BNCC E O ENSINO DE BIOLOGIA

Profa. Msc. Suzana Freitas

Recife | FEVEREIRO 2022

 Profa. MSc. Suzana Freitas
Professora substituta Centro de Educação CE- UFPE
Professora na ETE Professor Lucilo Ávila Pessoa
Mestre em Ensino de Biologia pela UFPE
Especialista em perícia e auditoria ambiental pela FAFIRE
Licenciada em Ciências Biológicas pela UPE

Coordenadora do Núcleo de Iniciação Científica NIC-

ETEPLAP
Orientadora do Projeto Dessalinizar
(1lugar Ciência Jovem 2019; 4 lugar MOSTRATEC 2020)

Pesquisadoras nas áreas de metodologias ativas, TICs na

educação e Arboviroses como conteúdo didático.

BNCC
Base Nacional Comum Curricular
BRASIL, 2018
O que é a BNCC?
BNCC

“define um conjunto orgânico e progressivo de

aprendizagens essenciais como direito das crianças,
jovens e adultos no âmbito da Educação Básica escolar, e
orientam sua implementação pelos sistemas de ensino”
(BRASIL, 2017, art. 1º, p. 4),
Por que a BNCC foi proposta?
NOVO ENSINO MÉDIO
Construção de uma identidade própria para o Ensino médio.
Aproximar a escola e o mundo contemporâneo.
NOVO ENSINO MÉDIO
A reforma

Mais tempo na escola;

Mais espaço e tempo para práticas diversificadas e
flexíveis;
Maior integração entre os saberes;
Itinerários, conforme o interesse do estudante;
Projeto de vida, Competências socioemocionais, Ciência
e tecnologia.
Temas contemporâneos e transversais.
COMPETÊNCIAS GERAIS DA BNCC

Fonte: MEC, Brasil. 2018.

Disponível em:http://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: 14/12/2020
ÁREAS DO CONHECIMENTO
Linguagem e suas tecnologias

Matemática e suas tecnologias

Ciências da natureza e suas tecnologias

Ciências humanas e sociais aplicadas
Como as disciplinas trabalham em
conjunto?
Unidades temáticas

Competências específicas

Habilidades

Conteúdos, conceitos e processos

UNIDADES TEMÁTICAS DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA

MATÉRIA E ENERGIA

VIDA E EVOLUÇÃO

TERRA E UNIVERSO
CIÊNCIAS DA NATUREZA
BIOLOGIA, QUÍMICA E FÍSICA

Alfebetização científica;
Contextualização social, cultural, ambiental e histórico
dos conhecimentos;
Processo e práticas de investigação;
Linguagens das ciências da natureza.

+ projetos integradores
+ trilhas de aprendizagem
CIÊNCIAS DA NATUREZA
BIOLOGIA, QUÍMICA E FÍSICA

"Nessa perspectiva a área de ciências da natureza

passa a ser entendida, em sua dimensão humana ao
favorecer o desenvolvimento de postura reflexiva,
investigativa e de respeito à relação entre o ser
humano e a natureza, a partir de posicionamentos
éticos, sociais e planetários (PERNAMBUCO, 2021,
p.208)."
Como fica o currículo de Biologia?
BIOLOGIA
ORGANIZADOR CURRICULAR
CARGA HORÁRIA

CARGA HORÁRIA DO ENSINO MÉDIO (PERNAMBUCO, 2021, p.56).

CARGA HORÁRIA
BIOLOGIA EM PE

REGIME DE ENSINO REGULAR INTEGRAL

ANTIGO 2 3

NOVO 1 2
ORGANIZANDO A ESCOLA
ORGANIZANDO A ESCOLA

Formação continuada

Redistribuição de carga horária

Reuniões de estudo da proposta

Produção de manuais norteadores

CONTATO

suzana.sfreitas@ufpe.br

(81) 9 9641-9528

@profa_suzana