Ministério da Educação

Universidade Federal do Ceará

Faculdade de Educação
Departamento de Fundamentos da Educação

Disciplina: Sociologia da Educação I.

Professora Responsável: Heulalia Charalo Rafante

ROTEIRO DE ESTUDOS

Objetivo: orientar a leitura e interpretação individual do texto, assim como a discussão dos
grupos em sala de aula.

Referência:
MARTINS, Carlos Benedito. O que é sociologia. 38ª ed. São Paulo: Brasiliense, 1994.
Coleção Primeiros Passos. Capítulos I
Capítulo I – Surgimento

1) Analisar as transformações sociais pelas quais a sociedade europeia passou no século

XVIII em conseqüência do desenvolvimento do capitalismo. Grupos 1 e 2

2) Como a mudança social, consequência do desenvolvimento do capitalismo,

influenciou o surgimento da Sociologia? Grupos 3 e 4

3) Como estas mesmas mudanças sociais alteraram as formas de conhecer o mundo

naquele período? Grupos 5
4) Qual a relação do Iluminismo como o avanço da sociedade capitalista? Grupo 6

5) Saint Simon fez a seguinte afirmação "a filosofia do último século foi revolucionária;
a do século XIX deve ser reorganizadora". Pensando na organização da sociedade,
identificar e indicar os objetivos da “filosofia revolucionária” e a “filosofia
reorganizadora”. Grupos 7

6) A partir do excerto abaixo, analisar a definição e os objetivos da Sociologia para um

dos seus fundadores, Augusto Comte. Grupos 8

"Entendo por física social a ciência que tem por objeto próprio o estudo dos fenômenos
sociais, segundo o mesmo espírito com que são considerados os fenômenos astronômicos,
físicos, químicos e fisiológicos, isto é, submetidos a leis invariáveis, cuja descoberta é o
objetivo de suas pesquisas. Os resultados de suas pesquisas tornam-se o ponto de partida
positivo dos trabalhos do homem de Estado, que só tem, por assim dizer, como objetivo real
descobrir e instituir as formas práticas correspondentes a esses dados fundamentais, a fim de
evitar ou pelo menos mitigar, quanto possível, as crises mais ou menos graves que um
movimento espontâneo determina, quando não foi previsto. Numa palavra, a ciência conduz à
previdência, e a previdência permite regular a ação" (COMTE apud MARTINS, 1994, p. 16-
17)