ATIVIDADE AVALIATIVA I

1. Em relação à aprendizagem motora, seus componentes e características, assinale a alternativa

correta.
a) Habilidade motora se refere à qualidade de uma ação, voluntária ou involuntária, do corpo ou de um
segmento seu.
b) Nos contextos educativos formais, devem prevalecer o ensino e aprendizagem das habilidades
motoras parciais e isoladas, típicas da abordagem baseada na resolução de problemas.
c) O estágio autônomo da aprendizagem motora pressupõe a ocorrência de pouquíssimos erros na
execução de uma tarefa e a capacidade de identificar e corrigir os próprios erros.
d) Em relação à organização da tarefa, uma habilidade discreta se refere a uma ação breve sem
identificação clara do seu início e/ou fim.
e) Em relação ao ambiente, uma habilidade motora aberta se refere a uma ação executada em um
ambiente estável e previsível.

2. Combine as seguintes classificações de habilidade com suas respectivas categorias ou definições

colocando a letra mais adequada em cada um dos parênteses.
A Habilidade fechada ( ) Ação que normalmente é breve e tem início e fim bem
definidos.
B Habilidade cognitiva ( ) Várias ações distintas conectadas em uma sequência, sendo a
ordem destas essenciais para o sucesso da performance
C Habilidade continua ( ) Ação que se desenrola sem um início e um fim reconhecíveis,
frequentemente repetitiva, cíclica.
D Habilidade discreta ( ) Habilidade para a qual o principal determinante de sucesso é a
qualidade do movimento.
E Habilidade aberta ( ) Habilidade para a qual o principal determinante de sucesso é a
qualidade das decisões do executante em relação ao que fazer.
F Habilidade seriada ( ) Habilidade executada em um ambiente que é imprevisível ou
está em movimento e que exige que as pessoas adaptem seus
movimentos em resposta às propriedades dinâmicas do ambiente.
G Habilidade motora ( ) Habilidade executada em um ambiente que é previsível ou
estacionário e que permite às pessoas planejarem seus
movimentos antecipadamente.
Escreva a sequência
correta:
3. Que limitações o impedem de produzir simultaneamente dois movimentos de mão
diferentes ou, pelo menos, tornam muito difícil a realização desta tarefa?
4. Segundo Schmidt (1993) consiste na capacidade adquirida de atingir um resultado final com
um máximo de certeza e o mínimo dispêndio de energia, ou de tempo e energia. O conceito se
refere a
a) capacidade.
b) destreza.
c) habilidade.
d) performance.
e) aprendizagem.

5. No processo de aprendizagem motora, mais especificamente nas operações de estímulo e

resposta, identificam-se três estágios. Com relação a esses estágios, assinale a opção correta.
a) No estágio de programação de resposta, o indivíduo produz um resultado motor.
b) Um exemplo relacionado ao estágio de processamento de informação consiste na
identificação da aproximação de uma bola lançada por um colega de equipe.
c) Um exemplo relacionado ao estágio de identificação do estímulo consiste na execução do
tiro de partida no atletismo.
d) No estágio de seleção de resposta, o indivíduo decide qual resposta deve ser dada.

6. O estudo de como o indivíduo adquire, modifica e retém padrões de memória motora, de

modo que esses programas possam ser utilizados, reutilizados e modificados durante
atividades funcionais é chamado de:
(A) controle motor.
(B) aprendizado motor.
(C) neuroplasticidade.
(D) comportamento motor inato.
(E) coordenação

7. Correlacione os diferentes tipos de memória com a sua definição:

1) Memória Implícita ou Não Declarativa
2) Memória Explícita ou Declarativa
3) Memória Associativa e não-associativa
4) Memória de Procedimento ou procedural
 ATIVIDADE AVALIATIVA II
1. Você consegue identificar os elementos de uma tarefa motora? Três
elementos importantes para a performance de muitas tarefas motoras são
os elementos sensoriais ou perceptivos, os de tomada de decisão e os de
controle motor.

Descreva um exemplo de cada tipo de elemento para uma das seguintes

tarefas:

A. Um goleiro no futebol;
B. Um jóquei em uma corrida de cavalos;
C. Um violinista em um concerto;
D. Um jogador de basquete em posição de ataque
(fazendo uma bandeja);
E. Um jogador de basquete realizando lance livre.
2. Explique os conceitos de performance e de aprendizagem motora e o
que as diferencia em uma atividade motora.

3. Em relação aos aspectos a serem desenvolvidos na Educação Física

Educação Infantil, correlacione abaixo:

1. Esquema corporal
2. Movimentos Naturais
3. Percepção
4. Coordenação motora
5. Criatividade
( ) Demonstram a constante necessidade do organismo permanecer ativo.
( ) Surge a partir da experiência sensorial.
( ) Consciência do próprio corpo e dos movimentos corporais.
( ) Busca de novas formas para a solução de problemas.
( ) Capacidade de realizar movimentos com economia de energia.
A seqüência correta de cima para baixo é:
a. ( ) 2 – 3 – 1 – 5 – 4.
b. ( ) 2 – 4 – 1 – 5 – 3.
c. ( ) 3 – 1 – 5 – 4 – 2.
d. ( ) 5 – 2 – 3 – 4 – 1.
e. ( ) 5 – 4 – 3 – 2 – 1.
Os estágios de aprendizagem motora são classificados a partir da
característica e da forma de execução do movimento, sendo a quantidade e a
natureza dos erros cometidos o principal indicador para essa classificação. Além
disso, a consciência do próprio executante em relação aos seus erros e a capacidade
 de estabelecer os condutos para a correção destes também podem apontar em que
estágio de aprendizagem determinado movimento se encontra.
4. Baseando-se na afirmativa acima, responda a seguinte questão:
Para os alunos de uma turma do 6º ano do Ensino Fundamental, as
aulas de Educação Física contemplaram, inicialmente, a prática esportiva
do basquetebol. No início das atividades propostas pelo professor, se
considerada a aprendizagem dos fundamentos do basquetebol, os alunos
cometeram muitas falhas e erros grosseiros. No decorrer do processo, os
alunos conseguiram diminuir a ocorrência de erros relativos aos
fundamentos técnicos da modalidade e chegaram a um estágio da
aprendizagem em que os erros eram mínimos e, quando ocorriam, o próprio
aluno conseguia detectá-los e corrigi-los. Tais evidências mostram que a
ordenação dos estágios de aprendizagem motora é a seguinte:
A) estágio associativo, autônomo e cognitivo.
B) estágio associativo, cognitivo e autônomo.
C) estágio autônomo, cognitivo e associativo.
D) estágio cognitivo, autônomo e associativo.
E) estágio cognitivo, associativo e autônomo.
5. Preencha as lacunas:
é um comportamento de movimento observável que é,
algumas vezes, suscetíveis a fatores temporários, tais como
. O nível de de uma pessoa somente pode ser
avaliado observando a daquela pessoa.
A alternativa que corresponde à sequência correta é:
a) performance motora; condição física, fadiga ou motivação; aprendizagem motora;
performance motora.
b) Aprendizagem motora; performance motora ou motivação; fadiga; condição física.
c) performance motora; aprendizagem motora; condição física,fadiga ou motivação;
performance motora.
d) aprendizagem motora; condição física, fadiga ou motivação; aprendizagem motora;
performance motora.
e) condição física; fadiga ou motivação; aprendizagem motora; performance motora.
6.Existem conceitos básicos que se relacionam com o desenvolvimento motor.
Sobre esse tema, assinale a alternativa correta.
a) Habilidade motora é o processo subjacente comum dos movimentos básicos.
b) Aprendizagem motora corresponde a séries organizadas de movimentos
relacionados.
c) Comportamento motor corresponde ao processo subjacente comum de ganho de
controle do movimento voluntário do corpo, dos membros e da cabeça.
d) Padrão motor fundamental corresponde ao ato observável de se movimentar.
e) Controle motor corresponde às mudanças neurais e físicas subjacentes
na performance de tarefas isoladas.
7. A educação motora é considerada como um método, como um processo e
como um aspecto do programa de Educação Física, geralmente limitado às
crianças.
Analise as seguintes afirmativas e assinale a INCORRETA:
a) O desenvolvimento motor tem seu início no ventre materno e se estende até a
adolescência.
b) A interação entre as exigências da tarefa, a biologia do indivíduo e as condições do
ambiente interferem no desenvolvimento motor.
c) A criança que estiver plantando bananeira ou arremessando uma bola para um
determinado alvo estará desempenhando tarefa de movimento fechado.
d) Programas de Educação Física, baseados no desenvolvimentismo, têm potencial
para melhorar o funcionamento motor perceptivo.
e) A seqüência e o ritmo do desenvolvimento motor infantil ocorrem simultaneamente.
8. Segundo Schmidt (1993) consiste na capacidade adquirida de atingir um
resultado final com um máximo de certeza e o mínimo dispêndio de energia, ou
de tempo e energia. O conceito se refere a
a) capacidade.
b) destreza.
c) habilidade.
d) performance.
e) aprendizagem.
9. Estuda processos e mecanismos envolvidos na aquisição de habilidades
motoras e os fatores que influenciam, ou seja, como a pessoa se torna eficiente
na execução de movimentos para alcançar uma meta desejada, com prática e
experiência. O conceito acima se refere a:
a) educação motora.
b) controle motor.
c) desenvolvimento motor.
d) aprendizagem motora.
e) coordenação motora.
10. A compreensão do processo de ensino-aprendizagem de habilidades
relacionadas com o domínio motor requer o entendimento de alguns conceitos
chave. Com base nesse entendimento, assinale a opção correta.
a) A velocidade é um exemplo de habilidade motora, que é entendida como uma ação
que precisa ser aprendida para ser executada corretamente.
b) O chute é um exemplo de capacidade motora, que é entendida como um traço geral
ou uma qualidade relacionada com a execução de movimentos.
c) O arremesso é um exemplo de padrão de movimento, que é entendido como
componente básico de uma série de movimentos específicos usados em esportes
distintos.
d) O reflexo de preensão manual é um exemplo de aprendizagem motora, que é
entendida como uma mudança no estado interno do indivíduo inferida de uma melhora
permanente no seu desempenho.
 ATIVIDADE AVALIATIVA III

APRENDIZAGEM MOTORA
1) Segundo o artigo em questão, qual o principal objetivo deste trabalho
científico?
A IMPORTÂNCIA DA ATENÇÃO NA APRENDIZAGEM DE HABILIDADES
MOTORAS
Iverson LADEWIG*
2) Identifique e descreva, segundo o texto do artigo, quais as principais
teorias para o fenômeno da atenção, relacionando com seus respectivos
autores.
3) É citado no texto do artigo, que “A atenção possui duas características
marcantes: a) capacidade limitada e b) processa a informação de
maneira seriada”. Em relação à capacidade limitada, qual a principal
condição para que o indivíduo consiga realizar tarefas simultâneas?
4) Atenção: o que muda com a prática e o que podemos fazer para facilitar
a aprendizagem?
5) O desenvolvimento da habilidade de atender e selecionar informações
contidas no meio ambiente é um processo que envolve três estágios.
Identifique os mesmos, comentando brevemente sobre cada um.
6) Comente, com suas próprias palavras a que conclusão chegou o autor
em seu artigo.