Marcela Pinto Gomide Ricardo

RA:8149568
Disciplina de Neurociências I: Anatomia e Fisiologia
Memória Motora

A memória motora envolve várias áreas do cérebro, incluindo o córtex primário,

o córtex pré-motor e o cerebelo, ela refere-se à capacidade de lembrar e repetir
movimentos e ações motoras previamente aprendidas. Essa forma de memória
é essencial para a realização de tarefas motoras habilidosas, como tocar um
instrumento musical, praticar esportes, realizar cirurgias ou até mesmo andar.
“A memória é o ato de armazenar ou salvar algo, mas também de resgatar
esse algo sempre que quisermos e fazer uso dele, seja no contexto de uma
conversa, seja em um ato de conduta ou simplesmente em um ato mental
consciente enquanto estamos deitados à sombra de uma árvore no verão e
deixando-a passar na nossa frente. Em silêncio, o filme da nossa vida.”
MORA, FRANCISCO, Como funciona o Cérebro?, 2009; página 118
De acordo com (MORA 2009) temos a memória consciente que nos permite
lembrar por exemplo dos sucessos e fracassos da vida e essas são memórias
de longo prazo, e também existem as memórias inconscientes, que são
armazenadas na nossa mente e acionamos quando precisamos, como teclar
ou andar de bicicleta. Através deste tipo de memória inconsciente é que
conseguimos desenvolver habilidades no nosso cérebro que não são
chamadas verbalmente e sim através de uma ação e um ato motor. Existem
ainda memórias emocionais. Não declarativas ou implícitas dentre outras.
(Habib, 2000) as divide em níveis de memória: as sensoriais, as de curto e
longo prazo e classifica sua função por tempo e duração de armazenamento do
conteúdo.
(Cardoso, 2000) nos coloca a memória implícita como a responsável pelo
aprendizado dos movimentos e habilidades corporais adquiridas com a
vivência, ação essas propiciadas no dia a dia, na escola em atividades
esportivas etc. Elas podem ser aprendidas e desenvolvidas. Elas são
interligadas com a memória associativa e com a aquisição de informação:
auditiva, visual etc. A memória associativa é concebida como a memória
motora, assim as vivências corporais ficam nesse “SETOR”, envolvendo as
tarefas psicomotoras.
No encéfalo existem três grandes áreas envolvidas no processo de memória e
aprendizagem. O córtex motor primário está localizado na parte posterior do
lobo frontal e é responsável pelo controle dos movimentos voluntários do corpo.
Pode-se ativá-lo quando uma pessoa executa um movimento motor específico,
como levantar a mão. Ele possui como um “mapa do corpo humano” cada parte
da sua estrutura controla uma região diferente do corpo, além disso ele
estimula contração muscular. Quando alguém realiza um movimento os
neurônios dessa região são ativados e enviam sinais para as áreas motoras
secundárias, pequenas áreas responsáveis por partes do corpo. Destaca-se
que que essa área é flexível e pode mudar com a pratica e aprendizado de
novas habilidades, como em treinos esportivos.
O córtex pré-motor faz a seleção dos circuitos elétricos que vão passar para
outra região do cérebro ele ajuda na seleção e direcionamento da informação.
Nele também se encontram processos para o armazenamento de memórias
motoras. É uma área que está localizada na parte anterior do lobo frontal e é
responsável pela preparação e planejamento de movimentos motores
complexos. O cerebelo fica localizado na parte posterior do cérebro e é
responsável pelo controle motor preciso e pela coordenação dos movimentos.
Ele também está envolvido na aprendizagem e no armazenamento de
memórias motoras. O cerebelo recebe informações sensoriais do corpo, dos
músculos, tendões e articulações e as do cortex pré-motor além das
informações motoras do córtex cerebral e integra essas informações para
produzir movimentos motores com maior precisão. O cerebelo está envolvido
no processo da formação e consolidação da memória motora. Ajusta
velocidade, força e a precisão, refina o movimento. Também existe nesse
processo a capacidade de utilizar um aprendizado feito com uma habilidade e
transferi-lo para outra habilidade. É ele que possibilita a automação de uma
habilidade pois ele armazena a memória.
Outras áreas do encéfalo podem se envolver na memória motora como o
gânglio basal e o hipocampo.
“Aprender, então, é o processo em virtude do qual as coisas, os eventos do
mundo estão associados e graças aos quais adquirimos novos conhecimentos.
Chamamos de memória o processo pelo qual retemos esse conhecimento ao
longo do tempo. Os processos de aprendizagem e memória mudam o cérebro
e o comportamento do ser vivo que o experimenta. No ser humano, esses
processos são fundamentais porque são eles que permitem a transmissão do
conhecimento e a criação da cultura.” (Pg 108 – MORA Francisco – 2009).
De maneira geral a memória motora é armazenada no cérebro através das
conexões sinápticas entre os neurônios. Esses circuitos neurais trabalham
juntos para produzir movimento e, ao mesmo tempo, criar uma memória motora
que é armazenada no cérebro através de processos de plasticidade sináptica.
Essas conexões podem ser fortalecidas ou enfraquecidas e existem dois tipos
de ligações: a de longo prazo (LTP), que deixa as conexões fortes, eficientes e
automáticas através do “treino” movimentos repetidos com uma atividade
neural intensa e repetida. E existe a plasticidade de longo prazo reversível a
(LTD), são as sinapses que podem enfraquecer a resposta com a diminuição
de atividade neural. A sinapse fica menos sensível a estimulação futura.
Podemos dizer então que as habilidades motoras podem ser aprendidas com
essa capacidade do cérebro de se adaptar melhor ao longo do tempo com as
experiências e prática das atividades e informações do ambiente envidas. O
cérebro é tão inteligente que ele com a prática aprende a prever e antecipar
uma resposta ao ambiente. Podemos observar essa prática nos esportes; no
tênis por exemplo, quando a bolinha está chegando, o esportista já se
posiciona e inicia o movimento para atingir a bola da maneira e tempo correto.
A memória motora também é influenciada pela repetição e pela prática. À
medida que uma tarefa motora específica é praticada, o cérebro se adapta e
muda para torná-lo mais eficiente.
As vivências corporais estimulam novas habilidades, quando somos crianças
criamos diversas informações proporcionadas pelo ambiente que contribuem
para as habilidades motoras. Quando essas são aprendidas e consolidadas na
memória de longo prazo podem ser desenvolvidas. Por isso a sociedade e a
cultura ao incentivar determinadas práticas, incluindo as esportivas, musicais
etc nas escolas estimulam indivíduos mais habilidosos com suas capacidades
motoras.
O hipocampo é uma estrutura importante onde se encontram as memórias
conscientes de acordo com Mora, assim como o córtex entorrinal, o perietal e
as amigdalas. Ele guarda as memórias por alguns anos e depois vão para seu
destino final que é o cortex cerebral.
No artigo “Estudo da memória motora no desenvolvimento de habilidades
motoras em alunos do ensino médio praticantes de handebol da cidade de
Paulo Afonso”, no coloca que Robertson e Cohen (2006) por meio de
pesquisas a respeito do processo de aquisição e aprendizagem de novas
habilidades a partir de experiências anteriormente vivenciadas, concluíram que
para haver a aquisição de novas habilidades motoras são necessários três
processos distintos, mas que dependem um do outro: codificação,
consolidação e recuperação.
A primeira etapa da identificação (codificação) é o reconhecimento desse
estímulo que iniciou o processo, depois com o estimulo decodificado são
comparadas informações prévias armazenadas na memória para ver se
existem referências e a última etapa consiste na escolha da resposta motora
mais eficiente. Em seguida a ativação da área motora primária é feita
(consolidação). A realimentação corrige possíveis programações inadequadas
e a atualização diante das respostas que vieram do meio (recuperação).
A memória motora e q aquisição de novas habilidades motoras são
mecanismos fundamentais de adaptação do homem ao meio , quando
envelhecemos começamos a perder habilidades motoras, o idoso depende
mais do planejamento do movimento para a aquisição de uma memória motora
existindo a organização dos movimentos, então mais que a prática treinos
mentais ajudam na execução de novos movimentos. Quando existe uma lesão
é possível a adaptação e recuperação da mesma com um processo
semelhante ao da aprendizagem e formação de memória.

Conclusão
Em suma, a memória motora envolve mudanças nas conexões sinápticas no
cérebro que ocorrem através da prática e repetição de uma tarefa motora
específica. Essas mudanças neurais permitem que o cérebro armazene e
lembre-se de movimentos motores previamente aprendidos, facilitando a
execução de tarefas motoras qualificadas no futuro.
O cérebro é um órgão plástico e mutável, e os mecanismos de aprendizagem e
memória são o que fazem tal coisa acontecer. Precisamente, o conceito de
plasticidade hoje é usado para apontar as mudanças que são feitas nos
neurônios e suas conexões como uma expressão do funcionamento do cérebro
em sua constante interação com o ambiente que o rodeia. O termo vem do
latim plasticus, e este do grego plaiticos: capaz de ser modelado. O processo
de memorização motora e aprendizagem são feitos desde que iniciamos a vida
e podem ser afetados com a idade. Nele várias partes do encéfalo são
acionadas e muitos experimentos foram feitos identificando a participação do
cortéx, cortex pré frontal, amigfala, hipocampo e cerebelo. O desenvolvimento
motor é incentivado pela cultura e experiência de vida em que o individuo se
encontra.

Referências
Livro: Francisco Mora, Como Funiona el Cérebro – Alianza Editorial -2009
Livro: Introdução a psicologia – Robert S. Feldman Artmed – editado como livro
impresso 2015 – 10 edição
Artigo: ESTUDO DA MEMÓRIA MOTORA NO DESENVOLVIMENTO DE
HABILIDADES MOTORAS EM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO PRATICANTES
DE HANDEBOL DA CIDADE DE PAULO AFONSO-B CM da Silva, GP Souza,
ACS de Oliveira - Revista Rios, 2021 - publicacoes.unirios.edu.br
Artigo: RE1 INCENTIVO DAS HABILIDADES MOTORAS NO
ENSINO FUNDAMENTAL I PARA AQUISIÇÃO DA MEMÓRIA
MOTORA- VB de Jesus, MRCF Mulati - Anais do Seminário de
Ensino, Pesquisa …, 2023 - anais.ueg.br

Artigo: Aprendizagem e Memória – Contexto Motor C.S.C. Sá* C.C.Medalha** -

2020
Artigo: Influência da prática mental e observação do movimento sobre a
memória motora, função cognitiva e desempenho motor em idosos Caroline D.
C. Altermann¹, Alexandre S. Martins¹, Felipe P. Carpes², Pâmela B. Mello-
Carpes¹ - Brazilian Journal of Physical Therapy
Artigo: As bases neuronais da memória e da aprendizagem: conhecer para
atuar – Marta Paz CIIMAR Contro Interdiscplinar de Investigação Marinha
AMbietal, Universidade do Porto, Portugal - 2021- Revista Multidiscplinar