Flauteando

xxxxxxxxxxxxxx
 PAULA MARTI NS

Flauteando

Método de iniciação à flauta transversa para pequenos

V IRGÍ NI A CALDA S
ilustrações

JULI ANA CABR AL

fotografias

CÉSAR BONAN
edição de partituras

DI EG O SI LVA
arranjos

EDUAR D O MONTE I RO / FE LI PE P ORTI NHO

gravação áudio / vídeo

GRUP O MULTIFO CO
Rio de Janeiro, 2021
COPYRIGHT © 2021 PAULA MARTINS (texto), VIRGÍNIA CALDAS (ilustrações) E
JULIANA CABRAL (fotografias)

Grupo Multifoco
direção editorial

Fernando Carvalho
edição e revisão

Sérgio Barrenechea (orientador)

revisão técnica, revisão paritária ou parecer

César Bonan
edição de partituras

Diego Silva
arranjos

Eduardo Monteiro / Felipe Portinho

gravação áudio / vídeo

Caroline Silva
projeto gráfico e diagramação

Virgínia Caldas
aquarela de capa / capa

Gráfica Multifoco
impressão

direitos reservados a

GRUPO MULTIFOCO
Av. Mem de Sá, 126 - Centro
20230-152 / Rio de Janeiro, RJ
Tel.: (21) 2222-3034
contato@editoramultifoco.com.br
www.editoramultifoco.com.br

todos os direitos reservados.

Nenhuma parte deste livro pode ser utilizada
ou reproduzida sob quaisquer meios existentes
sem autorização por escrito dos editores e autores.

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP).

M386 Martins, Paula.

Flauteando: método de iniciação à flauta transversa para
pequenos/ Paula Martins; Ilustração de Virgínia Caldas;
Fotografias de Juliana Cabral; Áudio e vídeo de Eduardo
Monteiro e Felipe Portinho. – Rio de Janeiro : Multifoco, 2021.
85 p. ; 29,7 cm.

ISBN: 978-65-5611-106-3

1. Música - ensino 2. Flauta 3. Cantigas

I. Título
21-0042 CDD: 780.7
Fernanda Silvino – Bibliotecária – CRB-7 RJ-007230/O
Ao aluno

Bem-vindo ao Método Flauteando!

Vamos aprender a tocar flauta de uma maneira divertida e
conhecendo as canções do nosso folclore.
Nos duos de flautas, você poderá convidar um colega ou seu
professor para tocar com você.
Os desenhos com as posições das notas na flauta são repre-
sentados por um modelo de flauta com o pé em si. Se a sua flauta
tiver o pé em dó, nada irá mudar na posição dos seus dedos.
Sempre que você encontrar o código QR, acesse o vídeo atra-
vés do leitor do seu celular.

Bons estudos!

Paula Martins
 SUMÁRIO

DICAS FLAUTEANDO............................................................. 9

CAPÍTULO 1.........................................................................14
Conhecendo as notas sol 3, lá 3, si 3 e dó 4/ O Galo e a Galinha

CAPÍTULO 2.........................................................................22
Conhecendo as notas fá 3, mi 3, ré 3

CAPÍTULO 3.........................................................................25
Conhecendo a nota ré 4/ Bambalalão

CAPÍTULO 4.........................................................................30
Praticando os intervalos/ O meu boi morreu

CAPÍTULO 5.........................................................................34
Conhecendo a nota si b/ Fui passar na ponte

CAPÍTULO 6.........................................................................40
Praticando os intervalos!/ Chicotinho queimado

CAPÍTULO 7.........................................................................44
Conhecendo as notas mi 4, fá 4, fá# 3 e 4 e sol 4/ Zabelinha
CAPÍTULO 8.........................................................................50
Conhecendo a nota lá 4/ Sapatinho branco

CAPÍTULO 9.........................................................................56
Praticando os intervalos!/ Marcha Soldado

CAPÍTULO 10.......................................................................60
Conhecendo a nota si 4/ Capelinha de Melão

CAPÍTULO 11.......................................................................64
Conhecendo a nota dó 5/ Atirei o pau no gato

CAPÍTULO 12.......................................................................68
Vamos praticar o que aprendemos até aqui!/ Peixe vivo

PINTE AS POSIÇÕES.............................................................74

MAIS MÚSICAS....................................................................77

CERTIFICADO......................................................................87
 Vídeos

Vídeo 1 Brincando com os sons! — Jet Whistle

Vídeo 2 O Galo e a Galinha
Vídeo 3 Bambalalão
Vídeo 4 Brincando com os sons! — Glissando de lábios
Vídeo 5 O meu boi morreu
Vídeo 6 Brincando com os sons! — Trinados
Vídeo 7 Fui passar na ponte
Vídeo 8 Chicotinho queimado
Vídeo 9 Zabelinha
Vídeo 10 Brincando com os sons! — Harmônicos
Vídeo 11 Sapatinho branco
Vídeo 12 Brincando com os sons! — Trinado com harmônicos
Vídeo 13 Marcha soldado
Vídeo 14 Capelinha de Melão
Vídeo 15 Brincando com os sons! — Glissando
Vídeo 16 Atirei o pau no gato
Vídeo 17 Peixe vivo
Vídeo 18 Peixe vivo — 3 flautas

Flauteando no Youtube

8
Dicas Flauteando

Podemos dividir a flauta transversa em três partes:

Bocal
↓
Corpo
↓
Pé
↓

No bocal, encontramos um orifício adequado

para apoiarmos o lábio inferior. No corpo e no
pé, ficam as chaves.

Como montá-la

T Coloque o estojo em um lugar seguro, onde não possa cair.

T Retire do estojo o corpo da flauta com a mão direita. Segure

na parte onde não há chaves.

T Retire o bocal do estojo com a mão esquerda e encaixe uma

parte na outra.

T Continue segurando a flauta com a mão direita. Com a mão

esquerda, encaixe o pé.
9
 Brincando com a respiração

Modelo: Ana Luísa Cabral

T Remova a flauta do estojo e deixe-a em um lugar seguro.

T Coloque uma das extremidades do estojo vazio contra a bar-

riga e a outra contra a parede.

T Ao inspirar, sinta a barriga afastando-se da parede.

T Ao soltar o ar, diga “SSSSSS”.

10
T Pegue uma bexiga. Procure enchê-la sem inflar as bochechas.

T Coloque uma das mãos sobre a barriga (próximo ao umbi-

go) e observe o movimento do ar entrando e saindo de seus
pulmões.

T Expire todo o ar dos pulmões, relaxando os músculos utiliza-

dos na inspiração.

11
 Brincando com o bocal

T Remova a flauta do estojo e deixe-a em um lugar seguro.

T Coloque a parte mais longa do porta-lábios abaixo do lábio

inferior.

T Sopre pronunciando a sílaba “TU”. Preste atenção à respiração!

T Alterne a mão direita fechando e abrindo a extremidade do

bocal. O som imitará uma sirene!

12
Postura

T Com a cabeça e o tronco erguidos, mantenha uma postura

relaxada.

T Os pés ficam levemente separados: o esquerdo à frente e o

direito um pouco mais atrás.

T Segure a flauta da forma mais natural possível, atentando para

não manter as mãos e os dedos enrijecidos. Procure manter
as mãos na mesma posição que estavam com o braço solto.

T Os cotovelos também devem estar relaxados e levemente

afastados do tronco.
13
 CAPÍTULO 1

Nos próximos exercícios, veremos as seguintes figuras de ritmo:

Mínima — Vale 2 tempos.

Semínima — Vale 1 tempo.

No futuro você aprenderá que essas durações dependem da fór-

mula de compasso.

Conhecendo as notas

Semibreve — 4 tempos.

Sol3 ↗

14
Lá3

Vamos juntar as duas notas!

Si3

15
 Dó4

Nos próximos exercícios, preste atenção às pausas:

Pausa de mínima — Vale 2 tempos.

Pausa de semínima — Vale 1 tempo.

Vamos juntar as notas si e dó!

*Atenção para respeitar a pausa!

*Atenção para respeitar a pausa!

16
Vamos juntar todas as notas!

*Atenção para respeitar a pausa!

10

Rascunho

17
 Vamos tocar juntos?

Atenção!

Ligadura — é uma linha curva que indica

que o som deve ser prolongado.
Somente o primeiro som é emitido, os demais
serão apenas prolongamento do primeiro.
Ponto de aumento — serve para aumentar a
metade do valor da figura.

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

18
Brincando com os sons!

Jet Whistle — para executá-lo, devemos cobrir total-

mente o porta-lábios com a boca e soprar um jato de
ar veloz e de alta pressão no tubo. Você pode aplicá-lo
no último compasso na música “O galo e a galinha”,
após a última nota, fazendo a posição do sol.

Rascunho

19
O galo e a galinha
INTRODUÇÃO LETRA

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

O galo e a galinha foram à festa em Portugal.

O galo foi de calça
E a galinha de avental.

Ritornello — indica que o trecho musical

deve ser repetido duas vezes.

Casa de primeira vez

Casa de segunda vez

Quando o trecho repetido não terminar exatamente

igual, usamos as casas de primeira e de segunda vez.

* Canção retirada de: PIMENTEL, Altimar de Alencar. PIMENTEL, Cleide Rocha de

Alencar. Esquindô-lêlê: Cantigas de Roda. p. 194. João Pessoa: Comped, 2003.
21
 CAPÍTULO 2

Neste capítulo, veremos a figura de ritmo mínima pontuada.

Ela equivale a soma de 3 semínimas.

Portanto, vale 3 tempos.

Conhecendo as notas

Fá3

*Atenção para respeitar a pausa!

Mi3

*Atenção para respeitar a pausa!

2
22
Vamos juntar o fá e o mi!

Vamos acrescentar…

Ré3

*Atenção para respeitar as pausas!

23
 Você sabia?

A flauta é um dos instrumentos musicais

mais antigos da história. Há aproxima-
damente 40 mil anos, quando o homem
das cavernas aprendeu a dominar o fogo
e a mantê-lo aceso soprando suavemen-
te através de um cano, surgiu a primeira
flauta. Ao longo do tempo, a flauta passou a ser construída de
osso, de bambu e de madeira. Hoje em dia, podemos encontrá-la
em diversos materiais como prata, ouro e platina.
Como seria o homem das cavernas tocando flauta naquela
época? Faça um desenho!

24
 CAPÍTULO 3

Vamos conhecer a nota…

Ré4

Nos próximos exercícios veremos

a figura de ritmo colcheia. Vale ½ tempo.
A metade de uma semínima.

25
 5

No próximo exercício, veremos a

semínima ligada à colcheia. Esse ritmo pode
ser representado também pela semínima pontuada.

26
 Vamos tocar juntos?

Dê um nome para a música!

________________________________________________

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

27
Bambalalão
 LETRA

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

Bambalalão,
Senhor capitão.
Espada na cinta
Ginete na mão.

* Canção retirada de: PIMENTEL, Altimar de Alencar. PIMENTEL, Cleide Rocha de

Alencar. Esquindô-lêlê: Cantigas de Roda. p. 126. João Pessoa: Comped, 2003.
29
 CAPÍTULO 4

Praticando os intervalos

Atenção!
As notas ligadas em tempo fraco para o tempo forte
seguinte formam síncopes. A leitura é igual tanto na escrita
utilizando a ligadura quanto substituindo por semínimas.
Experimente tocar primeiro sem as ligaduras.
Síncopes – notas em tempo fraco, prolongadas
no tempo forte seguinte.
30
4

Brincando com os sons!

Glissando de lábio — conseguimos esse efeito girando a

flauta para dentro e para fora. Você pode aplicá-lo no
último compasso da canção “O meu boi morreu”, na
nota dó da primeira flauta.

31
O meu boi morreu
INTRODUÇÃO

Flt.1

Flt.2

LETRA

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

O meu boi morreu

O que será de mim?
Manda buscar outro
Oh, maninha,
Lá no Piauí.

*Canção retirada de: FELIPE, Carlos. VARGAS, Gisele. Alegria, Alegria – As mais belas
canções da nossa infância. p. 95. Belo Horizonte: Leitura, 1999.
33
 CAPÍTULO 5

Vamos conhecer a nota...

Sib3

Atenção para a execução das síncopes!

34
 Vamos tocar juntos?

Dê um nome para a melodia:

________________________________________________

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

35
 Brincando com os sons!

Trinado — é obtido alternando-se uma nota com outra

acima, movendo uma chave rapidamente. Você pode
aplicá-lo no último compasso da canção “Fui passar na
ponte”, fazendo o trinado entre as notas fá e sol.

Rascunho

36
Faça um desenho para o título que você
colocou no duo da página 35!

37
Fui passar na ponte
 INTRODUÇÃO LETRA

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

Fui passar na ponte,

A ponte tremeu
Peixinho dourado, menina,
Jacaré comeu.

*Canção retirada de : PAZ, Ermelinda A. 500 Canções Brasileiras. 2. ed. rev. p. 35.
Brasília: Musimed, 2010.
39
 CAPÍTULO 6

Praticando os intervalos

40
 Vamos tocar juntos?

Pausa de semibreve — Vale 4 tempos.

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

Você sabia?

Altamiro Carrilho foi um grande flau-

tista e compositor brasileiro. Começou
a estudar flauta aos 5 anos e tornou-se
um virtuoso no instrumento. Com mais
de uma centena de discos gravados,
compôs cerca de duzentas músicas e se
apresentou em mais de quarenta países levando um ritmo tipi-
camente brasileiro: o choro. Que tal pesquisar alguns vídeos do
flautista no YouTube?
41
Chicotinho queimado
INTRODUÇÃO LETRA

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

Chicotinho queimado é muito bom.

Quem olhar pra trás,
Leva um beliscão!

*Canção retirada de: PAZ, Ermelinda A. 500 Canções Brasileiras. 2. ed. rev. p. 135.
Brasília: Musimed, 2010.
43
 CAPÍTULO 7

Vamos conhecer as notas...

Mi4

Fá4

Vamos juntar as duas notas!

44
Fá#3 e Fá#4

Atenção para o Fá# na armadura!

Sol4

Vamos juntar as duas notas!

Escala de Sol Maior

45
 Você sabia?

Para conservar sua flauta, você deve to-

mar alguns cuidados:

T Procure estar com as mãos limpas

quando for pegá-la!

T Nunca deixe-a sobre cadeiras, sofás, camas. Você corre o ris-

co de alguém sentar em cima da sua flauta!

T Após tocar, sempre limpe sua flauta com o kit de limpeza que
a acompanha.

T Nunca deixe seu instrumento entrar em contato direto com a

água. Isso poderá danificar as sapatilhas que ficam embaixo das
chaves.

Cuide bem da sua flauta!

46
 Vamos tocar juntos?

Dê um nome para a melodia abaixo:

________________________________________________

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

47
Zabelinha
INTRODUÇÃO LETRA

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

Zabelinha come pão,

Come pão, come pão!
Deixa o resto no fogão,
No fogão, no fogão!

*Canção retirada de: NOVAES, Iris Costa. Brincando de Roda. 2. ed. p. 249. Rio de
Janeiro: Agir, 1986.
49
 CAPÍTULO 8

Vamos conhecer a nota...

Lá4

Vamos juntá-la com outras notas que você já aprendeu!

50
 Vamos tocar juntos?

Dê um nome para a melodia abaixo:

________________________________________________

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

51
 Você sabia?

A flauta transversa também tem uma fa-

mília!

Além da flauta em dó, ela é formada pe-

los seguintes instrumentos:

Flautim Flauta em sol

o mais agudo da família

Flauta baixo Flauta Contrabaixo

a mais grave
52
Agora que você conhece,
faça um desenho da família da flauta reunida!

Brincando com os Sons!

Harmônicos — são realizados ao mudarmos a direção

da coluna de ar, obtendo uma nota diferente da que se-
ria emitida. Você pode aplicar este efeito na nota sol do
terceiro e do quarto compassos da música “Sapatinho
Branco”, fazendo a posição do dó 3.

53
Sapatinho BRANCO
INTRODUÇÃO

Flt.1

Flt.2
LETRA

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

Pão, pão, pão,

Era leite, era pão.
Sapatinho branco,
Meinha de algodão.

*Canção retirada de: NOVAES, Iris Costa. Brincando de Roda. 2. ed. p. 105. Rio de
Janeiro: Agir, 1986.
55
 CAPÍTULO 9

Praticando os intervalos!

Pausa de colcheia. Vale ½ tempo.

Atenção aos próximos exercícios!

56
 Vamos tocar juntos?

Fermata — sinal colocado sobre a nota ou sobre a pausa.

Indica que o intérprete deve sustentá-la por tempo indeterminado.

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

Brincando com os Sons!

Trinado com harmônicos — o flautista executa o trinado

ao mesmo tempo em que aumenta a velocidade do ar,
emitindo sons harmônicos. Você pode aplicá-lo no pri-
meiro compasso da canção “Marcha soldado”, na nota
mi da primeira flauta.

57
Marcha soldado
INTRODUÇÃO

Flt.1

Flt.2

LETRA

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

Marcha soldado,
Cabeça de papel!
Quem não marchar direito,
Vai preso no quartel.

*Canção retirada de: NOVAES, Iris Costa. Brincando de Roda. 2. ed. p. 68. Rio de Janeiro:
Agir, 1986.
59
 CAPÍTULO 10

Vamos conhecer a nota...

Si4

Vamos juntá-la com outras notas que você já aprendeu!

60
 Vamos tocar juntos?

Dê um nome para a melodia abaixo:

________________________________________________

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

61
CAPELINHA DE MELÃO
INTRODUÇÃO
LETRA

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

Capelinha de melão
É de São João.
É de cravo, é de rosa,
É de manjericão.

*Canção retirada de: NOVAES, Iris Costa. Brincando de Roda. 2. ed. p. 48. Rio de Janeiro:
Agir, 1986.
63
 CAPÍTULO 11

Vamos conhecer a nota...

Dó5

Agora, vamos juntá-la a outras notas que você já aprendeu!

64
 Vamos tocar juntos?

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

Brincando com os Sons!

Glissando — é o deslizar rápido e contínuo de outra nota.

Você pode aplicá-lo na passagem do último compasso
da canção “Atirei o pau no gato”, entre as notas sol e dó
da primeira flauta.

65
Atirei o pau no gato
INTRODUÇÃO

Flt.1

Flt.2

LETRA

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

Atirei o pau no gato-to

Mas o gato-to não morreu-reu-reu
Dona Chica-ca admirou-se-se
Do berro, do berro que o gato deu
MIAU!

*Canção retirada de: NOVAES, Iris Costa. Brincando de Roda. 2. ed. p. 24. Rio de Janeiro:
Agir, 1986.
67
 CAPÍTULO 12

Vamos praticar o que aprendemos até aqui!

Escala de dó maior

Escala de sol maior– não esqueça que o fá é sustenido!

Escala de fá maior– não esqueça que o si é bemol !

68
 Vamos tocar juntos?

Dê um nome para as próximas músicas:

________________________________________________

1
Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

________________________________________________

2
Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

69
 ________________________________________________

3
Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

70
Improvise uma melodia utilizando o que você aprendeu no Mé-
todo. Você pode utilizar os efeitos divertidos que aprendeu: Jet
Whistle, glissando de lábios, trinados, trinados com harmônicos
e glissando.

Faça um desenho que represente o seu improviso e dê um nome

para ele!

71
peixe

vivo
INTRODUÇÃO LETRA

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

Como pode um peixe vivo viver fora da água fria? (2x)

Como poderei viver? (2x)
Sem a tua, sem a tua
Sem a tua companhia

*Canção retirada de: PAZ, Ermelinda A. 500 Canções Brasileiras. 2. ed. rev. p. 52. Brasí-
lia: Musimed, 2010.
73
 Pinte as posições e coloque na pauta as notas que você
aprendeu na flauta!

74
75
76
Mais Músicas
 Carambola

INTRODUÇÃO LETRA

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

Se (nome da pessoa) é passageira,

Deixa ela passar
Se papai e mamãe souberem,
Carambola virará.

*Canção retirada de: NOVAES, Iris Costa. Brincando de Roda. 2. ed. p. 144. Rio de Janei-
ro: Agir, 1986.
78
 Coelhinho

INTRODUÇÃO LETRA

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

– Coelhinho, coelhinho. Vem comer feijão!

– Feijão verde, feijão verde. Eu não quero não.

*Canção retirada de: NOVAES, Iris Costa. Brincando de Roda. 2. ed. p. 152. Rio de Janei-
ro: Agir, 1986.
79
 Que belos castelos!

INTRODUÇÃO LETRA

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

Que belos castelos!

Mata, tira, tirarou!

*Canção retirada de: NOVAES, Iris Costa. Brincando de Roda. 2. ed. p. 228. Rio de Janei-
ro: Agir, 1986.
80
 Que lindos olhos

INTRODUÇÃO LETRA

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

Que lindos olhos, que lindos olhos tem você

Que ainda ontem, que ainda ontem eu reparei
Se eu reparasse, reparasse há mais tempo
Eu não amava, não amava quem amei.

*Canção retirada de: PIMENTEL, Altimar de Alencar. PIMENTEL, Cleide Rocha de

Alencar. Esquindô-lêlê: Cantigas de Roda. p. 68. João Pessoa: Comped,2003.
81
 Escravos de Jó

INTRODUÇÃO LETRA

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

Escravos de Jó, jogavam o caxangá.Tira, põe… deixa ficar

Os guerreiros com guerreiros fazem zigue, zigue, zá(2x)

*Canção retirada de: NOVAES, Iris Costa. Brincando de Roda. 2. ed. p. 165. Rio de Janei-
ro: Agir, 1986.
82
 Teresinha de Jesus

INTRODUÇÃO LETRA

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

Flt.1

Flt.2

Teresinha de Jesus
Deu uma queda, foi ao chão
Acudiram três cavalheiros,
Todos de chapéu na mão.

*Canção retirada de: NOVAES, Iris Costa. Brincando de Roda. 2 ed. p. 115. Rio de Janei-
ro: Agir, 1986.
83
 Peixe Vivo

Convide seu professor para tocar com você!

INTRODUÇÃO LETRA

Flt.1

Flt.2

Flt.3

Flt.1

Flt.2

Flt.3

Flt.1

Flt.2

Flt.3

84
Flt.1

Flt.2

Flt.3

Flt.1

Flt.2

Flt.3

Como pode um peixe vivo viver fora da água fria? (2x)

Como poderei viver? (2x)
Sem a tua, sem a tua
Sem a tua companhia.

*Canção retirada de: PAZ, Ermelinda A. 500 Canções Brasileiras. 2. ed. rev. p. 52. Brasí-
lia: Musimed,2010.
85
 Certificado

Certificamos que o (a)

flautista: _________________________________________________

completou com sucesso o Método Flauteando.

Parabéns!

__________________________________

Professor

_____________

Data