PAULO FREIRE

PROF.ª: PROF. MÔNICA BARUFFI

 NOTAS SOBRE PAULO FREIRE

• Nasceu em Recife, em 19 de setembro de 1921.

• Faleceu em 2 de maio de 1997, em São Paulo.
• É reconhecido mundialmente pelos seus escritos.
• A ele foi outorgado o titulo de DOUTOR HONORIS causa por 27 universidade, além de números
prêmios de reconhecimento pelo seu trabalho.
• Em 1964 foi exilado
• Em 1968 escreveu o livro pedagogia do oprimido.
• Deu aula nos Estados Unidos, Chile e Suíça., organizando também planos de alfabetização em
países africanos.
• Com a anistia politica, voltou ao Brasil em 1979.
• Suas obras foram traduzidas em 20 idiomas.
 MÉTODO
• No processo de aprendizagem, o alfabetizando é
estimulado a articular sílabas, formando palavras
extraídas de seu cotidiano e de suas vivências.
• Este método busca ir além das normas
metodológicas e linguísticas, na medida em que
propõe aos homens e mulheres alfabetizados ou
alfabetizandos a apropriação da escrita e da
palavra para se politizarem, possuindo assim
uma visão de totalidade da linguagem e do
mundo.
 AS TRÊS ETAPAS DO MÉTODO.

• INVESTIGAÇÃO: O professor com o aluno buscam , no universo vocabular do aluno e da

sociedade onde ele vive, palavras e temas centrais de sua biografia.

• TEMATIZAÇÃO: O aluno codifica e decodifica esses temas, buscando o seu significado social,
tomando assim consciência do mundo vivido.

• PROBLEMATIZAÇÃO: Ocorre a busca pela superação tanto do aluno como do professor,

quanto a visão mágica por uma visão crítica do mundo, partindo para a transformação do
contexto vivido.
 PEDAGOGIA DO OPRIMIDO

• Freire fala em pedagogia, não apenas na relação escola e na

sala de aula, sua pedagogia relaciona-se a todo contexto de
opressão social e de falta de democracia. Para ele toda
educação é política, como toda política é educativa.. A
neutralidade é inexistente. Seu método dialógico,
problematizador, ultrapassa o ser método ou teoria pedagógica,
mas é uma práxis que propõe a libertação da opressão que
predomina na sociedade: “ ninguém liberta ninguém, ninguém se
liberta sozinho: os homens se libertam em comunhão. “ ( FREIRE,
Paulo. Pedagogia do Oprimido, Rio de Janeiro: Paz e Terra,
1987).
 PEDAGOGIA PARA A LIBERTAÇÃO
• Caracteriza a concepção de educação bancária e
educação problematizadora.
• NA BANCÁRIA O professor é o detentor do saber e
o educando sabe pouco ou nada. A educação torna-
se um ato de depositar como nos bancos.
• PROBLEMATIZADORA: Estabelece uma relação de
dialogo e dialética, em que educador e educando
aprendem juntos.
• O dialogo a troca de informações a integração dos
saberes produzem conhecimento.
EDUCAÇÃO E POLÍTICA

• Paulo Freire fundamenta-se em uma pedagogia

política em que a liberdade e a autonomia do ser
são o centro na educação.
• O trabalho pedagógico político de Freire tem o olhar
para o homem excluído das ações politicas, julgado e
visto como incapaz de definir seu futuro pelos
poderosos. Neste processo, aliando politica e
educação, Freire busca mostrar que se caminharem
juntas no trabalho de acompanhamento pedagógico
de homens e mulheres iletrados, em várias partes do
mundo conseguirá dar voz e vez aos mesmos.