DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE GUARATINGUETÁ

E.E. AMÉRICO ALVES

PLANO DE AULA
Bimestre: 1º Componente Curricular: IF - Determinismo Professor(a): Luis Rodolfo dos Santos Filho

Série/Turma: UC4 Nº da Aula: 2 Período: 03/04/2023 a 07/04/2023

Tema/Conhecimento: Avaliação Bimestral - Efeito Fotoelétrico Continuação.
OBJETIVO(S) E HABILIDADES
(Neste campo devem ser apresentados os objetivos geral e/ou específico(s) e as habilidades)
Objetivos:

● Identificar os fundamentos básicos da Física Quântica;

● Identificar o fenômeno do efeito fotoelétrico..

Habilidades.

EM13CNT301: Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos

de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e
justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.

SEQUÊNCIA DE DIDÁTICA
(Neste campo devem ser apresentados os conteúdos, procedimentos e sequência das atividades relacionadas às habilidades desejadas)
Avaliação Bimestral

Levantamento de Conhecimentos Prévios: O que é o Efeito Fotoelétrico?

Sequência Didática: Os estudantes irão escrever a respeito de seus entendimentos sobre o experimento aqui abaixo:
https://phet.colorado.edu/sims/cheerpj/photoelectric/latest/photoelectric.html?simulation=photoelectric&locale=pt_BR
( Efeito Fotoelétrico)

Fonte: MAPPA, pg 65. Determinismo, acesse também pelo QR-code.

Uma sugestão de

vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=kjZE8fBduTE&pp=ygUTZWZlaXRvIGZvdG9lbGV0cmljbw%3D%3D
(Radiação de Corpo Negro)

λ max T =b❑❑(Lei de Wien) ; onde b= 2,8978 m.k /10³

2º Momento

Sistematização: Os estudantes irão discutir como podem aplicar a equação de Wien para descrever os gráficos da
simulação.
RECURSOS NECESSÁRIOS
(Neste campo devem ser apresentados os recursos a serem utilizados para o desenvolvimento da aula e/ou atividade)
Folhas para anotação, celular, acesso à internet, computador/notebook, datashow, giz/caneta e lousa.
AVALIAÇÃO
(Neste campo deve ser descrito a forma e os critérios de avaliação, destacando os aspectos significativos da aprendizagem)
A avaliação se resumirá pela correção das atividades de SISTEMATIZAÇÃO em Sala de Aula onde buscou mensurar se o estudante adquiriu
indícios de assimilação dos conteúdos e do desenvolvimento das habilidades explicitadas acima ¹.
Em uma etapa complementar, porém nem menos importante, colheu-se aspectos de participação e engajamento dos estudantes em relação à
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discussão e sobre a temática da aula em questão.

PDCA
(Neste campo deve ser feito uma análise, registrando se os objetivos foram alcançados e se as estratégias foram adequadas)

Fonte: Diretrizes do Programa Ensino Integral, pag. 40, 41, 42 e 44

*Fonte: Neurociência e Aprendizagem

OBSERVAÇÃO(ÕES)
Os conteúdos bem como as habilidades serão conduzidas pelo andamento das aulas semanais apresentadas pelo Guia de
Aprendizagem e pela matriz das habilidades essenciais proposta pela Secretaria Estadual de Educação ¹. Evidentemente quando
necessário serão abordados assuntos complementares com o intuito de solidificar os conteúdos e o aprimoramento das habilidades
essenciais.