Educação Especial Inclusiva

Ms. Joilsom Saraiva

Professor:

• Francisco Joilsom Carvalho Saraiva

• Mestre pela Mestrado Profissional em Biotecnologia em Saúde Humana e Animal - Universidade
Estadual do Ceará – UECE.

Filosofo – Enfermeiro – Cursando Letras Libras

• Especialista: Educação Inclusiva com Ênfase em Deficiência Auditiva / Libras / Docência do Ensino
Superior de Libras pela Faculdade / Enfermagem Obstetrícia / Tutoria em educação a distância e
docência do ensino superior.

• Docente de Libras do Curso de Medicina e EAD do Centro Universitário CESMAC / Curso de Medicina
Unit.

Enfermeiro Obstétrico na Maternidade Nossa Senhora de Fatima

Tema: HISTÓRIA DOS SURDOS NO MUNDO
Introdução:

• A história dos surdos no mundo, veremos como esse povo foi

visto e tratado, desde a Antiguidade até a Idade Contemporânea,
apresentando os principais fatos ocorridos e as principais
personalidades envolvidas, sobretudo no processo de
ensino/aprendizagem das pessoas surdas.
DA ANTIGUIDADE AO FINAL DA IDADE MÉDIA
DA ANTIGUIDADE AO FINAL DA IDADE MÉDIA
EGITO

• Surdos: considerados como pessoas

privilegiadas e enviadas pelos deuses.

• Ao mesmo tempo em que eram temidos e

respeitados, protegidos e adorados, os surdos
eram mantidos em isolamento, sem instrução e
vida social.
LEI HEBRAICA: TALMUDE

• Primeiras referências dos surdos na história

judicial: 1000 a. C.

• Distinguiu os surdos em: (1) os que eram

surdos e mudos; (2) os que eram só
surdos; e (3) os que eram só mudos.

• Alguns anos mais tarde, os romanos também

passaram a adotar essa Lei.
GRÉCIA

• As crianças nascidas com deficiência deveriam ser mortas.

• A doença era considerada uma maldição dos deuses. Eram

tratadas por sacerdotes médicos e consideradas incompetentes.

• A linguagem seria essencial para o desenvolvimento do

pensamento.

• Ideal de perfeição física e intelectual.

ARISTÓTELES
SÓCRATES
ROMA
JESUS CRISTO – 30 D.C.

E trouxeram-lhe um surdo, que falava

dificilmente: e rogaram-lhe que pusesse a mão
sobre ele. E tirando-o à parte de entre
multidão, meteu-lhe os dedos nos ouvidos; e,
cuspindo, tocou-lhe na língua. E levantando os
olhos ao céu, suspirou e disse: Efatá; isto é,
Abre-te. E logo se abriram os seus ouvidos, e a
prisão da língua se desfez, e falava
perfeitamente. E ordenou-lhes que a ninguém
o dissessem; mas, quanto mais lhes proibia,
tanto mais o divulgavam. E admirando-se
sobremaneira, diziam: Tudo faz bem: faz ouvir
os surdos e falar os mudos (Marcos, 7: 31-37).
CÓDIGO JUSTINIANO

• Criado em 529 d. C. pelo imperador

Justiniano.

• Impossibilitava as pessoas surdas de

herdarem propriedades, de assinarem
contratos e de redigirem testamentos.
CONSTANTINOPLA

• As pessoas surdas prestavam serviços à corte,

realizando algumas tarefas, sendo pajens de
mulheres e entretenimento do sultão, como bobos
da corte.

• Eram submetidos ao Código Justiniano.

INFLUÊNCIA DA IGREJA CATÓLICA

• Os surdos não podiam se casar e acreditava que eles não tinham

alma imortal, visto que não praticavam os sacramentos.

• Santo Agostinho (354-439 d. C.): acredita que os pais de filhos

surdos estavam, na verdade, pagando pelos pecados cometidos
durante a vida. Contudo, acreditava que as pessoas surdas podiam
se comunicar por meio de gestos, os quais, para ele, eram
equivalentes à fala e seriam aceitos para a salvação de sua alma.
IDADE MODERNA

• Humanismo e Antropocentrismo: o saber deixa de ser exclusivo da

Igreja Católica e passa a ser democratizado.

• Interesse pela educação dos surdos, ainda ligado à Igreja Católica.

• Falta de conscientização acerca da necessidade de acesso à

educação pelas pessoas surdas.
PERSONALIDADES

PERSONALIDADES IMPORTANTES: IDADE

MODERNA
Frei Pedro Ponce de León, precursor
da língua de sinais
• Frei Pedro Ponce de León tentou estabelecer
a relação entre escrita e fala:
• Com a escrita: a associação palavra-gesto-
desenho.
• Com leitura labial: compreensão da palavra
falada. Com articulação: domínio da palavra
falada.
• Seu procedimento foi concluído educando os
músculos da laringe. E à sua metodologia
deve ser somado o treinamento necessário
para a fala. Ele projetou exercícios de
respiração, sopro e toque para conscientizar
seus alunos de onde e como o ar deveria sair
pela boca.
PERSONALIDADES

PERSONALIDADES IMPORTANTES: IDADE

MODERNA
PERSONALIDADES
IDADE CONTEMPORÂNEA

• Revolução Francesa: difusão do conhecimento e da liberdade de

expressão.

• Revolução Industrial: revolução das máquinas e rebaixamento das

condições de trabalho.

• Rivalidade entre os métodos oralistas e os métodos gestuais.

PERSONALIDADES

PERSONALIDADES IMPORTANTES: IDADE

MODERNA
PERSONALIDADES

PERSONALIDADES IMPORTANTES: IDADE

MODERNA
Primeira escola de surdo no estados unidos
PERSONALIDADES

PERSONALIDADES IMPORTANTES: IDADE

MODERNA
 Criação do Telefone
Alexander Graham Bell
CONGRESSO DE MILÃO

• Primeiro Congresso Internacional de Ensino de Surdos: ocorreu em

1872, em Veneza.

• Decisões: uso da língua falada para desenvolvimento do

pensamento e treino da leitura labial e da fala.

• 1878: convocação de um novo Congresso em Paris.

CONGRESSO DE MILÃO

• 1880: ocorreu o segundo Congresso Internacional de Ensino de

Surdos, realizado em Milão, no qual houve uma votação sobre qual
método de ensino deveria ser utilizado na educação de surdos.

• Estiveram presentes 164 representantes de nove países (França,

Itália, Suíça, Inglaterra, Alemanha, Holanda, Áustria e Estados
Unidos), dos quais apenas 5 voltaram contra o oralismo puro, sendo
estes provenientes dos Estados Unidos.
XXXXXXXXX
CONGRESSO DE MILÃO

• Coordenador do Congresso: Giulio Tarra (sacerdote ouvinte).

• O Congresso teve a duração de três dias e foram elaboradas

oito resoluções.

• A partir deste Congresso, a tendência oralista no ensino de

surdos foi mundialmente consagrada, no período que
engloba o final do século XIX e boa parte do século XX.