ROTEIRO DE ESTUDOS PARA

ESTUDANTES
SOCIOLOGIA

VOLUME ÚNICO – ENSINO MÉDIO

CEEJA MARIA APARECIDA PASQUALETO FIGUEIREDO

www.ceejamar.com.br
 C.E.E.J.A. “MARIA APARECIDA PASQUALETO FIGUEIREDO”.

SOCIOLOGIA - ENSINO MÉDIO

Profa. Thais Vieira Candido

Roteiro de Estudo – Volumes 1, 2 e 3 Ensino Médio

Queridos alunos,

Que tal aproveitarmos esse período de quarentena para aprimorarmos nossos estudos e
conhecimento?

O documento a seguir é conhecido como roteiro de estudo, ele tem como finalidade criar
mecanismos para ajudá-los nas atividades propostas.

Vamos lá!

1º Ano Ensino Médio - Volume 1 - Unidade 1.

As Ciências que são sociais.

Tema 1: Senso Comum e Conhecimento Científico.

Tema 2: As ciências sociais.

Ler atentamente a introdução focando no conceito das ciências sociais e da

sociologia (p. 17);
O senso comum – observar os exemplos e compreender o significado (p.18 e 19);
Identificar a diferença entre o senso comum e o conhecimento científico (p.20);
Atenção! Realizar a atividade 1 (letras A e B, p.20 e 21);
Conhecer e entender os conceitos de antropologia, sociologia e ciências políticas
(p.25);
Ler e interpretar a vida de Maquiavel (p.29 e 30) e na sequência realizar o desafio
(p.30);
Compreender a diferença de Estado X Nação (p.32);
Compreender o lema da bandeira “Ordem e Progresso” (p.34);
Analisar sobre os principais pensadores da sociologia e na sequência realizar o
desafio (p.37);
Refletir sobre a opinião de Harriet Martineau (p.37).
Dica: após a realização das atividades, consultar o gabarito (hora da checagem).

_______________________________________________________________________

1
1º Ano Ensino Médio - Volume 1 - Unidade 2.

O que é Sociologia?

Tema 1: A Revolução Industrial.

Tema 2: O contexto histórico do surgimento da Sociologia

Tema 3: Socio... o quê?

Compreender o que é trabalho segundo Karl Marx (p.14);

Definir feudalismo (p.40);
Interpretar a 1º Revolução Industrial (p.43);
Compreender o conceito de excedente e mais valia segundo Marx, analisar a
imagem, e por fim, realizar o desafio (p.44, 45 e 48);
Diferenciar manufatura X trabalho artesanal (p.50);
Observar e refletir sobre as condições de trabalho no período da 1º revolução
industrial (p.51);
Compreender o Movimento Ludista (p.52);
Identificar o surgimento da sociologia e na sequência realizar o desafio (p.56-58);
Atenção! Realizar a atividade 1 (p.64).
Dica: após a realização das atividades consultar, o gabarito (hora da checagem).

_______________________________________________________________________

1º Ano Ensino Médio - Volume 1 - Unidade 3.

O homem como ser social.

Tema 1: Classes sociais em Marx.

Tema 2: Durkheim e Weber primeiros conceitos.

Compreender a ideia de que o ser humano é um ser social inserido em um

conjunto de redes sociais (p.67);
Analisar a sociedade de classes (p.67);
Leitura minuciosa sobre o modo de produção e luta de classes (p.68 e 69);
Distinguir: Proprietários dos meios de produção X Vendedor da força de trabalho
e na sequência realizar a atividade 1 e o desafio (p.70 e 71);
Ler atentamente “Durkheim e o conceito de fato social” e na sequência realizar
atividade 1 e o desafio (p.73-75);
Ler atentamente “Weber e o conceito de ação social” (p.75-78);

2
 Conceituar e diferenciar as três dominações segundo Weber. Dominação Legal X
Dominação Tradicional X Dominação Carismática, e na sequência realizar
atividade 3 e o desafio (p.81 e 84).
Dica: após a realização das atividades, consultar o gabarito (hora da checagem).

_____________________________________________________________________________

1º Ano Ensino Médio - Volume 1 - Unidade 4.

As relações sociais.

Tema 1: Processos de socialização.

Tema 2: Relações sociais e instituições.

Ler atentamente o papel da socialização e a importância da família no processo

de socialização e na sequência realizar a atividade 1 e o desafio (p.90- 96);
Ler atentamente Relações Sociais e Instituições (p.98);
Compreender o papel das Instituições (p.99 e 100);
Compreender a Educação Reprodutora e Educação Transformadora e na
sequência realizar o desafio (p.100-102);
Compreender o conceito de ideologia (p.100).
Dica: após a realização das atividades, consultar o gabarito (hora da checagem).

_________________________________________________________________

2º Ano Ensino Médio - Volume 2 - Unidade 1.

Cultura e as ciência sociais.

Tema 1: O que é cultura?

Tema 2: Cultura e a sociedade de massa.

Compreender o que é cultura e sua importância para os indivíduos (p.9-11);

Identificar a diferença entre etnocentrismo X relativismo cultural e na sequência
realizar o exercício 3 da atividade 1 e o desafio (p.12 e 16);
Compreender a cultura de massa e a indústria cultural e na sequência realizar a
atividade 1,2, 3 e o desafio (p.18-23).
Dica: após a realização das atividades consultar o gabarito (hora da checagem).

_____________________________________________________________________________

3
2º Ano Ensino Médio - Volume 2 - Unidade 2.

Desigualdade Social: de onde vem...para onde vai?

Tema 1: Raízes da desigualdade.

Tema 2: Desigualdades.

Compreender o conceito de desigualdade (p.28);

Identificar as diferenças entre burguesia X proletariado X mais valia e na
sequência realizar o desafio (p.28,29 e 31);
Interpretar o conceito de classe segundo Max Weber e na sequência realizar os
exercícios 1 e 2 da atividade 2 (p.31- 35);
Leitura de gráfico “pirâmide da riqueza mundial” (p.39 e 40);
Ler e analisar a desigualdade racial e na sequência realizar as atividades 2 e 3
exercícios 1, 2 e 3 (p. 42-43 e 46);
Ler e analisar desigualdade de gênero e na sequência realizar os exercícios 1, 2 e
3 da atividade 4 (p.51 e 53).
Dica: após a realização das atividades, consultar o gabarito (hora da checagem).

_______________________________________________________________________

2º Ano Ensino Médio - Volume 2 - Unidade 3.

Violência.

Tema 1: Violência: entendendo esse fenômeno.

Tema 2: Diferentes dimensões da violência.

Compreender a violência do ponto de vista histórico e sociológico (p.59-63);

Leitura e interpretação do texto: “O desafio da violência” (p.61 e 62);
Entender as diferentes formas de violência no período da colonização X período
contemporâneo e na sequência realizar a atividade 1 exercícios 1 e 2 e a
atividade 2 (p. 64-67);
Compreender as diferentes formas de violência (p.72);
Diferenciar violência física X violência psicológica (p.73);
Refletir sobre violência doméstica e na sequência realizar a atividade 1 (p.73-74);
Refletir sobre assédio moral e sexual (p.78-81);
Compreender a violência simbólica e na sequência realizar o exercício 1 e 2 e
atividade 3 (p.82-84).
Dica: após a realização das atividades, consultar o gabarito (hora da checagem).

_______________________________________________________________________

4
2º Ano Ensino Médio - Volume 2 - Unidade 4.

Movimentos sociais: concentração de descontentamentos?

Tema 1: A luta pela conquista de direitos.

Tema 2: Movimentos sociais.

Ler atentamente os direitos e deveres do cidadão (p.88 e 89);

Compreender o significado da cidadania (p.89 e 90);
Compreender e diferenciar os conceitos de democracia, direitos civis, direitos
políticos e direitos sociais (p.90);
Refletir sobre a participação popular no Brasil e o surgimento do Código Eleitoral
e na sequência realizar a atividade 1 exercícios 1 e 2 (p. 90-92);
Analisar e compreender a evolução histórica das Constituições (p.93 e 94);
Compreender o período da redemocratização (p.94 e 95);
Compreender e analisar as características da atual Constituição Federal
comparando com as anteriores (p.95-97);
Diferenciar os direitos difusos X direitos coletivos X bioéticos e na sequência
realizar o desafio exercício A e B (p.96 e 97).
Compreender os movimentos sociais e suas características (p.100 e 101).
Dica: após a realização das atividades, consultar o gabarito (hora da checagem).

_______________________________________________________________________

3º Ano Ensino Médio - Volume 3 - Unidade 1.

O que é trabalho?

Tema 1: O conceito de trabalho.

Tema 2: As características do trabalho na atualidade.

Compreender a definição de trabalho e na sequência realizar a atividade 1

exercícios 1, 2 e 3 (p.9-12);
Compreender o trabalho no modo de produção capitalista e o conceito de “mais
valia” de Marx (p.12);
Analisar e diferenciar o emprego formal (p.15 e 16);
Analisar e diferenciar o emprego informal (p.23 e 24);
Leitura do texto: “A PEC das domésticas” (p.18);
Compreender a cronologia e os principais direitos trabalhistas e na sequência
realizar a atividade número 3, exercício 1 (p.19-21 e 26);
Compreender o estágio e sua formalidade – Lei Federal 11788/08 (p.28);

5
 Refletir e analisar o trabalho por conta própria (p.30 e 31);
Refletir sobre a terceirização (p.31).
Dica: após a realização das atividades, consultar o gabarito (hora da checagem).

_______________________________________________________________________

3º Ano Ensino Médio - Volume 3 - Unidade 2.

O que é organização de trabalho?

Tema 1: Organização de trabalho.

Tema 2: Trabalho das mulheres.

Ler atentamente e compreender a organização de trabalho e o aumento da

produção segundo Frederick Taylor (p.36-38);
Ler atentamente e compreender o fordismo (p.42 e 43);
Refletir sobre as condições de trabalho em todos os contextos e na sequência
realizar a atividade 3 exercícios 1, 2 e 3 (p.44-46);
Leitura e reflexão “O sentindo do trabalho” (p.46-48);
Ler e compreender sobre a inserção da mulher no mercado de trabalho e na
sequência realizar a atividade 1 (p.51-52 e 54);
Refletir e analisar sobre a desnaturalização do trabalho feminino – “dona de
casa” (p.55);
Compreender e refletir “O dia da mulher – 08 de março” e na sequência realizar
a atividade 2 exercícios 1 e 2 e o desafio(p.55-57);
Dica: após a realização das atividades, consultar o gabarito (hora da checagem).

_______________________________________________________________________

3º Ano Ensino Médio - Volume 3 - Unidade 3.

A reorganização da produção

Tema 1: A reestrutura produtiva.

Tema 2: Economia e emprego.

Identificar as diferenças e as especificidades entre a 1º, 2º e 3º Revolução

Industrial (p.60-62);
Compreender o conceito de globalização (p.61 e 62);

6
 Ler e interpretar o texto: “O Brasil nos anos 90” destacando a automação,
estranhamento, desemprego estrutural e conjuntural ( p.65-67);
Ler atentamente o toyotismo e a nova organização de trabalho, focando nas
principais diferenças em relação ao fordismo na sequência realizar a atividade 2
exercícios 1, 2 e 3 e o desafio(p.69-73);
Identificar a nova fase da economia brasileira e na sequência realizar a atividade
1 exercícios 1, 2 e 3 (p.76-79).
Dica: após a realização das atividades, consultar o gabarito (hora da checagem).

_______________________________________________________________________

3º Ano Ensino Médio - Volume 3 - Unidade 4.

Sindicalismo no Brasil

Tema 1: O final do século XIX no Brasil.

Tema 2: Ação sindical nos anos recentes: do golpe militar à redemocratização do País.

Compreender as transformações no trabalho destacando a formação dos

sindicatos (p.83);
Analisar e identificar a diferença entre anarcossindicalismo X anarquismo;
Ler atentamente o texto: “O 1º Congresso Operário Brasileiro” e “As primeiras
greves” e na sequência realizar a atividade 1 exercício 1 letras A e B (p.84-86);
Identificar o surgimento da 1º Central sindical no Brasil e na sequência realizar a
atividade número 2, exercício 1 letras A e B (p.86 e 87);
Ler atentamente e interpretar sobre o “Estado de sítio” (p.89 e 90);
Ler atentamente e interpretar sobre o “Estado Novo” (p.91);
Realizar a atividade 3 exercícios 1,2 e 3 (p.92);
Compreender e refletir sobre os Anos de Chumbo – Ditadura (p.95 e 96);
Compreender sobre a Comissão da Verdade e seus objetivos (p.96);
Identificar a retomada da ação sindical (p.97);
Realizar a atividade 1 exercícios 1 e 2 e o desafio (p.100-102);
Compreender o término da ditadura militar e suas características –
redemocratização e na sequência realizar o desafio (p.101 e 102).
Dica: após a realização das atividades, consultar o gabarito (hora da checagem).