Aluno(a): Stefhany Nataly da Silva Vieira Nº

Professor(a): Tallita Fernandes

Série/ano/ turma: 1ª Série A Turno: Matutino NOTA:
Data: 18/06/2020
VALOR = 2,0 Pontos
ATIVIDADE AVALIATIVA DE LITERATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA – 2º BIMESTRE

Questão 1. __________________________________ Texto para as questões 03 a 06

(UNIV. CAXIAS DO SUL) Escolha a alternativa que À INSTABILIDADE DAS COUSAS DO MUNDO
completa de forma correta a frase abaixo:
        Nasce o Sol, e não dura mais que um dia,
A linguagem ______, o paradoxo, ________ e o registro         Depois da Luz se segue a noite escura,
das impressões sensoriais são recursos lingüísticos         Em tristes sombras morre a formosura,
presentes na poesia ________.         Em continuas tristezas a alegrias,

a) simples; a antítese; parnasiana.         Porém, se acaba o Sol, por que nascia?
b) rebuscada; a antítese; barroca.         Se é tão formosa a Luz, por que não dura?
c) objetiva; a metáfora; simbolista.         Como a beleza assim se transfigura?
d) subjetiva; o verso livre; romântica.         Como o gosto, da pena assim se fia?
e) detalhada; o subjetivismo; simbolista.
        Mas no Sol, e na Luz falte a firmeza,
        Na formosura não se dê constância,
Questão 2. __________________________________
        E na alegria, sinta-se triste.
Com referência ao Barroco, todas as alternativas são         Começa o Mundo enfim pela ignorância
corretas, exceto:         A firmeza somente na inconstância

a) O Barroco estabelece contradições entre espírito e

carne, alma e corpo, morte e vida. No texto predominaram as imagens:

b) O homem centra suas preocupações em seu próprio a) olfativas;

ser, tendo em mira seu aprimoramento, com base na b) gustativas;
cultura greco-latina. c) auditivas;
d) táteis;
c) O Barroco apresenta, como característica marcante, o e) visuais.
espírito de tensão, conflito entre tendências opostas: de
um lado, o teocentrismo medieval e, de outro, o
antropocentrismo renascentista. Questão 4. __________________________________

A ideia central do texto é:

d) A arte barroca é vinculada à Contrarreforma.
a) a duração efêmera de todas as realidades do mundo;
e) O barroco caracteriza-se pela sintaxe obscura, uso de b) a grandeza de Deus e a pequenez humana;
hipérbole e de metáforas e exageros. c) os contrastes da vida;
d) a falsidade das aparências;
e) a duração prolongada do sofrimento.

Questão 3. __________________________________
 Questão 5. __________________________________
Com base na sua leitura do poema “A instabilidade
das cousas do mundo”, descreva a linguagem
utilizada por escritores barrocos.
Um homem atormentado, supersticioso, em conflito
constante de valores antagônicos, muito religioso e, ao
mesmo tempo, oprimido pela religião em sua liberdade
de pensamento.

Era utilizada uma linguagem dramática com exagero

de figuras de linguagem, de hipérboles, metafóricos,
anacolutos e antíteses.

Questão 6. __________________________________

A preocupação com a brevidade da vida induz o

poeta barroco a assumir uma atitude que:

a) descrê da misericórdia divina e contesta os

valores da religião;
b) desiste de lutar contra o tempo, menosprezando a
mocidade e a beleza;
c) se deixa subjugar pelo desânimo e pela apatia dos
céticos;
d) se revolta contra os insondáveis desígnios de
Deus;
e) quer gozar ao máximo seus dias, enquanto a
mocidade dura.

Questão 7. _________________________________

Assinale a alternativa incorreta:

a) A literatura informativa do Quinhentismo

brasileiro empenha-se em fazer um levantamento da
terra, daí ser predominantemente descritiva.

b) A literatura seiscentista reflete um dualismo: o Boa Atividade!

ser humano dividido entre a matéria e o espírito, o
pecado e o perdão. Profª Tallita

c) O Barroco apresenta estados de alma expressos

através de antíteses, paradoxos, interrogações.

d) A linguagem barroca é semelhante a linguagem

quinhentista, visto que ambas são simples e claras.

Questão 8. ________________________________

Escreva nas linhas abaixo um perfil psicológico para o

homem barroco tendo em vista as caracterísiticas das
obras lidas em sala de aula.