1.

As bases epistemológicas e os principais pressupostos epistémicos assumidos na

Didáctica da Matemática são:
 Ter conhecimento relativo à natureza da matemática;
 Ter conhecimento relativo aos conteúdos matemáticos;
 Ter conhecimento relativo aos objectivos curriculares;
 Ter conhecimento relativo à forma de apresentar as ideias de modo a que sejam
aprendidas pelos alunos;
 Ter conhecimento relativo à forma como os alunos compreendem e aprendem
os conteúdos matemáticos;
 Ter conhecimento relativo à gestão da sala de aula.

2. A definição que exige um maior tempo didáctico é a função exponencial.

 A transposição didáctica que exigirá mais do professor é o saber científico.

Qual a definição propicia maiores dificuldades ao entendimento dos alunos? Justificar

usando as noções da Didáctica da Matemática.

2. É possível elaborar uma transposição didáctica que coloca ênfase nas propriedades
intuitivas de um objecto matemático sem que o professor conheça de modo
aprofundado suas propriedades lógicas formais?
 Não e possível! pois o professor de matemática e a pessoa que transmite o
conhecimento cientifico, e o processo de produção do conhecimento pretendida
pela transformação de saber científicos em saberes de domínio escolar é
adaptativo.

4. Forneça um exemplo de uma explicação ou argumentação, de uma demonstração e de

uma prova matemática.

5. Metodologia do ensino de Matemática para mim e o conjunto de técnicas ou formas

que tem como objectivo prover formação para alunos em área do conhecimento
matemático.
6. A metodologia de ensino geralmente explorada no contexto das Olimpíadas de
Matemática é a resolução de problemas pois ela possibilita uma aprendizagem
significativa permitindo ao aluno o prazer em explorar ideias novas.

Para Dante (2010,p.21), um bom problema suscita a curiosidade e desencadeia no aluno

um comportamento de pesquisa, diminuindo sua passividade e seu conformismo.

Indique alguns dos seus pressupostos.

7. Explique a finalidade do ensino da Matemática.

 A matemática tem como finalidade: permite comunicar, interpretar, prever e

conjentuar, dotando a informação de objectividade e transforma – a em
conhecimento fundamentado, ela carrega um componente lógico, quando
 utilizado nas decisões quotidianas, tornando assim o melhor para todo, para ele a
evolução dessa matéria é fundamental para o mundo moderno actual.

8. Pesquise sobre a proposta metodológica sugerida por George Polya.

 Segundo Polya (1973, p. 1), o professor deve Auxiliar o estudante. Essa é uma
das maiores tarefas do professor. Esta tarefa não é uma das mais fáceis, pois
demanda tempo, prática, devoção e princípios definidos. O estudante deve
adquirir experiência e trabalho independente tanto quanto possível. Todavia, se o
mesmo for deixado sozinho com seu problema, sem auxílio ou apoio
insuficiente, ele poderá não manifestar progresso algum.

PARTE – II

Elabore um tema em que se aplique a proposta sugerida por George Polya. Como
futuro professor/ professora elabore um plano de aulas com o tema elaborado.
A aula deve compreender todas as fazes.