O texto aborda a importância das diretrizes curriculares nacionais voltadas para a

educação das relações étnico-raciais e o ensino da história e cultura afro-brasileira e africana,

tendo como objetivo principal combater o racismo estrutural presente na sociedade brasileira,
buscando uma valorização da diversidade cultural e étnica do país, com ênfase nas
contribuições e experiências históricas do povo afrodescendente. Onde elas buscam inserir
esses temas nos currículos escolares de forma transversal, ou seja, não apenas em disciplinas
específicas, mas em todas as áreas do conhecimento.

Assim para atingir esse propósito, o texto destaca a importância do diálogo entre
historiadores, educadores e demais profissionais da educação, a fim de discutir e aprimorar a
implementação dessas diretrizes. Dessa forma observamos na obra é relevante considerar
diferentes perspectivas históricas, culturais e sociais para enriquecer o ensino destes conteúdos.

Além disso, ele aborda a necessidade de formação de professores capacitados para

abordar temas sensíveis como racismo, preconceito e desigualdades raciais, proporcionando
uma educação mais inclusiva e reflexiva. Essa capacitação inclui o acesso a materiais e
recursos pedagógicos adequados que promovam o respeito à diversidade e à igualdade racial.

Assim, podendo observar que a conversa com historiadores busca, desta forma,
promover uma educação que desconstrua estereótipos e mitos historicamente enraizados, além
de promover uma consciência crítica sobre as questões raciais na sociedade brasileira. Ao
integrar tais diretrizes no currículo educacional, busca-se construir uma sociedade mais justa e
igualitária, que reconheça e valorize a riqueza da herança cultural afro-brasileira e africana na
formação da identidade nacional.

Os PCNs, ou Parâmetros Curriculares Nacionais, são documentos elaborados pelo

Ministério da Educação, ainda na década de 1990, estabelecendo diretrizes e orientações para a
elaboração dos currículos escolares da educação básica. Objetivam garantir que uma base
comum de conhecimentos e habilidades que todos os estudantes devem adquirir ao longo de
sua trajetória escolar.

Os PCNs de História têm como propósito estabelecer os conteúdos, as competências e

habilidades que os estudantes devem desenvolver ao longo de sua formação escolar nessa
disciplina. Eles indicam os temas que devem ser abordados em cada etapa do ensino, bem
como as formas de abordagem que devem ser utilizadas para favorecer o aprendizado dos
alunos. Esses documentos buscam promover o ensino de História de forma contextualizada,
incentivando a reflexão crítica sobre os acontecimentos do passado, as relações sociais e
culturais, as transformações históricas e a construção da identidade nacional e pessoal. Além
disso, os PCNs de História têm como objetivo contribuir para a formação de cidadãos
conscientes, capazes de compreender a realidade e atuar de forma responsável na sociedade.