Centro Educacional Novo Mundo

Planejamento do 1º Semestre – 2023

ANO / SÉRIE: ( ) 6º ( ) 7º ( ) 8º ( ) 9º ( ) 1ª ( ) 2ª 3ª

* Disciplina:GEOGRAFIA * Professor(es): VAGNER

1º BIMESTRE 2023
Unidades e Habilidades específicas que serão Estratégias e recursos didáticos Conteúdos, páginas do livro e datas que Forma e valor de avaliação
capítulos trabalhadas que serão utilizados serão apresentados
No início do ano letivo, iremos trabalhar Apóstila com os resumos do assunto PRIMEIRA E SEGUNDA SEMANAS Avaliação em foma de um teste.
com habilidades e conteúdos da série anterior. estudado. DE FEVEREIRO.
Escolhi o conteúdo mais importante do 6º ano *Utilização da apóstila.
de 2022.

Caderno 1 Utilizar os conhecimentos geográficos para Este capítulo é uma introdução ao PRIMEIRA SEMANA DE MARÇO PROVA DE MARÇO
Unidade1: entender a interação sociedade/natureza e exercitar o estudo do Brasil. Nele trabalharemos a Aula 1 (p. 2-5) APRENDER BRINCANDO
Comose interesse e o espírito de investigação e de resolução ocupação e a posse do território • Ocupação e posse do território brasileiro
formou o de problemas.
brasileiro e a formação das fronteiras Aula 2 (p. 6-8)
territóriodo Estabelecer conexões entre diferentes temas do
Brasil? conhecimento geográfico, reconhecendo a
territoriais do país. Trataremos também • Ocupação e posse do território brasileiro
importância dos objetos técnicos para a da diversidade brasileira nas áreas Aula 3 (p. 8-11)
Capítulo1: compreensão das formas como os seres humanos social, econômica e cultural. • Ocupação e posse do território brasileiro
Brasil:territóri fazem uso dos recursos da natureza ao longo da Fecharemos o capítulo abordando a SEGUNDA SEMANA DE MARÇO
o, cultura e história. relação da sociedade com a natureza no Aula 4 (p. 11-13)
natureza Desenvolver autonomia e senso crítico para Brasil e como nós, brasileiros, vemos o • Formação das fronteiras territoriais do Brasil
compreensão e aplicação do raciocínio geográfico Brasil. Aula 5 (p. 14)
na análise da ocupação humana e produção do • Diferenças sociais, econômicas e culturais no
espaço, envolvendo os princípios de analogia,
Brasil
conexão, diferenciação, distribuição, extensão,
localização e ordem. Aula 6 (p. 15-17)
Desenvolver o pensamento espacial, fazendo uso • Diferenças sociais, econômicas e culturais no
das linguagens cartográficas e iconográficas, de Brasil
diferentes gêneros textuais e das geotecnologias para TERCEIRA SEMANA DE MARÇO
a resolução de problemas que envolvam Aula 7 (p. 18-20)
informações geográficas. • Diferenças sociais, econômicas e culturais no
Desenvolver e utilizar processos, práticas e Brasil
procedimentos de investigação para compreender o Aula 8 (p. 20-23)
mundo natural, social, econômico, político e o meio
técnico-científico e informacional, avaliar ações e
• Diferenças sociais, econômicas e culturais no
propor perguntas e soluções (inclusive tecnológicas) Brasil

1
 para questões que requerem conhecimentos Aula 9 (p. 24-26)
científicos da Geografia. • Diferenças sociais, econômicas e culturais no
Construir argumentos com base em informações Brasil
geográficas, debater e defender ideias e pontos de QUARTA SEMANA DE MARÇO
vista que respeitem e promovam a consciência
socioambiental e o respeito à biodiversidade e ao
AULA 10 (p. 26-31)
outro, sem preconceitos de qualquer natureza. • Diferenças sociais, econômicas e culturais no
Agir pessoal e coletivamente com respeito, Brasil
autonomia, responsabilidade, flexibilidade, Aula 11 (p. 31-33)
resiliência e determinação, propondo ações sobre as • Diferenças sociais, econômicas e culturais no
questões socioambientais, com base em princípios Brasil
éticos, democráticos, sustentáveis e solidários Aula 12 (p. 34-46)
• Diferenças sociais, econômicas e culturais no
Brasil

PRIMEIRA SEMANA DE ABRIL PROVA DE ABRIL

Aula 13 (p. 47-51) SIMULADO
• Formação territorial do Brasil AVALIAÇÃO FORMATIVA
Aula 14 (p. 51-53)
• Formação territorial do Brasil
Aula 15 (p. 53-56)
• Formação territorial do Brasil
SEGUNDA SEMANA DE ABRIL
Capítulo 2:
Aula 16 (p. 56-60)
Ocupação
humana e • Povos brasileiros tradicionais: direitos legais
econômica do de Territorialidades
Brasil Aula 17 (p. 61-62)
• Povos brasileiros tradicionais: direitos legais
de territorialidades
TERCEIRA SEMANA DE ABRIL
Aula 18 (p. 62-63)
• Povos brasileiros tradicionais: direitos legais
de territorialidades
Aula 19 (p. 64)
• Organização econômica do espaço brasileiro
atual
QUARTA SEMANA DE ABRIL
Aula 20 (p. 64-67)
• Organização econômica do espaço brasileiro
atual
Aula 21 (p. 68-79)

2º BIMESTRE 2023
2
 Utilizar os conhecimentos geográficos para Esta Unidade trata dos estudos PRIMEIRA SEMANA DE MAIO AVALIAÇÃO DE MAIO.
entender a interação sociedade/natureza e exercitar o referentes à população e à economia Aula 1 (p. 2-8)
interesse e o espírito de investigação e de resolução brasileiras. Será dividida em dois • Demografia brasileira
de problemas. capítulos. O primeiro aborda a Aula 2 (p. 9-13)
Estabelecer conexões entre diferentes temas do
conhecimento geográfico, reconhecendo a
demografia da população brasileira – a • Características etárias e de gênero da
importância dos objetos técnicos para a evolução do crescimento vegetativo e brasileira
compreensão das formas como os seres humanos demográfico, suas desigual-dades e suas SEGUNDA SEMANA DE MAIO
fazem uso dos recursos da natureza ao longo da especificidades. Essas desigualdades Aula 3 (p. 13-16)
história. também são reproduzidas, conforme • Distribuição geográfica da população
Desenvolver autonomia e senso crítico para veremos no decorrer do capítulo. brasileira
compreensão e aplicação do raciocínio geográfico No segundo capítulo, trataremos da • Fluxos migratórios brasileiros
na análise da ocupação humana e produção do economia brasileiras, focando na Aula 4 (p. 16-18)
espaço, envolvendo os princípios de analogia,
industrialização e na agricultura. Para • Fluxos migratórios brasileiros
conexão, diferenciação, distribuição, extensão,
localização e ordem. isso, será apresentado um panorama da TERCEIRA SEMANA DE MAIO
Caderno 2 Desenvolver o pensamento espacial, fazendo uso história da industrialização no mundo e, Aula 5 (p. 18-24)
Unidade2: das linguagens cartográficas e iconográficas, de principalmente, no Brasil, trabalhando • Diversidade étnica da população
Quem somos e diferentes gêneros textuais e das geotecnologias para desde seu início após a crise do ciclo do • Economia e disparidades socioterritoriais
como vivemos a resolução de problemas que envolvam café, que resultaram nos investimentos Aula 6 (p. 24-27)
no Brasil? informações geográficas. iniciais de capital na indústria. Em • Economia e disparidades socioterritoriais
Capítulo1: Desenvolver e utilizar processos, práticas e relação à agricultura, o trabalho tem QUARTA SEMANA DE MAIO
População procedimentos de investigação para compreender o como foco a análise da força do Aula 7 (p. 28-30)
brasileira mundo natural, social, econômico, político e o meio
técnico-científico e informacional, avaliar ações e
agronegócio na economia brasileira e a • Economia e disparidades socioterritoriais
propor perguntas e soluções (inclusive tecnológicas) estrutura agrária predominante.
para questões que requerem conhecimentos Em todo o Caderno, sugerimos o
científicos da Geografia. trabalho do boxe Glossário com os
Construir argumentos com base em informações alunos, com o registro das definições no
geográficas, debater e defender ideias e pontos de caderno em todas as aulas em que a
vista que respeitem e promovam a consciência seção aparecer.
socioambiental e o respeito à biodiversidade e ao
outro, sem preconceitos de qualquer natureza.
Agir pessoal e coletivamente com respeito,
autonomia, responsabilidade, flexibilidade,
resiliência e determinação, propondo ações sobre as
questões socioambientais, com base em princípios
éticos, democráticos, sustentáveis e solidários

PRIMEIRA SEMANA DE JUNHO AVALIAÇÃO DE JUNHO.

Aula 8 (p. 38-41) SIMULADO.
• Processos de produção artesanal e modelo PROVA DE ATUALIDADES.
industrial
Aula 9 (p. 41-43)
• Processos de produção artesanal e modelo
industrial
Aula 10 (p. 43-46)
• Espaço industrial brasileiro
SEGUNDA SEMANA DE JUNHO
Aula 11 (p. 47-49)

3
 • Espaço industrial brasileiro
Aula 12 (p. 49-53)
• Espaço agrário brasileiro
TERCEIRA SEMANA DE JUNHO
Aula 13 (p. 53-56)
• Espaço agrário brasileiro
Aula 14 (p. 56-58)
• Impactos sociais e ambientais da
modernidade agrícola
Aula 15 (p. 59-62)
• Consumo, consumismo e questões ambientais
Capítulo 2: QUARTA SEMANA DE JUNHO
Economia Aula 16 (p. 62-63)
mundial • Consumo, consumismo e questões ambientais
e brasileira
Aula 17 (p. 63-64)
• Consumo, consumismo e questões ambientais

OBSERVAÇÕES: