Deficiência Visual: Cegueira e Baixa Visão

Questão 1)
Conforme conceituada por Duke-Elder’s (1197, p. 157), A acuidade visual é
determinada pela menor imagem retiniana cuja forma pode ser percebida e é
medida pelo menor objeto que pode ser claramente visto a certa distância. A
fim de discriminar a forma de um objeto, as suas diversas partes devem ser
diferenciadas.
Assim, podemos dizer que a Acuidade Visual é a capacidade do olho para
distinguir detalhes espaciais, ou seja, identificar o contorno e forma dos objetos
considerando a distância destes.
A)A Acuidade Visual normal é chamada de visão 60/20, o que significa dizer
que uma pessoa consegue enxergar detalhes a uma distância de 20 pés (9
metros).
B)A Acuidade Visual normal é chamada de visão 60/60, o que significa dizer
que uma pessoa consegue enxergar detalhes a uma distância de 20 pés (4
metros).
C)A Acuidade Visual normal é chamada de visão 20/30, o que significa dizer
que uma pessoa consegue enxergar detalhes a uma distância de 30 pés (8
metros).
D)A Acuidade Visual normal é chamada de visão 20/20, o que significa dizer
que uma pessoa consegue enxergar detalhes a uma distância de 20 pés (6
metros). CORRETO
E)A Acuidade Visual normal é chamada de visão 30/20, o que significa dizer
que uma pessoa consegue enxergar detalhes a uma distância de 20 pés (5
metros).
Questão 2)
A Tecnologia Assistiva (TA) desponta como importante área do conhecimento e
pesquisa na atualidade, configurando-se como ação estratégica da política
pública de educação especial na última década. Os recursos oferecidos pelas
Tecnologias Assistivas (TAs) possibilitam a vivência de experiências sociais
que não são acessíveis por um caminho direto, uma vez que a sociedade é
organizada às pessoas normovisuais.
 A LBI conceitua  Tecnologia Assistiva como:
A)produtos, equipamentos, dispositivos, metodologias, estratégias, práticas e
serviços que objetivem promover a funcionalidade relacionada às atividades e
à participação da pessoa com deficiência ao trabalho, visando a sua
autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.
B)produtos, equipamentos, dispositivos, computadores, metodologias,
estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade
relacionada às atividades e à participação da pessoa com deficiência, visando
a sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.
C)produtos, estratégias, dispositivos, áudio, metodologias, e, práticas e
serviços que objetivem promover a funcionalidade relacionada às atividades e
à participação da pessoa com deficiência, visando a sua autonomia,
independência, qualidade de vida e inclusão social.
D)produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias,
práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade relacionada às
atividades e à participação da pessoa com deficiência, visando a sua
autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social. CORRETO
E)produtos, estratégias, dispositivos, metodologias, profissional capacitado,
práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade relacionada às
atividades e à participação da pessoa com deficiência, visando a sua
autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.
Questão 3)
A profissão de audiodescritor possui o CBO 2614-30. Os trabalhos de
audiodescrição são realizados em equipe, minimamente formada por um
audiodescritor roteirista e um audiodescitor consultor. Para uma pessoa ser
considerada profissional da audiodescrição, existem requisitos.
I – O roteirista, deve escrever corretamente em Língua. Portuguesa, com
coerência, coesão e conhecer vasto vocabulário;
II – Para atuar como consultor, é suficiente ser uma pessoa cega;
III – O consultor não necessitar ser uma pessoa culta nem conhecer vasto
vocabulário.
 Qual a opção é correta conforme as exigências para um profissional da
audiodescrição?
A)I e III
B)I, II e III.
C)Somente a III
D)I e II
E)Somente a I. CORRETO
Questão 4)
O uso do soroban, como aparelho de contar e de calcular, tem sua origem
desconhecida. Segundo alguns pesquisadores, surgiu na Mesopotâmia há
cerca de cinco ou seis mil anos. Foram os primeiros imigrantes japoneses,
recém-chegados ao Brasil, em 1908, que trouxeram esse instrumento de
cálculo, como parte integrante de seu acervo cultural, usado, com frequência,
na resolução de cálculos matemáticos na vida cotidiana.
Sabendo que há duas técnicas para utilizar o Soroban: a técnica oriental e a
técnica ocidental, marque a alternativa correta.
A)A técnica oriental, consiste em operar da ordem mais elevada da classe mais
alta, para a ordem das unidades e  a técnica ocidental, que consiste em operar
da ordem menos elevada para a mais elevada, isto é, a partir da ordem das
unidades, utilizada convencionalmente no sistema educacional brasileiro.
CORRETO
B)A técnica ocidental e oriental são utilizadas ao mesmo tempo, em um mesmo
cálculo, porque depende do tipo de fórmula de cálculo.
C)A técnica ocidental, foi adaptada e pode ser utilizada tanto para iniciar nas
classes mais elevadas ou nas menores, pois é um padrão, do sistema
educacional brasileiro.
D)A técnica ocidental, foi adaptada e pode ser utilizada tanto para iniciar nas
classes mais elevadas ou nas menores, pois é  um padrão do sistema
educacional brasileiro.
E)A técnica ocidental, consiste em operar da ordem mais elevada da classe
mais alta, para a ordem das unidades e a técnica oriental, que consiste em
operar da ordem menos elevada para a mais elevada, isto é, a partir da ordem
das unidades, utilizada convencionalmente no sistema educacional brasileiro.
Questão 5)
um passo importante para a conscientização em prol das pessoas com
deficiência, que foi a Declaração Mundial, ocorrida em Salamanca, na
Espanha, no período de 07 a 10 de Junho de 1994 (CONFERÊNCIA
MUNDIAL   DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, 1994), com apoio da Organização das
Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), do Fundo
nas Nações Unidas para a Infância (Unicef) e do Programa das Nações Unidas
para o Desenvolvimento (UNDP), tendo como foco principal o debate e a
discussão da inclusão e integração de pessoas com necessidades especiais
em escolas regulares, buscando combater a discriminação.
No Brasil, é notória a importância da Constituição Federal de 1988, Artigo 208
(BRASIL, 1988), em que se estabelece ...
I – o dever do Estado na efetivação de medidas que garantam o atendimento
educacional especializado aos deficientes, preferencialmente em toda e
qualquer escola.
II – o dever do Estado na efetivação de medidas que garantam o atendimento
educacional especializado aos deficientes, obrigatoriamente,  em especial.
III – o dever do Estado na efetivação das medidas que liberem as Escolas
regulares do atendimento educacional especializado aos deficientes, em toda e
qualquer escola.
Marque a opção que completa a frase corretamente.
A)Somente a I é correta. CORRETO
B)I e III são corretas.
C)II e III são corretas
D)I, II e III são corretas.
E)I e II são corretas.
Questão 6)
Quanto à mobilidade do aluno deficiente visual, este deve conpreender que que
o processo de orientação tem como princípio as três questões básicas:
1) Onde estou?
2)Para onde quero ir?
3) Como vou chegar ao local desejado?
Para somente após, executar  a mobilidade  propriamente  dita, realizar o plano
de ação  através da prática.
Mas, para o aluno elaborar essas questões, ele deverá passar pelo processo
que envolve as seguintes fases:
A)percepção e planejamento.
B)seleção e planejamento.
C)análise e planejamento.
D)percepção, análise, seleção e planejamento. CORRETO
E)análise e seleção.
Questão 7)
O trabalho de estimulação precoce tem um cunho lúdico. É preciso que a
criança sinta prazer ao ser estimulada. Só assim ela se motivará a repetir e
aperfeiçoar suas ações. Deve ficar claro que o lúdico prevê objetivos bem
definidos e estabelecidos por parte do profissional, porém, este deve estar
ciente da flexibilidade que o programa prevê, aproveitando todas as situações
que surgirem, muitas vezes inesperadas, para estimular a criança. Os
profissionais que compõem a equipe devem manter atuação e cooperação
mútua com real motivação a atender as crianças e sua família.
A)“uma abordagem segmentada e  fundamentada na abertura dos limites de
conhecimentos próprios de cada especialidade, conservando, contudo, o
núcleo básico de atuação de cada uma”
B)“uma abordagem transdisciplinar, fundamentada nos conhecimentos próprios
de cada especialidade, conservando, contudo, a atuação de cada uma”
C)“uma abordagem transdisciplinar, fundamentada nos limites de cada
especialidade, não conservando, contudo, o núcleo básico de atuação de cada
uma”
D)“uma abordagem fundamentada na abertura dos limites de conhecimentos
próprios de cada especialidade, conservando, contudo, o núcleo básico de
atuação de cada uma”
E)“uma abordagem transdisciplinar, fundamentada na abertura dos limites de
conhecimentos próprios de cada especialidade, conservando, contudo, o
núcleo básico de atuação de cada uma” CORRETO
Questão 8)
A descrição de uma imagem é chamada de roteiro, escrito no idioma do país,
sendo que  o  audiodescritor/ tradutor precisa contemplar as seguintes
questões: “o quê?”, “quem?”, “como?”, “quando?” e “onde?”.
Quais  quesitos o audiodescritor deve observar para que a audiodescrição seja
considerada um texto? Marque a opção correta.
A)Todas as palavras em letras maiúsculas.
B)Títulos em negrito.
C)Coerência, coesão, intencionalidade, aceitabilidade, contextualização,
intertextualidade e CORRETO
D)Parágrafo, letras maiúsculas e minúsculas.
E)Deve ser explicativa, pois o sujeito cego, não conseguirá construir imagem
mental sem detalhamento máximo da imagem.
Questão 9)
Os estudos relacionados com a cognição humana desenvolvidos pelos teóricos
das diversas áreas que abordam a questão da leitura e compreensão textual
apontam para uma tendência de investigações sobre a importância do
conhecimento prévio, as estratégias de transformação da informação em
conhecimento e as variáveis textuais, entre outras.
 Tais abordagens vêm ao encontro das necessidades de diversas áreas do
conhecimento, que são:
A)memória, atenção dividida; enfoque; inibição e atualização.
B)memória, coordenação olho-mão  e tempo de resposta, inibição.
C)memória, atenção,  percepção, coordenação e raciocínio. CORRETO
D)memória, velocidade do processamento, planejamento e contextualização.
E)memória, percepção do espaço, exploração visual,  percepção visual e
estimativa.
Questão 10)
A “Estimulação Precoce” se organiza através de serviços destinados a crianças
deficientes, com distúrbios e atrasos em seu desenvolvimento neuropsicomotor
e para tal, deve contar com equipe multiprofissionais constituída pelos
seguintes especialistas: pediatra, oftalmologista e neurologista; fisioterapeuta;
pedagogo; psicólogo;  fonoaudiólogo; terapeuta ocupacional; assistente social;
musicoterapeuta, dentre outros.
O conceito de Estimulação Precoce é: 
A)o “conjunto dinâmico de atendimento escolar que inicia na educação infantil,
e de recursos ambientais incentivadores que são destinados a proporcionar à
criança, nos seus primeiros anos de vida, experiências significativas para
alcançar pleno desenvolvimento no seu processo evolutivo.”
B)“conjunto dinâmico resultado das intervenções avaliativas e de atividades 
para a percepção da necessidade da criança, ao nascer e a indicação do
pediatra para atendimentos especializados e do atendimento escolar que inicia
na educação infantil, e de recursos ambientais incentivadores que são
destinados a proporcionar à criança, nos seus primeiros anos de vida,
experiências significativas para alcançar pleno desenvolvimento no seu
processo evolutivo.”
C)o “conjunto dinâmico de observação da evolução da criança e de mudança
de protocolos de intervenção atividades e  recursos humanos e ambientais
incentivadores que são destinados a proporcionar à criança, nos seus primeiros
anos de vida, experiências significativas para alcançar pleno desenvolvimento
no seu processo evolutivo.”
D)“conjunto dinâmico de atividades  para a percepção da necessidade da
criança, ao nascer e a indicação do pediatra para atendimentos especializados
e do atendimento escolar que inicia na educação infantil, e de recursos
ambientais incentivadores que são destinados a proporcionar à criança, nos
seus primeiros anos de vida, experiências significativas para alcançar pleno
desenvolvimento no seu processo evolutivo.”
E)o “conjunto dinâmico de atividades e de recursos humanos e ambientais
incentivadores que são destinados a proporcionar à criança, nos seus primeiros
anos de vida, experiências significativas para alcançar pleno desenvolvimento
no seu processo evolutivo.” CORRETO
Questão 11)
Para que as pessoas com deficiência visual pudessem usufruir da educação no
Imperial Instituto dos Meninos Cegos, havia uma série de condições a fim de
realizar a matrícula. Como consta no Regulamento Provisório de 1854 (Decreto
nº 428, de 12 de setembro de 1854), o número de alunos não poderia exceder
a 30 nos três primeiros anos.
Para complementar essa informação, Marque a opção verdadeira:
I – Dentre estes, poderia haver 10 gratuitos reconhecidamente pobres
II – Caberia ao Governo fornecer sustento, vestuário e curativo aos estudantes.
III - os que não fossem reconhecidos pobres não deveriam pagar uma pensão
anual decidida pelo Governo.
A)somente a alternativa I é verdadeira
B)Somente a II é verdadeira verdadeira
C)alternativas  I e III são verdadeiras
D)alternativas I e II são verdadeiras CORRETO
E)Somente a alternativa III é verdadeira
Questão 12)
Conforme a LBI, em seu Art. 2º. “Considera-se pessoa com deficiência aquela
que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou
sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua
participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as
demais pessoas. (LBI, 2009)”
 Com relação à deficiência visual, é certo dizer que, pessoas com visão
subnormal são aquelas que:
A)preferem usar lentes, mas tem alergia.
B)usam óculos e conseguem enxergar nitidamente
C)apesar de todas as correções com óculos ou lentes, não enxergam
nitidamente. CORRETO
D)consideram que os óculos são desnecessários, pois já acostumaram à visão
nublada.
E)não conseguem se adaptar com os óculos.
Questão 13)
Conforme conceituada por Duke-Elder’s (1197, p. 157), A acuidade visual é
determinada pela menor imagem retiniana cuja forma pode ser percebida e é
medida pelo menor objeto que pode  ser claramente visto a certa distância. A
fim de discriminar a forma de um objeto, as suas diversas partes devem ser
diferenciadas.  Assim, podemos dizer que a Acuidade Visual é a capacidade do
olho para distinguir detalhes espaciais, ou seja, identificar o contorno e forma
dos objetos considerando a distância destes.
 Marque a opção que define a visão normal.
A)A Acuidade Visual normal é chamada de visão 60/60, o que significa dizer
que uma pessoa consegue enxergar detalhes a uma distância de 20 pés (4
metros).
B)A Acuidade Visual normal é chamada de visão 60/20, o que significa dizer
que uma pessoa consegue enxergar detalhes a uma distância de 20 pés (9
metros).
C)A Acuidade Visual normal é chamada de visão 30/20, o que significa dizer
que uma pessoa consegue enxergar detalhes a uma distância de 20 pés (5
metros).
D)A Acuidade Visual normal é chamada de visão 20/30, o que significa dizer
que uma pessoa consegue enxergar detalhes a uma distância de 30 pés (8
metros).
E)A Acuidade Visual normal é chamada de visão 20/20, o que significa dizer
que uma pessoa consegue enxergar detalhes a uma distância de 20 pés (6
metros) CORRETO
Questão 14)
Para compreender os processos de aprendizagem da criança deficiente visual,
é fundamental entender que a deficiência visual não acarreta problemas
cognitivos, pois significaria afirmar que tais sujeitos seriam desprovidos de
inteligência, portanto, incapazes de aprender.  
 Desta forma, quanto ao desenvolvimento cognitivo da criança com deficiência
visual (linguagem, pensamento, memória, atenção, raciocínio, emoções,
comportamento) é correto dizer que:  
A)a deficiência em si  afeta o que a criança é capaz de aprender
cognitivamente, e como a criança irá aprender.
B)a deficiência em si afeta todas as áreas do desenvolvimento da criança,
inclusive a inteligência e como a criança irá aprender.
C)a deficiência em si não afeta o que a criança é capaz de aprender
cognitivamente, mas sim como a criança irá aprender. CORRETO
D)a deficiência em si é capaz de afetar a aprendizagem cognitiva,  social e
como a criança irá aprender.
E)a deficiência em si afeta como a criança irá aprender cognitivamente e
interfere em todos os setores da vida e como a criança irá aprender.
Questão 15)
Enquanto as pessoas videntes formam e comprovam muitos conceitos
informalmente, as pessoas com deficiência visual necessitam de uma
apresentação estruturada dos  mesmos para assegurar um desenvolvimento
adequado dos fundamentos a eles relacionados (WELSH; BLASH, 1980).
Conceitos básicos relacionados à Orientação e Mobilidade são necessários
para a pessoa com deficiência visual movimentar-se com segurança e
eficiência.
 Quanto à educação da criança cega ao ensinar a compreensão corporal, o
educador deve enfatizar os conceitos de:
A)esquema corporal,  conceito corporal,  imagem corporal, planos do corpo e
suas partes, lateralidade e direcionalidade. CORRETO
B)esquema corporal,  imagem corporal, planos do corpo e suas partes e
lateralidade.
C)esquema corporal,  conceito corporal,  imagem corporal, planos do corpo e
direcionalidade.
D)conceito corporal,  imagem corporal,.  direcionalidade e lateralidade.
E)esquema corporal,  conceito corporal,  imagem corporal e direcionalidade.
Questão 16)
O Sistema Nervoso Central (SNC) possui uma rede neural complexa, com
células altamente especializadas, que fazem milhares de conexões a todo
momento e determinam a sensibilidade e as ações motoras, traduzindo-as em
comportamento. 
Marque a opção correta sobre a neuroplasticidade ou plasticidade neural.
A)A palavra plasticidade deriva do grego plastikos, que significa moldável. A
plasticidade neural refere-se à capacidade de reorganização do sistema
nervoso durante a adolescência  e na fase adulta em resposta a desafios
ambientais.
B)A palavra plasticidade deriva do grego plastikos, que significa moldável. A
plasticidade neural refere-se à capacidade de reorganização do sistema
nervoso durante a velhice e na fase adulta em resposta a desafios ambientais.
C)A palavra plasticidade deriva do grego plastikos, que significa moldável. A
plasticidade neural refere-se à capacidade de reorganização do sistema
nervoso durante o desenvolvimento e na fase adulta em resposta a desafios
ambientais. CORRETO
D)A palavra plasticidade deriva do grego plastikos, que significa moldável. A
plasticidade neural refere-se à capacidade de reorganização do sistema
nervoso na fase adulta em resposta a desafios ambientais.
E)A palavra plasticidade deriva do grego plastikos, que significa moldável. A
plasticidade neural refere-se à incapacidade de reorganização do sistema
nervoso durante o desenvolvimento e na fase adulta em resposta a desafios
ambientais.
Questão 17)
A orientação e mobilidade é fundamental para a autonomia do deficiente visual
e deve ser ensinada. As crianças cegas, durante o processo de orientação,
podem sentir dificuldades espaciais com relação aos quatro tipos de
orientações a partir da consciência de sua localização.
A opção correta quanto aos tipos de orientações é:
A)pontos fixos, quando está parado; pontos fixos, quando está em
movimento; pontos em movimento, quando está parado; pontos em
movimento, quando está em movimento. CORRETO
B)pontos fixos, quando está parado
C)pontos fixos, quando está em movimento.
D)pontos em movimento, quando está parado
E)pontos fixos, quando está parado; pontos fixos, quando está em movimento.
Questão 18)
A habilidade de compreender o ambiente é conquistada pelos deficientes
visuais desde seu nascimento e vai evoluindo no decorrer de sua Por isso, o
professor, você saber da necessidade de nova orientação, por parte da criança,
toda vez que houver mudanças no espaço.
O conceito que melhor define a Orientação é:
A)o processo de saber o caminho certo, conforme indicado em placas táteis
informativas.
B)o processo de  aprendizagem do reconhecimento dos espaços através de
maquetes táteis.
C)o processo de  aprendizagem para utilização da bengala afim de estabelecer
a própria posição e o  objetos ambiente.
D)o processo de utilizar os sentidos remanescentes para estabelecer a própria
posição e o relacionamento com outros objetos significativos no meio ambiente.
CORRETO
E)o processo que promove  a aprendizagem do benefício da ecolocalização e
desenvolve a mente da pessoa cega.
Questão 19)
No mundo contemporâneo, as transformações tecnológicas têm ampliado as
oportunidades de acesso à informação, comunicação e escolarização das
pessoas com deficiência. Tais transformações permitem, às pessoas com
deficiência visual (DV), acesso ao conhecimento para chegarem aos níveis
mais elevados de ensino, autonomia e participação da vida cultural de sua
comunidade.
 A este processo podemos denominar de:
A)inclusão, conscientização  e evolução social
B)acessibilidade comunicacional e inclusão digital e social
C)inclusão e evolução social
D)inclusão digital e social. CORRETO
E)inclusão e evolução comunicacional
Questão 20)
A audiodescrição (AD) é um recurso de acessibilidade, que consiste na
tradução de imagens em palavras, utilizada em diversos meios como cinema,
televisão, no teatro, em conferências, eventos culturais e para obras de arte
entre outros.
É entendida como tradução intersemiótica porque:
A)é uma “interpretação de signos verbais por meio de sistemas de signos não-
verbais”. Ou Seja, uma imagem traduzida para um sistema audível. CORRETO
B)permite que as obras em tinta possam  ser acessadas pelas pessoas cegas,
em todos os museus em virtude da aproximação permitida.
C)faz com que os recursos táteis não sejam mais utilizados pelas pessoas com
baixa visão.
D)sugere uma tradução que permite visualização tátil para as pessoas
deficientes visuais compreenderem.
E)é utilizada para transformar as disciplinas segmentadas, em
interdisciplinares.