Novo ensino médio

Os contras
Comentários
O novo ensino médio, mostra ao pobre exatamente o que a
"elite" espera dele...subserviência e conformidade com sua
condição econômica.
Todos estão odiando esse novo sistema de ensino,
tiraram sociologia, artes, diminuiram as aulas de
história e geografia, ta horrível. Cada dia nós vemos
mais adolescentes e jovens facilmente
influenciáveis, mais alienados e que não buscam
conhecimento. é lamentável.
Sou professora.Lido com alunos desinteressados, imaturos e Maria
vai com as outras.Já parei aula por causa de Uno, jogo de cartas,
vídeo de tik tok.Agora que inventaram a tal das eletivas que f.....
geral.Aqui não é Finlândia e nem Coreia do Sul pra ter essa
coisa.Deveriam pagar melhor os professores e prepará-los
melhor.Sou a mais nova da escola, meus colegas têm na média
mais de 50 anos.Ninguém que ser mais professor.Sao poucos os
corajosos.
Giovanni Apratto
há 1 mês (editado)
Eu sou professor de história do estado de Alagoas. Era
para eu ter normalmente 20 aulas de história, totalizando
20 horas de aula. Com esse novo ensino médio, eu só
tenho 12 aulas de história, o resto são de eletivas, trilhas e
Projeto de Vida. Detalhe: eu só tenho formação em história,
mais nada. Essa deforma do ensino médio é avassaladora
na destruição da educação brasileira. Tem que ter
revogação, não há opção.
Juliana Bischoff
há 1 mês
Obriga pessoal do Meteoro por abordar esse assunto. Sou
professora do ensino médio, e é assustador como estão
sendo esvaziados os conteúdos de disciplinas como artes,
história, geografia... Entre vários outros problemas, creio
que o fato de o abismo entre o aluno de escola pública e o
aluno da escola privada, só está aumentando. Muito
injusto, pois cada vez mais o aluno da escola pública perde
a possibilidade de fazer uma faculdade pública. Por favor,
tragam mais esse assunto pra a pauta de vocês, ampliem a
discussão sobre, precisamos divulgar o que está
acontecendo.

Alessandra Luiz
há 1 mês (editado)
Tem uma escola particular na frente da minha
casa..o pessoal do médio estudam 2 turnos ..com
simulado todo mês pro Enem ..como alguém vai
conseguir competir igualitariamente com eles..tendo
19 matérias rasas na escola pública! É MTA
desigualdade..tem q revogar mesmo!

José Valter
há 1 mês
Eu sou professor do Estado de São Paulo e eu tenho três
itinerários formativos. E o material é totalmente raso e não
faz parte da realidade do aluno. As vezes eu tenho que
readaptar as atividades para não ficar uma coisa muito
vaga. Além disso, eu escuto reclamações dos alunos todo
santo dia. Que eles não gostam, não pediram por isso e
aquilo. Aí cabe a conscientização dos "estudos" que eu
tenho que fazer, porque faz parte do meu papel. Afinal, eu
sou pago para isso. Mas dizer que é triste, é triste demais.
Marcia Moreira
há 1 mês
Além do material raso não oferecem formações adequadas
para os professores. É bem injusto mesmo. O objetivo é
deixar bem claro quem serão os patrões e quem nunca
deixará de ser empregado.

marcello serra serra

há 1 mês
Senti isso na pele. Sou professor de arte e
perdi minhas aulas no ensino médio. O
conteúdo de artes será ministrado pelo prof de
português. Os conteúdos de sociologia e
filosofia serão ministrados pelos professores de história e geografia. Além disso,
retiraram as aulas de espanhol, inglês e ed. Física do terceirão.

A favor do novo ensino Médio

No Novo Ensino Médio existe dois grandes

grupos de disciplinas. Um é chamado de
FORMAÇÃO GERAL BÁSICA (FGB), que é
composta pelas disciplinas tradicionais, e o
outro é chamado "ITINERÁRIO FORMATIVO"
(IF). A grande mudança do novo ensino médio
foi a diminuição da carga horária das
disciplinas da FGB e a substituição pelas novas
disciplinas do IF que chamamos de "Trilhas".
Esses IF são compostos pela combinação de
áreas de interesse dos alunos, e elas são os
quatro seguintes: - Matemática + Humanas -
Linguagens + Humanas - Natureza + Humanas
- Matemática + Natureza Ou seja, embora os
alunos vejam o número de aulas de História,
Filosofia, Sociologia e Geografia diminuir, ao
optar pelos IF que contem humanas eles vão
ter mais tempo para desenvolver as
competencias e habilidades relacionadas à
área. Na escola onde eu trabalho (sou
professor de História), por exemplo, existem
quatro turmas de 2° ano, cada uma foi formada
a partir do IF escolhido. Antes eu entrava em
cada turma apenas duas vezes por semana
(duas aulas de 50 minutos). Hoje, eu entro 1
vez em cada uma, e na turma que optou pelo
itinerário de Linguagens + Humanas, eu entro
mais quatro vezes para lecionar duas
disciplinas das Trilhas. Assim, para essa turma,
em vez de ter somente duas aulas por semana
para desenvolver as competencias e
habilidades relacionadas à area de humanas,
eles estão tendo cinco aulas só comigo. Uma
outra turma que tenha escolhido o IF
matemática + humanas pode ter a mesma
experiência mas como o/a professor/a de
geografia ou sociologia. Na prática, o Novo
Ensino Médio abre as possibilidades para um
trabalho melhor. Somente professores
bitolados no ensino bancário e alunos sendo
manipulados é que estão se opondo à
Reforma. Além disso, o novo ensino médio
equilibra o acesso à universidade entre alunos
da rede pública e da privada. Antes o governo
tinha apenas diretrizes educacionais, as redes
não eram obrigadas a cumprir. Assim as
universidades e entidades do Ensino Superior
elaboravam seus vestibulares da forma como
achassem melhor, fazendo com que o Ensino
Médio das escolas privadas fossem
literalmente um TREINO para serem aprovados
nessas instituições. Agora, como a BNCC tem
peso de Lei, o ENEM e os vestibulares das
universidades e institutos superiores tem a
OBRIGAÇÃO de se adequarem tb à reforma.
Os próprios itinerários formativos são pensados
dessa forma. Se o sujeito tem interesse na área
da saúde, por exemplo, nada mais justo que a
cobrança maior seja maior no desenvolvimento
das competências e habilidades das áreas de
Natureza e Humanas. Enfim, existem
problemas na aplicação do NEM, sim! Mas
estes não são oriundos da reforma em si mas
da resistência que os governos tem em investir
em educação.