01 - São fatores que compõe o aspecto lúdico dos brinquedos e permitem as diversas

possibilidades de elaboração de variadas experiências

Resposta: Os cheiros e os sons que podem ter

02 - São funções dos brinquedos educativos:

Resposta: Desenvolver e educar de maneira prazerosa

03 - Um dos papéis que a criança pode assumir durante a brincadeira do faz de conta é, por
exemplo, o de super-heróis e super heroínas. O que isso possibilita às crianças?

Resposta: Experimentar regras e comportamentos do outro;

04 - A primeira atividade que a criança desempenha é _______________ e é através disso, que

será estimulada para o mundo, sendo o início de uma série com outras atividades que se
desencadeiam à medida que se tornam ação, levando-a a reconhecer novas formas de
aprendizagem, numa dialética permanente entre o eu e o mundo.

Resposta: brincar

05 - 0s jogos podem a vir contribuir para o processo de formação do conhecimento,

participando como mediador das __________________________________________.

Resposta: Aprendizagens significativas

06 - Pode-se dizer que o brinquedo possui algumas funções. Assinale a alternativa que
corresponde às funções corretas:

I - Estimular a representação, permitindo a expressão de situações reais humanas

II - Permitir a criança uma substituição de objetos reais

III – Representar a imagem de um ser humano

IV – Criar situações de pressão para estímulo da criança

Resposta: I – II e III

07 - Nas suas muitas definições, o lúdico quer dizer:

Resposta: Todas as alternativas estão corretas

08 - Para desenvolver a imaginação, a criança, desde muito cedo se comunica por:

Resposta: Sons e gestos;

09 - Relacione as modalidades de brincadeiras e brinquedos aos exemplos corretos:

1 -brinquedo educativo ( ) cabra cega, esconde esconde e pique pega

2 - brincadeiras tradicionais infantis ( ) o jogo de construção para construir e destruir,

formar, reformar e transformar.

3 - brincadeiras de faz-de-conta ( ) quebra-cabeça, os brinquedos de tabuleiro, os de

encaixe.

4 - brincadeiras de construção ( ) representação de papéis ou dramatizações, e que

evidenciam as situações imaginárias.
Resposta: 2 – 4 – 1 – 2

10 - A definição de jogo não é tão simples, pois, uma mesma ação pode ser jogo ou entendida
como não - jogo, tudo irá depender do que irá ____________________.

Resposta: significar

11 - Durante as fases do desenvolvimento do ser humano, atravessamos diversas fases

historicamente definidas. A característica que define o Homo Ludens é:

Resposta: capaz de dedicar-se às atividades lúdicas, ou seja, ao jogo;

12 - O brinquedo permite que a criança manipule e incorpore imaginações. Por exemplo, um

ser humano pode ser representado por:

Resposta: Uma boneca

13 - Existem alguns fatores que caracterizam uma brincadeira como jogo. Marque a alternativa
que não contempla esses fatores:

Resposta: O jogo possui como característica estar livre de ordem permitindo que as crianças
brinquem livremente.

14 - Na categoria de brincadeiras tradicionais infantis encontram-se as que tradicionalmente

estão ligadas a(ao) ___________, e ao contexto popular, sendo ensinadas verbalmente e
passando de geração em geração.

Resposta: folclore

15 - O jogo também tem função educativa e permite que o indivíduo aprenda e desenvolva:

I- o saber

II- o conhecimento

III- a visão do mundo

IV- o crescimento

Assinale a alternativa que traz corretamente a representação do que o indivíduo aprende e

desenvolve com o jogo:

Resposta: I – II e III

16 - A qual autor está relacionada a afirmação a seguir:

“O autor acredita ainda que o brinquedo também comporta uma regra relacionada com o que
está sendo representado. Assim, quando a criança brinca de médico, busca agir de modo
muito próximo daquele que ela observou nos médicos do contexto real.”

Resposta: Vygotsky

17 - Relacione a seguir, o que cada teórico tem a dizer sobre suas concepções sobre jogos e
brincadeiras:

1. Piaget ( ) Segundo o estudioso, as crianças representam nos jogos aquilo que

vivenciam em seu dia-a-dia, como por exemplo: “mamãe e filhinha”, “policia”, “de casinha.
2. Wallon ( ) De acordo com o estudioso, o ato de brincar pode contribuir para o
crescimento da criança e consequentemente auxiliar no desenvolvimento da mesma.

3. Vygotsky ( ) Segundo o estudioso, as manifestações lúdicas acompanham o

desenvolvimento da inteligência uma vez que vinculam-se aos estágios de desenvolvimento
cognitivo das necessidades da realidade.

Resposta: 3 – 2 - 1

18 - O ato de brincar, que é fundamental, permite que a ____________ e a

__________________ da criança sejam desenvolvidas.

Resposta: identidade e a autonomia;

19 - Relacione a seguir a visão e a contribuição de cada intelectual sobre os jogos.

PERSONALIDADE CONSIDERAÇÃO

1 – Froebel ( ) Segundo o estudioso, o jogo educativo possui o

objetivo de ancorar ações didáticas que visam a aquisição de conhecimentos.

2- Dewey ()Para o educador os jogos não são apenas uma forma de

entretenimento para gastar a energia das crianças, mas meios que enriquecem o
desenvolvimento intelectual.

3 - Jean Piaget ( ) Para o pensador norte-americano, o jogo pode filiar-se à vida, ser seu
ambiente natural, onde ela aprende a viver. Segundo o ele o jogo faz o ambiente natural da
criança, ao passo que as referências abstratas e remotas não correspondem ao interesse da
criança.

4 – Kishimoto ( )Elegeu o jogo como elemento que propicia o desenvolvimento da vida

intelectual em todos os aspectos, pois produz uma excitação mental agradável e, ainda as
crianças que com ele se envolvem denotam interesse e alegria.

Resposta: 4 – 3 – 2 - 1

20 - A brincadeira pode auxiliar no desenvolvimento físico, afetivo, cognitivo e social da

criança, através das atividades lúdicas a criança adquire novos __________________.

Resposta: Conceitos

21 - Assinale a alternativa que representa o benefício do Jogo de regras no desenvolvimento

das crianças:

Resposta: Através do jogo de regras, a criança assimila a necessidade de cumprimento das leis
da sociedade e das leis morais.

22 - Assinale a alternativa correta referente às afirmações quanto a cultura lúdica:

I – A cultura lúdica é produzida pelo indivíduo que dela participa.

II – A cultura lúdica é é produzida a partir do momento em que a criança acumula toda sua
experiência lúdica que é adquirida pela participação em jogos com os companheiros.

III – A cultura lúdica é adquirida pela observação de outras crianças, pela manipulação cada vez
maior de objetos de jogo.
IV – A cultura lúdica é adquirida após a mudança de país quando a criança tem contato com
outras cidadanias.

Resposta: I – II e III

23 - Facilmente encontranos sociedade que ainda consideram o bibcar como oposição ao

trabalho, designando-a como algo _______________________________.

Resposta: fútil e irrelevante

24 - A cultura se manifesta de diversas maneiras e agrega significados próprios no contexto de

grupos culturais específicos. Relacione a seguir a visão e a contribuição de cada estudioso
sobre o assunto:

1 - Clifford Geertz ( ) A cultura infantil seria a ordem natural humana e a escola

tradicional a ordem social que impediria a criança de desenvolver seu potencial natural.

2 - Marcel Mauss ( ) a cultura é caracterizada pela abordagem

desenvolvimentista que privilegia a aprendizagem do movimento, tendo o indivíduo como um
ser motor.

3 - Fera Go Tani ( ) aborda um conceito de fato “social total”, que propõem

que o ser humano deve ser tratado a partir dos aspectos fisiológicos, psicológicos e
sociológicos.

4 - Paulo Freire ( ) aborda uma concepção chamada de "estratigráfica", na qual

afirma que o homem é um composto de níveis, cada um deles superposto aos inferiores e
reforçando os que estão acima deles.

5 - Gilles Brougère ( ) , explica que diferentes culturas, em função de suas

analogias é que irão definir e construir um sentido daquilo que segundo as determinações de
sua cultura é ou não entendido como jogo.

Resposta: 4 – 3 – 2 – 1 - 5

25 - De acordo com Piaget, o jogo é classificado de três maneiras em função das fases do
desenvolvimento em que aparecem. Relacione os tipos dos jogos às suas características:

1. Jogo de Exercício ( ) A função é transformar o real para satisfazer as necessidades do

eu em função dos desejos.

2. Jogo simbólico ( ) refere-se às primeiras atividades realizadas pelas crianças e

está presente no período sensório-motor do desenvolvimento.

3. Jogo de regras ( ) Permite a relação entre ideia e pensamento, antecipa jogadas,

planeja estratégias, utiliza o raciocínio operatório.

Resposta: 2 – 1 - 3

26 - Relacione a seguir, o que grandes estudiosos da educação e sua relação com os jogos
pensam sobre o assunto:

1 - Lev Vygotsky ( ) Acreditava que as crianças aprendem através do brincar e que sua
personalidade pode ser aperfeiçoada e enriquecida pelo brinquedo.
2 - Tania Mara Grassi ( ) A utilização dos jogos e brincadeiras na educação, no trabalho
pedagógico e psicopedagógico com sujeitos que apresentam ou não dificuldades de
aprendizagem apresenta-se como uma alternativa interessante

3 - Tizuko Kishimoto ( ) O jogo espontâneo influencia o processo de aprendizagem uma vez

que faz a criança utilizar sua inteligência de modo significativo e a estimula a investigar e a
explorar.

4 - Maria Montessori ( )Na criança a imaginação criadora, nasce em forma de jogo,

instrumento de pensamento no enfrentamento da realidade, ampliando suas possibilidades de
ação e compreensão de mundo.

5 - Friedrich Frobel ( ) Utilizou jogos e brincadeiras para exercitar e desenvolver cada

um dos sentidos.

6 - Jean Piaget ( ) O jogo simbólico constitui a gênese da metáfora,

possibilitando a própria construção do pensamento e a aquisição do conhecimento.

Resposta: 5- 2 – 6 – 1 – 4 -3

27 - A diferença entre o jogo e o brinquedo é que o jogo pode ser visto como um
_____________________ que funciona dentro de um contexto social, um sistema de regras,
um objeto.

Resposta: Sistema linguístico

28 - Analise a afirmação a sgeuir: “Os jogos podem ser grandes aliados dos educadores e ter
significados muito positivos.” Assinale a alternativa que expressa os motivos pelos quais os
educadores devem considerar o uso de jogos no processo de ensino:

Resposta: Porque o jogo proporciona a cooperação, a comunicação e a socialização entre as

crianças.

29 - Assinale as afirmativas corretas em relação ao brinquedo:

I – O brinquedo pode ser considerado a essência da infância e seu uso permite um trabalho
pedagógico que possibilita a produção do conhecimento e também a estimulação da
afetividade na criança.

II – O brinquedo revela uma relação de muita proximidade com o sujeito, uma indeterminação
quanto ao uso, ausência de regras.

III – A criança estabelece com o brinquedo uma relação natural e consegue extravasar suas
angustias e paixões, suas alegrias e tristezas, suas agressividades e passividades.

Resposta: I, II e III estão corretas

30 – Assinale a alternativa que NÃO está correta em relação ao brinquedo:

Resposta: Apenas o brinquedo permite a exploração do potencial criativo infantil e uma

seqüência de ações libertas e naturais em que a imaginação se apresenta como atração
principal.

31 - Assinale a alternativa correta quanto aos benefícios da brincadeira:

Resposta: A brincadeira é capaz de colaborar para a dinâmica das relações sociais melhorando
o convívio entre crianças e entre educadores e alunos.

32 - As brincadeiras estão presentes em todas as culturas e países, porém, cada um tem sua
definição e origem. O ato de brincar é tão antigo quanto a humanidade. Relacione os exemplos
de brinquedos/brincadeiras explícitos a seguir ao período histórico que foi criado:

1 - Período pré histórico ( ) Amarelinha

2- China ( ) Ciranda

3 – França ( ) Pedra, papel e tesoura

4 – Portugal ( ) Jogo do Osso

5 – Japão ( ) Pipa

Resposta: 3 – 4 – 5 – 1 - 2

33 - Na cultura brasileira os brinquedos são adaptados de acordo com a regionalidade.

Relacione os brinquedos aos materiais alternativos dos quais são feitos.

1 - Balanço de embira ( ) feitas usando apenas uma folha de caderno e linha de pipa.

2- Tucumã ou cabaça ( ) sementes de babaçú são utilizadas para esculpir o pião.

3 – Bicudas ( ) tira ou casca de árvore, para balançar ao ar livre.

Resposta: 3 – 2 - 1

34 - Sobre a cultura lúdica é correto afirmar que:

Resposta: Existem estruturas já pré-existentes que definem a atividade lúdica em geral.

35 - Assinale a alternativa que NÃO representa o brincar:

Resposta: O brinquedo no Brasil surgiu no períoro aristocrático tendo sido trazido pelos
portugueses.

36 - Relacione as características das atividades lúdicas, jogos e brinquedos com as

caravteristicas descritas a seguir:

1 – Brincar

2- Brinquedos

3- Atividade lúdica

( ) são elementos que fazem parte da cultura da humanidade e permite várias interpretações.

( ) refere-se basicamente ao ato de brincar, ao comportamento espontâneo que resulta de

uma atividade não estruturada.

( ) Permite que a criança adquira novos conceitos, relacione idéias, desenvolva a expressão
oral e corporal e aumente seu ciclo de relações sociais.

Resposta: 2 – 3 - 1
37 - Existe uma cultura pré-existente que define o jogo e faz sua existência possível, mesmo
em atividades solitárias. Portanto uma atividade cultural supõe _______________________
que a criança assimila em cada nova atividade lúdica.

Resposta: Estruturas de aprendizagem

38 - Os índios que viviam no Brasil antes do seu período de descobrimento utilizavam a

natureza para produzir brinquedos. Assinale a alternativa que expressa o brinquedo que era
feito de uma trouxa de folha cheia de pedras que eram amarradas numa espiga de milho.

Resposta: Peteca

39 - Assinale a alternativa que representa o autor da seguinte afirmativa: “Ao afirmar que o
“ludus” latino não é idêntico ao brincar francês, ____________, explica que diferentes
culturas, em função de suas analogias é que irão definir e construir um sentido daquilo que
segundo as determinações de sua cultura é ou não entendido como jogo.”

Resposta: Gilles Brougére

40 - A escola é palco de várias brincadeiras que servem para desenvolver intelectualmente e

fisicamente o indivíduo. No ambiente escolar, o brincar acontece de duas maneiras: livre e
coordenado. Leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa que caracteriza o brincar livre:

I – Ocorre espontaneamente, quando a criança por si só ou em pequenos grupos decide a

brincadeira sem a mediação de um adulto.

II – É interessante oferecer alguns materiais permitindo que as crianças explorem e criem

situações através de jogos.

III – É importante ter objetivo e tempo de início e fim.

Resposta: Somente I e II estão corretas

41 - De acordo com Paulo Freire ensinar não é transferir conhecimentos, mas criar as
possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção. Analise as frases a seguir e
determine se são VERDADEIRAS ou FALSAS. Marque a alternativa correta quanto a veracidade
das frases.

( )É por meio do lúdico, que a criança aprende brincando relacionando os conteúdos

programáticos aos jogos e brinquedos tornando o processo de aprendizagem mais prazeroso e
divertido.

( )Ao utilizar a ludicidade na educação infantil, os educadores trabalham a estruturação

cognitiva dos conhecimentos prévios ao mesmo tempo em que elaboram novos
conhecimentos.

( )A escola é a única estrutura que não necessita oferecer atividades lúdicas às crianças, tendo
em vista que a responsabilidade da ludicidade deve ser da família.

( )As brincadeiras de jogo simbólico exercem a função de máxima importância, permitindo

promover à criança um momento único de desenvolvimento.

Resposta: V - V -F - V
42 - Alguns autores, afirmam que o jogo simbólico é capaz de estimular o desenvolvimento
motor, cognitivo, emocional, social e cultural das crianças. Relacione a seguir, o que grandes
estudiosos pensam sobre o assunto:

1- Jean Piaget ( )Explica que o surgimento do comportamento lúdico

está ligado ao despertar da personalidade, distinguindo-o dos jogos funcionais do bebê.

2- Vygotsky ( )Ressalta a importância do brincar para as crianças, ao explicar que,

por meio da brincadeira, as mesmas experimentam o seu mundo e aprendem mais sobre ele, o
que representa fator essencial para o seu desenvolvimento sadio.

3 – Chateau ( )Afirma que a atividade lúdica fornece informações sobre os

esquemas que organizam e integram o conhecimento da criança em um nível representativo e,
portanto, considera de grande importância para o diagnóstico de problemas de aprendizagem
na infância.

4- Oaklander ( )Valoriza a contribuição do jogo simbólico para o desenvolvimento

cognitivo e afetivo-emocional.

5 – Pain ( )Destaca a contribuição social proporcionada por essa atividade.

Resposta: 3 – 4 – 5 – 1 - 2

43 - As brincadeiras são importantes componentes capazes de desenvolver a autoestima, a

liderança, raciocínio e postura diante de adversidade. Além disso, ao proporcionar a fantasia,
desenvolve o imaginário e a concentração. Assinale as afirmativas corretas sobre o brincar e as
brincadeiras:

I - As brincadeiras infantis, manifestam-se de diversas maneiras e estão intimamente ligadas ao

componentes do processo de aprendizagem tais quais: estruturas afetivas, cognitivas,
motoras, sociais, econômicas e políticas.

II - O brincar é modo que a criança possui de colocar para fora de seu corpo seus pensamentos
e expressões.

III - Apesar de brincadeiras, crianças e jogos serem elementos que naturalmente estão ligados,
o sistema escolar em geral precisa utilizar essa ligação para permitir que as crianças
desenvolvam seus conhecimentos.

Resposta: I, II e III estão corretas

44 - O brincar é uma das características que mais marca a infância. Através da brincadeira, em
especial do jogo simbólico é que a criança compreende e reorganiza as estruturas mentais a
partir do momento que vive e representa situações cotidianas. Assinale a alternativa correta
referente às afirmações quanto ao jogo simbólico:

I – A partir do segundo ano de vida, a criança inicia a representação devido à função simbólica.

II – Alguns exemplos de jogos simbólicos são a brincadeira de casinha, representações de super

heróis, fadas, princesas, unicórnio.

III – O jogo simbólico é capaz de estimular o desenvolvimento motor, cognitivo, emocional,

social e cultural das crianças.
IV – O jogo simbólico não engloba a fantasia porém, representa os fatos da vida real que a
criança representa.

Resposta: I – II e III

45 - Pode-se dizer que a educação infantil possui algumas funções. Assinale a alternativa que
corresponde às funções descritas pela Lei de Diretrizes e Bases e pelos Parâmetros Nacionais
da Educação Infantil:

I - A instituição de educação infantil é um dos espaços de inserção das crianças nas relações
éticas e morais que permeiam a sociedade na qual estão inseridas.

II - A educação infantil é conceituada com a primeira etapa da Educação Básica e tem como
finalidade o desenvolvimento integral da criança até cinco anos de idade.

III – É importante que nas instituições que oferecem educação infantil forneçam meios lúdicos
e interativos que permitam às crianças aprender a construir, explorar, sentir, inventar e
movimentar.

IV – O jogo, o lúdico e o brinquedo na educação infantil não são tão importantes quanto no
ensino fundamental.

Resposta: I – II e III

46 - O brincar favorece o processo de ensino e aprendizagem desde que seja organizado pelos
educadores com um propósito e os meios corretos de atingir o mesmo. Assinale a alternativa
que representa o papel do adulto no brincar coordenado.

Resposta: Ser mediador

47 - De acordo com o que vimos nos estudos da unidade 3, assinale a alternativa correta que
corresponde a definição correta de jogo simbólico:

Resposta: A representação corporal do imaginário predominando a fantasia, prendendo a

criança à realidade.

48 - Para cada fase do desenvolvimento da criança há brinquedos e brincadeiras adequados ao

estágio do desenvolvimento infantil. O brincar quando é adequado à faixa etária da criança
possui mais chances de ser efetivo para o desenvolvimento, socialização e interação do que
quando não é estimulante. Correlacione a seguir os brinquedos adequados a cada fase do
bebê. Assinale a alternativa que expressa a correta correlação.

1- De 0 a 5 meses ( )Blocos grandes de empilhar ou construir.

2 - De 6 a 9 meses ( )Piscina de bolinhas.

3- De 10 a 12 meses ( )Bolinhas de pano ou borracha bem coloridas

4- De 1 a 2 anos ( )Brinquedos de borracha e que possam ser levados a boca.

Resposta: 3 – 4 – 1 – 2

49 - O jogo simbólico é descrito por muitos estudiosos como fato fundamental para o
desenvolvimento infantil, pois além de favorecer a interação com o com outros indivíduos
possibilita a expressão de emoções e vivências da criança. Assinale as afirmativas corretas em
relação ao brincar:
I – O brincar é importante em qualquer fase da vida.

II – Para que o brincar seja efetivo algumas precauções devem ser tomadas, como por
exemplo, adequar as brincadeiras e brinquedos à faixa etária da criança.

III – O brincar favorece o processo de ensino e aprendizagem desde que seja organizado pelos
educadores com um propósito e os meios corretos de atingir o mesmo.

Resposta: I, II e III estão corretas

50 - Segundo Piaget, o jogo simbólico é representado por fases. A função simbólica, possibilita
a representação através de símbolos e por condutas que vão surgindo, mais ou menos ao
mesmo tempo, como a imitação diferida, imagem mental, jogo simbólico, linguagem e
desenho. Assinale a alternativa correta que corresponde a exemplos de jogos simbólicos da
Fase I:

Resposta: Fazer a boneca dormir, ou comer, ou tomar um remédio.

51 - Famosos autores comentam sobre a importância das brincadeiras para o ensino das
crianças. Assinale a alternativa correta quanto a correlação dos autores e seus pensamentos.

1 - Vygotsky ( )A criança aprende pela experimentação concreta no mundo real, na

relação com o mundo, com as pessoas, enfim, com o meio social.

2- Brougère ( )Na educação infantil,os jogos e a brincadeira são condições para o

aprendizado da criança. A brincadeira faz parte da cultura infantil em todos os povos.

3- Freinet ( ) Os jogos podem se tornar importantes componentes no processo

de ensino e aprendizagem, estimulando o interesse do aprendiz de forma prazerosa e
interessante.

4- Paulo Freire ( )Destaca o papel ao ato de brincar na constituição do pensamento

infantil, pois é brincando, jogando, que a criança revela seu estado cognitivo, visual, auditivo,
tátil, motor, seu modo de aprender e entrar em uma relação cognitiva com o mundo de
eventos, pessoas, coisas e símbolos.

5- Viviana Carvalho ( )Afirma que a escola deve preocupar-se com todo o contexto para
favorecer o brincar das crianças. Um professor mediador constrói um ambiente também
mediador do brincar.

Resposta: 3 – 4 – 5 – 1 - 2

52 - Asssinale a alternativa que apresenta corretamente o nome do autor do pensamento a

seguir: “Na educaçao infantil o educador poderá fazer o uso de jogos, brincadeiras, histórias e
outros, para que de forma lúdica a criança seja desafiada a pensar e resolver situações
problemáticas, para que imite e recrie regras utilizadas pelo adulto.”

Resposta: Vygotsky

53 - Segundo Piaget, o jogo simbólico é representado por fases. Relacione as fases às suas
características e assinale a alternativa que representa a ordem correta.

1 - Fase I

2 - Fase II
3 - Fase III

( ) Esta fase, também refere-se ao início do simbolismo coletivo compreendendo os papéis e

as diferenças.

( ) Nesta fase, ocorre o declínio do simbolismo lúdico cedendo lugar aos jogos de regras e a
construções simbólicas cada vez menos imaginários.

( ) Esta fase está está centrada na categoria da projeção dos esquemas simbólicos nos objetos
novos, isto é, a criança passa a atribuir a outras pessoas e a outras coisas, o esquema que se
tornou familiar.

Resposta: 2 – 3 - 1

54 - A escola é palco de várias brincadeiras que servem para desenvolver intelectualmente e

fisicamente o indivíduo. No ambiente escolar, o brincar acontece de duas maneiras: livre e
coordenado. Leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa que caracteriza o brincar livre:

I – Ocorre espontaneamente, quando a criança por si só ou em pequenos grupos decide a

brincadeira sem a mediação de um adulto.

II – É interessante oferecer alguns materiais permitindo que as crianças explorem e criem

situações através de jogos.

III – É importante ter objetivo e tempo de início e fim.

Resposta: Somente I e II estão corretas

55 - Assinale a alternativa que melhor representa a palavra que completa a afirmação a seguir:
O brincar quando é adequado à faixa etária da criança possui mais chances de ser
__________________________________________ para o desenvolvimento, socialização e
interação do que quando não é estimulante.”

Resposta: Efetivo

56 - A criança cria um mundo imaginário através do jogo simbólico e assim é possível que na
brincadeira represente e expresse as insatisfações e sentimentos que lhe tocam no mundo
real. Leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa que caracteriza a Fase II dos jogos
simbólicos:

I - Nesta fase há um progresso na coerência das cenas, na ordem em que se apresentam, o

qual denomina como um jogo de combinação simbólica ordenada.

II - As cenas representadas ganham um cuidado maior na representação e até mesmo uma

riqueza maior de detalhes.

III - Esta fase, também refere-se ao início do simbolismo coletivo compreendendo os papéis e
as diferenças.

Resposta: I, II e III estão corretas

57 - Piaget fala sobre as brincadeiras adequadas à cada fase do desenvolvimento infantil.

Relacione a seguir, cada fase a suas características:

1 - Fase sensório motora ( ) nesta fase a criança, ampliando as capacidades

conquistadas na fase anterior, já consegue raciocinar sobre hipóteses na medida em que ela é
capaz de formar esquemas conceituais abstratos e através deles executar operações mentais
dentro de princípios da lógica formal.

2 - Fase pré operatória ( ) Nesta fase é importante estimular o bebê com brincadeiras
que permitam a construção das principais categorias do conhecimento humano que organizam
a sua experiência na construção do mundo: objeto, espaço, causalidade e tempo.

3 - Fase de Operações concretas ( ) Nesta fase destacam-se as as primeiras

reconstituições linguísticas de ações surgem junto à reprodução de situações ausentes, através
da brincadeira simbólica e da imitação, quando a criança começa a verbalizar o que só
realizava motoramente.

4- Fase de operações formais ( )Nesta fase as brincadeiras com regras se tornam muito
produtivas nesta idade, pois já são mais fáceis de serem compreendidas com a evolução da
linguagem egocêntrica para a linguagem social.

Resposta: 2 – 1 – 3

58 - No brincar coordenado, o papel do adulto é ser o mediador, permitindo a socialização do

grupo, a integração e participação das pessoas envolvidas, favorecendo atitudes de:

Resposta: Respeito, aceitação e confiança

59 - Assinale a alternativa que apresenta as palavras corretas que completam a frase a seguir:
“Através da _________________e ____________________, as crianças podem modificar seus
desejos, porém, quando expressa corporalmente as atividades, precisa respeitar a realidade
concreta e as relações com o mundo.”

Resposta: Imaginação e faz de conta

60 - O brincar livre e o brincar coordenado possuem, cada um, características e benefícios em

especial. Identifique cada modalidade de brincar de acordo com as características e assinale a
alternativa correta.

1- Brincar livre

2 – Brincar coordenado

( ) Neste modelo é interessante oferecer alguns materiais permitindo que elas explorem e
criem situações através de jogos.

( ) Nesta modalidade o papel do adulto é ser o mediador, permitindo a socialização do grupo, a

integração e participação das pessoas envolvidas.

( ) Nesta modalidade é aconselhável que sejam inseridas atividades que favoreçam a troca de
conhecimento que auxiliem na construção do conhecimento e da autonomia.

( ) Este modelo possibilita que as crianças criem diferentes formas de brincar com os objetos.

Resposta: 1 – 2 – 2 – 1

61 - Ao brincarem e inventarem novos mundos e situações, as crianças narram suas próprias

histórias e se comunicam com personagens imaginários e colegas. Existem algumas
brincadeiras muito comuns no universo do faz de conta. Analise o exemplo de brincadeira de
faz de conta a seguir e assinale a categoria na qual ela se enquadra.
“e se em vez de beijar o sapo, a princesa se transformasse em um sapo fêmea? E se o Super
Homem tivesse medo de altura?”

Resposta: Modificar histórias

62 - Embora as brincadeiras fiquem profundamente enraizadas em nossos cérebros primitivos,

os resultados do brincar parecem afetar o lobo frontal do cérebro que é a parte mais
sofisticada de nossos cérebros, modificando as conexões dos neurônios. Assinale V para as
afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre o que acontece do ponto de vista
neurológico, no cérebro de uma criança quando ela brinca.

( ) A brincadeira fica armazenada em uma parte profunda e primária de nosso cérebro

( ) Os resultados do brincar parecem afetar o lobo frontal do cérebro que é a parte mais
sofisticada de nossos cérebros, modificando as conexões dos neurônios.

( ) O cérebro apesar de armazenar informações da brincadeira, não as utiliza para o

desenvolvimento de novas atividades no futuro.

( )Sem a experiência de brincar, os neurônios não são alterados.

Resposta: V - V -F - V

63 - Algumas brincadeiras de faz de conta são muito comuns no universo infantil. Relacione
cada tipo de brincadeira de faz de conta às suas características e assinale a alternativa
correspondente.

1 – Recriar personagens

2- Brincar de detetive

3- Fazer transformações

4- Modificar histórias

( ) Uma das mais populares brincadeiras de faz de conta entre as crianças é se passar por
personagens de histórias que já existem modificando a lógica.

( ) Explorar tudo que está ao seu redor e querer descobrir o mundo. Desenvolve a imaginação
e aguça a curiosidade desenvolvendo mistérios e investigações.

( ) A ideia aqui é o improviso. As crianças em geral gostam de se passar por objetos

inanimados.

( ) Em geral neste tipo de brincadeira, as crianças interpretam cenas e personagens favoritos.

Pode ser um personagem de desenho ou filme, cantar músicas e repetir as falas é bem
comum.

Resposta: 4 - 2 – 3 - 1

64 - A brincadeira resulta em estímulo ao desenvolvimento cognitivo, físico, emocional, social

e moral da criança. O papel do brinquedo é estimular a representação e expressar imagens
que lembram aspectos da realidade. Assinale a afirmativa correta quanto ao que acontece no
cérebro humano ao jogar vídeo game:
Resposta: Existem estudos científicos que explicam que o uso frequente de videogame, em
comparação com o uso pouco frequente, pode beneficiar uma ampla gama de operações
mentais.

65 - Pode-se dizer que durante o faz de conta, a criança que brinca com boneca refaz sua
própria vida, corrigindo-a à sua maneira, e revive todos os prazeres ou conflitos, resolvendo-
os, compensando-os, ou seja, completando a realidade com a ficção. Assinale a alternativa que
apresenta as palavras corretas que completam a frase a seguir: “O faz de conta é considerado
um jogo simbólico, através do qual a criança simboliza ou representa situações não percebidas
no momento. O desenvolvimento do jogo simbólico ocorre com a interiorização dos esquemas
sensório-motores. A reestruturação simbólica do desenvolvimento infantil marcado por fases
que representam os ____________________________.”

Resposta: Estágios de crescimento

66 - Ao recriar histórias já existentes a criança utiliza a imaginação. Criar, imaginar e

experimentar são atividades essenciais para a formação plena das crianças. Assinale a
alternativa correta referente às afirmações quanto as vantagens ligadas as brincadeiras de faz
de conta:

I – Uma das vantagens das brincadeiras de faz de conta é o aprimoramento da linguagem.

II – Enquanto a criança brinca de a criança que brinca com boneca, por exemplo, refaz sua
própria vida, corrigindo-a a sua maneira, e revive todos os prazeres ou conflitos, resolvendo-
os, compensando-os, ou seja, completando a realidade com a ficção.

III – A brincadeira de faz de conta é capaz de estimular o desenvolvimento das crianças.

IV – O desenvolvimento da cultura da criança não está associada ao brinquedo e a brincadeira.

Resposta: I – II e III estão corretas.

67 - Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas sobre jogos e brincadeiras

lúdicas.

I - Os jogos e brinquedos lúdicos podem exercer grande influência na vida das crianças em
especial quando falamos de desenvolvimento cognitivo.

II - A criança deve ter contato desde muito cedo com jogos e brincadeiras lúdicas e é sempre
importante ter um adulto por perto que irá mediar as atividades.

III - O brinquedo não simula a realidade, ele substitui algum objeto ou pessoa.

Resposta: Somente I e II estão corretas

68 - Os jogos e brincadeiras podem auxiliar os educadores no desenvolvimento de diversas

atividades nas mais variadas disciplinas. Relacione os exemplos a seguir ao tipo de disciplina.

1 – Português ( ) Jogo batalha Naval

2 – Matemática ( ) Boliche

3 – Ciências ( ) Pipa e Catavento

4 – Geografia ( ) Caça palavras

Resposta: 4 - 2 – 3 - 1

69 - Leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa que caracteriza a ludicidade na área

educacional:

I – Através da ludicidade, os educadores podem transformar um conteúdo de aula chato em

algo mais prazeroso.

II – Através da ludicidade as crianças aprendem brincando.

III - Adequar o tipo de brinquedo e brincadeira à faixa etária é papel do educador.

Resposta: I, II e III estão corretas

70 - A função do jogo é diferente do brinquedo. A seguir, você encontrará alguns exemplos de

jogos e brincadeiras lúdicas que exercitam em especial a parte física do indivíduo. Associe as
características de desenvolvimento físico à cada tipo de jogo ou brincadeira.

1 – Massinha ( ) Influencia nos músculos de todo o corpo e auxilia na socialização das

crianças.

2- Pular corda ( ) É um ótimo estimulante dos movimentos da coordenação fina.

3 – Amarelinha ( ) Além de estimular a coordenação motora, por exigir muitos movimentos

da criança, os braços, as pernas e os pés são os maiores beneficiados.

4 - Jogar bola ( ) Pode promover o raciocínio lógico e o desenvolvimento de movimentos

corporais.

Resposta: 4 - 1 - 2 – 3

71 - Assinale a alternativa correta que corresponde a alternativa que completa a frase a seguir:
“É possível concluir que as brincadeiras, o brinquedo e os objetos lúdicos, são parte essencial
ao __________________”

Resposta: Desenvolvimento infantil.

72 - Assinale a alternativa que apresenta corretamente o que acontece no cérebro humano ao

brincar, por exemplo, com um vídeo game, com brinquedos e com instrumentos musicais etc.

I- Existem estudos que apoiam a hipótese de que o uso de videogame nas fases iniciais do
desenvolvimento é um fator de risco em termos de aumento de comportamentos agressivos.

II- A prática musical pode representar melhoria da atividade de aprendizado e memória.

III- Brinquedos estimulantes são vitais para ajudar o cérebro a se conectar adequadamente
durante a infância, quando tem a capacidade de mudar sua estrutura.

Resposta: I, II e III estão corretas

73 - Alguns estudiosos fizeram estudos sobre o brincar e o faz de conta e concluiram que
ambos são benéficos para o desenvolvimento infantil. Porém, cada autor, enfatiza alguns
benefícios e caracteristicas das brincadeiras ecplicitando-as com estudos e resultados dos
mesmos. Leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.

I- Para Brougére a criança, ao brincar, transfere ou transforma suas ações (simbólicas) para o
mundo real.
II- Para Garvey ao brincar de faz-de-conta, a criança está mudando o significado das coisas e
deve fazê-lo através de códigos e significados socialmente adquiridos.

III- Para Morais & Otta na brincadeira de faz de conta, as crianças atribuem papéis diferentes
dos habituais, criando cenas imaginárias e representando-as.

Resposta: Somente I e III estão Corretas

74 - Os jogos e brinquedos lúdicos podem exercer grande influência na vida das crianças em
especial quando falamos de desenvolvimento cognitivo. Relacione a seguir as características ao
tipo de objeto lúdico sendo jogos ou brinquedos.

1- Jogos

2- Brinquedos

( ) Pode simular a realidade, substituindo ou estando presente no lugar de algo.

( ) Exigem de modo explícito ou implícito, o desempenho de habilidades definidos pela

estrutura do próprio objeto e suas regras.

( ) A função é construir cérebros pró-sociais, cérebros sociais que sabem como interagir com os
outros de maneira positiva.

( ) é um estimulante material para fazer fluir o imaginário infantil, tendo relação estreita com o
nível de seu desenvolvimento.

( )Pode-se dizer que um dos objetivos é dar à criança um substituto dos objetos reais para que
possa manipulá-los.

Resposta: 2 – 1 – 1 – 2 – 2

75 - Durante a brincadeira do faz de conta, a criança expressa seus sentimentos e exercita a

imaginação em diversos contextos. Por exemplo, ao brincar de casinha ela reproduz as cenas
que presencia dentro de casa. Assinale a afirmativa correta que completa a frase a seguir: “O
faz de conta é considerado um ______________, através do qual a criança simboliza ou
representa situações não percebidas no momento.”

Resposta: Jogo simbólico.

76 - A criança por volta dos dois anos inicia o processo de fantasiar e imaginar situações e
assim desenvolve a brincadeira do faz de conta. De acordo com Piaget, o faz de conta consiste
em:

Resposta: Satisfazer o eu, por meio de uma transformação do real em função dos desejos.

77 - O brinquedo e a brincadeira relacionam-se diretamente com a criança e não se

confundem com o jogo. Cada um tem características e papéis específicos no desenvolvimento
da criança. Analise as afirmativas a seguir e classifique-as como características das brincadeiras
ou jogos.

1- Brincadeiras

2- Jogos

( ) É uma ação livre da criança

( ) Podem ser realizadas em tabuleiros, no espaço da sala, do pátio etc.

( ) Favorecer na criança a construção do conhecimento científico, proporcionando a vivência

de situações reais ou imaginárias.

( ) Propõem à criança desafios e instigando-a a buscar soluções para as situações que se

apresentam, levando-a a raciocinar, trocar ideias e tomar decisões.

Resposta: 1 – 1 – 2 – 2

78 - O brinquedo é um estimulante material para fazer fluir o imaginário infantil, tendo relação
estreita com o nível de seu desenvolvimento. Já os jogos têm função de construir cérebros pró-
sociais e cérebros sociais que sabem como interagir com os outros de maneira positiva.
Associe as características de desenvolvimento intelectual à cada tipo de jogo ou brincadeira.

1 - Colorir ( ) Pode não só desenvolver a criatividade como também trabalhar a

coordenação motora.

2 - Jogos lúdicos em plataformas digitais ( ) Um dos resultados positivos da atividade é

que estimula o raciocínio e a criatividade.

3 - Jogo da velha ( ) São essenciais para o desenvolvimento do raciocínio lógico dos

pequenos.

4 – Pintura ( )Tem função de estimular o raciocínio lógico da criança.

Resposta: 4 - 1 - 2 - 3

79 - A escola é um espaço de desenvolvimento e convivênia e tem características muito ricas

que podem ser exploradas pelos educadores. Leia as afirmativas a seguir e assinale a
alternativa que caracteriza o ensinar pelo lúdico:

I – Ao trabalhar o conteúdo através de atividades lúdicas, o educador está estimulando o

processo de construção do conhecimento.

II – Desenvolver o conteúdo programático, por intermédio do ato de brincar, significa que está
ocorrendo um descaso ou desleixo com a aprendizagem do conteúdo formal.

III – O trabalho com o lúdico deve ocorrer respeitando o estágio do desenvolvimento no qual a
criança se encontra e de uma forma agradável e significativa para o educador.

Resposta: Somente I e III estão Corretas

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