Metadados dos Indicadores

Ficheiro de Metadados
.Informações do indicador
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0. Informações do indicador

0.a. Objectivo OBJECTIVO 4 GARANTIR O ACESSO À EDUCAÇÃO

INCLUISIVA, DE QUALIDADE E EQUITATIVA E, PROMOVER
OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA
PARA TODOS

0.b. Meta 4.1 Até 2030, garantir que todas as meninas e meninos
completem o ensino primário e secundário livre, equitativo
e de qualidade, que conduza a resultados de aprendizagem

4.1.MZ_2 Taxa bruta de admissão na última classe (ensino

primário, primeiro ciclo do ensino secundário)

0.c. Indicador 4.1.MZ_2 b) Taxa bruta de admissão na última classe no

Ensino secundário primeiro ciclo

0.d. Series 09/10/2020

0.e. Atualização de metadados

1. Repórter de dados
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1. Repórter de dados

1.a. Organização Ministério da Educação e Desenvolvimento Humano

1.b. Pessoa (s) de contacto Constancio Adelino; Benildo Francisco

1.c. Unidade de organização de Direcção de Planificação e Cooperação

contacto

1.d. Função de pessoa de Técnicos de Estatística

contacto

1.e. Telefone de contacto 828328010; 845314874

1.f. E-mail de contacto Constancio.Adelino@mined.gov.mz;

Benildo.Francisco@mined.gov.mz
1.g. Email de contacto
2. Definição, conceitos e classificações
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2. Definição, conceitos e
classificações
2.a. Definição e conceitos
2.b. Unidade de medida
2.c. Classificações
3. Tipo de fonte de dados e método de coleta de dados
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3. Tipo de fonte de dados e
método de coleta
3.a. Fontes de dados
3.b. Método de coleta de
dados
3.c. Calendário de coleta de
dados
3.d. Calendário de liberação de
dados
3.e. Provedores de dados
Constancio.Adelino@yahoo.fr; benyngoca@gmail.com
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Número total de novos ingressos na última classe primeiro
nível do ensino secundário, independentemente da idade,
expresso em percentagem da população na idade de
ingresso pretendida para a última classe do ensino
secundário, primeiro ciclo.
A idade de ingresso prevista para a última classe é a idade
em que os alunos entrariam na classe se iniciassem a escola
na idade oficial de ingresso no primeiro ciclo do ensino
secundário, tenham estudado a tempo inteiro e tenham
progredido sem repetir ou saltar uma classe
percentagem
ISCED2 - international standard classification of education -
Mozambique ISCED 2011 Mapping, level 2
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Ministério de Educação e Desenvolvimento Humano/INE
Dados administrativos das escolas sobre matriculados e
repetentes ou novos ingressos por classe baseadas no
Levantamento Estatístico (3 de Março); Censos de
população e projeccoes do censo para estimativas da
população por ano desagregada por idade individual;
Dados administrativos dos ministérios da educação sobre a
estrutura do sistema de ensino
3 de Marçode cada ano
Agosto de cada ano
Ministério de Educação e Desenvolvimento Humano/INE
3.f. Compiladores de dados Ministério de Educação e Desenvolvimento Humano

3.g. Mandato institucional Despacho Conjunto, Boletim da República n.º 34, I SÉRIE de
23 de Agosto de 2000. O Instituto Nacional de Estatística,
através do Ministro de Tutela, delega competências na
Direcção de Planificação do Ministério da Educação, para a
notação e o apuramento de dados estatísticos de todas as
estatísticas do sector, por aproveitamento de actos
administrativos.

4. Outras considerações metodológicas

4. Outras considerações
metodológicas
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4. Outras considerações
metodológicas

4. Outras considerações Esta é uma medida indirecta de conclusão do ensino

metodológicas secundário, primeiro ciclo. Ela reflecte como o impacto das
políticas de acesso e progressão nas primeiras classes de
cada nível de ensino afecta a nota final desse nível. Também
indica a capacidade do sistema de ensino para atender a
conclusão para a população de uma classe de ingresso
pretendida até a última classe do nível de ensino. Assume
que os alunos que entram na última classe pela primeira vez
concluirão a classe e, portanto, o nível de ensino

Uma proporção elevada indica um alto grau de conclusão

do ensino secundário, primeiro ciclo.
4. Outras considerações Esta é uma medida bruta e, portanto, pode exceder 100% se
metodológicas houver um grande número de alunos que entraram na
escola, seja cedo ou tarde e/ou que tenham repetido os
graus anteriores do ensino primário.

Comparativamente com taxa de conclusão, a taxa bruta de

admissão para a última classe não indica quantas crianças
concluíram a última classe, indica apenas quantas crianças
entram nesse ano.

Se os estudantes na última classe deixaram a escola antes

da graduação, a taxa bruta de admissão para a última classe
sobrestima a conclusão do ensino secundário, primeiro ciclo

4. Outras considerações O número de novos ingressos na última classe do ensino

metodológicas secundário, primeiro ciclo, independentemente da idade, é
expresso como uma percentagem da população da idade de
ingresso prevista para a última classe desse nível de ensino.
 GIRI,n = NEIn / Pn,a

Onde:

GIRLn = Taxa bruta de admissão na última classe I do

nível de ensino n;

NEI,n = novos ingressos para última classe I do nível

de ensino n;

Pn,a = população da idade a de entrada prevista

para a última classe do nível de ensino n

n = 1 (secundário, primeiro ciclo)

Nota: Se os dados sobre novos ingressos não forem

recolhidos de forma directa, eles podem ser calculados
subtraindo o número de alunos que repete a última classe,
do total de alunos matriculados na última classe.

A idade oficial recomendada para a última classe do ensino

secundário primeiro ciclo é de 15 anos

4. Outras considerações Embora não exista uma estrutura formal de validação dos
metodológicas dados, existe um processo de verificação dos mesmos,
desde a recolha até a divulgação. A comparação entre dados
de anos diferentes é um dos processos que permitem
avaliar a consistência dos dados

4. Outras considerações
metodológicas

4. Outras considerações
metodológicas

4. Outras considerações
metodológicas

4. Outras considerações
metodológicas

4. Outras considerações Verificação dos dados desde a recolha, processamento e

metodológicas divulgação através da Matriz dos procedimentos de
qualidade.

Os dados são recolhidos na escola e verificados pelo director

de escola; seguidamente são verificados pelos serviços
distritais de educação após o que são enviados para a
direcção provincial de educação onde se procede o data
entry. O software para o processamento permite fazer um
check de algumas incongruências
4. Outras considerações Verificação dos dados desde a recolha, processamento e
metodológicas divulgação através da Matriz dos procedimentos de
qualidade.

Os dados são recolhidos na escola e verificados pelo director

de escola; seguidamente são verificados pelos serviços
distritais de educação após o que são enviados para a
direcção provincial de educação onde se procede o data
entry. O software para o processamento permite fazer um
check de algumas incongruências

4. Outras considerações O MINEDH utiliza a matriz desenvolvida pela SADC que

metodológicas apresenta requisitos de qualidade e fazem a autoavaliação
dos processos e produtos estatísticos. Igualmente é feito a
nível da região a avaliação de pares para conferir a
qualidade dos dados das estatísticas de educação. A última
avaliação de pares foi em Outubro de 2014

5. Disponibilidade e desagregação de dados

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5. Disponibilidade e Agosto de cada ano . Desagregação por Província
desagregação de dados

6. Comparabilidade/desvio dos padrões internacionais

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6. Comparabilidade/desvio Os dados nacionais sobre o nível de escolaridade são
dos padrões internacionais frequentemente recolhidos e publicados com referência aos
sistemas nacionais de educação podendo haver diferenças
com os padrões internacionais

7. Referências e Documentação
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7. Referências e http://www.mined.gov.mz/DN/DIPLAC/Documents/Documen
Documentação ta%C3%A7%C3%A3o_Sistema_Informacao_Estatistica_Educa
%C3%A7%C3%A3o.pdf