ESCOLA ESTADUAL ALFREDO OLIVOTTI

Nível de Ensino: ENSINO MÉDIO Componente Curricular: HISTÓRIA Ano Letivo: 2024 Ano de Escolaridade: 2º ANO
Professor: GEOVANNI DE JESUS OLIVEIRA Carga horária: 10 AULAS Período Bimestral: 1ª BIMESTRE

Unid. Temática/ Objeto de

Conhecimento Competência Habilidade Metodologia Recurso Didático Avaliação

Competência 1: Analisar pro- (EM13CHS101) Identificar, anali-

cessos políticos, econômicos, sar e comparar diferentes fontes e
sociais, ambientais e culturais narrativas expressas em diversas Aula Expositiva:
TEMPO E ESPAÇO nos âmbitos local, regional, Abordagem teórica
linguagens, com vistas à compre-
nacional e mundial em dife- e oral do objeto de
ensão de ideias filosóficas e de
# Expansão ter- rentes tempos, a partir da plu- conhecimento da
processos e eventos históricos, Avaliação decorrerá
ralidade de procedimentos unidade temática,
ritorial brasileira geográficos, políticos, econômi- durante todo pro-
epistemológicos, científicos e ao final de cada ex- cesso e serão utiliza-
e as expedições tecnológicos, de modo a com- cos, sociais, ambientais e cultu-
posição terá aber- dos como métodos
oficiais. preender e posicionar-se criti- rais. avaliativos os seguin-
# Africanos no camente em relação a eles, tura para debates e Recursos de áu- tes instrumentos:
Brasil: cultura considerando diferentes pon- tirar as dúvidas dios e vídeos,
resistência e es- tos de vista e tomando deci- pontuais. Data Show, TVs. 1) Atividades: após o
cravidão. sões baseadas em argumen- encerramento de cada
Livros e Textos objeto de conheci-
tos e fontes de natureza cien- Impressos para mento.
tífica. Pesquisas.
Jogos e Ativida- 2) Avaliação Mensal e
des Práticas Bimestral.
TERRITÓRIO E Competência 2: Analisar a (EM13CHS205) Analisar a produ- Estudo Dirigido:
FRONTEIRA formação de territórios e ção de diferentes territorialidades Trabalho feito em 3) Avaliação oral e For-
fronteiras em diferentes em suas dimensões culturais, sala de aula em mativa no decorrer e
no final do processo
# Revoltas colo- tempos e espaços, medi- econômicas, ambientais, políticas grupo e individual- respectivamente.
niais. ante a compreensão das e sociais, no Brasil e no mundo mente, utilizando
relações de poder que de- contemporâneo, com destaque de meios tecnológi-
terminam as territorialida- para as culturas juvenis. cos para pesquisa
des e o papel geopolítico (celulares ou sala
dos Estados-nações. de informativa) as-
sim como livro di-
dáticos e material
impresso.
 Competência 3: Analisar e (EM13CHS304) Analisar os impactos
avaliar criticamente as rela- socioambientais decorrentes de prá-
ticas de instituições governamentais,
INDIVÍDUO, ções de diferentes grupos,
povos e sociedades com a de empresas e de indivíduos, discu-
NATUREZA, SOCIE- tindo as origens dessas práticas, se-
DADE, CULTURA E natureza (produção, distri- Avaliação decorrerá
lecionando, incorporando e promo- durante todo pro-
ÉTICA buição e consumo) e seus vendo aquelas que favoreçam a cesso e serão utiliza-
impactos econômicos e so- consciência e a ética socioambiental dos como métodos
# Brasil: minera- cioambientais, com vistas à e o consumo responsável. avaliativos os seguin-
proposição de alternativas Aula Expositiva:
ção. Recursos de áu- tes instrumentos:
que respeitem e promovam Abordagem teórica
# A exploração (EM13CHS302) Analisar e avaliar dios e vídeos,
a consciência, a ética soci- e oral do objeto de 1) Atividades: após o
mineral no Brasil os impactos econômicos e socio- Data Show, TVs.
oambiental e o consumo conhecimento da encerramento de cada
e seus impactos ambientais de cadeias produtivas Livros e Textos objeto de conheci-
responsável em âmbito lo- unidade temática,
ambientais no ligadas à exploração de recursos Impressos para mento.
cal, regional, nacional e ao final de cada ex-
passado e no naturais e às atividades agropecu- Pesquisas.
global. posição terá aber- 2) Avaliação Mensal e
presente. ária sem diferentes ambiente se Jogos e Ativida-
tura para debates e Bimestral.
# Característi- escalas de análise, considerando des Práticas
tirar as dúvidas
cas das socieda- o modo de vida das populações pontuais. 3) Avaliação oral e For-
des açucareira e locais e o compromisso com a mativa no decorrer e
mineradora. sustentabilidade. no final do processo
respectivamente.
# Produção cul-
tural advindas
da extração do
ouro no Brasil.
 ESCOLA ESTADUAL ALFREDO OLIVOTTI
Nível de Ensino: ENSINO MÉDIO Componente Curricular: HISTÓRIA Ano Letivo: 2024 Ano de Escolaridade: 2º ANO
Professor: GEOVANNI DE JESUS OLIVEIRA Carga horária: 10 AULAS Período Bimestral: 2ª BIMESTRE

Unid. Temática/ Objeto de

Conhecimento Competência Habilidade Metodologia Recurso Didático Avaliação

Competência 1: Competência (EM13CHS103) Elaborar hi-

1: Analisar processos políticos, póteses, selecionar evidên-
INDIVÍDUO, econômicos, sociais, ambientais cias e compor argumentos
NATUREZA, SOCIE- e culturais nos âmbitos local, re- relativos a processos políti-
DADE, CULTURA E gional, nacional e mundial em di- cos, econômicos, sociais,
ÉTICA ferentes tempos, a partir da plu- ambientais, culturais e epis-
Avaliação decorrerá
ralidade de procedimentos epis- temológicos, com base na durante todo pro-
# Iluminismo e temológicos, científicos e tecno- sistematização de dados e cesso e serão utili-
Revoluções Bur- lógicos, de modo a compreender informações de diversas na- zados como méto-
guesas e posicionar-se criticamente em turezas (expressões artísti- Seminário: Expo- dos avaliativos os
relação a eles, considerando di- sição oral feita pe-
cas, textos filosóficos e soci- Recursos de áu- seguintes instru-
los alunos após dios e vídeos, Data mentos:
ferentes pontos de vista e to- ológicos, documentos histó-
mando decisões baseadas em pesquisas ou pós
ricos e geográficos, gráficos, Show, TVs.
1) Atividades: após o
argumentos e fontes de natureza mapas, tabelas, tradições Estudos Dirigidos, Livros e Textos Im-
encerramento de
na oportunidade pressos para Pes- cada objeto de co-
científica. orais, entre outros).
poderá ser usado quisas. nhecimento.
Jogos e Atividades
vídeos, mídias e Práticas 2) Avaliação Mensal
POLÍTICA E TRABALHO Competência 4: Analisar as re- (EM13CHS402) Analisar e projeção de slides e Bimestral.
lações de produção, capital e tra- comparar indicadores de
# Revolução Indus- balho em diferentes territórios, emprego, trabalho e renda 3) Avaliação oral e
trial. contextos e culturas, discutindo em diferentes espaços, es- Formativa no decor-
# A independência rer e no final do pro-
o papel dessas relações na calas e tempos, associando- cesso respectiva-
dos
EUA. construção, consolidação e os a processos de estratifi- mente.
# A Revolução transformação das sociedades. cação e desigualdade socio-
Francesa e Era Na- econômica.
poleônica.
# Conjurações Mi-
neira,
Baiana e Carioca.
 TERRITÓRIO E Competência 2: Analisar a for- (EM13CHS103) Elaborar hi-
Avaliação decorrerá
FRONTEIRA mação de territórios e fronteiras póteses, selecionar evidên- durante todo pro-
em diferentes tempos e espaços, cias e compor argumentos cesso e serão utili-
# Transferência mediante a compreensão das re- relativos a processos políti- zados como méto-
da Corte Portu- lações de poder que determinam cos, econômicos, sociais, dos avaliativos os
Recursos de áu- seguintes instru-
guesa para o as territorialidades e o papel ge- ambientais, culturais e epis- Aula Expositiva:
dios e vídeos, Data mentos:
Brasil (1808). opolítico dos Estados-nações. temológicos, com base na Abordagem teórica Show, TVs.
# Governo de D. sistematização de dados e e oral do objeto de Livros e Textos Im- 1) Atividades: após o
João VI no Bra- informações de diversas na- conhecimento da pressos para Pes- encerramento de
sil. turezas (expressões artísti- unidade temática, quisas. cada objeto de co-
cas, textos filosóficos e soci- ao final de cada ex- Jogos e Atividades nhecimento.
# Revolução Li-
beral do Porto e ológicos, documentos histó- posição terá aber- Práticas
2) Avaliação Mensal
o retorno de D. ricos e geográficos, gráficos, tura para debates e e Bimestral.
João VI a Portu- mapas, tabelas, tradições tirar as dúvidas
gal. orais, entre outros). pontuais. 3) Avaliação oral e
Formativa no decor-
# Proclamação rer e no final do pro-
da Independên- cesso respectiva-
cia do Brasil. mente.
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Nível de Ensino: ENSINO MÉDIO Componente Curricular: HISTÓRIA Ano Letivo: 2024 Ano de Escolaridade: 2º ANO
Professor: GEOVANNI DE JESUS OLIVEIRA Carga horária: 10 AULAS Período Bimestral: 3ª BIMESTRE

Unid. Temática/ Objeto de

Conhecimento Competência Habilidade Metodologia Recurso Didático Avaliação

POLÍTICA E TRABALHO
Competência 6: Participar do (EM13CHS601) Identificar e
debate público de forma crítica, analisar as demandas e os
# Primeiro Reinado: respeitando diferentes posições protagonismos políticos, so-
lutas internas, reco- e fazendo escolhas alinhadas ao ciais e culturais dos povos
nhecimento interna- exercício da cidadania e ao seu indígenas e das populações
cional da indepen-
dência e a Primeira
projeto de vida, com liberdade, afrodescendentes (incluindo
Avaliação decorrerá
Constituição brasi- autonomia, consciência crítica e as quilombolas) no Brasil
durante todo pro-
leira. responsabilidade contemporâneo conside- cesso e serão utili-
# Confederação do rando a história das Améri- zados como méto-
Equador (1824). cas e o contexto de exclusão Aula Expositiva: Recursos de áu- dos avaliativos os
# Guerra da Cispla- Abordagem teórica dios e vídeos, Data seguintes instru-
tina
e inclusão precária desses
e oral do objeto de Show, TVs. mentos:
(1825). grupos na ordem social e
econômica atual, promo- conhecimento da Livros e Textos Im-
pressos para Pes- 1) Atividades: após o
vendo ações para a redução unidade temática, encerramento de
ao final de cada ex- quisas.
das desigualdades étnico- cada objeto de co-
Jogos e Atividades nhecimento.
raciais no país. posição terá aber-
Práticas
tura para debates e
2) Avaliação Mensal
TEMPO E ESPAÇO Competência 1: Analisar proces- (EM13CHS101) Identificar, tirar as dúvidas e Bimestral.
sos políticos, econômicos, sociais, analisar e comparar diferen- pontuais.
# Primeiro Rei- ambientais e culturais nos âmbitos tes fontes e narrativas ex- 3) Avaliação oral e
nado: crise e abdi- local, regional, nacional e mundial pressas em diversas lingua- Formativa no decor-
cação de D. Pe- em diferentes tempos, a partir da gens, com vistas à compre- rer e no final do pro-
pluralidade de procedimentos epis- cesso respectiva-
dro I. ensão de ideias filosóficas e
temológicos, científicos e tecnológi- mente.
# Brasil: Período de processos e eventos his-
Regencial. cos, de modo a compreender e po-
sicionar-se criticamente em relação tóricos, geográficos, políti-
a eles, considerando diferentes cos, econômicos, sociais,
pontos de vista e tomando decisões ambientais e culturais.
baseadas em argumentos e fontes
de natureza científica.
TERRITÓRIO E FRONTEIRA Competência 2: Analisar a for-
mação de territórios e fronteiras
# Revoltas Pro- em diferentes tempos e espaços,
vinciais: Caba- mediante a compreensão das re-
nagem, Revolu-
lações de poder que determinam
ção da Farroupi-
as territorialidades e o papel ge-
lha, Sabinada e opolítico dos Estados-nações.
a Balaiada.
TEMPO E ESPAÇO Competência 3: Analisar pro-
cessos políticos, econômicos,
# Segundo Rei- sociais, ambientais e culturais
nos âmbitos local, regional, naci-
nado no Brasil:
consolidação do onal e mundial em diferentes
Império. tempos, a partir da pluralidade
de procedimentos epistemológi-
# Política, eco-
nomia e socie- cos, científicos e tecnológicos,
dade no Se- de modo a compreender e posi-
gundo Reinado. cionar-se criticamente em rela-
ção a eles, considerando dife-
rentes pontos de vista e tomando
decisões baseadas em argu-
mentos e fontes de natureza ci-
entífica.
(EM13CHS204) Comparar e
avaliar os processos de ocupa-
ção do espaço e a formação de
territórios, territorialidades e
fronteiras, identificando o papel
de diferentes agentes (como
grupos sociais e culturais, im-
périos, Estados Nacionais e or-
ganismos internacionais) e Avaliação decorrerá
considerando os conflitos po- durante todo pro-
pulacionais (internos e exter- cesso e serão utili-
nos), a diversidade étnico-cul- Estudo Dirigido: zados como méto-
tural e as características socio- Trabalho feito em Recursos de áu- dos avaliativos os
dios e vídeos, Data seguintes instru-
econômicas, políticas e tecno- sala de aula em mentos:
lógicas. grupo e individual- Show, TVs.
mente, utilizando Livros e Textos Im- 1) Atividades: após o
de meios tecnológi- pressos para Pes- encerramento de
quisas.
(EM13CHS101) Identificar, cos para pesquisa cada objeto de co-
analisar e comparar diferentes Jogos e Atividades nhecimento.
(celulares ou sala
fontes e narrativas expressas Práticas
de informativa) as- 2) Avaliação Mensal
em diversas linguagens, com
vistas à compreensão de ideias sim como livro di- e Bimestral.
dáticos e material
filosóficas e de processos e 3) Avaliação oral e
eventos históricos, geográfi- impresso.
Formativa no decor-
cos, políticos, econômicos, so- rer e no final do pro-
ciais, ambientais e culturais cesso respectiva-
mente.
 ESCOLA ESTADUAL ALFREDO OLIVOTTI
Nível de Ensino: ENSINO MÉDIO Componente Curricular: HISTÓRIA Ano Letivo: 2024 Ano de Escolaridade: 1º ANO
Professor: GEOVANNI DE JESUS OLIVEIRA Carga horária: 10 AULAS Período Bimestral: 4ª BIMESTRE
Unid. Temática/ Objeto de
Conhecimento Competência Habilidade Metodologia Recurso Didático Avaliação

INDIVÍDUO, NATUREZA,Competência 5: Identificar e com- ((EM13CHS502) Analisar si-

SOCIEDADE, CULTURA Ebater as diversas formas de injus- tuações da vida cotidiana,
ÉTICA tiça, preconceito e violência, ado- estilos de vida, valores, con- Avaliação decorrerá
dutas etc., desnaturalizando durante todo pro-
# Segundo Rei-
tando princípios éticos, democráti- cesso e serão utili-
cos, inclusivos e solidários, e res- e problematizando formas
nado. zados como méto-
de desigualdade, precon- dos avaliativos os
# Fim do tráfico ne- peitando os Direitos Humanos.
ceito, intolerância e discrimi- seguintes instru-
greiro.
# Primeiros imigran- nação, e identificar ações Aula Expositiva: Recursos de áudios e mentos:
tes. que promovam os Direitos Abordagem teórica e vídeos, Data Show,
# Abolição da es- Humanos, a solidariedade e oral do objeto de co- TVs. 1) Atividades: após o
cravatura. o respeito às diferenças e às nhecimento da unidade Livros e Textos Im- encerramento de
liberdades individuais. temática, ao final de pressos para Pesqui- cada objeto de co-
cada exposição terá sas. nhecimento.
abertura para debates Jogos e Atividades
TEMPO E ESPAÇO Competência 1: Analisar processos políti- (EM13CHS101) Identificar, e tirar as dúvidas pon- Práticas 2) Avaliação Mensal
cos, econômicos, sociais, ambientais e analisar e comparar diferentes tuais. e Bimestral.
# Impactos da Se- culturais nos âmbitos local, regional, naci- fontes e narrativas expressas
gundo Reinado: onal e mundial em diferentes tempos, a em diversas linguagens, com 3) Avaliação oral e
crise imperial e Pro- partir da pluralidade de procedimentos vistas à compreensão de ideias Formativa no decor-
clamação da Repú- epistemológicos, científicos e tecnológi- filosóficas e de processos e rer e no final do pro-
blica. cos, de modo a compreender e posicionar- eventos históricos, geográfi- cesso respectiva-
se criticamente em relação a eles, consi- cos, políticos, econômicos, so- mente.
derando diferentes pontos de vista e to- ciais, ambientais e culturais. .
mando decisões baseadas em argumen-
tos e fontes de natureza científica.

Extrema, 02 de fevereiro de 2024.

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Geovanni de Jesus Oliveira