ESCOLA BÁSICA MARQUESA DE ALORNA

PLANIFICAÇÃO DA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS NATURAIS – 5 º ANO

2022/2023

1º PERÍODO DE 16/09/2022 A 16/12/2022 AULAS PREVISTAS: 39 AULAS DE 50 MIN

CONTEÚDOS DE TEMPOS
DOMÍNIO APRENDIZAGENS ESSENCIAIS ESTRATÉGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO
APRENDIZAGEM LETIVOS
A água, o A IMPORTÂNCIA DAS – Relacionar a existência de vida na Terra com algumas Promover estratégias que envolvam aquisição • Manual • Comportamento
ar, as ROCHAS E DO SOLO PARA A características do planeta (água líquida, atmosfera de conhecimento, informação e outros saberes, escolar do aluno e atitudes :
rochas e o MANUTENÇÃO DA VIDA adequada e temperatura amena). relativos aos conteúdos das AE, que impliquem: • Caderno de - Grelhas de
solo – – Caracterizar ambientes terrestres e ambientes ➢ necessidade de rigor, articulação e uso atividades observação/registo
materiais – Compreender a Terra aquáticos, explorando exemplos locais ou regionais, a consistente de conhecimentos; • Material
terrestres como um planeta especial; partir de dados recolhidos no campo. ➢ seleção de informação pertinente; - didático • Conhecimentos e
- Compreender que o solo é – Identificar os subsistemas terrestres em documentos organização sistematizada de leitura e estudo • Computador capacidades :
um material terrestre de diversificados e integrando saberes de outras autónomo; com ligação à - Grelhas de
suporte de vida; disciplinas (ex.: História e Geografia de Portugal). ➢ análise de factos, teorias, situações, Internet observação/registo
– Compreender a - Distinguir mineral de rocha e indicar um exemplo de identificando os seus elementos ou dados; • Microsoft - Testes e outros
importância das rochas e dos rochas de cada grupo (magmáticas, metamórficas e 20 ➢ tarefas de memorização, verificação e Teams instrumentos de
minerais. sedimentares). consolidação, associadas a compreensão e uso • Plataformas avaliação
– Explicar a importância dos agentes biológicos e de saber, bem como a mobilização do digitais (Escola (trabalhos de
atmosféricos na génese do solo, indicando os seus memorizado; Virtual; aula grupo/pares,
constituintes, propriedades e funções. ➢ estabelecer relações intra e digital e outros trabalhos de
– Discutir a importância dos minerais, das rochas e do interdisciplinares; sites pesquisa, questões
solo nas atividades humanas, com exemplos locais ou pedagógicos) de aula, entre
regionais. Promover estratégias que envolvam a • Sites com outros).
criatividade dos alunos: jogos e
- Interpretar informação diversificada sobre a ➢ imaginar hipóteses face a um fenómeno ou atividades E@D – Avaliação
A IMPORTÂNICA DA ÁGUA disponibilidade e a circulação de água na Terra, evento; formativa do
interativas para
PARA OS SERES VIVOS valorizando saberes de outras disciplinas (ex.: ➢ conceber situações onde determinado (kahoot; Quizziz; trabalho autónomo
– Compreender a História e Geografia de Portugal). conhecimento possa ser aplicado; Forms,
importância da água para os – Identificar as propriedades da água, relacionando-as ➢ imaginar alternativas a uma forma Socrative;
seres vivos; com a função da água nos seres vivos. tradicional de abordar uma situação-problema; Nearpod, …)
– Compreender a – Distinguir água própria para consumo (potável e ➢ criar um objeto, texto ou solução face a um
importância da qualidade da mineral) de água imprópria para consumo (salobra e 19 desafio; E@D - Aulas
água para a atividade inquinada), analisando questões problemáticas locais, ➢ analisar textos ou outros suportes com síncronas + Aulas
humana. regionais ou nacionais. diferentes assíncronas
– Interpretar os rótulos de garrafas de água e justificar ➢ pontos de vista, concebendo e sustentando (carga horária
a importância da água para a saúde humana. um ponto de vista próprio; definida pelo
– Discutir a importância da gestão sustentável da água ➢ fazer predições; agrupamento)
ao nível da sua utilização, exploração e proteção, com ➢ usar modalidades diversas para expressar as
exemplos locais, regionais, nacionais ou globais. aprendizagens (por exemplo, imagens);
➢ criar soluções estéticas criativas e pessoais;

Departamento de Matemática e Ciências Exatas – Ciências Naturais 2º ciclo Página 1 de 4

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PLANIFICAÇÃO DA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS NATURAIS – 5 º ANO

2022/2023

2º PERÍODO DE 03/01/2023 A 31/03/2023 AULAS PREVISTAS: 39AULAS DE 50 MIN

CONTEÚDOS DE TEMPOS
DOMÍNIO APRENDIZAGENS ESSENCIAIS ESTRATÉGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO
APRENDIZAGEM LETIVOS
A água, o A IMPORTÂNCIA DO AR PARA – Identificar as propriedades do ar e os seus Promover estratégias que desenvolvam o • Manual • Comportamento
ar, as OS SERES VIVOS constituintes, explorando as funções que pensamento crítico e analítico dos alunos, escolar do e atitudes :
rochas e o desempenham na atmosfera terrestre. incidindo em: aluno - Grelhas de
solo – – Compreender a – Argumentar acerca dos impactes das atividades ➢ mobilizar o discurso (oral e escrito) • Caderno de observação/registo
materiais importância da atmosfera humanas na qualidade do ar e sobre medidas que 12 argumentativo (expressar uma tomada de atividades
terrestres para os seres vivos. contribuam para a sua preservação, com exemplos posição, pensar e apresentar argumentos e • Material • Conhecimentos e
locais, regionais, nacionais ou globais e integrando contra-argumentos, rebater os contra- didático capacidades :
saberes de outras disciplinas (ex.: História e argumentos); • Computador - Grelhas de
Geografia de Portugal). ➢ discutir conceitos ou factos numa com ligação à observação/registo
perspetiva disciplinar e interdisciplinar, incluindo Internet - Testes e outros
conhecimento disciplinar específico; • Microsoft instrumentos de
➢ analisar textos com diferentes pontos de Teams avaliação
vista; confrontar argumentos para encontrar • Plataformas (trabalhos de
DIVERSIDADE NOS ANIMAIS - Relacionar as características (forma do corpo, semelhanças, diferenças, consistência interna; digitais (Escola grupo/pares,
revestimento, órgãos de locomoção) de ➢ analisar factos, teorias, situações, Virtual; aula trabalhos de
– Interpretar as diferentes animais com o meio onde vivem; identificando os seus elementos ou dados, em digital e outros pesquisa, questões
características dos particular numa perspetiva disciplinar e sites de aula, entre
organismos em função dos - Discutir a importância dos rituais de interdisciplinar; pedagógicos) outros).
ambientes onde vivem; acasalamento dos animais na transmissão de • Sites com
características e na continuidade das espécies; Promover estratégias que envolvam por parte jogos e E@D – Avaliação
– Compreender a do aluno: atividades formativa do
diversidade de regimes - Explicar a necessidade da intervenção de células ➢ tarefas de pesquisa sustentada por critérios, interativas para trabalho autónomo
alimentares dos animais sexuais na reprodução de alguns seres vivos e a 16 com autonomia progressiva; (kahoot;
tendo em conta o sua importância para a evolução das espécies; ➢ recolha de dados e opiniões para análise de Quizziz; Forms,
respetivo habitat; temáticas em estudo; Socrative;
- Distinguir animais ovíparos de ovovivíparos e de Nearpod, …)
– Compreender a vivíparos, partindo de exemplos familiares aos Promover estratégias que requeiram/induzam
diversidade de processos alunos por parte do aluno: E@D - Aulas
reprodutivos dos animais; ➢ aceitar ou argumentar pontos de vista síncronas +
- Interpretar informação sobre animais que diferentes; Aulas
passam por metamorfoses completas durante o ➢ promover estratégias que induzam respeito assíncronas
seu desenvolvimento; por diferenças de características, crenças ou (carga horária
opiniões; definida pelo
agrupamento)

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PLANIFICAÇÃO DA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS NATURAIS – 5 º ANO

2022/2023

2 º PERÍODO DE 03/01/2023 A 31/03/2023 AULAS PREVISTAS: 39 AULAS DE 50 MIN

CONTEÚDOS DE TEMPOS
DOMÍNIO APRENDIZAGENS ESSENCIAIS ESTRATÉGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO
APRENDIZAGEM LETIVOS
Diversidade DIVERSIDADE NOS - Pesquisar em fontes variadas (livros, filmes, Promover estratégias que impliquem por parte • Manual • Comportamento
de seres vivos ANIMAIS jornais), em suportes digitais e analógicos, e do aluno: escolar do aluno e atitudes :
e suas analisar exemplos de adaptações morfológicas e ➢ saber questionar uma situação; • Caderno de - Grelhas de
interações – Compreender a comportamentais dos animais e as respetivas ➢ organizar questões para terceiros, sobre atividades observação/registo
com o meio diversidade de respostas à variação da água, luz e temperatura; conteúdos estudados ou a estudar; • Material
processos reprodutivos ➢ interrogar-se sobre o seu próprio didático • Conhecimentos e
dos animais; - Investigar, através de trabalho experimental, a conhecimento prévio; • Computador capacidades :
influência da água, da luz e da temperatura no com ligação à - Grelhas de
desenvolvimento das plantas, partindo da Promover estratégias que impliquem por parte Internet observação/registo
formulação de problemas e analisando 11 do aluno: • Microsoft - Testes e outros
criticamente o procedimento adotado e ➢ ações de comunicação uni e bidirecional; Teams instrumentos de
resultados obtidos; ➢ ações de resposta, apresentação, iniciativa; • Plataformas avaliação
➢ ações de questionamento organizado; digitais (Escola (trabalhos de
Virtual; aula grupo/pares,
- Formular opiniões críticas, cientificamente
Promover estratégias envolvendo tarefas em digital e outros trabalhos de
fundamentadas, sobre ações humanas que
que, com base em critérios, se oriente o aluno sites pesquisa, questões
condicionam a biodiversidade e sobre a
para: pedagógicos) de aula, entre
importância da sua preservação, partindo de
➢ identificar pontos fracos e fortes das suas • Sites com outros).
exemplos locais, regionais, nacionais ou globais.
aprendizagens; jogos e
➢ descrever processos de pensamento usados atividades E@D – Avaliação
durante a realização de uma tarefa ou interativas para formativa do
abordagem de um problema; (kahoot; Quizziz; trabalho autónomo
➢ considerar o feedback dos pares para Forms,
melhoria ou aprofundamento de saberes; Socrative;
Nearpod, …)

E@D - Aulas
síncronas + Aulas
assíncronas
(carga horária
definida pelo
agrupamento)

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PLANIFICAÇÃO DA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS NATURAIS – 5 º ANO

2022/2023

3º PERÍODO DE 17/04/2023 A 14/06/2023 AULAS PREVISTAS: 24 AULAS DE 50 MIN

CONTEÚDOS DE TEMPOS
DOMÍNIO APRENDIZAGENS ESSENCIAIS ESTRATÉGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO
APRENDIZAGEM LETIVOS
Diversidade DIVERSIDADE NOS – Identificar adaptações morfológicas e Promover estratégias que criem oportunidades • Manual • Comportamento
de seres vivos ANIMAIS comportamentais dos animais e as respetivas para o aluno: escolar do aluno e atitudes :
e suas respostas à variação da água, luz e temperatura. ➢ colaborar com outros, apoiar terceiros em • Caderno de - Grelhas de
interações – Conhecer a influência – Caracterizar alguma da biodiversidade existente a tarefas; atividades observação/registo
com o meio dos fatores abióticos nas nível local, regional e nacional, apresentando ➢ fornecer feedback para melhoria ou • Material
adaptações morfológicas e exemplos de relações entre a flora e a fauna nos aprofundamento de ações; didático • Conhecimentos e
10 ➢ apoiar atuações úteis para outros (trabalhos
comportamentais dos diferentes habitats. • Computador capacidades :
animais; – Identificar espécies da fauna e da flora invasora e de grupo) com ligação à - Grelhas de
– Compreender a suas consequências para a biodiversidade local. Internet observação/registo
importância da proteção – Formular opiniões críticas sobre ações humanas Promover estratégias e modos de organização • Microsoft - Testes e outros
da biodiversidade animal. que condicionam a biodiversidade e sobre a das tarefas que impliquem por parte do aluno: Teams instrumentos de
importância da sua preservação. ➢ a assunção de responsabilidades adequadas • Plataformas avaliação
ao que lhe for pedido; digitais (Escola (trabalhos de
DIVERSIDADE NAS – Interpretar a influência da água, da luz e da ➢ organizar e realizar autonomamente tarefas; Virtual; aula grupo/pares,
PLANTAS temperatura no desenvolvimento das plantas. ➢ assumir e cumprir compromissos, digital e outros trabalhos de
– Conhecer a influência dos – Caracterizar alguma da biodiversidade existente a contratualizar tarefas; sites pesquisa, questões
fatores abióticos nas nível local, regional e nacional, apresentando ➢ a apresentação de trabalhos com auto e pedagógicos) de aula, entre
exemplos de relações entre a flora e a fauna nos 6 heteroavaliação; outros).
adaptações morfológicas • Sites com
das plantas; diferentes habitats. ➢ dar conta a outros do cumprimento de jogos e
– Compreender a – Identificar espécies da fauna e da flora invasora e tarefas e funções que assumiu; atividades E@D – Avaliação
importância da proteção da suas consequências para a biodiversidade local. interativas para formativa do
diversidade vegetal. – Formular opiniões críticas sobre ações humanas Promover estratégias que induzam: (kahoot; Quizziz; trabalho autónomo
que condicionam a biodiversidade e sobre a ➢ ações solidárias para com outros nas tarefas Forms,
importância da sua preservação. de aprendizagem ou na sua organização Socrative;
– Valorizar as áreas protegidas e o seu papel na /atividades de entreajuda Nearpod, …)
proteção da vida selvagem. ➢ posicionar-se perante situações dilemáticas
de ajuda a outros e de proteção de si; E@D - Aulas
Unidade na CÉLULA – UNIDADE ➢ disponibilidade para o autoaperfeiçoamento; síncronas + Aulas
diversidade BÁSICA DA VIDA – Reconhecer a célula como unidade básica dos assíncronas
de seres seres vivos e distinguir diferentes tipos de células e 8 (carga horária
vivos – Aplicar a microscopia na os seus principais constituintes. definida pelo
descoberta do mundo agrupamento)
“invisível”; – Discutir a importância da ciência e da tecnologia
– Compreender que a na evolução do conhecimento celular.
célula é a unidade básica da
vida.

Departamento de Matemática e Ciências Exatas – Ciências Naturais 2º ciclo Página 4 de 4