GOVERNO DO ESTADO DO PIAUÍ

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ

CAMPUS PROF. ARISTON DIAS LIMA – SÃO RAIMUNDO NONATO
COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA

PLANO DE ENSINO

1. IDENTIFICAÇÃO:
CURSO: Licenciatura Plena em História TURMA/TURNO: Bloco VIII/Manhã
DISCIPLINA: Prática Pedagógica VIII – A CARGA HORÁRIA: 50h
História do Piauí no ensino e na Pesquisa
PERIODO LETIVO: 2022.2
DIA/HORÁRIO: 4ª feira – 10:00 às 12:00 h
PROFª: Drª Cristiane Maria Marcelo E-mail para contato:
Cristiane.marcelo@srn.uespi.br

2. EMENTA:
Educação e Ensino de História Local/Regional. A prática da pesquisa e do ensino da
História do Piauí no cenário estadual. As dificuldades e alternativas de trabalhar com a
História do Piauí na educação básica.

3. OBJETIVOS:

3.1. OBJETIVO GERAL:

 Propiciar, ao(à) aluno(a), discussões acerca da pesquisa e do ensino da História do
Piauí nos cenários estadual e local, que contribuam para a prática do discente como
professor e como pesquisador.

3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Refletir sobre o papel da História Local nos currículos de História;
 Possibilitar a discussão sobre o ensino de História do Piauí no ensino básico;
 Contribuir para o desenvolvimento de competências e habilidades no(a)s aluno(a)s
de professor/pesquisador de história;
 Refletir sobre a prática da pesquisa e do ensino de História do Piauí e suas
implicações na formação do docente e discente;
 Construir propostas de de intervenção didática sobre alguma temática relacionada à
História do Piauí/História de São Raimundo Nonato;

4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
UNIDADE I: Currículo e Instituições para o ensino da História Local
UNIDADE II: História do Piauí no ensino e na pesquisa
UNIDADE III: propostas pedagógicas para o ensino da História do Piauí

5. METODOLOGIA:
A disciplina pretende trabalhar com aulas expositivas dialogadas, utilizaremos também as
tecnologias digitais de informação e comunicação para incentivar a interação dos alunos.

6. RECURSOS DIDÁTICOS
Notebook; data show; vídeos e documentários; quadro e piloto.

7. AVALIAÇÃO:
A disciplina será constituída por duas avaliações parciais:

Primeira Avaliação: relato oral de entrevista com professores da rede (em dupla) + análise
crítica comparativa de duas entrevistas (em dupla) (10,0 pontos).
Segunda Avaliação: aplicação de proposta de oficina didática (em grupo) + relato de
experiência (individual) + apresentação de um texto (10,0 pontos)

O(A) aluno(a) será avaliado(a) individualmente quanto ao seu desempenho no curso. Entre
os critérios a serem adotados, a frequência e a participação às atividades curriculares e
extracurriculares, destacando-se entre elas, as aulas presenciais, as leituras propostas e a
elaboração de atividades escritas. Será exigida frequência mínima obrigatória de 75% do
total da carga horária nos encontros presenciais. Tendo em vista a carga horária desta
disciplina, para efeito de registro de notas, serão realizadas duas avaliações parciais e mais
o exame final, se necessário. Os resultados das avaliações serão expressos por nota,
obedecendo a uma escala de 0 (zero) a 10 (dez). O(A) aluno(a) que obtiver média igual ou
superior a 7 (sete) e frequência igual ou superior a 75% (setenta e cinco por cento) das aula,
estará aprovado(a); o(a) aluno(a) que obtiver média inferior a 7 (sete) e igual ou superior a
4 (quatro), será submetido(a) a exame final, sendo considerado(a) aprovado(a), nesta fase,
o(a) aluno(a) que obtiver média aritmética igual ou superior a 6 (seis).
* as normas para elaboração das propostas de oficina pedagógica e para os relatos de
experiência serão disponibilizadas posteriormente.

8. REFERÊNCIAS:
ALVEAL, Carmen Margarida Oliveira; FAGUNDES, José Evangelista; ROCHA,
Raimundo Nonato Araújo (orgs). Reflexões sobre História Local e produção de material
didático. Natal: EDUFRN, 2017.
ASSIS, Rafael da Silva; MEDEIROS, Euclides Antunes. História de muitas vidas:
memórias dos índios do Piauí. ESCRITAS Vol. 9 n. 1 (2017).
BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de História: fundamentos e métodos.
São Paulo: Cortez, 2004.
CASTELO BRANCO, Edwar de Alencar; BRITO, Fábio Leonardo Castelo Branco.
Escreviver o passado, cenaviver o presente: historiografia sobre cultura marginal no Piauí.
Revista Tempo e Argumento, Florianópolis, v. 5, n.9, jan./jun. 2013. p. 66 – 85.
COSTA FILHO, Alcebíades. História da Educação no Piauí: história e pesquisa. Revista
FSA, Teresina, n° 9, p. 175 – 187, 2012.
CASTELO BRANCO, Pedro Vilarinho; CERQUEIRA, Maria Dalva Fontenele. (orgs).
História, Catolicismo e Educação. Teresina: EDUFPI, 2019.
CARDOSO, Elisangela Barbosa. Múltiplos e singulares. História e memória de estudantes
universitárias em Teresina. 1930-1970. 2ed. Teresina: EDUFPI, 2012.
COSTA, João Paulo Peixoto. A Farsa do extermínio. Reflexões para uma nova história do
índio no Piauí. IN: PINHEIRO, Áurea; GONÇALVES, Luis Jorge; CALADO, Manuel
(orgs). Patrimônio arqueológico e cultura indígena. Teresina: EdUFPI, 2011, p.141-161
COSTA FILHO, Alcebíades. Fontes para a história da escravidão negra no Piauí, século
XIX. In: EUGÊNIO, João Kennedy. Escravidão negra no Piauí e temas conexos.
Teresina: EDUFPI, 2014, p.379-384.
IPHAN. Levantamento da cultura imaterial São Raimundo Nonato-PI e macro-região.
Ministério da Cultura/ Fundação Museu do Homem Americano, 2007
IPHAN. São Raimundo Nonato: Memória e Patrimônio – Serra da Capivara. Teresina:
Piauí, 2007.
KARNAL, Leandro (org.). História na sala de aula: conceitos, práticas e propostas. São
Paulo: Contexto, 2003.
LIMA NETO, Marcos Pereira. Qualidade ou descaso? Educação e Ensino de História do
Piauí na cidade de São Raimundo Nonato – Piauí: um estudo de caso. Monografia
(Trabalho de Conclusão de Curso em História), Universidade Estadual do Piauí, São
Raimundo Nonato-PI, 2011.
MACEDO, José Jaime Freitas. Territorialidades, identidades quilombolas e políticas
públicas. CADERNOS NAUI │ v. 10 │ n. 18 │ jan-jun 2021 │ p. 74-90
MATOS, Simone de Oliveira. Religiosidades/festividades: rituais entrelaçados. In: Povos
de Lagoas-PI na construção da territorialidade quilombola: uma etnografia. Dissertação
(Mestrado): Programa de Pós-Graduação em Antropologia, Universidade Federal do Piauí,
Teresina, 2013, p.86-105
NEGREIROS, Vanessa. Educação, desenvolvimento e ideias juvenis em Teresina nos anos
30 e 40. In: _______. Em busca da Geração Perdida: formação escolar e intelectual de
homens de letras em Teresina. Teresina: EDUFPI, 2015.
PIAUÍ. Currículo do Piauí: Novo Ensino Médio. Caderno 1. SEE-PI: Teresina, 2021.
PIAUÍ. Currículo de São Raimundo Nonato (1º ao 9º ano). Secretaria Municipal de
Educação – PIAUÌ (SEMED),2021.
QUEIROZ, Teresinha. Educação no Piauí 1880-1930. Imperatriz, MA: Ética, 2008.
QUEIROZ, Teresinha. A história da independência no Piauí: das escritas instituintes aos
revisionismos, das versões modernas às celebrações. Humana Res, v. 1, n. 5, 2022, . ISSN:
2675-3901 p. 59 à 81, jan. a ago. 2022.
SANTOS NETO, Martinho Guedes dos. História Ensinada: linguagens e abordagens em
sala de aula. João Pesoa: Idéia, 2008.
SCHMIDT, Maria Auxiliadora; CAINELLI, Marlene. Ensinar História. São Paulo:
Scipione, 2009.
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E CULTURA-PI. Caderno 2: Matrizes
Disciplinares do Ensino Médio. Teresina, 2013, p.79-83.
SILVA, C.M.C. As práticas pedagógicas utilizadas no Parque Nacional da Serra da
Capivara-Piauí. Teresina: EDUFPI, 2018.
SILVA, Rodrigo Caetano. A historiografia piauiense acerca da escravidão no Brasil
(séculos XVIII-XIX). Rev. Hist. UEG - Anápolis, v.4, n.1, p. 172-197, jan./jun. 2015
SIMAN, Lana Mara de Castro. Inaugurando a história e construindo a nação: discursos
e imagens no ensino de história. Thais Nívia de Lima e Fonseca (orgs.). Belo Horizonte:
Autêntica, 2001.
SOUSA, Jane Bezerra de. Ser e fazer-se professora no Piauí no século XX: a história de
vida de Nevinha Santos. Tese (Doutorado em Educação) –Universidade Federal de
Uberlândia, Uberlândia, 2009. Disponível em:
https://repositorio.ufu.br/bitstream/123456789/13609/1/jane.pdf Acesso em: 03 set. 2019.
SOUSA, Jane Bezerra; FILHO, Geraldo Inácio. Profissão docente no Piauí no Século XX.
Revista HISTEDBR On-line, Campinas, nº 51, p. 187-199, jun., 2013.
SOUSA NETO, Marcelo de. Entre Vaqueiros e Fidalgos: sociedade, política e educação
no Piauí (1820-1850). Teresina: Fundação Cultural Monsenhor Chaves, 2013.
 CRONOGRAMA DO CURSO
CARGA HORÁRIA PRÁTICA (20H)

ATIVIDADE CARGA HORÁRIA

Realização de entrevista com professor do Ensino 5h
Fundamental ou Ensino Médio sobre o Ensino da História do
Piauí (em dupla)
Produção de análise comparativa de duas entrevistas (em 5h
dupla)
Planejamento da proposta de oficina didática com temáticas 5h
relacionadas à história do Piauí/História de São Raimundo
Nonato (em grupo)
Aplicação de proposta de oficina didática (em grupo) 5h
TOTAL 20h

CARGA HORÁRIA TEÓRICA (30h)

Aulas Data UNIDADE I: Currículo e instituições para promoção do Horas

Ensino de História Local
1ª 12/04 Apresentação do programa da disciplina e das estratégias 2
Aula avaliativas
Piauí e suas instituições político-culturais

Texto 1: MOURA, Iara Conceição Guerra de Miranda.

Instituições político-culturais e historiografia piauiense. Anais
do XIII Encontro de História da ANPUH-Rio, Rio de
Janeiro, 2013.

2ª 19/04 Texto 2: BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Cotidiano 2

Aula e história local. In: Ensino de História: fundamentos e
métodos. São Paulo: Cortez, 2008, p.164-179.

*Atividades práticas com currículos do Ensino Médio e

Currículo do Ensino Fundamental

PIAUÍ. Currículo do Piauí: Novo Ensino Médio. Caderno 1.

SEE-PI: Teresina, 2021.matriz curricular (p.307-341)
PIAUÍ. Currículo de São Raimundo Nonato (1º ao 9º ano).
Secretaria Municipal de Educação – PIAUÌ (SEMED),2021.
(p. 364-371)

-apresentação do modelo das propostas de oficina/jogo

didático
 UNIDADE II: História do Piauí no ensino e na pesquisa
3ª 26/04 Texto 3: ASSIS, Rafael da Silva; MEDEIROS, Euclides 2
Aula Antunes. História de muitas vidas: memórias dos índios do
Piauí. ESCRITAS Vol. 9 n. 1 (2017) ISSN 2238-7188 p. 61-
78
Texto 4: COSTA, João Paulo Peixoto. A Farsa do extermínio.
Reflexões para uma nova história do índio no Piauí. IN:
PINHEIRO, Áurea; GONÇALVES, Luis Jorge; CALADO,
Manuel (orgs). Patrimônio arqueológico e cultura indígena.
Teresina: EdUFPI, 2011, p.141-161

4ª 03/05 Texto 5: COSTA FILHO, Alcebíades. Fontes para a história 2

Aula da escravidão negra no Piauí, século XIX. In: EUGÊNIO, João
Kennedy. Escravidão negra no Piauí e temas conexos.
Teresina: EDUFPI, 2014, p.379-384.
Texto 6: SILVA, Rodrigo Caetano. A historiografia piauiense
acerca da escravidão no Brasil (séculos XVIII-XIX). Rev.
Hist. UEG - Anápolis, v.4, n.1, p. 172-197, jan./jun. 2015.
5ª 10/05 Apresentação dos resultados das entrevistas (em dupla) 2
Aula - divisão das atividades do evento
6ª 17/05 Texto 7: QUEIROZ, Teresinha. A história da independência 2
Aula no Piauí: das escritas instituintes aos revisionismos, das
versões modernas às celebrações. Humana Res, v. 1, n. 5,
2022, . ISSN: 2675-3901 p. 59 à 81, jan. a ago. 2022.

- Entrega da análise crítica das entrevistas

7ª 24/05 Orientações em grupo para construção da proposta da 2
Aula oficina didática
8ª aula 31/05 Texto 8: IPHAN. Levantamento da cultura imaterial São
Raimundo Nonato-PI e macro-região. Ministério da Cultura/
Fundação Museu do Homem Americano, 2007
Texto 9: IPHAN. São Raimundo Nonato: Memória e
Patrimônio – Serra da Capivara. Teresina: Piauí, 2007.

9ª 07/06 Texto 10: MACEDO, José Jaime Freitas. Territorialidades, 2

Aula identidades quilombolas e políticas públicas. CADERNOS
NAUI │ v. 10 │ n. 18 │ jan-jun 2021 │ p. 74-90.
Texto 11: MATOS, Simone de Oliveira.
Religiosidades/festividades: rituais entrelaçados. In: Povos de
Lagoas-PI na construção da territorialidade quilombola:
uma etnografia. Dissertação (Mestrado): Programa de Pós-
Graduação em Antropologia, Universidade Federal do Piauí,
Teresina, 2013, p.86-105

Entrega da proposta de oficina didática (Ensino Médio)

UNIDADE III: propostas pedagógicas para o ensino da

História do Piauí
10ª 14/06 Aplicação das oficinas didáticas 4
Aula
11ª 21/06 Aplicação das oficinas didáticas 4
aula
12ª 28/06 Aplicação das oficinas didáticas 4
aula
13ª 05/07 Entrega dos resultados e avaliação da disciplina 4
aula