GOVERNO DO ESTADO DO MARANHÃO

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DO MARANHÃO

SECRETARIA ADJUNTA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E INTEGRAL
SUPERVISÃO DOS CENTROS DE EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL
SECRETARIA ADJUNTA DE GESTÃO DE REDE DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM

Projeto de Vida

09 de fevereiro de 2022

SAGEA
Regime Colaborativo
Acolhimento
 A escola, em qualquer nível,
está sendo desafiada a educar
os jovens para atuar num
mundo produtivo que muda
aceleradamente.
Existe uma imensa desconexão
entre os conhecimentos e as
habilidades exigidas na vida
adulta e o que está sendo
ensinado na escola.
Projeto de Vida Tutoria

Eletivas
 Parte Diversificada

A Parte Diversificada do Currículo da Escola da Escolha compõe a

tecedura do fazer pedagógico. Ela não é um elemento à parte ou
complementar ao currículo. Ela é currículo. A construção do Projeto de Vida,
para a qual confluem todas as ações do Modelo, requer que os conteúdos
trabalhados sejam significativos desde os Anos Iniciais do Ensino
Fundamental, não só do ponto de vista do sujeito que aprende, mas
especialmente do ponto de vista das expectativas e das necessidades da
sociedade.

(ICE, 2019)
Ao longo da Formação, este QR Code aparecerá na tela,
para envio de dúvidas sobre o tema.

Link:
https://forms.gle/JcBF7Xbm7BVoMB1LA
Projeto de Vida
 Projeto de Vida

O que é? É uma das Metodologias de  Êxito da Escola da

Escolha e uma estratégia essencial na
perspectiva da formação integral. 

O Projeto de Vida deve levar o estudante não

apenas a despertar sobre os seus sonhos, suas
ambições  e aquilo que deseja para a sua vida,
onde almeja chegar e que pessoa pretende ser,
mas a  agir sobre tudo isso, ou seja, identificar
as etapas a atravessar e mobilizá-lo o pensar
nos  mecanismos necessários.
 Projeto de Vida

Projeto de Vida não é um “projeto de carreira”

ou o resultado de um teste de vocações, menos
ainda no Ensino Médio. E esse não é o enfoque
do Projeto de Vida no Novo Ensino Médio da
Escola da Escolha (ICE, 2021).
Projeto de Vida
 Projeto de Vida
Metodologia

• Em duas horas semanais as aulas abordam temáticas

contemporâneas que se tornam significativas a partir das  relações
estabelecidas com o contexto real da vida dos estudantes.
• Elas são denominadas por títulos que objetivam despertar a atenção e
a curiosidade tanto  dos jovens quanto dos professores. 

AS AULAS POSSUEM UMA ORDEM DE ENSINO QUE PRECISA SER SEGUIDA.

Cadernos Estruturados

Cadernos
estruturados para
1ª e 2ª série.
 GPS

Um GPS (Sistema de Posicionamento Global, traduzido do Inglês Global Positioning

System) é um sistema de radionavegação por satélite que permite determinar a
posição, velocidade e o fuso horário dos utilizadores em terra, mar e
aerotransportados 24 horas por dia, em todas as condições climatéricas e em
qualquer parte do mundo.
 GPS
De maneira análoga, a ideia de elaborar um GPS das Aulas consiste em oferecer aos
professores as informações que posicionam cada aula em relação:

● À sequência em que serão ministradas, tendo em vista que elas

seguem uma ordem;

● Ao objetivo em torno do que se espera formar, ou seja, a formação

do jovem protagonista;

● Ao núcleo formativo como eixos que indicam o percurso

formativo para realizar o objetivo;

● Às competências desenvolvidas e como o conhecimento adquirido

se aplica às atividades humanas;
 GPS

● Às habilidades socioemocionais que são o próprio conteúdo da

competência;

● Às capacidades a serem desenvolvidas como desdobramento das

habilidades em objetivos específicos;

● Aos valores enquanto qualidades e convicções desejadas e

valiosas que direcionam as atitudes;

● Às outras habilidades socioemocionais e valores que não são o

foco da aula, mas que também estão presentes.
GPS das aulas estruturadas
Estrutura do GPS
 Projeto de Vida

Quem apoia o jovem na construção do seu Projeto de Vida?

•Equipe escolar – Professores, Gestores e demais funcionários da

escola;

•Pais/responsáveis.
 Projeto de Vida

Por que um jovem precisa elaborar um

Projeto de Vida?
Projeto de Vida

É tarefa para a vida inteira.

É tarefa do adolescente.

É estratégico.

É tarefa pessoal, mas não

solitária.
Projeto de Vida

https://www.menti.com/6ojgasufqq
Projeto de Vida
Alguns desafios
O Mundo do Trabalho encontra-se
+ complexo
+ competitivo
+ volátil
+ global

e exige muito mais

+ dedicação
+ mobilidade
+ disponibilidade
+ conhecimento

Para que sejamos transformar

capazes de
conhecimento em desenvolvimento e bem-estar
social.
 Projeto de Vida
Como o Projeto Escolar pode ter sentido e
significado na vida do jovem?
 Projeto de Vida
A centralidade é a construção do Projeto de Vida
Amplia as
referências quanto
Assegura o pleno domínio aos valores e
do conhecimento desde conhecimentos
os anos iniciais do EF ao adquiridos pela
final do EM por meio de experiência social
práticas eficazes de ensino
e de processos verificáveis
de aprendizagem.

A formação de
competências nas
dimensões pessoal,
social e produtiva na
consideração dos
desafios do mundo
contemporâneo.
 As bases do Projeto de Vida

• Conhecimento de si próprio, do outro e

do mundo.
• Valores que os levem a não serem
indiferentes aos problemas e se
engajem na sua solução.
• Competências que os permitam a
continuar aprendendo ao longo da
vida.
 O autoconhecimento

Quebrar a casca do ovo e expor-se às

“ coisas da vida = autoconhecimento.

Plenitude
humana ” Projeto de Vida

Identidade
Encontro do “ser”
Compreender-se e com o “querer ser”
aceitar‐se
 Os valores

Vivenciando conscientemente
os valores, nos tornamos mais:
Críticos Responsáveis

Respeitosos Colaborativos
Condição fundamental para atuar
no mundo como sendo autônomo,
solidário e competente.
Participativos Amorosos
 A trilha de um
Projeto de Vida
6 – Execute as
ações para realizar
a sua visão

8 – Analise os
resultados que 4 – Estabeleça as
obteve e revise o suas metas de
seu planejamento. curto, médio e longo
prazos.

2 – Identifique as
competências
necessárias para
realizá-lo.

7 – Monitore a
realização das
ações.

5 – Defina as
ações necessárias e
o prazo para
realizá-las. 1 - Defina o seu
3 – Comece a sonho, a sua
definir quais são os ambição. Projete
seus objetivos. uma visão de você
mesmo no futuro.
 Projeto de Vida

Reconhecer as 4 mudanças paradigmáticas para a escola

enfrentar neste século:

CURRÍCULO
EDUCADOR
Assegurar que as PROTAGONISMO PROJETO DE VIDA
Educador num âmbito gerações adultas
muito maior que o da ensinem os jovens a Deixar de ver os Conceber o projeto
responsabilidade identificar, incorporar jovens como escolar com
individual tendo em e realizar os valores problema e passar a sentido e
vista a adoção do positivos construídos vê-los como parte da significado para o
conceito de ao longo da evolução solução. jovem.
corresponsabilidade. da humanidade.
 Projeto de Vida

- Árvore dos sonhos;

- Levantamento e publicização dos sonhos;
- Estruturação das eletivas a partir dos
sonhos dos estudantes.
 A Pedagogia da Presença é indispensável
na construção do
Projeto de Vida

Compreender- Bom conceito

Estimar a si Sem
se e aceitar-se sobre si próprio
próprio é a autoconfiança,
é condição é o fundamento
base para o não se olha
para a da
autoestima. autoconceito. autoconfiança. para o futuro
sem medo.

Não ter medo,

é condição
para desejar
estar no
futuro.
 A Pedagogia da Presença

• Educador: aprende a fazer-se presente na vida do jovem, com base na compreensão e

aceitação incondicional de sua condição e do seu estado de “ser”;  
• Condições: Conhecimento do “estado adolescente”;
• Domínio: habilidades comunicativas;
• Dimensões essenciais e campos de atuação: abertura, reciprocidade e compromisso;
• Educadores e educandos compartilham tempo, experiências e exemplos, porque querem
e estão abertos a isso, reconhecendo que há valor nesse compartilhamento.
Árvore dos Sonhos do Centro Educa Mais José
Mariano Muniz - 2021.