Foco no mil

Foco no mil

Para muitos, tirar mais de 900 pontos no

ENEM é uma tarefa consideravelmente difícil.
Acontece, porém, que o 900+ é uma nota que
pode ser facilmente alcançada - basta ter os
meios corretos para isso.
Este material, que foi feito com muito
cuidado pelo Foco, visa desbancar qualquer
ideia de que a nota acima dos 900 é
impossível. Com ele, você conseguirá produzir
textos objetivos, bem compactados e
estratégicos, dadas as sacadas que estão
dentro de cada estrutura.
Recomendamos que você adote as
estruturas com as quais mais se identificar, pois
é a repetição estrutural - expressão usada para
designar o uso constante, de forma estratégica,
de um modelo versátil - que leva ao sucesso
nas produções textuais.
 Foco no mil
Como usar o material?
Neste ebook, você encontrará 10 estruturas
perfeitas que montam uma espécie de redação
guiada.
Como o próprio nome sugere, a redação
guiada consiste numa estrutura que guia o
aluno do início ao fim. Essa estrutura apresenta,
em sua composição, palavras, conectivos e
outros termos que são importantíssimos para a
produção de uma redação perfeita.
Engana-se, porém, aquele que considera a
redação guiada um tipo de percurso a se seguir
de olhos vendados. Apesar da função de guiar,
a redação guiada exige do aluno sólidos
conhecimentos acerca da estrutura, bem como
o próprio domínio do escritor quanto ao
modelo. Isso significa que você, ao mesmo
tempo que deve se deixar guiar pela estrutra,
deve dominar o esboço a partir dos
conhecimentos que adquiriu acerca do texto
dissertativo-argumentativo.
 Foco no mil

Portanto, procure sempre dominar a redação

guiada, pois é a partir do seu uso que ela fará
de você um escritor 900+.
''Mas como dominar?''. Pode parecer uma
pergunta complexa, dado o paradoxo de que
você deve dominar aquilo que deveria ter a
função apenas de te guiar. No entanto, a
resposta é simples: entenda o que você quer
defender com a redação guiada e faça
escolhas que contribuirão positivamente para o
seu uso. Quanto à exigência número 1, isto é,
entender o que você quer defender com a
estrutura, basta saber sobre o que pretende e
deve falar, ou seja, o tema. Quanto à exigência
número 2, basta fazer uma boa seleção dos
repertórios e das ideias que irá utilizar para
preencher as lacunas de cada estrutura,
sempre respeitando as suas exigências e
fazendo leves alterações conforme as
necessecidades que surgirem.
DAÇÃO REDAÇÃO REDAÇ
DAÇÃO REDAÇÃO
Foco no mil
REDAÇ
DAÇÃO REDAÇÃO REDAÇ
DAÇÃO REDAÇÃO REDAÇ
DAÇÃO REDAÇÃO REDAÇ
DAÇÃO REDAÇÃO REDAÇ
DAÇÃO REDAÇÃO REDAÇ
DAÇÃO REDAÇÃO REDAÇ
DAÇÃO REDAÇÃO REDAÇ
DAÇÃO REDAÇÃO REDAÇ
DAÇÃO REDAÇÃO REDAÇ
DAÇÃO REDAÇÃO REDAÇ
DAÇÃO REDAÇÃO REDAÇ
DAÇÃO REDAÇÃO REDAÇ
DAÇÃO REDAÇÃO REDAÇ
Estrutura 1000

ESTRUTURA 1
Na obra xxx (nome da obra), de xxx (nome do autor), é retratada a
história de xxxxxxxxxxxxxxxxxxx (breve história). Fora do universo literário,
percebe-se um cenário semelhante ao do livro no Brasil, uma vez que
considerável parcela da sociedade xxxxxx (apresente o tema
problematizado). Logo, entende-se que a (tese 1) e a (tese 2) motivam o
problema.
Em primeira análise, deve-se destacar a (tese 1) sob a perspectiva de
(nome de um filósofo). Segundo o filósofo, xxxxxxxxxxxxxxxxx (ideia dele).
Nesse quadrante, é preocupante o fato de que xxxxxxxxxxxxx (argumento-
causa), o que, por conseguinte, fomenta um quadro de xxxxx (consequência).
Denuncia-se, pois, o nefasto impacto que possui a (tese 1) na questão.
Tem-se, além disso, a relevância da (tese 2) no revés. Consoante uma
pesquisa realizada pelo/pela xxx (nome da instituição), x%
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx (pesquisa). Esse alarmante dado é resultado de
xxxxxxxxxxxxxx (argumento - causa), uma vez que xxxxxxxx (explicação). Em
decorrência disso, tem-se xxxxxxx (consequência), sendo uma situação
inadmissível em um país que se consagra plenamente desenvolvido.
Assim, é preciso mitigar o (tema problematizado). Para tanto, urge que o
(agente) - responsável por ___ (detalhamento) - forneça/crie/faça
______ (ação para tese 1), por meio de _____ (meio), a fim de ___
(intuito). Outrossim, o (agente 2) deve ____ (ação para tese 2), com o fito
de _____ (intuito). Com essas medidas, poder-se-ia ver o Brasil livre dos
impasses gerados pelo (tema).

COMENTÁRIOS
A estrutura 2 apresenta uma introdução que exige o uso de uma obra
literária, um d1 que exige a abordagem de algum filósofo, um d2 que
exige o uso de uma pesquisa - a qual pode ser retirada dos textos
motivadores, desde que você não o faça com as mesmas palavras - e uma
conclusão que apresenta duas propostas de intervenção, sendo a
primeira para a tese 1 (proposta completa) e a segunda para a tese 2
(proposta incompleta). Vale lembrar que apenas uma proposta de
intervenção precisa ser completa para conquistar nota máxima na c5.
Estrutura 1000

ESTRUTURA 2
A Constituição Federal de 1988 - documento situado no topo do
ordenamento jurídico brasileiro - garante o direito à/ao ____ (ex:
educação/saúde) a todos os residentes do país. No entanto, a efetivação
desse princípio constitucional perdura longínqua, uma vez que o (tema
problematizado) surge como um complexo desafio a ser sanado. Com efeito,
faz-se oportuno analisar a (tese 1) e a (tese 2) como agravantes do revés.
É crucial, a princípio, entender o (tema) sob a perspectiva de que a (tese
1) é uma forte influente. Isso, porque xxxxxxxx (explicação). Tal questão pode
ser associada ao pensamento do filósofo xx (nome do filósofo), segundo o
qual xxxxxxxx (ideia). Dessa forma, é necessário um meio capaz de xxxxxxxx
(algo relacionado à tese 1).
Além disso, a (tese 2) dificulta a superação do (tema). Sob essa ótica, o
renomado escritor xx (nome), em sua obra xx (obra), afirma que xxxxx
(ideia). Desse modo, grande parte dos brasileiros xxxxxx (argumento-causa),
fato que demonstra xxxxxx (evidenciação de um cenário). Logo, tal questão
dificulta xxxxx (algo positivo em relação ao tema).
Cabe, portanto, ao (agente), em parceria com (agente secundário), criar
xxxxxx (ação para a tese 1), mediante a/o _____ (meio), visando minimizar
xxxxxx (intuito). Essa ação deve contar com profissionais da área da (xxx),
que deverão xxxx (detalhamento). Outrossim, o (agente) deve xxxxx (ação
para a tese 2). Espera-se, com essas medidas, garantir, na prática, o direito
à/ao xxxx (retome o direito) assegurado pela Constituição Cidadã.

COMENTÁRIOS
A estrutura 4 apresenta uma introdução que exige o uso de algum
direito da Constituição que tenha sentido com o tema, um d1 que exige o
pensamento de algum filósofo, um d2 que exige o uso de uma obra e uma
conclusão que apresenta duas propostas de intervenção, sendo a
primeira para a tese 1 (proposta completa) e a segunda para a tese 2
(proposta incompleta). Vale lembrar que apenas uma proposta de
intervenção precisa ser completa para conquistar nota máxima na c5.
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