Sequencia didática de língua portuguesa

Objetivos:

 Planejar previamente o gênero oral considerando a situação discursiva.

 Produzir relatos orais através de experiências individuais;
 Construir parágrafos que apresentem unidade de sentido de acordo com as
especificidades do gênero;
 Reconhecer os gêneros específicos da fala.
 Identificar os termos essenciais da oração (sujeito e predicado);
 Estabelecer diferenças entre os diversos usos de pronomes de tratamento;
 Reconhecer os efeitos e o significado provocados pelo uso correto dos diversos pronomes
de tratamento.

Conteudos:

 Verbos;

 Advérbios;

 Adjuntos Adverbiais;

 Gêneros Textuais, Testemunho, depoimento, Relatos de experiência, memória, crônica.

 Variação linguística. Termos da oração;

 Pronomes de tratamento

Literário: O Quarto de despejo-Carolina Maria de Jesus

Público alvo: 8º e 9º ano

Tempo estimado: 25 aulas

Recursos metodológicos: livro O Quarto de despejo, data show, atividade xerocopiadas, lousa,
computador.

Metodologia:

1ª Aula

Iniciar a aula apresentando o tema da sequência didática verbos e questionar:

 Vocês sabem o que são verbos?

 Já ouviram falar?

Ouvir com atenção as respostas dos alunos e trazer o conceito como leitura pelo professor.

Entregar a cópia do conteúdo e orienta-los que acompanhe a leitura.

2ª Aula

Retomar a aula anterior e nesse momento informar aos alunos que iremos realizar uma
atividade para colocar nossos conhecimentos em pratica.

Atividade em anexo

3ª e 4ª Aula

Leitura que inspira conversa

Gênero: Crônica

O homem nu-Fernando Sabino

Atividade em anexo

5ª Aula

Sugestões: professor pode colocar uma atividade sobre verbo para reforçar.

O que verbo

"Verbo é a palavra que exprime um fato, localizando-o no tempo. Geralmente exprime ideia de
ação, estado ou fenômeno.

É importante ressaltar que os verbos podem expressar outros tipos de fatos que não ação,
estado ou fenômeno. Observe o exemplo abaixo:

Feliçar

Sou eu que faço você sofrer?

Ou é você que sofre por minha causa?

Ou, ainda, é você que sofre por sua própria causa?

Chegar a essa pergunta (leva anos e anos) e é essencial na relação do amor. A resposta
demandará muito tempo, sofrimento e, em cada caso, será diferente. Mas, se encontrada,
melhorará qualquer relação. Ou constatará o seu término.
Proponho, como exercício, uma atitude de troca. Onde se lê sofrer, leia-se feliçar (eu feliço, tu
feliças, ele feliça, nós feliçamos, vós feliçais, eles feliçam).

Por que felicidade não tem verbo?

A pergunta, então ficaria: Sou eu que faço você feliz, ou é você que feliça por minha causa?

Curiosa e masoquista a vida. O verbo sofrer é complicado.

Feliçar é simples. Por que a gente prefere conjugar o sofrer?

Artur da Távola

Você deve ter observado que no texto de Artur da Távola há o emprego do verbo sofrer e do
neologismo, criado para atuar como um verbo, “feliçar”. Esses dois verbos, chamaremos assim
ainda que a palavra feliçar não conste no dicionário, não podem ser considerados ações,
estado ou fenômeno, portanto existem verbos que fogem a essa classificação mais apressada e
didática.

Verbo Ser

Que vai ser quando crescer?

Vivem perguntando em redor. Que é ser?

É ter um corpo, um jeito, um nome?

Tenho os três. E sou?

Tenho de mudar quando crescer? Usar outro nome, corpo e jeito?

Ou a gente só principia a ser quando cresce?

É terrível, ser? Dói? É bom? É triste?

Ser; pronunciado tão depressa, e cabe tantas coisas?

Repito: Ser, Ser, Ser. Er. R.

Que vou ser quando crescer?

Sou obrigado a? Posso escolher?

Não dá para entender. Não vou ser.

Vou crescer assim mesmo.

Sem ser Esquecer.

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em: https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/portugues/o-que-e-verbo.htm