Exemplo em sala de aula

1. Uma pessoa deseja fazer um teste: para entrar em clube existem 3 opções, a pessoa
pode ser: sócia, dependente ou usuário por dia. As pessoas que acessam o clube por dia
devem pagar uma taxa de R$ 90,00. Escreva o roteiro para fazer o teste.

1º Dados: (retire os dados do problema)

“as duas respostas estão corretas”

1º resposta

opcoes = (sócio, dependente, diário) :texto

taxa = 90,00 : numérico

2º resposta

opcao1 = sócio : texto

opcao2 = dependente : texto
opcao3 = diário : texto
taxa = 90,00 : numérico

2º Objetivo: (o que tenho que resolver?)

Identificar quem tem que pagar: os usuários por dia.

3º Incógnitas: (o que tenho que descobrir para resolver o problema?)

Identificar quem tem que pagar: os usuários por dia.

4º Modelo: (inserir as fórmulas matemáticas)

1º resposta

caso opcoes = (diário) : cobranca = taxa

caso contrário: cobranca = 0,0

2º resposta

caso socio = opcao1 : cobranca = taxa

caso contrário: cobranca = 0,0

2ºB resposta
 caso opcao1 : cobranca = taxa
caso opcao2 : cobranca = 0,0
caso opcao3 : cobranca = 0,0

Atividades

1. Escreva um roteiro para que uma pessoa escolha um

número qualquer e o modelo demonstra o número posterior.
1º Dados: (retire os dados do problema)

numero : numérico

2º Objetivo: (o que tenho que resolver?)

Demonstrar o número posterior

3º Incógnitas: (o que tenho que descobrir para resolver o problema?)

O que é um número posterior? Se eu tenho um número n o posterior é o próximo

número, ou seja, n+1.

4º Modelo: (inserir as fórmulas matemáticas)

posterior = numero+1

2. Escreva um roteiro para que uma pessoa escolha um

número qualquer e o modelo demonstra o número anterior.
1º Dados: (retire os dados do problema)
 numero : numérico

2º Objetivo: (o que tenho que resolver?)

Demonstrar o número anterior

3º Incógnitas: (o que tenho que descobrir para resolver o problema?)

O que é um número anterior? Se eu tenho um número n o anterior é o número

antes dele, ou seja, n-1.

4º Modelo: (inserir as fórmulas matemáticas)

anterior= numero-1

3. Escreva um roteiro para que uma pessoa escolha os lados

de um quadrado e o modelo demonstra a área do quadrado.
1º Dados: (retire os dados do problema)

ladodoquadrado: numérico

2º Objetivo: (o que tenho que resolver?)

Demonstrar a área do quadrado.

3º Incógnitas: (o que tenho que descobrir para resolver o problema?)

Como calcular a área do quadrado?

a) Um quadrado tem os quatro lados iguais.

b) A área do quadrado é igual a lado multiplicado por lado
4º Modelo: (inserir as fórmulas matemáticas)

areaquadrado = ladoquadrado * ladoquadrado

4. Escreva um roteiro para que uma pessoa escolha um valor

em graus Fahrenheit e o modelo demonstra a conversão para
graus Célsius.
1º Dados: (retire os dados do problema)
Fahrenheit : numérico

2º Objetivo: (o que tenho que resolver?)

Converter de graus Fahrenheit para Célsius.

3º Incógnitas: (o que tenho que descobrir para resolver o problema?)

Como converter Fahrenheit para Célsius? °C = (°F − 32) ÷ 1, 8

4º Modelo: (inserir as fórmulas matemáticas)

Celsius = (Fahrenheit -32)/1,8