guerra ao lado da Alemanha.
e) a segunda fase da guerra (1915-1917) foi marcada
pela chamada “guerra de trincheiras”, em que cada
lado procurava garantir suas posições.
23) (EsPCEx 2013) Leia os dois textos abaixo:
TEXTO I
“Em 1873, Bismarck instaurou a Liga dos Três
Imperadores, da qual faziam parte a Alemanha, a Áustria-
Hungria e a Rússia. Entretanto, as divergências entre a
Rússia e a Áustria com relação à região dos Bálcãs,
ocasionadas pelo fato de a Rússia apoiar as minorias
eslavas da região, desejosas de independência, acabou
com essa aliança em 1878. Em 1882, o Segundo Reich
une-se ao Império Austro-Húngaro e à Itália.”
(VICENTINO, 2007, modificado)
TEXTO II
“Somente na última década do Século XIX, a França
começou a sair do seu isolamento internacional,
conseguindo estabelecer um pacto militar com a Rússia
em 1894. No início do século XX, também a Inglaterra se
aproximou da França, formando uma Aliança que fundia
os interesses comuns dos dois países no plano
internacional. Em 1907, a Rússia se aliou à França e à
Inglaterra”. (VICENTINO, 2007, modificado)
84
Os dois textos descrevem a formação de blocos,
antecedendo a Primeira Guerra Mundial. Os textos I e II
narram, respectivamente, a formação da
a) Entente Cordiale e da Tríplice Entente.
b) Tríplice Aliança e da Tríplice Entente.
c) Tríplice Entente e da Entente Cordiale.
d) Entente Cordiale e da Tríplice Aliança.
e) Tríplice Aliança e da Entente Cordiale.
24) (EsPCEx 2016) A Primeira Guerra Mundial inicia-se em
1914. Coerentes com seu tradicional isolacionismo, os
Estados Unidos da América adotam, a princípio, uma
posição de neutralidade. Com relação a esses fatos, é
correto afirmar que
a) os EUA resolveram declarar guerra à Alemanha em
função da disputa por territórios coloniais na África.
b) a entrada dos EUA na Guerra foi motivada pela
revelação de uma proposta de pacto entre a Alemanha
e o México e pelo afundamento de um navio norte-
americano.
c) a adesão dos EUA ao tratado da Tríplice Entente, em
1914, motivou a Alemanha a declarar guerra aos
EUA.
d) o ataque a instalações militares americanas na Europa
foi o principal motivo que levou os EUA a guerra
contra a Alemanha.
e) os EUA se mantiveram neutros até o final da Guerra.
25) (EsPCEx 2017) Pouco depois da 1ª Guerra Mundial, em
28 de abril de 1919, os membros da Conferência de Paz
de Versalhes aprovaram a criação da Liga das Nações,
atendendo a uma proposta do presidente dos Estados
Unidos, Woodrow Wilson. Aponte, nas alternativas
abaixo, o país que não participou da Liga das Nações,
com o respectivo motivo.
a) Estados Unidos, porque teve sua participação vetada
pelo Senado Americano.
b) Inglaterra, porque, sendo uma ilha, não viu
necessidade de participar da Liga.
c) França, porque era inimiga da Alemanha e queria sua
destruição e não um acordo.
d) Itália, que não teve direito de participar porque
inicialmente integrou a Tríplice Aliança.
e) Brasil, porque, sendo um país sul-americano, estava
muito longe da guerra.
26) (Unesp) As raízes da Primeira Guerra Mundial encontram-
se, em grande parte, na história do século XIX. Pode-se
citar como alguns dos fatores que deram origem ao conflito
desencadeado em 1914:
a) a concentração da industrialização na Inglaterra e o
escasso crescimento econômico das nações do
continente europeu.
b) a emergência de ideologias socialistas e revoluções
operárias que desajustaram as relações entre os países
capitalistas.
c) a derrota militar da França pela Prússia, no processo de
unificação alemã, e a incorporação da Alsácia e da
Lorena à Alemanha.
d) o confronto secular entre a França e a Inglaterra e a
crise da economia inglesa provocada pelo bloqueio
continental.
e) a política do “equilíbrio europeu”, praticada pelo
Congresso de Viena, e o fortalecimento militar da
Rússia na Península Balcânica.
27) (UEL) Em 1919, Wílson (Estados Unidos), Lloyd George
(Inglaterra) e Clemenceau (França) defiram a Paz de
Versalhes, em que:
a) a Alemanha foi considerada culpada pela Guerra e
submetida a indenizações e retaliações territoriais,
semeando o descontentamento e o revanchismo.
b) os bolcheviques, liderados por Lenin, tiveram apoio
inglês para assumir o governo russo, estabelecendo o
primeiro Estado socialista.
c) os russos brancos estabeleceram uma aliança com a
Alemanha e conduziram a Rússia à Guerra Civil.
d) a Itália, sob a liderança de Mussolini, pode organizar,
financiada pela França, a marcha sobre Roma.
e) estabeleceu a nazificação alemã que se fundamentou no
armamentismo e na busca do “espaço vital”, ou seja, na
geopolítica da conquista territorial.
28) (IBFC 2020) Com o fim da Primeira Guerra Mundial, os
países vencedores se reuniram em Versailles, França, em
janeiro de 1919, para firmar um tratado de paz, que ficou
conhecido pelo nome do local da capital francesa onde foi
assinado. Um dos pontos do Tratado de Versailles era a
criação de um organismo internacional que tivesse como
finalidade assegurar a paz em um mundo traumatizado
pelas dimensões do conflito que se encerrara, tendo como
um de seus principais idealizadores Woodrow Wilson.
Assinale a alternativa que contém esse organismo
internacional.
a) Organização das Nações Unidas
b) Conselho de Direitos Humanos
c) Organização Internacional do Trabalho
d) Comitê Interamericano de Direitos Humanos
e) Liga das Nações
29) (IBADE 2020) “Trincheiras, pedaços de equipamento,
roupa (seguramente com manchas de sangue), munição,
ferramentas, chapéus etc., etc., por todas as partes. Pobres
desgraçados mortos por todas as partes. Alguns são dos
nossos, outros são da Primeira Brigada de Guardas que
passaram por aqui antes de nós, e muitos são alemães.” O
relato acima pertence ao capitão C. J. Paterson, do
regimento britânico de infantaria South Wales Borderers,
morto em combate no dia 1 de novembro do ano de 1914
durante a “Grande Guerra”. Sobre esse tema, leia as
afirmações abaixo:
I – o estopim da Guerra é o assassinato de Francisco
Ferdinando, então herdeiro do trono austro-húngaro;
II – a batalha do Marne foi decisiva, pois a partir daquele
momento a Alemanha dominou Paris e ficou mais perto de
ganhar a guerra;
III – em 1919, por conta da revolução em seu território, a
Rússia se retira do conflito colocando a Alemanha em uma
posição favorável na guerra;
IV – a guerra de movimento marca a segunda parte do
conflito;
V – em 1917, a Alemanha decide adotar a guerra
submarina. Tática que consistia em bombardear qualquer
navio encontrado em águas inimigas.
Assinale a única alternativa que apresenta todas as
afirmações corretas:
a) I e III
b) I, IV e V
c) II e III
d) I e V
85
e) V e II
30) (OMNI 2021) A respeito das fases da Primeira Guerra
Mundial sobre a Guerra de Movimentação é CORRETO
afirmar:
a) Período de estagnação nos avanços, quando os países
trataram de garantir suas posições estratégicas. Este
período é que caracterizou a Primeira Guerra Mundial, o
horror das trincheiras, com tropas passando fome, frio,
com ferimentos e falta de medicamentos. Muitos
soldados morreram feridos devido, por exemplo, a falta
de antibióticos, a Gripe Espanhola de que teria matado 4
milhões de pessoas.
b) Ocorreram alterações significativas na posição dos
países aliados, que definiram o fim da Guerra. A Rússia
retirou-se da Guerra devido ao início de sua revolução;
os EUA entraram no conflito ao lado da Entente. A luta
se concentrou então na fronteira entre Alemanha e
França. Os aliados enviaram ajuda maciça à França e
ocuparam parte da França e a Bélgica.
c) Quando as forças em conflito apresentaram um certo
equilíbrio. A Alemanha colocou em prática o Plano
Schlieffen, que consistia em invadir a França através da
Bélgica. Depois desse passo se lançaram sobre a Rússia,
que teve aproximadamente cinco milhões de mortos no
primeiro ano de conflito. Nesta fase, procurando deter a
ofensiva alemã, os ingleses decretaram o bloqueio naval
à Alemanha e aos seus aliados. Enquanto isso a França
conseguiu bloquear o avança alemão na batalha de
Marne.
d) Nenhuma das alternativas.
31) (FGV-SP) Os 14 pontos apresentados pelo presidente norte-
americano Woodrow Wilson, em janeiro de 1918, refletem
alguns objetivos para a paz na Europa após a Grande
Guerra. Entre eles, destacou-se a;
a) determinação da independência da Hungria, da Polônia,
da Iugoslávia e da Tchecoslováquia.
b) autorização para que os franceses passassem a controlar
a Síria, e os ingleses, a controlar a Mesopotâmia e a
Palestina.
c) correção do episódio que tinha perturbado a paz
mundial por muito tempo e determinava a devolução do
território da Alsácia-Lorena à França.
d) incorporação da Eslováquia à República Tcheca.
e) determinação de que a Bulgária cedesse para a
Romênia, a Iugoslávia e a Grécia a maior parte dos
territórios anexados durante as guerras balcânicas.
32) (Mackenzie-SP) A respeito do envolvimento dos EUA na
Primeira Grande Guerra, é INCORRETO afirmar que:
a) foi influenciado pela intenção germânica de atrair o
México, prometendo-lhe ajuda na reconquista de
territórios perdidos para os EUA.
b) os EUA financiaram diretamente a indústria bélica
franco-inglesa e enviaram um grande contingente de
soldados ao fronte.
c) uma possível derrota da França e Inglaterra colocaria
em risco os investimentos norte-americanos na Europa.
d) contrariando o Congresso, o presidente dos EUA
rompeu a neutralidade, declarando guerra às forças do
Eixo.
e) a adesão dos EUA desequilibrou as forças em luta,
dando um novo alento à Entente.
33) (UFU-MG) Como se explica que um período de tanto
progresso pudesse levar o Velho Continente, berço da
civilização ocidental, a experimentar novamente a barbárie,
como se viu durante a Primeira Guerra Mundial? […] Em
11 de novembro (1918), terminava a Grande Guerra.
Morreram 8 milhões de pessoas, 20 milhões ficaram
inválidas, sem falar nos prejuízos econômicos e financeiros
que atingiram os países europeus envolvidos diretamente
com a Guerra.
REZENDE, Antônio Paulo; DIDIER, Maria Thereza.
Rumos da História: nossos tempos – O Brasil e o mundo
contemporâneo. v. 3. São Paulo: Atual, 1996.
Tomando como referência a citação anterior e os seus
conhecimentos sobre os antecedentes e a eclosão da 1ª
Guerra Mundial, podemos afirmar que:
I. no campo das artes, a velocidade, a máquina, o
movimento, a energia foram os grandes temas do futurismo
no início do século, evocados como símbolos da beleza e da
tecnologia da sociedade industrial moderna, provocando,
entretanto, mais tarde, grande desilusão por causa da
carnificina da guerra.
II. o discurso internacionalista do movimento operário, que
procurava negar as disputas entre os Estados-Nações, fez
com que os trabalhadores se recusassem a pegar em armas
no início da guerra, tal como se verificou na negativa de
participação da Rússia e nos motins liderados pelo Partido
Comunista Francês em 1914.
III. entre os fatores que levaram as nações europeias à
guerra estavam as disputas imperialistas por novos
territórios, os ideais expansionistas incentivados por teorias
raciais e a formação gradual de alianças entre as grandes
potências, conhecida como paz armada.
IV. como resultado da derrota alemã, o Tratado de
Versalhes, assinado depois da guerra, pôs fim ao ódio racial
e ao clima de revanchismo na Europa, e a Inglaterra
garantiu a sua supremacia no capitalismo internacional.
Assinale a alternativa CORRETA.
a) II e IV são corretas.
b) I e IV são corretas.
c) II e III são corretas.
d) I e III são corretas.
34) (UFPI) Sobre os tratados firmados logo após o fim da
Primeira Guerra Mundial, é CORRETO afirmar que:
a) determinaram o surgimento de vários novos países, que
deixavam de se submeter à influência alemã, austríaca e
russa.
b) mantiveram intocado o Império Turco, que assegurou o
domínio sobre a Mesopotâmia, a Palestina, a Síria e o
Líbano.
c) se preocuparam em assegurar, baseando-se no princípio
da autodeterminação, a existência e a expansão do
regime bolchevique na Rússia.
d) impuseram penas leves à Alemanha derrotada,
garantindo-lhe o controle sobre seu território e suas
colônias, como tentativa de evitar uma nova guerra.
e) foram integralmente impostos pelos Estados Unidos,
através de seu presidente Woodrow Wilson, o que
assegurou a severidade das penas impostas aos
vencidos.
86
35) (EsFCEx 2010) Sobre o contexto de eclosão da Primeira
Guerra Mundial, sobretudo nos seus aspectos econômicos,
analise as afirmativas abaixo e, a seguir, assinale a
alternativa correta.
I. O imperialismo era o campo de expressão das rivalidades
políticas e da competição econômica entre as grandes
potências daquele período.
II. As principais nações envolvidas no conflito estavam
marcadas pelas transformações proporcionadas pelo
capitalismo comercial, que se refletia na disputa por novos
mercados consumidores.
III. O surgimento da Alemanha como grande potência
industrial, fortalecida pelo processo de unificação e por um
cuidadoso planejamento estratégico de desenvolvimento,
acirrou a concorrência com as potências tradicionais como
a Inglaterra.
IV. O incentivo de criação de "novas tecnologias para
morte" representou um extraordinário aporte de recursos
para a indústria bélica e acentuou a hipótese de conflitos,
apesar da aparente impressão de estabilidade anunciada
pela Belle Epoque.
a) Somente I está correta.
b) Somente I e II estão corretas.
c) Somente II e III estão corretas.
d) Somente I, III e IV estão corretas.
e) Somente II, III e IV estão corretas.
36) (VUNESP 2014) Há um período da História que na Europa
ficou conhecido como “La belle époque” (A bela época).
Assinale a alternativa correta a respeito deste período.
a) Trata-se do período que vai do final do século XIX até a
Primeira Guerra Mundial (1914) quando houve grande
desenvolvimento científico e otimismo das pessoas
b) O termo foi utilizado de maneira irônica por ter sido o
momento das guerras mundiais que abalaram aquele
continente com milhões de mortos e feridos.
c) Serviu de referência para que no Brasil a mesma
expressão fosse utilizada pela sociedade burguesa
beneficiada com o regime ditatorial dos anos sessenta
do século XX.
d) Representou o período das grandes navegações quando
belas peças de vestuário e especiarias eram trazidas do
Oriente e satisfaziam a ânsia consumista dos nobres
europeus
e) Compreendeu o período pós-Segunda Guerra Mundial,
quando os europeus puderam ter um alívio em seu
cotidiano após duas guerras mundiais num mesmo
século.
37) (VUNESP 2017) Ao final da Guerra Franco-Prussiana
(1870-71), em que o exército francês havia sido derrotado e
o imperador Napoleão III, feito prisioneiro, o chanceler da
Prússia, Otto von Bismarck, proclamou, em pleno Palácio
de Versalhes, a existência do II Reich, o Império Alemão.
Quase meio século depois, a França escolheria esse mesmo
cenário para a ratificação do Tratado de Versalhes, que
extinguiu o Império Alemão, pôs fim à Grande Guerra e,
segundo muitos, deu origem à Segunda Guerra
Mundial. (ARARIPE, Luiz de Alencar. “Primeira Guerra
Mundial”. Em: MAGNOLI, Demétrio (org.). História das
Guerras. São Paulo: Contexto, 2006. Adaptado) Entre as
tensões relacionadas ao Império Alemão que contribuíram
para a eclosão da Primeira Guerra Mundial, é correto
identificar
 a) a concorrência militar e industrial com a Inglaterra, as
disputas territoriais com a França e as rivalidades com o
Império Russo na região dos Bálcãs.
b) o choque fronteiriço com a União Soviética recém- -
formada, a disputa de rotas comerciais com o Império
Turco-Otomano e o conflito étnico com a
Tchecoslováquia.
c) a disputa com a Áustria-Hungria pelo acesso ao
Mediterrâneo, o embate imperialista com a Itália por
territórios na África e o problema de fronteira com a
Polônia.
d) as tensões nacionalistas na região dos países bálticos, o
conflito com a Bélgica pelo acesso ao mar do Norte e os
impasses diplomáticos com a Holanda.
e) o embate com a Sérvia na fronteira oriental, a disputa
territorial com a Suíça ao sul e a concorrência
econômica e comercial com os EUA.
38) (FUNDATEC 2014) O Tratado de Brest-Litovski, assinado
durante a Primeira Guerra Mundial, oficializou a:
a) Incorporação da Itália à Tríplice Entente.
b) Saída dos russos da guerra.
c) Incorporação da França pela Alemanha.
d) Desintegração do Império Alemão.
e) Ofensiva norte-americana no leste europeu.
39) (UFPR 2011) Com base nos estudos sobre as
consequências da Primeira Guerra Mundial para a Europa, é
correto afirmar:
a) Apesar de grande parte do território europeu ter sido
devastado com a Guerra, o mapa geopolítico do
continente permaneceu o mesmo, demonstrando a força
das monarquias nacionais.
b) A Primeira Guerra Mundial levou ao fim o Império
Austro-Húngaro e Otomano, que se dividiram em
diversos países independentes e adotaram o socialismo
soviético, conforme acordado no Tratado de Brest-
Litovski.
c) Essa Guerra marcou o final dos Impérios Austro-
Húngaro e Otomano, a implantação do modelo
democrático-liberal em vários países europeus, a
afirmação do princípio de autodeterminação dos povos
em bases étnicas e culturais e a grande penalização da
Alemanha pelo Tratado de Versalhes.
d) A Alemanha e a Itália foram as grandes derrotadas
nessa guerra, perdendo parte de seus territórios, que se
declararam independentes pelo princípio de
autodeterminação do presidente Woodrow Wilson.
e) Além do final do Império Otomano, essa guerra trouxe
o fim dos impérios coloniais de França e Alemanha,
sem contar o fim do recém-implantado socialismo
soviético, por conta do Tratado de Versalhes.
40) (ESPM 2019) Em junho de 1919, o Tratado de Versalhes
fixava as penas a serem impostas aos vencidos. Assim,
encerrada a Primeira Guerra Mundial, selada a paz, em 10
de janeiro de 1920, foi instituída a Liga das Nações ou
Sociedade das Nações, composta por 32 países fundadores,
além de 13 convidados (neutros).
(Carlos Guilherme Mota. História Moderna e
Contemporânea)
A respeito da Liga das Nações, é correto assinalar que:
a) expressava a visão de relações internacionais de Lenin,
líder fundador da União Soviética;
87
b) expressava a visão de relações internacionais de
Woodrow Wilson, presidente dos Estados Unidos, que a
incluiu nos seus 14 pontos de paz, em 1918;
c) nasceu com sede em Nova York e pode ser considerado
como um retumbante sucesso;
d) foi, desde o início, uma ferramenta manipulada pelo
governo dos Estados Unidos, que controlou suas
instâncias de tomada de decisões;
e) Alemanha e União Soviética foram marginalizadas da
Liga das Nações, na qual jamais foram admitidas.
41) (UFSJ 2013) Observe a imagem.
Essa é uma imagem da Primeira Guerra Mundial que ficou
conhecida como
a) Guerra dos Balcãs.
b) Guerra Fria.
c) Guerra das Malvinas.
d) Guerra de Trincheiras.
42) (FGV-RJ 2015) Sobre a participação brasileira na Primeira
Guerra Mundial, é correto afirmar:
a) O governo brasileiro declarou guerra à Alemanha em
1914, após o torpedeamento de um navio, carregado de
café, que acabara de deixar o porto de Santos.
b) O governo brasileiro manteve-se neutro ao longo de
todo o conflito devido aos interesses do ministro das
relações exteriores Lauro Muller, de origem alemã.
c) A partir de 1916, o Exército brasileiro participou de
batalhas na Bélgica e no norte da França com milhares
de soldados desembarcados na região.
d) O Brasil enviou uma missão médica, um pequeno
contingente de oficiais do Exército e uma esquadra
naval, que se envolveu em alguns confrontos com
submarinos alemães.
e) Juntamente com a Argentina, o governo brasileiro
organizou uma esquadra naval internacional incumbida
de patrulhar o Atlântico Sul contra as ofensivas alemãs.
43) (PUC-RS 2015) A formação da chamada Tríplice Aliança
(Alemanha, Áustria e Itália), em 1882, é uma expressão
diplomática característica do sistema internacional que se
estrutura entre 1871 e 1914, podendo ser entendida, no
contexto, como resultante
a) da intenção de Bismarck de isolar a França no
continente europeu.
b) do objetivo de Metternich de aproximar a Áustria da
órbita de influência prussiana.
c) da política de Cavour, que buscava o respaldo
germânico contra o separatismo do reino de Nápoles.
d) da iniciativa de Disraeli, buscando retomar a ingerência
britânica na diplomacia da Europa continental.
e) do respaldo político de Theodore Roosevelt, que
buscava superar o isolacionismo dos Estados Unidos.
44) (PUC-RS 2014) O período que se estende do final da c) a presença alemã na região dos Bálcãs, o que ameaçava
guerra franco- prussiana (1871) até a eclosão da Primeira diretamente os interesses russos e austro-húngaros na
Guerra Mundial (1914) é marcado pela paz armada e pela região, aliados que pretendiam controlar a navegação
política das alianças e da diplomacia secreta entre as entre o Mediterrâneo e o Mar Negro.
potências do sistema internacional. Nesse contexto, a d) a aliança entre o Império Russo e o Império Turco
chamada entente cordiale, de 1904, pode ser vista como Otomano, o que contrariava os interesses alemães e
parcialmente resultante austro-húngaros nos Bálcãs e no Mediterrâneo oriental,
a) de uma iniciativa unilateral da diplomacia agravando as tensões na região.
estadunidense, que buscou acercar-se da França e da e) o expansionismo germânico em direção à Península
Inglaterra para contrabalançar o avanço japonês na Ásia. Balcânica e ao Oriente Médio, com o objetivo de
b) de uma mudança na política externa britânica, que facilitar o acesso ao petróleo do Golfo Pérsico e aos
passara a identificar na Alemanha o maior competidor territórios coloniais na África oriental.
do país.
c) da continuidade da orientação isolacionista da política
internacional francesa, que buscava aproximar-se da
Inglaterra em questões estritamente comerciais.
d) do relativo enfraquecimento da presença militar do
Império Alemão na África, na Ásia e na região
balcânica, o que promovia a aproximação anglo-
francesa.
e) do abandono da política pan-eslavista da Rússia nos
Balcãs, que levou os Estados Unidos a incentivarem a
ação conjunta da Inglaterra e da França na região.
45) (VUNESP 2018) Analise os dois materiais a seguir para
responder à questão.
Material 1

Mapa da ferrovia Berlim-Bagdá em 1914

Traço contínuo: ferrovia já construída
Linha tracejada: ferrovia em construção

Material 2
A Primeira Guerra Mundial envolveu vários países, mas
representou, principalmente, o confronto entre quatro
potências: França, Inglaterra, Rússia, de um lado, e a
Alemanha, do outro.
(MOTTA, M. M. M. “A Primeira Grande Guerra”. Em:
REIS FILHO, D. A.; FERREIRA, J.; ZENHA, C. O século
X X v. 1. - O tempo das certezas: da formação do
capitalismo à Primeira Grande Guerra. Rio de Janeiro:
Civilização Brasileira, 2006. Adaptado)
A análise dos materiais permite concluir que uma das
causas da Primeira Guerra Mundial foi
a) a invasão e o domínio do Império Turco Otomano pelos
alemães entre o final do século XIX e o início do século
XX, o que contrariou os interesses do Império Britânico,
principal aliado otomano.
b) o controle direto exercido pelo Império Alemão sobre os
Bálcãs, o que intensificou a revolta nacionalista dos
povos eslavos da região, especialmente sérvios e
búlgaros, contrários à Tríplice Aliança.

88
 Gabarito
Imperialismo e a Partilha da África e da Ásia
1) C
2) A
3) D
4) D
5) A
6) C
7) A
8) A
9) B
10) B
11) C
12) A
13) A
14) B
15) C
16) D
17) B
18) B
19) D
20) C
Primeiro Guerra Mundial
21) C
22) E
23) B
24) B
25) A
26) C
27) A
28) E
29) D
30) C
31) D
32) D
33) D
34) A
35) D
36) A
37) A
38) B
39) C
40) B
41) D
42) D
43) A
44) B
45) E

89
 Período entre Guerras
A Grande de Depressão (Crise de 29)
1) (EsPCEx 2014) Nos primeiros anos da década de 1930, o
mundo assistiu a uma grave crise econômica que atingiu
boa parte do mundo capitalista. Para combatê-la o governo
dos Estados Unidos da América adotou um conjunto de
medidas que ficou conhecido como New Deal. Esse
programa
a) diminuiu a intervenção do Estado na economia.
b) aumentou a intervenção do Estado na economia.
c) retirou a presença do Estado da economia.
d) tornou a economia americana mais liberal.
e) provocou a quebra da Bolsa de Valores de Nova Iorque,
dando origem ao episódio que ficou conhecido como a
“quinta-feira negra”.
2) (EsPCEx 2019) O ano de 1930 foi difícil para os
cafeicultores brasileiros. De acordo com o historiador Boris
Fausto, o volume de vendas do café caiu mais de 35%
naquele ano. O motivo fundamental para a queda nas
exportações do produto foi a crise mundial do capitalismo.
A principal causa dessa crise mundial foi
a) a desindustrialização da economia norte-americana, que
acabou por desabastecer o mercado internacional.
b) a superprodução da indústria dos Estados Unidos da
América, que cresceu além das necessidades dos
mercados interno e internacional.
c) a vigorosa industrialização da União Soviética, que
supriu satisfatoriamente os mercados interno e
5) (Puc-Rio)
internacional.
d) o excesso do capital financeiro na Europa, que afetou
diretamente o surgimento de governos democráticos na
Península Ibérica.
e) a quebra da Bolsa de Moscou, que acabou por induzir
falências de empresas e de bancos e milhões de
desempregados nos Estados Unidos.
3) (EsPCEx 2020) O “New Deal”, de 1933, foi um plano
posto em prática pelo Presidente dos Estados Unidos da
América – Franklin Delano Roosevelt –, que articulava as
ações do governo com os da iniciativa privada. Para tanto,
foram adotadas as seguintes medidas:
I – Supervalorização do dólar para tornar as importações
mais competitivas.
II – Empréstimo do governo aos bancos para evitar mais
falências.
III – Implantação de um sistema de seguridade social, com
a criação do seguro-desemprego.
IV – Não intervenção na economia, pois o próprio mercado
resolveria a crise.
V – Criação de um vasto programa de obras públicas, com
o intuito de gerar novos empregos.
Assinale a alternativa que apresenta todas as medidas
corretas, dentre as listadas acima.
a) Somente a I.
b) I e IV.
c) II, III e V.
d) IV e V.
e) Somente a IV.
90
4) (EsFCEx 2013) Analise o trecho abaixo com base nas
características do processo histórico ao qual ele se relaciona
e preencha as lacunas de modo a conferir sentido ao texto,
em seguida, marque a opção correta.
Uma das razões imediatas para a crise norte americana e
mundial dos anos 1930 foi
_______________________________________________
EUA. Uma das primeiras medidas para atenuar os seus
efeitos foi ________________________________ para que
os países com baixas reservas pudessem adquirir bens
produzidos nos Estados Unidos e a
_____________________________________ mercado
interno.
a) a elevação da liquidez financeira nos; o empréstimo do
capital excedente; oferta de créditos de consumo para
estimular o.
b) a superprodução de mercadorias pela indústria dos; a
diminuição dos preços dos produtos industrializados;
retenção do crédito para controlar o consumo no.
c) a elevação da liquidez financeira nos; o empréstimo do
capital excedente; retenção do crédito para controlar o
consumo no.
d) a superprodução de mercadorias pela indústria dos; o
empréstimo do capital excedente; oferta de créditos de
consumo para estimular o
e) a superprodução de mercadorias pela indústria dos; a
diminuição dos preços dos produtos industrializados;
oferta de créditos de consumo para estimular o.
(Hilário Franco Jr. e Ruy de Oliveira Andrade Filho. Atlas
de História Geral. São Paulo: Scipione, 1993, p. 70.)
O gráfico apresenta a variação do número de
desempregados na sociedade norte-americana, entre 1929 e
1942. A partir da leitura do gráfico e de seus
conhecimentos, assinale a afirmativa correta.
a) A política do New Deal, estimulando investimentos em
obras públicas e na agricultura e regulamentando o
mercado de trabalho, teve como um de seus principais
desdobramentos a redução do número de
desempregados.
b) A quebra da Bolsa de Valores de Nova York ocasionou,
de imediato, o aumento dos investimentos industriais
nos Estado Unidos, especialmente no setor bélico,
estimulando uma nova guerra mundial.
c) O retorno aos índices de desemprego a níveis inferiores
ao da crise de 1929 somente ocorreu por ocasião do
início da Segunda Guerra Mundial, em 1939, quando o
governo norte-americano enviou tropas para as frentes
de combate.
 d) Correlacionada ao enorme índice de desempregados, a
economia norte-americana viveu, entre 1929 e 1942,
uma crise recessiva ininterrupta e sem precedentes nos
setores agrícola, industrial e financeiro.
e) O governo Roosevelt, por meio do New Deal, estimulou
o livre cambismo internacional durante os anos 30, de
uma tal forma, que essa política repercutiu na ampliação
da entrada de novos capitais, estimulando a geração de
empregos.
6) (Puc-RS) O processo de internacionalização da economia
mundial tem-se tornado, desde o final do século XIX, cada
vez mais intenso. Nesse sentido, o desempenho econômico
de determinadas nações passou a ter influências crescentes
sobre as demais, seja em períodos de prosperidade ou de
crise, como no caso do “crack” da Bolsa de Valores de
Nova Iorque, em 1929. Dentre as causas desta crise, pode-
se citar:
a) a moratória decretada pelo governo russo, que
prejudicou diretamente os Estados Unidos, principal
credor da Rússia.
b) a desvalorização da moeda tailandesa, que deflagrou a
crise asiática, afetando rapidamente as indústrias norte-
americanas, exportadoras de produtos para o Oriente.
c) a crise econômica mexicana, que gerou o chamado
“efeito tequila” sobre a produção industrial norte-
americana, levando à desvalorização do dólar em
relação ao peso mexicano.
d) o rápido crescimento industrial dos Estados Unidos no
período pós-Primeira Guerra, não acompanhado de
significativo aumento do mercado consumidor, levando
à crise de superprodução.
e) o aumento do preço do petróleo após o primeiro conflito
mundial, o que aumentou os custos de produção das
indústrias americanas, que tiveram seus lucros
reduzidos.
7) (UFMG) A Crise de 1929, com a Queda da Bolsa de Nova
Iorque e a Grande Depressão nos EUA, começou a ser
superada com a política do New Deal (protecionismo
alfandegário, subvenção às empresas privadas e aumento
dos gastos públicos). Essa política representou um marco na
passagem do:
a) capitalismo clássico, liberal e concorrencial para o
capitalismo monopolista e estatal.
b) capitalismo monopolista e estatal para o capitalismo
clássico, liberal e concorrencial.
c) capitalismo monopolista e estatal para o socialismo
cooperativista.
d) capitalismo clássico, liberal e concorrencial para
o mercantilismo monopolista.
e) capitalismo clássico, liberal e concorrencial para o
capitalismo humanitário sem intervenção do Estado na
economia.
8) (UFV-MG 2010) Sobre a Crise de 1929 e o período entre as
duas Guerras Mundiais, assinale a afirmativa CORRETA.
a) A URSS foi a região mais atingida pela Crise econômica
de 1929 devido ao rígido planejamento da sua economia.
b) Os Estados Unidos foram profundamente atingidos pela
Crise de 1929, pois rejeitavam o liberalismo econômico.
c) A Europa Ocidental foi marcada pela consolidação do
liberalismo político e pelo declínio do corporativismo, o
que explica a pouca expressão do fascismo nesse período.
91
d) Os Estados Unidos adotaram uma política, denominada
New Deal, para superar os desafios da Crise de 1929 a
partir do intervencionismo estatal na economia.
9) (PUC-SP) A solução americana para a Crise de 1929
caracteriza-se como:
a) o processo de busca de alternativas socialistas para a
crise do capitalismo com a mudança de regime político.
b) o resultado das pressões comunistas sobre o governo
americano, que acaba assumindo, como política, a
eliminação dos interesses privados na economia.
c) o resultado da insatisfação da sociedade americana com
relação aos princípios liberais assumidos pelos partidos
de esquerda que se vinculavam ao governo.
d) a introdução, na cultura americana, de valores europeus
através da incorporação de tecnologia à economia
americana e de alternativas de seguridade total.
e) uma saída nacional que acentua o papel dirigente do
Estado em determinados setores econômicos, conhecida
como New Deal.
10) (UFRGS-RS) Não pode ser considerado(a) consequência
da crise econômica de 1929:
a) a retração do comércio internacional e da produção
industrial, bem como a queda do preço das matérias-
primas.
b) o crescimento do desemprego na Alemanha, país cuja
economia era baseada na exportação de produtos
industrializados.
c) o crescimento econômico da União Soviética, baseado
na Nova Política Econômica (NEP).
d) a eleição de Franklin Delano Roosevelt para a
presidência dos Estados Unidos, com um programa de
recuperação econômica.
e) o crescimento eleitoral do Partido Nazista na Alemanha.
11) (Puc-Minas) Com base nos conhecimentos sobre a crise
econômica mundial do período de 1929, considere as
afirmativas a seguir:
I. Após a Primeira Guerra Mundial, as nações derrotadas,
como a Alemanha e a Áustria, foram auxiliadas em sua
reconstrução econômica pelas potências vencedoras,
Inglaterra e França, com pesados investimentos nos setores
de energia e siderurgia.
II. O impacto da Crise de 1929 foi mundial, estendendo-se
dos Estados Unidos para todos os países capitalistas,
desenvolvidos ou não.
III. O excesso de intervenção dos Estados Nacionais na
economia foi a principal causa da Grande Depressão, ao
desestimular o crescimento econômico da iniciativa
privada.
IV. Nos Estados Unidos, a Grande Depressão começou a
ser combatida através do New Deal, política pela qual o
Estado Nacional interveio na economia, injetando recursos
públicos em reformas sociais e econômicas, bem como
disciplinando as relações capitalistas.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e III são corretas.
c) Somente as afirmativas II e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, III e IV são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
12) (UFOP-MG 2009) No dia 29 de outubro de 1929, denominado (propositalmente) "New Deal" ou seja, o
conhecido como “terça-feira negra”, iniciou-se uma grave “Novo Acordo”, o qual passou a vigorar em 1933 e
crise na economia dos Estados Unidos que se estenderia lentamente recuperou a economia norte-americana.
até, pelo menos, o ano de 1933. Acerca do impacto mundial Assinale a alternativa CORRETA:
da crise econômica de 1929, assinale a alternativa a) Apenas I e II.
CORRETA. b) Apenas II e III.
a) A situação da economia da União Soviética, isolada c) I, II e III.
desde a Revolução de 1917, piorou em decorrência do d) Nenhuma das alternativas.
crescimento da competição econômica internacional. 15) (AV MOREIRA 2020) Sobre a Crise de 1929, analise os
b) O preço dos produtos agrícolas e industriais cresceu itens abaixo:
muito, possibilitando aos produtores cobrir suas I. Com o grande desenvolvimento da economia nos anos
hipotecas junto aos bancos credores. 1920, seguiu-se um grande controle e planejamento da
c) O desemprego e a crise social favoreceram o surgimento produção, o que levou a crise.
de movimentos políticos radicais, possibilitando o II. Grande parte dos trabalhadores vivia em grande
crescimento dos partidos socialistas e fascistas. dificuldade. Moravam em cortiços ou favelas e ganhavam
d) Os países não industrializados foram favorecidos pelo muito mal.
aumento das importações de matérias-primas para os III. A política do “New Deal” criou leis sociais que
países mais desenvolvidos, os mais afetados na crise. protegiam os trabalhadores e os desempregados, porém,
13) (PM-RJ 2014) Sobre a Crise econômica norte-americana sem abandonar a política econômica, ou seja, o
de 1929 e suas consequências é incorreto afirmar: Liberalismo.
a) O crash de Wall Street golpeou os empréstimos norte- IV. Outra medida do New Deal foi controlar a
americanos, provocando uma reação em cadeia que superprodução e estimular os agricultores a não produzirem
parecia incontrolável. A falta de crédito fácil e de curto além da queima de produtos.
prazo reduziu tanto o investimento quanto o consumo. Estão INCORRETOS os itens:
b) O New Deal foi um programa de ação executado pelo a) I e II.
governo do presidente Franklin Delano Roosevelt, nos b) II e IV.
Estados Unidos, entre 1933 e 1945, com o objetivo de c) I e IV.
resgatar o crescimento econômico interrompido pelo d) Apenas o III.
crash de 1929. e) I e III.
c) A busca de uma política econômica que amenizasse os
efeitos causados pela grande depressão de 1929 levou os
Estados Unidos, a Alemanha, a Grã-Bretanha, a França,
o Japão e outros países adotarem diferentes programas
de ação que, a curto prazo, lhes desenvolvessem a
prosperidade que haviam conhecido antes de 1914.
Alguns desses governos encontraram na militarização o
meio de reanimar as fábricas e absorver desempregados.
d) O governo americano não se preocupou com os efeitos
da crise no campo social. O Farm Security
Administration (FSA), um órgão público, contratou uma
equipe de fotógrafos para que registrassem a
prosperidade de vida da população após a recuperação
econômica em 1929.
14) (Instituto Excelência 2019) A “Crise de 1929”, também
conhecida como “A Grande Depressão”, foi a maior
oscilação econômica que o capitalismo já sofreu em sua
história, abalando inclusive os alicerces do liberalismo
clássico que o regia. Sobre a crise de 29 analise as
afirmativa abaixo:
I- O grande estopim ocorreu em 24 de outubro de 1929,
numa quinta-feira batizada “negra” (“QuintaFeira Negra”),
quando a Bolsa de Valores de Nova York quebra, devido a
grande oferta e queda abrupta no preço das ações. Isso
provocou um efeito em cadeia, derrubando as bolsas de
Tóquio, Londres e Berlim na sequência. O prejuízo foi
milionário e sem precedentes históricos.
II- Na sequência, estoura a crise financeira, posto que as
pessoas, em pânico, sacaram todos seus valores depositados
nos bancos, o que provocou seu colapso imediato. Assim,
de 1929 até 1933, a crise só se agravou.
III- Todavia, em 1932, Franklin Delano Roosevelt foi eleito
presidente dos EUA e deu início a um plano econômico

92
Ascensão do Nazifascismo Alemão e Italiano
16) (EsPCEx 2013) Em março de 1938, a Alemanha, com o
apoio de habitantes locais, endossada por um plebiscito,
anexou uma região (país) de seu entorno. Essa anexação
ficou conhecida como Anschluss (união).
A região (país) anexada(o) por Hitler, nesta ocasião, foi
a(os)
a) Áustria.
b) Renânia.
c) Sudetos tchecoslovacos.
d) Polônia.
e) Dinamarca.
17) (EsPCEx 2017) “Tendo subido os degraus da democracia,
Hitler jogou a escada fora.”
Blainey, Geofrei em Uma Breve História da Século XX
De 1919 a 1933, a Alemanha viveu sob o signo da
“República de Weimar”, primeira experiência democrática
da história alemã. Junto com a República de Weimar,
nasceu o Partido Nazista, que pregava, entre outras coisas: a
existência da raça ariana; o nacionalismo exacerbado; o
totalitarismo; e o anticomunismo. Em 1932, o Partido
Nazista conquistou, democraticamente, 230 cadeiras no
Parlamento, e Hitler foi nomeado Chanceler. A partir daí,
houve uma espiral totalitarista que resultou na 2ª Guerra
Mundial.
Aponte, dentre as alternativas abaixo, aquela que explica a
ascensão democrática dos Nazistas ao poder
a) A Revolução Russa de 1917 já havia instaurado o
comunismo em países como a Polônia, a Hungria e a
Tchecoslováquia e continuava avançando em direção à
Europa Ocidental, causando medo na população alemã,
que resolveu eleger um partido claramente
anticomunista.
b) A grave crise econômica iniciada com a queda da Bolsa
de Nova York, em 1929, aumentou ainda mais o
sentimento de humilhação imposto pelo Tratado de
Versalhes, gerando em grande parte da população o
desejo por um líder carismático capaz de resgatar a
honra nacional. Isso justificava a escolha de um partido
ultranacionalista que promulgava a existência de uma
raça superior.
c) A morte do Presidente alemão Paul von Hindenburg
levou à necessidade de escolher outro líder carismático,
com capacidade de resgatar a honra nacional. Hitler, do
Partido Nazista, personificava esse líder.
d) O Fascismo na Itália, um regime claramente ditatorial,
estava se expandindo por outros países da Europa, como
Portugal, Hungria e Polônia. Isso amedrontou a
população alemã, que optou por eleger,
democraticamente, o Partido Nazista.
e) O sucesso da Guerra Civil Espanhola, que derrotou o
socialismo naquele país, com apoio do Partido Nazista,
trouxe esperanças ao povo alemão, que resolveu eleger
seus integrantes.
18) (Cepros 2017) Sobre o movimento fascista na Europa, é
correto afirmar que:
1) O regime fascista originou-se na Itália, sob a liderança de
Benito Mussolini.
2) O Fascismo foi adotado na Inglaterra durante o governo
de Winston Churchill.
3) A Espanha vivenciou o regime fascista durante a
presidência do general Franco.
93
4) A Guerra Civil Espanhola (1936) extinguiu o Fascismo
na Espanha.
5) O Fascismo foi adotado em Portugal no governo de
Antônio Salazar.
Estão corretas as afirmativas apenas:
a) 1, 2 e 3
b) 2, 3 e 4
c) 1, 3 e 5
d) 1, 2 e 4
e) 2, 4 e 5
19) (IBADE 2018) Ao conquistar a França, Hitler foi saudado
como grande estrategista militar. O passo seguinte foi se
concentrar na guerra contra a Inglaterra e avançar em
direção ao Mediterrâneo. No início de 1941, conquistou a
Iugoslávia, a Grécia e a ilha de Creta, contando com o
apoio da Itália, que só passou a atuar em favor dos alemães
às vésperas da queda da França.
VAIFAS, Ronaldo e outros. História: volume único. São
Paulo: Saraiva, 2010.
A ascensão do Regime Nazista, liderado por Adolf Hitler,
implicou na:
a) intervenção na Guerra Civil Espanhola, em apoio ao
governo republicano, eleito em 1936, com apoio da
frente popular.
b) assinatura do Tratado de Munique, mediante o qual
Hitler devolveu a região de Sudetos para a
Tchecoslováquia.
c) assinatura do pacto germânico-soviético de não agressão
e adoção do socialismo como fundamento da
organização social.
d) invasão da Polônia, em comum acordo com a Inglaterra
e França, defensoras de uma política de apaziguamento.
e) formação do eixo Roma-Beriim-Tóquio. reforçado pelo
Pacto de Aço assinado entre Alemanha e Itália.
20) (Fatec-SP 2009) Considere atentamente o cartaz de
propaganda política a seguir.
O cartaz apresenta símbolos de dois grupos políticos que,
no poder:
a) implementaram medidas baseadas nos fundamentos
do liberalismo econômico, por acreditarem que isso
alavancaria o processo industrial de seus países.
b) defenderam a ideia de que o Estado deveria atuar
minimamente no domínio econômico, deixando o
mercado regular livremente a produção e o consumo.
c) adotaram medidas radicalmente opostas em relação à
questão fundiária, pois um deles defendia interesses de
proprietários enquanto o outro defendia a coletivização.
d) criaram obstáculos aos grandes fazendeiros e à
burguesia nacional, uma vez que realizaram uma
abertura na economia favorecendo o capital estrangeiro.
e) estavam de lados antagônicos, uma vez que um deles
instaurou uma monarquia parlamentar enquanto o outro
preferiu adotar o regime republicano.
21) (UCB-DF 2017) Assim como o fascismo italiano, o
nazismo alemão também tirou proveito da conjuntura de
crise herdada da Primeira Guerra para ganhar espaço e
poder. A crise alemã era mistura explosiva: combinava
desemprego, inflação e achatamento salarial, mas tinha um
complicador a mais: a Alemanha foi considerada a principal
culpada pela guerra e teve de assinar o Tratado de
Versalhes.
BOULOS JÚNIOR, Alfredo. História, sociedade e
cidadania: 3º ano.
1a ed. São Paulo: FTD, 2013, com adaptações.
Considerando as estratégias utilizadas por Adolf Hitler para
superar a profunda crise econômica alemã e reerguer o país,
assinale a alternativa correta.
a) Hitler defendia a democracia. Segundo ele, somente por
meio da participação popular nas grandes decisões, teria
o Estado força para colocá-las em prática.
b) Em sua obra Mein Kampf (Minha Luta), Hitler propôs a
prerrogativa da soberania dos Estados e a
inviolabilidade de seus territórios por outros países,
princípio garantidor da paz entre as nações.
c) Para Hitler, o comunismo seria um grande aliado para
que a Alemanha pudesse superar a grave crise
econômica.
d) No poder, como chefe de governo (1933), Hitler
fortaleceu os sindicatos e partidos políticos para formar
um governo de coalisão e poder governar.
22) (PUC-RS 2015) Analise as afirmativas sobre os
totalitarismos nazista e fascista do período entreguerras,
preenchendo os parênteses com F (falso) ou V (verdadeiro).
( ) Os movimentos totalitários combatiam o liberalismo
e o marxismo, contra os quais opunham o discurso
nacionalista.
( ) Tanto o nazismo quanto o fascismo receberam amplo
apoio dos estratos mais pobres da população.
( ) Ao contrário do nazismo, o fascismo, uma vez no
poder, não criou um mecanismo estatal especializado em
propaganda.
( ) A questão racial foi mais enfatizada pelo discurso
nazista do que pelo fascismo.
( ) O nazismo e o fascismo foram fenômenos políticos
restritos à Alemanha e à Itália, não exercendo influência em
outros países do Ocidente.
O correto preenchimento dos parênteses, de cima para
baixo, é
a) V – F – F – V – F
b) V – V – F – V – F
c) V – F – V – F – F
d) F – F – F – V – V
e) F – V – V – F – V
23) (FGV 2016) Hitler referia-se frequentemente à necessidade
da guerra, oscilando do ponto de vista mítico ao do
estrategista militar (…) e toda sua concepção de política se
apoiava sobre a necessidade histórica de assegurar ao povo
alemão seu espaço vital. Como o espaço vital sempre fora
conservado ou conquistado pela luta, não via outra
alternativa senão fazer uso ‘defensivo’ da guerra, que seria
o ‘objetivo derradeiro da política’. LENHARO, A.,
Nazismo. “O triunfo da vontade”. São Paulo: Ática, 1998,
p. 75.
O “espaço vital” evocado na Alemanha nazista referia-se
94
a) aos territórios localizados na África, onde minorias
alemãs eram oprimidas pelas elites locais.
b) ao território alemão, que deveria ser defendido das
investidas expansionistas de franceses, poloneses e
eslovacos.
c) às terras dos judeus, em toda a Europa, que deveriam ser
incorporadas aos domínios alemães.
d) aos territórios e países controlados por regimes fascistas
como Espanha, Portugal e Itália.
e) a territórios localizados a leste da Alemanha e às áreas
cedidas à França pelo Tratado de Versalhes.
24) (PM-SP 2010) Leia as afirmações sobre o Nazismo.
I. Utilizou-se da propaganda para construir a imagem
grandiosa da Alemanha, louvar Adolf Hitler e estimular a
perseguição a grupos considerados perigosos, traidores e
inferiores à raça ariana.
II. Foi hostil ao racionalismo e aos princípios políticos que
fundamentam a democracia como, por exemplo, o
pluripartidarismo.
III. Defendeu a desigualdade dos homens e das raças, os
direitos de indivíduos “superiores”, acima das normas e das
leis universais.
IV. Apoiou os movimentos socialistas que ocorreram ao
longo da década de 1930, como a Guerra Civil Espanhola,
quando lutou ao lado dos defensores da República.
Estão corretas as afirmações
a) I, II e III, apenas.
b) III e IV, apenas
c) I, e IV, apenas
d) II e III, apenas.
e) I, II, III e IV.
25) (IBADE 2020) Sobre o Fascismo na Espanha (1939 –
1975), é correto afirmar que:
a) O partido fascista, Falange, foi formado por grupos das
elites e da classes média espanholas.
b) Hitler evitou enviar tropas para apoiar o general
Francisco Franco, pois temia uma represália por parte
da Inglaterra.
c) Socialistas e comunistas se negaram a apoiar o Parido
Republicano durante a guerra civil, pois acreditavam
que a consciência de classe seria tomada após o conflito.
d) Inglaterra e França apoiaram as tropas do general
Franco, pois temiam que com a vitória da Frente
Popular um regime socialista fosse implantado na
Espanha.
e) O governo republicano se negou a realizar as reformas
agrária e militar, o que gerou revolta populacional e
apoio aos grupos fascistas.
26) (AV MOREIRA 2020) Acordo de Mussolini, com a Igreja
Católica que fez surgir o Estado do Vaticano:
a) Pacto Anti-Kominterm.
b) Tratado de Brest-Litovski.
c) Tratado de não agressão.
d) Tratado de Latrão.
e) Tratado de Madrid.
27) (CPCON 2017) Durante a prisão, Hitler escreveu a obra
básica do movimento nazista, o “Mein Kampf”. Assinale a
alternativa CORRETA:
a) O nazismo, assim como o fascismo, rejeitava o
liberalismo político, o socialismo e pretendia obter o
controle absoluto da população. O principal elemento
diferenciador foi o arianismo.
 b) Diferentemente do nazismo, os professores do regime
fascista não eram obrigados a cumprir o programa
definido pelo Estado.
c) Estímulos nacionalistas motivaram a implementação do
fascismo italiano, diferentemente dos outros regimes
totalitários de direita.
d) Hitler, em pleno apogeu do nazismo, perseguiu os
judeus e eslavos, mas estimulou o funcionamento das
organizações sindicais.
e) A Alemanha conseguiu cumprir fidedignamente o
Tratado de Versalhes, apesar da crise econômica do
capitalismo alemão e do desemprego em massa da
população.
28) (INSTITUTO AOCP 2019) Entre 1918 a 1939, o mundo
assistiu ao surgimento de correntes nazifascistas na Europa.
Em relação à Marcha sobre Roma, ocorrida em 1922,
assinale a alternativa correta.
a) Trata-se uma eleição que ocasionou a ascensão de 35
deputados de tendência militarista ao parlamento
italiano, dentre eles Benito Mussolini.
b) Foi uma marcha militar que marcou simbolicamente
aliança entre os fascistas e os sindicatos de tendência
comunista.
c) Com o apoio de seus seguidores, Mussolini resolveu
fazer uma exibição de força para intimidar o rei Vitorio
Emanuel III e ascender ao poder.
d) Foi uma manifestação popular que denunciava a
tentativa de um golpe militar, visando à ascensão de um
regime totalitário na Itália.
29) (CONSULPLAN 2010) “Sabe no futebol, quando você
está naquela pressão dos minutos de acréscimo? É assim
que me sinto”, disse ao G1 Efraim Zuroff, o maior caçador
de nazistas do mundo, com uma risada desesperada ao
telefone. Ele se referia ao pouco tempo que tem para
colocar no banco dos réus alguns nazistas suspeitos — e
até já condenados — por atos criminosos durante a
Segunda Guerra Mundial. Na semana passada, Adolf
Storms, um dos homens mais procurados por Zuroff,
morreu na Alemanha, aos 90 anos. Infelizmente, muito
infelizmente, ele morreu sem ser julgado”, disse o
historiador. (Giovana Sanchez, Do G1)
Sobre o Nazismo alemão do século XX, é correto afirmar:
I. No plano econômico, o governo nazista alemão estimulou
o crescimento da agricultura, da indústria de base e,
sobretudo, da indústria bélica, gerando diminuição do
desemprego e ignorando os termos do Tratado de
Versalhes.
II. O presidente na Alemanha era tradicionalmente
chamado de Führer (guia, condutor) e Hitler assumiu este
posto em vitória esmagadora alcançada em eleição popular,
realizada em 1934, quando finalmente o nazismo venceu o
socialismo na Alemanha.
III. O III Reich (Terceiro Império), muito utilizado por
Hitler, é a designação que se refere a uma sequência do
Sacro Império Germânico, da Idade Média, e ao Segundo
Império, que se estendeu da Unificação dos Estados
germânicos, em 1871, à República, em 1918.
IV. O nazismo proclamava a “superioridade biológica da
raça ariana” (a que pertenceria o povo alemão), mas não a
necessidade de dominar as “raças inferiores” as quais eram
profundamente desprezadas, àquela época, pelo povo
alemão.
95
Estão corretas apenas as afirmativas:
a) I, II
b) III, IV
c) I, III
d) II, IV
e) II, III
30) (IBFC 2013) Indique a alternativa correta ao descrever,
respectivamente: o significado de III Reich, quem é seu
fundador, em qual contexto emerge e quando termina.
a) Império Alemão, fundado pelo movimento nacional
socialista (nazismo), o qual teve Adolf Hitler como
líder. Emerge no contexto da primeira Guerra Mundial e
acaba com o pacto Germano-Soviético.
b) Reinado Alemão, fundado por nacionalistas comunistas
alemães que tiveram como líder Adolf Hitler. Emerge
na década de 1930, alinhado com o Estado Novo
brasileiro, acaba no mesmo momento em que se funda o
Estado de Israel.
c) Estado Alemão, fundado por Adolf Hitler, apoiado por
Stalin e Mussolini. Faziam parte do mesmo Partido
(nazi-facismo),tal partido alinhou-se para combater o
exercito aliado. Emergiu quando a bolsa de valores
estadunidense quebrou e acabou quando se instaurou a
Guerra Fria.
d) Império Alemão, fundado por Adolf Hitler a frente do
Partido Nacional Socialista dos Trabalhadores Alemães,
o qual emerge no contexto da Segunda Guerra Mundial
e acaba com a derrota nazista pelo exército aliado em
1945.
31) (PM-SP 2012) O eixo Berlim-Roma, a aliança da
Alemanha nazista e da Itália fascista, foi constituído em
Berlim no dia 25 de outubro de 1936, com a assinatura de
um tratado de amizade entre os dois países. Na época, a
Alemanha e a Itália estavam internacionalmente isoladas.
(Deutsche Welle.
http://www.dw.de/dw/article/0,,310513,00.html)
O isolamento internacional alemão estava relacionado à
a) defesa intransigente que a Alemanha nazista fazia dos
direitos individuais, sendo rechaçada por outros países.
b) política externa agressiva de Hitler e ao expansionismo
militarista alemão, fundado no princípio do “espaço
vital”.
c) neutralidade declarada pela Alemanha na guerra civil
espanhola, enquanto a França lutava pelo nacionalista
Franco.
d) tentativa da Alemanha nazista de defender a soberania
da Polônia, ameaçada pela Inglaterra.
e) pressão francesa sofrida por Hitler para perseguir judeus
e ciganos, até então bem vistos no nazismo.
32) (PUC-SP 2015) “A Guerra Civil Espanhola foi
principalmente um conflito local, uma tentativa brutal de
resolver, por meios militares, um grande número de
questões sociais e políticas que dividiram os espanhóis por
várias gerações. (...) A guerra não foi, no entanto, somente
um conflito local, mas também transcendeu barreiras
nacionais e suscitou paixões e debates repletos de
ressentimento pela Europa. Todas as grandes potências
intervieram e determinaram, em grande medida, o curso e
o resultado do conflito.”
Francisco J. Romero Salvadó. A Guerra Civil Espanhola.
Rio de Janeiro: Zahar, 2008, p. 7.
 Os dois lados da Guerra Civil Espanhola (1936-1939),
mencionados no texto, podem ser exemplificados
a) pelos conflitos entre monarquistas e republicanos,
apoiados, respectivamente, pela Inglaterra e pela
França.
b) pelas disputas entre republicanos e nacionalistas,
apoiados, respectivamente, por União Soviética e Itália.
c) pelo confronto entre a região de Castela e a da
Catalunha, e pela intervenção militar britânica e norte-
americana.
d) pela reação do campesinato contra os grupos socialistas
e anarquistas urbanos, e pela mediação política da Liga
das Nações.
e) pelas lutas entre a burguesia republicana e o
proletariado comunista, apoiados, respectivamente, por
Estados Unidos e União Soviética.
33) (ESPM 2011) Frequentemente os símbolos permanecem
mais vivos na memória do que os fatos que os geraram.
Sem eles, grande parte do fascínio atribuído aos
movimentos totalitários dos anos 20, 30 e 40, do século XX,
não estaria presente.
(Paula Diehl. Propaganda e Persuasão)
35) (UNITAU-SP 2014) Sobre os regimes totalitários nazi-
fascistas, assinale a afirmativa CORRETA:
a) O nazismo e o fascismo são doutrinas baseadas no
nacionalismo e no totalitarismo, cuja política
intervencionista buscava a estabilidade do Estado.
b) As ideias nazistas foram difundidas graças ao talento
oratório de Mussolini, as publicações do partido e ao
uso de meios espetaculares para influenciar a opinião
pública.
c) Foi em um clima de estabilidade econômica e social que
Hitler fundou, em 1921, o Partido Nacional Fascista, na
Alemanha.
d) O nazismo consolidou uma política interna de
miscigenação racial e social, visando preparar a Itália
em função de seu expansionismo territorial.
e) O nazismo encontrou grandes dificuldades para
implantar o socialismo, pois sofreu uma violenta
oposição dos setores conservadores da burguesia e da
classe média alemã.

O símbolo exibido remete ao:

a) imperialismo japonês;
b) franquismo espanhol;
c) salazarismo português;
d) fascismo italiano;
e) nazismo alemão.
34) (UFRGS 2011) Um golpe militar na Espanha, comandado
por Francisco Franco, contra o governo republicano iniciou
um grande conflito: a Guerra Civil Espanhola (1936-1939).
Considere as afirmações abaixo, sobre essa guerra.
I. Ela apresentou um caráter fortemente ideológico e
revolucionário com atuação das Brigadas Internacionais em
apoio à República.
II. Ela permitiu que a Alemanha, através da Legião Condor,
testasse seus armamentos e táticas contra os republicanos.
III. Ela favoreceu Francisco Franco, graças à política de
"não-intervenção" da Inglaterra e da França.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas III.
c) Apenas I e II.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.

96
 Gabarito
A Grande de Depressão (Crise de 29)
1) B
2) A
3) B
4) D
5) A
6) D
7) A
8) D
9) E
10) C
11) C
12) C
13) D
14) C
15) E
Ascensão do Nazifascismo Alemão e Italiano
16) A
17) C
18) C
19) E
20) C
21) A
22) B
23) E
24) A
25) A
26) D
27) A
28) C
29) C
30) D
31) B
32) B
33) D
34) E
35) A

97
 Segunda Guerra Mundial a) o crescente nacionalismo econômico e o aumento da
disputa por mercados consumidores e por áreas de
1) (EsPCEx 2012) Durante a década de 1930, enquanto a
investimentos;
Alemanha, sob liderança nazista, armava-se e preparava-se
para a Guerra, outros países aderiam à “política de b) o desenvolvimento do imperialismo chinês da Ásia, com
abertura para o Ocidente;
apaziguamento”, que
c) os antagonismos austro-ingleses em torno da questão da
a) foi um pacote de ajuda econômica destinado a apoiar os
países ameaçados pelo nazismo. Alsácia-Lorena;
b) consistia em ceder territórios à Alemanha a fim de d) a oposição ideológica que fragilizou os vínculos entre os
evitar a guerra. países, enfraquecendo todo tipo de nacionalismo;
c) objetivava apoiar, financeiramente, o movimento e) a divisão da Alemanha, que a levou a uma política
agressiva de expansão marítima.
comunista internacional para neutralizar o poder nazista.
5) (UFPE) Em torno de fatos relacionados com a Segunda
d) foi um acordo de não agressão pactuado entre germanos
Guerra Mundial, estabeleça a correspondência:
e soviéticos e apoiado pela maioria dos países europeus.
1. Blitzkrieg
e) foi a postura adotada pela Áustria, Tchecoslováquia e
2. Kamikaze
Polônia, de anexar-se à Alemanha, sem disparar um
3. A Grande Aliança
único tiro.
4. As nações do Eixo
2) (EsPCEx 2021) Até o início de 1942, na II Guerra
5. Nagasaki
Mundial, as tropas do Eixo Roma-Berlim-Tóquio
( ) Guerra relâmpago.
dominaram a guerra. A partir daí, iniciou-se sua derrocada,
( ) Cidade arrasada pela bomba atômica.
com sucessivas derrotas e avanço dos aliados, retomando e
( ) Piloto suicida utilizado pela aviação japonesa.
libertando territórios conquistados pelo Eixo. Sobre esse
( ) Inglaterra, União Soviética e Estados Unidos.
assunto, analise as assertivas abaixo:
( ) Japão, Itália e Alemanha.
I – A primeira frente de luta dos aliados, que marcharia
a) 2, 3, 5, 4 e 1
pouco a pouco em direção a Berlim, foi possibilitada pela
derrota nazista na Batalha de Stalingrado, na União b) 1, 2, 5, 4 e 3
c) 1, 5, 2, 4 e 3
Soviética.
d) 1, 5, 2, 3 e 4
II – A segunda frente aliada foi criada a partir do
desembarque na Normandia, no “Dia D”. e) 4, 5, 2, 3 e 1
III – A terceira frente, avançando pela Itália, iniciou-se após 6) (UEMT) A Segunda Grande Guerra (1939 – 1945) adquiriu
a vitória aliada na Batalha de El Alamein, no Egito. caráter mundial a partir de 7 de dezembro de 1941, quando:
IV – A primeira grande derrota da Marinha japonesa a) os russos tomaram a iniciativa de anexar os Estados
Bálticos;
aconteceu na Batalha de Midway.
b) os alemães invadiram o litoral mediterrâneo da África;
Assinale a alternativa que apresenta somente assertivas
c) os japoneses atacaram a base norte-americana de Pearl
corretas, dentre as apresentadas.
Harbor;
a) I, II e III
d) os franceses, por determinação do marechal Pétain,
b) II, III e IV
ocuparam o Sudeste da Ásia;
c) II e III
e) os chineses cederam a maior parte de seu território às
d) I e IV
tropas do Eixo.
e) I, II, III e IV
7) (Mackenzie-SP 2010) O inimigo é cruel e implacável.
3) (UNITAU) O fato concreto que desencadeou a Segunda
Pretende tomar nossas terras regadas com o suor de nossos
Guerra Mundial foi:
a) a saída dos invasores alemães do território dos Sudetos, rostos, tomar nosso cereal, nosso petróleo, obtidos com o
trabalho de nossas mãos. Pretende restaurar o domínio dos
na Checoslováquia;
latifundiários, restaurar o czarismo […] germanizar os
b) a tomada do “Corredor Polonês” que desembocava na
povos da União Soviética e torná-los escravos de príncipes
cidade-livre de Dantzig (atual Gdanki), pelos italianos;
e barões alemães. […] em caso de retirada forçada […]
c) a invasão da Polônia por tropas nazistas e a ação da
todo o material rodante tem que ser evacuado. Ao inimigo
Inglaterra e da França em socorro de sua aliada,
não se deve deixar um único motor, um único vagão de
declarando guerra ao Terceiro Reich;
d) a efetivação do “Anschluss”, que desmembrou a Áustria trem, um único quilo de cereal ou galão de combustível.
da Alemanha; Todos os artigos de valor […] que não puderem ser
e) a invasão da Polônia por tropas alemãs, quebrando o retirados, devem ser destruídos sem falta.
Pacto Germano-Soviético. STÁLIN, J. 1941.
Após 70 anos da 2ª Guerra Mundial, o discurso anterior, de
4) (FUVEST) “Esta guerra, de fato, é uma continuação da
Joseph Stálin, nos remete:
anterior.” (Winston Churchill, em discurso feito no
a) à invasão soviética ao território alemão, marco na
Parlamento em 21 de agosto de 1941)
derrocada nazista frente à ofensiva Aliada nos fronts
A afirmativa acima confirma a continuidade latente de
Ocidental e Oriental.
problemas não solucionados na Primeira Guerra Mundial,
b) à Operação Barbarrosa, decorrente da assinatura do
que contribuíram para alimentar antagonismos e levaram à
Pacto Ribbentrop-Molotov, estopim para a 2ª Guerra
eclosão da Segunda Guerra Mundial.
Mundial.
Entre esses problemas, identificamos:

98
 c) ao Anschluss, quando a anexação da Áustria pelo
Terceiro Reich provocou a reação soviética contra os
alemães.
d) à estratégia soviética frente à invasão alemã, conhecida
como tática da “terra arrasada”, a mesma utilizada pelos
russos contra Napoleão, no início do século XIX.
e) à Batalha de Stalingrado, uma das mais sangrentas e
memoráveis de todo o conflito, decisiva para a vitória
nazista.
8) (PUC-SP 2010) Apesar de os combates da Segunda Guerra,
ocorrida entre 1939 e 1945, terem transcorrido
principalmente na Europa e no Oceano Pacífico, ela pode
ser considerada “mundial”, pois:
a) os países participantes envolveram suas colônias
americanas, africanas e asiáticas nos conflitos e
estenderam as ações armadas a todos os continentes e
oceanos.
b) não era possível a nenhum país manter-se neutro diante
do choque entre os membros do Eixo (Alemanha, Itália
e Japão) e os Aliados (liderados por Inglaterra e
França).
c) os seus efeitos políticos e econômicos atingiram as
diversas partes do planeta e provocaram alterações
importantes nas relações internacionais, durante e após
os conflitos.
d) todos os países do Ocidente tiveram parte de sua
população envolvida nos confrontos e computaram
mortos e feridos durante o conflito e mesmo após seu
desfecho.
e) os únicos países que se mantiveram afastados da luta
foram Estados Unidos e União Soviética, as chamadas
superpotências, que representavam a força do
capitalismo e do socialismo.
9) (UFOP-MG 2007) Sobre as consequências da Segunda
Guerra Mundial entre os países envolvidos, assinale a
alternativa INCORRETA.
a) Houve uma grande alteração na política internacional
com o declínio de tradicionais potências europeias como
Inglaterra, Alemanha e França.
b) Em razão dos traumas do conflito, os povos europeus
não superaram as rivalidades históricas, o que impediu o
processo de unificação europeia.
c) Ao término da Segunda Guerra Mundial, o processo de
descolonização acelerou-se em decorrência das
dificuldades enfrentadas pelas tradicionais potências
europeias.
d) Duas nações saíram efetivamente do conflito como
vencedoras, os Estados Unidos da América (EUA) e a
União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS).
10) (PUC-Rio 2006) Nos anos de 1941 e 1942, houve
mudanças na configuração das alianças políticas e militares
que então caracterizavam a Segunda Grande Guerra (1939-
1945). Frente a tais alterações, o governo do presidente
Getúlio Vargas imprimiu novos rumos à política externa
brasileira. Sobre esses acontecimentos, podemos afirmar
que:
I. o ataque japonês a Pearl Harbor, em 1941, deflagrou a
participação militar ostensiva dos EUA na Guerra.
II. a invasão alemã, na União Soviética, em 1941,
interferiu, entre outros aspectos, na aproximação
diplomática e militar entre EUA, URSS e Inglaterra.
99
III. a crescente aproximação diplomática com os EUA
condicionou a declaração de guerra ao Eixo, por parte do
Governo Vargas, em 1942.
IV. a participação militar brasileira na guerra, associada ao
envio da FEB, conjugou-se à ofensiva das tropas aliadas, no
front europeu, em meados de 1944.
Assinale a alternativa CORRETA.
a) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
b) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
c) Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
d) Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
e) Todas as afirmativas estão corretas.
11) (EsFCEx 2020) “As duas potências fascistas fizeram, num
alinhamento formal, o Eixo Berlim-Roma, enquanto
Alemanha e Japão faziam um pacto “Anti-Comintern”. Em
1937, sem surpreender ninguém, o Japão invadiu a China.
(...) Em 1938, a Alemanha também achou que chegara a
hora da conquista. A Áustria foi invadida e anexada em
março (...) o acordo de Munique despedaçou a
Tchecoslováquia e transferiu grandes partes dela para
Hitler, mais uma vez pacificamente. O resto foi ocupado em
março de 1939, encorajando a Itália (...) a ocupar a Albânia.
Quase imediatamente, uma crise polonesa mais uma vez
resultante de novas exigências territoriais alemãs paralisou
a Europa. Disso veio a guerra europeia de 1939-1941, que
se tornou a Segunda Guerra Mundial.”
(Eric Hobsbawm. Era dos Extremos: o breve século XX.
1914-1991)
A chamada II Guerra Mundial teve seu início em setembro
de 1939, primeiramente na Europa. Um dos motivos para
sua deflagração foi
a) o fracasso da chamada política de apaziguamento, que
permitiu aos governos nazi-fascistas relativa liberdade
de movimento em suas manobras de anexação territorial
antes de setembro de 1939, originando tensões que
desembocaram na guerra.
b) o sucesso do isolamento político e econômico dos
movimentos fascistas e sua relativa tolerância às
manobras militares dos liberais que antecederam o
início da guerra, em 1939, em aliança com os países
socialistas.
c) a alta das exportações alemãs para parceiros comerciais
que estavam fora da Europa ocidental, que impulsionou
o governo nazista a imprimir uma política imperialista
que visava estabilizar as tensões na Ásia e norte da
África.
d) a expansão cultural alemã motivada, em parte, pelo
tratado de Versalhes, que se mostrou capaz de refrear o
conflito até meados da década de 30, quando o partido
nazista foi expulso do poder após romper acordos com
os liberais.
e) o apoio estratégico das democracias liberais aos regimes
totalitários que se aliavam para combater o socialismo
soviético em franca expansão no leste, ameaçando o
capitalismo ocidental de cunho liberal e
intervencionista.
12) (UECE-CEV 2021) No dia primeiro de setembro de 1939,
a Alemanha invadiu a Polônia dando início à Segunda
Guerra Mundial. A guerra durou 6 anos e custou a vida de
mais ou menos 50 milhões de pessoas. Sobre a Segunda
Guerra Mundial, é correto dizer que
a) a política de apaziguamento praticada pela França e pela
Inglaterra ajudaram a impedir o conflito por vários
anos.
b) o apoio da França e da Inglaterra ao General Franco
durante a Guerra Civil Espanhola irritou profundamente
os nazistas.
c) a conquista do espaço vital, defendido pelos nazistas em
seu programa, foi o que levou à eclosão do conflito.
d) o Tratado de Munique, apoiado por Churchill e pelos
Franceses, não foi bem aceito pelos nazistas.
13) (UNEMAT 2011) Sobre a Segunda Guerra Mundial (1939-
1945), é incorreto afirmar.
a) A primeira bomba atômica foi jogada sobre uma cidade
povoada, no dia 6 de agosto de 1945, em Hiroxima no
Japão, e no dia 9 de agosto do mesmo ano, outra bomba
atômica foi lançada na cidade japonesa de Nagasaki pelos
EUA.
b) A potência socialista URSS não participou desta guerra,
tendo em vista que a Segunda Guerra Mundial tratava-se
apenas de interesses de países capitalistas.
c) A Crise de 1929 e a Grande Depressão que se seguiu são
entendidas como fenômenos desencadeadores desta guerra,
uma vez que diversos países, para combater essa crise,
aumentaram o nacionalismo econômico e a indústria
bélica, criando um clima de disputa internacional que
afetou mais a Alemanha, a Itália e o Japão do que os EUA,
a Inglaterra e a França.
d) Adolf Hitler difundiu a ideologia do “espaço vital” que
basicamente traçava no plano externo a tomada de novos
territórios, consideradas regiões vitais para o povo alemão.
e) As batalhas de Stalingrado (1942 a 1943) na antiga URSS,
de Midway (1942), contra os japoneses no oceano Pacífico,
e a batalha de El Alamein, no Egito (1942), contra os
alemães e italianos, foram fundamentais no processo de
vitória dos Aliados sobre os países do Eixo.
14) (UNESPAR 2016) As afirmativas a seguir apresentam
características da Segunda Guerra Mundial.
I. A “guerra-relâmpago” (Blitzkrieg) foi a estratégia utilizada
pelo exército alemão para invadir a Polônia no início da
guerra. Esta ação consistia na utilização de forças móveis em
ataques com velocidade e surpresa, evitando com que as forças
inimigas tivessem tempo de reação.
II. A exploração e assassinato de milhões de judeus e outras
vítimas, nos campos de concentração nazista, durante a
Segunda Guerra Mundial, ocorreu sob o comando de Adolf
Hitler. A ação dos nazistas foi considerada um dos maiores
genocídios do século XX.
III. O desembarque dos aliados na costa da Normandia
(França) passou a ser conhecido como o Dia D. No dia 6 de
junho de 1944, aproximadamente, 100 mil soldados
desembarcaram na costa, com apoio de 6 mil navios e 5 mil
aviões, abrindo uma nova frente de combate.
IV. O lançamento das bombas atômicas em Hiroshima e
Nagasaki pelos norte-americanos, em agosto de 1945, quebrou
a resistência do Japão, que em setembro do mesmo ano assinou
sua rendição, fato que assinalou o fim da Segunda Guerra
Mundial.
Estão CORRETAS:
a) Somente as afirmativas I, II e III;
100
b) Somente as afirmativas III e IV;
c) Somente as afirmativas I, II e IV;
d) Somente as afirmativas II, III e IV;
e) Todas as afirmativas.
15) (AMEOSC 2020) Em janeiro de 2020 completaram 75
anos da libertação do Campo de Concentração nazista de
Auschwitz-Birkenau, que contou com a participação de
sobreviventes, que entraram usando gorros e lenços
listrados de azul e branco, simbolizando os uniformes dos
prisioneiros do campo. O referido campo pertence ao
território:
a) Polonês.
b) Alemão.
c) Russo.
d) Belga.
16) (PUC-MG 2006) Em 22/06/1941, os alemães abriram nova
frente de batalha. Por determinação do Führer, numa ação
militar que ficou conhecida por Operação Barbarossa, o
exército alemão tem como meta:
a) atacar a União das Repúblicas Socialistas Soviéticas,
vista por Hitler como o último baluarte à sua política
expansionista.
b) submeter a Polônia, ponto estratégico para a passagem
do exercito nazista em direção ao leste europeu.
c) anexar a Áustria, atendendo aos apelos nacionalistas da
população de maioria alemã estabelecida nesse
território.
d) controlar a região dos Sudetos, palco de exacerbadas
manifestações, na luta pela defesa da unidade alemã.
17) (UEG 2015) "Os olhos do mundo estão sobre vocês"
(Dwight Eisenhower)
A frase acima foi dita pelo comandante das tropas aliadas
durante o chamado "Dia D". No dia 6 de junho de 2014,
comemoraram-se os 70 anos do Desembarque da
Normandia, um dos episódios mais conhecidos da II Guerra
Mundial. A importância desse acontecimento se deve ao
fato de que ele
a) possibilitou que os exércitos britânico e americano
apressadamente evitassem a conquista da Europa
Ocidental pelo exército soviético.
b) permitiu a abertura de uma nova frente de batalha pelo
exército Aliado e iniciou a libertação da Europa do jugo
nazista.
c) demonstrou a superioridade técnica do exercito nazista,
que, liderado por Romell, antecipou o local do
desembarque e infligiu pesadas baixas aos aliados.
d) viabilizou a libertação de Paris pelo exército da
resistência francesa, liderado pelo experiente herói de
guerra, Charles de Gaule.
18) (ENEM 2009) O objetivo de tomar Paris marchando em
direção ao Oeste era, para Hitler, uma forma de consolidar
sua liderança no continente. Com esse intuito, entre abril e
junho de 1940, ele invadiu a Dinamarca, a Noruega, a
Bélgica e a Holanda. As tropas francesas se posicionaram
na Linha Maginot, uma linha de defesa com trincheiras, na
tentativa de conter a invasão alemã. Para a Alemanha, o
resultado dessa invasão foi
a) a ocupação de todo o território francês, usando-o como
base para a conquista da Suíça e da Espanha durante a
segunda fase da guerra.
 b) a tomada do território francês, que foi então usado como
base para a ocupação nazista da África do Norte,
durante a guerra de trincheiras.
c) a posse de apenas parte do território, devido à
resistência armada do exército francês na Linha
Maginot.
d) a vitória parcial, já que, após o avanço inicial, teve de
recuar, devido à resistência dos blindados do general De
Gaulle, em 1940.
e) a vitória militar, com ocupação de parte da França,
enquanto outra parte ficou sob controle do governo
colaboracionista francês.
19) (FGV 2014) Observe os dois cartuns.
Sobre as imagens, é correto afirmar que
a) a assinatura do acordo de não agressão entre Hitler e
Stalin, em 1939, é o último movimento alemão para
trazer a União Soviética para o seu lado, uma vez que os
planos anteriores foram neutralizados pelo imenso
poderio militar dos Aliados, temerosos do avanço
germânico que, em 1941, invade a União Soviética e a
Inglaterra.
b) a aproximação entre Berlim e Moscou, em 1939, não
resultou em um acordo de proteção às intenções
expansionistas de ambos os lados, pois continuaram em
lados opostos, monitorando-se reciprocamente até que,
em 1941, com as vitórias sucessivas dos Aliados, o
Terceiro Reich, de forma apressada, garante o precioso
apoio da União Soviética.
c) o Terceiro Reich alemão faz dois movimentos no
sentido de conseguir o apoio soviético: inicialmente, um
acordo de não agressão com Stalin em 1939, para evitar
a sua aproximação com os Aliados e, em 1941 , outro
que consegue sua integração ao Eixo, antecipando-se a
diplomacia britânica que, imobilizada, não esboça
resistência.
d) após a ocupação da Renânia, da anexação da Áustria, da
Tchecoslováquia, a Alemanha assina um acordo de não
agressão mútua com a União Soviética para neutralizá-
la, uma vez que conta com o imobilismo da Inglaterra
em relação ao seu expansionismo, que culmina, em
1941, na invasão da União Soviética.
101
e) em 1939, depois de invadir a Polônia, Hitler se
aproxima da União Soviética de forma cuidadosa, pois
teme os planos expansionistas de Stalin, até então
apoiados pelos Aliados que, a partir de 1941, com as
sucessivas vitórias, retiram essa ajuda, obrigando o
Estado Soviético a aceitar a parceria com o Terceiro
Reich.
20) (UDESC 2013) Analise as proposições sobre a II Guerra
Mundial (1939-1945), e assinale (V) para verdadeira e (F)
para falsa.
( ) A II Guerra Mundial foi marcada por atrocidades de
ambos os lados, como, por exemplo, os campos de
concentração, o extermínio nazista e o lançamento das
bombas atômicas contra as cidades de Hiroshima e
Nagasaki pelos EUA.
( ) O Brasil, que durante o período da guerra era
governado pelo presidente Getúlio Vargas, apoiou os países
do Eixo. Entre os motivos que levaram o Brasil a enviar
tropas para lutar nesta guerra foram os ataques de
submarinos alemães a navios brasileiros e a defesa da
democracia e da liberdade.
( ) A guerra iniciou em 1939, quando as tropas alemãs
invadiram a Polónia. Nos primeiros anos o Eixo
(Alemanha, Itália e Japão) obteve várias vitórias contra os
Aliados. Os rumos da guerra começam a modificar no ano
de 1941, quando o governo de Adolf Hitler decidiu invadir
a União Soviética, e os EUA declaram guerra aos países do
Eixo, após o ataque japonês a Pearl Harbour.
( ) Um dos fatores que levou à guerra foi o apoio da
população alemã às ideias de Adolf Hitler, difundidas no
livro Mein Kampf (Minha Luta), conhecidas como nazistas
e que pregavam a superioridade da raça germânica em
relação a outros grupos, como os judeus, comunistas e
ciganos.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de
cima para baixo.
a) F-F-V-V
b) V-V-F-V
c) V-F-V-V
d) V-F-V-F
e) V-V-V-V
21) (ACAFE 2016) Em 1945, terminava a Segunda Guerra
Mundial. Em 2015, completaram-se setenta anos do fim
desse conflito, que trouxe consequências econômicas,
políticas e sociais para o continente europeu.
Nesse contexto (o fim da guerra), todas as alternativas estão
corretas, exceto a:
a) Mesmo após a rendição alemã, a guerra continuava no
Pacífico entre os aliados, liderados pelos Estados
Unidos - EUA contra os japoneses. A possibilidade do
prolongamento do conflito fez com que o governo
estadunidense decidisse pelo uso de bombas atômicas
contra os japoneses.
b) O Brasil, aliado dos EUA no conflito, enviou a FEB
(Força Expedicionária Brasileira) para combater na
Europa. O Brasil participou até o fim do conflito na
Europa, contribuindo para a tomada de Berlim e as
negociações para a rendição alemã.
c) Após a guerra, a Alemanha foi dividida em quatro zonas
de ocupação. A zona soviética, posteriormente deu
origem à República Democrática Alemã (Alemanha
Oriental).
 d) Uma das grandes heranças da Segunda Guerra Mundial
foram as disputas políticas, ideológicas e militares entre
os Estados Unidos e a União Soviética, criando a Guerra
Fria e bipolarizando o mundo entre capitalistas e
socialistas.
22) (UEL 2010) Assinale a alternativa que apresenta uma das
principais razões alegadas por Harry Truman, presidente
dos EUA, para justificar o uso da bomba atômica contra as
cidades de Hiroshima e Nagazaki em agosto de 1945.
a) Apesar das vitórias dos EUA no Pacífico, os japoneses
apresentaram notável resistência devido ao emprego de
kamikazes, gerando a perspectiva de prolongamento da
guerra.
b) A base industrial do Japão não fora destruída pelos
bombardeios convencionais, permitindo ao país a
continuidade da produção de armamentos em pé de
igualdade com os aliados.
c) A despeito das vitórias sobre os alemães na Europa, os
exércitos dos EUA e da URSS não tinham condições de
promover uma invasão no Japão devido ao seu caráter
insular.
d) A resposta negativa do Japão aos EUA e à Inglaterra,
que buscavam negociar o fim da guerra e evitar o
crescimento da ofensiva nipônica.
e) Para garantir a supremacia dos interesses liberais e
capitalistas no pós-guerra, era necessário impedir a
conquista do Japão pela URSS, evitando que o Pacífico
ficasse sob a influência soviética.
23) (PUC-SP 2002) Ás 6 da manhã, do dia 7 de dezembro de
1941, aviões japoneses bombardearam a base norte-americana
de Pearl Harbor, no Havaí. A ofensiva iniciava o avança
japonês que, oito meses depois, controlava parte significativa
do Oceano Pacífico. Sobre os conflitos na Pacífico, durante a
Segunda Guerra Mundial, pode-se dizer que:
a) demonstram a instabilidade política do Pacifico e do
sudeste asiático, antes dominados principalmente pela
França e pela Inglaterra, e alvo, durante a Guerra, de
interesses norte-americanos e japoneses.
b) ilustram o combate de japoneses e norte-americanos contra
chineses e soviéticos, que tentavam estabelecer na região a
hegemonia de Estados guiados pela ideologia socialista.
c) desembocam na explosão das bombas atômicas em
Hiroxima e Nagasaki, responsáveis pela vitória final dos
países Aliados sobre os países do Eixo e pela rendição
incondicional de Alemanha e Japão.
d) iniciam uma sequência de combates aéreos e navais, dos
quais participaram ativamente todos os países envolvidos
na Guerra, especialmente Alemanha e Itália, empenhadas
em defender as posições japonesas.
e) abrem espaço para a proliferação do islamismo, que acabou
por conquistar, por meio de revoluções populares, o
controle de Estados como o Paquistão, a Índia ou as
Filipinas.
24) (CESPE/ CEBRASPE 2013) A Segunda Guerra Mundial
(1939-1945) é, geralmente, considerada o grande momento
de inflexão do século XX. Decorrência de duas décadas de
instabilidade política, comoção social e crise econômica,
ela foi o mais universalizado dos conflitos e, ao chegar ao
fim, gerou uma ordem internacional que se afastava dos
padrões vigentes, a rigor, desde a Idade Moderna.
Relativamente aos fatores que determinaram o início de
hostilidades e às conferências que estabeleceram as balizas
do novo cenário mundial, assinale a opção correta.
102
a) A Conferência de Potsdam definiu a internacionalização
de Berlim e a divisão da Alemanha em duas áreas de
influência: a área sob influência da União Soviética e a
sob influência dos EUA.
b) Embora combatido por liberais, trotskistas e social-
democratas, o Pacto de Não-Agressão Germano-
Soviético foi fundamental para retardar o início da
Segunda Guerra Mundial.
c) A política da Paz Armada desencadeada por Hitler,
ainda que não necessariamente expansionista, abriu o
caminho para a guerra, por gerar desconfiança e temor
generalizados.
d) A Liga das Nações condenou a anexação da Áustria
pela Alemanha nazista, tendo sido veemente o protesto
da França e da Inglaterra, que romperam relações
diplomáticas com Berlim.
e) Em face de sua contribuição na luta contra o Reich
nazista, a União Soviética teve o reconhecimento
internacional reforçado na Conferência de Teerã e, em
lalta, assegurou sua influência no Leste Europeu.
25) (IMA 2017) A Conferência de Yalta, também conhecida
como Conferencia de Crimeia, é composta por um conjunto
de reuniões no palácio de Livadia, ocorrida em 1945. E,
acerca da Conferência de Yalta é adequado afirmar que:
a) Foi uma reunião entre os presidentes: americano, inglês
e soviético; realizada antes do termino da Segunda
Guerra Mundial.
b) Foi um tratado assinado por Inglaterra, França e Estados
Unidos, determinando a destruição do território
japonês.
c) Reunião entre os presidentes: americano, inglês e
soviético; realizada após o termino da Guerra Fria.
d) Foi uma assembleia entre os presidentes: americano,
italianos, russo; para a divisão do território alemão.
26) (IF Sul Rio-Grandense 2016) Durante a Segunda Guerra
Mundial, as superpotências confrontaram-se novamente.
Analise os itens abaixo relacionados aos motivos que
contribuíram para a deflagração deste evento.
I - A expansão geopolítica dos regimes totalitários e a
consequente formação do eixo Roma-Berlim-Tóquio.
II - O lançamento das bombas atômicas que devastaram as
cidades japonesas de Hiroshima e Nagasaki.
III - A conferência de Yalta que reuniu os líderes políticos
das 3 principais nações dos aliados.
IV- O assassinato do arquiduque Francisco Ferdinando,
herdeiro do Império Austro-húngaro.
Assinale a alternativa correta.
a) Apenas a I.
b) Apenas a II.
c) I e IV.
d) II e III.
e) I, II, III e IV.
27) (EsFCEx 2010) Sobre a Batalha de Stalingrado, durante a
Segunda Guerra Mundial, analise as afirmativas abaixo e, a
seguir, assinale a alternativa correta.
I. A entrada da União Soviética na guerra foi resultado do
fracasso das negociações entre Stalin e Hitler evidenciadas
no Pacto Germano-Soviético e ocorreu após a invasão da
cidade de Stalingrado pelos nazistas na chamada Operação
Barbarossa.
II. A Batalha de Stalingrado foi um dos combates mais
importantes do conflito mundial e representou o início da
 trajetória que elevou a União Soviética à condição de
superpotência.
III. A vitória do exército soviético em Stalingrado ampliou
o seu significado pela derrota psicológica imposta ao
nazismo, mas não influenciou nas condições de inserção
política e econômica da potência socialista no cenário
mundial.
IV. O principal objetivo dos nazistas na Batalha de
Stalingrado era ultrapassar o último obstáculo aos campos
petrolíferos do Cáucaso.
a) Somente I e II estão corretas.
b) Somente I e Ill estão corretas.
c) Somente II e IV estão corretas.
d) Somente III e IV estão corretas.
e) Todas estão corretas.
Texto para a questão 28
“(...) A poesia fugiu dos livros, agora está nos jornais.
Os telegramas de Moscou repetem Homero.
Mas Homero é velho. Os telegramas cantam um mundo novo
que nós, na escuridão, ignorávamos.
Fomos encontrá-lo em ti, cidade destruída,
na paz de tuas ruas mortas, mas não conformadas,
no teu arquejo de vida mais forte que o estouro das bombas,
na tua fria vontade de resistir.”
(Carlos Drummond de Andrade. Carta a Stalingrado do
livro Rosa do Povo”. Em Poesia e Prosa. Rio de janeiro,
Editora Nova Aguilar, 1983)
28) (Mackenzie 2019) O trecho acima relata, poeticamente,
uma das maiores batalhas da Segunda Guerra Mundial, a
batalha de Stalingrado, em 1943, na União Soviética.
Stalingrado tornou-se sinônimo mundial do heroísmo e da
luta pela pátria. A respeito desse episódio histórico e suas
consequências é correto assinalar que
a) Hitler, ao ordenar a invasão da União Soviética, em
julho de 1941, aproveitou-se do espírito anticomunista
presente nos Estados Unidos que, mesmo descontente
com os rumos da guerra, não saiu do seu isolamento
político tradicional.
b) os alemães, ao adotarem a tática de “terra arrasada”,
acabaram por infligir enormes perdas humanas e
materiais à União Soviética, a qual, apesar do heroísmo
demostrado nessa batalha, é obrigada a recapitular junto
ao Terceiro Reich.
c) a Operação Barbarossa, nome dado ao plano de guerra
alemão contra os russos, a fim de conquistar os poços de
petróleo do Cáucaso e a cidade de Stalingrado, foi um
fracasso. Essa batalha foi o marco do início da derrota
alemã.
d) os soviéticos tiveram expressiva ajuda norte-americana
nesse episódio de guerra, pois sem a contribuição dos
Estados Unidos, seria impossível vencer o exército
alemão, mais bem equipado e com maior número de
combatentes.
e) foram utilizadas, na batalha de Stalingrado, novas armas
de guerra na ofensiva alemã sobre os soviéticos, o que
garantiu o rápido avanço das tropas nazistas e o quase
aniquilamento da cidade, que foi salva graças à ação dos
aviões bombardeiros americanos.
103
29) (PUC-Campinas 2016) Considere o texto abaixo.
Deve ter sido importante para Drummond o poema do escritor
chileno Pablo Neruda, lido na cidade do México em 1942 e
logo depois afixado em cartazes nas ruas da cidade: “Canto a
Stalingrado”. O poema de Neruda não fala de vitória, e sim de
resistência, além de clamar de modo indignado pela abertura
da Segunda Frente que viria aliviar a União Soviética da
pressão nazista. Já na “Carta a Stalingrado”, de Drummond,
o núcleo propriamente do poema se espraia tanto para o lado
épico, que relaciona a vitória de Stalingrado aos destinos da
humanidade, como para o lado lírico, em que a batalha é vista
a partir das suas ressonâncias no “eu”.
(MOURA, Murilo Marcondes de. O mundo sitiado. São
Paulo: Editora 34, 2016, p. 128)
A batalha de Stalingrado foi um evento significativo da
participação da União Soviética (URSS) na II Guerra. A
respeito da posição e das alianças desse país nesse conflito
mundial, é correto afirmar que
a) a Alemanha e a URSS firmaram inicialmente um pacto de
não agressão, não cumprido por Hitler, resultando em uma
grande mobilização russa para conter o avanço nazista, que
repercutiu, em outros países, na adesão de grupos de
resistência formado por comunistas.
b) os Estados Unidos e a URSS agiram conjuntamente em
diversos episódios ao longo da II Guerra, rompendo sua
aliança somente ao fim do conflito, momento em que a
URSS se recusa participar da Organização das Nações
Unidas, iniciando a Guerra Fria.
c) a Inglaterra e a URSS empenharam grandes esforços
bélicos para impedir as ocupações nazistas, dentre as quais
Stalingrado é exemplo, mas foram sucessivamente
derrotadas até a entrada dos Estados Unidos na II Guerra,
cujas tropas conquistaram Berlim, provocando a
reviravolta no conflito.
d) a URSS possuía relações estreitas com o Império Japonês e
o apoiou até o episódio do ataque à base de Pearl Harbor,
em 1941, momento em que adere aos Aliados,
influenciando a China comunista a fazer o mesmo.
e) a Itália e a Espanha se uniram ao Eixo e se empenharam
em atacar a URSS, uma vez que Mussolini e Franco já
haviam derrotado politicamente e eliminado os focos de
resistência comunista em seus territórios ao assumirem o
poder, antes do início da guerra
30) (IF Sul-MG 2018) Observe a imagem:
Ao final da II Guerra Mundial, o planeta mergulhou na
Guerra Fria. Assim, as superpotências conservaram seus
exércitos e até os desenvolveram com investimentos
gigantescos. Após a vitória dos aliados na II Guerra
Mundial, seguiu-se uma série de conferências que
indicaram várias diretrizes para o mundo.
A Conferência de Potsdam estabeleceu:
a) a criação do Tribunal de Nuremberg e a
desmilitarização da Alemanha.
b) a formação da ONU e a definição da partilha do mundo
no pós-guerra.
c) a formação da Liga das Nações e a divisão da Alemanha
em blocos de influência capitalista e socialista.
d) a autorização para as potências capitalistas e socialistas
desenvolverem suas armas nucleares.

Gabarito
1) B
2) D
3) C
4) A
5) D
6) C
7) D
8) C
9) B
10) E
11) A
12) C
13) B
14) E
15) A
16) A
17) B
18) E
19) D
20) C
21) B
22) A
23) A
24) E
25) A
26) A
27) C
28) C
29) A
30) A

104
 O Mundo na Guerra Fria
Bloco Capitalista × Bloco Socialista
1) (EsPCEx 2012) Espesso e perigoso, o Muro de Berlim
separou bairros, cortou cemitérios ao meio e fechou
entradas de igrejas. Existiu por 28 anos, durante os quais se
estima que 125 pessoas morreram ao tentar transpô-lo.
Sobre o Muro de Berlim, é correto afirmar que
a) na noite de 29 de novembro de 1947, o governo da
Alemanha Oriental conduziu sua construção.
b) apesar de todo o aparato de segurança que ele continha,
não impediu a fuga em massa de seus cidadãos.
c) tornou-se o maior símbolo da Guerra Fria, pois dividia
uma cidade nos dois sistemas econômico-ideológicos
existentes.
d) por ocasião do bloqueio ocorrido à cidade de Berlim
(junho de 1948 a maio de 1949), seus acessos foram
fechados.
e) sua construção foi motivada pela fuga de alemães
ocidentais para o Leste europeu, através de Berlim
Oriental.
2) (EsPCEx 2012) “Na política externa a aproximação com as
potências ocidentais praticamente determinou o fim da
Guerra Fria, trazendo desdobramentos como a queda do
Muro de Berlim e a derrubada – pacífica ou violenta – dos
ditadores na Europa Oriental [...] A Alemanha Oriental foi
finalmente reunida à sua parte Ocidental, formando um só
país”. (BERUTTI, 2004)
Com base nas informações do fragmento, é correto concluir
que o autor se refere a (à)
a) unificação do Estado alemão, em 1871.
b) política externa adotada pela Rússia logo após a
revolução bolchevique.
c) algumas consequências das medidas liberalizantes
adotadas na União Soviética na década de 1980.
d) formação do COMECOM reunindo as principais
economias da Europa Oriental aos Estados Unidos, na
década de 1940.
e) algumas consequências do Plano Marshall adotado na
década de 1940 para recuperar a economia europeia.
3) (EsPCEx 2020) Durante a Guerra Fria, de 1945 a 1991, a
Coexistência Pacífica serviu como canal de entendimento
entre capitalistas e socialistas, contudo não foi capaz de
mitigar novos focos de tensão, tais como
a) o conflito separatista de Kosovo.
b) a Revolução do Veludo.
c) a Guerra Civil Espanhola.
d) o Massacre de Katyn.
e) a descolonização africana.
4) (FMU-SP) O Pacto de Varsóvia, criado em 1955 e extinto
em 1991, teve como principal objetivo:
a) Reunir os países socialistas como a Alemanha Oriental e
a Alemanha Ocidental contra a OTAN.
b) Consolidar a influência soviética sobre os países da
Europa Oriental.
c) Conter a influência soviética sobre os países da Europa
Oriental.
d) Consolidar a influência socialista na Europa Ocidental.
e) Consolidar a influência capitalista na Europa Oriental.
105
5) (PUC-RS 2007) A Queda do Muro de Berlim, em 1989,
significou, SIMBOLICAMENTE,
a) a vitória do comunismo na República Democrática
Alemã.
b) a alteração nas relações político-ideológicas entre
Estados Unidos e União Soviética.
c) o início da globalização econômica, com a criação do
Mercado Comum Europeu.
d) o isolamento da Alemanha oriental no cenário europeu e
internacional.
e) a fuga de mão-de-obra da parte ocidental para a parte
oriental da Alemanha.
6) (Instituto AOCP) Assinale a alternativa que NÃO se
relaciona ao momento histórico denominado Guerra Fria.
a) As bombas atômicas atiradas em Hiroshima e Nagasaki
pelos norte-americanos também ajudaram a eclodir o
conflito da Guerra Fria.
b) A chamada Doutrina Truman tinha como objetivo
impedir a expansão do comunismo no que se
considerava como países democráticos.
c) Criou-se o Conselho de Assistência Mútua econômica
(COMECON), com o objetivo de integrar as economias
da URSS e dos países do Leste Europeu, criando um
mercado comum.
d) Os Estados Unidos criaram uma série de programas que
foram implementados com o objetivo de recuperar e
reformar a economia, além de auxiliar os prejudicados
pela Grande Depressão.
e) A tensão diplomática entre Washington e Moscou por
conta dos mísseis que estavam sendo instalados na ilha
de Cuba.
7) (PUC-PR 2018) Leia a notícia abaixo e assinale a alternativa
que elenca CORRETAMENTE os motivos que levaram à
separação da Alemanha em dois países diferentes (Alemanha
Oriental e Alemanha Ocidental) durante o século XX.
Helmut Kohl, que morreu na manhã desta sexta-feira aos 87
anos em sua casa de Ludwigshafen, [...] foi o chanceler da
unificação alemã. [Sem ele], esse acontecimento fundamental
para a história da Europa não se teria produzido no curto
espaço de onze meses entre 9 de novembro de 1989, dia da
queda do Muro de Berlim, e 3 de outubro de 1990, quando os
seis landers da antiga República Democrática da Alemanha
foram incorporados à República Federal e diretamente
integrados à então chamada Comunidade Europeia.
Fonte: Bassets, LLuís. Morre Helmut Kohl, o europeísta em
estado puro que unificou a Alemanha. El País – edição Brasil.
16 de junho de 2017. Disponível em
http://brasil.elpais.com/brasil/2017/06/16/internacional/14
97626619_312475.html. Acesso em 12 de junho de 2017.
a) A separação da Alemanha em dois países (República
Democrática e República Federal) consolidou a divisão
política do povo alemão durante o domínio nazista: no lado
oriental, concentraram-se os partidários do Partido
Nacional-Socialista após 1945, enquanto que o lado
ocidental reunia a democracia cristã e os partidos liberais.
b) A separação política do território alemão foi um
desdobramento da Segunda Guerra Mundial, que criou
duas zonas de influência no território europeu: uma, de
domínio soviético, englobava a República Democrática da
Alemanha, e outra, liderada por Reino Unido, França e
Estados Unidos, da qual fazia parte a República Federal.
 c) A cisão política do território alemão é uma consequência
do impasse militar gerado pela invasão de Berlim pelas
tropas soviéticas ao Leste e pelo exército norte-americano
a Oeste daquela cidade; como nenhum dos lados conseguiu
a hegemonia do território, a solução política foi a
separação entre duas Alemanhas.
d) A vitória dos Aliados na Segunda Grande Guerra levou à
concentração do que restou do exército nazista na porção
oriental do território alemão, reconhecido como país
independente na conferência de Potsdam em 1948.
e) A separação das duas Alemanhas reflete a polarização
existente na sociedade germânica sobre a integração ou
isolacionismo frente à União Europeia pós Segunda
Grande Guerra, colocando, do lado oriental, os partidários
da adesão ao bloco europeu e, no bloco ocidental, os
defensores da soberania do estado alemão.
8) (Instituto Pró-Município 2019) A Segunda Guerra
Mundial terminou em 1945, deixando um saldo de mais de
40 milhões de mortos e o precedente da utilização da
bomba atômica contra populações civis. Com tanta
destruição, era de se esperar que a humanidade, finalmente,
enveredasse pelo caminho da paz e da concórdia. Marque a
opção que indique fatos ocorridos durante a Guerra Fria.
a) O discurso do presidente Harry Truman em
Washington, inaugurou também a chamada Doutrina
Monroe, segundo a qual os Estados Unidos agiriam para
evitar a ampliação da área sob influência da União
Soviética;
b) Em maio de 1949, foi criada a República Federal da
Alemanha (RFA) ou Alemanha Oriental, comunista. Em
outubro, constituiu-se a República Democrática Alemã
(RDA) ou Alemanha Ocidental, capitalista;
c) O secretário de Estado dos Estados Unidos, lançou um
ambicioso programa de ajuda destinado a acelerar a
recuperação dos países europeus: o Plano Truman;
d) A Organização do Tratado do Atlântico Norte (OTAN)
foi uma aliança militar que tinha como principal
objetivo fazer frente à União Soviética e a seus aliados
da Europa oriental.
9) (TJ-SC 2010) Sobre o período da guerra Fria leia as
proposições abaixo:
I. Após 1945 a oposição entre capitalistas e socialistas foi
levada ao extremo pela bipolarização política, ideológica e
militar que submeteu as relações internacionais aos
interesses norte americanos e soviéticos.
II. A Guerra Fria durou quase meio século, iniciou após a
Segunda Guerra Mundial e foi até o esfacelamento da
URSS em 1991.
III. Com objetivo de combater o comunismo e a influência
soviética, em março de 1947 o presidente norte americano
Harry Truman proferiu um discurso no Congresso no qual
afirmou que os Estados Unidos se posicionariam a favor
das nações que desejassem resistir às tentativas de
dominação dos socialistas.
IV. O Plano Marshall foi um programa de investimentos e
de recuperação econômica para os países europeus em crise
após a 2a Guerra Mundial.
V. O Kominform foi criado pela URSS com objetivo de
conseguir a união dos principais partidos comunistas
europeus.
Assinale a alternativa correta:
a) Apenas as proposições I, II, III e IV estão corretas
b) Apenas as proposições I, II, III e V estão corretas
106
c) Apenas as proposições II, III e IV estão corretas
d) Apenas as proposições II, IV e V estão corretas
e) Todas as proposições estão corretas
10) (AGIRH 2021) O Plano Marshall:
a) consistia em um vasto programa de ajuda econômica
aos países socialistas da Europa mais atingidos pela
Segunda Guerra Mundial.
b) não atingiu seus objetivos, tenda em vista que os países
auxiliados não tiveram condições de realizar o
pagamento dos empréstimos.
c) fortaleceu os países auxiliados causando a redução das
exportações estadunidenses e também reduziu a
liderança mundial dos Estados Unidos.
d) permitiu a rápida recuperação econômica de países
como a Inglaterra, a Alemanha Ocidental e a França.
11) (FADESP 2019) Observe o mapa da Europa do ano de
1945 e responda à questão proposta sobre a chamada época
da “cortina de ferro”.
Retirado do site História em suas mãos.
http://historiaemsuasmaos.blogspot.com/2013/05/cortina-
de-ferro.html, acesso em 25 de novembro de 2018.
O mapa acima faz menção ao termo “cortina de ferro”,
criado pelo líder inglês durante a Segunda Guerra Mundial
Winston Churchill, que lembrava em 1945 que „de
Estatina, no mar Báltico, até Trieste, no mar Adriático,
„uma cortina de ferro desceu sob o Continente Europeu‟. O
sentido desta “cortina” em 1945 e que pode ser percebido
na divisão do mapa Europeu define-se por uma guerra
a) civil norte-americana, que alcançava a Europa, isto
porque os EUA estavam em luta aberta contra a Rússia
soviética e esta luta acabou por dividir a Europa do fim
da Segunda Grande Guerra Mundial em dois blocos, o
comunista russo e o socialista norte-americano.
b) fria, encabeçada pelos EUA. Esta guerra foi delimitada
pela interferência internacional dos EUA na política
interna da Europa, dividindo o governo local entre
países industrializados e países rurais, respectivamente
divididos pela linha da “cortina de ferro”.
c) fria entre a União das Repúblicas Socialistas Soviéticas
(URSS, comunista) e os Estados Unidos da América
(EUA, capitalista). Os dois lados – mesmo sem
declaração formal de guerra – marcavam territórios na
Europa, disputando ali a hegemonia política e
econômica mundial.
d) de fronteiras, entre o bloco soviético ao leste da Europa,
que era comandado pela Rússia, e o bloco da social
democracia, comandado pela Inglaterra e apoiado pelos
Estados Unidos da América e sua política de bem-estar
social.
12) (IDFTEC 2019) No que concerne ao período da Guerra
Fria, julgue as afirmativas a seguir:
I. O Pacto de Varsóvia nasceu em 1955, com o objetivo de
fazer frente à OTAN, contando com a URSS e os países do
leste europeu (com exceção da Iugoslávia).
II. A Organização do Tratado do Atlântico Norte (OTAN),
se consolidou como o maior e mais poderoso tratado
militar.
III. A Europa foi o primeiro continente a sentir os efeitos da
Guerra Fria ao ser dividida em dois blocos distintos.
IV. Em 1970, no âmbito da corrida espacial, os soviéticos
lançaram o Projeto Salyut, que previa a construção de uma
estação espacial.
Estão corretas:
a) I e II apenas.
b) III e IV apenas.
c) I, II, III e IV.
d) I, II e IV apenas.
e) I, II e III apenas.
13) (TJ-SC 2010) Em relação ao período da Guerra Fria, leia as
afirmativas abaixo:
I. No quadro internacional, a oposição entre socialismo e
capitalismo foi levada ao extremo após 1945, numa
bipolarização política, ideológica e militar que afetou o
mundo contemporâneo.
II. E 1947 o presidente norte americano Harry Truman
afirmou que os Estados Unidos se posicionariam a favor
das nações livres que desejassem resistir às tentativas de
dominação. Sua meta era combater o comunismo e a
influência soviética.
III. O Plano Marshall, criado pela URSS, era um organismo
encarregado de conseguir a união dos principais partidos
comunistas europeus, além de afastar da supremacia norte-
americana os países sob sua influência, gerando o bloco da
"Cortina de Ferro."
IV. O Muro de Berlim, construído em 1961, tornou-se o
símbolo da separação da Alemanha e também da Guerra
Fria e a sua derrubada, em 1989, em meio ao colapso do
socialismo real, tornou-se um marco do final do período da
Guerra Fria.
V. A URSS teve seu processo de mudança garantido por
Mikhail Gorbatchev, que lançou, em 1985, um amplo plano
de transformações, sintetizado na política da Perestroika e
da Glasnost.
Assinale a alternativa correta:
a) Apenas as proposições III, IV e V estão corretas
b) Apenas as proposições I, II, IV e V estão corretas
c) Apenas as proposições I, II, III e V estão corretas
d) Apenas a proposição V está incorreta
e) Todas as proposições estão corretas
107
14) (FURB 2019) Expõe-se:
Artigo 5.º
As Partes concordam em que um ataque armado contra uma
ou várias delas na Europa ou na América do Norte será
considerado um ataque a todas, e, consequentemente,
concordam em que, se um tal ataque armado se verificar,
cada uma, no exercício do direito de legítima defesa,
individual ou coletiva, reconhecido pelo artigo 51.° da Carta
das Nações Unidas, prestará assistência à Parte ou Partes
assim atacadas, praticando sem demora, individualmente e
de acordo com as restantes Partes, a ação que considerar
necessária, inclusive o emprego da força armada, para
restaurar e garantir a segurança na região do Atlântico Norte.
Qualquer ataque armado desta natureza e todas as
providências tomadas em consequência desse ataque serão
imediatamente comunicados ao Conselho de Segurança.
Essas providências terminarão logo que o Conselho de
Segurança tiver tomado as medidas necessárias para
restaurar e manter a paz e a segurança internacionais.
Tratado do Atlântico Norte, 4 de abril de 1949
O tratado acima foi resultado de uma aliança militar entre
nações que teve como objetivo:
a) impedir o avanço da URSS e garantir os interesses
norte-americanos nos territórios da Europa Ocidental.
b) contra-atacar as investidas soviéticas oriundas do Pacto
de Varsóvia e conter os avanços do livre comércio.
c) proteger o território europeu ocidental da expansão do
socialismo e findou com a queda do muro de Berlim.
d) conter os avanços dos ideais neoliberais que passaram a
dominar a mentalidade europeia ocidental.
e) estabelecer uma aliança entre os países americanos
como uma estratégia de fortalecimento e proteção.
15) (Objetiva 2019) De acordo com HOBSBAWM, embora o
aspecto mais óbvio da Guerra Fria fosse o confronto militar
e a cada vez mais frenética corrida armamentista no
Ocidente, não foi esse o seu grande impacto. As armas
nucleares não foram usadas. As potências nucleares se
envolveram em três grandes guerras (mas não umas contra
as outras). Sobre a Guerra Fria, analisar os itens abaixo:
I. Em 1949, os Estados Unidos, juntamente com seus
aliados, criam a Organização do Tratado do Atlântico Norte
(Otan), que tinha como objetivo manter alianças militares
para que estes pudessem se proteger em casos de ataque.
Em contrapartida, a União Soviética assina com seus
aliados o Pacto de Varsóvia, que também tinha como
objetivo a união das forças militares de toda a Europa
Oriental.
I. Com o objetivo de reforçar o capitalismo, o então
presidente dos Estados Unidos, Harry Truman, lança o
Plano Marshall, que era um oferecimento de empréstimos
com juros baixos e investimentos para que os países
arrasados na Segunda Guerra Mundial pudessem se
recuperar economicamente. A partir dessa estratégia, a
União Soviética criou, em 1949, o Comecon, que era uma
espécie de contestação ao Plano Marshall que impedia seus
aliados socialistas de se interessar ao favorecimento
proposto pelo então inimigo político.
a) Os itens I e II estão corretos.
b) Somente o item I está correto.
c) Somente o item II está correto.
d) Os itens I e II estão incorretos.
16) (Cásper Líbero 2017) A charge ao lado foi publicada em
1962 e representa a chamada “Crise dos Mísseis” ocorrida
entre União Soviética e Estados Unidos naquele mesmo
ano. Na ilustração, ambos os países estão representados por
seus líderes, respectivamente, Nikita Kruschev e John F.
Kennedy.
Fonte: http://www.johndclare.net/cold_war16.htm | Acesso:
14/10/2017.
Sobre a “Crise dos Mísseis”, é correto afirmar:
a) Foi deflagrada quando se soube que a União Soviética
havia realizado seu primeiro teste com a bomba de
hidrogênio, ou “bomba H”, e Kennedy acusou os
soviéticos de terem espionado os norte-americanos para
descobrir segredos sobre o funcionamento da arma.
b) Começou quando o serviço de inteligência soviético
descobriu que os Estados Unidos estavam construindo
novas bases de lançamentos de mísseis nucleares, o que
contrariava acordo assinado por Kennedy e Kruschev no
ano anterior, em Paris.
c) Decorreu da decisão de Kruschev de fornecer à China
de Mao-Tsé-Tung a tecnologia de construção de mísseis
de longo alcance, com os quais os chineses também
poderiam atingir os Estados Unidos com armas
nucleares em caso de guerra.
d) Iniciou-se quando o governo norte-americano descobriu
que a União Soviética estava construindo uma base de
lançamento de mísseis em Cuba, o que levou ao
confronto entre Kennedy e Kruschev e à perspectiva de
uma guerra a ser travada com armas nucleares.
e) Representou o ápice da Guerra Fria porque, enquanto
Estados Unidos e União Soviética negavam possuir
mísseis nucleares, competiam sigilosamente pela
construção de maior número de bases de lançamentos de
tais mísseis.
17) (UFRGS 2019) Observe a figura abaixo.
Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações
abaixo, referentes à chamada “Corrida Espacial” do período
da Guerra Fria entre Estados Unidos e União Soviética.
( ) A União Soviética foi o primeiro dos dois países a
lançar um satélite artificial ao espaço, o Sputnik I, em
outubro de 1957.
108
( ) Ambos os países, entre 1972 e 1975, participaram de
uma missão espacial conjunta, o Projeto Apollo-Soyuz, que
resultou em um voo orbital combinado em 1975.
( ) Os Estados Unidos foram o primeiro dos dois países a
enviar um voo tripulado ao espaço, em 1961, sendo seguido
pela União Soviética somente dois anos depois.
( ) Os soviéticos, em 1970, conseguiram enviar um voo
tripulado à Lua, liderado por Yuri Gagarin, logo após a
chegada dos norte-americanos ao satélite.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de
cima para baixo, é
a) V – F – V – F.
b) F – F – V – V.
c) V – F – F – V.
d) V – V – F – F.
e) F – V – V – F.
18) (UFPR 2019) Com o fim da Segunda Guerra Mundial,
foram constituídas zonas de influência geopolítica
caracterizadas pela hegemonia ostentada por duas
superpotências econômicas e militares que emergiram do
conflito: Estados Unidos e União Soviética. Sobre o
período que se convencionou denominar como “Guerra
Fria”, é correto afirmar:
a) Índia, Egito e África do Sul permaneceram neutros
durante a Guerra Fria, não se alinhando ao sistema
bipolar.
b) Acordos econômicos eram efetivados entre o Japão e a
China, que se mantiveram neutros em relação aos
conflitos do Ocidente.
c) Nos anos cinquenta do século XX, os Estados Unidos e
a União Soviética assinaram um pacto para evitar a
proliferação de armas nucleares.
d) O macarthismo, movimento político desenvolvido nos
Estados Unidos durante a década de 1950, manifestou-
se pelo fim das hostilidades entre soviéticos e
estadunidenses.
e) Com a morte do líder soviético Stálin, ocorrida no ano
de 1953, o sistema mundial de dominação bipolar foi
dissolvido, sendo criada no ano seguinte a Liga das
Nações
19) (IDCAP 2021) Acerca dos motivos pelos quais ocorreu o
fim da corrida espacial, é possível pontuar os seguintes:
a) Uma maior aproximação diplomática entre a URSS e os
EUA e o aumento do preço do combustível.
b) Uma maior aproximação diplomática entre a URSS e a
China e o desinteresse mundial quanto aos programas
espaciais.
c) Uma maior aproximação diplomática entre a China e os
EUA e o aumento das tragédias espaciais.
d) Uma menor aproximação diplomática entre a URSS e os
EUA e o desinteresse mundial quanto aos programas
espaciais.
e) Uma maior aproximação diplomática entre a URSS e os
EUA e o aumento das tragédias espaciais.
20) (FATEC 2019) No final da década de 1940, a Alemanha
foi dividida em duas: a República Federal Alemã (RFA), ou
Alemanha Ocidental, capitalista; e a República
Democrática Alemã (RDA), ou Alemanha Oriental,
socialista. No início dos anos 1960, a cidade de Berlim, na
Alemanha, foi dividida por um muro. A construção desse
muro
a) aumentou as disputas geopolíticas, econômicas e
militares entre a França e o Reino Unido, principais
adversários durante a Guerra Fria.
b) dividiu a Europa em dois blocos distintos: a Europa do
Leste, aliada dos Estados Unidos; e a Europa do Oeste,
aliada da União Soviética.
c) separou fisicamente as Alemanhas e foi construído para
impedir o contrabando de livros e de armamentos entre
os lados Ocidental e Oriental.
d) reforçou a divisão da cidade de Berlim em dois lados
distintos e tinha a intenção de coibir a fuga de alemães
orientais para a Alemanha Ocidental.
e) inviabilizou o governo nazista, até então presente na
Alemanha Oriental, obrigando seus líderes a pedirem
asilo político na Alemanha Ocidental.
109
Revoluções Socialistas
21) (EsPCEx 2022) No final da década de 1950, reagindo à
situação de dependência em relação aos EUA, um grupo de
guerrilheiros comandados por Fidel Castro e Ernesto “Che”
Guevara derrubou Fulgêncio Batista do poder em Cuba, na
chamada “Revolução Cubana”. Fidel permaneceria
autocraticamente no poder por 49 anos. A respeito do
assunto, é correto afirmar que
a) em 1991, com o fim da URSS, principal parceiro
econômico de Cuba, a economia da ilha foi seriamente
abalada, o que levou Fidel Castro a flexibilizar a
economia, permitindo a abertura para atividades
capitalistas e investindo no turismo.
b) em 1963, na “Crise dos Mísseis”, um dos momentos
mais tensos da Guerra Fria, os EUA tentaram instalar
uma base de mísseis na área de Guantânamo.
c) a Revolução Cubana iniciou-se com o episódio que
ficou conhecido como “Invasão da Baía dos Porcos”.
d) nos 49 anos de governo de Fidel Castro, os cidadãos
cubanos puderam viajar ou emigrar livremente para
onde desejassem.
e) além dos inegáveis avanços sociais alcançados, Cuba
diversificou sua produção agrícola e conseguiu avançar
na industrialização.
22) (IF-PE 2018) A Revolução Cubana é um dos episódios
mais marcantes do século XX: aconteceu em um país
pequeno, vivendo sob a ditadura de Fulgêncio Batista e sob
influência imperialista dos EUA, então uma superpotência.
O êxito das ações dos guerrilheiros impactou a América
Latina, uma região marcada pelo subdesenvolvimento e
pela pobreza de grandes contingentes populacionais. Sobre
a Revolução Cubana e seus desdobramentos, assinale a
afirmação CORRETA.
a) O governo cubano, inicialmente, pode ser caracterizado
como nacionalista e progressista, tornando-se socialista
apenas à medida que os EUA agiram para desestabilizá-
lo, o que o fez aproximar-se da União Soviética.
b) A Revolução Cubana, apesar do sucesso inegável, não
influenciou partidos e grupos políticos de esquerda do
restante da América Latina que, em geral, mantiveram
os objetivos de chegar ao socialismo pela via eleitoral.
c) Cuba, como único país latino-americano de regime
socialista, isolou-se politicamente do restante da
América Latina, mantendo uma política voltada para os
interesses de Moscou, importante aliado no contexto da
Guerra Fria.
d) A sociedade cubana, marcada por anos de dominação
imperialista e pela ditadura, foi alvo fácil das ambições
políticas de Fidel Castro que, com uma guerrilha bem
estruturada, tomou o poder e instalou uma nova
ditadura, sem que trouxesse avanços sociais.
e) Desde o início da Revolução, Fidel Castro inspirou-se
no socialismo soviético, tendo recebido de Moscou o
suporte necessário para vencer os EUA e estabelecer o
regime socialista tão logo tomasse o poder.
23) (FAPEC 2018) A Revolução Cubana, liderada por Fidel
Castro, foi um movimento de resistência com vistas a:
a) Instaurar uma nova ditadura, desta vez comunista, que
pudesse cortar as relações amigáveis com os Estados
Unidos e incentivar a produção de fuzis para os
soviéticos.
 b) Manter o mesmo estado de coisas no país, sem avanços
sociais significativos, como a erradicação do
analfabetismo ou a melhoria na assistência à saúde do
povo cubano.
c) Destituir o ditador Fulgencio Batista, cuja ditadura foi
marcada por corrupção, violência e aproximação com os
Estados Unidos.
d) Apoiar o ditador Fulgencio Batista, garantindo que não
houvesse um golpe de estado por parte de forças
revolucionárias pacíficas.
e) Acabar com o domínio haitiano sobre Cuba.
24) (CÁSPER LÍBERO 2009) “Diz-se em Cuba que as
grandes mudanças têm data certa para ocorrer: 1º de
janeiro. Foi nesse dia, em 1899, que a bandeira da Espanha
desceu dos mastros do país, e, após um longo movimento
de independência, subiu aos céus caribenhos o símbolo dos
novos donos da ilha: a bandeira listrada dos Estados
Unidos. Os revolucionários cubanos já expulsavam
praticamente os espanhóis quando 15 mil soldados
americanos desembarcaram em Cuba e só saíram de lá três
anos depois, quando incluíram na Constituição do novo país
um artigo inusitado: a chamada Emenda Platt, que permitia
que os americanos entrassem e saíssem como e quando
quisessem da ilha – o que fizeram de forma direta e indireta
durante 60 anos, até outro 1º de janeiro”
(Alessandro Meiguins, Fidel e a Revolução: 45 anos
depois. Revista Aventuras da História, 2004).
A partir da leitura do texto e do conhecimento da história de
Cuba, assinale a alternativa correta.
a) A Revolução Cubana, que culminaria com a tomada do
poder por Fidel Castro, em 1º de janeiro de 1959,
contou com forte apoio militar e de inteligência da então
URSS.
b) Ao chegar ao poder em 9 de janeiro de 1959, Fidel
Castro pronunciou um discurso marcado pela declaração
oficial de que a partir daquele momento Cuba tornava-
se uma República Socialista alinhada com a URSS.
c) A “crise dos mísseis”, envolvendo os EUA, Cuba e a
URSS, ocorreu depois do lançamento de um míssil
soviético de médio alcance que, partindo de Cuba,
atingiu o estado norte-americano da Flórida.
d) A Revolução Cubana exerceu forte influência sobre os
movimentos de esquerda da América Latina, nos anos
1960 e 1970, o que foi corroborado por uma política da
ilha de incentivo e ajuda a grupos guerrilheiros e
revolucionários latinoamericanos.
e) O governo norte-americano, sob a presidência de John
Fitzgerald Kennedy, patrocinou uma tentativa
fracassada de invasão da ilha cubana em 1961, na qual
morreram milhares de soldados do exército norte-
americano.
25) (UNIMONTES 2018) Leia o texto a seguir: “De fato, a
Revolução Cubana marcou a história da América Latina.
Ela passou a ser símbolo de liberdade, que passava pela
vitória frente aos Estados Unidos. O governo de
Washington estava ciente do potencial revolucionário
latino-americano e temeroso do exemplo cubano. Em
março de 1961, Washington lançou a “Aliança para o
Progresso”, pacote com o qual se pretendia acabar com as
tentativas revolucionárias dos latino-americanos.
Reconhecendo a situação de miséria do continente, o plano
apontava a necessidade de mudanças no perfil social na
110
América Latina, e mais do que generosidade, o plano
revelava a temeridade americana com relação à influência
da Revolução Cubana na região. Prometia muitos
benefícios e dinheiro em troca da ruptura com Havana”
Fonte: GUERCIO, Maria Rita; CARVALHO, Dorisney de.
Cuba e Estados Unidos: uma história de hostilidades. In:
COGGIOLA, Osvaldo (org.). Revolução Cubana: história e
problemas atuais. São Paulo: Xamã, 1998. p. 133.
Considerando a Revolução Cubana, analise as afirmativas
abaixo e assinale (C) para as corretas e (I) para as
incorretas:
( ) O temor de Washington em relação à influência da
Revolução Cubana desencadeou uma gama de golpes
militares na América Latina, sendo os Estados Unidos da
América um dos grandes articuladores desses episódios.
( ) Uma das maiores crises políticas da Guerra Fria foi a
Crise dos Mísseis, ocorrida em 1962, uma vez que a
instalação de mísseis nucleares em Cuba foi a resposta
soviética para a instalação de mísseis nucleares na Turquia
pelos EUA.
( ) O programa “Aliança para o Progresso” não logrou
êxito como almejava Washington, pois movimentos
revolucionários ligados à URSS conquistaram o governo da
Venezuela.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
a) I, I, C.
b) C, C, I.
c) I, C, I.
d) C, I, C.
26) (UNICENTRO 2010) A Revolução Cubana, que aconteceu
em 1959, abalou toda a América Latina e preocupou os
governos ditatoriais de países como Brasil, Chile,
Argentina, entre outros. Assinale a alternativa correta.
a) Ernesto Che Guevara, o “Che”, assume o governo de
Cuba logo após a revolução, com vitória esmagadora
nas eleições diretas.
b) Em 1960, Fidel Castro, por meio de um Golpe de
Estado, assume a presidência de Cuba em substituição a
Che Guevara.
c) Em seus primeiros anos de revolução, Cuba viveu um
momento que se pode chamar de “república utópica”, na
qual a economia seguiu um modelo de planificação
centralizada e autoritária.
d) O “ataque à Baia dos Porcos” foi quando os
trabalhadores cubanos, com o intuito de saciarem a
fome do povo, invadiram uma fazenda do Estado para
saquear a granja de suínos ali existente.
e) A “crise dos mísseis” foi quando os Estados Unidos
lançaram um míssil para atingir um navio soviético na
Baía de Havana e acertou a embaixada chilena.
27) (COPS-UEL 2010) Leia o texto a seguir.
A Revolução Cubana foi um dos processos históricos
decisivos para o destino das nações latino-americanas na
década de 60 e nas seguintes, bem como para a condução
adotada pelo imperialismo no tratamento das questões
envolvendo o subcontinente. Tendo sido conduzida por um
grupo que não tinha, em princípio, o objetivo de uma
transformação rumo ao socialismo, o processo
revolucionário, na medida em que desencadeou uma série
de reformas muito profundas, paulatinamente afastou-se
dos grupos dominantes locais e dos interesses norte-
americanos presentes na Ilha.
 (GUAZZELLI, C. B. História Contemporânea da América
Latina: 1960-1990. Porto Alegre: Ed.
Universidade/UFRGS, 1993. p. 14.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema
“impasses sociais do século XX: guerras e revoluções”,
considere as afirmativas a seguir.
I. Após a instauração do socialismo em Cuba, suas relações
com os Estados Unidos deterioraram-se, culminando com o
embargo norte-americano ao comércio com esse país e com
a malograda tentativa de invasão da ilha.
II. A Revolução Cubana significou um novo alento para os
movimentos sociais latino-americanos, e, nas práticas e
ações, a década de 60 ficou marcada pelo sentimento de
possibilidades que este movimento causou na América
Latina.
III. Fidel Castro, ao assumir o poder em Cuba, tomou como
princípio e prática política o programa elaborado pelo
grupo que o apoiou no período revolucionário, denominado
“Aliança para o Progresso”, e as ideias ali contidas foram
cruciais para o desenvolvimento cubano.
IV. O rompimento de Cuba com o imperialismo norte-
americano teve como consequência, nas décadas de 60 e 70,
o apoio dos EUA à garantia da autonomia e consolidação
da democracia plena nas diversas nações hispano e luso-
americanas.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e III são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e IV são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
28) (FCC 2015) A Revolução Chinesa, derrotada nas cidades,
foi para o campo e lá ganhou a força que a levou à vitória.
A Revolução Cubana foi da cidade para o campo, onde sua
força se formou. Numa era de lutas de libertação nacional e
social, as populações exploradas rurais e coloniais
tornaram-se as principais fontes de revolta constante.
(Raymond Williams. O campo e a cidade, 2011.)
No excerto, o autor
a) valoriza a força política das camadas urbanas na China e
em Cuba.
b) diferencia os povos explorados da América dos rebeldes
da Ásia.
c) condena as lutas de libertação nacional na Ásia e na
América.
d) nega o caráter socialista da Revolução Chinesa e da
Revolução Cubana.
e) aponta uma semelhança entre os movimentos na China e
em Cuba.
29) (FUVEST 2018) Sobre a revolução cultural ocorrida na
China, a partir de 1966, é correto afirmar que se tratou de
a) movimento dirigido por intelectuais e estudantes contra
o governo ditatorial de Mao Tsé‐Tung.
b) proposta encaminhada pelos camponeses em busca da
retomada das raízes xintoístas da China imperial.
c) reação dos intelectuais refratários ao regime comunista
que pretendia restaurar o mandarinato.
d) expurgo de cunho anti‐intelectualista que recusava as
influências ocidental e soviética.
e) um processo que culminou nas reivindicações de livre‐
pensamento e na abertura da China para o mercado.
111
30) (VUNESP 2018) O comunismo chinês operava através do
sentimento, generalizado entre as massas chinesas, de que
os estrangeiros não representavam nada de bom nem para
os indivíduos chineses, nem para a China como um todo.
Como a China fora atacada e explorada por todo Estado
estrangeiro ao alcance desde meados do século XIX, essa
suposição não era implausível. Há pouca dúvida de que a
resistência à conquista japonesa da China foi o que
transformou os comunistas chineses de uma derrotada força
de agitadores sociais, o que eram em meados da década de
1930, nos líderes e representantes de todo o povo chinês.
(Eric J. Hobsbawm. Era dos extremos: o breve século XX,
1998. Adaptado.)
O texto sustenta que a Revolução Chinesa
a) procurou combater a desigualdade social por meio da
industrialização.
b) expressou a oposição da sociedade chinesa às ameaças
imperialistas.
c) foi um movimento nacionalista sem base na sociedade
do país.
d) ocorreu em uma situação histórica de isolamento
internacional da China.
e) contou com o apoio de todos os partidos políticos
contrários ao governo imperial.
31) (NUCEPE 2019) Em um ensaio que escreveu na metade de
1949 intitulado “Sobre a ditadura democrática popular”,
Mao Zedong explicou sucintamente as ideias que
permeariam as orientações governamentais do novo Estado
chinês. A experiência da revolução até então podia ser
analisada dentro de duas categorias básicas, escreveu Mao.
A primeira era a mobilização das massas da nação para
construir uma “frente unida interna sob a liderança da
classe trabalhadora.”
(SPENCE, Jonathan D. Em busca da China moderna:
quatro séculos de história. São Paulo: Companhia das
Letras, 1995, p.489 )
A “frente unida” proposta por Mao, para a condução do
processo revolucionário na China incorporava
a) a alta burguesia nacionalista, operários e camponeses.
b) os pequenos proprietários rurais (kulaks), a grande
burguesia urbana e operários.
c) a burguesia internacional, operários e camponeses.
d) o campesinato, operários e burguesia nacional.
e) os pequenos proprietários rurais (kulaks), grandes
proprietários rurais e operários.
32) (UPENET/ IAUPE 2017) Após uma longa guerra civil, em
meados do século XX, o movimento revolucionário, liderado
por Mao Tsé-Tung, conseguiu assumir o poder na China,
derrotando as tropas do governo de Chiang Kai-Shek. A partir
daí, Mao desenvolveu uma série de mudanças e
transformações na economia e cultura chinesa. Em relação ao
“Grande Salto Para Frente” e a “Revolução Cultural”, assinale
a alternativa CORRETA.
a) A “Revolução Cultural” foi uma campanha pacifista
implementada pelo governo chinês que buscava seguir os
ensinamentos de Mahatma Ghandi, a fim de frear a
ocidentalização do povo chinês.
b) O programa de comunização da agricultura, estabelecido
pelo “Grande Salto”, atingiu logo seu objetivo,
organizando a produção agrícola. Entre os anos de 1858 e
1960, o Partido Comunista praticamente dobrou a
produção de alimentos, se comparado ao ano de 1857.
 c) Apesar de ter conquistado êxito, o “Grande Salto Para c) cooperações que definiram o sucesso do “ Grande Salto
Frente” se resumiu ao setor agropecuário, deixando de lado Adiante”, nos anos 60, fundamentadas no amplo apoio
a produção industrial. Isso fez com que a China Maoísta se às diretrizes dessa política chinesa, mediante o
tornasse uma grande potência agroexportadora, mas incremento de insumos tecnológicos e recursos
dependente industrialmente das outras nações. humanos essenciais para a bem-sucedida política de
d) Oficialmente, a “Revolução Cultural” teria terminado em produção da bomba atômica chinesa e o sucesso da
1969, mas até pelo menos 1971 ela continuava coletivização agrícola.
funcionando, como ficou evidente na Campanha Contra
d) deterioração das relações diplomáticas e de cooperação
Lin Biao, intitulada de “Campanha contra Lin Biao e
entre os dois países, após a morte de Stálin, quando
Confúcio”.
Kruschev assume o poder do Estado soviético,
e) A “Revolução Cultural” tinha como um de seus principais
anunciando imediatamente o corte de todas as ajudas
objetivos a preservação do passado. Era preciso inaugurar
uma “Nova China”, baseada no “Maoísmo”, que tinha financeiras e tecnológicas concedidas por Stalin à
como fundamento as práticas e os pensamentos antigos, China.
notadamente do “Confucionismo”. e) o estabelecimento de uma ação conjunta, entre os dois
33) (FCC 2012) Em outubro de 1949, Mao Tsé-tung, países, com a finalidade de colaborar para a política de
derrotando os nacionalistas, proclamou a República Popular desarmamento nuclear durante a guerra fria, reduzindo a
da China. No interior do chamado campo socialista esse tensão entre os dois blocos ideológicos, fundamental
fato foi de suma importância, uma vez que para o equilíbrio internacional entre as grandes
a) a Revolução possibilitou a criação, em 1950, do bloco potências mundiais.
de Estados desvinculados dos blocos geopolíticos da
Guerra Fria: os Países Não Alinhados.
b) o mundo vivenciava plenamente a Guerra Fria e,
naquele contexto, a adesão da China representou uma
grande vitória para o socialismo.
c) a Revolução Socialista Chinesa, no auge da Guerra Fria,
quase precipitou o mundo em uma nova guerra nuclear
entre os blocos capitalista e socialista.
d) a conversão da China ao sistema socialista, no contexto
da Guerra Fria, retraiu os Movimentos Nacionais pela
Libertação dos países no Oriente Médio.
34) (NUCEPE 2020) Em vez de enfrentar os japoneses, o Mao
aumentou suas forças no norte da China. No fim da guerra, em
1945, Stalin, sempre rígido e pragmático, assinou um tratado
de aliança com o Kuomintang, diminuindo as perspectivas de
apoio ao comunismo na eventualidade de uma guerra civil.
Logo após a rendição do Japão, reiniciou-se a guerra total entre
comunistas e nacionalistas, Stalin ficou de lado novamente,
chegando até a avisar Mao para tomar cuidado com os Estados
Unidos, que apoiaram Chiang Kai-Shek, agora reconhecido
como líder mundial na vitória dos aliados contra o Japão. Mao
ignorou o aviso. Os comunistas finalmente conseguiam
vantagem. Quando chegaram à capital, Nanquim, a União
Soviética foi um dos poucos países a permitir que seu
embaixador fugisse junto com o Kuomintang.
(DIKÖTTER, Frank. A grande fome de Mao: a história da
catástrofe mais devastadora da China (1958-1962). Rio de
Janeiro: Record, 2017, p.30).
As relações entre a China pós-revolucionária e a União
Soviética foram marcadas por
a) tensões, decorrentes da discordância de Mao em aplicar
princípios do revisionismo stalinista ao comunismo da
China, superadas no 70º aniversário de Stalin, quando Mao
foi a Moscou e assinou o tratado de Aliança e Amizade,
passando a desfrutar das relações de igualdade com
Moscou.
b) decisivo auxílio fornecido por Nikita Kruschev a Pequim,
orientando-a para um marxismo mais esclarecido, e, ainda,
pelo benefício produzido ao país, com uma maciça
transferência de tecnologia industrial e de especialistas
soviéticos nas áreas de engenharia atômica e engenharia
mecânica.

112
Os Principais Conflitos da Guerra Fria
35) (EsPCEx 2011) Durante a Guerra Fria, a política americana
formulou a Teoria do Dominó. Nela comparavam-se os
países de uma determinada região do globo terrestre a uma
fileira de peças de dominó postos em pé em que, se uma
peça cedesse ao Comunismo arrastaria com ela todas as
outras. Essa teoria referia-se
a) à China.
b) ao Vietnã do Sul.
c) a Israel.
d) à Indonésia.
e) ao Japão.
36) (EsPCEx 2012) O conflito árabe-israelense está
relacionado com a criação de um Estado judeu na Palestina
em 1948. Essa região era então habitada por árabes
muçulmanos que se opuseram à divisão das terras. As
guerras entre os dois povos transformaram o Oriente Médio
numa das regiões mais instáveis do globo.
Leia as afirmações abaixo sobre esse conflito e suas
origens:
I – A ONU não apoiou e se absteve de qualquer
envolvimento no processo de criação do Estado de Israel, já
que pretendia evitar o surgimento de novos conflitos após a
Segunda Guerra Mundial.
II – A mais decisiva das guerras árabe-israelenses, do ponto
de vista da alteração das fronteiras, foi a Guerra dos Seis
Dias, em 1967, quando Israel ocupou o Sinai, a Faixa de
Gaza, Cisjordânia e as Colinas de Golan.
III – Os conflitos acabaram levando à formação de campos
de refugiados, onde passaram a viver milhares de
palestinos.
IV – Em 1973, com a Guerra do Yom Kippur, a OPEP
interrompeu o fornecimento de petróleo para os países
aliados de Israel, provocando grande aumento no preço do
produto.
V – Durante a Guerra Fria, os Estados Unidos e a União
Soviética buscaram uma política neutra e não tiveram
nenhum envolvimento nas guerras árabe-israelenses.
Assinale a única alternativa em que todos os itens estão
corretos
a) II, III, IV e V.
b) II, III e IV.
c) I, II, III e IV.
d) II, IV e V.
e) I, IV e V.
37) (EsPCEx 2014) Após cerca de 3 (três) anos de intensos
combates e milhões de baixas, em julho de 1953, foi
assinado o Armistício de Pan-munjom, que confirmou a
divisão da Coreia.
Leia as afirmações abaixo.
I – O Armistício de Pan-munjom, selou a paz definitiva
entre as duas Coreias e os Estados Unidos.
II – O conflito iniciou-se com um ataque surpresa de tropas
da República Popular da Coreia, ao vizinho do sul, em
junho de 1950.
III – O Armistício de Pan-munjom acirrou as diferenças
ideológicas entre os Estados Unidos (capitalista) e a União
Soviética (socialista), dando início à Guerra Fria.
IV – Durante o conflito, o Conselho de Segurança da ONU
autorizou o envio de tropas internacionais para a região, sob
o comando do general estadunidense Douglas MacArthur.
Estão corretas
113
a) as afirmativas I, II, III e IV.
b) apenas as afirmativas I e II.
c) apenas as afirmativas II e III.
d) apenas as afirmativas II e IV.
e) apenas as afirmativas I e III.
38) (EsPCEx 2017) Após a 2ª Guerra Mundial, iniciou-se um
período de fortes tensões políticas que duraram até 1989,
conhecido como “Guerra Fria”. Durante esse período,
diversos conflitos foram travados, realçando a disputa entre
o comunismo e o capitalismo. Dentre esses conflitos, o de
maior duração, que representou uma séria derrota militar
para o capitalismo, foi a
a) Guerra do Vietnã.
b) Guerra da Coreia.
c) Guerra do Iraque.
d) Guerra do Afeganistão.
e) Guerra do Pacífico.
39) (IFC 2019) Disputando áreas de influência em várias
regiões do mundo, soviéticos e estadunidenses geraram um
período de graves tensões políticas, que ficou conhecido
como Guerra Fria. Entre os principais alvos dos governos
dos Estados Unidos e da União Soviética, nesse período,
estavam os países subdesenvolvidos, como eram então
chamadas as nações mais pobres da América latina, da Ásia
e da África. O período foi marcado por guerras em algumas
regiões do planeta, alianças militares supranacionais,
corrida militar nuclear armamentista e corrida espacial.
Fonte: COTRIM, G. História global. São Paulo: Saraiva,
2016, p.148.
Sobre a guerra fria, analise as seguintes afirmativas:
I. A Guerra da Coreia (1950–1953) determinou a seguinte
divisão: Coreia do Norte socialista e Coreia do Sul
capitalista.
II. Os Estados Unidos foram os primeiros a produzir e
utilizar armas nucleares. A corrida nuclear foi denominada
de “equilíbrio pelo terror”.
III. A corrida espacial foi marcada pelo pioneirismo
soviético. A União Soviética foi o primeiro país a lançar um
satélite artificial denominado Sputnick.
IV. No período da Guerra Fria surgiu a Internet, que, no
início, era restrita aos militares estadunidenses.
V. Durante a Guerra Fria ocorreu a Guerra do Vietnã. Os
Estados Unidos, contando com o apoio do Vietnã do Sul,
em 1975, conseguiram unificar o país por meio do
socialismo, criando a República Democrática do Vietnã.
Assinale a alternativa CORRETA referente as afirmativas
anteriores.
a) Apenas as afirmativas II, III e V estão corretas.
b) Todas as afirmativas estão corretas.
c) Apenas a afirmativa IV está errada.
d) Apenas as afirmativas I, II, III e IV estão corretas
e) Todas as afirmativas estão erradas.
40) (Espm 2018) Nessa ofensiva, o exército do Vietnã do Norte
atacaria as províncias do Norte do Vietnã do Sul, enquanto
os vietcongues tentariam atacar todas as cidades e centros
administrativos, principalmente Saigon. Ela ocorreu em 31
de janeiro de 1968, durante os feriados do primeiro dia do
ano lunar vietnamita – O Tet – daí ter ficado conhecida
como ofensiva do Tet.
(Nelson Bacic Olic. A Guerra do Vietnã
Em linhas gerais os objetivos da famosa ofensiva do Tet
eram:
 a) provocar o colapso do exército do Vietnã do Sul, abalar
a determinação política de os EUA se manterem na
guerra e contribuir para a intensificação de movimentos
contrários à guerra nos EUA e em outras partes do
mundo;
b) liquidar definitivamente com o conflito, pois, quando da
ofensiva, as forças norte-americanas já haviam deixado
o território do Vietnã e a vitória dos norte-vietnamitas e
vietcongues era inevitável;
c) obter repercussão internacional e assim convencer o
governo da URSS a apoiar, diretamente, o Vietnã do
Norte e o Vietcong, com o envio de tropas;
d) obter repercussão internacional e com isso conseguir o
apoio direto da China por meio do envio de tropas que
auxiliariam o Vietnã do Norte e o Vietcong;
e) convencer a ONU a acelerar a aplicação do Tratado de
Paris que já havia determinado a retirada dos EUA da
guerra e o final do conflito.
41) (UFAM 2017) Sobre a divisão das Coreias
é INCORRETO afirmar que:
a) A Coreia era um único país, dominado pela China.
b) A divisão da Coreia teve início com a Guerra Fria.
c) A Guerra da Coreia, em 1950, teve sob pretexto a
violação do paralelo 38°.
d) A Coreia do Norte é capitalista e a Coreia do Sul é
comunista.
e) A Coreia é separada pelo paralelo 38°, como ficou
estabelecido na Conferência de Potsdam.
42) (Esamc 2013) O texto abaixo faz menção a uma das
guerras ocorridas entre árabes e israelenses durante a
segunda metade do século XX. Leia-o para responder a
questão:
Preparada no mais completo segredo, a ofensiva do Egito e
da Síria foi lançada a 6 de outubro de 1973, no feriado
judaico do YomKippur (Dia do Perdão). Tomando Israel de
surpresa e beneficiando-se das modernas armas antiaéreas
e antitanque de fabricação soviética, a ofensiva foi de
início bem sucedida. [...] Mas, a partir de 12 de outubro, os
israelenses retomaram a iniciativa e partiram para o
contra-ataque. [...] Só em 29 de outubro começaram
negociações entre os beligerantes, resultando num cessar
fogo assinado em 11 de novembro. (Fonte: TREIGNIER,
Michel. Guerra e paz no Oriente Médio. SP: Ática,
1998, p. 39.)
Assinale a alternativa na qual aparece uma das principais
consequências da Guerra do Yom Kippur, ocorrida há 40
anos:
a) A devolução, por parte de Israel, de todos os territórios
ocupados em regiões árabes durante as guerras
anteriores.
b) A oficialização da criação de dois Estados na região de
Israel, um judeu e outro árabe-palestino.
c) A primeira crise internacional do petróleo, uma vez que
os países árabes decretaram um embargo do produto.
d) A redução dos exércitos do Egito e da Síria, devido a
uma exigência da ONU, como forma de evitar novos
conflitos.
e) A extinção da Liga dos Países Árabes e o início do
domínio soviético sobre a região palestina em Israel.
114
43) (CPCON 2011) Em maio de 1948, o Estado de Israel foi
estabelecido e reconhecido por vários membros da ONU.
Desde então a tensão entre árabes e judeus no Oriente
Médio explode periodicamente em conflitos armados.
Enumere a coluna da direita com a da esquerda:
(1) Segunda Guerra Árabe-Israelense
(2) Guerra dos Seis Dias
(3) Guerra do Yom Kippur
( ) Em 1956, o Egito estatizou a Companhia do Canal de
Suez, acabando com o controle de ingleses e franceses.
Como Egito e Israel não se entendiam sobre a questão da
Faixa de Gaza, França, Inglaterra e Israel invadiram o
Egito, gerando este conflito.
( ) Em 1973, Egito e Síria atacaram Israel no Dia do
Perdão Judaico por saberem que seu exército participava
das celebrações. Conseguiram avançar pelo território
israelense até que foram forçados a recuarem para a linha
de cessar fogo de 1967.
( ) Temendo a concentração de forças árabes em suas
fronteiras, Israel atacou Egito, Jordânia e Síria em 1967.
Após combates, houve cessar fogo e o acerto de que Israel
controlaria a Faixa de Gaza, parte da península do Sinai,
Cisjordânia, Jerusalém e as Colinas de Gola – os chamados
territórios ocupados.
Assinale a alternativa correta
a) 3, 1, 2
b) 1, 2, 3
c) 2, 1, 3
d) 1, 3, 2
e) 3, 2, 1
44) (Enem 2007) Em 1947, a Organização das Nações Unidas
(ONU) aprovou um plano de partilha da Palestina que
previa a criação de dois Estados: um judeu e outro
palestino. A recusa árabe em aceitar a decisão conduziu ao
primeiro conflito entre Israel e países árabes.
A segunda guerra (Suez, 1956) decorreu da decisão egípcia
de nacionalizar o canal, ato que atingia interesses anglo-
franceses e israelenses. Vitorioso, Israel passou a controlar
a Península do Sinai. O terceiro conflito árabe-israelense
(1967) ficou conhecido como Guerra dos Seis Dias, tal a
rapidez da vitória de Israel.
Em 6 de outubro de 1973, quando os judeus comemoravam
o Yom Kippur (Dia do Perdão), forças egípcias e sírias
atacaram de surpresa Israel, que revidou de forma
arrasadora. A intervenção americano-soviética impôs o
cessar-fogo, concluído em 22 de outubro.
A partir do texto acima, assinale a opção correta.
a) A primeira guerra árabe-israelense foi determinada pela
ação bélica de tradicionais potências européias no
Oriente Médio.
b) Na segunda metade dos anos 1960, quando explodiu a
terceira guerra árabe-israelense, Israel obteve rápida
vitória.
c) A guerra do Yom Kippur ocorreu no momento em que,
a partir de decisão da ONU, foi oficialmente instalado o
Estado de Israel.
d) A ação dos governos de Washington e de Moscou foi
decisiva para o cessar-fogo que pôs fim ao primeiro
conflito árabe-israelense.
e) Apesar das sucessivas vitórias militares, Israel mantém
suas dimensões territoriais tal como estabelecido pela
resolução de 1947 aprovada pela ONU.
45) (UNICAMP-SP 2011) Para muitos norte-americanos,
Vietnã é o nome de uma guerra, não de um país. Os
vietnamitas parecem figuras sombrias, sem nome nem
rosto, vítimas desamparadas ou agressores cruéis. A história
começa apenas quando os Estados Unidos entram em cena.
(Adaptado de Marvin E. Gettleman et. alli (Ed.), Vietnam
and America: a documented history. New York: Grove
Press, 1995, p. xiii.)
Esse desconhecimento dos norte-americanos quanto a seus
adversários na Guerra do Vietnã pode ser relacionado ao
fato de os norte-americanos
a) promoverem uma guerra de trincheiras, enquanto os
vietnamitas comunistas movimentavam seus batalhões
pela selva. Contando com um forte apoio popular, os
Estados Unidos permaneceram por anos nesse conflito,
mas não conseguiram derrotar os vietnamitas.
b) invadirem e ocuparem o território vietnamita,
desmantelando os batalhões comunistas graças à
superioridade americana em treinamento militar e
armamentos. Apesar do apoio popular à guerra, os
Estados Unidos desocuparam o território vietnamita.
c) desconhecerem as tradições dos vietnamitas,
organizados em torno de líderes tribais, que eram os
chefes militares de seus clãs. Sem ter um Estado como
adversário, o conflito se arrastou e, sem apoio popular,
os Estados Unidos acabaram se retirando.
d) encontrarem grande dificuldade em enfrentar as táticas
de guerrilha dos vietnamitas comunistas, que tinham
maior conhecimento territorial. Após várias derrotas e
sem apoio popular em seu próprio país, os Estados
Unidos retiraram suas tropas do Vietnã.
46) (UNIUBE-MG 2013) “Em Janeiro de 1968, os
guerrilheiros do vietcongue, apoiados por forças do Vietnã
do Norte, desfecharam intensos ataques em todo o território
do Vietnã do Sul. Conhecidos como Ofensiva do Tet (ano
novo), esses ataques chegaram ao centro de Saigon, capital
sul-vietnamita.”
ESCOBAR, Pepe. 21 – O século da Ásia. Iluminuras, 1997.
Considere as proposições, assinalando V para as
verdadeiras e F para as falsas.
( ) As divergências ocorridas no Vietnã eram decorrentes
da divisão oficial do território coreano em dois países – a
República da Coreia (Sul) e a República Popular
Democrática da Coreia (Norte).
( ) A Unificação do Vietnã Norte e do Sul foi impedida
pelos Estados Unidos, que temiam a vitória dos comunistas
e, portanto, impediram a realização do pleito.
( ) A potente força bélica dos Estados Unidos não
impediu os vietcongues de vencerem a Guerra, sendo
firmada a paz em Hanói e Saigon.
( ) O exército de guerrilheiros, organizado pelos
comunistas do Norte – os vietcongues, lutou contra o
governo do Vietnã do Sul e as forças norte-americanas.
A alternativa que contém a sequência CORRETA é:
a) V, F, F, F
b) F, V, V, V
c) F, V, V, F
d) V, V, V, V
e) V, V, F, V
115
47) (FMABC-SP 2014) "Negociações de paz haviam sido
conduzidas entre os americanos e os norte-vietnamitas
desde a presidência de [Lyndon] Johnson, mas finalmente
em Paris, em janeiro de 1973, tanto os americanos quanto
seus aliados sul-vietnamitas chegaram a um acordo com o
Vietnã do Norte e o Vietcong."
Mark Almond. O livro de ouro das revoluções. São Paulo:
Ediouro, 2003, p. 289-290.
Este acordo de paz, que pretendia encerrar a Guerra do
Vietnã, determinava
a) o fim do regime comunista do Vietnã do Norte, apoiado
pela China, e a imediata reunificação do país.
b) a retirada das tropas norte-americanas e a manutenção
das posições então conquistadas pelas tropas do Norte e
do Sul do Vietnã.
c) o encerramento do fornecimento de armas soviéticas
para as tropas do Norte e do Sul do Vietnã, e sua
desmobilização.
d) a vitória norte-americana no conflito, que permitiu o
restabelecimento da democracia no Vietnã do Sul.
e) o início de uma ação militar conjunta do Vietnã do
Norte e do Vietnã do Sul contra o Vietcong, que
ameaçava a unidade territorial.
48) (Ufrgs 2018) Considere as afirmações abaixo, sobre a
Guerra do Vietnã.
I. Os Estados Unidos envolveram-se no conflito entre o
Vietnã do Norte e o Vietnã do Sul após o chamado
“incidente do golfo de Tonkin”, em que um de seus navios
militares foi atacado pela marinha norte-vietnamita.
II. Uma das justificativas para a intervenção norte-
americana na região era a chamada “Teoria do Dominó”,
que postulava que uma possível vitória comunista no
conflito levaria à propagação do comunismo por todo o
Sudeste Asiático.
III. O conflito encerrou-se com a vitória das tropas norte-
americanas diante dos norte-vietnamitas e,
consequentemente, com a divisão entre Vietnã do Sul e
Vietnã do Norte que perdura até os dias de hoje.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas III.
c) Apenas I e II.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.
49) (Unifor) Em fins de abril de 2018, os líderes da Coreia do
Norte, Kim Jong-un, e da Coreia do Sul, Moon Jaein,
encontraram-se para discussões sobre a possibilidade de paz na
península coreana. Os dois países assinaram um armistício em
1953 e determinaram uma zona desmilitarizada em torno do
paralelo 38. Belo gesto transmitido pelos canais de televisão
mostraram o líder norte-coreano atravessando a fronteira
depois de 65 anos. Sobre a Guerra da Coreia pode-se afirmar
que:
a) Com a derrota do Japão e a liberação da península, o país
foi dividido em três zonas conflituosas. Uma francesa, uma
americana e uma soviética.
b) Inicialmente, a Coreia do Sul invadiu a Coreia do Norte e
formou uma república liberal e democrática com apoio dos
Estados Unidos.
c) Liderados pelos Estados Unidos, as forças das Nações
Unidas obrigaram os nortes-coreanos a recuar até o
paralelo 38 e, em seguida, invadiram o território norte-
coreano até a fronteira com a China.
d) O estado de guerra terminou em 1953 com a assinatura de
um tratado de paz.
e) Os países comunistas, no período da Guerra Fria,
mantiveram-se neutros, limitaram-se à assistência médica e
educacional.
116
A Descolonização da África e da Ásia
50) (EsPCEx 2015) Acreditando que somente através da
renúncia aos desejos e às necessidades mundiais ele iria ao
encontro da verdade espiritual, limitou suas posses ao
essencial. Dentre os seus poucos pertences pessoais,
conservava um exemplar do Bhagavad Gita, texto sagrado
para os hindus. Violência e excessos eram igualmente
repugnantes para ele. (Adaptado de A Sombra dos
Ditadores. São Paulo, Abril Livros, 1992. p. 113. Coleção
Time-Life, In COTRIM, 2007)
O texto acima descreve parte do temperamento de
a) Jawaharlau Nehru, lider do Partido do Congresso, que
lutava pela emancipação da Índia.
b) Mahatma Gandhi, líder indiano que se opunha à
dominação inglesa.
c) Muhammad Ali Jinnh, líder da Liga Muçulmana, que
tinha como objetivo a criação de um estado muçulmano
independente no Indostão.
d) Nelson Mandela, líder sul-africano, que lutava contra o
apartheid.
e) Martin Luther King, pacifista norte-americano, que
lutava pela igualdade de direitos entre brancos e negros.
51) (EsPCEx 2019) Se, por um lado, a Guerra Fria significou a
inexistência de um conflito direto entre as superpotências,
por outro, a disputa entre elas por áreas de influência em
todo o mundo deu-se de forma intensa. Uma conferência
internacional, que reuniu 29 nações africanas e asiáticas,
em 1955, teve a intenção de ser uma alternativa à
bipolarização mundial entre os Estados Unidos e União
Soviética. Esta conferência foi realizada em
a) Bandung.
b) Teerã.
c) Yalta.
d) Pan Munjon.
e) Varsóvia.
52) (EsPCEx 2021) No processo de descolonização da África,
no contexto da Guerra Fria, os movimentos nacionalistas
antagônicos que surgiram naquele continente, alinhados
com o capitalismo ou com o socialismo, frequentemente
recebiam apoio externo. Em Moçambique, após sua
independência, surgiu a Resistência Nacional Moçambicana
(Renamo), apoiada
a) pela África do Sul.
b) por Angola.
c) por Cuba.
d) por Portugal.
e) por nenhum dos países citados.
53) (EsPCEx 2022) No contexto da descolonização do
continente africano, uma das últimas regiões a conquistar
independência foi a que se encontrava sob dominação
portuguesa. Pode-se dizer que o estopim do processo de
libertação dessas colônias portuguesas, em meados da
década de 1970, foi
a) a Revolução do Porto.
b) a Revolução dos Cravos.
c) a Primavera de Praga.
d) a Intifada.
e) o fim do regime do Apartheid.
54) (VUNESP 2019) Dois fatores que contribuíram para os
processos de emancipação política na África e na Ásia no
pós-Segunda Guerra Mundial foram:
a) a defesa chinesa de uma política de neutralidade ante os
conflitos regionais e o fim da Guerra Fria, que opunha
Estados Unidos e União Soviética.
b) a partilha europeia do continente africano e a crise do
petróleo, que obrigou os países ricos a negociar com
lideranças políticas da África e do Oriente Médio.
c) o nacionalismo de organizações civis dentro das
colônias e o princípio da autodeterminação dos povos,
que era defendido pela ONU.
d) a crescente autossuficiência econômica dos países
africanos e o surgimento do pan-africanismo, que
unificou as lutas no continente.
e) a ascensão econômica dos países do chamado Terceiro
Mundo e a ação vietcongue, que expulsou os
colonizadores da Indochina francesa.
55) (PUC-RJ 2016)
Tendo como referência o mapa apresentado e os
conhecimentos que você possui, analise as afirmativas
seguintes com relação às independências africanas.
I – O Egito foi um dos primeiros países a conseguir a
independência com a assinatura de uma declaração
extinguindo a sua condição de protetorado britânico.
II – O Sudão passou por uma longa guerra entre os povos do
sul e do norte, cujo principal alvo era Darfur, uma região rica
em petróleo, originando a independência da região sul com a
criação do Sudão do Sul, em 2011.
III – A partir de 1945, grande parte das colônias europeias na
Ásia tornou-se independente, como Índia, Paquistão, Indonésia
e Vietnã, influenciando na diminuição dos movimentos de
descolonização na África nas décadas seguintes.
IV – 1975 foi um dos anos com maior número de
independências na África, em grande medida, por causa dos
movimentos de libertação da maioria das colônias portuguesas
que ganharam força após a Revolução dos Cravos e o fim da
ditadura militar em Portugal.
117
a) Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas
b) Somente as afirmativas I, II e III estão corretas
c) Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas
d) Somente as afirmativas I e II estão corretas
e) Todas as afirmativas estão corretas
56) (FUNRIO 2008) Os Acordos de Genebra de 1954
marcaram o fim da dominação colonial francesa na
Indochina, após uma guerra que se estendera por quase uma
década. Sobre o processo de independência da Indochina e
sua inserção no quadro internacional da Guerra Fria é
correto afirmar que:
a) O movimento nacionalista na Indochina data da invasão
japonesa na região em 1940, contra a qual grupos
guerrilheiros como o Vietminh, sob o comando de Ho
Chi Minh, e o exército colonial francês lutaram
associados.
b) A reocupação francesa da Indochina após a Segunda
Guerra Mundial foi combatida pela guerrilha comunista,
dando origem à guerra, liderada pelas forças de Ho Chi
Min, que ocuparam todo o Vietnã.
c) A Conferência de Genebra selou o fim da dominação
colonial francesa na Indochina, que foi dividida em
quatro Estados independentes: Laos, Camboja, Vietnã
do Norte e Vietnã do Sul.
d) A partilha do Vietnã em dois Estados significou o
alinhamento desses países, o Vietnã do Sul com os
Estados Unidos e o Vietnã do Norte com a China
comunista.
e) A unificação vietnamita só foi alcançada em 1975, após
a Guerra do Vietnã contra os Estados Unidos, não
obstante tentativas prévias de negociação para evitar a
guerra no âmbito da Conferência de Bandung.
57) (UFSM-RS) "A primeira coisa, portanto, é dizer-vos a vós
mesmos: Não aceitarei mais o papel de escravo. Não
obedecerei às ordens como tais, mas desobedecerei quando
estiverem em conflito com a minha consciência. O assim
chamado patrão poderá sussurrar-vos e tentar forçar-vos a
servi-lo. Direis: Não, não vos servirei por vosso dinheiro ou
sob ameaça. Isso poderá implicar sofrimentos. Vossa prontidão
em sofrer acenderá a tocha da liberdade que não pode jamais
ser apagada." (Mahatma Gandhi)
In: MOTA, Myriam; BRAICK, Patrícia. História das cavernas
ao Terceiro Milênio. São Paulo: Moderna, 2005. p.615.
“Acenderá a tocha da liberdade que não pode jamais ser
apagada” são palavras de Mahatma Gandhi (1869-1948) que,
no contexto da Guerra Fria, inspiraram movimentos como
a) O acirramento da disputa por armamentos nucleares entre
os EUA e a URSS, objetivando a utilização do arsenal
nuclear como instrumento de dissuasão e amenização das
disputas.
b) A reação dos países colonialistas europeus visando a
diminuir o poder da Assembleia Geral da ONU e reforçar o
poder do Secretário-Geral e do Conselho de Segurança.
c) As concessões unilaterais de independência às colônias que
concordassem em formar alianças econômicas, políticas e
estratégicas com suas antigas metrópoles, como a
Comunidade Britânica de Nações e a União Francófona.
d) O reforço do regime de “apartheid” na África do Sul que,
após prender o líder Nelson Mandela e condená-lo à prisão
perpétua, procurou expandir a segregação racial para os
países vizinhos, como a Rodésia e a Namíbia.
 e) O não alinhamento político, econômico e militar aos EUA
ou à URSS, decisão tomada pelos países do Terceiro
Mundo reunidos na Conferência de Bandung, na Indonésia.
58) (Fuvest) As resistências à descolonização da Argélia
derivaram essencialmente:
a) Da reação de setores políticos conservadores na França,
associados aos franceses que viviam na Argélia.
b) Da pressão das grandes potências que temiam a
implantação do fundamentalismo islâmico na região.
c) Da iniciativa dos Estados Unidos que pressionaram a
França a manter a colônia a qualquer preço.
d) Da ação pessoal do general De Gaulle que se opunha
aos projetos hegemônicos dos Estados Unidos.
e) Da atitude da França que desejava expandir suas
colônias, após a Segunda Guerra Mundial.
59) (Cesgranrio) "A Conferência está de acordo em declarar
que o colonialismo, em todas as suas manifestações, é um
mal a que deve ser posto fim imediatamente."
(DECLARAÇÃO DA CONFERÊNCIA DE BANDUNG,
abril de 1955)
Após a Segunda Guerra Mundial, a dominação ocidental no
continente asiático e no continente africano foi contestada
por movimentos locais de confronto com as nações
imperialistas, em prol da independência e da
autodeterminação dos povos desses continentes. Dentre os
fatores que possibilitaram o processo de descolonização
afro-asiático, NÃO podemos apontar a(o):
a) Influência da doutrina socialista, principalmente nas
áreas coloniais que sofreram transformações
revolucionárias, tais como o Vietnã e Angola.
b) Transferência para as áreas coloniais de uma ideologia
humanista e antinacionalista, expressa na organização
doutrinária do Bloco dos Não-Alinhados.
c) Deslocamento dos centros hegemônicos das decisões
políticas internacionais da Europa para os EUA e a
U.R.S.S.
d) Enfraquecimento das potências coloniais européias
provocado por sua participação na Segunda Guerra
Mundial.
e) Fim do mito da inferioridade dos povos afro-asiáticos,
em virtude das vitórias japonesas contra os ocidentais na
guerra do Pacífico.
60) (Fuvest) Portugal foi o país que mais resistiu ao processo
de descolonização na África, sendo Angola, Moçambique e
Guiné-Bissau os últimos países daquele continente a se
tornarem independentes.
Isto se explica:
a) Pela ausência de movimentos de libertação nacional
naquelas colônias.
b) Pelo pacifismo dos líderes Agostinho Neto, Samora
Machel e Amílcar Cabral.
c) Pela suavidade da dominação lusitana baseada no
paternalismo e na benevolência.
d) Pelos acordos políticos entre Portugal e África do Sul
para manter a dominação.
e) Pela intransigência do salazarismo somente eliminada
com a Revolução de Abril de 1974.
118
61) (UFRN) Em relação ao processo de descolonização afro-
asiático, é correto afirmar:
a) As potências européias, fortalecidas com o fim da 2 Guerra
Mundial, investiram recursos na luta contra os movimentos
de libertação que explodiam nas colônias.
b) A Organização das Nações Unidas tornou-se o parlamento
no qual muitos países condenavam o neocolonialismo,
dado que proclamava a autodeterminação dos povos.
c) A Guerra Fria dificultou a descolonização, em virtude da
oposição de soviéticos e americanos, que viam no processo
uma limitação de seu poder de influência na África e na
Ásia.
d) As nações que optaram por guerra e luta armada foram as
únicas que conquistaram independência e autonomia
política frente à dominação dos países europeus.
62) (Cesgranrio-RJ) Ao término da Segunda Guerra Mundial,
as potências colonizadoras tentaram por todos os meios ao
seu alcance preservar seus impérios coloniais. No entanto, a
“avalanche dos povos de cor” levou à descolonização, isto
é, à conquista da independência pelas nações afro-asiáticas,
quer por meio de concessões feitas pelas antigas
metrópoles, quer através de guerras coloniais.
Na Indonésia, em Bandung, em 1955, as antigas colônias se
reuniram a fim de discutir seus problemas comuns e em um
comunicado final, de 24 de abril de 1955, enfatizaram:
a) seu repúdio à política norte-americana de intervenção na
questão coreana.
b) seu apoio à formação de um bloco unido pelo respeito à
soberania e à integridade nacionais e hostil a qualquer
forma de dominação externa.
c) sua repulsa às manobras franco-britânicas tendentes à
protelação indefinida da concessão de independência às
suas colônias africanas.
d) seu receio ante o crescimento da ajuda militar norte-
americana a certas nações pró-ocidentais, integrantes de
alianças militares, como o Tratado do Sudeste Asiático.
e) sua condenação às tentativas norte-americanas de reunir
o bloco das nações neutralistas, em uma “terceira
força”.
63) (Unimontes-MG 2010) A honra da Índia foi simbolizada
por um punhado de sal na mão de um homem da não
violência. O punho que contém o sal pode ser cortado, mas
não largará o sal.
GANDHI, Mohandas. Apud ARRUDA, J. J. A.; PILETTI,
N. Toda a história. São Paulo: Ática, 1997. p. 339.
Acerca do processo histórico que culminou com a
independência da Índia, considere as afirmativas seguintes:
I. A luta pela independência incluía, entre outros fatores, a
recusa em consumir produtos de origem inglesa.
II. A “filosofa” pacifista de Gandhi fazia concessões ao uso
da violência quando esta era usada como legítima defesa.
III. A execução de Gandhi pelos colonizadores, mesmo
após a independência, mostra o limite da eficácia da sua
estratégia pacifista.
IV. As divisões internas entre muçulmanos e hindus foi um
dos obstáculos à mobilização nacional e resultaram na
divisão entre Índia e Paquistão, após a saída dos ingleses.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s):
a) I, apenas.
b) I e IV, apenas.
c) III e IV, apenas.
d) II e III, apenas.
64) (UFES) O presidente sul-africano ficou surpreso ao saber
que, no Brasil, o maior país de população negra fora da
África, se fala uma só língua e se pratica o sincretismo
religioso.
O GLOBO – 23 set. 1998.
O texto se refere à visita ao Brasil do presidente sul-
africano Nelson Mandela, que combateu duramente os
sérios problemas enfrentados pela África do Sul após se
libertar da sujeição efetiva à Inglaterra. Uma das
dificuldades por que passou o país foi a política de
Apartheid, que consistia no(a):
a) resistência pacífica, que previa o boicote aos impostos e
ao consumo dos produtos ingleses.
b) radicalismo religioso, que não permitia aos brancos
professar a religião dos negros, impedindo o sincretismo
religioso que interessava aos ingleses.
c) manutenção da igualdade social, que facilitava o acesso
à cultura a brancos e negros, desde que tivessem poder
econômico e político.
d) segregacionismo oficial, que permitia que uma minoria
de brancos controlasse o poder político e garantisse seus
privilégios diante da maioria negra.
e) desarmamento obrigatório para qualquer instituição
nacional e exigência do uso exclusivo do dialeto
africano nas empresas estrangeiras.
65) (UFF) A descolonização e as lutas pela libertação nacional
dos países africanos imprimiram, após a Segunda Guerra
Mundial, uma nova divisão territorial no continente
africano. Considere esse processo de descolonização e
analise as afirmativas.
I. A dominação imperialista da Europa sobre o território
africano foi denunciada pelo filósofo e escritor Sartre,
considerado a grande voz da consciência europeia
anticolonialista.
II. A Frente de Libertação Argelina foi a principal
organização que, lutando pela independência da Argélia,
conseguiu libertá-la do colonizador português.
III. As guerras de independência das colônias portuguesas
revelaram a fragilidade do sistema econômico e social da
metrópole que, à época, encontrava-se sob o governo de
Salazar.
IV. A Conferência de Bandung, em 1955, da qual
participaram os países recém-liberados da dominação
colonial, representou um importante estímulo para o
processo de descolonização de países africanos.
V. A libertação de Angola deu-se por via pacífica, tendo
sido selada, em 1974, pelo Acordo de Alvor, celebrado
entre o Movimento Popular de Libertação de Angola e o
governo português.
As afirmativas que estão corretas são as indicadas por:
a) I, II e III
b) I, III e IV
c) I, IV e V
d) II, III e IV
e) III, IV e V
119
66) (UFF) Quando comparada à revolução chinesa, a
independência indiana adquire uma singularidade que,
ainda hoje, desperta a atenção dos estudiosos. Ao contrário
de uma revolução comunista, a índia adquiriu sua
independência pela via pacífica. Identifique o comentário
que se refere, corretamente, à política implementada por
Gandhi para obter a independência.
a) A política de desobediência civil, cujo exemplo foi a
chamada Marcha do Sal, fundamentava-se no princípio
da resistência pela violência.
b) O sistema hindu, fundado na igualdade social e no
sistema de castas, representou um obstáculo à
independência indiana.
c) Parte significativa da burguesia indiana apoiou a
política de Gandhi, pois o seu programa de defesa do
produto nacional ajudava a combater a concorrência dos
materiais ingleses.
d) A doutrina da dignidade do trabalho defendida por
Gandhi implicava a defesa intransigente de greves de
cunho político.
e) O principal impulso do programa de Gandhi era a
proposta de reformulação da aldeia tradicional com a
introdução da mecanização no campo.
67) (FGV-SP) “ […] em 1955, em Bandung, na Indonésia,
reuniram-se 29 (…) países que se apresentavam como do
Terceiro Mundo. Pronunciaram-se pelo socialismo e pelo
neutralismo, mas também contra o Ocidente e contra a
União Soviética, e proclamaram o compromisso dos povos
liberados de ajudar a libertação dos povos dependentes
[…]” A conferência a que o texto se refere é apontada como
um:
a) indicador da crise do sistema colonial por representar os
interesses dos países que estavam sofrendo as
consequências do processo de industrialização
na Europa.
b) indício do processo de globalização da economia
mundial uma vez que suas propostas defendiam o fim
das restrições alfandegárias nos países periféricos.
c) sintoma de esgotamento do imperialismo americano no
Oriente Médio, provocado pela quebra do monopólio
nuclear a favor dos árabes.
d) sinal de desenvolvimento da economia dos
denominados “tigres asiáticos” que valorizou o
planejamento estratégico, a industrialização
independente
e a educação.
e) marco no movimento descolonizador da África e da
Ásia que condenou o colonialismo, a discriminação
racial e a corrida armamentista.
68) (FGV-SP) Em novembro de 1954, com a guerra da
independência da Argélia já iniciada, François Mitterrand,
então Ministro do Interior da França, declarava: “A Argélia
e a França não se negocia”. O que seguiu foi:
a) uma revolta popular de grandes proporções, culminando
com eleições livres e diretas em 15 de maio de 1968.
b) um longo combate entre a França e a Argélia,
culminando com a derrota francesa e a convocação de
um Plebiscito geral em 31 de março de 1965.
c) uma violenta guerra de libertação, que custou a vida de
quase 100 mil pessoas a cada ano e culminou com a
independência da Argélia, em 3 de julho de 1962.
 d) um levante político partidário envolvendo grande
contingente de militantes e culminou com a intervenção
das Nações Unidas, por meio de uma força de paz, em 9
de julho de 1964.
e) uma rebelião de militares de esquerda, que culminou
com a convocação de uma Assembleia Nacional
Constituinte em 25 de agosto de 1967.
69) (Cesgranrio 2010) Foi a Segunda Guerra Mundial que
precipitou a luta anticolonial no continente africano.
A avalanche revolucionária ganhou intensidade, sobretudo
porque a França e a Inglaterra, senhoras dos principais
impérios coloniais, saíram enfraquecidas da Segunda
Guerra para enfrentar revoltas coloniais. Por outro lado, a
derrota de Chiang Kai-sheck, na China, a capitulação
francesa na Indochina (1954) e a nacionalização do Canal
de Suez por Nasser, líder egípcio, também estimularam as
guerras de libertação.
Nessas lutas, projetaram-se inúmeros líderes africanos que,
por vezes, procuraram adaptar ideologias ocidentais às
condições locais, com o objetivo de eliminar todas as
formas de colonialismo na África, como, por exemplo a(o)
a) Pan-Africanismo e a Negritude.
b) Conferência de Acra e a Conferência de Casablanca.
c) Conferência de Monróvia e a Organização da Unidade
Africana.
d) União Africana e o Comitê de Libertação Africana.
e) MPLA (Movimento Popular para a Libertação de
Angola) e a FRELIMO (Frente de Libertação de
Moçambique).
70) (UFRGS 2014) Considere as afirmações abaixo, sobre o
regime do apartheid, vigente na África do Sul entre 1948 e
1994.
I - Foi estabelecido em 1948, pelo Partido Nacional,
vinculado aos brancos descendentes de holandeses, e teve
por característica principal a rígida segregação racial entre
brancos e negros.
II - Teve como principal força de oposição o Congresso
Nacional Africano (CNA), liderado por Nelson Mandela,
considerado culpado de traição pelo regime em 1963 e, por
isso, preso até 1991.
III - Ocupou e transformou Angola em um protetorado,
durante a guerra civil naquele país.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas I e II.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.

120
 Gabarito 57) E
Bloco Capitalista × Bloco Socialista 58) A
59) B
1) C
2) C 60) E
61) B
3) E
62) B
4) B
5) B 63) B
6) D 64) D
7) B 65) B
8) D 66) C
67) E
9) E
68) C
10) D
69) A
11) C
70) C
12) E
13) B
14) A
15) A
16) D
17) D
18) A
19) A
20) D
Revoluções Socialistas
21) A
22) A
23) C
24) D
25) B
26) C
27) A
28) E
29) D
30) B
31) D
32) D
33) B
34) B
Os Principais Conflitos da Guerra Fria
35) B
36) B
37) D
38) A
39) D
40) A
41) D
42) C
43) D
44) B
45) D
46) B
47) B
48) C
49) C
A Descolonização da África e da Ásia
50) B
51) A
52) A
53) B
54) C
55) C
56) C

121
 O Mundo no Final do Século XX e Início
do Século XXI
Fragmentação da URSS e a Queda do Socialismo
1) (EsPCEx 2011) Nas décadas finais do Séc XX, a União
Soviética passou por uma série de transformações que
levaram ao fim do socialismo. Essas mudanças foram
marcadas por:
a) acordos de eliminação de mísseis entre as
superpotências, interrompidos com a entrada soviética
no Afeganistão em 1988.
b) políticas que levaram a uma abertura política e
econômica, conhecidas como glasnost e perestróika.
c) aprofundamento do processo de distensão e
fortalecimento do Pacto de Varsóvia.
d) fim do monopólio do Partido Comunista, implantação
do unipartidarismo e instauração de eleições diretas em
1989.
e) restabelecimento dos Kolkoses e Sovekoses nos
campos, abertura do país a empresas estrangeiras e
intensificação das alianças geopolíticas bipolares.
2) (EsPCEx 2013) No fim da década de 1980, profundas
alterações começaram a ocorrer na União Soviética e no seu
bloco de aliados. Sobre esse fato, é correto afirmar que, na
a) Tchecoeslováquia, as mudanças foram impulsionadas
pela criação do sindicato livre Solidariedade.
b) Romênia, o ditador Nicolau Ceausescu e sua esposa
foram executados após julgamento sumário.
c) Alemanha Ocidental, pressões populares levaram à
substituição de Erich Honecker.
d) Polônia, ocorreu, em janeiro de 1993, um
desmembramento, surgindo as três Repúblicas Bálticas.
e) Iugoslávia, a Revolução de Veludo realizada por
Slobodan Milosevic acarretou a fragmentação pacífica
do Estado.
3) (EsPCEx 2015) No período compreendido entre o fim da
Segunda Guerra Mundial e o início da década de 1980, a
União Soviética se consolidou como uma superpotência,
polarizando com os Estados Unidos da América a disputa
pela hegemonia mundial. (AZEVEDO e SERIACOPI,
2013).
Dentro do bloco comunista a insatisfação aumentava cada
vez mais, sobretudo nos países do Leste Europeu. Na
Polônia, operários do estaleiro de Gdansk organizaram o
sindicato Solidariedade, liderados por Lech Walesa.
Sobre o sindicato Solidariedade, no período assinalado,
podemos afirmar que
a) foi rapidamente absorvido pelo governo comunista que
viu a necessidade de ouvir os operários.
b) era entidade livre de influências do partido comunista.
c) conseguiu de imediato participar das eleições
presidenciais, porém, por ser um partido da classe
operária, não obteve êxito.
d) conseguiu apoio dos soviéticos que pretendiam ter o
controle sobre todos os sindicatos do mundo comunista.
e) foi extinto, pois, em países de ideologia comunista, o
governo representa a classe dos trabalhadores, não
necessitando, portanto, de sindicatos.
4) (UFF) Sobre as transformações políticas do Leste Europeu,
da URSS e do mundo socialista, a partir da década de 1980,
é INCORRETO afirmar que:
122
a) na Polônia, o descontentamento com o caráter
centralizador da URSS expressou-se no sindicato
Solidariedade e na eleição presidencial do líder sindical
Lech Walesa.
b) em 1989, ocorreu a queda do muro de Berlim e a
posterior unificação da Alemanha Ocidental e da
Oriental.
c) a Iugoslávia tornou-se a região politicamente mais
estável do Leste Europeu após a separação da URSS,
pois superou os conflitos étnicos locais.
d) repúblicas independentes surgiram a partir do
desmembramento da URSS, como a Estônia, a Lituânia
e a Letônia.
5) (EsFCEx 2010) Analise as afirmativas abaixo sobre fatores
que influenciaram o processo de desintegração da União
Soviética e, a seguir, assinale a alternativa correta.
I. O rígido controle da economia exercido pela burocracia e o
estabelecimento de metas elevadas para os setores produtivos
foram motivos do processo de desintegração.
II. Movimentos de contestação no leste europeu, a exemplo do
sindicato polonês "Solidariedade", expressavam as
reivindicações dos trabalhadores e, rapidamente, assumiram
uma dimensão política.
III. O retorno do pluripartidarismo se iniciou a partir da
Perestroika, reforma política iniciada por Gorbachev, em 1985.
IV. A criação da CEI - Comunidade dos Estados
Independentes, pelos presidentes da Rússia, Ucrânia e Bielo-
Rússia, antecedeu à renúncia de Gorbachev e a extinção da
União Soviética.
a) Somente I e II estão corretas.
b) Somente I e IV estão corretas.
c) Somente II e III estão corretas.
d) Somente I, III e IV estão corretas.
e) Somente II, III e IV estão corretas.
6) (EsFCEx 2010) Sobre a crise e a desagregação do socialismo,
analise as afirmativas abaixo, colocando entre parênteses a
letra "V", quando se tratar de afirmativa verdadeira, e a letra
"F", quando se tratar de afirmativa falsa. A seguir, assinale a
alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) Os Estados socialistas apresentavam dificuldades em
garantir taxas crescentes de desenvolvimento e não
acompanharam, sobretudo a partir dos anos 70, os avanços
científicos e tecnológicos dos países capitalistas.
( ) Os padrões políticos de centralização eram um dos
poucos elementos que garantiram uma permanência mais
duradoura do modelo socialista, pois agregava
ideologicamente e socialmente tanto as elites políticas quanto a
população.
( ) A eleição de Gorbachev, em 1985, abriu uma plataforma
de reformas na área política e econômica, respectivamente
denominadas de Glasnost e Perestroika.
( ) Um dos elementos desagregadores da União Soviética foi
o reforço das identidades nacionais que se expressava,
principalmente, pelas frentes populares que advogavam a
separação da URSS.
( ) Greves, crise de abastecimento, queda do preço do
petróleo, aumento do déficit e inflação formavam a conjuntura
da União Soviética nos primeiros anos da década de 80 e
contribuíram, significativamente, para o desmantelamento da
estrutura socialista, mesmo após as reformas de Gorbachev.
a) V-V-F-F-V
b) V-F-F-V-F
c) V-F-V-V-V
d) F-F-V-V-F
 e) F-V-V-F-F
7) (FEPESE 2010) Em 1989 os alemães derrubaram o muro
de Berlim, um dos fatos mais importantes do século XX.
Analise as afirmações abaixo a respeito desse
acontecimento e assinale as verdadeiras.
1. Esse fato histórico (a queda do muro de Berlim) é
considerado um dos marcos do fim da Guerra Fria.
2. Alguns meses após a queda do muro de Berlim ocorreu a
reunificação da Alemanha.
3. Entre as consequências desse acontecimento está o
desaparecimento da República Federal da Alemanha.
4. A Alemanha tinha sido dividida, durante o governo
nazista, em dois países separados por um muro, cercas de
arame farpado e casamatas, o chamado muro de Berlim.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmações
corretas.
a) São corretas apenas as afirmações 1 e 2.
b) São corretas apenas as afirmações 2 e 3.
c) São corretas apenas as afirmações 1, 2 e 4.
d) São corretas apenas as afirmações 2, 3 e 4.
e) São corretas as afirmações 1, 2, 3 e 4.
8) (SELECON 2018) Leia o trecho de reportagem que se
segue:
Ao longo da década de 1990, inúmeros conflitos ocorreram
na Península Balcânica, onde outrora existiu a República
Federativa da Iugoslávia. Croácia, Eslovênia, Bósnia-
Herzegovia e a província do Kosovo, na Sérvia, têm sido o
cenário de violentos enfrentamentos, com denúncias de
crimes contra a Humanidade. Para todos esses conflitos,
contribuiu de maneira decisiva:
123
a) a tensão permanente gerada pela Guerra Fria, que
dividiu o povo iugoslavo em ideologias adversárias,
radicalizando as posições políticas e gerando ódios
b) o desejo dos koosovares de estabelecerem seu próprio
Estado independente, enfrentando, em conflitos
sucessivos, cada uma das ex-repúblicas iugoslavas.
c) a intervenção dos países europeus, sobretudo a Suíça,
nos conflitos balcânicos, visando assegurar a
permanência dos novos países surgidos com o fim da
Iugoslávia na União Europeia
d) o fim dos regimes socialistas na Europa Oriental, que
veio abalar a unidade política da Iugoslávia, permitindo
a emergência das diferenças étnicas e culturais
9) (Instituto AOCP 2019) As assumir o posto de secretário-
geral do Partido Comunista Soviético, Mikhail Gorbachev
inicia seu governo na URSS em 1985 e adota medidas para
tentar tirar o país de uma profunda crise. Motivado por essa
meta, realiza as reformas perestroika e a glasnost, que
podem ser entendidas como
a) estratégias para a dinamização do sistema produtivo
agrário, a partir da criação de orçamentos participativos
populares, e apoios político e econômico vindos de
governantes e empresas chinesas, cubanas e vietnamitas.
b) propostas econômicas, políticas e sociais que
manifestavam a disposição de intensificar as
perseguições contra os opositores ao regime socialista, a
estatização de empresas estrangeiras e uma ampla
reforma agrária.
c) reformas na educação e nas artes direcionadas à
exaltação dos mártires da revolução de outubro, Lênin e
Trotsky, e à produção e distribuição de biografias para
reverenciar o heroísmo de Stalin frente aos
oposicionistas do socialismo soviético.
d) medidas econômicas e políticas que apresentavam, entre
seus objetivos, a libertação de presos políticos, o fim da
censura aos meios de comunicação, a abertura da
economia ao capital estrangeiro e o estímulo à
competitividade entre as empresas.
10) (CPCON 2015) O socialismo real entrou em crise no Leste
europeu nas últimas décadas do século XX e entre vários
fatores provocou:
a) Nacionalismos exacerbados e conflitos étnicos e
religiosos
b) Fortalecimento da Guerra Fria
c) Construção do Muro de Berlim
d) Criação do Pacto de Varsóvia
e) O fim do sistema capitalista em Cuba
11) (IBGP 2021) Na década de 1980 a URSS entrou em uma
crise econômica que levou a sua desintegração em 1991.
Analise os fatores que explicam essa crise a seguir:
I- Gastos com a corrida espacial e armamentista contra os
Estados Unidos.
II- Baixa produtividade agrícola e industrial.
III- Incapacidade de promover reformas econômicas e
políticas que contornassem a crise.
Está(ão) CORRETO(S) o(s) fator(es) previsto(s) em:
a) I e II apenas.
b) I apenas.
c) III apenas.
d) I, II e III.
12) (UNEMAT 2008) A respeito do fim dos regimes socialistas
nos países do Leste europeu no final do século XX, assinale
a proposição INCORRETA.
a) A Alemanha Oriental e a Alemanha Ocidental
reunificaram-se em 1990.
b) Na Polônia, o sindicato de trabalhadores, conhecido
como Solidariedade e sob a liderança de Lech Walesa,
foi muito importante na derrota do Partido Comunista
Polonês.
c) Em 1993, a Tchecoslováquia dividiu-se em duas
repúblicas independentes: a República Tcheca e a
Eslováquia.
d) A Iugoslávia desintegrou-se em várias repúblicas
menores sem quaisquer conflitos de origem étnica.
e) O Muro que separava a cidade de Berlim em duas partes
caiu no dia 9 de novembro de 1989.
13) (UNIMONTES 2012) Sobre as nações do leste europeu,
após a Segunda Guerra Mundial, pode-se afirmar que
a) a Iugoslávia, apesar de comunista, conseguiu manter-se
fora das influências soviéticas.
b) a Romênia se tornou comunista, mas recebia forte
influência econômica italiana.
c) a Polônia não se tornou comunista porque a população
do seu país era católica.
d) a Albânia foi a única nação do leste europeu que adotou
o capitalismo.
14) (UNIOESTE 2009) A dissolução da União Soviética em
1991 permitiu a criação de vários países originários das
antigas repúblicas soviéticas. Assinale a alternativa abaixo
que corresponda a alguns desses países.
a) República Tcheca, Suazilândia, Kosovo, Ucrânia e
Tchetchênia.
b) Lituânia, Bielorússia, Letônia, Uzbequistão e
Cazaquistão.
c) Tadjiquistão, Afeganistão, Estônia, Croácia e Geórgia.
d) Romênia, Ucrânia, Quirquistão, Turcomenistão e
Bósnia-Herzegóvina.
e) Mongólia, Paquistão, Macedônia, Azerbaijão e
Moldávia.
15) (IDECAN 2014) “Por volta das 19h00, muitos dos alemães
que se reuniram nas Portas de Brandeburgo começaram a
olhar para o relógio. O presidente da Câmara de Berlim,
Klaus Wowereit, tinha anunciado que os 8.000 balões que
desde sexta‐feira criaram uma “fronteira luminosa” no local
por onde antes passava o muro seriam soltos a essa hora.
Mas nada aconteceu. Então, Mikhail Gorbachev libertou o
primeiro balão. E, 25 anos depois, o muro luminoso desfez‐
se no céu nublado de Berlim.“Gorbi, Gorbi!” Assim que o
rosto do antigo líder da União Soviética apareceu nos ecrãs
gigantes instalados junto ao palco, milhares de pessoas
aplaudiram e festejaram, gritando, em coro, o carinhoso
diminutivo.”
(Disponível em: http://observador.pt/2014/11/09/25‐anos‐
depois‐gorbachev‐libertou‐o‐muro‐luminoso‐de‐berlim/,
em 09/11/2014, às 23h46)
Qual foi a participação de Mikhail Gorbachev no
acontecimento em questão (queda do muro)?
a) Como presidente da União das Repúblicas Socialistas
Soviéticas, do qual a Alemanha Oriental fazia parte,
promoveu as negociações que deram início ao processo
de reunificação da Alemanha.
124
b) Destituiu o governo comunista na Alemanha Oriental,
assinando um acordo com os Estados Unidos e a União
Europeia para que a área oriental da Alemanha fosse
anexada à ocidental, promovendo a reunificação do
país.
c) Como presidente russo dissolveu a União das
Repúblicas Socialistas Soviéticas, pondo fim ao regime
comunista e deixando as demais nações sob sua
influência livres para promover as reformas que
julgassem necessárias.
d) Ao ascender ao poder da extinta União Soviética, em
1985, encabeçou uma reforma que previa maior
liberalização da nação que liderava o bloco comunista,
da qual Alemanha Oriental se integrava, gerando os
fatores facilitadores da reunificação alemã.
16) (FGV) “… com a subida de Gorbatchov ao poder, em
1985, a União Soviética iniciou a renovação de seus
quadros dirigentes e pôs em prática a reformulação da
legislação eleitoral, da administração popular e da
economia…”
Das reformas a que o texto se refere surgiu a Glasnost:
a) um ousado plano de reestruturação da política e da
economia que reduziu a participação soviética em
conflitos fora da Europa.
b) uma doutrina da “soberania limitada” que previa a
existência de governos coniventes com o monopólio de
Moscou.
c) uma política de abertura, traduzida na campanha contra
a corrupção e ineficácia administrativa, maior liberdade
política, econômica e cultural.
d) uma forma mais liberal de comunismo que incluía a
ampliação das liberdades sindicais e individuais na
Rússia e excluía das mudanças os Estados satélites.
e) um plano quinquenal que priorizou a reforma agrária, a
formação de cooperativas camponesas e adotou a
educação obrigatória para todo o povo.
17) (UFPE) Sobre as várias propostas de reformas na economia
e na política, na antiga União Soviética, uma foi
fundamental para mudanças radicais nessa sociedade.
Quanto a isso, assinale a resposta correta.
a) Gorbatchev, através do seu projeto de reformas para a
União Soviética, a glasnost, conseguiu estabilizar a
economia russa e democratizar as instituições.
b) As reformas introduzidas na antiga União Soviética, por
Boris Ieltsin, depois de eleito presidente da recém-
criada Federação Russa em 1991, aceleram a transição
do socialismo para o capitalismo.
c) A crise social e econômica que atingiu a URSS, no final
da década de 1980, é atribuída à competição militar com
a China, sua arquirrival, e à corrida espacial com a
Europa.
d) O principal fator que desencadeou o desmoronamento
do Império Soviético foi o relaxamento do controle do
Estado sobre a imprensa.
e) É inegável que a falta de relacionamento político com o
ocidente e a perestroika proposta por Gorbatchev foram
fundamentais para que a Rússia mergulhasse na crise
atual.
18) (UNESP 2013) O colapso e o fim da União Soviética, no
princípio da década de 1990, derivaram, entre outros
fatores,
a) da ascensão comercial e militar da China e da Coreia do
Sul, o que provocou acelerada redução nas exportações
soviéticas de armamentos para os países do leste
europeu.
b) a implantação do socialismo nos países do leste europeu
e da perda de influência política e comercial sobre a
África, o Oriente Médio e o sul asiático.
c) dos altos gastos militares e das disputas internas do
partido hegemônico, e facilitaram a eclosão de
movimentos separatistas nas repúblicas controladas pela
Rússia.
d) da derrubada do Muro de Berlim, que representava a
principal proteção, por terra, do mundo socialista, o que
facilitou o avanço das tropas ocidentais.
e) da ascensão política dos partidos de extrema direita na
Rússia e do surgimento de um sindicalismo
independente nas repúblicas da Ásia.
125
Conflitos do Final do Século XX e Início do
Século XXI
19) (EsPCEx 2011) “Em 1980, o Iraque, aproveitando-se da
instabilidade do Irã, invadiu-o (...). O Conflito resultou em
elevado número de mortos e em consequências desastrosas
para ambos os países”. A invasão iraquiana objetivava
a) dominar a região do Chatt-el-Arab, na confluência dos
rios Tigre e Eufrates.
b) derrubar o Xá Reza Pahlevi, que dominava o Irã havia
mais de 50 anos.
c) impor o islamismo ao Irã, tradicional reduto cristão na
Ásia.
d) reconquistar a Península do Sinai, perdida nos
conflitos entre ambos, no ano de 1967.
e) liberar o canal de Suez, para facilitar o escoamento da
produção petrolífera do Iraque.
20) (EsPCEx 2022) Em 11 de setembro de 2001, num contexto
de radicalização crescente, um grupo fundamentalista
islâmico lançou aviões comerciais sequestrados contra
símbolos do poderio econômico norte-americano. A
respeito do assunto é correto afirmar que
a) como reação, os EUA invadiriam posteriormente o Irã,
sob o pretexto de que esse país possuía armas de
destruição em massa, que poderiam ser usadas por
terroristas a qualquer momento.
b) o governo norte-americano declarou que, a partir de
então, adotaria a “Guerra Preventiva” contra qualquer
país que efetivamente atacasse os EUA.
c) o governo Talibã do Afeganistão, que acobertava
Osama Bin Laden, seguiu no poder, apesar dos ataques
norte-americanos.
d) nos referidos atentados terroristas, morreram mais de
3.000 pessoas, de diferentes nacionalidades, sem que
houvesse brasileiros entre as vítimas.
e) nenhuma das alternativas anteriores está correta.
21) (PUC-RS 2010) Em abril de 1982, o então presidente
argentino Leopoldo Galtieri ordenou a invasão das ilhas
Malvinas (Falklands), domínio britânico na costa do país,
iniciando-se a chamada Guerra das Malvinas. O andamento
e o resultado da guerra condicionaram:
a) a consolidação da legitimidade política e da estabilidade
institucional do governo ditatorial argentino.
b) a implantação da indústria pesada ligada ao setor bélico
com sede principalmente em Buenos Aires
c) a criação do Tratado Interamericano de Assistência
Recíproca (TIAR), para coordenar a ingerência conjunta
dos países americanos na questão.
d) o fortalecimento da aproximação político-diplomática
da Argentina com o Brasil
e) o crescimento da ingerência dos EUA sobre o Cone Sul,
em função do apoio daquele país à Argentina.
22) (VUNESP 2010) A Guerra das Malvinas (Falklands) opôs
Argentina e Inglaterra de abril a junho de 1982. Entre os
motivos da guerra, podemos citar a:
a) ação imperialista inglesa sobre a Antártida, que
pretendia expandir o território britânico até o extremo
sul.
b) intenção norte-americana de manter hegemonia
militar sobre o continente através do domínio inglês.
 c) disposição argentina de retomar o controle das ilhas,
ricas em combustíveis fósseis e estrategicamente
importantes.
d) interferência do Brasil, que se dispôs a mediar o
conflito, mas aguçou a tensão entre Inglaterra e
Argentina.
e) omissão da Organização das Nações Unidas, que se
recusou a apoiar as pretensões britânicas em relação às
ilhas.
23) (COMPERVE 2007) Nas duas últimas décadas do século
XX, dois conflitos ocorridos no Oriente Médio
repercutiram internacionalmente. Em 1979, os muçulmanos
xiitas do Irã, liderados pelo aiatolá Khomeini, organizaram
uma república islâmica naquele país. Em 1980, o presidente
do Iraque, Saddam Hussein, declarou guerra à República
Islâmica do Irã, alegando o perigo do radicalismo dos
xiitas. Esse conflito ficou conhecido como “Guerra Irã –
Iraque”. Em 1990, Saddam Hussein invadiu o Kuwait,
alegando questões de limites e reivindicando territórios
desse país, o que desencadeou a “Guerra do Golfo”.
Interesses estrangeiros também contribuíram para o
desenrolar desses conflitos no Oriente Médio. Uma
comprovação disso é o fato de
a) os Estados Unidos da América terem interferido
decisivamente na região, tendo em vista as reservas
petrolíferas ali existentes.
b) a União Soviética ter favorecido os dois governantes,
equipando os exércitos de ambos com armamentos
soviéticos.
c) as nações muçulmanas, tanto xiitas como sunitas, terem-
se unido para combater as influências ocidentais sobre
os dois países em guerra.
d) a Organização das Nações Unidas (ONU) ter enviado
um grande número de tropas de paz, que obrigaram à
rendição o país agressor.
24) (UEFS 2010) A semana marcou ainda o 31° aniversário da
revolução dos aiatolás do Irã, ocorrida apenas alguns meses
antes da invasão do Afeganistão. Os iranianos derrubaram o
regime do xá Reza Pahlevi, instalado em 1953, graças a
golpe planejado pela mesma CIA, que usou as verbas
secretas do deputado Wilson para recrutar e armar os
radicais islâmicos do lado paquistanês da fronteira com o
Afeganistão.
O mínimo que se pode dizer é que, no Irã, Afeganistão e
Paquistão, os EUA colhem hoje o que a CIA plantou com a
colaboração de gente, como o deputado Wilson. [...] Osama
Bin Laden foi treinado pela CIA para atacar os russos; gostou
e atacou depois o World Trade Center, em Nova York. E as
bombas atômicas do Paquistão (real) e do Irã (hipotética)
devem-se, ao menos em parte, à igual cortesia da CIA. (A
SEMANA..., 2010).
As invasões ao Afeganistão e ao Iraque promovidas pelos
Estados Unidos estão diretamente relacionadas com o
ataque ao World Trade Center, em 2001, cujo contexto se
explica pela
a) extinção das questões étnicas e nacionalistas, visto que a
dissolução da União Soviética e do socialismo no Leste
Europeu possibilitou o surgimento de novas fronteiras e
cultura uniformizada.
b) ascensão ao poder do Hamas, no Oriente Médio, grupo
que defende uma política estatal, objetivando a
destruição das nações capitalistas e cristãs ocidentais.
126
c) hegemonia do processo de globalização e do
neoliberalismo, como desdobramento da crise do
socialismo real, que possibilitou aos Estados Unidos
atuarem sem um contraponto, em relação à política
externa.
d) resolução dos conflitos separatistas e étnicos na África,
exigindo o deslocamento das forças da ONU e da
OTAN em direção ao continente africano pela
construção da paz mundial.
e) ocupação militar israelense em pontos estratégicos do
Oriente Médio — Sinai, Faixa de Gaza, Península de
Golã, Cisjordânia —, fato que influiu na união entre os
países árabes e os grupos fundamentalistas islâmicos e
na consequente onda de atentados terroristas
internacionais.
25) (VUNESP 2007) No continente africano encontramos
focos de guerras civis e entre países. No chamado Chifre da
África, nos últimos anos, foram registrados violentos
conflitos entre
a) países pela definição de fronteiras, envolvendo Burundi
e Ruanda.
b) países pelo acesso à água, por parte do Egito e do
Sudão.
c) brancos e negros na África do Sul.
d) lideranças locais na Somália.
e) grupos étnicos em Ruanda.
26) (NUCEPE 2010) "Tropas dos EUA no Afeganistão receberão
reforços nesta semana. Os primeiros soldados dos 30 mil que o
presidente americano, Barack Obama, decidiu enviar como
reforço, para a guerra no Afeganistão, chegarão nesta semana
ao país, anunciou, nesta segunda-feira, o chefe do Estado
Maior Conjunto dos Estados Unidos. 'Os fuzileiros de Camp
Lejeune chegarão esta semana', declarou à imprensa o
almirante Michael Mullen, oficial de maior patente das Forças
Armadas americanas, que está em Cabul."
(Disponível em http://www1.folha.uol.com.br, em 14/12/2009.
Acesso em: 08 jan. 2010.)
Sobre a ocupação militar norte-americana no Afeganistão, que
já se aproxima de uma década, analise os itens abaixo:
I. O envolvimento militar dos Estados Unidos no Afeganistão
teve início após os ataques às torres do "World Trade Center" e
ao Pentágono, em 2001, sendo a responsabilidade atribuída,
pelo governo dos Estados Unidos, a uma organização terrorista
comandada por Osama Bin Laden, supostamente refugiado no
Afeganistão.
II. Inicialmente, para viabilizar os ataques ao Afeganistão, os
Estados Unidos precisaram do apoio de aliados estratégicos no
Oriente Médio, tais como o Paquistão e o Irã.
III. Após os ataques terroristas de 11 de setembro de 2001, os
Estados Unidos passaram a defender uma acirrada luta contra
os países islâmicos, conhecida como "a cruzada contra o
terror".
A respeito das afirmações constantes dos itens I a III, marque a
alternativa CORRETA.
a) Apenas a afirmação constante do item I está correta.
b) Apenas a afirmação constante do item II está correta.
c) Apenas a afirmação constante do item III está correta.
d) Apenas as afirmações constantes dos itens I e III estão
corretas.
e) As afirmações constantes dos itens I, II e III estão
corretas.
 Gabarito
Fragmentação da URSS e a Queda do Socialismo
1) B
2) B
3) B
4) C
5) A
6) C
7) A
8) D
9) D
10) A
11) D
12) D
13) A
14) B
15) D
16) C
17) B
18) C
Conflitos do Final do Século XX e Início do
Século XXI
19) A
20) D
21) C
22) A
23) C
24) D
25) A

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