11º LH– sumários (22-23)

1º Período – 46 tempos
Unidade 0 – Diagnose – 4 tempos
Unidade 1- 22 aulas
Unidade 2- 20 aulas
Data Nº Lição Sumário Faltas
Apresentação do programa e dos critérios
Projeto de leitura / Exposição sobre um tema
20 set 1e2
Atividades de diagnose (Expressão Escrita)
Dia Europeu das línguas
Atividades de diagnose
22 set 3e4 Leitura, Educação Literária e Gramática
Projeto de leitura / Exposição sobre um tema
Motivação p. 21
Contextualização histórico-literária do Barroco (PPT) e Manual
27 set 5e6 p. 22-26
Visita orientada à exposição
TPC: consolida p.25 e 26 - Leitura do cap. I do Sermão
Correção da Ficha orientada de leitura e das atividades
“Consolida”
29 set 7e8 Visão Global e estrutura argumentativa do Sermão p. 27
Ficha informativa 2 – Objetivos da eloquência p. 37
C. oral
Análise do cap. I
4 out 9 e 10 Gramática - Etimologia
TPC – Ficha Informativa 1 + Consolida + Leitura do cap. II e III
Correção do TPC
Ponto de Partida – Cidadania “Eu jogo pelos direitos humanos”
6 out 11 e 12 A exploração dos Índios da Amazónia e a escravatura
Análise excertos do capítulo II e III
TPC – Leitura dos capítulos IV
Gramática – Funções sintáticas (p. 36) Processos fonológicos
(p.41)
11 out 13 e 14
Análise do excerto do capítulo IV
TPC – Leitura do cap. V
Análise do capítulo V
13 out 15 e 16 Gramática – Atos ilocutórios
TPC – Leitura do excerto do cap. VI
Análise do cap. VI
18 out 17 e 18 Linguagem e estilo do S. S. A. P (p. 43)
Produção escrita
A intenção persuasiva e exemplaridade (p. 57)
20 out 19 e 20
O discurso argumentativo – Discurso político
Gramática- Orações
Contextualização histórico-literária do Romantismo e Frei Luís
25 out 21 e 22 de Sousa (FLS) (PPT) e Manual p. 78-82 – Texto dramático
Drama e Tragédia – (Memória ao Conservatório Real)
TPC Leitura do ato I
Teste de Educação Literária + Leitura
27 out 23 e 24
Teste de Gramática
FLS estrutura externa e interna
3 nov 25 e 26
Análise do ato I – Didascália, cenas I e II
 8 nov 27 e 28 Análise das cenas III e IV e V- XII
Ficha informativa 1 p. 99 e 2 p. 107
A dimensão patriótica e a sua expressão simbólica (I) p. 107
10 nov 29 e 30
Gramática- Modalidade – Valor modal
TPC leitura do ato II
Ato II – cenas I-III
15 nov 31 e 32 O sebastianismo: história e ficção p. 115
Gramática - orações
Ato II – cenas IV – X
17 nov 33 e 34
Gramática Referências deíticas (Ficha info 4)
Ato II – cenas XI-XV
22 nov 35 e 36
A dimensão patriótica e a sua expressão simbólica II
24 nov 37 e 38 Apresentações orais
29 nov 30 e 40 Teste de Gramática + Teste Educação Literária + Leitura
6 dez 41 e 42 Produção escrita (texto argumentativo) + Correção do teste
13 dez 43 e 44 Apresentações orais
15 dez 45 e 46 Auto e heteroavaliação

2º Período – 50 tempos
Unidade 2 /3- 26 aulas
Unidade 4- 24 aulas
Ato III – cena I-VI
3 jan 47 e 48
Gramática- Formação de palavras
5 jan 49 e 50 Ato III – cenas VII-XII
Dimensão romântica (p. 156) e trágica em FLS (p.146/147)
10 jan 51 e 52 Oralidade: Debate – C.oral + preparação de debate (trab. Grupo)
12 jan 53 e 54 Oralidade – Debate TPC – Produção escrita
17 jan 55 e 56 Contextualização Romantismo e Camilo
Estrutura externa e interna
Visionamento de um resumo do Amor de Perdição
19 jan 57 e 58 Análise da Introdução
Simão e o narrador – paralelismo p. 175 e 178
24 jan 59 e 60 A obra como crónica da mudança social
Capítulo I e IV
Ficha informativa 4 p. 187
26 jan 61 e 62 A obra como crónica da mudança social o amor-paixão
Capítulo X
Gramática Coerência e Coesão Textual
31 jan 63 e 64 A construção do herói romântico Capítulo X p. 195-p202
2 fev 65 e 66 O amor-paixão e a construção do herói romântico – Conclusão
Linguagem e características da obra
7 fev 67 e 68 Teste
9 fev 69 e 70 Teste
14 fev 71 e 72 Contextualização do Realismo e Eça de Queirós
Realismo e Naturalismo
Visão Global da obra
Título e subtítulo
Tempo da história e tempo do discurso
16 fev 73 e 74 A família Maia em três gerações
A 1ª geração – Afonso e o liberalismo
A Educação de Pedro
CARNAVAL
23 fez 75 e 76 A 2ª geração – o romantismo
Os Amores de Pedro da Maia (p.239-241)
A descrição do real e o papel das sensações
28 fev 77 e 78 A 3ª geração – a Regeneração
Os amores de Carlos da Maia
2 79 e 80 Os amores de João da Ega – O adultério
março Representação do sentimento e da paixão nos Maias
7 81 e 82 Características trágicas, românticas, realistas e naturalistas
março Reprodução do discurso no discurso
Linguagem e estilo de Eça
9março 83 e 84 Os espaços e o seu valor simbólico e emotivo
Santa Olávia (refúgio de Afonso e educação de Carlos e o
Ramalhete
14 85 e 86 Os espaços e o seu valor simbólico e emotivo
março A Toca Coimbra Sintra Lisboa
16 87 e 88 Os espaços sociais e a crítica de costumes
março As personagens-tipo
21 89 e 90 Teste Ed literária (A / B / C)
março Gramática
23 91 e 92 Apresentações orais
março
28 93 e 94 Correção do teste – esclarecimentos
março Apresentações orais
30 de 95 e 96 Auto e heteroavaliação
março

3º Período – 28 tempos
18 abril 97 e 98 Os Maias - Os espaços sociais e a crítica de costumes
20 abril 99 e Contextualização – Antero de Quental
100 C. do oral
27 abril 101 e Configurações do Ideal – o Palácio da Ventura
102
2 maio 103 e A angústia existencial – Oceano nox
104
4 maio 105 e Linguagem, estilo e estrutura
106 Produção escrita – Apreciação crítica de imagem
9 maio 107 e Contextualização de Cesário Verde
108 Estrutura de “O sentimento dum ocidental”
11 109 e I-Ave- Marias
maio 110
16 11 e II – Noite Fechada
maio 112
18 113 e III – Ao gás
maio 114
23 115 e IV – Horas Mortas
maio 116
25 117 e Teste Educação literária
maio 118
30 119 e Teste gramática
maio 120 Correção do teste Ed Literária
1 junho 121 e Correção do teste de gramática
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6 junho 123 e Auto e heteroavaliação
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