Secretaria Municipal de Educação,

Cultura, Esporte e Lazer

PLANO DE AÇÃO
DIRETORIA PEDAGÓGICA

WANDERLEY-BA
2022

Rua Nelson Alves Sá Teles, S/N- CEP: 47940-000 – Wanderley -BA- Fone: (77) 99931-5285
CNPJ: 31. 066.910/0001-09
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PLANO DE AÇÃO
DIRETORIA PEDAGÓGICA

Plano de ação da Diretoria Pedagógica apresentado a

Marcelo Cordeiro, Coordenador Geral da Secretaria
Municipal de Educação, Cultura, Esporte e Lazer de
Wanderley-BA.

WANDERLEY-BA
2022

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Prefeita Municipal de Wanderley

Fernanda Sá Teles

Secretário da Educação, Cultura, Esporte e Lazer

Rafael Ricardo Saldanha Câmara e Silva

Coordenação Geral da Secretaria de Educação, Cultura, Esporte e

Lazer
Marcelo Cordeiro dos Santos

Diretoria Pedagógica

Adrielle Vasques
Armindo Júnior
Célia Coimbra
Divânia Vasco
Jacqueline Oliveira
Ludimila Pacheco
Mariana Brito

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SUMÁRIO

1 APRESENTAÇÃO --------------------------------------------------------------------- 4

2 JUSTIFICATIVA ----------------------------------------------------------------------- 4

3 OBJETIVO GERAL -------------------------------------------------------------------- 4

4 AÇÕES A SEREM REALIZADAS ------------------------------------------------- 5

5 AVALIAÇÃO ---------------------------------------------------------------------------- 7

6 REFERÊNCIAS ------------------------------------------------------------------------- 7

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1 APRESENTAÇÃO
O presente Plano de Ação da Diretoria Pedagógica da Secretaria Municipal de
Educação, Cultura, Esporte e Lazer visa estabelecer metas e ações estratégicas
bem como técnicas de aprimoramento das práticas pedagógicas. As quais serão
desenvolvidas durante o ano letivo de 2022 nas instituições municipais de ensino.
Objetivando contribuir de forma efetiva com o ensino-aprendizagem no retorno das
aulas presenciais após o isolamento social da pandemia do coronavírus.

2 JUSTIFICATIVA
Em novos tempos, há diferentes perspectivas da educação do município de
Wanderley. Com isso a equipe da Diretoria Pedagógica busca implementar novas
tendências educacionais que surgiram nos últimos anos pandêmicos e as demandas
com a volta as aulas presenciais.
Iniciamos na jornada pedagógica com o tema Aprendizagem e acolhimento
um novo olhar sobre a educação. Esta temática será utilizada durante todo ano
letivo, uma vez que as competências socioemocionais estarão mais evidentes diante
do cenário vivido por todos.
A diretoria pedagógica é parte fundamental nesse processo, pois trabalha
com a organização e planejamento de cada modalidade da educação básica, que
cada segmento se pautará na proposta pedagógica municipal.

3 OBJETIVO GERAL
Promover ações frente à Secretaria de Educação, Esporte e Lazer de Wanderley
estabelecendo objetivos e ações estratégicas de ações técnicas e aprimoramento
das práticas pedagógicas que serão desenvolvidas durante o ano letivo de 2022 nas
instituições municipais de ensino.

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4 AÇÕES A SEREM REALIZADAS

Na intenção de estar prevenindo, cooperando, intervindo nas diversas áreas

que lhe são atribuídas ligadas ao aprender do estudante, a fim de buscar a
excelência em educar será realizado o seguinte cronograma das ações:

AÇÕES PERÍODO

1- Encontro Pedagógico – “Aprendizagem e Fevereiro

acolhimento: um novo olhar sobre a educação”

2- Formação continuada para a equipe de Março a Dezembro

Professores, Auxiliares de Atividade Educativa e
Monitores.

3- Acompanhamento das ACs a cada 15 dias; Março a Dezembro

4- Acompanhamento da gestão de sala de aula Março a Dezembro

para diagnosticar o perfil das turmas para
orientações necessárias;

5- Promoção de estudos sobre estratégias de Março a Dezembro

ensino e sua aplicabilidade prática considerando
as modalidades organizativas dos objetos e
saberes de conhecimentos;

6- Estabelecer em conjunto com a direção Março a Dezembro

parcerias com a comunidade escolar;

7- Formação coletiva e individual com

coordenador uma vez no mês sobre os temas
Março a Dezembro
pertinentes;

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8- Elaborar e acompanhar projetos de
intervenção das turmas de baixo rendimento
Março a Dezembro
junto à equipe gestora;

9- Mediação da revisão e construção do Projeto

Político Pedagógico (PPP) das instituições;
Abril a Novembro

10- Formação da equipe gestora: liderança,

escuta ativa, técnico para administrativo,
Abril a Novembro
comunicação não violenta;

11- Formação e orientação para a equipe e

comunidade escolar sobre: inclusão dos alunos
Março a Dezembro
com deficiência/transtornos;

12- Formação e acompanhamento das

avaliações externas: SAEB, OBMEP e OLP;
Março a Dezembro

13- Orientação e acompanhamento da

Plataforma de Avaliação Diagnóstica e Formativa
Março a Dezembro
do MEC junto às escolas;

14- Apoio e colaboração na implementação dos

programas aderidos pela SMECEL: Busca Ativa,
Março a Dezembro
Despertar, Conhecendo o Agro,
Empreendedorismo (SEBRAE), Família e
Educação, Programa Brasil Alfabetizado, PDDE-
Planejamento Pedagógico;

15- Promoção de estratégias de aperfeiçoamento

das relações interpessoais na comunidade
Fevereiro a Dezembro
escolar;

16- Acompanhamento da implementação do

Conselho de Classe numa perspectiva inovadora

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de instância avaliativa do desempenho dos Março a Dezembro
alunos;

17- Implementação e acompanhamento da

Proposta Curricular Pedagógica Municipal nas
Março a Dezembro
instituições de ensino;

18- Execução e supervisão das ações do Plano

Municipal de Educação- PME.

19- Implementação do Projeto de Transição

entre Etapas Escolares;
Julho a Dezembro

20- Promoção de momentos de interação com os

estudantes, através de: rodas de conversa,
Março a Dezembro
palestras, contação de história, teatro, momento
de escuta ativa individual, outros.

5 AVALIAÇÃO

A avaliação do presente Plano de Ação da Diretoria Pedagógica será de

forma contínua e processual durante o ano letivo de 2022, com a aplicação de
questionários abertos após as execuções das ações deste plano; bem como a
construção de relatórios semestrais do desenvolvimento e resultados das
proposições elencadas para apresentação à Coordenação Geral da Secretaria de
Educação, Esporte, Cultura e Lazer.

6 REFERÊNCIAS

BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB Lei nº 9394/96.

BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil.

Brasília, DF, Senado, 1998.

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BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília,

2018. Disponível em:<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/pro-
bncc/material-de-apoio/ > Acesso em: 05 fev. 2022

LIBÂNEO, José Carlos. Organização e de gestão da escola: teoria e prática-

Goiânia: Alternativa, 2001.

LIMA, Paulo Gomes, SANTOS, Sandra Mendes dos. O coordenador pedagógico

na educação básica: Desafios e perspectivas. Educare. Revista de Educação.
Vol2. 4 jul/dez.2007.p.77-90. São Paulo, SP.

LUCKESI, C.C. Filosofia da Educação. São Paulo: Cortez, 1990.

SAVIANI, Dermeval. Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações. 2 ed.

Campinas, São Paulo: Autores Associados, 1991.

VASCONCELLOS, Celso S. Coordenação do trabalho pedagógico: do Projeto

Político-Pedagógico ao cotidiano da sala de aula. 6ª Ed. . São Paulo: Libertad,
Editora, 2006.

VASCONCELLOS, Celso S. Planejamento: projeto de ensino aprendizagem e

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VEIGA, Ilma Passos A. (org) Projeto Político-Pedagógico da Escola: uma

construção possível. Campinas, SP: Papirus, 1995.

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