Ficha de resumo de conteúdos

Curso: Ciências contábeis período (I)

1- Disciplina: Metodologia do Trabalho científico

2-Acadêmico (a): Wesley costa, João Vitor Goncalves

Docente: Antoniel Soares Araújo
3-Referências
TEIXEIRA, Elizabeth. As três metodologias: acadêmica, da ciência e da pesquisa. 6.ed. –
Petrópolis, RJ: Vozes, 2009.203p.
4- Ementa da fonte.
CAP-2 SEGUNDA METODOLOGIA

5-Objetivos do estudo:
A metodologia da ciência nos dá uma explicação
Acerca dos conceitos de paradigma e de revolução científica.

6. Resumo
Resumo informativo
APARTIR DA LEITURA DO TEXTO ANUNCIADO, o conhecimento, no contexto geral,
constitui-se de três elementos que são: sujeito, objeto e imagem. O sujeito determina o pensar,
que é a consciência cognoscente. O objeto e o determinante do pensar, ou seja, aquilo que o
sujeito pretende conhecer. E a imagem e o pontos de coincidência entre o sujeito e o objeto.
O conhecimento resultante dos estados e dos processos interiores e denominado de
A introspectivo sendo a introspecção ato de conhecer através da experiência interna, ou seja,
através daquilo que o nosso interior revela.
Esta modalidade de conhecimento se caracteriza por atingir o objeto sem meio, as
semelhando-se ao fenômeno da visão e resultando no conhecimento intuitivo. Embora este tipo
de conhecimento não substitua outros, sua utilidade e na vida pratica, influenciando nas
convicções pessoais de cada indivíduo.
Com referência ao raciocínio, este ocorre quando o objeto do conhecimento e apresentado de
modo indireto, mediante uma série de julgamentos e modos discursivos, que vão do
antecedente ao consequente, passagem que o conhecimento intuitivo não tem, porque ele
se dá de modo direto.
O conhecimento existe numa relação "sui generis"
Entre consciência cognoscente e objeto conhecido, visto que mediante a imagem a
consciência cognoscente se identifica com o objeto. Temos a convir que o homem e capaz de
Participar do mundo cientifico que ultrapasse o simples conhecer pelo empenho de pensar e
refletir com críticas objetivas, possibilitando o nascer e o fortalecer de suas atitudes cientificas.
O conhecimento intelectual, por sua vez, e privativo aos homens, não atingindo a aparência do
fenômeno ou coisa em si, mas operando sobre as imagens
sensoriais, ultrapassando formulas e conceitos gerais, o abstrato e as definições universais das
relações ideais etc. Daí por que este tipo de conhecimento não se deve restringir apenas a
captação da imagem sensorial dos objetos e a reconhecê-los nela, mas atingir o real em sua
essência e não só aparência.

8-Conclusões do pesquisador:
Com essa abordagem, Elizabeth Teixeira, de maneira perspicaz, desconstrói a
ideia de que o conhecimento se restringe à zona acadêmica, pois, na verdade, o
conhecimento representa a totalidade das coisas apreendidas pelo indivíduo, seja ele de
teor teológico, filosófico, de senso comum ou científico.