Unidade Curricular: Sociolinguística (51067)

Docente: Carla Aurélia de Almeida

1. Todas as questões estão sujeitas a pontuação autónoma.

2. A justeza dos conteúdos da resposta, a clareza da exposição, o rigor científico e a

correcção da linguagem constituem critérios de avaliação de máxima importância.

3. Deve empregar uma linguagem cuidada, bem fundamentada nas leituras bibliográficas,
não devendo realizar reproduções textuais das fontes bibliográficas. Sempre que estiver a
referenciar o discurso de um autor lido, deve proceder ao sistema de citação por autor e data
(por exemplo, Duarte, 2000: p. 159), referindo a página e abrindo aspas nas citações para
distinguir a sua escrita da do autor citado.
No final do seu texto de resposta, deve referenciar as leituras bibliográficas que
consultou.
4. O e-fólio a constitui um trabalho individual de análise dos conteúdos estudados na
unidade curricular e deve ser realizado em páginas dactilografadas em folhas de papel de
formato A4, impressas de um só lado da folha e deve ter letra de corpo 12. As páginas devem
estar numeradas e, em cada pergunta, devem constar as referências bibliográficas.
5. As referências bibliográficas devem contemplar as seguintes orientações:
- escrever primeiro o último nome do autor (o apelido) seguido de uma vírgula e do
primeiro nome; de seguida, apresentar a data do texto. Caso se trate de um artigo, devem
escrever o título do artigo entre aspas, seguido da indicação da obra em itálico, da localidade, da
editora e das páginas do texto; se citam uma obra, devem escrever o título da obra em itálico
seguido da indicação da localidade, da editora e da página.
Por exemplo:
- Fonseca, Joaquim (1994) “O lugar da Pragmática na Teoria e na Análise Linguísticas”
in Fonseca, J., 1994, Pragmática Linguística. Introdução, teoria e descrição do Português,
Porto, Porto Editora, pp. 95-104.
Se o artigo citado também estiver disponível online, devem também referir o local:
http://z3950.crb.ucp.pt/Biblioteca/Mathesis/Livros_Mathesis.php
Votos de muito bom trabalho.

1. Atente na seguinte afirmação:

“As expressões dêicticas têm como função ‘apontar’, indicar referentes no
interior da situação ou contexto onde são usadas e, por essa razão, ficam dependentes
desse mesmo contexto para a interpretação plena das referências pessoais, espaciais e
temporais que comportam.”
Duarte, Inês (2003) O uso da linguagem. In Mateus et al. Gramática da Língua
Portuguesa. Lisboa: Caminho, pp. 61-62.

1
 1.1. Elabore um comentário cuidado à afirmação acima transcrita,
explicitando o que entende por deixis e/ou referência deíctica.

2. Atente no seguinte excerto:

“A refeição quase nem durou dez minutes. Catherine não chegara a encher a sua
chávena. Estava incapaz de comer ou de beber. Edgar entornara o chá no pires e mal o
bebera. A visita não se demorou mais de uma hora naquela noite. Quando se retirava,
perguntei-lhe se ia para Gimmerton.
- Não, vou para o Monte dos Vendavais – respondeu ele. – O senhor Earnshaw
convidou-me quando esta manhã o visitei.
O senhor Earnshaw convidara-o! E ele fora visitá-lo! Isto deu-me que pensar.
Emily Brontë, O monte dos vendavais, Lisboa, Relógio d’Água, p. 138

2.1. Indique neste excerto os marcadores deícticos.

3. O princípio de cooperação e as máximas de Grice são importante para o

cálculo do sentido da linguagem realizada em contexto de uso. Exemplifique esta
afirmação, com base na análise do seguinte exemplo:
Situação de comunicação:
A e B são amigos:
A1 – Estou a olhar para ti!
B1 – Desculpa, estou só a acabar um trabalho e vou já sair contigo.

4. Nos exemplos abaixo, identifique, em cada enunciado, o objectivo

ilocutório, a força ilocutória e o conteúdo proposicional, justificando a sua resposta com
a explicitação de cada um dos aspectos solicitados.
(a) Está a chover! Leva o guarda-chuva.
(b) Queres levar uma bofetada?
(c) Queres um café?
(d) Não te importas de me emprestar os teus apontamentos?
(e) Queres ir ao cinema?
(f) Prometo que vou contigo ao teatro.
(g) Pode fechar a janela, por favor?
(h) Não devias ter ralhado com ela.

5. Explique de que modo a análise das expressões linguísticas em contexto (ou o

estudo da linguagem no uso) permitiu a emergência de diferentes modelos
teóricos que se inscrevem na perspectiva de análise da variação linguística.

Votos de muito bom trabalho

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