ESTRUTURA DO PLANO

Nome da Escola: ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA DOS COCAIS

Professor(A): ANA CRISTINA CARVALHO CHAVES
Turma: 1º ANO ZOOTECNIA, AGROINDUSTRIA E AGROPECUÁRIA
Área do INTINERÁRIOS FORMATIVOS
Conhecimento:
Unidade Curricular: EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA E MIDIÁTICA
Período: OUTUBRO DE 2022
Carga Horária: 40 H ANUAL
ELEMENTOS ESTRUTURANTES
Competência Geral: Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as
escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Tema Gerador: Eu, Família e a Comunidade.
Plano de Estudo – PE: Território dos Cocais e Extrativismo.
Habilidade Geral Habilidades Integração Objetivos de Objeto do Metodologia Material de Estratégia de Referência Bibliográfica
específicas Entre as Aprendizagem Conhecimento Apoio Avaliação
Áreas e/ou
Componentes
 Compreender para Segurança e Introduzir o FERRARI, A.C; MACHADO,
Entender os (EMIFFTP05) Integração que serve a privacidade. conteúdo por - Textos de Será feita com Daniele; OCHS, Mariana. Guia
mecanismos de Selecionar e com o Segurança e a meio de mídias; base no da Educação Midiática.
segurança e mobilizar componente privacidade nos conversa para -Vídeos; desenvolvimento Disponível em:
privacidade. intencionalmente curricular meios digitais. instigar os - Smartphone; https://educamidia.org.br/api/wp-
das atividades,
recursos criativos Ética e alunos a darem - Computador; content/uploads/2021/03/Guia-
para resolver relações  Refletir sobre a suas opiniões - Datashow. da interação e da-Educac%CC
problemas reais interpessoais, Segurança e a sobre participação dos %A7a%CC%83o-Midia%CC
relacionados à pois a privacidade nos “Segurança e alunos. %81tica-Single.pdf. Acesso em:
produtividade, à “Segurança e meios digitais. privacidade” nos 01/04/2022.
colaboração e/ou privacidade” meios digitais, Educação Midiática. Disponível
à comunicação nos meios  Analisar as iniciando uma em: Educamídia, site:
digitais estão possibilidades e troca de https://educamidia.org.br/.
ligadas as responsabilidades conhecimentos Acesso em 01/04/2022.
questões enquanto a sua construtivos a
éticas, que própria segurança respeito do
nem todos os e privacidade nos objeto do
usuários meios digitais. conhecimento,
desses meios resgatando desta
possuem, mas forma a opinião
deviam de cada um;
possuir.
 Apresentação de
vídeos sobre a
temática
abordada;

A utilização de
textos de mídias
sobre
“Segurança e
privacidade”
para o
desenvolvimento
de práticas de
leitura
reflexivas, que
será enviado
para os celulares
dos alunos e
disponibilizados
de forma
impressa caso
necessário,
além de
atividade
complementar.

ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO: Descreve quais estratégias serão desenvolvidas pelo professor para avaliar a aprendizagem dos estudantes.
COMPETÊNCIA GERAL: De acordo com as 10 competências gerais da BNCC, sintetizam os direitos de aprendizagem e desenvolvimento dosestudantes.
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA: Estabelece relação com conceitos diretamente ligados aos componentes curriculares.
HABILIDADE: Expressam as aprendizagens essenciais que devem ser asseguradas aos estudantes nos diferentes contextos escolares e devem estar correlacionadas à
competência específica.
GERAL: Comum a todas as áreas.
ESPECÍFICA: Refere-se somente ao componente de Língua Portuguesa e Língua Estrangeira.
INTEGRAÇÃO ENTRE AS ÁREAS:Descreve-se como será desenvolvido o trabalho integrador entre todos os componenentes da área.
METODOLÓGICA:
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:Descrever os meios através dos quais os professores e estudantes serão imersos no processo ensino - aprendizagem seja, as
atividades desenvolvidas pelo professor para o alcanse do objetivo de aprendizagem.
OBJETOS DE CONHECIMENTO:Descrições sucintas, claramente articuladas do que os estudantes devem saber e compreender, e do que sejam capazes de fazer numa
fase específicas de sua escolaridade. Descrevem a aprendizagem (conhecimentos, conceitos, habilidades e processos) esperada dos estudantes em cada ano escolar.
Diz respeito à seleção de conteúdos que o professor pode utilizar para desenvolver as habilidades com os estudantes.