GOVERNO DO ESTADO DO ACRE

Secretaria de Estado de Educação, Cultura e Esportes

Diretoria de Ensino

Departamento de Educação Básica

Divisão de Ensino Fundamental Anos Finais

GEOGRAFIA
9º Ano/Série do Ensino Fundamental
Plano de Curso Comum da Rede Estadual de Educação do Acre
Governo do Estado do Acre
Secretaria de Estado de Educação, Cultura e Esportes
Escola...
ANO/SÉRIE:ETAPA: 9º ANO
CARGA HORÁRIA BIMESTRAL:
(O que é preciso ensinar explicitamente ou criar condições
OBJETIVOS/ CAPACIDADES
(Competências amplas da
disciplina)
• Analisar os • Observação e
componentes físico-
naturais da Eurásia e
os determinantes
histórico-geográficos
de sua divisão em
• Análise do quadro físico
Europa e Ásia.
• Caracterização do
• Leitura e interpretação
30H
CONTEÚDOS
para que os alunos aprendam e desenvolvam as
capacidades que são objetivos)
Habilidades
compreensão que a
Eurásia é o conjunto de
países que formam a
Europa e Ásia.
e os determinantes
histórico-geográficos da
divisão da Eurásia e
comparação das
diversas paisagens
naturais que se
estabelecem ao longo
do continente europeu.
relevo, a hidrografia, o
clima e a vegetação
presentes na Eurásia.
de mapas temáticos da
Eurásia.
COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA
CARGA HORÁRIA ANUAL: 120H
1º BIMESTRE
PROPOSTAS DE ATIVIDADES FORMAS DE AVALIAÇÃO
(Situações de ensino e
RECURSOS (Situações mais
aprendizagem para trabalhar com
adequadas para avaliar)
os conteúdos)
Objetos de
Conhecimento
Conceito de Eurásia. Exposição dialogada pelo Notebook/Data Show. Observação, registro e
professor sobre o conceito de Computador/Internet analise:
Eurásia. Caixa de Som.
Papel A4. da participação do aluno
Analise de mapas sobre o quadro Pincel. em situações como as
físico-natural da Eurásia. Lápis de cor. propostas na coluna
Aspectos históricos e Textos diversos. anterior, buscando
Situações de leitura e
geográficos da divisão Mapas temáticos. sempre valorizar a
interpretação de mapas, sobre o formulação de novas
da Eurásia. Gravador de voz (
relevo, hidrografia, clima, hipóteses e a
celular).
vegetação presentes na Eurásia. apresentação de
Barbante.
Leitura de textos sobre os Régua. sugestões;
determinantes histórico- Isopor. do caderno de registro
geográficos da divisão da Eurásia. Tinta guache. individual, incentivando
Painéis ( cartolina, o detalhamento nos
papel madeira, fita registros e a
Eurásia: relevo,
adesiva, pinceis, etc.). organização de etapas
hidrografia, clima e
Atlas Geográfico. da pesquisa
vegetação.
Globo Terrestre. bibliográfica;
Revistas.
Eurásia: relevo, Jornais.
hidrografia, clima e Livros didáticos e
vegetação. paradidáticos.
Papel milimetrado. do desempenho do
Registros fotográficos aluno em situações-
históricos.
2
 Transparências. problema sobre o tema
Papel vegetal. estudado;

da capacidade de leitura
e interpretação de
mapas que tratam sobre
o tema;

Avaliações pontuais, a
partir de questões
problematizadoras dos
temas trabalhados.

• Relacionar • Relacionamento das Diferentes paisagens e Pesquisa sobre as matrizes dos Notebook/Data Show. Observação, registro e
diferenças de diferenças de paisagens ecossistemas da grupos sociais da Europa, Ásia e Computador/Internet analise:
paisagens aos aos modos de viver de Europa. Oceania. Caixa de Som.
Papel A4. da participação do aluno
modos de viver de diferentes povos na
Pesquisa sobre a distribuição dos Pincel. em situações como as
diferentes povos Europa, Ásia e Oceania,
ecossistemas e paisagens da Lápis de cor. propostas na coluna
na Europa, Ásia e valorizando identidades
Europa, Ásia e Oceania. Textos diversos. anterior, buscando
Oceania, e interculturalidades
Mapas temáticos. sempre valorizar a
valorizando regionais. Análise de imagens de diferentes
Gravador de voz ( formulação de novas
identidades e paisagens da Europa, Ásia e
• Identificação dos Diferentes povos na celular). hipóteses e a
interculturalidades Oceania com diferenças extremas,
diversos grupos étnicos Europa (Anglo-saxões, Barbante. apresentação de
regionais. e também semelhanças,
(Anglo-saxões, escandinavos, eslavos, Régua. sugestões;
procurando identificar suas
escandinavos, eslavos, germânicos e latinos). Isopor.
características. -do caderno de registro
germânicos e latinos) na Tinta guache. individual, incentivando
Europa. Debate sobre a valorização dos Painéis ( cartolina, o detalhamento nos
diferentes povos ora estudados. papel madeira, fita registros e a
• Leitura e análise de Diferentes povos na
adesiva, pinceis, etc.). organização de etapas
mapas temáticos sobre Europa (Anglo-saxões, Situações de leitura e Atlas Geográfico. da pesquisa
os diferentes povos, em escandinavos, eslavos, interpretação de variadas Globo Terrestre. bibliográfica;
diferentes paisagens e germânicos e latinos). representações cartográficas Revistas.
regiões da Europa, Ásia sobre os diferentes povos em Jornais. da organização e
e Oceania. diferentes paisagens e regiões da participação nos
Livros didáticos e
Europa, Ásia e Oceania. paradidáticos. debates, leituras,
Pesquisa sobre conflitos Papel milimetrado. analise de imagens e
relacionados aos diferentes povos Registros fotográficos demais atividades sobre
na Europa, Ásia e Oceania. históricos. o tema;
Transparências.
Papel vegetal. Avaliações pontuais, a
partir de questões

3
 problematizadoras dos
temas estudados.

• Identificar e • Identificação e Os diferentes domínios Audição de sons da natureza para Notebook/Data Show. Observação, registro e
comparar comparação dos morfoclimáticos da perceber que cada sistema natural Computador/Internet análise:
diferentes diferentes domínios Europa, da Ásia e da tem um ritmo. Caixa de Som.
Oceania. Papel A4. da participação do aluno
domínios morfoclimáticos da
Situações de leitura e Pincel. em situações como as
morfoclimáticos Europa, da Ásia e da
interpretação do mapa dos Lápis de cor. propostas na coluna
da Europa, da Ásia Oceania.
biomas das regiões da Europa, Textos diversos. anterior, buscando
e da Oceania.
• Leitura e interpretação Os diferentes domínios Ásia e Oceania, relacionando os Mapas temáticos. sempre valorizar a
de mapas dos biomas morfoclimáticos da vários elementos que os Gravador de voz ( formulação de novas
dessas regiões. Europa, da Ásia e da compõem: vegetação, clima e celular). hipóteses e a
Oceania. relevo. Barbante. apresentação de
Régua. sugestões;
• Reconhecimento da Os diferentes domínios Análise de imagens de diferentes
paisagens da Europa, Ásia e Isopor. do caderno de registro
existência das Savanas morfoclimáticos da
Oceania com diferenças extremas, Tinta guache. individual, incentivando
no Brasil e na Austrália, Europa, da Ásia e da
e também semelhanças, Painéis ( cartolina, o detalhamento nos
e a Floresta Tropical, no Oceania.
procurando identificar suas papel madeira, fita registros e a
Brasil e na Índia.
características. adesiva, pinceis, etc.). organização de etapas
• Explicação das Ocupação e usos da Atlas Geográfico. da pesquisa
características físico- terra na Europa, na Pesquisa sobre a distribuição dos Globo Terrestre. bibliográfica;
naturais e a forma de Ásia e na Oceania. diferentes domínios Revistas.
ocupação e usos da morfoclimáticos da Europa, da Jornais. da organização e
terra, em diferentes Ásia e da Oceania. Livros didáticos e participação nos
regiões da Europa, da paradidáticos. seminários e demais
Situações de leitura e Papel milimetrado. atividades com a
Ásia e da Oceania. interpretação do mapa dos Registros fotográficos comunidade.
biomas das regiões da Europa, históricos.
Ásia e Oceania, relacionando os Transparências. Avaliações pontuais, a
vários elementos que os Papel vegetal. partir de questões
compõem: vegetação, clima e problematizadoras dos
relevo. temas estudados.

Pesquisa sobre a distribuição

global dos grandes ecossistemas e
paisagens existentes no mundo e
relacionar se há ocorrência dos
mesmos no Brasil, nas regiões da
Europa, Ásia e Oceania,
reconhecendo se há existência das
Savanas no Brasil e na Austrália, e

4
 a Floresta Tropical no Brasil e na
Índia.

• Comparar e • Comparação e Representações Pesquisa e leitura de diferentes Notebook/Data Show. Observação, registro e
classificar classificação das cartográficas sobre projeções cartográficas: azimutal Computador/Internet análise;
diferentes regiões diferentes regiões do população mundial, ou plana, projeção equivalente, Caixa de Som.
economia e questões projeção equidistante, projeção Papel A4. da participação do aluno
do mundo, com mundo, com base em
socioambientais. afilática, entre outras, para Pincel. em situações como as
base em informações
comparar e classificar países e/ou Lápis de cor. propostas na coluna
informações populacionais,
regiões do mundo a partir de Textos diversos. anterior, buscando
populacionais, econômicas e
dados e informações Mapas temáticos. sempre valorizar a
econômicas e socioambientais,
populacionais, econômicas, Gravador de voz ( formulação de novas
socioambientais, representadas em
políticas e ambientais. celular). hipóteses e a
representadas em mapas temáticos e com
Organização de mural com Barbante. apresentação de
mapas temáticos diferentes projeções
informações sobre as pesquisas Régua. sugestões;
e com diferentes cartográficas.
projeções realizadas. Isopor. do caderno de registro
cartográficas. Pesquisa em sites de Geografia na Tinta guache. individual, incentivando
Internet. Painéis ( cartolina, o detalhamento nos
papel madeira, fita registros e a
adesiva, pinceis, etc.). organização de etapas
Atlas Geográfico. da pesquisa
Globo Terrestre. bibliográfica e de
Revistas. anotações da aula;
Jornais.
Livros didáticos e do desempenho do
paradidáticos. aluno em situações-
Papel milimetrado. problemas que tratam
Registros fotográficos dos assuntos
históricos. trabalhados;
Transparências.
Papel vegetal. Do repertório oral, em
situação de debate e
exposições de grupo ou
individuais;

Da capacidade de
leitura crítica de mapas
temáticos sobre os
temas estudados;

Da capacidade de
integração e articulação

5
 de conceitos
trabalhados.

Avaliações pontuais, a
partir de questões
problematizadoras dos
temas estudados.

• Analisar • Identificação, análise e Aspectos sociais, Exploração do Atlas e livro escolar, Notebook/Data Show. Observação,registro e
características de avaliação crítica das políticos e econômicos pesquisa na internet para seleção Computador/Internet análise:
países e grupos características dos dos países europeus, de mapas temáticos, textos, Caixa de Som.
asiáticos e da Oceania. gráficos, tabelas, etc., que tratem Papel A4. da participação do aluno
de países países europeus,
dos aspectos populacionais, Pincel. em situações como as
europeus, asiáticos e da Oceania
econômicos, situação de vida e Lápis de cor. propostas na coluna
asiáticos e da sobre as questões
moradia, produção agrícola, Textos diversos. anterior, buscando
Oceania em seus sociais, políticas e
industrial, distribuição de renda e Mapas temáticos. sempre valorizar a
aspectos econômicas.
desigualdades e a relação da Gravador de voz ( formulação de novas
populacionais,
• Compreensão dos Aspectos sociais, população com o uso da natureza, celular). hipóteses e a
urbanos, políticos
fatores, no que se refere políticos e econômicos no conjunto de países da Europa, Barbante. apresentação de
e econômicos.
à situação urbana e dos países europeus, Ásia e Oceania. Régua. sugestões;
Discutir suas
desigualdades rural, característica da asiáticos e da Oceania. Isopor.
Pesquisa em sites de Geografia na do caderno de registro
sociais e população, aspectos do Tinta guache.
internet. individual, incentivando
econômicas e desenvolvimento Painéis ( cartolina, o detalhamento nos
pressões sobre econômico e também as papel madeira, fita
Roda de conversa e debate sobre registros e a
seus ambientes marcas da desigualdade adesiva, pinceis, etc.).
questões que envolvem as organização de etapas
físico-naturais. socioespacial presentes Atlas Geográfico.
desigualdades sociais e da pesquisa
nessas regiões. Globo Terrestre.
econômicas e pressões sobre seus bibliográfica, dados de
ambientes físico-naturais da Revistas. pesquisa, etc.;
• Discussão sobre as Desigualdades sociais
Europa, Ásia e Oceania. Jornais.
desigualdades sociais e e econômicas e
Livros didáticos e do desempenho do
econômicas e pressões pressões sobre os
Organização de dados em tabelas paradidáticos. aluno em situações-
sobre seus ambientes ambientes físico-
e gráficos. Papel milimetrado. problema que tratam
físico-naturais, desses naturais dos países
Registros fotográficos dos assuntos
países. Europeus, Asiáticos e Leitura de textos e mapas sobre o históricos. trabalhados.
da Oceania. tema. Transparências.
Papel vegetal. Avaliações pontuais, a
• Utilização de diferentes Desigualdades sociais Situações de sistematização de partir de questões
fontes de informação e econômicas e informações das pesquisas problematizadoras dos
sobre o assunto pressões sobre os apresentados pelos alunos em temas estudados.
estudado. ambientes físico- mural, seminário.
naturais dos países

6
 europeus, asiáticos e
da Oceania.

2º BIMESTRE

CONTEÚDOS

OBJETIVOS/ (O que é preciso ensinar explicitamente ou criar PROPOSTAS DE ATIVIDADES FORMAS DE AVALIAÇÃO
CAPACIDADES condições para que os alunos aprendam e desenvolvam (Situações de ensino e
as capacidades que são objetivos) RECURSOS (Situações mais adequadas
(Competências amplas aprendizagem para trabalhar
da disciplina) com os conteúdos) para avaliar)
Objetos de
Habilidades
Conhecimento

• Associar o critério • Identificação e Divisão do mundo, a Situações de problematização Notebook/Data Show. Observação, registro e analise:
de divisão do reconhecimento da partir do colonialismo: pelo professor de onde Computador/Internet
metrópole e colônia. começa e onde termina o Caixa de Som. da participação do aluno em
mundo em história e da divisão do
Oriente e por qual motivo essa Papel A4. situações como as propostas
Ocidente e Oriente mundo a partir do
divisão não obedece aos Pincel. na coluna anterior, buscando
com o Sistema colonialismo: pólo
limites do Meridiano de Lápis de cor. sempre valorizar a formulação
Colonial colonizador
Greenwich. Textos diversos. de novas hipóteses e a
implantado pelas (Metrópole) e pólo
Mapas temáticos. apresentação de sugestões;
potências colonizado (a Colônia).
Situações de leitura e Gravador de voz ( celular).
europeias. do caderno de registro
• Associação da divisão Divisão do mundo em interpretação de diferentes Barbante.
representações cartográficas individual, incentivando o
do mundo em ocidente Ocidente e Oriente: Régua.
para compreender a divisão detalhamento nos registros e a
e oriente, religião, valores e Isopor.
do mundo em ocidente e organização de etapas da
considerando não cultura. Tinta guache.
oriente. pesquisa bibliográfica;
apenas a divisão Painéis ( cartolina, papel
geográfica, mas madeira, fita adesiva, do desempenho do aluno em
Exposição, dialogada pelo
também de religião, pinceis, etc.). situações-problema sobre o
professor, sobre a divisão do
valores e cultura. Atlas Geográfico. tema estudado;
mundo em dois pólos que tem
sua origem nas estruturas Globo Terrestre.
Revistas. da capacidade de leitura e
econômicas, sociais, políticas interpretação de diferentes
e ideológicas. Jornais.
Livros didáticos e representações cartográficas;
Leitura de texto didático sobre paradidáticos. Avaliações pontuais, a partir de
a divisão do mundo, a partir Papel milimetrado. questões problematizadoras
do colonialismo: pólo Registros fotográficos dos temas trabalhados.
colonizador (a Metrópole) e históricos.
pólo colonizado (a Colônia). Transparências.
Papel vegetal.

7
• Analisar • Análise da natureza
transformações das tensões e o mapa
territoriais, dos conflitos na
considerando o Europa, na Ásia e na
movimento de Oceania.
fronteiras, tensões,
• Compreensão e
conflitos e
avaliação crítica das
múltiplas
transformações
regionalidades na
territoriais nesses
Europa, na Ásia e
locais.
na Oceania.
• Identificar focos de
tensões que colocam
em risco a paz
daqueles que ali vivem.
• Consulta à internet e
ao atlas sobre conflitos
na região.
• Analisar • Compreensão,
criticamente de avaliação e análise
que forma a crítica da hegemonia
hegemonia europeia.
Tensões e conflitos na Leitura e análise de notícias
Europa, na Ásia e na de jornais sobre conflitos na
Oceania. Europa, na Ásia e na Oceania.
Discussão de um conflito real
contemporâneo ocorrido na
Transformações Europa, e/ou Ásia, e/ou
territoriais nas áreas Oceania, utilizando, para isso,
de conflito. notícias e outros textos que
expressem diferentes pontos
de vista.
Situações de pesquisa,
Transformações
seleção e tratamento de
territoriais nas áreas
informações para compor
de conflito.
texto-síntese sobre as
transformações territoriais,
Transformações nesses locais.
territoriais nas áreas
de conflito. Pesquisa sobre os principais
conflitos que impactam o uso
do território na Europa, Ásia e
Oceania: os fluxos de
refugiados, as migrações por
melhores condições de vida e
por trabalho, questão do povo
Basco, as tensões nas
fronteiras entre os países da
Europa e da Ásia, os conflitos
do povo curdo e os conflitos
armados entre palestinos e
israelenses.
Situações de sistematização
de informações de pesquisas
apresentadas em seminários
e/ou exposições de painéis.
A hegemonia europeia Leitura de textos para
na economia, na compreender, avaliar e
política e na cultura. discutir sobre a hegemonia
europeia no globo.
Notebook/Data Show.
Computador/Internet
Caixa de Som.
Papel A4.
Pincel.
Lápis de cor.
Textos diversos.
Mapas temáticos.
Gravador de voz ( celular).
Barbante.
Régua.
Isopor.
Tinta guache.
Painéis ( cartolina, papel
madeira, fita adesiva,
pinceis, etc.).
Atlas Geográfico.
Globo Terrestre.
Revistas.
Jornais.
Livros didáticos e
paradidáticos.
Papel milimetrado.
Registros fotográficos
históricos.
Transparências.
Papel vegetal.
Notebook/Data Show.
Computador/Internet
Caixa de Som.
Papel A4.
Observação, registro e análise:
da participação do aluno em
situações como as propostas
na coluna anterior, buscando
sempre valorizar a formulação
de novas hipóteses e a
apresentação de sugestões;
do caderno de registro
individual, incentivando o
detalhamento nos registros e a
organização de etapas da
pesquisa bibliográfica, dados
de pesquisa e criação texto-
síntese, etc.;
do desempenho do aluno em
situações-problema que tratam
dos assuntos trabalhados.
Avaliações pontuais, a partir de
questões problematizadoras
dos temas estudados.
Observação, registro e análise:
8
 europeia foi • Análise da A formação da Europa Pesquisa de mapas históricos Pincel. dos conhecimentos que o aluno
exercida em várias reestruturação da após a Segunda em livros, revistas, jornais e Lápis de cor. já possui sobre a hegemonia
regiões do planeta, economia global após Guerra Mundial e a na internet (para analisar e a Textos diversos. europeia;
notadamente em os anos de 1980, da reestruturação da construção de uma linha do Mapas temáticos.
situações de economia após os tempo) sobre a formação da Gravador de voz ( celular). da participação do aluno em
organização toyotista
conflito, anos de 1980. Europa, pós Segunda Guerra. Barbante. situações como as propostas
da produção e da
intervenções Régua. na coluna anterior;
organização da
militares e/ou Leitura de mapas do Isopor.
economia atual (que do caderno de registro
influência cultural continente europeu sobre Tinta guache.
inclui blocos individual, incentivando o
em diferentes situações de conflitos, guerras Painéis ( cartolina, papel
econômicos, detalhamento nos registros e a
tempos e lugares. e disputas e sua influência madeira, fita adesiva,
hegemonia organização de etapas da
cultural. pinceis, etc.).
compartilhada e pesquisa bibliográfica.
domínio do capital Situações de produção e Atlas Geográfico.
financeiro), com a revisão de textos sobre os Globo Terrestre. do estudo, organização e
finalidade de estudos realizados para Revistas. participação no seminário;
reconhecimento do publicação na escola. Jornais.
Livros didáticos e Avaliações pontuais, a partir de
percurso do continente
Estudo e seminário sobre a paradidáticos. questões problematizadoras
europeu, diante das
reestruturação da economia Papel milimetrado. dos temas estudados em
adversidades de
global após os anos de 1980, Registros fotográficos relação aos conteúdos
conflitos, guerras e
da organização toyotista da históricos. trabalhados.
disputas e sua
influência cultural. produção e da organização da Transparências.
economia atual. Papel vegetal.
• Análise de mapas A formação da Europa
históricos de formação após a Segunda
e consolidação da Guerra Mundial e a
Europa, pós Segunda reestruturação da
Guerra. economia após os
anos de 1980.

• Analisar a atuação • Compreensão, Corporações e Identificação no dia a dia, Observação, registro e analise:
das corporações avaliação e análise organismos sobre a atuação das
internacionais na vida corporações internacionais e dos conhecimentos prévios dos
internacionais e crítica da atuação das
da população e no das organizações econômicas alunos em relação à atuação
das organizações corporações
ordenamento das mundiais, na vida da das corporações internacionais
econômicas internacionais e das
relações população local. e das organizações econômicas
mundiais na vida organizações
intranacionais de mundiais;
da população, em econômicas mundiais
poder e influência Leitura de textos didáticos
relação ao na vida da população da participação do aluno em
em relação ao política. sobre as grandes corporações
situações como as propostas

9
 consumo, à cultura consumo, à cultura e à internacionais e organizações na coluna anterior, buscando
e à mobilidade. mobilidade. econômicas mundiais. sempre valorizar a formulação
de novas hipóteses e a
Pesquisa e organização apresentação de sugestões;
sistemática para exposição
• Compreensão do Corporações e oral em sala de aula, sobre o do caderno de registro
surgimento e organismos surgimento e influência das individual, incentivando o
consolidação da internacionais na vida principais corporações detalhamento nos registros e a
maioria das da população e no internacionais e organizações organização de etapas da
organizações ordenamento das econômicas mundiais. pesquisa bibliográfica.
internacionais na relações
intranacionais de Avaliações pontuais, a partir de
segunda metade do
poder e influência questões problematizadoras
século XX, com a
política. dos temas estudados.
missão de
estabelecer um
ordenamento das
relações
intranacionais de
poder e influência
política.

• Identificar • Identificação e Respeito à pluralidade Situações de Notebook/Data Show. Observação, registro e análise:
diferentes reconhecimento da cultural e aos problematização, pelo Computador/Internet
diferentes modos de professor, sobre a pluralidade Caixa de Som. das ideias do aluno sobre
manifestações pluralidade cultural e
viver no mundo. cultural, a partir de imagens, Papel A4. pluralidade cultural;
culturais de os diferentes modos
minorias étnicas de viver na região e leitura de notícia em jornais e Pincel. da participação do aluno em
como forma de em outras partes do outros periódicos. Lápis de cor. situações como as propostas
compreender a mundo, defendendo Textos diversos. na coluna anterior, buscando
Pesquisa na comunidade, e
multiplicidade o princípio do sempre valorizar a formulação
em outras partes do mundo, Mapas temáticos.
cultural na escala respeito às de novas hipóteses e a
sobre o modo de viver e Gravador de voz ( celular).
mundial, diferenças. apresentação de sugestões;
produzir.
defendendo o Barbante.
princípio do • Interpretação de Respeito à pluralidade do caderno de registro
Reunião das definições
respeito às mapas e textos sobre cultural e aos Régua. individual, incentivando o
exploratórias da comunidade
diferenças. o consumo. diferentes modos de Isopor. detalhamento nos registros, a
em sala de aula e debate
viver no mundo. Tinta guache. organização de etapas da
sobre os significados.
Painéis ( cartolina, papel pesquisa bibliográfica, o
• Análise de dados em Respeito à pluralidade
Consulta a sites da Internet madeira, fita adesiva, cuidado com as anotações de
tabelas e gráficos. cultural e aos
para obter informação sobre pinceis, etc.). aula, com a produção de textos
diferentes modos de
Atlas Geográfico. e a organização de dados;
viver no mundo.
Globo Terrestre.

10
• Posicionamento Respeito à pluralidade diferentes modos de utilizar a Revistas. do repertório oral nas situações
crítico em relação ao cultural e aos terra para produzir. Jornais. de debate na classe e
assunto estudado. diferentes modos de Livros didáticos e interlocução com pessoas da
viver no mundo. Situações de leitura de paradidáticos. comunidade;
imagens, mapas e textos Papel milimetrado.
• Identificação e Diferentes grupos sobre o consumo em nosso Registros fotográficos do interesse em produzir
Valorização dos sociais e suas cotidiano. históricos. materiais com qualidade para
diferentes grupos manifestações Transparências. expor aos colegas.
culturais. Produção de texto crítico
sociais e suas Papel vegetal.
sobre o assunto estudado. Avaliações pontuais, a partir de
manifestações
questões problematizadoras
culturais. Debate sobre a valorização dos temas estudados.
dos diferentes grupos sociais.

Elaboração de um mural
sobre os diferentes grupos
sociais e suas manifestações
culturais.

Leitura e interpretação de
gráficos e tabelas sobre o
assunto estudado.

Preparação de uma pequena

publicação sobre o modo de
vida de sociedades
sustentáveis.

Organização de murais sobre

os assuntos estudados.

11
 3º BIMESTRE

CONTEÚDOS

OBJETIVOS/ (O que é preciso ensinar explicitamente ou criar FORMAS DE AVALIAÇÃO

condições para que os alunos aprendam e PROPOSTAS DE ATIVIDADES (Situações de
CAPACIDADES
desenvolvam as capacidades que são objetivos) ensino e aprendizagem para trabalhar com RECURSOS (Situações mais
(Competências amplas
os conteúdos) adequadas para avaliar)
da disciplina)
Objetos de
Habilidades
Conhecimento

• Analisar os • Identificação, Impactos Construção de uma linha do tempo, Notebook/Data Observação, registro e
impactos do compreensão e econômicos e enumerando os impactos do processo de Show. análise:
processo de avaliação crítica dos culturais do industrialização na Europa, Ásia e Oceania. Computador/Internet
processo de Caixa de Som. da participação do aluno
industrialização impactos do processo
industrialização na Pesquisa sobre o papel dos setores Papel A4. em situações como as
na produção e de industrialização na
Europa, na Ásia e primário, secundário e terciário na Pincel. propostas na coluna
circulação de Europa, Ásia e Oceania.
na Oceania. economia da Europa, Ásia e Oceania. Lápis de cor. anterior, buscando
produtos e
Textos diversos. sempre valorizar a
culturas na Situações de produção de texto em que os
• Identificação, análise e Impactos Mapas temáticos. formulação de novas
Europa, na Ásia alunos possam apresentar informações
avaliação crítica do econômicos e Gravador de voz ( hipóteses e a
e na Oceania. sobre aspectos dos setores primário,
papel dos setores culturais do celular). apresentação de
processo de secundário e terciário na economia da sugestões;
primário, secundário e Barbante.
industrialização na Europa, Ásia e Oceania – cada grupo pode
terciário na economia Régua.
Europa, na Ásia e ficar com um continente para apresentar do caderno de registro
da Europa, Ásia e Isopor.
na Oceania. essas informações. individual, incentivando o
Oceania. Tinta guache. detalhamento nos
Situações de análise de texto, fichamento, Painéis ( cartolina, registros e a organização
• Compreensão da Impactos
resumos, resenhas de livros, etc. sobre o papel madeira, fita de etapas da pesquisa
importância da econômicos e
tema. adesiva, pinceis, bibliográfica, dados de
tecnologia para o culturais do
etc.). pesquisa, etc.;
desenvolvimento processo de Leitura de texto sobre a importância da Atlas Geográfico.
econômico dos países industrialização na tecnologia para o desenvolvimento Globo Terrestre. do desempenho do aluno
europeus e asiáticos. Europa, na Ásia e econômico dos países asiáticos e europeus. Revistas. em situações-problema
na Oceania.
Jornais. que tratam dos assuntos
• Relacionamento da O desenvolvimento Livros didáticos e trabalhados.
estrutura econômica ao econômico e paradidáticos.
Papel milimetrado. Avaliações pontuais, a
desenvolvimento regional da Ásia e
Registros fotográficos partir de questões
regional da Ásia e o os Tigres Asiáticos.
históricos. problematizadoras dos
perfil produtivo dos temas estudados.
Tigres Asiáticos, no Transparências.
contexto global. Papel vegetal.

12
• Relacionar as • Relação das mudanças
mudanças técnicas e científicas
técnicas e (indústria) com as
científicas, mudanças no trabalho.
decorrentes do
• Conhecimento dos
processo de
novos formatos de
industrialização
com as trabalho do mundo
transformações frente às exigências da
no trabalho em indústria.
diferentes
• Identificação e
regiões do
comparação da
mundo e suas
concepção de trabalho
consequências
nas diversas épocas e
no Brasil.
identificação da
especificidade do
trabalho na sociedade
capitalista.
• Distinção do trabalho
atual e suas diversas
modalidades, no Brasil
e no mundo.
• Relacionar o • Associação das
processo de questões atuais que
urbanização às configuram a produção
transformações agropecuária, no Brasil
da produção e no mundo: o
agropecuária, à crescimento das
expansão do cidades e da vida
desemprego urbana, a informação
estrutural e ao da produção
Evolução técnica e Pesquisa sobre o circuito produtivo de um Notebook/Data Observação, registro e
científica na produto com uma marca bem conhecida da Show. análise:
indústria e no comunidade, e mapeamento deste circuito. Computador/Internet
trabalho. Caixa de Som. dos conhecimentos
Organização de um painel de comparação Papel A4. prévios do aluno em
Evolução técnica e da concepção de trabalho nas diversas Pincel. relação as tecnologias;
científica na épocas e nas distintas regiões do mundo. Lápis de cor.
da participação do aluno
indústria e no Textos diversos.
Debate sobre a importância do trabalho na em situações como as
trabalho. Mapas temáticos.
sociedade e suas deferentes formas de propostas na coluna
Gravador de voz (
organização. anterior, buscando
celular). sempre valorizar a
A importância do
Levantamento local ou bibliográfico sobre o Barbante. formulação de novas
trabalho na
trabalho atual e suas diversas modalidades Régua. hipóteses e a
sociedade e suas
no Brasil e no mundo. Isopor. apresentação de
diferentes formas
Tinta guache. sugestões;
de organização em Pesquisa de campo sobre o uso de Painéis ( cartolina,
diferentes épocas. tecnologias no cotidiano. papel madeira, fita do caderno de registro
individual, incentivando o
Organização de tabelas e gráficos sobre o adesiva, pinceis,
etc.). detalhamento nos
levantamento de dados de campo.
A importância do Atlas Geográfico. registros e a organização
trabalho na Seleção de uma (ou algumas) técnica (s) de Globo Terrestre. de etapas da pesquisa
sociedade e suas trabalho mais utilizados na atualidade para Revistas. bibliográfica.
diferentes formas pesquisar a história de sua invenção e os Jornais.
Avaliações pontuais, a
de organização em usos. Livros didáticos e
paradidáticos. partir de questões
diferentes épocas. Levantamento do uso de tecnologias na problematizadoras dos
Papel milimetrado.
escola e debate sobre como elas mudaram temas estudados.
a concepção de trabalho, no dia a dia da
Registros fotográficos
escola. históricos.
Leitura de texto didático sobre a divisão Transparências.
internacional do Trabalho. Papel vegetal.
A relação entre o Recapitulação de estudos já realizados Notebook/Data Observação, registro e
processo de sobre as novas características do mundo do Show. análise:
urbanização e a trabalho. Computador/Internet
produção Caixa de Som. da participação do aluno
agropecuária no Situações de problematização pelo Papel A4. em situações como as
Brasil e no mundo. professor do papel da ciência na atualidade, Pincel. propostas na coluna
a partir de leitura de notícia em jornais e Lápis de cor. anterior, buscando
outros periódicos ou textos sobre o assunto. Textos diversos. sempre valorizar a
formulação de novas
13
 papel agropecuária e a Escuta de pessoas da comunidade sobre Mapas temáticos. hipóteses e a
crescente do diminuição dos como veem o papel do conhecimento Gravador de voz ( apresentação de
capital empregos no campo, os científico em seu cotidiano. celular). sugestões;
financeiro em avanços e as Barbante.
diferentes transformações das Pesquisa, na comunidade, sobre o emprego Régua. do caderno de registro
países, com indústrias associados de tecnologias no campo e a relação com o Isopor. individual, incentivando o
destaque para ao capital financeiro e processo de urbanização, aumento do Tinta guache. detalhamento nos
o Brasil. internacional. desemprego no Brasil e no mundo. Painéis ( cartolina, registros e a organização
papel madeira, fita de etapas da pesquisa
O uso de tecnologia Reunião das definições exploratórias bibliográfica e de
• Relacionamento do adesiva, pinceis,
na produção apresentadas pelas pessoas da anotações de aula;
crescimento urbano e etc.).
agropecuária comunidade e discussão sobre os seus
as inovações Atlas Geográfico.
associado aos significados. do desempenho do aluno
tecnológicas com o Globo Terrestre.
problemas sociais em situações-problema
aumento da produção Pesquisa sobre as mudanças ocorridas na Revistas.
do campo e da que tratam dos assuntos
agropecuária, o técnica e na ciência para os processos de Jornais.
cidade. trabalhados;
aumento do produção em geral. Livros didáticos e
desemprego e a paradidáticos. do repertório oral em
extinção de postos de Debate sobre as mudanças ocorridas na Papel milimetrado. situação de debate e
trabalho no mundo, em técnica e na ciência para os processos de Registros fotográficos exposições de grupo ou
especial no Brasil. produção em geral, observando as históricos. individuais;
transformações da produção agropecuária
• Identificação do capital O uso de tecnologia com o novo rural. Transparências. da capacidade de
financeiro na produção na produção Papel vegetal. integração e articulação
e na circulação. agropecuária Leitura de mapas de desemprego no de conceitos
associado aos mundo, em especial no Brasil, para debate trabalhados, observando
problemas sociais sobre as marcas da pobreza. a evolução do estilo
do campo e da argumentativo na
Leitura de textos didáticos sobre os temas
cidade. produção oral ou escrita;
estudados.

Produção de textos sobre os temas Avaliações pontuais, a

estudados. partir de questões
problematizadoras dos
temas estudados.

• Analisar fatos e • Conhecimento, análise A Nova Ordem Leitura de mapas, gráficos e tabelas sobre o Notebook/Data Observação, registro e
situações para e avaliação crítica de Mundial e o papel papel das empresas multinacionais na Show. análise:
compreender a fatos e situações dos das empresas globalização econômica. Computador/Internet
multinacionais. Caixa de Som. da participação do aluno
integração aspectos da Nova
Situações de apreciação de imagens sobre Papel A4. em situações como as
mundial Ordem Mundial e suas
riqueza e pobreza no mundo. Pincel. propostas na coluna
(econômica, consequências no
Lápis de cor. anterior, buscando
política e mundo atual.
sempre valorizar a

14
cultural), • Comparação da A Nova Ordem Pesquisa em jornal (ou outros portadores) Textos diversos. formulação de novas
comparando as situação de obtenção Mundial e o papel sobre o papel dos bancos no sistema Mapas temáticos. hipóteses e a
diferentes de lucro pelas das empresas econômico. Gravador de voz ( apresentação de
interpretações: empresas com situação multinacionais. celular). sugestões;
globalização e Roda de conversa sobre o papel dos bancos Barbante.
de pobreza.
mundialização. em nosso dia a dia. Régua. do caderno de registro
• Consulta a fontes de A Nova Ordem Isopor. individual, incentivando o
Pesquisa sobre quais são os organismos detalhamento nos
dados sobre a balança Mundial e o papel Tinta guache.
financeiros internacionais: Banco Mundial, registros e na
comercial mundial e do das empresas Painéis ( cartolina,
BID e FMI. organização de etapas
Brasil. multinacionais. papel madeira, fita
Situações de análise de gráficos e mapas adesiva, pinceis, da pesquisa bibliográfica
sobre a balança comercial dos países, etc.). e de anotações de aula,
identificando a posição do Brasil. Atlas Geográfico. colagem de dados das
• Participação em Os desafios da
Globo Terrestre. pesquisa e criação de
debates sobre os economia
Pesquisa sobre o bloco formado pelos BRIC Revistas. legendas, textos
desafios da economia capitalista atual.
(Brasil, Rússia, Índia e China). Jornais. opinativos etc.;
capitalista atual.
Pesquisa sobre cadeias produtivas (por Livros didáticos e do desempenho do aluno
• Análise de mapas sobre Os desafios da exemplo, de automóveis, do combustível, paradidáticos. em situações-problema
a globalização. economia dos materiais construtivos, da borracha Papel milimetrado. que tratam dos assuntos
capitalista atual. etc.). Registros fotográficos trabalhados.
históricos.
• Interpretação de textos Os desafios da Pesquisa de imagens e produção de textos Avaliações pontuais, a
Transparências.
sobre a globalização e economia para composição de um painel sobre partir de questões
Papel vegetal.
empresas capitalista atual. globalização e a concentração de riquezas. problematizadoras dos
mundializadas. temas estudados.
Análise de tabelas e gráficos sobre o
• Formulação de Indicadores Produto Interno Bruto e Produto Nacional
questões, a partir de populacionais e Bruto.
possíveis relações entre economia global.
a globalização Elaboração de esquema e/ou mapa
econômica e conceitual sobre as relações entre a
indicadores economia global e os agentes envolvidos.
populacionais.
Entrevista com comerciantes locais para
• Organização de murais Indicadores saber como se relacionam com os bancos e
e painéis sobre populacionais e se conhecem ou já ouviram falar a respeito
indicadores economia global. do FMI e Banco Mundial.
populacionais e
economia global.

15
• Seleção de informações Indicadores Análise de gráficos sobre os indicadores
de fontes variadas. populacionais e demográficos do mundo, da América e do
economia global. Brasil.

• Disponibilidade para Indicadores Leitura de mapa sobre a taxa de

ouvir exposições sobre populacionais e crescimento da população no mundo, na
os temas em estudo e economia global. América e no Brasil.
organizar anotações
Leitura de mapa sobre a migração nos
das ideias.
Estados Unidos e discussão das razões que
atraem as pessoas a esse país.

Análise de dados sobre o envelhecimento

da população mundial.

Leitura de mapas sobre indicadores de

desenvolvimento no mundo.

Cálculo do crescimento natural da

população brasileira (construção de gráfico,
a partir de tabela).

Pesquisa sobe o programa Fome Zero e

Comunidade Solidária como políticas de
promoção social, realizadas no Brasil, nos
últimos 15 anos.

16
 4º BIMESTRE

CONTEÚDOS

OBJETIVOS/ (O que é preciso ensinar explicitamente ou criar FORMAS DE AVALIAÇÃO

condições para que os alunos aprendam e desenvolvam PROPOSTAS DE ATIVIDADES
CAPACIDADES
as capacidades que são objetivos) (Situações de ensino e aprendizagem RECURSOS (Situações mais adequadas
(Competências amplas
para trabalhar com os conteúdos) para avaliar)
da disciplina)
Objetos de
Habilidades
Conhecimento

• Identificar e • Identificação, análise e O uso de recursos Pesquisa e painel sobre impactos Notebook/Data Show. Observação, registro e
analisar as avaliação crítica dos naturais, a partir de humanos nas paisagens no mundo. Computador/Internet análise:
cadeias usos de recursos diferentes fontes de Caixa de Som.
energia. Situações de problematização, a partir Papel A4. da participação do aluno em
industriais e naturais, a partir das
de imagens, mapas e esquema ou Pincel. situações como as
de inovação e diferentes fontes de
mapa conceitual sobre o uso da Lápis de cor. propostas na coluna
as energia (termoelétrica,
energia em nosso cotidiano. Textos diversos. anterior, buscando sempre
consequências hidrelétrica, eólica,
Mapas temáticos. valorizar a formulação de
dos usos de nuclear etc.) em Leitura de mapas sobre uso das
Gravador de voz ( novas hipóteses e a
recursos diferentes países. energias no mundo e no Brasil.
celular). apresentação de sugestões;
naturais e das
diferentes Pesquisa sobre uso e acesso a Barbante. -do caderno de registro
fontes de energia elétrica e gás, a partir de Régua. individual, incentivando o
energia (tais fontes como o IBGE. Isopor. detalhamento nos registros
como Tinta guache. e a organização de etapas
Leitura de textos científicos sobre o Painéis ( cartolina,
termoelétrica, da pesquisa bibliográfica;
uso da energia elétrica e problemas papel madeira, fita
hidrelétrica,
ambientais. adesiva, pinceis, etc.). da organização e
eólica e
nuclear), em Pesquisa sobre a composição da Atlas Geográfico. participação nos seminários
diferentes matriz energética do Brasil e impactos Globo Terrestre. e demais atividades com a
países. ambientais. Revistas. comunidade.
Jornais.
Debate sobre impactos ambientais da Livros didáticos e Avaliações pontuais, a partir
produção de energia elétrica no paradidáticos. de questões
Brasil. Papel milimetrado. problematizadoras dos
Registros fotográficos temas estudados.
Leitura de textos de atualidade para
• Análise dos impactos e Impactos e históricos.
discussão sobre os riscos da
as consequências consequências do uso Transparências.
construção de hidrelétricas no Brasil,
desses usos na das fontes de energia Papel vegetal.
e em particular na Amazônia.
produção industrial e na produção industrial
de inovação. e de inovação.

17
 Situações de produção de textos
sobre a necessidade de energia e os
impactos ambientais.

Debate sobre o uso da energia como

arma de política externa.

Elaboração de mural com diferentes

textos, contendo informações sobre a
energia elétrica, ressaltando
mudanças, rupturas e permanências
de diferentes formas de produzi-la.

• Analisar a • Reconhecimento e O aumento da Leitura compartilhada de texto Notebook/Data Show. Observação, registro e
importância da análise das mudanças produção didático, e problematização, pelo Computador/Internet análise:
produção e das transformações agropecuária e as professor, das principais questões Caixa de Som.
desigualdades de recentes que envolvem os problemas Papel A4. da participação do aluno em
agropecuária técnicas e científicas
acesso ao alimento. da desigualdade social, da fome e da Pincel. situações como as
na sociedade que trouxeram ao
pobreza na sociedade urbano- Lápis de cor. propostas na coluna
urbano- mundo rural aumento
industrial. Textos diversos. anterior, buscando sempre
industrial ante significativo da
Mapas temáticos. valorizar a formulação de
o problema da produção agropecuária
Pesquisa sobre os efeitos que as Gravador de voz ( novas hipóteses e a
desigualdade na sociedade urbano-
mudanças e transformações técnicas celular). apresentação de sugestões;
mundial de industrial, mas que
e científicas trouxeram na agricultura, Barbante.
acesso aos esse aumento de do caderno de registro
na produção industrial, pecuária e Régua.
recursos produção não se individual, incentivando o
extrativista. Isopor.
alimentares e traduziu em extinção detalhamento nos registros
à matéria- da fome, redução da Situações de interpretação de textos, Tinta guache. e a organização de etapas
prima. desigualdade social a partir de questões dirigidas sobre a Painéis ( cartolina, da pesquisa bibliográfica e
etc. exclusão social no mundo (quem são papel madeira, fita de anotações de aula;
os pobres na atualidade). adesiva, pinceis, etc.).
• Análise do problema A concentração de Atlas Geográfico. do desempenho do aluno
da concentração de renda como causa de Situações de interpretação de textos, Globo Terrestre. em situações-problema que
renda e da produção, problemas sociais. a partir de questões dirigidas sobre os Revistas. tratam dos assuntos
como uma das causas temas estudados. Jornais. trabalhados;
do aumento da Livros didáticos e
pobreza estrutural e da Leitura e resumo de textos didáticos paradidáticos. do repertório oral em
falta de condições sobre os assuntos estudados. Papel milimetrado. situação de debate e
dignas de vida e Registros fotográficos exposições em grupo ou
Pesquisa sobre o problema da individuais;
moradia para a históricos.
desigualdade mundial, concentração
população em geral. Transparências.
de renda, falta de condições dignas

18
 de vida e moradia para a população Papel vegetal. da capacidade de
em geral. integração e articulação de
• Interpretação de A concentração de conceitos trabalhados,
dados, tabelas, renda como causa de Organização de tabelas e gráficos observando a evolução do
gráficos e textos. problemas sociais. sobre o levantamento de dados de estilo argumentativo na
campo. produção oral ou escrita;

Avaliações pontuais, a partir

de questões
problematizadoras dos
temas estudados.

• Elaborar e • Produção e leitura de Representações Exploração do Atlas escolar para Notebook/Data Show. Observação, registro e
interpretar informações cartográficas sobre as seleção de mapas temáticos que Computador/Internet análise:
gráficos de geográficas em desigualdades sociais. tratam da desigualdade social, Caixa de Som.
produção agropecuária, concentração Papel A4. da participação do aluno em
barras e de representações
de renda, etc. no mundo. Pincel. situações como as
setores, cartográficas, gráficos,
Lápis de cor. propostas na coluna
mapas tabelas, esquemas e
Utilização de diferentes Textos diversos. anterior, buscando sempre
temáticos e outras formas de
representações para distintas Mapas temáticos. valorizar a formulação de
esquemáticos representação, a partir
informações: mapas para fluxos de Gravador de voz ( novas hipóteses e a
(croquis) e de dados sobre
produção (onde se produz? Onde se celular). apresentação de sugestões;
anamorfoses desigualdade social,
comercializa? Onde se consome?), Barbante.
geográficas produção Do caderno de registro
tabelas sobre os dados da produção Régua.
para analisar, agropecuária, individual, incentivando o
de alimentos no Brasil e no mundo, e Isopor.
sintetizar e concentração de renda detalhamento nos registros
anamorfoses sobre a concentração de Tinta guache.
apresentar etc. e a organização de etapas
renda e produção industrial. Painéis ( cartolina,
dados e da pesquisa bibliográfica e
informações • Utilização de mapas Representações papel madeira, fita
Pesquisa em sites de Geografia na anotações de aula;
sobre temáticos para cartográficas sobre as adesiva, pinceis, etc.).
Internet.
diversidade, localizar e debater desigualdades sociais. Atlas Geográfico. Do desempenho do aluno
diferenças e sobre diferentes Pesquisa e leitura de dados da Globo Terrestre. em situações-problemas
desigualdades assuntos. comunidade em mapas, tabelas, Revistas. que tratam dos assuntos
sociopolíticas gráficos. Jornais. trabalhados;
• Análise de mapas Representações
e geopolíticas Livros didáticos e
temáticos e cartográficas sobre as Organização de dados geográficos em Da capacidade de leitura
mundiais. paradidáticos.
anamoforses desigualdades sociais. tabelas. crítica de mapas temáticos
Papel milimetrado.
geográficas que sobre os temas estudados;
apresentam Registros fotográficos
informações sobre históricos.
diversidades,
desigualdades Transparências.

19
 sociopolíticas e Papel vegetal. Da capacidade de
geopolíticas no mundo. integração e articulação de
conceitos trabalhados.
• Consulta a sites que Representações
produzem mapas cartográficas sobre as Avaliações pontuais, a partir
sobre os assuntos desigualdades sociais. de questões
estudados. problematizadoras dos
temas estudados.
• Organização de dados Representações
da própria comunidade cartográficas sobre as
em tabelas, gráficos e desigualdades sociais.
mapas.

20