GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

Diretoria de Ensino – LESTE – 4
“ESCOLA ESTADUAL PROFª INAH JACY DE CASTRO AGUIAR”
Rua Prof. Adhemar Antônio Prado, nº 190 - CEP. 03945-010–Jd. Tietê –S. Paulo
Fone: 2919-1945 / 2962-0035 * E-mail: e909130a@educacao.sp.gov.br

PLANO DE AULA – PEI

Nº Aulas: 4 Bimestre:1º Período: de 27/02 /2023 a 10 /03 /2023

Feriado de Carnaval: 20, 21 e 22 de Fevereiro.

Nome do Professor: Renata Natali Hilário da Silva

Componente Curricular: Artes Turma: 9º ano D

Sequência de Atividade:
1ª aula: Samba.
2ª aula: Elza Soares
3ª aula: Mural Elza Soares
4ª aula: Mural Elza Soares.

Objeto(s) de conhecimento:

Contextos e práticas – Práticas artísticas na vida social, cultural, política e histórica.

Usos e funções de diferentes gêneros da música popular brasileira e estrangeira.
• Dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.
Arte e tecnologia – Usar de diferentes meios para registrar, acessar, apreciar e produzir.

Objetivos da(s) aula(s):

Aula de valorização a mulher, apresentando a figura de Elza Soares e sua importância no samba, símbolo de
determinação e perseverança, valorizando o patrimônio cultural brasileiro, reconhecendo e apreciando músicos de
nossa cultura.

Competências e Habilidades:

(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em

especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e
favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.

(EF09AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação, usos e funções de diferentes gêneros
da música popular brasileira e estrangeira em seus contextos de produção e circulação, relacionando
essas práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e
ética a partir do século XX.

(EF09AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos, grupos e coletivos que contribuíram para
o desenvolvimento de diferentes gêneros da música popular brasileira e estrangeira

Metodologia e Estratégias Didáticas:

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Aula 1 – Samba.
Pedir aos alunos que copiem em seus cadernos o seguinte texto:
O samba é um tipo de música inteiramente brasileiro, criado sobretudo pelos negros a partir de
influências africanas no período colonial.

Por bastante tempo foi visto como uma cultura inferior, marginalizada por conta de suas origens.
Entretanto, como sempre fez parte da identidade do povo brasileiro, esse estilo de música (e de dança
também) resistiu e segue forte no país, sendo que hoje o samba de roda baiano e o samba carioca foram
elevados a patrimônio imaterial brasileiro.

Ao longo dos anos esse gênero musical também sofreu várias subdivisões, resultando em:

 Samba de Roda
 Pagode
 Samba de Partido Alto
 Samba-enredo
 Samba-canção
 Samba-exaltação
 Samba de Breque
 Samba de Gafieira.

Fazer um questionamento na sala sobre o que eles sabem de samba, se conhecem cantores, produzindo uma
conversa informal sobre o tema, e se eles entendem a importância do samba no Brasil, como patrimônio cultural.

Aula 2 – Elza Soares

Apresentar a cantora Elza Soares por meio de sua biografia e suas músicas através de um powerpoint elaborado
pela professora. E em seguida pedir aos alunos que realizem uma pesquisa para que seja feito um mural na escola
sobre ela.

Aula 3 e 4 –

Elaboração do Mural de Elza Soares feita pelos alunos do 9º ano, através de suas pesquisas, contando sua história
e expondo as suas músicas para que outros possam apreciar, como projeto de valorização a mulher.

Acompanhamento e Avaliação:

Acompanhar o aluno no processo de pesquisa e auxiliar nas dúvidas, identificar o uso de tecnologias para
pesquisas e produção, avaliação contínua do aluno em sala de aula, a forma que eles trabalham em grupos, como
respondem sobre a pesquisa passada em sala, avaliar e analisar seu processo em sala e individualmente.

Referências:

Currículo Paulista – Artes.

https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/educacao-infantil-e-ensino-fundamental/materiais-de-apoio-
2/
Currículo em ação, caderno do professor/estudante.

https://www.todamateria.com.br/generos-musicais-brasileiros/
https://www.ebiografia.com/elza_soares/
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Recursos didáticos e articulação de materiais:

Lousa, canetão, lápis, caneta, papel, borracha, celulares e/ou tablets para pesquisa.

Validação do CGPAC: Validação do CGPG:

Validação do Diretor Escolar: