ETEC JOÃO GOMES DE ARAUJO

Vitor Gustavo Ferreira de Oliveira

EDUCAÇÃO INCLUSIVA E A DEFICIÊNCIA FISÍCA

Pindamonhangaba - SP
2022

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 SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO..................................................................................3
2. EDUCAÇÃO INCLUSIVA.................................................................4
3. BARREIRAS.....................................................................................5
4. METODOLOGIA...............................................................................6
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS..............................................................6
6. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.................................................6

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 1. INTRODUÇÃO
O objetivo desta pesquisa é passar a informação do que é educação inclusiva, como
é a deficiência física em conjunto a ela e barreiras e preconceitos que tendem a ser
quebrados envolvendo todo esse assunto de pessoas com deficiência. Para que
com essa informação possamos entender o que tem acontecido ultimamente e
assim mudar nosso pensar e atitudes.

Ao passar dos anos as pessoas cada vez mais tem reivindicado seus direitos
independente de qual for: voto, liberdade e educação que é um dos casos de
pessoas com deficiência, que por muitos anos não tiveram acesso a isso que é
direito de toda e qualquer pessoa.

Mesmo com leis e consciência de grande parte da população o adentramento de

tais pessoas em meio educacional e social ainda enfrenta conturbações as vezes
por parte de pessoas preconceituosas que as veem como incapazes e as vezes por
parte estrutural e financeiro da instituição de ensino por não ser capaz de as
comportar e acolher corretamente independentemente da deficiência.

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 2. EDUCAÇÃO INCLUSIVA

2.1 O QUE É EDUCAÇÃO INCLUSIVA

A educação inclusiva é algo com um plano de inclusão de jovens e crianças no
ensino regular independente da deficiência que portar, mas há mais detalhes nisso
pois a educação inclusiva é o aluno com deficiência poder estar presente em sala de
aula com os demais estudantes não é apenas ter direito ao aprendizado e sim de ter
uma vida social normal pois esse é o objetivo incluir, incluir essa pessoa na escola e
incluir esse aluno na sociedade.

Segundo (Oliveira, 2021) a escola inclusiva é aquela que está aberta para todas as
crianças e adolescentes, incluindo as que tenham alguma deficiência. No convívio
com todos os alunos, esses educandos deixam de ser “separados” e passam a ser
amparados, o amparo deles podem contribuir muito para a construção de uma
sociedade mais inclusiva e justa.

A inclusão ganhou força após movimentos nacionais e internacionais que buscavam

a elaboração de políticas de integração e de educação inclusiva.

Declaração de Salamanca proclama que, toda criança tem o direito à educação de

qualidade que busque valorizar os interesses, características, habilidades e
necessidades individuais de cada uma, pois cada aprendizagem é única, a
convenção também propõe que os estudantes com deficiência devam ter acesso ao
ensino regular que busque acomodá-los dentro de um Pedagogia centrada em
atender as necessidades da criança e do adolescente

2.2. DEFICIÊNCIA FÍSICA NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Em consideração ao Decreto No 5.296/2004 ⁸:

Deficiência física: “alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo

humano, acarretando o comprometimento da função física, apresentando-se sob a forma de
paraplegia, paraparesia, monoplegia, monoparesia, tetraplegia, tetraparesia, triplegia,
triparesia, hemiplegia, hemiparesia, ostomia, amputação ou ausência de membro, paralisia
cerebral, nanismo, membros com deformidade congênita ou adquirida, exceto as
deformidades estéticas e as que não produzam dificuldades para o desempenho de funções”;

Segundo Caldas (2021),Para a inclusão de alunos com esse tipo de deficiência em

aulas como a de educação física é necessário que o professor tenha uma
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qualificação maior para saber como tratar o aluno, os cuidados que deve se ter com
ele o, professor precisa saber lecionar a Educação Física Adaptada é uma área
ainda emergente da Educação Física para a qual o professor deve ser qualificado,
paciente, observador e criativo,e destaca a importância que o professor tem para
lidar com alunos com necessidades

E não é apenas o professor saber o que fazer é ele saber que atividade dar para
que haja uma interação entre todos os alunos e assim eles podendo ver que todos
são capazes de fazer qualquer coisa e assim deixem de ver a deficiência como uma
limitação e comecem a ver como diversidade.

Além das atividades físicas adaptadas, para uma educação inclusiva é necessária
uma escola que seja capaz de comportar totalmente os alunos com deficiências para
que esse aluno não fique de fora de nenhuma aula ou atividade para que realmente
haja uma inclusão.

3. BARREIRAS

De acordo com minhas experiências de convívio com pessoas portadoras de

algumas deficiências em um ambiente de escola e de projeto musical, segue abaixo:

3.1. EXTERNAS

Conforme o tempo muitos coisas vem se transformando e uma delas é o

pensamento da sociedade a respeito de pessoas com deficiência eles estão
começando a ver a realidade e estão deixados de ver e tratar essas pessoas como
invadas, inúteis, um peso, um erro.

É triste pensar o quanto essas pessoas já sofreram e ainda sofrem com esse tipo
de preconceito porque a cada dia vemos mais que isso não tem fundamento
nenhum pois quantos atores, atletas, músicos e muitos mais são portadores de
deficiência e são quem são, pessoas que lutaram, conquistaram e que são capazes.

3.2. INTERNAS

Pessoas portadoras de deficiência que almejam algo grande um dia tem que se
esforçar muito mais do que uma pessoa comum na maioria das vezes por causa
desse preconceito em relação as suas capacidades pois têm que provarem a todos

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que são capazes de viver uma vida normal de trabalhar normalmente de ser
humano.

E sempre ser tratado como incapaz afeta e muito em nosso psicológico porque se
sempre somos deixados de lado de algo ou sempre não nos deixam fazer algo por
mais simples que for realmente nos tornamos incapazes porque o que nos dá a
capacidade de realizar algo é a opção e a tentativa.

METODOLOGIA

Descritores:

1.º Tempo 2021 a 2022

2.º Deficiência física
3.º Educação inclusiva
4.º Como lidar
5.º O que precisa
6.º Barreiras
7.º Convívio
8.º Sociedade
9.º Brasil
10.º Escolas

CONSIDERAÇÕES FINAIS

A educação inclusiva é muito importante pois ela que abre as portas da sociedade
para as pessoas com deficiência as dando oportunidades iguais pois elas terem
estudado e terem apendido a como conversar, agir, e reagir as pessoas faz com que
elas saibam como viver em sociedade.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS

OLIVEIRA,Marielle.Educação Inclusiva: A importância e os desafios da inclusão da

criança e do adolescente com deficiência no ensino regular.UNICEPLAC, 2021.
Disponível em: https://dspace.uniceplac.edu.br/bitstream/123456789/ 986/1/Marielle
%20Graciano%20de%20Oliveira_0010529.pdf. Acesso em: 23 de março de 2022

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Deficiente, pessoa especial ou portador de necessidades? Descubra o termo
correto. Freedom,2021. Disponível em:https://blog.freedom.ind.br/pessoa-com-
deficiencia-evolucao-do-termo-e-dos-conceitos-aplicados/. Acesso em: 23 de março
de 2022

CALDAS, Reinaldo. A aplicabilidade da educação inclusiva nas aulas de educação

física do município de Ananindeua Pará,2021. Disponível em:
https://recil.ensinolusofona.pt/bitstream/10437/12330/1/v
%20f_caldas_reinaldo_fed_MEBE_2021.pdf. Acesso em: 24 de março de 2022