Ultimo Canto PDF

LÍNGUA PORTUGUESA
CARLOS ZAMBELI
APOSTILA COMPLETA
CURSO PREPARATÓRIO | BANCO DO BRASIL 2021

SOBRE O CONCURSEIRO LIVE
Há muitos anos, grandes professores se juntaram e construíram um lar para
acolher concurseiros de todo o Brasil. Naquela época, fomos inovadores, com
metodologia diferenciada, didática e brincadeiras. Criamos muitas novidades,
como pré-provas, questões comentadas em vídeo, assinatura de cursos –
realmente quebramos muitos paradigmas.
Essa receita foi o que levou à aprovação de dezenas de milhares de alunos do
Brasil todo, nos mais diferentes concursos.
Hoje, esses mesmos professores se juntaram para uma nova proposta, um
novo formato. Muito mais condizente com os tempos atuais, onde as relações
são virtuais. Entendemos que os cursos de hoje oferecem apenas aulas
gravadas, sem foco, sem experiência, sem interação, sem emoção.
É com esse desafio que nasce o Concurseiro Live! Não é à toa que escolhemos
um nome onde o concurseiro é o protagonista, e não apenas um mero
espectador.
Temos a certeza de que, mais uma vez, vamos mudar a maneira de como se
preparar para um concurso público, e o resultado disso será demonstrado
como todos os demais – aprovando as primeiras colocações – dessa vez, no
concurso do Banco do Brasil.
Vem com a gente?
@concurseirolive
Concurseiro Live
Concurseiro Live
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PROF. CARLOS ZAMBELI
Formado em Letras e em Psicologia, o professor Carlos Zambeli destaca-se por
ser uma cara de bem com a vida e motivado a ajudar. Com mais de 20 anos
de magistério (começou cedo - 19 anos), trabalhou ao lado dos professores
do Concurseiro Live tendo reconhecimento nacional por suas dicas sempre
assertivas nos concursos! Assim, chega para agregar força na sua aprovação!
E, como ele sempre diz, não desiste!
Onde me encontrar?
@carloszambeli
@carloszambeli
@carloszambeli
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SOBRE O MATERIAL - APOSTILA DO BEM
Essa é uma Apostila do Bem, para ter acesso a ela existe dois caminhos:
Sendo aluno
Todos os nossos alunos que compraram o curso do Banco do Brasil têm
acesso a todas as apostilas, disponíveis na plataforma e em nossos grupos
de whats.
Não aluno
Você deverá escolher um valor qualquer, pode ser R$3,00, R$10,00 ou
R$100,00. Isso mesmo, vocês escolhe o valor e faz o download da apostila
em nosso site.
Cursos Grátis
A cada R$100,00 arrecadados em doação de apostilas, iremos doar uma
bolsa para um aluno que quer estudar, mas não tem condições financeiras.
Por esse motivo, chamamos de apostila do bem! Você estuda com um material
melhor do que os materiais que são vendidos como curso, pagando por ele o
valor que desejar, e ainda ajuda alguém que possui dificuldades financeiras e
quer mudar de vida!
Além disso, os primeiros 30 minutos de todas as nossas aulas são
disponibilizados de graça em nosso canal do Youtube. Basta se inscrever, ativar
o “sininho” e se preparar com a melhor equipe de professores!
LINK QR CODE
30 minutos
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de Videoaulas
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grátis
Apostilas
https://concurseirolive.com.br/
do Bem
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Oi aluno zambeliano! Aqui está o material que vai te ajudar a encarar a prova de Português do
Banco do Brasil 2021! A minha experiência somada à tua dedicação vai gerar uma sinergia com um
único foco: gabaritar essa prova! Vamos juntos! Aproveite para me seguir no insta @carloszambeli
Live Assunto de acordo com o edital

01 Classe e emprego de palavras
02 Classe e emprego de palavras
03 Sintaxe da oração
06 Concordância verbal
07 Concordância nominal
08 Regência verbal e nominal
09 Regência verbal e nominal
10 Emprego do acento indicativo de crase
11 Emprego do acento indicativo de crase
12 Sintaxe do período
16 Emprego dos sinais de pontuação
19 Ortografia oficial
20 20 Colocação pronominal dos pronomes oblíquos átonos
(próclise, mesóclise e ênclise).
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SUMÁRIO
CLASSE E EMPREGO DE PALAVRAS (MORFOLOGIA) – PARTE 1........................................8
SUBSTANTIVO.................................................................................................................8
ARTIGO...........................................................................................................................8
ADJETIVO........................................................................................................................9
ADVÉRBIO.......................................................................................................................9
NUMERAL.......................................................................................................................9
CLASSE E EMPREGO DE PALAVRAS (MORFOLOGIA) – PARTE 2.......................................11
PREPOSIÇÃO.................................................................................................................11
CONJUNÇÕES...............................................................................................................11
PRONOME....................................................................................................................12
VERBOS.........................................................................................................................13
INTERJEIÇÃO................................................................................................................13
SINTAXE DA ORAÇÃO – PARTE 1....................................................................................16
TIPOS DE SUJEITOS.......................................................................................................16
TRANSITIVIDADE VERBAL.............................................................................................20
CONCORDÂNCIA VERBAL..............................................................................................24
CONCORDÂNCIA NOMINAL..........................................................................................27
REGÊNCIA VERBAL – PARTE 1.......................................................................................31
REGÊNCIA VERBAL – PARTE 2........................................................................................35
PRONOME RELATIVO....................................................................................................35
CRASE – PARTE 1...........................................................................................................37
CRASE – PARTE 2...........................................................................................................40
SINTAXE DO PERÍODO – PARTE 1..................................................................................44
ORAÇÕES COORDENADAS............................................................................................44
ORAÇÕES SUBORDINADAS...........................................................................................47
6

ORAÇÕES SUBORDINADAS REDUZIDAS.......................................................................51
ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS.................................................................51
EMPREGO DOS SINAIS DE PONTUAÇÃO – PARTE 1.......................................................56
ENTRE OS TERMOS DA ORAÇÃO..................................................................................57
ENTRE AS ORAÇÕES......................................................................................................59
EMPREGO DO PONTO-E-VÍRGULA................................................................................62
EMPREGO DOS DOIS-PONTOS......................................................................................62
ORTOGRAFIA OFICIAL..................................................................................................64
USO DOS PORQUÊS......................................................................................................64
HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS.......................................................................................66
CONOTAÇÃO E DENOTAÇÃO.........................................................................................67
INFERÊNCIA..................................................................................................................68
COLOCAÇÃO PRONOMINAL DOS PRONOMES OBLÍQUOS ÁTONOS
(PRÓCLISE, MESÓCLISE E ÊNCLISE)...............................................................................69
PRONOMES: EMPREGO, FORMAS DE TRATAMENTO E COLOCAÇÃO...........................69
COLOCAÇÃO PRONOMINAL NAS LOCUÇÕES VERBAIS..................................................71
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LIVE 01
CLASSE E EMPREGO DE PALAVRAS (MORFOLOGIA) – PARTE 1
Na Morfologia, as palavras são estudadas isoladamente, geralmente se desconsiderando a

função que exercem dentro da frase ou do período, estudo realizado pela Sintaxe. Nos estudos
morfológicos, as palavras estão agrupadas em dez classes, que podem ser chamadas de classes de
palavras ou classes gramaticais. São elas: Substantivo, Artigo, Adjetivo, Numeral, Pronome, Verbo,
Advérbio, Preposição, Conjunção e Interjeição.
SUBSTANTIVO
A palavra que dá nome aos seres, coisas, lugares, ideias, sentimentos. O substantivo faz parte da
classe de palavras variáveis da língua portuguesa. Isso quer dizer que pode apresentar flexões de
gênero, número e grau.
ARTIGO
é a palavra que, vindo antes de um substantivo, indica se ele está sendo empregado de maneira
definida ou indefinida. Além disso, o artigo indica, ao mesmo tempo, o gênero e o número dos
substantivos.
“Se eu dissesse que 'tá tudo bem,

Eu estaria mentido pra vocês.
A marca de sol da aliança no meu dedo mostra
Que ela me deixou tem menos de um mês” (Jorge e Mateus Cheirosa)
Substantivação!
• Não aceito um não de você.
• Os engraçadinhos sempre estão por aí.
Artigo facultativo diante de nomes próprios.

• Edgar chegou cedo.
• O Edgar chegou cedo.
Artigo facultativo diante dos pronomes possessivos.

• Seu concurso será em setembro!
• O seu concurso será em setembro!
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ADJETIVO ADVÉRBIO
Adjetivo é a palavra que expressa uma qualidade ou Advérbio É a classe gramatical das palavras que
característica do ser. modificam um verbo, um adjetivo ou um outro
advérbio. É a palavra invariável que indica as
• O aluno concurseiro é muito estressado. circunstâncias em que ocorre a ação verbal.
• A candidata dedicada está indignada! • Alguns colegas chegam muito cedo.
• As pessoas críticas aparecem na internet. • Ele não estuda muito, mas acha que vai
passar.
• As pessoas estão críticas na internet.
• Ela é muito dedicada!
Locução adjetiva
O advérbio pode ser representado por duas ou mais
• Amor de mãe (materno) palavras: locução adverbial (à direita, à esquerda,
à frente, à vontade, em vão, por acaso, frente a
• Carne de boi (bovina) frente, de maneira alguma, de manhã, de súbito, de
propósito, de repente...)
• Homem sem piedade (impiedoso)
Classificação dos advérbios
• Comportamento de criança (infantil)
• Lugar: longe, junto, acima, atrás…
• Criança com febre (febril)
• Tempo: breve, cedo, já, dentro, ainda…
• Modo: bem, mal, melhor, pior, devagar,

(usa, muitas vezes, o sufixo-mente).
• Negação: não, tampouco, absolutamente…
• Dúvida: quiçá, talvez, provavelmente,

possivelmente…
• Intensidade: muito, pouco, bastante, mais,

demais, tão…
• Afirmação: sim, certamente, realmente,

efetivamente…
NUMERAL
Cardinal – um, dois, três
Ordinal – primeiro, segundo, terceiro
9
TREINAMENTO ZAMBELIANO
1. Assinale a alternativa em que a palavra sublinhada, considerando o contexto que ocorre,

NÃO é classificada como substantivo.
a) compatriotas famintos
b) produção agrícola
c) evasão escolar
d) novo governo
e) caráter assistencialista
2. Assinale a opção em que o termo grifado, quando posposto ao substantivo, muda de significado
e passa a pertencer a outra classe de palavras.
a) complicada solução
b) certos lugares
c) inapreciável valor
d) engenhosos métodos
e) extraordinária capacidade
3. CESGRANRIO 2018
Na segunda linha do texto, está empregada a expressão “velhas casas brasileiras”.
“Tenho um amigo arquiteto que gosta de me falar de velhas casas brasileiras, da simplicidade e
do gosto dos antigos mestres de obra, dos homens práticos que encheram o Brasil de casarões, de
igrejas, de cidades.”
Caso o redator tivesse escrito “casas velhas brasileiras”, o trecho
a) permaneceria com o mesmo sentido.

b) indicaria que as casas estavam abandonadas.
c) mostraria as casas como construções populares.
d) inverteria o sentido de casas e de velhas.
e) passaria a indicar as casas como gastas pelo tempo.
GABARITO
1) C 2) B 3) E
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LIVE 02
CLASSE E EMPREGO DE PALAVRAS (MORFOLOGIA) – PARTE 2
PREPOSIÇÃO
É uma palavra invariável que liga dois elementos da oração, subordinando o segundo ao primeiro,
ou seja, o regente e o regido.
• Regência verbal: Enviaram todas informações ao cliente ontem.

• Regência nominal: Esta rua fica parelala ao mercado.
Zambeli, quais são as preposições?

a - ante - até - após - com - contra - de - desde - em - entre - para - per - perante - por - sem -
sob - sobre - trás.¬
CONJUNÇÕES
É a palavra invariável que liga duas orações ou dois termos semelhantes de uma mesma oração.
As conjunções podem ser classificadas em coordenativas e subordinativas
• Coordenadas – aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas, explicativas.

• Subordinadas – concessivas, conformativas, causais, consecutivas, comparativas, condicionais,
temporais, finais, proporcionais.
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QUE – Pronome Relativo ou Conjunção Integrante?

Pronomes Relativo Conjunção Integrante
Deixa Ser Aquela Pessoa Meu Sol

O Teatro Mágico Henrique e Juliano Vanguart
Dentro de mim Você também tem Minha alma

Uma reza uma certeza Aquela pessoa Sabe que viver é se entregar
Um canto-correnteza Não adianta negar Sabendo que ninguém pode julgar
Que me leva a ti Se teve que olhar pra trás ou não
A te explicar que a dor Que tem passe livre
Talvez venha nos visitar Carta branca na sua vida Talvez
Pra ir e voltar quando quiser Se a vida me trouxer o que eu pedi
Nunca vai deixar de ser o que é Te encontro e faço tudo o que quiser
PRONOME
Pessoais
Pronome Reto
Pronome pessoal do caso reto é aquele que exerce a função de sujeito ou predicativo do sujeito.
• Nós te ajudamos.
Os pronomes retos apresentam flexão de número, gênero (apenas na 3ª pessoa) e pessoa,
Eu, tu, ele, nós, vós, eles
Pronomes do caso oblíquo - átonos e tônicos

Átonos
Usados sem preposição:
• Singular: me, te, lhe, o, a, se
• Plural: nos, vos, lhes, os, as, se
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Tônicos
Usados com preposição:
• Singular: mim (comigo), ti (contigo), ele, ela, si (consigo)
• Plural: nós (conosco), vós (convosco), si (consigo), eles, elas
Função desses pronomes na frase

• Pronomes do caso reto funcionam como sujeito:
• Ele estuda com o Zambeli
• Pronomes do caso oblíquo funcionam como complementos:

• Eu reviso a matéria, mas você nunca a estuda!
VERBOS
Tempo e Modo
As marcas de tempo verbal situam o evento do qual se fala com relação ao momento em que se
fala. Em português, usamos três tempos verbais: presente, passado e futuro.
Os modos verbais, relacionados aos tempos verbais, destinam-se a atribuir expressões de certeza,
de possibilidade, de hipótese ou de ordem ao nosso discurso. Essas formas são indicativo,
subjuntivo e imperativo.
O modo indicativo possui seis tempos verbais: presente; pretérito perfeito, pretérito imperfeito e
pretérito mais-que-perfeito; futuro do presente e futuro do pretérito.
O modo subjuntivo divide-se em três tempos verbais: presente, pretérito imperfeito e futuro.
O modo imperativo apresenta-se no presente e pode ser afirmativo ou negativo.
As formas nominais do verbo são o gerúndio, infinitivo e particípio. Não apresentam flexão de
tempo e modo, perdendo desta maneira algumas das características principais dos verbos.
INTERJEIÇÃO
Expressa um sentimento.
Ai!, ui!, epa!
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1. CESGRANRIO 2019
“Um controle eletrônico de portão tem uma única função e pode ser usado por anos e anos sem
alterações ou troca. Já um celular tem maior taxa de obsolescência e pode ter de ser substituído em
um ano ou dois [...]”
No Texto I, em “Já um celular tem maior taxa de obsolescência e pode ter de ser substituído em um
ano ou dois” (ℓ. 53), a palavra Já apresenta o sentido de
a) tempo
b) exclusão
c) oposição
d) intensidade
e) conformidade
2. CESGRANRIO 2018
Considere o trecho “Podemos esperar por um futuro melhor” (l. 30)
Respeitando-se as regras da norma-padrão e conservando-se o conteúdo informacional, o trecho
acima está corretamente reescrito em:
a) Podemos esperar para um futuro melhor
b) Podemos esperar com um futuro melhor
c) Podemos esperar um futuro melhor
d) Podemos esperar porquanto um futuro melhor
e) Podemos esperar todavia um futuro melhor
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3. Associe as palavras sublinhadas na segunda coluna com as atribuições que a elas são conferidas,
enumeradas na primeira coluna.
(1) Acompanha um nome. ( ) A palavra humor vem do latim

(2) Nomeia um ser. ( ) que se movimenta internamente
(3) Expressa uma qualidade. ( ) O mau humor, em geral, é maior do que nossa consciência
(4) Expressa uma ação. ( ) Com bom humor criamos novas soluções
(5) Expressa uma circunstância. ( ) modificamos o ambiente
A sequência numérica correta, na segunda coluna, de cima para baixo, é

a) 2 - 5 – 1 – 3 – 4.
b) 3 – 4 – 2 – 5 – 1.
c) 4 – 3 – 5 – 1 – 2.
d) 5 – 1 – 4 – 2 – 3.
e) 1 – 2 – 3 – 4 – 5.
GABARITO
1) C 2) C 3) A
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LIVE 03
SINTAXE DA ORAÇÃO – PARTE 1
Frase: É o enunciado com sentido completo, capaz de fazer uma comunicação.

Na frase é facultativo o uso do verbo.
Oração: É o enunciado com sentido que se estrutura com base em um verbo.
Período: É a oração composta por um ou mais verbos.
SUJEITO – é o ser da oração ou a quem o verbo se refere e sobre o qual se faz uma declaração.
• Que é que + verbo?
• Quem é que + verbo?
• Que é que se + verbo?
TIPOS DE SUJEITOS
1) Sujeito simples – é o sujeito determinado que possui um único núcleo, um único vocábulo
diretamente ligado com o verbo.
• “Os fracos nunca podem perdoar.” (Gandhi)
• “Bate outra vez, com esperanças, o meu coração.” (Cartola)
• Discutiu-se esse assunto na aula do Zambeli.
• “E ela tava mais linda
Cada vez que eu olhava.

O ciúme não tava batendo,
Tava dando porrada” (Henrique e Juliano)
2) Sujeito composto – é o sujeito determinado que possui mais de um núcleo, isto é, mais de um
vocábulo diretamente relacionado com o verbo.
• Sérgio, Zambeli e Edgar são professores do curso.
• Ocorreram acidentes, assaltos e sequestros nesta comunidade.
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3) Sujeito indeterminado – quando não se quer ou não se pode identificar claramente a quem o
predicado da oração se refere.
a) com o verbo na 3ª pessoa do plural, desde que o sujeito não tenha sido identificado
anteriormente.
• “Perguntaram ao Dalai Lama:
– O que mais te surpreende na Humanidade?
E ele respondeu:
– Os homens... Porque perdem a saúde para juntar dinheiro, depois perdem dinheiro para
recuperar a saúde.
E por pensarem ansiosamente no futuro, esquecem o presente de tal forma que acabam
por não viver nem o presente nem o futuro. E vivem como se nunca fossem morrer... e
morrem como se nunca tivessem vivido.” (Dalai Lama)
b) com o verbo na 3ª p do singular (VI, VTI, VL) + SE
• Necessita-se de mantimentos para os desabrigados.
• Estuda-se em média 5h por dia.
• “Fica-se muito louco quando apaixonado.” (Freud)
4) Inexistente (oração sem sujeito) – ocorre quando há verbos impessoais na oração.

• haver significando existir, ocorrer, acontecer ou indicando tempo decorrido.
• Haverá mais concursos neste ano.
• Deve haver mais interessados naquela vaga.
• Há meses não faço testes de português.
• Deve haver aprovações deste curso.
• Devem existir aprovações deste curso.
• fazer indicando tempo ou temperatura.
• Amanhã fará dois dias que me inscrevi no curso.
• Irá fazer quatro meses que terminamos o namoro.
• Faz dias muito quentes no mês de março.
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• estar indicando clima.
• Estava muito quente no dia da prova.
• ser indicando hora, data ou distância.
• Agora são 19h45min.
• Hoje são 13 de agosto.
• Daqui a minha casa são quatro quadras.
• verbos que indicam fenômenos meteorológicos.
• Choveu bastante no verão passado.
• Está anoitecendo.
Obs.: quando empregados em sentido conotativo, haverá sujeito.

• Choveram gritos naquela sessão de votação.
5) Sujeito Oracional
• “É preciso amar as pessoas como se não houvesse amanhã.” (Legião)
• É necessário que vocês estudem em casa.
• Convém que todos sejam honestos sempre!
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1. CESGRANRIO 2018
Segundo a norma culta da Língua Portuguesa, o verbo destacado foi usado de acordo com as regras
de concordância verbal em:
a) Houve intensos debates durante a campanha.
b) Sempre houveram eleitores descontentes com a situação do país.
c) Fazem duas semanas que a campanha eleitoral começou.
d) Deve existir muitos eleitores em dúvida.
e) Daqui há dez anos, o país estará em melhor situação.
2. CESGRANRIO 2019
A concordância estabelecida com o verbo destacado está de acordo com as exigências da norma-
padrão da língua portuguesa em:
a) Os caniços de pesca pode ser comprado pela internet.
b) Já não se fazem mais caniços de pesca como antigamente.
c) Haviam muitos anos que eu não levava caniços de pesca para o quebra-mar.
d) Bastava apenas dois caniços de pesca para Ricardo.
e) O caniço dos pescadores eram os melhores da praia.
3. CESGRANRIO 2019
A concordância do verbo destacado está de acordo com a norma-padrão em:
a) A reclamação dos clientes de Diolino chegaram aos seus ouvidos.
b) Surgiu vários motivos para que as pessoas confraternizassem com Diolino.
c) Eram os fregueses de Diolino privilegiados porque usufruíam de uma bebida especial.
d) Consumia-se bebidas dentro dos automóveis, sobretudo quando se queria o anonimato.
e) Diolino foi, em 1968, um pioneiro na arte de produzirem batidas de coco e de limão.
GABARITO
1) A 2) B 3) C
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LIVE 04
TRANSITIVIDADE VERBAL
1) Verbo Intransitivo (VI) – verbo que não exige complemento.
• “O coração dispara, tropeça, quase para, me encaixo no teu cheiro” (Tiago Iorc)
• “Acorda, meu bem, amanhã já é outra história. Em paz, vamos viver o agora.” (Anavitória)
2) Verbo Transitivo Direto (VTD) – verbo que precisa de complemento sem preposição.
Perguntamos “o quê? Ou quem?”
• “E eu vou contando os dias, vou roubando as horas, quero tanto me encontrar” (Vanguart)
• “Se for preciso, eu pego um barco, eu remo por seis meses, como peixe pra te ver.” (Rubel)
3) Verbo Transitivo Indireto (VTI) – verbo que precisa de complemento com preposição.
• “Hoje me lembrei do teu sabor, do gosto da tua boca antes de dormir.” (Tiago Iorc)
• É! Eu me esqueci da luz da cozinha acesa, de fechar a geladeira, de limpar os pés! Me

esqueci, Jesus, de anotar os recados, de todas janelas abertas.” (Teatro Mágico)
4) Verbo Transitivo Direto e Indireto (VTDI) – verbo que precisa de 2 complementos. (OD e OI)
• “Eu quero partilhar a vida boa com você.” (Rubel)
• “Canta para mim qualquer coisa assim sobre você.” (Marcelo Camelo)
5) Verbo de Ligação (VL) – não indicam ação. Estes verbos fazem a ligação entre 2 termos: o
sujeito e suas características. Estas características são chamadas de predicativo do sujeito.
• “Tu é trevo de quatro folhas, é manhã de domingo à toa.” (Anavitória)
• “Meninas são bruxas e fadas. Palhaço é um homem todo pintado de piadas! Céu azul é o
telhado do mundo inteiro.” (Teatro Mágico)

Dica zambeliana:
A transitividade de um verbo depende do contexto.
20
1. CESGRANRIO 2019
No Texto I, no trecho “concentrou diferentes projetos” (ℓ. 3-4), o verbo concentrar apresenta a
mesma regência do verbo destacado em:
a) O cenário atual mostra um cenário bem diferente.
b) Hoje, os bairros portuários do Rio parecem um cartão postal.
c) Agora os comerciantes confiam nesse bairro.
d) Nas lojas para turistas, sobressaem anéis e pulseiras.
e) A Zona Portuária necessitava de muitas benfeitorias.
2. Em “...saibamos ensinar aos alunos o mais elementar,...” , o verbo destacado é:

a) Transitivo direto.
b) Transitivo indireto.
c) Intransitivo.
d) De ligação.
e) Transitivo direto e indireto.
3. A interiorização das universidades federais e a criação de novos institutos tecnológicos também

mudam a cara do Nordeste...
O mesmo tipo de complemento grifado acima está na frase:
a) ...que mexeram com a renda...
b) ...que mais crescem na região.
c) ...que movimentam milhões de reais...
d) A outra face do "novo Nordeste" está no campo.
e) ...onde as condições são bem menos favoráveis...
GABARITO
1) A 2) E 3) C
21
LIVE 05
ADJUNTO ADVERBIAL – termo que exprime circunstância, modificando o sentido de um verbo, de

um adjetivo ou de outro advérbio. É constituído por um advérbio ou por uma locução adverbial.
“Entrei na rua dela com meu carro rebaixado.
No meu porta-malas, escutando forró pesado,
Eu logo percebi, quando ela olhou pra mim,
Dei a volta por cima e chamei ela pra sair.
Ela aceitou o convite, a gente foi cair na farra.
Duas garrafas de vinho, ficou mal intencionada.
Foi no banheiro, do nada ela sumiu.
Quando fui procurar, com outro cara ela sumiu.” (Barões da pisadinha)
APOSTO – termo que apresenta uma explicação extra a respeito de outro, cujo intuito é o
esclarecimento.
• Porto Alegre, a cidade sorriso, aguarda você.
• Chegaram todos: pais, amigos e demais parentes.
VOCATIVO – termo que evidencia o ser a quem nos dirigimos.

• “Ai, amor, Será que tu divide a dor do teu peito cansado com alguém que não vai te sarar?”
(Anavitória)
“Oh Rita, volta, desgramada.

Volta, Rita, que eu perdoo a facada.
Oh Rita, não me deixa!
Volta, Rita, que eu retiro a queixa.” (Tierry)
ADJUNTO ADNOMINAL é o termo que caracteriza e/ou define um substantivo. As classes de

palavras que podem desempenhar a função de adjunto adnominal são adjetivos, artigos, pronomes,
numerais, locuções adjetivas. Portanto se trata de um termo de valor adjetivo que modificara o
nome ao qual se refere.
Artigo – “ Colombo procurou as Índias, mas a Terra avisto em você.”
Adjetivos – A melhor aula é sempre aqui.
Pronome – “ E o teu cabelo está enrolado no meu peito?”
Numeral – Cinco pessoas reclamara dos dois colegas.
Locução adjetiva – “Enquanto o som do paredão toca/ Cê gasta o seu batom de cereja”
22
Classifique os elementos sublinhados das orações abaixo.

a) O candidato voltou do curso.
b) Histórias incríveis contou-nos aquele colega.
c) O professor Zambeli ofereceu-lhe um lugar melhor no curso.
d) Procurei-a por todos os lugares.
e) Gabaritaram a prova.
f) Talvez ainda haja concursos neste ano.
g) Taxa de homicídio cresce em 15 anos no país.
h) A prova foi fácil.
i) Site oferece promoções aos clientes na internet.
23
LIVE 06
CONCORDÂNCIA VERBAL
REGRA GERAL O verbo concorda com o núcleo do sujeito.

“Existem momentos na vida da gente, em que as palavras perdem o sentido ou parecem inúteis e,
por mais que a gente pense numa forma de empregá-las, elas parecem não servir. Então a gente
não diz, apenas sente.” (Freud)
1) Verbo Haver
O verbo haver é impessoal (permanecendo na 3º pessoa do singular) quando significa: existir,
acontecer, ocorrer. Formando locução com outro verbo, a impessoalidade a ele se estenderá.
• Nunca havia pessoas nesta sala.
• Está havendo oportunidades neste curso.
• Houve um assalto no banco.
2) SE
Pronome Apassivador Índice de Indeterminação do Sujeito

• Procuram-se alunos interessados. • Vive-se triste nesta época do ano.
• Não se sabe tudo na hora da prova. • Mora-se bem no bairro aqui.
• Nunca se estudaram tantos artigos. • Não se necessita de mais aula.
• Ligar-se-ão as pessoas certas neste curso. • Nunca se trata só de uma questão.
• Procura-se uma questão sobre o tema. • Assistiu-se a outras palestras.
• Vende-se este carro. • É-se muito estressado durante os estudos.
24
Treina aqui rapidinho!
1) se – partícula apassivadora 2) se – índice de indeterminação do sujeito

a) Precisa-se de uma boa resposta. ( )
b) Não se perdoam certas palavras. ( )
c) Para chegar aqui, anda-se muito. ( )
d) Bergamota, nos dias de frio no sul, come-se no sol. ( )
e) Aqui se vive em paz! ( )
f) Discutiu- se, nesta semana, quando o gerente estava aqui, esse projeto. ( )
g) Alugam-se, durante o ano, quartos para estudantes. ( )
h) Repreendia-se o aluno e nada acontecia ( )
i) Necessitava-se de novas soluções. ( )
3) Expressões fracionárias ou partitivas = o verbo poderá ficar no singular ou ir para o plural.

• A maioria desses acidentes pode (podem) ser evitado (evitados).
• Três quintos do teste foi (foram) de questões objetivas.
• Mais da metade dos professores utiliza (utilizam) o quadro-branco.
4) Sujeito oracional
Quando o sujeito for representado por uma oração, o verbo fica sempre na 3ª pessoa do singular.
• Estudar e aprovar constitui seu projeto.
• Seria legal se todos acordassem durante a aula.
• Não se indica que as pessoas fiquem aqui.
25
1. CESGRANRIO 2018
Do ponto de vista da concordância, a frase em que o verbo está empregado de acordo com as
regras da norma-padrão é:
a) Necessitam-se de terapias alternativas.
b) Fazem meses que iniciamos o tratamento.
c) Concluiu-se os vários trabalhos solicitados.
d) Houve inquietações consideradas corriqueiras.
e) Os Estados Unidos avança nos estudos freudianos.
2. CESGRANRIO 2018
De acordo com as exigências da norma-padrão da língua portuguesa, o verbo destacado está
corretamente empregado em:
a) No mundo moderno, conferem-se às grandes metrópoles importante papel no desenvolvimento
da economia e da geopolítica mundiais, por estarem no topo da hierarquia urbana.
b) Conforme o grau de influência e importância internacional, classificou-se as 50 maiores cidades
em três diferentes classes, a maior parte delas na Europa.
c) Há quase duzentos anos, atribuem-se às cidades a responsabilidade de motor propulsor do
desenvolvimento e a condição de lugar privilegiado para os negócios e a cultura.
d) Em centros com grandes aglomerações populacionais, realiza-se negócios nacionais e
internacionais, além de um atendimento bastante diversificado, como jornais, teatros, cinemas,
entre outros.
e) Em todos os estudos geopolíticos, considera-se as cidades globais como verdadeiros polos de
influência internacional, devido à presença de sedes de grandes empresas transnacionais e
importantes centros de pesquisas.
3. CESGRANRIO 2018
A concordância da forma verbal destacada foi realizada de acordo com as exigências da norma-
padrão da língua portuguesa em:
a) Com o crescimento da espionagem virtual, é necessário que se promova novos estudos sobre
mecanismos de proteção mais eficazes.
b) O rastreamento permanente das invasões cibernéticas de grande porte permite que se
suspeitem dos hackers responsáveis.
c) Para atender às demandas dos usuários de celulares, é preciso que se destinem à pesquisa
tecnológica muitos milhões de dólares.
d) Para detectar as consequências mais prejudiciais da guerra virtual pela informação,
necessitam-se de estudos mais aprofundados.
e) Se o crescimento das redes sociais assumir uma proporção incontrolável, é aconselhável que se
estabeleça novas restrições de utilização pelos jovens.
26
GABARITO
1) C 2) D 3) C
LIVE 07
CONCORDÂNCIA NOMINAL
Regra geral
Os artigos, os pronomes, os numerais e os adjetivos concordam com o substantivo a que eles se
referem.
Casos especiais
1) Adjetivo + substantivos de gênero diferente: concordância com o termo mais próximo.
• Gosto de comer deliciosos bolos, pizzas e salgadinhos.
• Gosto de comer deliciosas pizzas, bolos e salgadinhos.
2) Substantivos de gênero e número diferentes mais adjetivo: concordância com o termo mais
próximo ou uso do masculino plural.
• Gostaria de pedir frango e costela bem passados.
• Gostaria de pedir frango e costela bem passada
3) ANEXO
• Seguem anexos os contratos.
• As cartas anexas devem conter envelope.
4) SÓ
• Edgar ficou só em casa.
• Sérgio e Edgar ficaram sós.
• Depois da guerra só restaram cinzas.
• Eles queriam ficar só na sala.
27
Observação
A locução adverbial a sós é invariável.
5) OBRIGADO – adjetivo
• “Muito obrigada”, disse a aniversariante aos convidados!
6) BASTANTE
Adjetivo = vários, muitos
Advérbio = muito, suficiente
• Recebi bastantes flores.
• Estudei bastante.
• Tenho bastantes motivos para estudar com você!
7) TODO, TODA – qualquer

TODO O , TODA A – inteiro
• Todo aluno tem dificuldades nos estudos.
• Todo o clube comemorou a chegada do jogador.
8) É BOM, É NECESSÁRIO, É PROIBIDO, É PERMITIDO

Com determinante = variável
Sem determinante = invariável
• A sabedoria é necessária, sobretudo durante a prova!
• É proibida a entrada de concurseiros despreparados.
• A receita de pizza com requeijão é muito boa.
• É proibido cola durante as provas!
• É necessário inteligência na resolução das questões.
28
9) MEIO
Adjetivo = metade
Advérbio = mais ou menos
• Adicione meia colher de açúcar.
• Isso pesa meio quilo.
• A porta estava meio aberta.
• Ela sempre fica meio nervosa nas provas.
1. CESGRANRIO 2018
No que diz respeito à concordância nominal, a palavra em destaque que está empregada de acordo
com a norma-padrão é:
a) As meninas curtem livros de capas rosas.
b) Sempre li bastante livros ao longo de minha vida.
c) É proibido leitura de histórias violentas por crianças.
d) Narrativas de fluxo de consciência sempre a deixam meia confusa.
e) Deveria haver mais revistas e jornais dedicadas à literatura.
2. CESGRANRIO 2018
A concordância do adjetivo destacado foi realizada de acordo com as exigências da norma-padrão
da língua portuguesa em:
a) A espionagem virtual e a ausência de punição dos responsáveis são corriqueiros na batalha
virtual entre as grandes potências mundiais.
b) A guerra cibernética entre os países e o manejo de grandes quantidades de dados são básicas
para determinar as relações de poder no futuro.
c) O acolhimento dos refugiados e a redução das desigualdades são necessárias para diminuir os
conflitos de interesse entre países ricos e pobres.
d) Os e-mails e as conversas virtuais são monitorados permanentemente em todo o mundo para
revelar importantes segredos de estado.
e) Os softwares contra vírus e a atualização regular dos aplicativos são obrigatórias para a
manutenção dos celulares em bom funcionamento.
29
3. CESGRANRIO 2018
A concordância da palavra destacada foi realizada de acordo com as exigências da norma-padrão da
língua portuguesa em:
a) A visibilidade da Via Láctea e o brilho das estrelas eram necessárias para a tradição dos povos
primitivos.
b) O caroço e a casca da manga, descartadas na natureza, em 2016 começaram a servir para a
criação de um tipo de plástico.
c) O milho e a soja plantadas em solo fértil são fontes de renda para muitas famílias em variadas
regiões do Brasil.
d) O soro e a vacina contra picada de abelha foram pesquisadas nos últimos 20 anos para o
desenvolvimento antiapílico.
e) As frutas e os legumes orgânicos passaram a ter muita procura nos grandes centros urbanos na
atualidade.
GABARITO
1) C 2) D 3) E
30
LIVE 08
REGÊNCIA VERBAL – PARTE 1
A regência verbal estuda a relação que se estabelece entre os verbos e os termos que os
complementam (objetos diretos e objetos indiretos) ou as circunstâncias (adjuntos adverbiais).
Um verbo pode assumir valor semântico diferente com a simples mudança ou retirada de uma
preposição.
Caros zambelianos, antes vamos lembrar a transitividade!

1) Tipos de verbos
Intransitivos – Sem complemento
• “Os opostos se distraem. Os dispostos se atraem"
Transitivos Diretos – exigem um complemento sem preposição, chamado de objeto direto.

“Não crie expectativa
Não pergunte como foi o dia
Não se preocupe à toa
Não há tempo e o tempo voa”
Transitivos Indiretos – exigem um complemento preposicionado, chamado de objeto indireto.

• Precisamos de uma semana de estudos, pois o professor confia também no nosso
progresso!
Transitivos Direto e Indireto – exigem um objeto direto e um objeto indireto.

• Eu sempre digo aos alunos algumas letras de músicas durante a aula.
Ligação
“E quando eu estiver triste
Simplesmente me abrace
E quando eu estiver louco
Subitamente se afaste
E quando eu estiver fogo
Suavemente se encaixe.” (Skank)
31
Agora vamos conhecer uns pronomes oblíquos
Pronomes oblíquos átonos Pronomes oblíquos tônicos

singular plural singular plural
1.ª pessoa me nos mim nós
2.ª pessoa te vos ti vós
3.ª pessoa o, a, se, lhe os, as, se, lhes ele, ela, si eles, elas, si
Principais verbos deste assunto:

Regência de alguns verbos:
1) Assistir
(A) = ver – é VTI.
• Eu sempre assisto a séries neste aplicativo.
• Vamos assistir ao “Divãgando” no canal do youtube do Zambeli.
(B) = ajudar– é VTD.
• Os psicólogos sempre assistem as pessoas.
• Nosso time de professores assistirá você!
2) Esquecer / lembrar
(A) quando desacompanhados de pronome oblíquo, são VTD
• Esqueci meus problemas nesta festa.
• Lembramos a sua história durante a prova.
(B) quando acompanhado de pronome oblíquo, são VTI
• Tu te esqueceste do teu nome?
• Lembro-me da tua história.
3) Implicar
(A)= acarretar, causar – é VTD.
• A pobreza implica uma série de complicações na vida da pessoa.
• Não saber o básico implicará sua decepção.
32
(B)= embirrar, ter implicância. É VTI.

• As pessoas implicam com os moradores de rua.
• Não implica com os coleguinhas, Edgar!
4) Pagar/perdoar
(A) Paga-se o que se deve. Perdoa-se alguma coisa.
• Eu sempre pago minhas contas.
• Eu o perdoarei.
(B) Paga-se a quem se deve. Perdoa-se a alguém.
• Paguei o pão ao padeiro! (VTDI)
• Perdoei a você.
5) Preferir
Prefere-se A a B
• Prefiro crase a pontuação.
• Todos nós preferimos uma vida estável a uma vida tumultuada.
6) Querer
(A) VTD = no sentido de “desejar”
• Eu quero um celular novo!
• Vamos querer uma vaga neste concurso!
(B) VTI = no sentido de “gostar de, amar, querer bem”
• Ele quer a você.
• Eu lhe quero!
33
1. A regência verbal está correta na seguinte frase:

a) Os imigrantes aspiram uma vida mais tranquila;
b) Os alunos obedeciam rigorosamente o inspetor;
c) O guarda presenciou ao assalto de longe;
d) O assaltante agrediu a vítima sem necessidade;
e) Os patrões pagaram a faxineira o serviço feito.
2. "Ele não viu". Não cabe na frase:

a) nos
b) te
c) lhe
d) o
e) me
3. O segmento abaixo que apresenta dois complementos (direto e indireto) é:

a) “garantir aos cidadãos o acesso pleno”;
b) “coloca a população em risco”;
c) “investindo poucos recursos nos serviços públicos”;
d) “haja risco para a vida das pessoas”;
e) “conseguem atuar em regiões de conflitos”.
4. Observe o verbo que se repete: "aspirou o ar" e "aspirou à glória". Tal verbo:
a) apresenta a mesma regência e o mesmo sentido nas duas orações
b) embora apresente regências diferentes, ele tem sentido equivalente nas duas orações
c) poderia vir regido de preposição também na primeira oração sem que se modificasse o sentido
dela
d) apresenta regência e sentidos diferentes nas duas orações
e) embora tenha o mesmo sentido nas duas orações, ele apresenta regência diferente em cada
uma delas
GABARITO
1)D 2)C 3)A 4)D
34
LIVE 09
REGÊNCIA VERBAL – PARTE 2
Pronome relativo
QUE– Retoma pessoas ou coisas.
• Eu ganhei o presente ontem. O presente era estranho. =
• O presente que eu ganhei ontem era estranho.
• “Revisamos com mais disposição uma disciplina em que acreditamos, com que
simpatizamos e de que gostamos”
• Esses são os professores de que você precisa para ser do time BB.
• A novela a que eu assisto chama-se Império!
CUJO – Indica uma ideia de posse. Concorda sempre com o ser possuído.
• A árvore cujos frutos são venenosos foi plantada perto da minha casa?
• O rapaz era um amigo de cujo nome não me lembrava.
• As pessoas em cujas dicas financeiras acreditei estão presas.
ONDE – Só retoma lugar. Sinônimo de EM QUE

• Quero passar em uma cidade tranquila, onde possa ter bons momentos.
• O local onde trabalharei será o Banco do Brasil!
• Vivemos uma época muito difícil, em que (na qual) a violência reina entre nós.
• A sociedade em que vivo valoriza a aparência apenas.
• A cidade aonde vamos está alagada!
• Chegaremos aonde nossos sonhos permitirem!
35
1. CESGRANRIO 2018
Um dos aspectos fundamentais da regência verbal é o uso adequado da preposição.
A preposição destacada está empregada de acordo com a norma-padrão em:
a) Não é bom descuidar-se com a leitura.
b) Informei-lhe de que a biblioteca fecharia à tarde.
c) Ler textos literários implica em formar cidadãos democráticos.
d) Perdoo a todos os vilões dos romances: sem vilões, sem histórias.
e) Com um livro na cabeceira, quero chegar em casa o quanto antes.
2. CESGRANRIO 2018
O período que atende às exigências da norma-padrão da língua portuguesa, no que diz respeito à
regência verbal, é:
a) A maioria dos problemas os quais lidamos são fáceis de resolver.
b) Esse livro, cujos capítulos estudei, vai ser avaliado na prova.
c) O tratamento que falou não está disponível na rede pública.
d) Lya Luft, cujas ideias temos simpatia, é uma boa escritora.
e) Ela é a amiga que conto para me fazer companhia hoje.
3. CESGRANRIO 2018
Considere a seguinte frase:
“Os lançamentos tecnológicos a que o autor se refere podem resultar em comportamentos
impulsivos nos consumidores desses produtos”.
A utilização da preposição destacada a é obrigatória para atender às exigências da regência do
verbo “referir-se”, de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa.
É também obrigatório o uso de uma preposição antecedendo o pronome que destacado em:
a) Os consumidores, ao adquirirem um produto que quase ninguém possui, recém-lançado no
mercado, passam a ter uma sensação de superioridade.
b) Muitos aparelhos difundidos no mercado nem sempre trazem novidades que justifiquem seu
preço elevado em relação ao modelo anterior.
c) O estudo de mapeamento cerebral que o pesquisador realizou foi importante para mostrar que
o vício em novidades tecnológicas cresce cada vez mais.
d) O hormônio chamado dopamina é responsável por causar sensações de prazer que levam as
pessoas a se sentirem recompensadas.
e) As pessoas, na maioria das vezes, gastam muito mais do que o seu orçamento permite em
aparelhos que elas não necessitam.
36
GABARITO
1)D 2)B 3)E
LIVE 10
CRASE – PARTE 1
OCORRE CRASE
A
1) Substitua a palavra feminina por outra masculina correlata; em surgindo a combinação AO,
haverá crase.
• Eles não se referem às brigas da turma.
• Não consigo ser indiferente à desumanização das pessoas.
• Estamos aptos às questões de Português.
2) Àquele = a este , àquela= a esta , àquilo= a isto

• Ele fez referência àquele aluno.
• Nunca disseram a verdade àquelas pessoas.
• Suas queixas são idênticas às de seus colegas.
3) Nas locuções femininas

• à frente de; à espera de; à procura de; à noite; à tarde; à esquerda; à direita; às vezes;
às pressas; à medida que; à proporção que; à toa; à vontade, etc.
• Vamos estudar à noite.
• Sinto-me à vontade nesta sala, Zambeli.
• Não vire à esquerda.
• À medida que eu estudo, mais estressado fico.
37
4) Na indicação de horas determinadas.

• Ele saiu às duas horas e vinte minutos.
• O curso fica aberto das 8h às 22h30min.
5) Antes de nome próprio de lugares, deve-se colocar o verbo VOLTAR; se dissermos VOLTO DA,
haverá acento indicativo de crase; se dissermos VOLTO DE, não ocorrerá o acento.
• Vou à Bahia. (volto da). Vou a São Paulo (volto de).
Obs.: se o nome do lugar estiver acompanhado de uma característica (adjunto adnominal), o acento
será obrigatório.
• Vou a Portugal. Vou à Portugal das grandes navegações.
6) Antes da palavra “casa”, haverá o acento indicativo de crase somente quando ela estiver
especificada.
• Retornou a casa.
• Retornou à casa dos pais.
7) Antes da palavra “terra”, haverá o acento indicativo de crase, se ela estiver especificada.
• O navegador retornou a terra.
• Ele chegou à terra dos anões.
8) Antes da palavra “distância”, haverá o acento indicativo de crase, se ela estiver especificada.
• Ficou à distância de 10m.
• Ficou a distância.
38
1. A frase em que falta o acento indicativo de crase é:

a) Aquela jornalista é surpreendida pela repercussão da notícia.
b) Aquela jornalista é atribuída a melhor versão do fato.
c) Aquele jornalista é auxiliado pela comunidade.
d) Aquela jornalista é elogiada por seu trabalho.
e) Aquele jornalista é destacado por sua imparcialidade
2. Atente para as alterações efetuadas.

I – “E mesmo quando podem chegar escola, o tempo disponível é insuficiente.
II – “O trabalho não prejudica a escolarização, mas auxilia o acesso instituições escolares.
III – “mas também que se dê especial atenção classe trabalhadora.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
a) a–à–à
b) à–à–a
c) à – à –à
d) a – as – à
e) à–a–à
3. O combate criminalidade é prioridade do poder público, embora os índices de violência

permaneçam altos, devido, principalmente, certeza da impunidade seus autores.
As lacunas da frase acima devem ser corretamente preenchidas por
a) a - a - a
b) à - à - à
c) a- a - à
d) à- à - a
e) a - à – à
GABARITO
1) B 2) E 3) D
39
LIVE 11
CRASE – PARTE 2
CRASE OPCIONAL
1) Antes de nomes próprios femininos.
• Entreguei o presente a Ana (ou à Ana).
2) Antes de pronomes possessivos femininos adjetivos no singular.

• Fiz alusão a minha amiga (ou à minha amiga). Mas não fiz à sua.
3) Depois da preposição ATÉ.

• Fui até a escola. (ou até à escola).
NÃO OCORRE CRASE

1) Antes de palavras masculinas.
• Ele saiu a pé.
• Nunca vendemos a prazo.
2) Antes de verbos.
• Estou disposto a colaborar com ele.
• Começou a chover.
3) Antes de artigo indefinido.

• Fomos a uma empresa especializada.
• Entreguei meu material a uma funcionária do curso.
40
4) Antes de alguns pronomes.

• Passamos os dados do projeto a ela.
• Eles podem ir a qualquer restaurante.
• Refiro-me a esta aluna.
• A pessoa a quem me dirigi estava atrapalhada.
• O restaurante a cuja dona me referi é ótimo.
5) Depois de preposição.
• Eles foram para a praia.
• A aula começou após as 9h.
6) Quando o A estiver no singular e a palavra a que ele se refere estiver no plural.

• Refiro-me a pessoas que são competentes.
• Nunca obedeça a pessoas que você não conhece.
7) Em locuções formadas pela mesma palavra.

• Tomei o remédio gota a gota.
• (cara a cara, lado a lado, face a face, passo a passo, frente a frente, dia a dia, etc.)
41
1. CESGRANRIO 2019
O acento grave indicativo de crase é necessário e está empregado de acordo com a norma-padrão em:
a) É bom manter-nos à distância de dez passos.
b) O sol estava à pino e precisamos nos proteger do calor.
c) A volta à Portugal, seu país natal, fez meu pai muito feliz.
d) Com muito esforço, os idosos acompanham às novas tecnologias.
e) Sempre reconhecemos àqueles que são nossos verdadeiros amigos.
2. CESGRANRIO 2019
Em qual das alterações feitas em “ainda fiel à boa técnica” (ℓ. 25 do Texto III) o emprego do acento
de crase NÃO está de acordo com a norma-padrão?
a) ainda fiel àquela técnica
b) ainda fiel à toda técnica
c) ainda fiel à sua técnica
d) ainda fiel à velha técnica
e) ainda fiel à técnica de sempre
3. CESGRANRIO 2018
O emprego do acento de crase na palavra em destaque está de acordo com a norma-padrão em:
a) As construções cresciam à olhos vistos
b) A preservação ficava à cargo dos órgãos públicos.
c) Os moradores fizeram obras à revelia da legislação.
d) Os trabalhos encantaram à todos os que aqui viviam.
e) As obras nos subúrbios cresceram à partir do século XIX.
4. CESGRANRIO 2018
Em português, o acento grave indica a contração de dois “a” em um só, em um processo chamado
crase, e está corretamente empregado em:
a) Verei a política de outra forma à partir daquela conversa.
b) Daqui à duas horas Lobo Neves receberá os amigos com alegria.
c) Assistimos à apresentações inflamadas de alguns deputados e senadores.
d) Em referência àqueles pensamentos, Lobo Neves calou-os rapidamente.
e) A política, à qual não quero mais em minha vida, causou-me muitos problemas.
42
5. CESGRANRIO 2018
De acordo com a norma-padrão, o acento grave indicador da crase deve ser utilizado
obrigatoriamente em
a) As emissões de gases do efeito estufa têm ocasionado as principais mudanças climáticas no
planeta.
b) As pesquisas de opinião mostram que, para os brasileiros, a mudança climática é maior ameaça
a população do que a violência urbana.
c) O aumento da temperatura do planeta é consequência de ações humanas tomadas a partir da
Revolução Industrial, no século 18.
d) O Greenpeace trabalha para pressionar governos e empresas a diminuir as emissões de gases
de efeito estufa.
e) O aquecimento global pode levar o planeta a situações irreversíveis para a humanidade.
GABARITO
1) A 2) B 3) C 4) D 5) B
43
LIVE 12
SINTAXE DO PERÍODO – PARTE 1

Resumo esquemático zambeliano
ORAÇÕES COORDENADAS
Orações Coordenativas – ligam termos que exercem a mesma função sintática, ou orações
independentes. Subdividem-se:
1) Assindéticas – não se unem por meio de conjunção.
• “A briga foi feia, teve dedo na cara, teve voz alterada, teve tudo que tem em uma discussão.”
(Henrique e Juliano)
• “Está doendo, estou sofrendo e ela não está me atendendo! Oh baby, me atende!”
(Matheus Fernandes)
44
2) Sindéticas – unem-se por meio de conjunção. Classificam-se como:

1) aditivas: expressam ideia de adição, soma, acréscimo.
São elas: e, nem, não só... mas também, mas ainda, etc.
• A corrupção atinge todas as camadas da sociedade e incide em alguns comportamentos.
• “De repente, a dor de esperar terminou, e o amor veio enfim.” (Tim Maia)
• Não estudei Português, nem cheguei perto de Constitucional ainda.
2) adversativas: expressam ideia de oposição, contraste.

São elas: mas, porém, todavia, contudo, no entanto, entretanto, não obstante, etc.
• “A gente já tentou de tudo pra ser um casal,
Mas já saquei que o nosso lance é individual:
Cê na sua, eu na minha.
Deu saudade, campainha!
Eu entro no seu quarto,
Mas não entro na sua vida.” (Jorge e Mateus)
• “A minha vontade é forte, porém minha disposição de obedecer-lhe é fraca.”

(Carlos Drummond de Andrade)
3) alternativas: expressam ideia de alternância ou exclusão.

São elas: ou, ou... ou, ora... ora, quer... quer, seja...seja
• “A amizade é o grande palavrão das mulheres, quer para permitir que o amor entre, quer
para o pôr fora da porta.” (Charles Saint-Beuve)
• “Já namorou ou noivou

Já morou junto, largou
Já conheci sua mãe, o seu pai, seu avô” (Jorge e Mateus)
4) conclusivas: expressam ideia de conclusão ou uma ideia consequente do que se disse antes.
São elas: logo, portanto, por isso, por conseguinte, assim, de modo que, em vista disso então, pois
(depois do verbo) etc.
• “Nós nos transformamos naquilo que praticamos com frequência. A perfeição, portanto,
não é um ato isolado. É um hábito.” (Aristóteles)
• “Só existem dois dias no ano que nada pode ser feito. Um se chama ontem e o outro se
chama amanhã, portanto hoje é o dia certo para amar, acreditar, fazer e principalmente
viver.” (Dalai Lama)
45
5) explicativas: a segunda oração dá a explicação sobre a razão do que se afirmou na primeira

oração. São elas: pois, porque, que.
• “Tem vez que as coisas pesam mais do que a gente acha que pode aguentar. Nessa hora
fique firme, pois tudo isso logo vai passar.” (Jeneci)
DA DISCRIÇÃO
Não te abras com teu amigo
Que ele um outro amigo tem.
E o amigo do teu amigo
Possui amigos também...
Mário Quintana
1. “Eu tinha visto ela curar pessoas que sofriam de tristeza imobilizante desde então. Talvez seja uma
doença, mas é uma que não podemos nos dar ao luxo.” (p.24)
A oração “mas é uma que não podemos nos dar ao luxo” exprime a ideia de:
a) Adversidade.
b) Consequência.
c) Aditiva .
d) Conclusiva.
e) Finalidade.
2. Che Guevara morreu antes das suas ideias e, graças a isso, não só escapou do eclipse histórico, como
se transformou num dos símbolos e ícones da nossa época. Seus métodos eram autoritários, sua
base teórica, extremamente superficial, e seu projeto econômico-social fracassou miseravelmente.
Imortalizou-o uma das qualidades mais raras e admiradas entre os homens – uma nobre e indômita
coragem, exatamente o fascinante traço essencial do herói.
Considere os trechos abaixo:
Trecho 1: Seus métodos eram autoritários, sua base teórica, extremamente superficial, e seu
projeto econômico- social fracassou miseravelmente.
Trecho 2: Imortalizou-o uma das qualidades mais raras e admiradas entre os homens – uma nobre e
indômita coragem, exatamente o fascinante traço essencial do herói.
A relação semântica que existe entre eles poderia ser explicada se colocássemos, no começo do
segundo trecho, a palavra ou expressão:
a) em vista disso
b) inclusive
c) portanto
d) efetivamente
e) contudo
46
3. CESGRANRIO 2019
No Texto I, em “Isso não significa que o consumidor está refém de trocas constantes de
equipamento: é possível adiar a substituição de um produto” (ℓ. 34-36), a oração depois dos dois
pontos acrescenta, ao trecho anterior, uma ideia de
a) modo
b) concessão
c) explicação
d) comparação
e) consequência
GABARITO
1) A 2) E 3) C
LIVE 13
ORAÇÕES SUBORDINADAS – dependem de uma oração principal. Podem ser: adverbiais,

substantivas ou adjetivas.
Orações Subordinadas adverbiais – ligam duas orações sintaticamente dependentes. Introduzem
as orações subordinadas adverbiais:
2.1) Causais ( exprimem motivo, causa): porque, porquanto, visto que, já que, uma vez que, como,
pois ( anteposto ao verbo).
• A lei de ouro do comportamento é a tolerância mútua, já que nunca pensaremos todos
da mesma maneira, já que nunca veremos senão uma parte da verdade e sob ângulos
diversos. (Mahatma Gandhi)
• “Visto que nossa vida começa e termina com a necessidade de afeto e cuidados, não seria
sensato praticarmos a compaixão e o amor ao próximo enquanto podemos?” (Dalai Lama)
2.2) Condicionais ( exprimem circunstância, condição) – se, caso, contanto que, desde que, a menos
que, a não ser que, uma vez que (+ verbo no subjuntivo)
• “Volta bebê, volta neném! Se não for você, não vai ser ninguém.” (DJ Guuga)
• “Se você se sente só, é porque ergueu muros em vez de pontes” (William Shakespeare)
• “O destino nada me perguntou em tirar você da minha vida, mas, caso você encontre com
ele, agradeça-o em meu nome.” (Caio Fernando Abreu)
47
2.3) Consecutivas ( exprimem consequência, resultado) – {tão, tal, tamanho, tanto} ...que, de modo
que, de maneira que, de forma que
“Tenho tanto sentimento
Que é frequente persuadir-me
De que sou sentimental,
Mas reconheço, ao medir-me,
Que tudo isso é pensamento,
Que não senti afinal.” (Fernando Pessoa)
• “O homem é um animal que adora tanto as novidades que se o rádio fosse inventado
depois da televisão haveria uma correria a esse maravilhoso aparelho completamente sem
imagem.” (Millôr Fernandes)
2.4) Comparativas ( expressam semelhança, relações)- como, que ( precedido de mais ou menos),
assim como, tanto ...quanto
• “O amor é como o sol sabe como renascer.” (Natiruts)
• É mais fácil lidar com uma má consciência do que com uma má reputação. (Friedrich Nietzsche)
• “Quantas vezes a gente, em busca de aventura,

Procede tal e qual o avozinho infeliz:
Em vão, por toda parte, os óculos procura,
Tendo-os na ponta do nariz!” (Mario Quintana)
2.5) Conformativas (expressam conformidade) – como, conforme, segundo, consoante, etc..

• “Os filhos tornam-se para os pais, segundo a educação que recebem, uma recompensa ou
um castigo.” (J. Petit Senn)
2.6) Concessivas ( expressam um fato que poderia opor-se à realização do que se declara na oração
principal.) – embora, se bem que, ainda que, apesar de que, mesmo que, conquanto, posto
que, por mais que.
• “Embora ninguém possa voltar atrás e fazer um novo começo, qualquer um pode começar
agora e fazer um novo fim.”
• “Você é um problema que eu quero ter, mesmo sabendo que eu não consigo resolver.”
(Maiara e Maraisa)
• Acho que sou bastante forte para sair de todas as situações em que entrei, embora tenha
sido suficientemente fraco para entrar. (Caio Fernando Abreu)
“Ainda que sendo tarde e em vão,

perguntarei por que motivo
tudo quando eu quis de mais vivo
tinha por cima escrito: "Não"”
(Cecília Meireles)
48
2.7) Temporais ( exprimem o tempo de um acontecimento) – quando, logo que, assim que, mal,
sempre que, antes que, enquanto, depois que, desde que, sempre que, cada vez que
• “Você é a vida da minha vida,
Enquanto eu tiver saúde,
Enquanto eu tiver de pé,
Enquanto a gente se amar,
Enquanto a gente ainda tiver
Um coração tão cheio,
Tão cheio de amanhã.” (Vanguart)
• Assim que se olharam, amaram-se; assim que se amaram, suspiraram; assim que
suspiraram, perguntaram-se um ao outro o motivo; assim que descobriram o motivo,
procuraram o remédio. (William Shakespeare)
2.8) Finais ( indicam a finalidade ou o objetivo de ação expressa na oração principal) – a fim de que,
para que.
• Eu queria estudar para gabaritar essa prova, Zambeli.
• “Você tem um segundo para aprender a me amar; você tem a vida inteira para me devorar.”
(Cazuza)
2.9) Proporcionais ( destacam a intensidade de um fato, da qual depende a intensidade do fato

expresso na principal.) - à proporção que, à medida que, quanto mais ...., (tanto) mais, quanto
menos...
• “O erro só é bom enquanto somos jovens. À medida que avançamos na idade, não convém
que o arrastemos atrás de nós.” (Johann Goethe)
• “A garrafa precisa do copo.

O copo precisa da mesa.
A mesa precisa de mim
E eu preciso da cerveja.
Igual eu preciso dele na minha vida
Mas quanto mais eu vou atrás, mais ele pisa.” (Marília Mendonça)
49
1. CESGRANRIO 2021
No trecho “Agora não posso mastigar mais! A bala acabou!” (l. 54-55), o segundo período apresenta,
em relação à informação explicitada no primeiro, uma noção de
a) causa
b) condição
c) consequência
d) modo
e) tempo
2. “Quando nós nos conhecemos, eu era uma magrela de doze anos, e, embora ele seja apenas dois
anos mais velho, ele já parecia um homem.“
A oração “embora ele seja apenas dois anos mais velho” exprime a ideia de:
a) causa.
b) oposição.
c) comparação.
d) concessão.
e) finalidade.
3. “Enquanto você se esforça para ser um sujeito normal...” a palavra destacada expressa a ideia de:
a) conclusão
b) tempo
c) adição
d) alternância
e) contraste
4. De repente, todo mundo quer ser diferente, embora, curiosamente, ninguém queira ser diferente.
A palavra embora poderia ser substituída corretamente por qualquer um dos nexos abaixo, à
exceção de
a) ainda que
b) mesmo que
c) conquanto
d) se bem que
e) visto que
50
GABARITO
1) A 2) D 3) B 4) E
LIVE 14
ORAÇÕES SUBORDINADAS REDUZIDAS

são aquelas que não são introduzidas por conjunções e que possuem verbos nas suas formas
nominais: infinitivo, gerúndio e particípio.
São, assim, diferentes das orações desenvolvidas, que são introduzidas por um pronome ou
conjunção e que são formadas por um verbo no indicativo ou no subjuntivo.
• Ao terminar a prova, você deve chamar o fiscal.
• Meus alunos não ganham intervalo sem estudar direito.
• Mesmo estudando diariamente, não entendia nada.
• Não veio à aula por ter ficado sem o carro.
• Precisando de ajuda, fale comigo.
• Sem conhecer sua história, eu acredito na sua palavra.
AGORA VAMOS CONHECER AS ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS

Geralmente são introduzidas pelas conjunções integrantes “que” e “se”.
• “Não vou dizer que foi ruim
Também não foi tão bom assim
Não imagine que te quero mal
Apenas não te quero mais.” (Lulu Santos)
51
As orações subordinadas substantivas podem ser:

1. Subjetivas – funcionam como sujeito:
• "É imprescindível que você estude com o Zambeli”.
• Convém que você revise hoje.
• Pareceu-me que a criança chorava.
2. Objetivas Diretas – OD
• Eu disse que estudaria português!
• O colega avisou que só faltavam quinze minutos para o término da prova.
3. Objetivas Indiretas – OI
• Eles gostaram de que eu falasse vinte vezes a mesma coisa!
• Os eleitores acreditavam em que o candidato fosse honesto.
4. Completivas Nominais – CN
• Tenho convicção de que ele estudará um dia!
• Os eleitores tinham crença em que o candidato fosse honesto.
5. Predicativas – predicativo
• "O problema de estudar é que, na aula, eu entendo tudo!”
• O certo é que ninguém se responsabilizou pelo crime.
6. Apositivas – aposto
• Desejo-lhe uma coisa: que entenda um dia a matéria!
• Isto é certo: que seremos aprovados.
52
1. Classifique as orações subordinadas substantivas.

a) Direi aos alunos que amanhã será uma aula melhor.
b) Estamos cientes de que os alunos amam português.
c) O mais provável é que ressurja a epidemia.
d) Aceitou-se que a família ficaria mais em silêncio.
e) Perguntou-me se eu revisaria a matéria do Zambeli.
f) Duvido de que ele entenda a matéria só com a aula.
g) Avisei ao candidato que ele deve revisar depois da aula também.
h) Avisei o candidato de que ele deve revisar depois da aula também.
i) Dei-lhe uma dica: que não se misturasse com essa gentalha.

j) É preciso que você estude mais!

l) O difícil é que tenho pouco tempo para a questão.

m) Não havia necessidade de que saíssemos tarde.
53
LIVE 15
1. Em "Como estamos na corte, aproveito para elogiar o rei", a conjunção destacada poderia ser
substituída sem que se provocasse nenhuma mudança no sentido e na forma da frase por:
a) já que
b) se
c) enquanto
d) porque
e) assim que
2. “Eventualmente eu entendi que isso iria apenas nos trazer mais problemas.” (p.6)
No contexto em que se insere, a oração “que isso iria apenas nos trazer mais problemas” exerce a
função de sujeito da forma verbal “entendi”.
Certo ( ) Errado ( )
3. “Eu me viro e vejo Gale arrastando Prim e ela batendo nos braços dele.” (p.17)
O vocábulo “e” introduz no período uma ideia de contradição.
4. “Depois de descer da árvore, escondo as facas e as pontas de lança do garoto numa pilha de pedras
para que ninguém mais possa usá-las”. A oração introduzida por “para que” é classificada como:
a) oração subordinada adverbial temporal
b) oração subordinada adverbial causal
c) oração coordenada alternativa
d) oração subordinada adverbial final
e) oração coordenada aditiva
5. “Gale diz que eu nunca sorrio…” (p.7) A oração “que eu nunca sorrio”, no contexto em que se
insere, exerce a função de complemento do verbo “diz”
54
6. “Quando eu sento no sofá, eu não posso evitar correr meus dedos sobre o tecido repetidamente.”
(p.23) A oração “Quando eu sento no sofá” exprime a ideia de:
a) Concessão.
b) Oposição.
c) Comparação.
d) Tempo.
e) Finalidade.
7. “Bem, se eu terminar indo ao Capitol, quero parecer legal, não?” (p.10)

No trecho acima, a oração introduzida pelo vocábulo “se” é classificada como oração:
a) coordenada adversativa
b) coordenada aditiva
c) coordenada conclusiva
d) subordinada adverbial causal
e) subordinada adverbial condicional
8. “Nós dividimos nosso suprimento de comida, para que, caso fôssemos separadas, ambas ficaríamos
bem por alguns dias.” (p.127) A oração “caso fôssemos separadas” exprime a ideia de:
a) Causa.
b) Oposição.
c) Comparação.
d) Concessão.
e) Condição.
9. “Mas há um truque. Diga que você é pobre e está faminto como nós estamos.” (p.11)
O vocábulo “Como” introduz no período acima uma ideia de comparação.
10. A relação de sentido que há entre as orações do período "Foi uma sensação nova tão desagradável
que ele deu de andar quase fugindo" é de:
a) condição
b) conclusão
c) consequência
d) causa
e) explicação
55
GABARITO
1)A 2)E 3)E 4)D 5)C 6)D 7)E 8)E 9)C 10)C
LIVE 16
EMPREGO DOS SINAIS DE PONTUAÇÃO – PARTE 1
Oração: é a frase que apresenta um verbo ou locução verbal.

• O sonho acabou.
• Voltaremos.
• Todos conseguiram alcançar o objetivo.
Período: é constituído de uma ou mais orações.

• Amanheceu chovendo.
• Estudou na aula do Zambeli, pois queria uma vaga do BB.
• Pretendiam homenagear o colega, mas ele não aceitou, porque era tímido demais,
preferindo passar despercebido.
A oração pode estar enunciada na ordem direta, observando a seguinte sequência:

Sujeito, verbo, complementos verbais (objeto direto e indireto) e adjunto adverbial.
• O bancário oferecerá o produto aos clientes após a demonstração.
• Todas as turmas do primeiro andar da ala esquerda do prédio sairão hoje.

Dica zambeliana = Não se separam por vírgula:
• Predicado de sujeito = Acontecerá, alguma coisa amanhã!

• Objeto de verbo = Contamos, aos alunos, todos os detalhes.
• Adjunto adnominal de nome = A questão, de Português, foi anulada facilmente!
56
Entre os termos da oração

1) para separar itens de uma série. (Enumeração)
• Um arquiteto, um engenheiro e um empreiteiro foram contratados pela empresa.
• “Eu tô com saudade de te deixar louca, de beijar sua boca , de chamar de safada.”
(Raí Saia Rodada)
• “Eu tenho uma proposta para te fazer: Eu, você, dois filhos e um cachorro; Um edredom,
um filme bom no frio de agosto. E aí, cê topa?” (Luan Santana)
2) para assinalar supressão de um verbo.

• “Os tristes acham que o vento geme; os alegres, que ele canta.” (Veríssimo)
3) para separar o adjunto adverbial deslocado.

• “Após o sinal, deixe seu recado. Após o sinal, deixe seu recado. É o que eu escuto quando ligo
pra ela.” (Matheus Fernandes)
• “Na fronha, ainda tem o cheiro do shampoo.

Na mente, ainda tem ela usando aquele baby doll azul.” (Jorge e Mateus)
Quando o adjunto é pequeno, mesmo estando deslocado, não é necessário isolá-lo por vírgula, a
não ser que a ênfase o exija.
• “Hoje eu acordei com a cabeça no lugar.” (Henrique e Juliano)
• Solicitarei talvez a ajuda de alguns professores.
• Repreendeu-a severamente, mas, depois, arrependeu-se.
4) para separar o aposto.

• Sempre segui duas dicas: estude e seja feliz!
• “Há duas épocas na vida, infância e velhice, em que a felicidade está numa caixa de
bombons.” (Drummond)
5) para separar o vocativo.

• “ Letícia, pra onde você vai com aquele mototaxista?” (Zé Vaqueiro)
57
6) para separar expressões explicativas, retificativas, continuativas, conclusivas ou enfáticas (aliás,

além disso, com efeito, enfim, isto é, em suma, ou seja, ou melhor, por exemplo, etc).
• Além disso, precisamos completar as tarefas.
• Queremos, por exemplo, fazer algumas provas antigas.
• Enfim, faça o que você decidir.
1) “A pintura transforma o espaço em tempo; a música, o tempo em espaço.”

A razão que justifica o emprego da vírgula nesse pensamento é a mesma que ocorre em:
a) “A pintura é poesia silenciosa, a poesia é pintura que fala.”
b) “A pintura é uma poesia que se vê e não se sente, e a poesia é uma pintura que se sente e não
se vê.”
c) “A crítica rasteja, e a criação voa.”
d) “O artista é mentiroso, mas a arte é verdade.”
e) “Todos pintam com talento e ele, com arte.”
2) Sabemos que as vírgulas são utilizadas na língua escrita com finalidades diversas, mas
fundamentalmente para facilitar a leitura.
Na frase de William Cowper “Deus fez o campo, e o homem, a cidade”, há duas vírgulas que se
justificam, respectivamente, para:
a) evitar ambiguidade / indicar elipse do verbo;
b) separar elementos de mesma função sintática / marcar uma pausa;
c) distinguir elementos coordenados / dar realce a certos termos;
d) isolar elemento de valor explicativo / separar um aposto;
e) destacar elementos repetidos / marcar um adjunto antecipado.
GABARITO
1) E 2) A
58
LIVE 17
Entre as orações
1) para separar orações coordenadas assindéticas.
• "Eu já lavei o meu carro, regulei o som, já tá tudo preparado, vem que o reggae é bom.
Menina, fica à vontade, entre e faça a festa. Me liga mais tarde, vou adorar, vamos nessa!”
(Gustavo Lima)
• • “A garrafa precisa do copo, o copo precisa da mesa, a mesa precisa de mim e eu preciso
da cerveja.” (Marília Mendonça)
2) As orações coordenadas devem sempre ser separadas por vírgula. Orações coordenadas são as
que indicam adição (e, nem, mas também), alternância (ou, ou ... ou, ora ... ora), adversidade
(mas, porém, contudo...), conclusão (logo, portanto...) e explicação (porque, pois).
• “É...Já tá ficando chato, né? A encheção de saco, pois é! Prepara, que eu já tô me
preparando.” (Marília Mendonça)
• “E você chegou atrasadinha, mas tava linda. Minha boca calou, mas meu coração gritou por
cima.” (Felipe Araújo)
3) para separar orações coordenadas sindéticas ligadas por “e”, desde que os sujeitos sejam
diferentes.
• “Acordei mais uma vez embriagado, e o seu cheiro impregnado na minha roupa.” (Marília
Mendonça)
• Os sentimentos podem mudar com o tempo e as pessoas não entendem isso!
• “Amor, não é segredo entre a gente que o meu término é recente e você tá arrumando o
que ela revirou.” (Gustavo Lima)
4) para separar orações adverbiais, especialmente quando forem longas.

• No final da aula, Paulo escreveu uma fórmula, porque era importante!
• “Meu orgulho caiu quando subiu o álcool. Aí deu ruim pra mim...” (Zé Neto e Cristiano)
59
5) Para separar as orações adverbiais antepostas à principal ou intercaladas, tanto desenvolvidas

quanto reduzidas.
• “Se você quiser, a gente casa ou namora, a gente fica ou enrola! O que eu mais quero é que
você me queira.” (Cristiano Araújo)
• Nossas intenções, conforme todos podem comprovar, são as melhores.
• Contemplando a paisagem, sentiu-se mais calmo.
• Os alunos, terminada a aula, saíram sem despedir-se.
• Ao ver o estrago, retirou-se apavorado, mas, como estava escuro, derrubou tudo.
• “Vou beijando esse copo, abraçando as garrafas, solidão é companheira nesse risca faca.
Enquanto cê não volta, eu tô largado às traças.” (Zé Neto e Cristiano)
6) Orações Subordinadas Adjetivas

a) Restritivas – delimitam o sentido do substantivo antecedente (sem vírgula). Encerram uma
qualidade que não é inerente ao substantivo.
• As emoções que nos atormentam nos momentos de raiva acabam mais atrapalhando do
que ajudando!
• Todo mundo tem uma pessoa, aquela pessoa que te faz esquecer todas as outras.”
(Henrique e Juliano)
• As rosas que são vermelhas embelezam meu jardim.
• “Não finja que eu não tô falando com você! Ninguém entende o que eu tô passando!”
(Marília Mendonça)
b) Explicativas – explicações ou afirmações adicionais ao antecedente já definido plenamente

(com vírgula). Encerram uma qualidade inerente ao substantivo.
• A telefonia móvel, que facilitou a vida do homem moderno, provocou também situações
constrangedoras.
• Nossa família, que sempre foi unida, amparou-a afetuosamente.
• Preocupava-se demais com o colega, que nunca lhe retribuía os favores.
• Era só você ter pedido desculpas
60
1. Assinale a sequência correta dos sinais de pontuação que devem ser usados nas lacunas da frase
abaixo. Não cabendo qualquer sinal, O indicará essa inexistência: Aos poucos a necessidade
de mão-de-obra foi aumentando tornando-se necessária a abertura dos portos para uma
outra população de trabalhadores os imigrantes.
a) O – ponto e vírgula – vírgula – vírgula
b) O – O – dois pontos – vírgula
c) vírgula – vírgula – O – dois pontos
d) vírgula – dois pontos – O – dois pontos
e) vírgula – dois pontos – vírgula – vírgula
2. Assinale a sequência correta dos sinais de pontuação que devem preencher as lacunas da frase
abaixo. Não havendo sinal, O indicará essa inexistência. Na época da colonização os negros e os
indígenas escravizados pelos brancos reagiram indiscutivelmente de forma diferente.
a) O – O – vírgula – vírgula
b) O – dois pontos – O – vírgula
c) O – dois pontos – vírgula – vírgula
d) vírgula – vírgula – O – O
e) vírgula – O – vírgula – vírgula
3. "Os textos são bons e entre outras coisas demonstram que há criatividade". Cabem no máximo:
a) 1 vírgula
b) 2 vírgulas
c) 3 vírgulas
d) 4 vírgulas
e) 5 vírgulas
GABARITO
1) C 2) E 3) B
61
LIVE 18
Emprego do Ponto-e-Vírgula
1) para separar orações que contenham várias enumerações já separadas por vírgula ou que
encerrem comparações e contrastes.
• Havia vários fatores que corroboravam sua personalidade agressiva: morava numa região
muito violenta, na qual tiros e facadas eram algo comum; nunca teve acesso à escola e à boa
informação, por não desfrutar as condições econômicas básicas para isso; era espancado
pelo pai quando tinha seis anos de idade; etc.
• Muitos se esforçam; poucos conseguem.
2) para separar orações em que as conjunções adversativas ou conclusivas estejam deslocadas.

• O colega sempre conversava durante as aulas; as pessoas da turma, todavia, não
suportavam aquela atitude.
• Vamos terminar este namoro; considere-se, portanto, livre deste compromisso.
Emprego dos Dois-Pontos

1) para anunciar uma citação.
• Lembrando um poema de Fernando Pessoa: "Para ser grande, sê inteiro."
2) para anunciar uma enumeração, um aposto, uma explicação, uma consequência ou um

esclarecimento.
• Conheço três pessoas legais neste curso: Edgar, Sérgio e Luana.
• Não há razão para tanto estresse: tudo já está resolvido.
62
1. CESGRANRIO 2021
A frase que apresenta todas as vírgulas corretamente empregadas, de acordo com a norma-padrão
da língua portuguesa, é:
a) A menina que descobriu o chicle, também experimentou, a possibilidade da eternidade.
b) São consideradas maravilhosas, aquelas histórias de príncipes e fadas, que vivem eternamente.
c) Aproveitou, a textura, o sabor docinho do chicle, e ainda o comparou com o mundo impossível
da eternidade.
d) Muitas crianças, quando se deparam com o desconhecido, passam a fantasiar sobre ele na
tentativa de entendê-lo.
e) Quando as crianças sonham, em serem príncipes, princesas e fadas, elas fantasiam sobre
viverem felizes para sempre.
2. CESGRANRIO 2018
Considere-se o emprego da primeira vírgula do Texto I, no trecho transcrito abaixo.
“Naquele momento, quem o visse de perto perceberia o suor escorrendo frio por seu rosto” (l. 2-3)
A vírgula é empregada pelo mesmo motivo em:
a) A falta não foi dentro da área, mas o juiz deu pênalti.
b) O atacante passou pelo zagueiro, passou pelo goleiro e fez o gol.
c) Lúcio, atrase a bola para o goleiro!
d) O juiz verificou as balizas, a bola, as marcações do campo e deu início à partida.
e) No campo de jogo, Lúcio se sentia livre.
3. CESGRANRIO 2019
Considere a seguinte passagem do Texto II: “Diolino bolou então o sistema de atendimento direto
aos veículos” (ℓ. 27-28).
Caso fosse necessário reescrevê-lo empregando alguma vírgula e mantendo o sentido original, o
resultado, de acordo com as normas pontuação, seria:
a) Diolino, bolou então o sistema de atendimento direto, aos veículos.
b) Diolino bolou então, o sistema, de atendimento direto aos veículos.
c) Diolino bolou então o sistema, de atendimento direto aos veículos.
d) Diolino bolou, então, o sistema de atendimento direto aos veículos.
e) Diolino bolou, então o sistema de atendimento direto aos veículos.
63
4. CESGRANRIO 2019
A frase em que a vírgula está empregada adequadamente é:
a) A tela do computador, é a janela que descortina o mundo.

b) O investimento deve ser feito na área que, pode salvar vidas.
c) A vaga é para programador, que tem salário acima da média.
d) Concluíram, que não há mais como parar o avanço tecnológico.
e) É muito importante, que os investimentos na área tecnológica continuem.
GABARITO
1) D 2) E 3) D 4) C
LIVE 19
ORTOGRAFIA OFICIAL
Uso dos Porquês

1) Por que
• Utiliza-se para introduzir perguntas;
• Utiliza-se quando se troca por “motivo” “razão”;
• Utiliza-se quando se troca por “pelo qual”
• “Cê quer saber? Então, vou te falar!
• Por que as pessoas sadias adoecem?
• Bem alimentadas, ou não...
• Por que perecem?
• Tudo está guardado na mente!” (Criolo)
• Ainda não se sabe por que houve o rompimento das barragens de rejeito de minério em
Mariana.
• A tragédia por que passam as pessoas dessa cidade é triste.
64
2) Por quê
• utiliza-se no fim da frase.
• “Já não me preocupo se eu não sei por quê. Às vezes, o que eu vejo quase ninguém vê.”
(Legião Urbana)
• Você não estuda muito por quê?
3) Porque
• introduz ideia de causa e explicação. Equivale a “pois”, “já que”
• “Eu canto porque o instante existe
• e a minha vida está completa.
• Não sou alegre nem sou triste:
• sou poeta.” (Cecília Meireles)
• Não saiam da aula, porque o professor já vem.
4) Porquê
• usa-se como substantivo. Vem acompanhado de um artigo, pronome, numeral.
• Você tem seus porquês para estar aqui!
• Preciso de cinco porquês neste caso!
65
Homônimos são palavras com escrita ou pronúncia iguais, com significado (sentido) diferente.

Acender: pôr fogo Acerca de: a respeito de, sobre Cessão: cedência
Ascender: subir A cerca de: a aproximadamente Seção ou secção: parte de um
Há cerca de: faz todo
aproximadamente Sessão: reunião de pessoas
Acento: sinal gráfico Acidente: desgraça Censo: contagem

Assento: local para se sentar Incidente: episódio Senso: juízo
Afim: semelhante Caçar: perseguir Concerto: sessão musical

A fim de: para, com intuito de Cassar: anular Conserto: ato de arrumar
Tachar: Acusar de defeito, Incipiente: iniciante Mal: advérbio

censurar Insipiente: ignorante Mau: adjetivo
Taxar: regular o preço
Parônimos são palavras que apresentam significados diferentes embora sejam parecidas na grafia
ou na pronúncia.

A princípio: no início Ao encontro de: favorável Emergir: vir à tona
Em princípio: em tese De encontro a: contra Imergir: afundar
Amoral: indiferente à moral Delatar: denunciar Descrição: ato de descrever

Imoral: contrário à moral Dilatar: ampliar Discrição: modéstia
Descriminar: inocentar Eminente: elevado, célebre Emigrar: sair da pátria

Discriminar: separar, segregar, Iminente: próximo Imigrar: entrar em país estranho
discernir
Flagrante: evidência Ratificar: confirmar Tráfego: movimentação de

Fragrante: aromático Retificar: corrigir veículos
Tráfico: negócio ilícito
Infligir: aplicar pena Mandado: ordem judicial

Infringir: transgredir Mandato: delegação de poder
66
Conotação e Denotação
Conotação: Sentido mais geral que se pode atribuir a um termo abstrato, além da significação
própria. Sentido figurado, metafórico.
Denotação: Significado de uma palavra ou expressão mais próximo do seu sentido literal. Sentido
real, sentido do dicionário.
• Minha vizinha soltou os cachorros no síndico na reunião de condomínio.
• Soltei os cachorros para correrem no pátio.

67
Inferência
Na leitura de um texto, o resultado da compreensão depende da qualidade das inferências
geradas. Os textos possuem informações explícitas e implícitas; existem sempre lacunas a serem
preenchidas. O leitor infere ao associar as informações explícitas aos seus conhecimentos prévios e,
a partir daí, gera sentido para o que está, de algum modo, informado pelo texto ou através dele. A
informação fornecida direta ou indiretamente é uma pista que ativa uma operação de construção
de sentido. Portanto, ao contrário do que muitos acreditam, a inferência não está no texto, mas na
leitura, e vai sendo construída à medida que leitores vão interagindo com a escrita.

68
LIVE 20
COLOCAÇÃO PRONOMINAL DOS PRONOMES OBLÍQUOS ÁTONOS

(PRÓCLISE, MESÓCLISE E ÊNCLISE).
Pronomes: emprego, formas de tratamento e colocação.

1) Emprego
Número Pessoa Pronomes retos Pronomes oblíquos

Singular primeira Eu Me, mim, comigo
segunda Tu Te, ti, contigo
terceira Ele/ela Se, si, consigo, o, a, lhe
Plural primeira Nós Nos, conosco
segunda Vós Vos, convosco
terceira Eles/elas Se, si, consigo, os, as, lhes
Pronomes retos (morfologia) exercem a função de sujeito (sintática)

Pronomes oblíquos (morfologia) exercem a função de complemento.
2) Formas de tratamento
a) O/A x Lhe
• O curso enviou a apostila aos alunos nesta semana.
• O curso enviou-a aos alunos nesta semana.
• O curso enviou-lhes a apostila nesta semana.
b) o, a, os, as, quando precedidos de verbos que terminam em –r, –s, –z, assumem a forma lo, la,
los, las, e os verbos perdem aquelas terminações.
• Queria vender a caneta para o Ed.
• Queria vendê-la para o Ed.
c) o, a, os, as, quando precedidos de verbos que terminam em –m, –ão, –õe, assumem a forma
no, na, nos, nas.
• Meus professores enviaram as dicas aos alunos
• Meus professores enviaram-nas aos alunos.
69
3) Colocação
É o emprego dos pronomes oblíquos átonos (me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, os, as, lhes) em relação
ao verbo na frase.
Os pronomes átonos podem ocupar 3 posições: antes do verbo (próclise), no meio do verbo
(mesóclise) e depois do verbo (ênclise).
PRÓCLISE
a) Com palavras ou expressões negativas: não, nunca, jamais, nada, ninguém, nem, de modo
algum.
• Nada me emociona.
• Ninguém te viu.
b) Com conjunções subordinativas: quando, se, porque, que, conforme, embora, logo, que, caso
• Quando me perguntaram, respondi que te amava!
• Se lhe enviarem o bilhete, avise que nos lembramos dela.
c) Advérbios
• Aqui se estuda de verdade.
• Sempre me esforcei para passar no concurso.
OBS: Se houver vírgula depois do advérbio, a próclise não existirá mais.

• Aqui, estuda-se muito!
d) Pronomes
• Alguém me perguntou isso? (indefinido)
• A questão que te tirou do concurso foi anulada!!! (relativo)
• Aquilo me emocionou muito. (demonstrativo)
e) Em frases exclamativas ou optativas (que exprimem desejo).

• Deus o abençoe.
• Macacos me mordam!
f) Com verbo no gerúndio antecedido de preposição EM.

• Em se plantando tudo dá.
• Em se tratando de concurso, Português é importante!
70
Dica zambeliana
• “Eu me afasto e me defendo de você, mas depois me entrego” (Chitãozinho e Xororó)
MESÓCLISE
Usada quando o verbo estiver no futuro do presente ou no futuro do pretérito.
• Convidar-me-ão para a festa.
• Entregá-lo-ia a você, se tivesse tempo.
• Dar-te-ei a apostila de Português do Zambeli.
ÊNCLISE
a) Com o verbo no início da frase
• Entregaram-me as apostilas do curso.
b) Com o verbo no imperativo afirmativo.

• Edgar, retire-se daqui!
COLOCAÇÃO PRONOMINAL NAS LOCUÇÕES VERBAIS
Locuções verbais são formadas por um verbo auxiliar + infinitivo, gerúndio ou particípio.
AUX + PARTICÍPIO: o pronome deve ficar depois do verbo auxiliar. Se houver palavra atrativa, o
pronome deverá ficar antes do verbo auxiliar.
• Havia-lhe contado aquele segredo.
• Não lhe havia enviado os cheques.
71
AUX + GERÚNDIO OU INFINITIVO: se não houver palavra atrativa, o pronome oblíquo virá depois
do verbo auxiliar ou do verbo principal.
Infinitivo
• Quero-lhe dizer o que aconteceu.
• Quero dizer-lhe o que aconteceu.
Gerúndio
• Estou lhe dizendo a verdade.
• Ia escrevendo-lhe o e-mail.
Se houver palavra atrativa, o pronome oblíquo virá antes do verbo auxiliar ou depois do verbo
principal.
Infinitivo
• Não lhe vou dizer aquela história.
• Não quero dizer-lhe meu nome.
Gerúndio
• Não lhe ia dizendo a verdade.
• Não ia dizendo-lhe a verdade.
1. CESGRANRIO 2021
Assim como no trecho “E, ainda perplexa, encaminhávamo-nos para a escola.” (l. 35), a colocação
do pronome destacado respeita a norma-padrão da língua portuguesa, em:
a) Pediria-lhes para considerar a possibilidade da eternidade.
b) A curiosidade não leva-nos a atitudes bobas e despropositadas.
c) O prazer que experimenta-se com o sabor dos doces é enorme.
d) Poucos se impressionam com a descoberta da possibilidade da eternidade.
e) Nos perguntamos até quando vamos sonhar com uma vida eterna de prazer.
72
2. CESGRANRIO 2019
A frase em que a colocação do pronome oblíquo obedece aos ditames da norma-padrão é:
a) Abri o estojo, cheirando-o por um longo tempo.
b) Seria-lhe útil ter um notebook de última geração.
c) Me fascinou reviver o tempo de minha primeira infância.
d) O que lembrou-lhe o estojo escolar foi o novo notebook.
e) Conforme abria-o, sentia seu cheiro agradável cada vez mais forte.
3. CESGRANRIO 2018
No trecho “perde-se o dinheiro e o amigo” (l. 4), a colocação do pronome átono em destaque está
de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa.
O mesmo ocorre em:
a) Não se perde nem o dinheiro nem o amigo.
b) Perderia-se o dinheiro e o amigo.
c) O dinheiro e o amigo tinham perdido-se.
d) Se perdeu o dinheiro, mas não o amigo.
e) Se o amigo que perdeu-se voltasse, ficaria feliz.
4. CESGRANRIO 2018
O pronome oblíquo átono está empregado de acordo com o que prevê a variedade formal da
norma-padrão da língua em:
a) Poucos dar-lhe-iam a atenção merecida.
b) Lobo Neves nunca se afastara da vida pública.
c) Diria-lhe para evitar a carreira política se perguntasse.
d) Ele tinha um problema que mantinha-o preocupado todo o tempo.
e) Se atormentou com aquela crise de melancolia que parecia não ter fim.
GABARITO
1)D 2)A 3)A 4)B
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• Deve haver aprovações deste curso.

• Devem existir aprovações deste curso.

• fazer indicando tempo ou temperatura.

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• Estava muito quente no dia da prova.

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• Hoje são 13 de agosto.

• Daqui a minha casa são quatro quadras.

• verbos que indicam fenômenos meteorológicos.

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Obs.: quando empregados em sentido conotativo, haverá sujeito.

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