• A OP é um trabalho extremamente necessário e

deveria compor obrigatoriamente os currículos

OP em escolares – pelo menos durante todo o ensino
médio – pois é notório o quanto a falta de
contextos informações redunda em escolhas equivocadas
educacionais
e escolares • A orientação profissional é uma intervenção que
tematiza a relação sujeito, educação e trabalho.

• A OP deve propiciar a reflexão sobre o mundo

do trabalho, significado das escolhas
profissionais, sobre os determinantes sociais,
econômicos, familiares e pessoais dessa escolha.
 OP na Escola: Educação
para a carreira
• Relacionar educação, trabalho e carreira desde a primeira infância

• Da mesma forma que outros aspectos do desenvolvimento humano, tais como o motor, o
cognitivo, o afetivo e o social, ocorre um desenvolvimento vocacional ou da carreira

• E esse desenvolvimento não é determinado por forças internas ao indivíduo, genéticas ou

neurológicas, nem por forças externas, como o meio físico, social ou cultural, mas sim por: um
processo progressivo de interações recíprocas e complexas entre a pessoa e o ambiente no qual
está inserido (Dessen & Costa Junior, 2005).
• A questão que se evidencia aqui é que carreiras não se descobrem, mas são construídas pelo
indivíduo por meio da interação com um contexto social próprio – os ambientes físico e cultural,
grupo racial ou étnico, família, vizinhos e escola.
 A educação para Os programas de educação para a carreira, podem
O contexto
a carreira nas
educacional ser estruturados em quatro modelos básicos:
escolas é
como o espaço
justamente
de
conhecimento
fortalecer a Extracurricular: um curso à parte do currículo
motivação nos escolar;
sistematizado,
alunos para o De disciplina própria: programa de
organizado e
estudo e a
estruturado de desenvolvimento pessoal e profissional com
aprendizagem
acordo com o duração superior a um ano, sob a orientação de um
por meio da
nível de
desenvolvimento
percepção da professor ou de um orientador profissional
ligação entre o Integrado a uma disciplina geral: em outras
assume um
que se aprende disciplinas de ciências humanas ou sociais.
papel
na escola e o
importante na Integrado ao currículo: tema transversal ao
mundo do
OP e EC currículo
trabalho.
 Os programas de educação para a carreira devem:

Incluir materiais e experiências

Envolver uma equipe de de aprendizagem apropriados às
profissionais, com pais e características
Ter por base as necessidades dos
representantes da comunidade desenvolvimentais dos alunos,
alunos em questão;
em todas as fases do com uma distribuição
planejamento do programa; cuidadosamente articulada ao
longo dos níveis educacionais;

Ter um plano de avaliação que

Estabelecer um conjunto de
possibilite medir a extensão em Ser aplicados por pessoal
metas e objetivos mensuráveis
que os objetivos foram atingidos habilitado que use vários
claramente definidos e
e determine o valor dos vários recursos e estratégias para
entendidos por todos os
processos envolvidos no atingir os objetivos.
envolvidos no programa;
programa; e
 As tarefas de desenvolvimento da carreira
no estágio de crescimento consistem em:

Formar uma imagem ou visão sobre o seu

tipo de pessoa: identidade

Educação Compreender a importância das atividades

escolares ou de trabalho;
infantil
Começar a se preocupar com o futuro: sem
pressões, mas estimulando o crescimento

E adquirir habilidades e atitudes de

trabalho.
 • A) a construção de um autoconceito
positivo;

Anos iniciais • b) a aquisição de habilidades para

compreender a si próprio como um
do Ensino estudante/trabalhador;

fundamental • c) a aquisição e o uso de bons hábitos

de estudo/trabalho; e

• d) o desenvolvimento de consciência
de carreiras.
 • Ampliação do autoconhecimento;
• Consciência da importância do crescimento e
da mudança;
Anos finais • Habilidades de relacionamento interpessoal;
• Aprender a tomar decisões;
do Ensino • Adquirir habilidades para investigar o mundo
fundamental do trabalho em relação ao autoconhecimento
e para tomar decisões de carreira bem
informadas;
• Empregar estratégias para obter satisfação e
sucesso na carreira no futuro
 • Caracteriza-se como uma mudança da
fantasia para o realismo e um período de
definição e concretização de escolhas e
tentativa

Ensino • Aprofundar o significado do seu projeto

Médio vocacional e otimizar alternativas e recursos para
a respectiva implementação ou reformulação;
• Especificar e aprofundar a exploração de áreas de
atividades e de percursos educativos
relacionados com seus projetos vocacionais;
• Desenvolver atitudes e competências de
adaptabilidade e responsabilidade relativamente
aos papéis de estudante e de trabalhador, em
interação com outros papéis da vida.
• A orientação profissional em uma perspectiva processual combate a
ideia de escolha como momento mágico e irreversível.

• Precisa ser uma escolha consciente e não necessariamente definitiva

• Objetivo: construção de um espaço de maior protagonismo em

relação aos projetos de futuro e a escolha profissional
Oficina
• Souza, Luiz Gustavo Silva et al. Oficina de orientação profissional em uma escola pública: uma abordagem
Psicossocial. Psicologia: Ciência e Profissão [online]. 2009, v. 29, n. 2