CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL ABELHINHA

Rua José Moreira de Souza, nº 100. Bairro: Novo Horizonte

“Escola Família e Comunidade juntos crescendo e aprendendo”.

Planejamento Semanal

Atividades de Rotina: Acolhimento, rodinha, musicalização e oração.

Assunto: ACOLHIDA/ ADAPTAÇÃO História a ser trabalhada: 1º DIA DE AULA DA BICHARADA

- A FAMÍLIA DAS EMOÇOES

Nomes das musica trabalhadas: Bom dia coleguinha, Lá na Projetos em execução:
chaminé, Pipoca, Borboletinha, A roda do onibus, Alecrim dourado,
Sapo não lava o pé, Vem que eu vou te ensinar.
Segunda – Feira

7: 20 - Momento civico, com história, musicas e apresentação do tema semanal.

 Pote da calma- Proposta pedagógica Montessoriana que serve para acalmar a criança em momentos de
choro, de estresse ou de muita agitação. (Garrafinha transparente com água e objetos diversos.)
 Roda de conversa- Apresentação das fichas com nome, músicas que estimulem a oralidade e coordenação
motora grossa, escutar, fazer e responder perguntas.
 História 1º dia de aula da bicharada- Desperta a curiosidade, estimula a imaginação, desenvolve a
autonomia e o pensamento, proporciona vivenciar diversas emoções como medo e angústias, entre outras.
 Desenho de personagens da história-  Indicador do nível de compreensão das crianças, em geral se aceita
qualquer produção, desde que ela se remeta a algum elemento que faça referência à história.
 Massinha de modelar- Estimular as habilidades motoras finas das crianças.
 Lata das emoções- Refletir e externar os sentimentos e emoções.

Terça –Feira

 Massinha de modelar- Usar cortadores, panelinhas e palitos com o objetivo de enriquecer a atividade,
proporcionando o desenvolvimento da criatividade e estimulo da imaginação.
 Roda de conversa- Cantar músicas que estimulem a fala e conhecer o nome dos colegas.
 História A família das emoções- Possibilitar que a articulação entre corpo, voz e recursos cênicos
estimule o imaginário os sentidos e a concentração.
 Música Emoções no comando- Cantar, dançar, identificar ritmo do som, dramatizar as emoções citadas na
música.
 Pintura com esponja de um círculo - Explorar as fichas com as emoções (círculo), identificar objetos que
tenham essa forma geométrica. Fazer pintura “magica” com esponja e tinta amarela, onde se vivenciará as
experiências de manipular objetos com textura esponjosa e áspera.
 Pote da calma: Proposta pedagógica Montessoriana que serve para acalmar a criança em momentos de
choro, de estresse ou de muita agitação. (Garrafinha transparente com água e objetos diversos.)

Quarta – feira

 Legos (brinquedo de encaixe)- Explorar e utilizar movimentos de pegar, encaixar, empilhar, segurar,
agrupar e estimular a criatividade.
 Rodinha: Conversar, escutar, cantar, interagir com outras e crianças e adultos, identificar registro do
próprio nome.
 Carimbo da mão com a cor amarela- Apresentar a obra OS GIRASSÓIS de Van Gogh, os carimbos serão
para construção de releitura da obra. A flor do girassol, assim como a cor, representa felicidade ( emoção
trabalhada no decorrer da semana).
 Dado das emoções- A criança deverá representar a emoção que sortear, após lançar (jogar/ arremessar) o
dado.
 Estoura balão- Cada criança estourará um balão, ao ouvir seu nome e a cor que deverá estourar. Dentro do
balão haverá uma deliciosa surpresa.

Quinta – feira

 Balão de trigo- Desenvolver a coordenação ao pegar, segurar e amassar. Atividade estimula o relaxamento,
a percepção tátil, a percepção visual de cores, formas, tamanho e peso.
 Rodinha: Conversar, escutar, cantar, interagir com outras e crianças e adultos, identificar registro do
próprio nome.
 Carimbo dos círculos- Carimbar circulos com objetos diversos que possuem a referida forma geométrica,
compara cores e tamanhos dos círculos.
 Montagem de relitura da obra Os Girassóis- Observar e identificar cores, construir produções visuais,
apreciar obras de arte produzidas por si mesmo e pelos outros.
 Fazer colagem com papel amarelo- desenvolver habilidades relacionadas a coordenação motora fina,
concentração, criatividade e a percepção visual.
 Livros literários- Folhear, tocar e até mesmo abraçar os livros em um primeiro contato auxilia a criar uma
conexão entte a criança e o livro, possiblitando o desenvolvimento de comportamentos próprios aos leitores.

Sexta – Feira

 Porco espinho- Brinquedo de encaixe, feito com sucata, visa estimular o desenvolvimento motor fino, a
percepção vizual, lateralidade e concentração.
 Rodinha- Conversar, escutar, cantar, interagir com outras e crianças e adultos, identificar registro do
próprio nome, observar e relatar como está o tempo e a quantidade de meninos e meninas na sala de aula.
 Colagem- Montar uma flor ao fazer a colagem de circulos coloridos. Atividade propicia a identicação e
reconhecimento de cores e forma geométrica plana.
 Música Vem que eu vou te ensinar- Explorar as possibilidades do corpo no espaço atraves da dança, repetir e
imitar gestos dos adultos.
 Massinha de modelar- Usar cortadores, panelinhas e palitos com o objetivo de enriquecer a atividade,
proporcionando o desenvolvimento da criatividade e estimulo da imaginação.
 Balangandã- Confeccionar brinquedo com papel colorido, estimular a fala e identificação das cores, ouvir
atentamente aos comandos.

ASSINATURA DO PROFESSOR ASSINATURA DO SUPERVISOR

ASSINATURA DO DIRETOR