1º Bimestre - Bloco 2 - 19-04-2021 A - 07-05-2021 - Educação Especial - 4º Ano - G.N.L.O.

PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação

EMEF “PROF. JOSÉ ROMÃO”
- EDUCAÇÃO ESPECIAL -
AJUSTE CURRICULAR ( ) Flexibilização ( X ) Adequação ( ) Adaptação
4º ANO PERÍODO LETIVO – 1º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR
E Bloco 2: 19/04/2021 a 07/05/2021 LÍNGUA PORTUGUESA
Iniciais do estudante: G.N.L.O. Prof. Educação Especial: Bianca de Oliveira
QUERIDA CRIANÇA! APÓS O PERÍODO DE RECESSO ESCOLAR, VAMOS DAR

CONTINUIDADE AOS NOSSOS ESTUDOS. FAÇA TUDO COM MUITA ATENÇÃO E
CAPRICHO! SE TIVER DIFICULDADES, NÃO SE PREOCUPE! ANOTE SUAS DÚVIDAS
PARA PERGUNTAR À PROFESSORA, MAS NÃO DEIXE DE FAZER AS ATIVIDADES.
ATIVIDADE 1: VAMOS RELEMBRAR A ORDEM ALFABÉTICA?
A) OBSERVE E COMPLETE AS LETRAS DO ALFABETO QUE ESTÃO FALTANDO.
VOCÊ SABIA QUE PODEMOS ORGANIZAR AS PALAVRAS SEGUINDO A

ORDEM ALFABÉTICA?
ISSO MESMO! DIZEMOS QUE AS PALAVRAS (FRASES OU NOMES) ESTÃO

ORGANIZADAS EM ORDEM ALFABÉTICA QUANDO ELAS SEGUEM A
ORDEM QUE AS LETRAS APARECEM NO ALFABETO.
VEJA O EXEMPLO A SEGUIR.
Fonte: Disponível em: https://www.educacaoetransformacao.com.br/atividades-com-ordem-alfabetica/. Acesso em: 08 abr. 2021.
EDUCAÇÃO ESPECIAL – ATIVIDADES BLOCO 2 – 1º BIMESTRE – 4º ANO E PÁGINA 1

LISTA DE ANIMAIS EM ORDEM ALFABÉTICA
ABELHA
BOI
CAVALO
ELEFANTE
FOCA
GATO
RATO
SAPO
VACA
ZEBRA
B) OBSERVE AS FIGURAS A SEGUIR E

ESCREVA A LETRA INICIAL DE CADA FIGURA,
SEGUINDO A ORDEM ALFABÉTICA.
Fonte: Imagens retiradas do Google. Acesso em: 08 abr, 2021.

Disponível em: https://www.aartedeensinareaprender.com/2016/08/atividade-pronta-letra-inicial.html. Acesso em: 08 abr. 2021.

O DICIONÁRIO É UM LIVRO QUE REÚNE UM GRANDE NÚMERO
DE PALAVRAS DE UMA LÍNGUA EM ORDEM ALFABÉTICA,
APRESENTANDO O SIGNIFICADO DE CADA UMA DELAS. ELE É
INDISPENSÁVEL PARA QUE POSSAMOS ESCREVER BEM. NÃO É
NECESSÁRIO DECORARMOS O DICIONÁRIO. O IMPORTANTE É
APRENDER A PROCURAR O SIGNIFICADO DAS PALAVRAS.
NÓS CONSULTAMOS O DICIONÁRIO

PARA:
- APRENDER O SIGNIFICADO DAS
PALAVRAS;
- VERIFICAR COMO SÃO ESCRITAS
AS PALAVRAS.
ATIVIDADE 2: OBSERVE A IMAGEM DE UM DICIONÁRIO DE LÍNGUA PORTUGUESA.
VOCÊ SABIA QUE QUE O VERBETE É O TEXTO ENCONTRADO DENTRO DO DICIONÁRIO QUE OFERECE UMA
EXPLICAÇÃO DO QUE AS PALAVRAS QUEREM DIZER, MOSTRANDO EXEMPLOS, CLASSE GRAMATICAL,
DIVISÃO SILÁBICA E ETC. VEJA UM EXEMPLO.
SÍLABA TÔNICA
NOME DO VERBETE DIVISÃO SILÁBICA CLASSE GRAMATICAL
MANGA (MAN. GA: SUBSTANTIVO FEMININO)

EXPLICAÇÃO DE UM
SIGNIFICADO 1. PARTE DO VESTUÁRIO QUE COBRE O BRAÇO, CINGINDO-O, PARCIAL OU
POSSÍVEL DA TOTALMENTE.
PALAVRA
EXPLICAÇÃO DE
OUTRO 2. O FRUTO COMESTÍVEL DA MANGUEIRA, DE DIFERENTES FORMAS, COM
SIGNIFICADO CAROÇO VOLUMOSO, CUJA POLPA, DE COR AMARELADA, É APRECIADA PELO
POSSÍVEL DA
AROMA E SABOR.
PALAVRA
AO LER O VERBETE DE DICIONÁRIO ACIMA VOCÊ PERCEBEU QUE UMA MESMA PALAVRA PODE TER
DIVERSOS SIGNIFICADOS? QUANDO UMA PALAVRA APRESENTA MAIS DE UM SIGNIFICADO POSSÍVEL
DIZEMOS QUE ELA É UMA PALAVRA POLISSÊMICA.

ATIVIDADE 2: LEIA AS FRASES E ASSINALE COM UM X O SIGNIFICADO ADEQUADO PARA A PALAVRA
DENTRO DO CONTEXTO.
A) O VESTIDO DE JOANA NÃO TEM MANGAS.
( ) ( )
B) MADALENA SUBIU NO PÉ DE MANGA.
( ) ( )
C) A MANGA DA BLUSA DE VITOR ESTÁ RASGADA.
( ) ( )
VOCÊ JÁ DEVE TER OUVIDO A PROFESSORA CONTAR FÁBULAS. MAS, SERÁ QUE
VOCÊ SE LEMBRA O QUE É UMA FÁBULA?
AS FÁBULAS SÃO BREVES NARRAÇÕES LITERÁRIAS QUE TERMINAM SEMPRE COM

UMA LIÇÃO:
ATIVIDADE 3: A MORAL DA HISTÓRIA. ALÉM DISSO, OS PERSONAGENS DAS FÁBULAS
SÃO ANIMAIS OU OBJETOS QUE TÊM CARACTERÍSTICAS HUMANAS, OU SEJA, ELES
FALAM, TÊM SENTIMENTOS, IDEIAS E ETC.
ATIVIDADE 3: LEIA A FÁBULA A SEGUIR COM O APOIO DO RESPONSÁVEL. DEPOIS RESPONDA AO QUE SE
PEDE.
A CIGARRA E A FORMIGA
A CIGARRA PASSOU TODO O VERÃO CANTANDO, ENQUANTO A FORMIGA JUNTAVA SEUS GRÃOS.
QUANDO CHEGOU O INVERNO, A CIGARRA VEIO À CASA DA FORMIGA PARA PEDIR QUE LHE DESSE
O QUE COMER.
A FORMIGA ENTÃO PERGUNTOU A ELA:
--- O QUE É QUE VOCÊ FEZ DURANTE TODO O VERÃO?
--- DURANTE O VERÃO, EU CANTEI! – DISSE A CIGARRA.
A FORMIGA RESPONDEU:
--- MUITO BEM, POIS AGORA DANCE!
FÁBULAS DE ESOPO – ADAPTAÇÃO RUTH ROCHA.

Disponível em: https://danieducar.com.br/wp-content/uploads/2016/04/b25ac-slide11.jpg. Acesso em: 08 abr. 2021.
Disponível em: https://danieducar.com.br/atividades-com-fabulas/. Acesso em: 08 abr. 2021.

A) ASSINALE COM UM X A RESPOSTA CORRETA. O TÍTULO DO TEXTO É:
( ) A FORMIGA E A POMBA. ( ) A CIGARRA E A FORMIGA.
B) FAÇA UM X NO QUADRADO COM A RESPOSTA CORRETA. NESTA FÁBULA QUAL PERSONAGEM DISSE A
FRASE A SEGUIR:
C) FAÇA UM X NO QUADRADO COM A RESPOSTA CORRETA. NESTA FÁBULA QUAL PERSONAGEM DISSE A
FRASE A SEGUIR:
D) COLOQUE EM ORDEM ALFABÉTICA AS PALAVRAS ABAIXO. PARA ISSO, OBSERVE A SEQUÊNCIA DAS
LETRAS DO NOSSO ALFABETO NO QUADRO A SEGUIR.
E) PINTE AS SÍLABAS QUE FORMAM OS NOMES DOS DESENHOS.
Fonte: Disponível em: https://danieducar.com.br/wp-content/uploads/2016/04/b25ac-slide11.jpg. Acesso em: 08 abr. 2021.

Disponível em: https://www.espacoprofessor.com/sequencia-a-cigarra-e-a-formiga/. Acesso em: 08 abr. 2021.
Disponível em: https://1.bp.blogspot.com/-N_9U7ugVb-s/XgI_ySyNU0I/AAAAAAAAmsM/ccB5kIV4M9UBbXJcE1nT1bHt0_Ti47P1QCNcBGAsYHQ/s1600/ordem%2Balfab%25C3%25A9ticaA.png. Acesso em: 08 abr. 2021.

E Bloco 2: 19/04/2021 a 07/05/2021 MATEMÁTICA
VAMOS RELEMBRAR ALGUMAS NOÇÕES DE LOCALIZAÇÃO?
QUANDO DESEJAMOS IR A ALGUM LUGAR OU INDICAR UM CAMINHO USAMOS AS

EXPRESSÕES: “À ESQUERDA”, “À DIREITA”, “PARA CIMA” E “PARA BAIXO”.
VEJA O EXEMPLO A SEGUIR.
ATIVIDADE 1: O BRINQUEDO PREFERIDO DE JOÃO ESTÁ DO LADO ESQUERDO DA CASA. QUAL É O

BRNQUEDO PREFERIDO DE JOÃO? ASSINALE COM UM X A RESPOSTA CORRETA.
( )
( )
( )
( )
Fonte: Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/681380618593886482/. Acesso em: 15 fev. 2021.
Disponível em: https://www.professoracarol.org/HOTPOTATOES/DESCRITORES/MAT/D01.htm. Acesso em: 09 abr. 2021.

ATIVIDADE 2: VEJA O CAMINHO QUE ANINHA FAZ ATÉ A ESCOLA, NA MALHA QUADRICULADA A SEGUIR.
ASSINALE COM UM X A OPÇÃO EM QUE AS SETAS INDICAM

AS DIREÇÕES PERCORRIDAS POR ANINHA ATÉ A ESCOLA.
( )
( )
QUANDO COMPRAMOS OU VENDEMOS ALGUMA COISA, USAMOS DINHEIRO.
TODO PAÍS TEM O SEU DINHEIRO.
O NOSSO DINHEIRO É O REAL.
O SÍMBOLO DO REAL É R$.
O NOSSO DINHEIRO PODE SER ENCONTRADO EM MOEDAS E CÉDULAS.
VAMOS CONHECÊ-LAS? OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO.

MOEDAS
CINCO DEZ VINTE E CINCO CINQUENTA UM

CENTAVOS CENTAVOS CENTAVOS CENTAVOS REAL
CÉDULAS (NOTAS)
DOIS REAIS CINCO REAIS DEZ REAIS
VINTE REAIS CINQUENTA REAIS CEM REAIS
Fonte: Disponível em: https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fportal.educacao.go.gov.br%2Fwp-content%2Fuploads%2F2020%2F05%2FAula-3-Matem%25C3%25A1tica-4%25C2%25BA-

Ano.pdf&psig=AOvVaw0_JIJMr9384RaMpGzr9LC_&ust=1615122470428000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCPC98Jvem -8CFQAAAAAdAAAAABAg. Acesso em: 06 mar. 2021.
Disponível em: https://drive.google.com/file/d/19MCwSiI3wV9kAXgty7CWGTMVg066Kt6h/view. Acesso em: 09 abr. 2021.
Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/667025394804899785/. Acesso em: 09 abr. 2021.

ATIVIDADE 3: ANA ESTÁ SEPARANDO O DINHEIRO PARA COMPRAR O MATERIAL ESCOLAR. OBSERVE OS
PREÇOS E RESPONDA AO QUE SE PEDE.
A) OBSERVE OS PREÇOS E LIGUE CADA OBJETO À QUANTIA INDICADA NAS CÉDULAS E MOEDA.
Fonte: Disponível em: https://amorensina.com.br/atividades-de-matematica-1-ano-2/. Acesso em: 09 abr. 2021.

B) FAÇA UM X NO ITEM MAIS BARATO.
C) CIRCULE O ITEM MAIS CARO.
D) QUANTO CUSTA A COLA E O LÁPIS JUNTOS?
E) SE ANA COMPRA A RÉGUA E PAGAR COM UMA NOTA DE R$5,00. QUANTO RECEBERÁ DE TROCO?
Fonte: Disponível em: https://amorensina.com.br/atividades-de-matematica-1-ano-2/. Acesso em: 09 abr. 2021.

E Bloco 2: 19/04/2021 a 07/05/2021 CIÊNCIAS NATURAIS
QUE DIA DA SEMANA É HOJE?
PROVAVELMENTE VOCÊ JÁ FEZ OU RESPONDEU ESSA PERGUNTA ALGUMA VEZ

NA SUA VIDA, MAS SERÁ QUE O TEMPO SEMPRE FOI MEDIDO ASSIM?
VAMOS PENSAR JUNTOS NO NOSSO CALENDÁRIO?
ATIVIDADE 1: OBERVE O CALENDÁRIO ABAIXO E RESPONDA AO QUE SE PEDE.
ABRIL – 2021
A) QUANTOS DIAS TEM UMA SEMANA?
B) QUANTOS DIAS TEM O MÊS DE ABRIL?
C) QUAL É O ANO DESSE CALENDÁRIO?
D) NOSSO CALENDÁRIO ESTÁ ORGANIZADO EM MESES. VAMOS CONHECER OS NOMES DOS MESES?
JANEIRO ABRIL JULHO OUTUBRO
FEVEREIRO MAIO AGOSTO NOVEMBRO
MARÇO JUNHO SETEMBRO DEZEMBRO
Fonte: Disponível em: https://1.bp.blogspot.com/-LooFtEdgNx8/Xn4Z9h4EQ2I/AAAAAAABpqE/02ndL3qRj84ESOjhPDikjxuaooPG0jlCgCKgBGAsYHg/s1600/CALEND%25C3%2581RIO%2B2020%2B -

%2BPARA%2B%2BCOLORIR%2B-%2BABRIL%2B-%2BCANTINHO%2BEDUCATIVO%2B%25287%2529.jpg. Acesso em: 09 abr. 2021.

E) QUANTOS MESES TEM UM ANO? ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA COM UM X.
( ) 10 ( ) 11 ( ) 12
SERÁ QUE PODEMOS RELACIONAR OS MOVIMENTOS DO SOL E DA LUA COM O

NOSSO CALENDÁRIO?
MUITOS DOS PERÍODOS QUE APARECEM NO NOSSO CALENDÁRIO TÊM

RELAÇÃO COM OS MOVIMENTOS DOS ASTROS.
UM DIA TEM A DURAÇÃO DO MOVIMENTO DE ROTAÇÃO DA TERRA AO REDOR DE

SI MESMA.
UM ANO TEM A DURAÇÃO DO MOVIMENTO DE TRANSLAÇÃO, EM QUE A TERRA

GIRA AO REDOR DO SOL.
OS PERÍODOS DE MOVIMENTOS DA LUA SÃO BASTANTE SIMILARES À DURAÇÃO

DOS NOSSOS MESES E DE NOSSA SEMANA.
F) PINTE O MOVIMENTO DA TERRA QUE DURA APROXIMADAMENTE UM ANO.
G) PINTE O ASTRO QUE SE MOVIMENTO NO MESMO PERÍODO DAS SEMANAS E MESES DO NOSSO
CALENDÁRIO.
Fonte: Disponível em: https://www.criarrecriarensinar.com/2020/03/atividades-para-imprimir-sistema-solar.html. Acesso em: 15 fev. 2021.

Disponível em: https://www.istockphoto.com/br/vetor/printable-p%C3%A1gina-para-colorir-com-sistema-solar-sol-terra-e-lua-dos-desenhos-animados-gm1146660171-309050356. Acesso em: 09 abr. 2021.

VOCÊ SABE COMO SE ORIENTAR PARA CHEGAR AOS DIFERENTES LUGARES DE
SEU MUNICÍPIO?
PODEMOS NOS ORIENTAR CONHECENDO O LADO ONDE O SOL APARACE OU S

PÕE NO HORIZONTE.
O SOL SEMPRE APARECE DO MESMO LADO NO HORIZONTE PELA MANHÃ. ESSE

É O LADO LESTE.
O SOL SEMPRE SE PÕE DO MESMO LADO NO HORIZONTE PELO FINAL DA TARDE.

ESSE É O LADO OESTE.
VOCÊ PODE SE ORIENTAR TOMANDO O SOL COMO REFERENCIAL.
SE ABRIR OS BRAÇOS COM A MÃO DIREITA APONTANDO PARA O LADO ONDE O

SOL APARECE, VOCÊ TERÁ A DIREÇÃO LESTE. A DIREÇÃO OESTE ESTARÁ AO
LADO OPOSTO, OU SEJA PARA A DIREÇÃO QUE A SUA MÃO ESQUERDA ESTIVER
APONTANDO. À SUA FRENTE, VOCÊ TERÁ A DIREÇÃO NORTE E ÀS SUAS COSTAS
ESTARÁ A DIREÇÃO SUL.
LESTE (L), OESTE, (O), NORTE (N) E SUL (S) SÃO CHAMADOS PONTOS CARDEAIS.
OBSERVE A IMAGEM ABAIXO.
A IMAGEM A SEGUIR É CHAMADA DE ROSA-DOS-VENTOS ELA FOI CRIADA PARA

FACILITAR A LOCALIZAÇÃO NO ESPAÇO.
ELA INDICA ONDE ESTÃO LOCALIZADOS O NORTE, O SUL, O LESTE E O OESTE.
Fonte: Livro Buriti 3º ano Geografia.

ATIVIDADE 2: COMPLETE OS ESPAÇO COM AS LETRAS QUE INDICAM OS PONTOS CARDEAIS. NÃO SE
ESQUEÇA DE OBSERVAR A POSIÇÃO DO SOL AO NASCER E AO SE POR.
UTILIZE A LETRA N PARA INDICAR O PONTO NORTE, USE A LETRA S PARA INDICAR O PONTO SUL, UTILIZE
A LETRA O PARA INDICAR O PONTO OESTE E USE A LETRA E PARA INDICAR O PONTO LESTE.
ANOITECER AMANHANCER
VOCÊ JÁ VIU UMA BÚSSOLA? A BÚSSOLA É UM INSTRUMENTO QUE POSSUI UMA

AGULHA IMANTADA APOIADA EM UM EIXO, GIRANDO SOBRE UMA ROSA-DOS-
VENTOS QUE INDICA A DIREÇÃO NORTE. COM ESSE INSTRUMENTO E SABENDO
A DIREÇÃO NORTE, PODEMOS SABER AS OUTRAS DIREÇÕES.
PODEMOS SABER, INCLUSIVE, A DIREÇÃO QUE O SOL NASCE, POIS A DIREÇÃO

LESTE ESTÁ À DIREITA DO NORTE INDICADO PELA BÚSSOLA.
OBSERVE A FIGURA DE UMA BÚSSOLA.
Fonte: Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/621848661029433102/. Acesso em: 09 abr. 2021.

E Bloco 2: 19/04/2021 a 07/05/2021 GEOGRAFIA
QUERIDA CRIANÇA, CONTINUAREMOS NOSSOS ESTUDOS SOBRE O MUNICÍPIO

DE BAURU. ESTUDAREMOS SOBRE AS MUDANÇAS NA PAISAGEM DO MUNICÍPIO
E SOBRE A RELAÇÃO ECONÔMICA DA ZONA RURAL E DA ZONA URBANA.
VOCÊ JÁ OBSERVOU ALGUMA TRANSFORMAÇÃO NA SUA CASA, NA SUA RUA, NO

SEU BAIRRO?
OS MUNICÍPIOS PASSAM POR DIVERSAS TRANSFORMAÇÕES AO LONGO DO TEMPO
QUE PODEM SER PELA AÇÃO DA NATUREZA OU PELA AÇÃO DO HOMEM.
TRANSFORMAÇÕES SÃO NECESSÁRIAS PARA QUE O MUNICÍPIO CRESÇA
ECONOMICAMENTE, EMBORA ALGUMAS TRANSFORMAÇÕES CAUSEM PROBLEMAS
AMBIENTAIS DEVIDO AO DESMATAMENTO, QUEIMADAS, POLUIÇÃO E ETC.
PODEMOS OBSERVAR ESSAS MUDANÇAS PELAS PAISAGENS. ISSO SÓ É POSSÍVEL
PORQUE, EM ALGUM MOMENTO, ALGUÉM REGISTROU, TIROU UMA FOTOGRAFIA, E
POR MEIO DESSAS IMAGENS, PODEMOS ANALISAR O QUE MUDOU COM O PASSAR
DOS ANOS.
ATIVIDADE 1: OBSERVE AS IMAGENS DA PAISAGEM DA AVENIDA RODRIGUES ALVES EM BAURU.
FAÇA UM X NA FOTOGRAFIA QUE MOSTRA O DESMATAMENTO DA ÁREA DA AVENIDA PARA A

CONSTRUÇÃO DE CASAS E PRÉDIOS.
Fonte: Disponível em: ttp://euamobauru.blogspot.com/p/historia-de-bauru.html?m=1 . Acesso em: 09 abr. 2021.

Google imagens. Acesso em: 09 abr. 2021.

A INDÚSTRIA FOI A PRINCIPAL RESPONSÁVEL PELA URBANIZAÇÃO DA CIDADE.
VÁRIAS PESSOAS VIERAM PARA BAURU EM BUSCA DE EMPREGOS, ISSO GEROU
AUMENTO NA CONSTRUÇÃO DE CASAS, PRÉDIOS, LOJAS, PADARIAS,
FARMÁCIAS E ETC.
O MUNICÍPIO DE BAURU POSSUI CERCA DE 673,488 KM² DE EXTENSÃO

TERRITORIAL E ESTÁ LOCALIZADO A CERCA DE 326 KM DE DISTÂNCIA DA
CAPITAL DO ESTADO, SÃO PAULO.
BAURU POSSUI UMA ÁREA RURAL MUITO MAIOR DO QUE A ÁREA URBANA.
OBSERVE O MAPA DO TERRITÓRIO BAURUENSE. A PARTE MAIS ESCURA

REPRESENTA A ZONA URBANA E A PARTE MAIS CLARA A ZONA RURAL.
Fonte: Disponível em: https://sites.bauru.sp.gov.br/planodiretor/cartografia.aspx. Acesso em: 09 abr. 2021.

EMBORA A ÁREA RURAL DE BAURU SEJA MAIOR, A PRINCIPAL FONTE DE RENDA
DO MUNICÍPIO ESTÁ NO SETOR TERCIÁRIO QUE INCLUI O COMÉRCIO, A
PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS, TRANSPOSTES, E A INDÚSTRIA. É POR MEIO DESSAS
ATIVIDADES ECONÔMICAS QUE O MUNICÍPIO ARRECADA DINHEIRO E EMPREGA
A MAIOR PARTE DA POPULAÇÃO BAURUENSE.
O MUNICÍPIO DE BAURU, POSSUI DUAS ÁREAS DISTINTAS: A CIDADE (ZONA

URBANA) E O CAMPO (ZONA RURAL).
NA CIDADE HÁ MAIOR CONCENTRAÇÃO DE PESSOAS, CASAS, RUAS,

TRANSPORTES ETC.
NO CAMPO HÁ MENOR CONCENTRAÇÃO DE PESSOAS E CASAS, EM

COMPENSAÇÃO HÁ MAIS ATIVIDADES DE AGRICULTURA, PECUÁRIA E
EXTRATIVISMO.
OS HABITANTES DO CAMPO E DA CIDADE SE RELACIONAM DE DIVERSAS

MANEIRAS. ENQUANTO OS MORADORES DO CAMPO COMPRAM NA CIDADE
ROUPAS, ALIMENTOS INDUSTRIALIZADOS, MÁQUINAS, BOLSAS E CALÇADOS, OS
HABITANTE DA CIDADE COMPRAM DO CAMPO MATÉRIAS-PRIMAS COMO O
GRÃOS, VERDURAS, FRUTAS, COURO, CARNE, CEREAIS, PARA CONSUMO
PRÓPRIO E PARA FAZER OUTROS PRODUTOS.
OS MORADORES DA CIDADE TAMBÉM PROCURAM O CAMPO PARA PRATICAR O
TURISMO RURAL. NO CAMPO HÁ RIACHOS, RIOS, LAGOS, ÁRVORES E MATA COM
UMA VARIEDADE DE ÁRVORES FRUTÍFERAS E PÁSSAROS.
ATIVIDADE 2: PINTE OS ELEMENTOS DO CAMPO QUE SÃO TRANSFORMADOS PELAS INDÚSTRIAS E

VENDIDOS NA CIDADE

E Bloco 2: 19/04/2021 a 07/05/2021 HISTÓRIA
O ARTESANATO É O ESTÁGIO MAIS ANTIGO DE PRODUÇÃO DE BENS

ELABORADOS A PARTIR DA TRANSFORMAÇÃO DE MATÉRIAS-PRIMAS. O
ARTESÃO GERALMENTE É AUTÔNOMO E FAZ SOZINHO TODO O SERVIÇO, QUE É
PERSONALIZADO.
A MANUFATURA É UM ESTÁGIO INTERMEDIÁRIO ENTRE O ARTESANATO E A

INDÚSTRIA, JÁ COM UMA DIVISÃO SOCIAL DO TRABALHO (DIVISÃO DE TAREFAS
ENTRE OS FUNCIONÁRIOS) E USO DE MÁQUINAS MAIS SIMPLES.
A INDÚSTRIA, O ESTÁGIO MAIS MODERNO, TEM UMA ENORME DIVISÃO SOCIAL

DO TRABALHO, COM ESPECIALIZAÇÃO DOS TRABALHADORES, E A PRODUÇÃO É
NORTEADA PELO RITMO DAS MÁQUINAS, ALÉM DE SER UMA PRODUÇÃO EM
SÉRIE E PADRONIZADA.
OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO QUE MOSTRAM O AMBIENTE PRODUTIVO DE

CADA UM DESSES MEIOS DE PRODUÇÃO.
Fonte: Google imagens. Acesso em: 09 abr. 2021.

ATIVIDADE 1: OBSERVE A IMAGEM A SEGUIR.
ASSINALE COM UM X A RESPOSTA CORRETA. ESSAS PESSOAS ESTÃO TRABALHANDO EM:
( ) UM ATELIÊ. ( ) UMA MANUFATURA. ( ) UMA INDÚSTRIA.
VAMOS CONHECER OS MEIOS DE TRANSPORTE?
OS MEIOS DE TRANSPORTE SÃO MUITO IMPORTANTES PARA O

DESENVOLVIMENTO DO NOSSO PAÍS.
ELES SERVEM PARA TRANSPORTAR PESSOAS E CARREGAR MERCADORIAS.
PODEMOS DIVIDIR OS MEIOS DE TRANSPORTE EM: TERRESTRES, AQUÁTICOS E

AÉREOS.
- TERRESTRES: AUTOMÓVEIS, ÔNIBUS, CAMINHÕES, TREM, METRÔ, MOTOCICLETAS E ETC.
- AQUÁTICOS: NAVIOS, IATE, BARCOS, CANOAS.
- AÉREOS: AVIÕES, HELICÓPTEROS E ETC.
Fonte: Disponível em: https://www.aprovaconcursos.com.br/questoes-de-concurso/questao/761108-consultec-2017-pm-ba-aluno-cfo. Acesso em: 09 abr. 2021.


ATIVIDADE 2: CLASSIFIQUE OS MEIOS DE TRANSPORTES, SEGUINDO A LEGENDA.
OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO SERVEM PARA QUE AS PESSOAS POSSAM SE

COMUNICAR, ESTANDO LONGE OU PERTO.
EXISTEM VÁRIOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO. AO LONGO DO TEMPO ELES FORAM

SE TRANSFORMANDO E SE APERFEIÇOANDO.
ATIVIDADE 3: PINTE OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO QUE VOCÊ CONHECE.
Fonte: Google imagens. Acesso em: 09 abr. 2021.

E Bloco 2: 19/04/2021 a 07/05/2021 INGLÊS
HELLO! (OLÁ!). HOW ARE YOU? (COMO VAI VOCÊ?) FINE? (BEM?). PARA DAR INÍCIO AOS
NOSSOS ESTUDOS NESTE SEGUNDO BLOCO, RETOMAREMOS O VOCABULÁRIO DOS MESES
DO ANO E AMPLIAREMOS O VOCABULÁRIO DOS NUMERAIS ATÉ O NÚMERO 100 (CEM).
LET’S GO! (VAMOS LÁ!)
OBSERVE ATENTAMENTE, OS MESES DO ANO EM INGLÊS:
Fonte: Disponível em: https://www.todoestudo.com.br/ingles/meses-em-ingles. Acesso em: 09 abr. 2021.

ATIVIDADE 1: PINTE O MÊS DO SEU ANIVERSÁRIO DE AZUL.
PINTE O MÊS QUE NÓS ESTAMOS DE AMARELO.
JANUARY
FEBRURAY
MARCH
APRIL
MAY
JUNE
JULY
AUGUST
SEPTEMBER
OCTOBER
NOVEMBER
DECEMBER

OBSERVEM OS NUMERAIS DE 1 A 100 EM INGLÊS PARA DEPOIS FAZER OS EXERCÍCIOS PEDIDOS.
LEMBREM-SE QUE APÓS O NÚMERO 20, PASSAMOS A USAR O NUMERAL INTEIRO E DEPOIS OS NÚMERAIS
DE 1 A 9, COMO NOS EXEMPLOS ABAIXO.
PAY ATTENTION! (PRESTEM ATENÇÃO!)
EXEMPLOS:
20 – TWENTY
21 – TWENTY – ONE
22 – TWENTY – TWO
30 – THIRTY
35 – THIRTY - FIVE
ATIVIDADE 2: ESCREVA O NÚMERO DENTRO DO QUADRADINHO, ASSIM COMO NO EXEMPLO.

Disponível em: https://www.teachers-zone.com/files/write-the-numbers-20-100.pdf. Acesso em: 09 abr. 2021.

E Bloco 2: 19/04/2021 a 07/05/2021 ARTE
OLÁ QUERIDO ALUNO! SOU EU NOVAMENTE, A PROFESSORA VÂNIA. ESTÁ TUDO BEM COM VOCÊ? VOCÊ
ESTÁ SE CUIDANDO, ESPERO QUE SIM. VAMOS CONTINUAR NOSSAS ATIVIDADES!! ESPERO QUE VOCÊ
GOSTE DAS ATIVIDADES, SE VOCÊ TIVER DÚVIDAS, IREMOS TIRAR ESSAS DÚVIDAS NAS AULAS
PRESENCIAIS!!!
DANÇA
O CORPO, O MOVIMENTO E A APRENDIZAGEM.
QUEM DANÇA TEM MAIS FACILIDADE PARA CONSTRUIR A IMAGEM DO PRÓPRIO CORPO, O QUE É
FUNDAMENTAL PARA O CRESCIMENTO E A MATURIDADE DO INDIVÍDUO E A FORMAÇÃO DE SUA
CONSCIÊNCIA SOCIAL.
A DANÇA É UMA EXPRESSÃO ARTÍSTICA BASEADA NO MOVIMENTO CORPORAL. ELA APARECE EM

DUAS FORMAS: A TEATRAL E A SOCIAL.
NO PRIMEIRO CASO, É EXECUTADA NUM PALCO, TENDO COMO ESTILOS PRINCIPAIS O MEDIEVAL E
O BALÉ (CLÁSSICO, MODERNO E CONTEMPORÂNEO).
NO OUTRO, ELA É PRATICADA AO AR LIVRE OU EM CLUBES DE BAILE. NESSE GRUPO ESTÃO OS

GÊNEROS POPULARES - COMO O FREVO, O FORRÓ, O CARIMBÓ ETC. E AS DANÇAS DE SALÃO, DO
VENTRE E DE RUA.

NOS DOIS CASOS, OS PASSOS CADENCIADOS SÃO ACOMPANHADOS DE MÚSICA E TRANSMITEM
SENSAÇÕES E SENTIMENTOS POR MEIO DE UM CONJUNTO ORDENADO (TEATRAL), CHAMADO
COREOGRAFIA.
A DANÇA SURGIU COM A FUNÇÃO DE PERMITIR AO HOMEM ADORAR OS DEUSES E A NATUREZA.

NAS CAVERNAS DE LASCAUX (FRANÇA), ALTAMIRA (ESPANHA) E SERRA DA CAPIVARA (NO PIAUÍ) É
POSSÍVEL OBSERVAR DESENHOS COM CENAS DE PESSOAS EM RODA, SALTANDO E SE COMUNICANDO
COM O CORPO. É COMO SE NOSSOS ANTEPASSADOS QUISESSEM REPRODUZIR GRAFICAMENTE OS
SENTIMENTOS PROPORCIONADOS POR UMA BOA CAÇA E UMA COLHEITA FRUTÍFERA, A ALEGRIA
CAUSADA PELA CHUVA OU O MEDO PROVOCADO POR UM PREDADOR. A PRIMEIRA COREOGRAFIA QUE
OS ESTUDIOSOS IMAGINAM TER SIDO CRIADA É A DO HOMEM QUE VESTE UMA PELE DE ANIMAL E TENTA
IMITAR SEUS ATAQUES OU FUGAS.
PINTURA RUPESTRE NA SERRA DA CAPIVARA (PI) QUE REPRODUZ UMA CENA DE PESSOAS EXPRESSANDO-SE COM O CORPO.
AO LONGO DO TEMPO, ESSA FORMA DE ARTE PASSOU POR TRANSFORMAÇÕES.
DO PONTO DE VISTA CORPORAL, A DANÇA É UMA FORMA DE INTEGRAÇÃO E EXPRESSÃO

INDIVIDUAL E COLETIVA: EXERCITAM-SE A ATENÇÃO, A PERCEPÇÃO E A COLABORAÇÃO ENTRE OS
INTEGRANTES DO GRUPO.
ATIVIDADE 1: VAMOS EXPERIMENTAR UMA COREOGRAFIA? CONVIDE ALGUMAS PESSOAS DA FAMÍLIA

PARA BRINCAR DE IMITE O MESTRE.
A) QUEM FOR O MESTRE; VAI CAMINHAR PELO ESPAÇO EXECUTANDO ALGUNS MOVIMENTOS, E OS
PARTICIPANTES VÃO SEGUI-LO, PROCURANDO IMITAR SEUS MOVIMENTOS.
ALÉM DE SEGUIR O MESTRE E IMITAR SEUS MOVIMENTOS, OS PARTICIPANTES DEVEM MANTER O RITMO
COM QUE ELE SE MOVIMENTA; POR ISSO É NECESSÁRIO OBSERVAR SE OS MOVIMENTOS SÃO RÁPIDOS
OU LENTOS, SE ELE SE MOVIMENTA RAPIDAMENTE OU DEVAGAR, POR EXEMPLO FAZENDO PARADAS OU
NÃO.
B) AGORA O MESTRE EXPLICA QUE VAI FAZER MAIS DOIS MOVIMENTOS PARA OS PARTICIPANTES
IMITAREM E MENCIONA AS INDICAÇÕES ENQUANTO OS FAZ:
PLANO: - JOELHOS E MÃOS NO CHÃO (BAIXO);

- CORPO GIRANDO AO REDOR DA CINTURA (MÉDIO) E
- CORPO COM OS BRAÇOS PARA O ALTO E NA PONTA DOS PÉS (ALTO).
SENTIDO: - BRAÇOS À DIREITA OU BRAÇOS À ESQUERDA;
- PERNA ESQUERDA PARA O ALTO OU PERNA DIREITA PARA O ALTO.
COM VOZ ALTA, INSTRUI: ANDANDO PARA OCUPAR ESPAÇOS VAZIOS E SEM TROMBAR NOS COLEGAS.
A SEQUÊNCIA DE MOVIMENTOS DEVE SER EXECUTADA ALGUMAS VEZES: JOELHOS E MÃOS NO CHÃO,
BRAÇOS RODANDO AO REDOR DA CINTURA, BRAÇOS À DIREITA, PERNA ESQUERDA PARA O ALTO, PERNA
DIREITA PARA O ALTO, BRAÇOS À ESQUERDA, BRAÇOS PARA O ALTO E PONTA DOS PÉS, JOELHOS NO
CHÃO E BRAÇOS AO REDOR DAS PERNAS.
Disponível em: https://plurall-content.s3.amazonaws.com/oeds/PNLD2019/LIGAMUNDO/LigaMundo_Arte%202/09_LM_ART_2ANO_1BIM_Sequencia%20did%C3%A1tica_3_TRTA.pdf. Acesso em: 08 abr. 2021.

C) OBSERVE OS DESENHOS DAS CRIANÇAS REALIZANDO MOVIMENTOS CORPORAIS, E CONTINUE
DESENHANDO AS ATIVIDADES QUE VOCÊ REALIZOU ACIMA COM SUA FAMÍLIA.
ARTES CÊNICAS
TEATRO DE SOMBRAS
O TEATRO DE SOMBRAS É UMA ARTE MUITO ANTIGA, ORIGINÁRIA DA CHINA, DE ONDE SE

ESPALHOU PARA O MUNDO. CONSISTE NA MANIPULAÇÃO DE UM BONECO DE VARAS, ENTRE UMA LUZ E
UMA TELA, O QUE FAZ COM QUE O ESPECTADOR, SENTADO DIANTE DA TELA VEJA APENAS A SOMBRA DO
BONECO.
EXISTE UMA LENDA CHINESA A RESPEITO DA ORIGEM DO TEATRO DE SOMBRAS.
NO ANO 121 O IMPERADOR WU TI, DA DINASTIA HAN, DESESPERADO COM A MORTE DE SUA
BAILARINA FAVORITA, TERIA ORDENADO AO MAGO DA CORTE QUE A TROUXESSE DE VOLTA DO "REINO
DAS SOMBRAS", CASO CONTRÁRIO ELE SERIA
DECAPITADO.
O MAGO USOU A SUA IMAGINAÇÃO E, COM UMA

PELE DE PEIXE MACIA E TRANSPARENTE, CONFECCIONOU
A SILHUETA DE UMA BAILARINA. DEPOIS, ORDENOU QUE,
NO JARDIM DO PALÁCIO, FOSSE ARMADA UMA CORTINA
BRANCA CONTRA A LUZ DO SOL, DE MODO QUE DEIXASSE
TRANSPARECER A LUZ. NO DIA DA APRESENTAÇÃO AO
IMPERADOR E SUA CORTE, O MAGO FEZ SURGIR, AO SOM
DE UMA FLAUTA, A SOMBRA DE UMA BAILARINA
MOVIMENTANDO-SE COM LEVEZA E GRACIOSIDADE. NESTE
MOMENTO, TERIA SURGIDO O TEATRO DE SOMBRAS.
ESTE TIPO DE PROJEÇÃO DE SOMBRAS É UMA
FORMA DIVERTIDA DE INTERLIGAR A LEITURA DE UMA HISTÓRIA À CONSTRUÇÃO DE PERSONAGENS
ATRAVÉS DO MOVIMENTO DAS SILHUETAS E DA PRÓPRIA DRAMATIZAÇÃO, APLICADA A HISTÓRIA EM SI
PRÓPRIA.
NOS DIAS DE HOJE O TEATRO DE SOMBRAS É UMA DAS MANIFESTAÇÕES ARTÍSTICAS MAIS
POPULARES EM DIVERSAS REGIÕES DO CONTINENTE ASIÁTICO.
O TEATRO DE SOMBRAS PARTE DE UM PRINCÍPIO TÉCNICO QUE ENVOLVE UMA FONTE DE LUZ, UMA
SUPERFÍCIE DE PROJEÇÃO E OBJETOS MANIPULADOS ENTRE A FONTE DE LUZ E A SUPERFÍCIE.
FONTES DE LUZ UTILIZADAS PODEM SER NATURAIS, COMO A LUZ DO SOL OU DE CHAMAS DE VELAS E
LAMPARINAS, OU FONTES ARTIFICIAIS COMO LANTERNAS, LÂMPADAS, LUMINÁRIAS E REFLETORES.
PARA UMA MELHOR DEFINIÇÃO DAS SILHUETAS É NECESSÁRIO QUE A FONTE DE LUZ SEJA
FOCALIZADA, OU SEJA, QUE EXISTA UM FOCO CONCENTRADO DE LUZ PARA QUE ESTA NÃO DISPERSE NO
AMBIENTE E ASSIM CRIE UMA MELHOR DEFINIÇÃO DAS FORMAS PROJETADAS.
PARA A MANIPULAÇÃO DAS SOMBRAS EXISTE UMA INFINIDADE DE TÉCNICAS DE MANIPULAÇÃO E

CONSTRUÇÃO DE SILHUETAS, BONECOS, CENÁRIOS, IMAGENS E TEXTURAS.

A SIMPLES PROJEÇÃO DA SILHUETA DE UMA MÃO PROPORCIONA A CONSTRUÇÃO E COMPOSIÇÃO
DE IMAGENS POÉTICAS E ONÍRICAS. EXPERIÊNCIAS COM A CRIAÇÃO DE SILHUETAS ATRAVÉS DO CORPO
JÁ FORAM EXPERIMENTADAS POR DIVERSOS GRUPOS E COMPANHIAS DO MUNDO TODO E ESTE É UM
CAMPO AINDA MUITO FÉRTIL PARA PESQUISAS TÉCNICAS E ESTÉTICAS EM FORMAS ANIMADAS.
ATIVIDADE 2: AGORA VAMOS FAZER UMA BRINCADEIRA, EM ALGUM LUGAR DE SUA CASA, PODE SER NO
SEU QUARTO, NA SALA EM QUALQUER LUGAR, TENTE FAZER AS DUAS SOMBRAS ABAIXO, DEPOIS NO
CADERNO DE DESENHO, FAÇA O DESENHO.
Referências: https://novaescola.org.br/conteudo/1030/o-corpo-o-movimento-e-a-aprendizagem
http://fabianaeaarte.blogspot.com/2012/06/teatro-de-sombras.html
https://formasanimadas.wordpress.com/2010/08/02/teatro-de-sombras-com-as-maos/

E Bloco 2: 19/04/2021 a 07/05/2021 EDUCAÇÃO FÍSICA
OLÁ TURMINHA, ESPERO QUE ESTEJA TUDO BEM. VAMOS PARA MAIS UM BLOCO DE ATIVIDADES. A
PRÓXIMA ATIVIDADE É UMA BRINCADEIRA DA REGIÃO NORTE DO BRASIL. VAMOS APRENDER? BOA AULA
PRA VOCÊS!
ATIVIDADE 1
QUATRO CANTOS
MATERIAL: GIZ, PEDRA OU FITA PARA DESENHAR UM QUADRADO NO CHÃO.
DESENVOLVIMENTO: DEPOIS DE DESENHAR O QUADRADO NO CHÃO, FICA UMA PESSOA EM CADA CANTO
DO QUADRADO E UMA PESSOA NO MEIO.
AS PESSOAS QUE ESTÃO NOS CANTOS, VÃO MUDANDO DE LUGAR E QUEM ESTÁ NO MEIO, TENTA IR
PARA ALGUM CANTO.
QUANDO A PESSOA DO MEIO CONSEGUIR IR PARA UM CANTO DO QUADRADO, A PESSOA QUE FICOU SEM
CANTO VAI PARA O CENTRO E REINICIA A BRINCADEIRA.
Fonte: https://escolaeducacao.com.br/amp/

1º Bimestre - Bloco 2 - 19-04-2021 A - 07-05-2021 - Educação Especial - 4º Ano - G.N.L.O.

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PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

Secretaria Municipal da Educação

QUERIDA CRIANÇA! APÓS O PERÍODO DE RECESSO ESCOLAR, VAMOS DAR

ATIVIDADE 1: VAMOS RELEMBRAR A ORDEM ALFABÉTICA?

A) OBSERVE E COMPLETE AS LETRAS DO ALFABETO QUE ESTÃO FALTANDO.

VOCÊ SABIA QUE PODEMOS ORGANIZAR AS PALAVRAS SEGUINDO A

ISSO MESMO! DIZEMOS QUE AS PALAVRAS (FRASES OU NOMES) ESTÃO

VEJA O EXEMPLO A SEGUIR.

Fonte: Disponível em: https://www.educacaoetransformacao.com.br/atividades-com-ordem-alfabetica/. Acesso em: 08 abr. 2021.

EDUCAÇÃO ESPECIAL – ATIVIDADES BLOCO 2 – 1º BIMESTRE – 4º ANO E PÁGINA 1

B) OBSERVE AS FIGURAS A SEGUIR E

Fonte: Imagens retiradas do Google. Acesso em: 08 abr, 2021.

EDUCAÇÃO ESPECIAL – ATIVIDADES BLOCO 2 – 1º BIMESTRE – 4º ANO E PÁGINA 2

NÓS CONSULTAMOS O DICIONÁRIO

ATIVIDADE 2: OBSERVE A IMAGEM DE UM DICIONÁRIO DE LÍNGUA PORTUGUESA.

MANGA (MAN. GA: SUBSTANTIVO FEMININO)

EDUCAÇÃO ESPECIAL – ATIVIDADES BLOCO 2 – 1º BIMESTRE – 4º ANO E PÁGINA 3

A) O VESTIDO DE JOANA NÃO TEM MANGAS.

B) MADALENA SUBIU NO PÉ DE MANGA.

C) A MANGA DA BLUSA DE VITOR ESTÁ RASGADA.

AS FÁBULAS SÃO BREVES NARRAÇÕES LITERÁRIAS QUE TERMINAM SEMPRE COM

A FORMIGA ENTÃO PERGUNTOU A ELA:

--- O QUE É QUE VOCÊ FEZ DURANTE TODO O VERÃO?

--- DURANTE O VERÃO, EU CANTEI! – DISSE A CIGARRA.

--- MUITO BEM, POIS AGORA DANCE!

FÁBULAS DE ESOPO – ADAPTAÇÃO RUTH ROCHA.

Fonte: Imagens retiradas do Google. Acesso em: 08 abr, 2021.

EDUCAÇÃO ESPECIAL – ATIVIDADES BLOCO 2 – 1º BIMESTRE – 4º ANO E PÁGINA 4

( ) A FORMIGA E A POMBA. ( ) A CIGARRA E A FORMIGA.

E) PINTE AS SÍLABAS QUE FORMAM OS NOMES DOS DESENHOS.

Fonte: Disponível em: https://danieducar.com.br/wp-content/uploads/2016/04/b25ac-slide11.jpg. Acesso em: 08 abr. 2021.

EDUCAÇÃO ESPECIAL – ATIVIDADES BLOCO 2 – 1º BIMESTRE – 4º ANO E PÁGINA 5

VAMOS RELEMBRAR ALGUMAS NOÇÕES DE LOCALIZAÇÃO?

QUANDO DESEJAMOS IR A ALGUM LUGAR OU INDICAR UM CAMINHO USAMOS AS

VEJA O EXEMPLO A SEGUIR.

ATIVIDADE 1: O BRINQUEDO PREFERIDO DE JOÃO ESTÁ DO LADO ESQUERDO DA CASA. QUAL É O

EDUCAÇÃO ESPECIAL – ATIVIDADES BLOCO 2 – 1º BIMESTRE – 4º ANO E PÁGINA 6

ASSINALE COM UM X A OPÇÃO EM QUE AS SETAS INDICAM

QUANDO COMPRAMOS OU VENDEMOS ALGUMA COISA, USAMOS DINHEIRO.

TODO PAÍS TEM O SEU DINHEIRO.

O NOSSO DINHEIRO É O REAL.

O SÍMBOLO DO REAL É R$.

O NOSSO DINHEIRO PODE SER ENCONTRADO EM MOEDAS E CÉDULAS.

VAMOS CONHECÊ-LAS? OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO.

CINCO DEZ VINTE E CINCO CINQUENTA UM

DOIS REAIS CINCO REAIS DEZ REAIS

VINTE REAIS CINQUENTA REAIS CEM REAIS

Fonte: Disponível em: https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fportal.educacao.go.gov.br%2Fwp-content%2Fuploads%2F2020%2F05%2FAula-3-Matem%25C3%25A1tica-4%25C2%25BA-

EDUCAÇÃO ESPECIAL – ATIVIDADES BLOCO 2 – 1º BIMESTRE – 4º ANO E PÁGINA 7

Fonte: Disponível em: https://amorensina.com.br/atividades-de-matematica-1-ano-2/. Acesso em: 09 abr. 2021.

EDUCAÇÃO ESPECIAL – ATIVIDADES BLOCO 2 – 1º BIMESTRE – 4º ANO E PÁGINA 8

C) CIRCULE O ITEM MAIS CARO.

D) QUANTO CUSTA A COLA E O LÁPIS JUNTOS?

Fonte: Disponível em: https://amorensina.com.br/atividades-de-matematica-1-ano-2/. Acesso em: 09 abr. 2021.

EDUCAÇÃO ESPECIAL – ATIVIDADES BLOCO 2 – 1º BIMESTRE – 4º ANO E PÁGINA 9

QUE DIA DA SEMANA É HOJE?

PROVAVELMENTE VOCÊ JÁ FEZ OU RESPONDEU ESSA PERGUNTA ALGUMA VEZ

VAMOS PENSAR JUNTOS NO NOSSO CALENDÁRIO?

ATIVIDADE 1: OBERVE O CALENDÁRIO ABAIXO E RESPONDA AO QUE SE PEDE.

A) QUANTOS DIAS TEM UMA SEMANA?

B) QUANTOS DIAS TEM O MÊS DE ABRIL?

C) QUAL É O ANO DESSE CALENDÁRIO?

JANEIRO ABRIL JULHO OUTUBRO