UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA - UESB

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL

CÓDIGO CURSO DISCIPLINA ANO

PEDAGOGIA FUNDAMENTOS E METODOLOGIA 2022

DO ENSINO DAS CIÊNCIAS DA
NATUREZA
CARGA HORÁRIA PROFESSOR PERÍODO
LETIVO
75 h ZORIDE SANTOS VIEIRA 2022.1
EMENTA:
Fundamentos dos estudos dos fenômenos das ciências da natureza: implicações epistemológicas. A
experimentação: raízes históricas, sociais e filosóficas. A presença dos tópicos temáticos sobre meio ambiente,
animais, vegetais e corpo humano: conteúdos, metodologia, o uso das tecnologias e avaliação.
OBJETIVO GERAL:
Discutir os conteúdos relacionados ao Ensino de Ciências, os conceitos e fatos científicos, as metodologias de
trabalho e atitudes a serem valorizadas em sala de aula.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Refletir sobre metodologias inovadoras relacionadas ao Ensino de Ciências.
 Reconhecer a Educação Científica como uma forma de se atingir objetivos interdisciplinares, tais como, o
desenvolvimento da linguagem e do raciocínio lógico matemático.
 Refletir sobre a Ciência e as formas como se dá a construção do conhecimento científico, destacando as
relações entre Ciência, Tecnologia, Sociedade e Meio Ambiente.
 Refletir sobre o papel do conhecimento científico e sua importância nos dias atuais.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

I UNIDADE

INTRODUÇÃO AO ENSINO DE CIÊNCIAS: UM PANORAMA HISTÓRICO

 O que é ciência?
 Visões Comuns Sobre O Conhecimento Científico
 Características Do Conhecimento Científico
 Observando a Ciência Em Seu Contexto...

ABORDAGENS TEÓRICAS E METODOLÓGICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS

O PAPEL DO PROFESSOR NAS AULAS DE CIÊNCIAS NATURAIS

II UNIDADE

ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA INTRODUÇÃO

 O Que É Alfabetização Científica e quais Aspectos Levam os Estudantes a uma Alfabetização Científica?

O ENSINO DE CIÊNCIAS COMO INVESTIGAÇÃO INTRODUÇÃO

 Ensino por investigação: Atividades experimentais no ensino de Ciências.
 O Ensino Por Investigação
1. O problema
2. Hipóteses
3. O porquê
4. Comunicação da atividade realizada.

III UNIDADE

OS CONTEÚDOS DE CIÊNCIAS
 Objetivos Gerais Do Ensino De Ciências
 Bloco Ambiente
 Ser Humano E Saúde
 Recursos Tecnológicos
 O Ensino De Ciências Na Educação Infantil
 E O Nosso Papel Em Todo Este Contexto?

REFLETINDO SOBRE O ENSINO DAS CIÊNCIAS NATURAIS

Metodologia
Vídeo de apresentação da disciplina. Aulas expositivas na plataforma moodle todo inicio de unidade. Leituras de textos
(links postados no ambiente e no cronograma) complementadas com materiais didáticos complementares para estudo,
como também fóruns e exercícios escritos monitorados, atividades de campo ( experimento e entrevista) corrigidos
e comentados na plataforma moodle.

AVALIAÇÃO:

Atividades obrigatórias – Fóruns, Textos escritos - plano de aula, resumo de entrevista; Experimento

Referências
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Média e Tecnológica. Parâmetros Curriculares
Nacionais: ensino fundamental. Brasília: MEC/SEMTEC, 1999.
CAPACHUZ, A.; GIL PEREZ et. Al. A Necessária Renovação do Ensino de Ciências. São Paulo: Cortez, 2005.
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CHASSOT, Attico. Alfabetização científica: uma possibilidade para a inclusão social
Disponível: https://www.scielo.br/j/rbedu/a/gZX6NW4YCy6fCWFQdWJ3KJh/?lang=pt&format=pdf
DELIZOICOV. D.; ANGOTTI, J.A. e PERNAMBUCO, M.M. Ensino de Ciências: fundamentos e métodos. Coleção
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LIMA, M. E. C. de C.; AGUIAR JÚNIOR, O. G. e BRAGA, S.A. de M. Aprender Ciências: um mundo de materiais.
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SASSERON, L.H., Ensino de Ciências por Investigação e o Desenvolvimento de Práticas: Uma
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