Cecilio Chiundila

Relatório das P. Pedagógicas Gerais

(Curso de Licenciatura Em Ensino de Matemática)

Universidade Rovuma
Lichinga
2022
 Cecilio Chiundila

Relatório das P. Pedagógicas Gerais

(Curso de Licenciatura Em Ensino de Matemática)

Relatório das Práticas Pedagógicas Gerais de carácter

avaliativo, para ser entregue no departamento de
Ciências Engenharia, Tecnologia e Matemática,
orientado na cadeira das Praticas Pedagógicas Gerais
pelo docente: Mcs. Damasco Chalenga

Universidade Rovuma
Lichinga
2022
 Índice
1. Introdução.....................................................................................................................3
1.1.1. Objectivo geral.............................................................................................................3
1.1.2. Objectivos específicos..................................................................................................3
1.1.3. Fazes da PPG................................................................................................................3
1.2. Metodologia.................................................................................................................3
2. Métodos........................................................................................................................4
2.1.1. Método de abordagem..................................................................................................4
2.1.2. Métodos de procedimento............................................................................................4
2.1.3. Localização Geografica da Escola Primaria Herois Mocambicanos...........................4
2.1.4. Caracterização e funcionamento das diferentes áreas da escola..................................4
2.1.5. Historia da escola.........................................................................................................5
2.2. Aspectos não Disponíveis............................................................................................5
2.2.1. Área Organizacional.....................................................................................................5
2.2.2. Área Organizacional.....................................................................................................5
2.2.3. Conselho da Escola......................................................................................................5
2.2.4. Direcção da Escola.......................................................................................................5
2.2.5. Sector Técnico-administrativo.....................................................................................6
2.3. Sector Pedagógico........................................................................................................6
2.3.1. Número de funcionários existentes na escola..............................................................6
2.3.2. Sistema de arquivo de documentos..............................................................................6
2.3.3. Estudo e análise de documentação básica escolar........................................................7
2.3.4. Número de alunos por classe........................................................................................7
3. Conclusão.........................................................................................................................8
4. Bibliografia...............................................................................................................9
 1. Introdução
O presente relatório descreve detalhadamente o decurso das Práticas Pedagógicas Gerais na
Escola Herois Mocambicanos, tem como finalidade observar, caracterizar a escola e estudo
documental.
As práticas Pedagógicas permitem o desenvolvimento no estudante, de destreza,
competências técnicas e habilidades na condução do processo docente educativo, também
contribuem na formação intelectual do futuro docente, nas suas actividades como profissional
em diferentes cantos deste belo Moçambique, onde vai disseminar os seus conhecimentos
garantindo um ensino de qualidade formando homens íntegros.
As Práticas Pedagógicas impõe nos estudantes uma mudança pela aquisição de uma nova
consciência social na qual o professor tem um papel de grande relevo, assim como as
situações reais de ensino – aprendizagem permitindo a integração de conhecimentos teórico-
práticos.
Objectivos das Práticas Pedagógicas
1.1.1. Objectivo geral
 Desenvolver habilidades técnicas profissionais, conciliando a teoria e prática, na
condução do processo de Ensino-Aprendizagem.
1.1.2. Objectivos específicos
 Descrever os aspectos físicos e o funcionamento das áreas organizacional, pedagógica
e Administrativa da Escola;
 Identificar as técnicas e estratégias dê-se lidar com os alunos e a comunidade em
geral;
 Reconhecer a importância das práticas pedagógicas no processo de ensino-
aprendizagem.
1.1.3. Fazes da PPG
As PPG são constituídas por duas fases nomeadamente:
 Participação das aulas e realização dos seminários na sala de aula,
 Trabalho do campo onde os estudantes vão a Escola fazer levantamento de dados.

1.2. Metodologia
Para a possível realização das Práticas Pedagógicas, usou-se como métodos a observação
directa, que constou na observação, entrevista e consulta bibliográfica.
De acordo com NERICI (2005) «os métodos representam a maneira de conduzir
pensamentos ou acções para alcançar um objectivo».
Segundo Libâneo (1992:160) “ no trabalho docente, o professor selecciona e organiza vários
métodos de ensino e vários procedimentos didácticos em função das características de cada
matéria”. O método de elaboração conjunta usava em aulas ou momentos que exigia uma
interacção activa entre o professor e os alunos visando a obtenção de novos conhecimentos,
habilidades, hábitos e convicções, bem como a fixação e consolidação de conhecimentos e
convicções já adquiridas.
2. Métodos
Existe dois tipos de métodos que é método de abordagem e de procedimento.
2.1.1. Método de abordagem
Método dedutivo - para a concretização deste trabalho foi graças ao uso deste método pois
que começa do geral para o particular. Permitiu fazer uma abordagem mais generalizada
quanto aos instrumentos necessários para a condução de um processo de ensino -
aprendizagem.
2.1.2. Métodos de procedimento
Método de observação directa - com base neste método foi possível observar vários
aspectos relacionados com apresentação física dos imóveis, móveis escolares, directa ou
indirectamente, influem no processo de ensino aprendizagem. Foi extremamente importante
para a busca de informações clara e fiável para o trabalho.
Método Bibliográfico - Consistiu na recolha de informações pertinentes em muitas literaturas
que constituíram bases teóricas para melhor compreender diferentes etapas do processo
docente-educativo.
Método de entrevista - com este método foi possível entrevistar o Tutor para fornecer
diversas informações relacionadas com escola até mesmo do próprio processo de ensino
aprendizagem.
2.1.3. Localização Geografica da Escola Primaria Herois Mocambicanos
 A Escola Primaria Completa Herois Mocambicanos localiza-se no ecntro da cidade
mas concretamente:
 A norte limita-se com o predio dos cooperates e resitencias particulares;
 A sul limita-se a rua Milagre Mabote;
 Este fica a rua das forcas populares de libertaco de Mocambique
Oeste limita-se com o escritorios dos medicos sem fronteiras e a rua de Luchiringo.
 2.1.4. Caracterização e funcionamento das diferentes áreas da escola
As Práticas Pedagógicas são as que responderam cabalmente a este capítulo dado que elas
permitem ao estudante fazer uma observação das características físicas das instalações e o
funcionamento da escola nas áreas organizacional, Pedagógica e administrativa.
As Práticas Pedagógicas gerais tiveram lugar na EP da Estação no segundo Semestre de 2022,
no primeiro ano do curso de Matematica.
2.1.5. Historia da escola
A Escola Primaria Completa Herois Mocambicanos é uma das mais antigas da cidade de
Lichinga, fundada no periodo colonial em 1969 e, inaugurada no dia 25 de dezembro do
mesmo ano. Apos a inaguracao apenas havia 30 alunos, o director da escola era um branco
Portugues, era chamada de Escola Oficial Feminina com criancas bem comportadas. Era
centro de exames, os alunos de Messumba-Distrito do Lago faziam exames nesta escola.
2.2. Aspectos não Disponíveis
A escola não tem: jardim, campo de desporto, sala de professores, jardim com árvores,
cantina escolar, sala para material de limpeza, dispositivo contra incêndios e agua potável. De
acordo com PILETTI (2004; 202), Meios didácticos são instrumentos ou matérias do meio
ambiente que facilitam o processo de ensino e aprendizagem.
A escola possui 5 salas de aulas, as condicoes da salas sao boas, a pesar de ainda nao terem
iluminacao.
Ha falta de higiene nas casas de banhos, nao ha sino nesta escola, ha um gabinete para o
director da escola e um gabinete para o director adjunto e suas respectivas casas de banho.
Nao ha uma fonte de agua no recinto, ha um seguranca, os alunos apresentam-se aceados e
uniformizados
2.2.1. Área Organizacional
A Escola funciona com uma Direcção constituída por quatro membros sendo o Director,
representante máximo da escola, que é coadjuvado por director adjunto, administrativo e o
chefe da Secretaria.
2.2.2. Área Organizacional
A Escola funciona com uma Direcção constituída por quatro membros sendo o Director,
representante máximo da escola, que é coadjuvado por director adjunto, administrativo e o
chefe da Secretaria
2.2.3. Conselho da Escola
O conselho da escola tem atribuições consultivas, deliberativas e fiscais. Estas questões
envolvem aspectos pedagógicos, administrativos e financeiros. Fazem parte desse conselho:
docentes, especialistas da educação, funcionários e pais. A função básica é de democratizar as
relações de poder.
2.2.4. Direcção da Escola
O director da escola é tido como entidade máxima da escola e cabe a ele organizar, gerênciar
e coordenar todas as actividades da escola, com auxílios com os demais funcionários. Cabe a
ele tomar as decisões da escola com base na lei, regulamentos e dos órgãos superiores do
sistema do ensino. O assistente pedagógico (director adjunto pedagógico) desempenha as
mesmas funções nas condições de substituto eventual do director.
2.2.5. Sector Técnico-administrativo
Este sector assegura o atendimento dos objectivos e as funções da escola. Fazem parte desse
sector as seguintes repartições:
a) Secretaria da Escola – cuida de documentos da escola, dos docentes, dos funcionários
e alunos. Também responded o atendimento ao público.
b) Zeladora – realizada pelo guarda.
c) Serviços de Multimeios – corresponde a biblioteca. A pesar de la nao estar em
funcionamento
2.3. Sector Pedagógico
Responde as actividades de coordenação pedagógica e de orientação educacional,
desempenhadas por professores.
2.3.1. Número de funcionários existentes na escola
A escola Primaria completa Herois Mocambicanos tem o numero total de 37 funcionários dos
quais:
 Pessoal numero docente 2 homens e 9 mulheres
 6 Professores, 20 professoras.
Total geral 8 homens e 29 mulheres
2.3.2. Sistema de arquivo de documentos
Os documentos da escola encontram-se arquivados quer em cacifos, quer em armários assim
como nas instantes em poder da escola. Nestes locais encontram-se arquivados os seguintes
documentos
 Processos de alunos de 1ª a 6a classe;
 Processo de funcionários, livros de turmas e de Ponto, livro de matrícula, livro de
protocolo, livro de requisição de material de expediente, Pastas de arquivo contendo
avisos, circulares, requerimentos, notas; pautas de frequência e de exames, certidões,
 folha de salários, balancete de processo de conta, livro de despesas e livro de controlo
bancário
Fora destes documentos, existem outros que se encontram arquivados no Gabinete do
Director, é no caso de relatórios das actividades, e outros de consulta rápida, como instruções
ministeriais, algumas orientações, planos de actividades arquivados numa estante. Ainda no
sistema de arquivo, de referir que no Gabinete do Pedagógico encontra-se também arquivado
alguns documentos tais como cadernetas de notas, mapas estatísticos e regulamento de
exames.
2.3.3. Estudo e análise de documentação básica escolar
Dos documentos estudados conclui-se que o plano anual das actividades e o regulamento
interno da escola são documentos elaborados localmente, mas respeitando o preconizado no
regulamento geral da escola. O processo de elaboração destes documentos envolve toda a
comunidade escolar e depois são submetidos ao Conselho da Escola, órgão máximo, para a
sua aprovação.
A divulgação deste documento é feita na Assembleia-geral da abertura do ano lectivo;
também ocorre em reuniões de turmas com os pais e encarregados de educação.
Outros documentos como regulamento de avaliação, instruções e despachos ministeriais,
planos de estudo curriculares, e circulares são elaborados centralmente, cabendo a escola.
O Estatuto geral dos Funcionários do Estado (EGFE) é um documento que regula o
funcionalismo do estado, onde aparecem bem vincados os direitos e os deveres de um
funcionário, sanções e penas, entre outros elementos. A aquisição do EGFE é da
responsabilidade da escola.
Um outro documento não menos importante é o livro de turma em que a escola adquire
comprando. Nele constam a lista nominal dos alunos e professores, temas ministrados por
lição, estatística da turma, faltas dos alunos. O livro da turma é do controlo directo do
Director de Turma que o preenche, reservando o controlo semanal ao Director da Escola
2.3.4. Número de alunos por classe
A Escola Primaria Completa Herois Mocambicanos, tem no total de 1175 alunos de 1ª a 7ª
classe, com uma media de 545 Homens e 630 Mulheres.
A escola tem 5 salas de aulas, tambem compreende 15 turmas sendo que 2 da 1 a classe, 1 da
2a classe, 2 da 3a classe, 3 da 4a classe, 2 da 5a classe, 2 da 6a classe e 3 da 7a classe.
A escola esta estruturada em 2 ciclos nomeadamente:
 1o ciclo lecciona de 1a a 3a classe.
 2o ciclo lecciona de 4a a 7a classe.
A escola funciona em 3 turnos que sao:
 Primeiro turno das 6:40mnts ate 10:05mnts 4a e 5a classes.
 Segundo turno das 10:30mnts ate 13:45mnts 1a, 2a e 3a classes.
 Terceiro turno das 14:10mnts ate 17:25mnts 6a e 7a classes.
A director da escola se chama Deolinda Bonomar
Director adjunto Bernabe Orlando Fleza
Chefe da secretaria Felicia Pedro Vaheque.
3. Conclusão
Realizadas as Práticas Pedagógicas concluiu – se que para o sucesso do processo de ensino-
aprendizagem exige de todos os intervenientes um maior envolvimento, isto é, todos os
sectores da Escola devem ser funcionais que se traduz num bom ambiente de trabalho e
consequentemente bons resultados. Daí a Escola ser considerada como um complexo que
trabalha com base nos estatutos, regulamentos, circulares, instruções, despacho e demais leis
vigentes no país com vista a sua organização.
Uma escola apresenta três áreas fundamentais que são: Organizacional, Pedagógica e
Administrativa, que interagem no seu funcionamento.
Como recomendações sugeria que a escola plantasse um relvado ao recinto escolar, velasse
pela higiene da própria escola assim como as casas de banho, é de sublinhar que a direcção da
escola devia averiguar a situação da cantina visto que se encontra próximo das casas de banho
e que é anti-higiene uma tentação para a vida humana.
 4. Bibliografia
CARLOS, D. Cegaftina. Fontes orais, directora adjunto pedagógica, 2015.
NERICI, Imideo. Introdução a Didáctica, 2ª ed.São Paulo, Atlas, 2005.
PILLETI.C. Didáctica Geral, 14ª ed, São Paulo, Ática, 2004.
LIBÂNEO, José Carlos. Didáctica, 3ª ed., São Paulo (1992:160)
Bento, Praticas de planificação física. Lisboa (1996).
JANUÁRIO, CO currículo e a reforma do ensino. Lisboa 1996
LOPES, Eliane Marta Teixeira & GALVÃO, Ana Maria de Oliveira. 2001. História da
Educação. Rio de Janeiro: DP&A. (O que você precisa saber sobre).
 PERRENOUD, Philippe. Avaliação da excelência à regulação das aprendizagens: entre duas
lógicas. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 1999.
LUDKE, M. & ANDRÉ, M.E.D.A. Pesquisa em Educação: abordagens qualitativas. 6ª
Edição. São Paulo, Editora Pedagógica e Universitária (EPU), 2003.