Instrumento

Pesquisa quantitativa

Kátia Sanches
NUBEA-UFRJ
 Pesquisa Quantitativa
• Informações numéricas
• Classificar, ordenar ou medir variáveis
• Comparar grupos ou estabelecer associações
• Estender resultado para toda a população
– Amostra calculada e aleatória
 Levantamento de dados por amostragem

• Estudo transversal
– Dados coletados em um momento do tempo
– O que está acontecendo agora?
– Se a eleição fosse hoje em quem você votaria?

• Estudo Longitudinal
– Estudos de tendência
– Estudo de Coorte
 Levantamento de dados por amostragem

• Estudos de tendência
– Pessoas da mesma população
– Estudadas em ocasiões diferentes
– Amostras de pessoas diferentes
– Compara-se os resultados de vários momentos
– Observar eventuais mudanças
 Levantamento de dados por amostragem

• Estudo de Coorte
– Mesmas pessoas observadas por longo tempo
– Identificar mudanças nessas pessoas
– Associar mudanças a características pessoais.
 Levantamento de dados por amostragem
Se a eleição fosse hoje, em quem você votaria?

• Em determinada data: intenção de voto

• Comparando o resultado de diversos levantamentos,

pode-se ver a tendência de uma candidatura

• Semanalmente para as mesmas pessoas. Busca

associar mudanças de opinião em relação às atitudes
do candidato, às ocorrências do período, às
características das pessoas.
 Pesquisa com questionário
• Facilidade
• Custo
• Tempo
– planejamento do trabalho
– Interpretação dos resultados
 Pesquisa com questionário

• Tipo de questionário
– estruturado
– Semi-estruturado
– Não estruturado

Confiabilidade e validade
 Pesquisa com questionário

• Meios
– Internet
– Telefone
– Email
– Presencial

• Autoaplicados
– Sem influência do entrevistador
 Pesquisa com questionário
• Respondentes
• Características
• Critérios inclusão e exclusão

• Aplicação
• Local
• Tempo
• Seleção

• Apresentação
 Questionário

• Tema
• Definição dos objetivos
• Anonimato (na aplicação, nas perguntas)
• Perguntas
– Dados sociodemográficos
– Questões gerais
– Questões específicas
– Opiniões e sentimentos
 Questionário
• Pergunta fechada
• Fáceis de responder
• Fáceis de analisar

• Pergunta aberta
Permite expressão do respondente
Informações inesperadas
 Questionário

Redação das questões

• Nunca esquecer dos respondentes
• Sentenças curtas
• Palavras simples e diretas
• Formatação
• Enfatize palavras importantes (negrito)
• Numere as questões
 Questionário

Ordem das questões

• Devem fluir com naturalidade
• Ir do mais fácil para o mais difícil
• Do concreto para o abstrato
• Do menos sensível para o mais sensível
 Questionário

• Pergunte uma coisa de cada vez

– Que nota você daria para a aula de hoje em relação a
forma e conteúdo?

• Resposta condizente com as pergunta

• Você acha que maçã é melhor ou pior que pera?
(sim) (não)
 Questionário
• Evite frases negativas
– Você acha que o brasileiro não lê livros?
(sim) (não)

• Evite palavras sem significado exato

– Vai ao médico com frequência?

• Evite frases com duplo significado

– Como você achou seu médico?
• Evite perguntas indefinidas
• Tipo de programa de TV que você prefere?
(Notícias)-(novela)-(filmes)-(séries)-(humor)-(esportes)

• Evite pedir para ordenar uma série longa de itens

• Evite abreviaturas, gírias, palavras técnicas ou

em outro idioma
 Questionário
Perguntas para o pesquisador:
• As perguntas permitem chegar ao objetivo
proposto?
• Serão analisadas e interpretadas as respostas?
• O sigilo prometido está assegurado?
• Não esquecer:
– Máximo de respondentes
– Veracidade das respostas
 Finalizando o questionário
• Opinião de outros

• Pré teste
 Próxima aula

• Tema: Percepção de risco para DST e Aids

(transmissão sexual)
• Respondentes: alunos UFRJ (definir melhor e
justificar)
• Questionário: (tipo de perguntas)
– Dados demográficos
– Dados específicos (conhecimentos, atitudes e
práticas)
– Percepção de risco